工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇一

1、開學(xué)初,，我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進行了分工，每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計,，各位教師都能精心備課,，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù),。

2,、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進行了兩輪集體備課交流,，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課教師能按備課組活動計劃做好準(zhǔn)備,，按時參加,，并收齊了教學(xué)實錄,，議課記錄、備課討論記錄,、執(zhí)教者說課稿這些材料,，按時間截點上交。

3,、每月上報一次質(zhì)量檢測成績。

1,、主題研究有成效,。

活動中，我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練”,，回校后結(jié)合本班實際進行了課堂實踐,、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時仔細(xì)研讀文本,，加深了對文本的理解,。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2,、互相互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結(jié)互助,、積極進取的集體，組內(nèi)雖然只有四個人,，但是工作責(zé)任感都很強,。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授,；羅祥元老師雖已年過半百,，但他工作熱情絲毫未減,，老當(dāng)益壯,，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教,，他上完示范課后主動請教張家群校長,，要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗,。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師,。

我們工作中還存在很多不足,，如：備課組活動還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強等,，今后我們將不斷改進,。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績,，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進,，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致，不懈努力,，一定會有更多的收獲。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇二

時光的腳步在忙碌中匆匆走過,，轉(zhuǎn)眼就到了期末,。四年級的四位語文老師立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，在這幾位老師的共同努力下,，我們四年級語文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃,，具體情況總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進行了分工，每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計,，各位教師都能精心備課，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

2,、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進行了兩輪集體備課交流，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,，授課教師能按備課組活動計劃做好準(zhǔn)備,，按時參加，并收齊了教學(xué)實錄,，議課記錄,、備課討論記錄,、執(zhí)教者說課稿這些材料,，按時間截點上交,。

3,、每月上報一次質(zhì)量檢測成績,。

1,、主題研究有成效,。

活動中，我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練”,，回校后結(jié)合本班實際進行了課堂實踐、討論和反思,。主題研究活動促使我們在備課時仔細(xì)研讀文本，加深了對文本的理解,。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2,、互相互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結(jié)互助、積極進取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個人,，但是工作責(zé)任感都很強,。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授,；羅祥元老師雖已年過半百,，但他工作熱情絲毫未減,，老當(dāng)益壯,，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教,，他上完示范課后主動請教張家群校長,，要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗,。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師,。

我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強等,，今后我們將不斷改進,。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地,，一步一個腳印地前進,，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致,，不懈努力,，一定會有更多的收獲。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇三

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，經(jīng)歷考試的檢閱,，留下幾許欣慰，幾許感慨,，也有些許失落,。語文教學(xué)最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機,，給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學(xué)工作,，有得有失,，更多的是自身的成長及更進一步的思考：

3班共有78名學(xué)生，其中男生46名,，女生32名,。四年級大部分學(xué)生的共同特點是活潑好動、好奇心大,、穩(wěn)定性弱（坐不?。?、好表現(xiàn),、愛表揚,、注意力不容易集中,、想象力較豐富、思維較活躍,。從單元考試成績來看，孩子們學(xué)語文的興趣挺濃,，習(xí)慣越來越好,。如閱讀積累,、書寫習(xí)慣、個性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài),。作為語文老師，在相對繁雜,、細(xì)鎖的教學(xué)工作中，品味著教語文的樂與趣,。

本期按期初計劃,，于16周結(jié)束了新課,，組織了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚，輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,，多次獲獎,。孩子們都有出色的表現(xiàn)，可以說孩子們的聽,、說、讀,、寫、書能力均有長足進步,。

工作之余，我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。課余我積極閱讀各類教育教學(xué)書籍,，常常瀏覽網(wǎng)站進行學(xué)習(xí),，一年來寫下兩萬多字的學(xué)習(xí)筆記,，而且每次學(xué)習(xí)我都會寫下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng),，本學(xué)期聽課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定,。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)不斷反思總結(jié)才會不斷進步提高,。我堅持每上一節(jié)課寫一篇教學(xué)后記,，積極撰寫論文隨筆，在不斷學(xué)習(xí)中進步,。

1,、良好習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍

如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。實踐中采用嚴(yán)格要求以及小組評比的方法培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，尤其是在課堂中,，切實保證40分鐘的隨堂訓(xùn)練,，保證在好的習(xí)慣下的課堂教學(xué),，力爭不浪費一分鐘,。一貫堅持,，孩子們的行為習(xí)慣就有了明顯的好轉(zhuǎn),，并逐步呈現(xiàn)出樂學(xué)狀態(tài),。

2、賞識孩子,，引領(lǐng)孩子樂學(xué)

“興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。久而久之，在不斷地賞識與鼓勵中,，孩子覺得學(xué)習(xí)語文是件非?？鞓返氖虑?。

3、教給孩子適合自己的學(xué)習(xí)方法

新課程下,，自主,、合作,、探究的教學(xué)模式,，易激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，努力創(chuàng)設(shè)親切,、和諧,、活躍的氣氛,。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為孩子學(xué)習(xí)的樂園,，充分培養(yǎng)及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人,，在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

4,、靈活培養(yǎng)孩子的語文實踐能力

用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高孩子的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)孩子的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,，教學(xué)中針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮

5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。我引導(dǎo)把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書,；通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

然而,，欣慰中也留下了不少的遺憾,，很多時候都感覺事情太多太雜，很多時候的時間不能由自己自由支配,，因此，許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲,。當(dāng)然我相信今后通過我的加倍的努力,，加上孩子們的堅持不懈會讓大家見到一個語文基礎(chǔ)扎實、知識面廣,、實踐能力強、思維更加靈活的3班,！每個孩子找到“做好孩子的感覺”,，讓每個孩子幸福地學(xué)語文、醉在語文里,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇四

本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四年級語文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來。現(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：

1,、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃,、統(tǒng)一教學(xué)進度,。

開學(xué)初,，我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬υ敱M的教學(xué)計劃,，按照計劃,，全組要求上下課時不超過3課時,，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性,。而且,，大家認(rèn)為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享,，教育過程要真正做到無私。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通,、交流,，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進度,，開學(xué)初也統(tǒng)一了資料。

2,、積極參加教研活動。

本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動,，不錯過任何一次學(xué)習(xí)機會，積極參加校內(nèi)教研組的活動,，認(rèn)真準(zhǔn)備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課,，在評課中,，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足,，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升,。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課,，都有教者的辛勤付出,，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶,。每將講一課后,，備課組長都組織大家及時評課總結(jié)與反思,。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時,，更客觀地指出缺點與不足,，提出改進意見與建議,。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思,，達(dá)到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中,，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么,，有了怎樣的提高,。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對,，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。

3,、堅持集體備課，積極開展活動,。

雖然組內(nèi)成員只有三個,，但我們每周都進行集體備課,，加強交流和溝通，取長補短，認(rèn)真利用好這一集體備課的時間,，充分發(fā)揮合作功效,，群起竭力,。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見,，交流成功經(jīng)驗，最后,，教者結(jié)合自己的自身特點與學(xué)生實際，對同一教學(xué)內(nèi)容進行個性化的詮釋和演繹,，大膽構(gòu)建靈活,、民主、生動,、開放的課堂探究模式,。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，為更好的開展研究課作好鋪墊。

4,、加強考后的質(zhì)量分析,，縮小班級差距,。

由于學(xué)生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異,。在每次單元檢測之后，我們都會認(rèn)真總結(jié)考試情況,。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù),，優(yōu)秀率、及格率,、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足,，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題,。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進措施。針對學(xué)生在考試中的不足,，改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施,。在每周教研的活動中,，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論,、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí),，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討,，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),，讀懂每一段話,，每一個句子，每一個詞語，每一個生字,，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué),。

本學(xué)期，我們的教研活動已不受時間,、空間限制，教室里的認(rèn)真聽課,、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)?；⑸罨?，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花,。老師們通過“做中學(xué)”,、“做中研”,，體味到研修,、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂,。總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，會把工作干得更好。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇五

時間過得很快,，四年級語文教學(xué)工作馬上就要告一段落?；仡欉@半年來，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué),，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題,，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確,、流暢,、有感情地朗讀一篇課文,，甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們都習(xí)慣背背,、寫寫，一提讀課文就是唱,，也不能流利的讀一段文字。所以,，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀,，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法，讓讀書聲走進課堂,，讓學(xué)生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了,。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，事關(guān)教學(xué)的成敗,，我深深的明白,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機會,，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際,，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說話動力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動中，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄,，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

書讀百遍其義自見,，朗讀時語文學(xué)習(xí)的重要手段,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語境，精妙的語言,，獨到的見解,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在課堂中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學(xué)的有力手段,。在評價中我把思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)錄,、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評比,，一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自己,，從中找出自己的不足,，保證了學(xué)生的全面發(fā)展,、均衡發(fā)展,。

孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的能力還很差,，需要家長和老師的共同監(jiān)督,。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有教師提問,、有學(xué)生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查,、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,，促進了學(xué)生的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

只有懂得付出,，才可能獲得回報。教學(xué)工作有苦,，但更有樂,，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇六

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的'語文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進,。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

1,、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

為了促進每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來,，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我將對本組工作作一回顧、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗，找出不足,，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體,。我們四年級語文備課組共有七位語文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級字理微課比賽和其它賽課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進行深思，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,，取人之長，補己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影,。

對于新教材，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，一直是我們所思考,，所探索的問題。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,，切合實際。教師自查后同組教師再互查,，在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,，老師們重點抓學(xué)生的閱讀,，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思,，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，促使老師們快速成長,，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣,。

四年級語文教研組,，有著濃厚的教研氛圍,，所有教師對教研的熱情高,，對學(xué)習(xí)的渴望強烈,。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力,，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評比活動,，歷時長，活動頻率密,。其間，我們?nèi)珕T參與,，層層評選，每個參賽老師都要經(jīng)歷三級展賽（班級展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備,；各抒己見，達(dá)成共識,；根據(jù)學(xué)情,，形成個案,；教后反思,，不斷改進”。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的,。

“研討出真知,，研討出效率”,。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神,。“磨課”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn),。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,，但提高的卻是我們教研組這一個群體,。

“賽課、磨課”,，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力,。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,！

我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的,。學(xué)生活動,，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,，不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比，還組織了“暑假體驗手抄報”的展示,，寫字比賽，“漂流日記”活動,，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書,，讀好書,，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊,。

在教師的教研活動方面,，最大特色就是“實效性強”,。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”,、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展,；將來，我們還將更加努力教研,。在教育教學(xué)的道路上,，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,，我們永遠(yuǎn)在路上！

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為51人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，差等生多,，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān);

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。

②正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,，還有大部學(xué)生不會朗讀課文;

2、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇九

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,，各抒己見。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點，而且重點交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、開放的課堂。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星在班會上進行表揚鼓勵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹,。

注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

注重新課的導(dǎo)入,?！芭d趣是最好的老師”，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問……采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

重視品讀感悟,。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段,、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運用的能力,。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。

注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高,。五,、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識

全冊共32篇課文,，我安排兩周的時間進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學(xué)生自己訂正,；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語文園地里的練習(xí)題,；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時做到精講精練,，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高,。

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短,，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活等等,。面對這種情況，我積極和其他教師交流經(jīng)驗,，取長補短,，使我的教學(xué)水平不斷地提高,。今后的教學(xué)中我一定要補強短板,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇十

光陰似箭,，日月如梭。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束,，本學(xué)期來，我的教育教學(xué)工作在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，完成得很圓滿。面對兩校合一的學(xué)生，盡管通過一學(xué)期的辛勤教育,，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學(xué)生達(dá)不到所教要求,，表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)知識差，書寫混亂,，班級學(xué)風(fēng)不濃，個別學(xué)生一口氣讀不正確一個短句,。在這種情況下,，我感到任教這門學(xué)科壓力很大。如果每天不抓住時間授課,，一學(xué)期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和家長匯報,。面對學(xué)生的現(xiàn)實情況，我只能給自己施加授課壓力,，施加責(zé)任感，讓自己多流辛勤的汗水,，使教學(xué)成績達(dá)到自己的要求,。

在這一學(xué)期上課的每一天中,，我努力做到以下幾點：一是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；二是幫助其明確學(xué)習(xí)語文的目的,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度；三是從嚴(yán)要求,，作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，細(xì)致批閱,；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風(fēng)；五是從方法上因人而指導(dǎo)；六是從檢查練習(xí)鞏固上狠下力氣,；七是在教材研究上狠下功夫；八是在作文練習(xí)上起到指導(dǎo)在先引路在前,，指導(dǎo)強化結(jié)合，除一名學(xué)生之外,，他是不認(rèn)識字，不會按筆畫書寫,，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他,，課后都不能達(dá)到我的期望值,，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯,。

本學(xué)期單元測查八次,，我都全部批閱評講。隨教材單元練習(xí)了八次,，批閱了八次。另外,，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后,，我又認(rèn)真編寫了復(fù)習(xí)提綱,，進行了全面細(xì)致的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，從拼音、字詞抓起,，拓展到安全標(biāo)語、春聯(lián)等無一放過,，課上應(yīng)寫應(yīng)背的知識積累點一一認(rèn)真抓。《學(xué)習(xí)之友》,、課外的《期末沖刺卷》做到講、練,、批閱步步落實。一天指導(dǎo)一篇,，要求學(xué)生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職,。

古人云：“水清則無魚，人則察無徒,。”我在認(rèn)真上好課的同時,，還不時地對學(xué)生進行思想教育工作，從不放棄一個學(xué)生,，從不嫌棄一個學(xué)生,，真切地體會到全班學(xué)生親其師,，信其道的內(nèi)涵，感受到了學(xué)生對我的尊敬,、喜歡。

我熱心本職工作,，追求著干好本職工作的信念，十分重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項工作,。但是，工作沒有最好,，只有更好,。因此,，自己對本學(xué)期的教學(xué)工作做了認(rèn)真梳理，自認(rèn)為還存在如下問題：

1,、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、本學(xué)期在教學(xué)工作中,，雖然為提高成績花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了很多,，但有四五個差生總是不領(lǐng)情,，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距,。

5、由于年齡關(guān)系,，精力嚴(yán)重跟不上工作量,，加上視力越來越差,，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成,，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀,，這些現(xiàn)象學(xué)生有目共睹。

1,、在今后的教學(xué)中,，將采取多種方法調(diào)動學(xué)生們的積極性,，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2,、還應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的好處,。

3,、從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的積極性,，再在積累方面教會學(xué)生如何做好積累。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學(xué)理念,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，為全面提高學(xué)生的成績而努力,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇十一

一個學(xué)期又過去了,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論,，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組,。

全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思,、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量,，在備課探討時，做到用心聽,，無保留地表達(dá)自己的觀點。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，在上課、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,，

對能力訓(xùn)練抓落實,。老師們針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活教學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。

閱讀習(xí)慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,，將會終生受益。四年級學(xué)生有了一定的識字量,，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1,、給學(xué)生推薦好書,，動員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物,；2、鼓勵學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀好書,，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3,、定期開展評比,，比一比誰讀的書多,、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語文能力競賽,。12月份我們四年級近90名學(xué)生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分,。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細(xì)致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策,。

我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。

我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,，延伸于課外的教學(xué)。所以,，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽,。10月份我們制作了秋葉賀卡,，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語,、節(jié)日、小知識,、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力,。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事,。我們除此之外，我們還堅持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等,。

下學(xué)期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去,，圓滿地完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇十二

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我接任了四年級（6）班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任四年級語文組的備課組長,，一學(xué)期下來我感受頗多,。對于四年級的教學(xué)工作，我雖不是新手，但心中不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，覺得沒個底。但是在年級組長薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,，我和四年級全體語文老師共同努力，有計劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文集體備課總結(jié)如下：

準(zhǔn)確定位好教材，有效落實課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考,、探索的目標(biāo),。在教學(xué)方面,，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標(biāo)的年段日標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)。每單周星期三下午最后一節(jié)課,，大家在一起認(rèn)真進行集體備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點，精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主備人”。老師們的教研意識增強了,，學(xué)生的語文能力明顯提高。

我們四年級語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課,。做到課前有討論，課后有反思,。在研討中，促進了我們觀念的轉(zhuǎn)變,，大家形成了共識，盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，扎扎實實教好學(xué)生,。我們四年級組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師，在導(dǎo)學(xué)案的編寫和“五二三智慧”課堂的運用上還不熟練,，我們就以老帶新的策略，采用青藍(lán)工程,，對其加以幫助，取得了很好的效果,。

老師們一面抓好課堂教學(xué)，進行培優(yōu)和補差,，一方面精心組織多項課外活動,，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩文誦讀”活動,。該活動大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩詞的興趣，使學(xué)生開闊視野,，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊,，提升學(xué)生的精神境界,。

本學(xué)期,，老師們?yōu)榱藬U大學(xué)生的閱讀量，除了參加經(jīng)典詩文誦讀,，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時間,，讓學(xué)生閱讀課外書,；在周末,、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍,，同時讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段，寫讀書心得,。該活動對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法,。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確,，各負(fù)責(zé)一個內(nèi)容的歸類,，有問題互相探討,。

回顧一學(xué)期備課組工作，我們四年級組全體老師盡心盡責(zé),，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃,。但是，也存在不足之處,，如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,，班級之間還存在一定的差距,，教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多,、獲獎頻次不多等。今后,，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個新臺階,。

四年級語文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級語文組集體備課總結(jié)篇十三

迎著世界課程改革的浪潮，我國基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅實的步伐,，取得了令人欣喜的成就。今天,，在全社會的熱切關(guān)注和期盼下，一個符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了,。新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得突破性進展,。

三年來，課程改革實驗給我的教育事業(yè)注入了生機與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新。扎實的培訓(xùn),、考察學(xué)習(xí)，幫助我進一步理解了新課程,；優(yōu)秀觀摩課展示、論文評比,、專題研討,，為我搭建了交流的平臺,；成長記錄、教學(xué)反思,，引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實驗,，帶動了教科研工作的開展,，使我具有了研究意識,，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計，而且重視課后的總結(jié)和反思,，即對照新課程的理念,，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變,，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問題,，教師之間更加緊密地合作,。

課程改革是一場文化的變革,，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想,，不是一般的拓展知識面,，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀,。

作為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議,，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識,。

面對新教材的新內(nèi)容,、新要求,，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時,，花大力氣,，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識,，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果,；與此同時,，一方面還進一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識,，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗，另一方面還要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位,、多角度來使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實踐性知識不斷充實,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧,、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如,，接受、探索,、模仿,、體驗等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進度和評價目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中學(xué)習(xí),。實現(xiàn)互動式,、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí),、體驗成功的機會，在探究性學(xué)習(xí)中,，通過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生獨立,、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗,、操作、調(diào)查,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等活動,，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法,，獲得情感體驗。在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻,，他們已成為課堂上真正的主人,。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課,。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了,，下課后還圍著我討論問題。

在日常教學(xué)活動中,，我還注意解放學(xué)生的頭腦,、手腳,，開放課堂、教材,，教學(xué)向課外延伸，向社會延伸,，使之與社會發(fā)展,、知識巨增相適應(yīng),。

此外，我利用學(xué)生的心理特點,，將謎語與學(xué)生的識記生字聯(lián)系起來。除了編謎讓學(xué)生猜字外,，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點,，進行聯(lián)想,，學(xué)著編謎語,。教學(xué)“生”字時，先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成“?！薄耙弧保诶蠋煹膭幼靼凳鞠?，學(xué)生心領(lǐng)神會，編出了謎語“小牛坐在草地上”,，學(xué)生很快記住了字形。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍,，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起,。