總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇一

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。課后,，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來。

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,，積累課外知識，擴(kuò)大知識面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機(jī)會,，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學(xué)中,，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們六年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，五位語文老師立足崗位,、勤奮敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期來,，共完成備課活動10次,，較好地完成了學(xué)期初制定的語文學(xué)科計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，回顧走過的路,，總結(jié)得失，從中汲取經(jīng)驗,，找出不足,，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們六年級語文備課組共有五位老師,，其中四位老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中,，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級、示范課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,。在一次次試教過程中，組內(nèi)同志總是悉心聽課,，誠懇地提出不同看法或修改意見,。平日里，我們幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,，找出問題,，并積極尋求解決問題地方法,。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會,、反思與同組老師交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、走廊、教室里到處有我們一起討論的身影,。

對于新教材，如何準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容,，如何有效落實課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，一直是我們思考、探索的問題,。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作的安排,，我們教研組組長郭浩老師首先提出同課異構(gòu)的教研專題。我們六年級備課組試著嘗試新的一種備課活動：即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,，采取先集體備課再多人同上一個課題的方式,。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思,，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實施。通過認(rèn)真研討,，我們決定把寫人類課作為專攻對象,。選定第7課《船長》為同課異構(gòu)內(nèi)容。

在認(rèn)真分析了教材的重點難點后,，大家各抒己見，暢談了自己對本課的理解和設(shè)想,，然后分頭備課，精心設(shè)計教法,。兩位教師面對同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下,，呈現(xiàn)出了不同的面貌,，在教材的理解與把握,、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計,、活動的選擇與組織,、問題的提出與解決等各方面,，都表現(xiàn)出了各自不同的特點,。在比較中我們一目了然地看到各自的相同點和不同點,，比較中教師的個性得到了發(fā)展，比較中促進(jìn)了執(zhí)教者的自我反思,，比較中拓寬了聽課者的教學(xué)思路,，也創(chuàng)設(shè)了自覺進(jìn)行教學(xué)研討的氛圍。大家從“異構(gòu)”的比較中,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)寫人類文章教學(xué)的規(guī)律和值得思考的問題,，使其成為教學(xué)寫人類課文可以借鑒的資源。

通過同課異構(gòu)活動,，我們深切地認(rèn)識到,，由于教師的年齡不同，學(xué)歷不同,，教學(xué)理念不同,，以至于各自在教學(xué)方面存在明顯的差異，比如對教材的理解,，實施的教學(xué)策略,，選用的資源等,。要克服個性化課堂存在的弊端,，就必須使教研活動既有個體的積極參與，又有群體的通力合作,，引發(fā)參與者智慧的碰撞,，揚長避短。正如一位名人說過的,，你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想,?！巴n異構(gòu)”教研活動,，給每位參與者交換思想，取長補(bǔ)短,，搭建了平臺,，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，也有利于教師在高起點上發(fā)展,。

新課進(jìn)行到第七單元時,，我們就開始研究復(fù)習(xí)課的格式和內(nèi)容，大家根據(jù)自己對教材的理解和教學(xué)中的深刻體會,，認(rèn)真研究,，確定每一課的知識點和訓(xùn)練點，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu),，從閱讀到作文,，都做了系統(tǒng)的安排。格式和內(nèi)容定了以后,，大家分單元認(rèn)真?zhèn)湔n,，然后復(fù)印成冊，每人一份,。每個人再根據(jù)自己班的實際情況作必要的添改,。真正做到了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一練習(xí)題,。

應(yīng)該說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的,。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地開展專題講座,，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動的效益,。

1,、學(xué)生方面：進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材,；重點抓好作文水平的提高,；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動,。

2,、教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效,，常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇三

為了響應(yīng)學(xué)校號召,，加強(qiáng)年級組教師之間的合作與交流,，提高年級組教師的合作探究精神，促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展,，使年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué),，是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高課堂效力，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,，開展了本組全體教師集體備課活動,，現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下：

1、每周進(jìn)行一次教研活動,，由主講,、主備人講出本周工作的重點，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,，和解決不了的問題,，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法,；在平常的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)教師及時探討,，共商對策,，把“實踐性，科學(xué)性,，全員性,、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材,，吃透教材,，把握好重難點,，備好教材,，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成,，使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈,，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗,，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)教師資源共享,，進(jìn)行個人加減和反思,，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己教的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。

2,、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,，以課堂教學(xué)為重點，推陳出新,，構(gòu)建自己的教學(xué)特色,，進(jìn)行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長補(bǔ)短,，交流經(jīng)驗,，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,，循序漸進(jìn),，實行同年級同進(jìn)度。及時有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及時做好檢查督促工作,。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書,、勤動筆,、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。

在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象,。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點建議》，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》,，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》,，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文,，是各位老師深鉆教材,，結(jié)合教學(xué)實際，大膽探究的結(jié)果,。這些理念在組內(nèi)資源共享,，相互交流,，提高了教師的教學(xué)能力，使閱讀教學(xué)更為有效,，作文教學(xué)不再枯燥,。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下，愛上了閱讀,，喜歡了寫作,，能力得到了提高，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,，語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情,。在第四屆校園文學(xué)大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省,、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師,；學(xué)生也取得了不錯的成績：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊,、譚林霞等人獲得了省級一,、二、三等獎,。

本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級班主任”為專題,，進(jìn)行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐,，積極鉆研相關(guān)理論,，在班級管理方面亦取得了不錯成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗,，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑,。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認(rèn)識；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實際告訴我們,，為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助,；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究,，新老教師共同進(jìn)步,，在班級管理方面經(jīng)驗更豐富，行動更老練,，班級管理得更有聲有色了,。

3、在教學(xué)研討的同時,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，實行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師,，根據(jù)一月來的教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生學(xué)習(xí)實況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間,，實施同年級同時,、單人單桌考試，并在組長的帶領(lǐng)下,，實施年級組教師流水作業(yè),，統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況,，組內(nèi)教師通過年級組比較,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析,。通過月考,，年級組的每位教師都能及時了解本班學(xué)生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異,，意識自己在教學(xué)過程中的不足,，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,，為自己實施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠(yuǎn),，集體的智慧,，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流,、相互切磋,，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法,，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué),。

集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式,。因此,，教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造,，根據(jù)自己的特點靈活選擇,，體現(xiàn)個性特色。

總之,，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進(jìn)行到底”,。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇四

時間過得真快,！轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中,，我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作，為此,，我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，在教育教學(xué)工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,、為人師表,重視學(xué)生的個性發(fā)展,。

在行為方面,嚴(yán)格要求自己,力爭在思想上、工作上,、在同事,、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項工作,。

在教學(xué)方面,重視學(xué)差生,，課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們回答問題,。對他們的點滴進(jìn)步給予及時的表揚,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣!,。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習(xí)成績,。對于他們,我還采取激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。

語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假,。因此,我在語文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力,也提高了他們的理解能力和運用語言的能力,。

在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

語文,不僅是語言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校,、家庭,、社會、自然相結(jié)合,。

1,、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復(fù)習(xí),及時做練習(xí)進(jìn)行鞏固,。

2,、作業(yè)及時認(rèn)真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用,。

4,、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處。

1,、不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準(zhǔn)備,在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況來編好教案。

2,、重視知識的實際運用,。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學(xué)以致用,。

3,、多聽課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,根據(jù)自己學(xué)生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績。

1,、對學(xué)生的書寫重視程度不夠,。

2、基礎(chǔ)知識中如拼音,、詞語出現(xiàn)的問題較多,。

3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手,。

4,、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué)。

1,、多總結(jié),。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

2,、多學(xué)習(xí),。我將抓緊點滴的時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

3,、多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師,。

總之,，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作,，踏實做人,，爭取更好的成績！

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課。教學(xué)中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文，“20xx年迎奧運”征文,，學(xué)生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時,，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進(jìn)步。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,，今后將立足實際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇六

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段,。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天,，我年段一開學(xué)著手開展語文教研活動，它組圍繞學(xué)校教研工作計劃,，結(jié)合本年段工作實際情況,，深入開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們六年級語文教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

教研活動最主要的目的,，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤,，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實踐的鍛煉，對于我們每一個普通老師來說,，上好一節(jié)課,，就是一次教研。本學(xué)期我們教研就是以課例為載體,，采用“一個年段同備一堂課”,，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校本教研。

1,、集體備課,。本學(xué)期我們把六年這個學(xué)段的成員在單周每周一的下午一二節(jié)課，雙周三下午教研日組織本年段老師集思廣益,，研究教材,、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點,、難點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,，共同制定出有代表性的教案,。解決教學(xué)中遇到的難題。應(yīng)該說,，通過這幾次的集體備課,，對于每位老師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在討論中,，每位老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗，為搞好教學(xué)工作搭好平臺,。

2,、我們利用每周一下午一二節(jié)教研時間，組織年段語文教師進(jìn)行教研的研究,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，采取面對面研討的方式，單周解決教師們在教育教學(xué)中遇到的各種實際問題,。通過解決問題,，深入調(diào)查,，積累材料,，撰寫心得體會等，從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。

3,、在教學(xué)過程中遇到的困惑，老師們能互相探討,，努力解決,，并及時進(jìn)行案頭記錄。

4,、老師們能自覺學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改等文章,，并積極做好相關(guān)筆記，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能奠定了基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點難點,、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后反思等,。認(rèn)真鉆研大綱、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

2、認(rèn)真上課,。年段語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的接授角度,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，并進(jìn)行二次批改,；作文及時批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。

4、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。

教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù),。本學(xué)期，我們年段的老師們進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：教學(xué)計劃的制定,，單元及期中期末質(zhì)量分析,，教學(xué)進(jìn)度的制定及是否按進(jìn)度教學(xué)；作業(yè)是否按時批改,，有批改等級,、日期，有二次批改,；教案按時撰寫,，環(huán)節(jié)設(shè)置齊全，有教學(xué)反思等,。老師們能認(rèn)真根據(jù)以上的要求進(jìn)行教學(xué)工作,，并出色地完成。

1,、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力,。

3,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。在今后的工作中，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把本年段教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、教后感等,。認(rèn)真鉆研大綱,、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

（3）備課時組內(nèi)老師能集思廣益,。針對教學(xué)的重點難點，各抒己見,，大膽探索,、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的實際情況,，確定教學(xué)的思路,。特別是李燕魯、王孟筠,、艾英老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,，在備課中發(fā)揮了很大的作用。

（4）在備課組內(nèi),，充分地實現(xiàn)了資源的共享,。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計,，每課的隨堂練習(xí),，單元的檢測題，等等材料,，在組內(nèi)都是積極地交流,，充分共享。特別是劉國妍,、趙霞,、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手中,。

2,、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,。

3,、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,。

4、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的`根本出路,，這一學(xué)期，我們六年級語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

1,、堅持理論學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2,、深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動中,，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù),，取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),，大家都付出了不少的心血,，最終圓滿完成了研修任務(wù)。

整個一學(xué)期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇八

我擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)工作以來,。對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六（2）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇九

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字,、寫字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),?！蔽艺J(rèn)為，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

基于這點認(rèn)識,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動大于言語”等原則把學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。“師生共同備課”,、“學(xué)生自主上課”,、“手拉手一對一幫扶”,、“生生自評互評”等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，每教一篇課文,，除了確定思想教育、知識目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會,、運用有效的學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向?qū)W生滲透，在設(shè)計習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的感受，由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。如“如果你是作者,，在當(dāng)時的情況下，你的內(nèi)心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺,，把它讀出來!感染大家,。”

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即：從生字,、解詞、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,，思考課后思考題，自己提出問題到自己圍繞課題,、課文的某一詞句提出問題,，獨立思考問題，獨立解決問題,，找同學(xué)討論交流解決問題的方法,，課堂思考老師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語言文字,，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會文章內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,，在思考中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力,。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句,、重點句子!在學(xué)生有了自己的獨立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓,、二聯(lián),、三問,、四想、五體會”,。

“一抓”：抓住文中重點詞語,、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等;

“二聯(lián)”：聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義，體會作者的寫作意圖;

“三問”：理解每個句子時都可以問寫什么,，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;

“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;

“五體會”：指體會句子所表達(dá)的思想感情,，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實際運用,，另一方面在語文課外實踐活動中鼓勵他們運用。九月份開始,，我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購書一本,，全班交流,。我個人不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書的人最美”，并且時不時抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,，以此使學(xué)生明確正確的價值觀,。我還每天抽時間和學(xué)生共同欣賞名家美文，請學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗,，請家長留言反饋學(xué)生在家閱讀情況，及時反饋交流學(xué)生閱讀成長,，并且請學(xué)生互相推薦好書,，開放學(xué)校圖書室，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時間借書,，并且還把我的書推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,，再由該同學(xué)點燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計出學(xué)生在該月的課外閱讀量,，除此之外,，我還不斷鼓勵學(xué)生多看課外書，增長知識,，培養(yǎng)見識,，為初中、高中,，乃至考上大學(xué),，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅實的文化基礎(chǔ),。

由于時間精力有限，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,，家中沒有電腦，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實,，一些低年級的基礎(chǔ)知識,，如“漢語拼音”、“筆畫名稱”,、“筆畫筆順”等沒有過關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,，主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準(zhǔn)確,，寫錯別字等,。

反思自己這一學(xué)期來所做的一切，想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,，但落實到行動中的較少,，成天忙忙碌碌應(yīng)付多個年級多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀,。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治,、業(yè)務(wù)工作，多么希望能多一點時間讓我好好鉆研喜歡的語文,，多么希望能多一點時間精力和學(xué)生親密接觸,，多么希望能因為我的努力，使我的學(xué)生們真的能更喜歡語文,，更喜歡讀書啊!多么希望學(xué)生有更多的時機(jī)會掌握好的學(xué)習(xí)方法,，真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊,！

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。六年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,，我運用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，

每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的

教研活動。常常在網(wǎng)上聽特級教師指教的課,，收益匪淺,。除外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有

（一）個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

（二）寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

（三）在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

（四）教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆,，多投稿,，爭取的作品獲獎或發(fā)表。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇十一

今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸,。畢業(yè)班是個特殊的班級，大家共同渴求成績提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束,，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,，我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的,。

本學(xué)期開學(xué)初,，我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí),、留出幾周用于復(fù)習(xí),、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達(dá)成了共識,。在復(fù)習(xí)期間,，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo),。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了,。每次測試,，我都精心進(jìn)行分析，對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚,，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀,！”學(xué)生看到了希望，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了,。

我班學(xué)生整體來說非常聰明，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,，注意力保持時間較短,。針對這個特點，在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué),，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué),，我課前搜集資料,、備課、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間,。學(xué)生容易注意力分散時,，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時間緊,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí),。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語,、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，把一些容易寫錯的字詞進(jìn)行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn),、注音,；然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫,，在課堂上以教師抽查,、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí),；最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí),。

閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,，這一部分的復(fù)習(xí)時重點也是難點。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題,。比如問答題回答不完整,、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類,，然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法，注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練,。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯,，學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,，有了回答問題找要點的意識。

作文復(fù)習(xí)比較難,。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),，如“主題要突出，內(nèi)容具體,、條理清楚、詳略得當(dāng),、語句通順,，注意不寫錯別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的語文教學(xué)取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中,，我班44位學(xué)生參加測試,，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90.91%,，平均分為92.75,，成績比較理想。但是,，也有不足,，如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法,。

總之,，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取把各方面的工作做得更好,。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇十二

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期，六年級語文教研組的工作,，在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展,。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實,，教書育人，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成,。在每周一次的教研組教研活動中,，大家都能暢所欲言，集思廣益,，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，做到資源共享，互通有無,。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對策,，齊抓共管,，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生,。

我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組,。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代,，就要做個善于擠出時間來學(xué)習(xí)的人,。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動14次。每次活動,，有計劃,，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí),，同時也有教學(xué)實踐的研究探討,。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時,，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標(biāo),、新理念，在實踐中悟透新理念,，使教學(xué)實踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念,。面對每一課的教學(xué)實施,，我們在集體備課上下功夫。

明確每一課時的目標(biāo),、任務(wù),，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情,，大家暢所欲言,、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益,、教師受益。與此同時,，老師們積極尋找好的文章,、課例，隨時隨地進(jìn)行研究,、學(xué)習(xí),。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，都不放過,，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí),。例如：教師節(jié)那天是一個周日，全組教師參加自治區(qū)的一個專家講座,、課例的學(xué)習(xí),。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認(rèn)真研讀,，汲取其中的有益成份,，爭取做到心平氣和六年級，為構(gòu)建和諧課堂,、和諧校園盡自己的綿薄之力,！在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣,，體會到了工作帶給我們的享受,，體會到愉快工作的真諦！

“精誠所至,，精石為開”,。本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小,，都有商議,，有計劃，有總結(jié),，群策群力,，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成,，有時甚至提前,，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋,，力求做到最好,。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生,，傾注愛心,；對待作業(yè)，全批全改；對待家長,，溫和熱情,；對待研討，積極參與,；對待會議,，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外,，學(xué)生的作業(yè)、試卷,、作文均實行“雙分制”,，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成績的評定,?！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙壈l(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級實行走班制,，內(nèi)容以習(xí)作課為主,。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生,，肩上有責(zé)任，腦中有辦法,，面對每項任務(wù),，積極應(yīng)對，全力完成,，確實做到了認(rèn)真,、及時、高效,。

六年級組是一個積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅持教研組活動嚴(yán)格按計劃,，按規(guī)定的時間進(jìn)行,。在平時的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，單元集體反思總結(jié),，并開始嘗試集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試,，創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂,。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排,，明確分工,，責(zé)任到人,，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作,。同時,，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手,，夯實基礎(chǔ),，豐富理論，在實踐中思考,，在實踐中提高,。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討,，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課,，并且鼓勵老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討,，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評改課,。第三,，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試,，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,，一篇帶多篇,；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式,，以文養(yǎng)德,，以德品文。在教研組內(nèi),，老師們敢于創(chuàng)新,，大膽開拓，教研氣氛濃厚,，形成了六年級組求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。

人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”,、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”,、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位,，都離不開團(tuán)結(jié),，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體,，單位就將是一盤散沙,，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功,。我們六年級語文組就是一個團(tuán)結(jié),、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性,。因此，每位老師面對工作,，總是心往一處想,，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心,，力爭把每一次工作都做到最好,。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。

我們語文教研組六位老師,，都是中青年教師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。

比如,，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺,，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實行資源共享。

小學(xué)語文集體備課工作總結(jié)篇十三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程實驗改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅持“以人為本、親近教師,、關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ),。

工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,，以教研組的教研活動為依托,，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教師的整體素質(zhì)提高了,，也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動,，主題明確,。切實抓好集體備課，形成共享教案,。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動,，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法,。

備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組,，由備課組自查,。每個老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時的工作,，迎接學(xué)校的檢查,。

我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，對教師教學(xué)效果的一個檢測,。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法,。

在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上,，每位老師各顯神通，切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，利用課余的時間,，能扎實地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準(zhǔn)備完成的,。作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記。我們堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。每單元負(fù)責(zé)“回顧拓展”備課的老師出單元測試卷,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿的,，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧,。

我們年段語文組的老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前,、課中,、課后目標(biāo)明確,，盡量克服隨意性,，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高,。力爭向40分鐘要質(zhì)量,，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言一定要響，讀書一定要亮,，寫字一定要到位）的訓(xùn)練。

我們年段的老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息,，在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),，在集體的大智慧中做到個體的快速進(jìn)步。

這學(xué)期,，我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,，及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思,。老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改,。

我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下,，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，在今后的教學(xué)工作中,，我們語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每個語文老師的教學(xué)能力,！

在今后的教學(xué)工作中,，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點的教學(xué)方法,，多組織一些語文活動,，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法,，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課,、評課,，互相交流。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。把握學(xué)習(xí)機(jī)會,，注重專家引領(lǐng)。

4,、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。