工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇一

1,、開學(xué)初，我根據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工,，每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì),，各位教師都能精心備課，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

2、本學(xué)期在車陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備,，按時(shí)參加，并收齊了教學(xué)實(shí)錄,，議課記錄,、備課討論記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料,，按時(shí)間截點(diǎn)上交,。

3、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī),。

1,、主題研究有成效。

活動(dòng)中,，我們確定了四年級(jí)的研究?jī)?nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”,，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐、討論和反思,。主題研究活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)仔細(xì)研讀文本,，加深了對(duì)文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練,，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的表達(dá)能力,。

2、互相互助共提高

我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極進(jìn)取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng),。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他，他總是傾囊相授,；羅祥元老師雖已年過半百,，但他工作熱情絲毫未減，老當(dāng)益壯,，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng),，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。

我們工作中還存在很多不足,，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強(qiáng)等,，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī),，但我們正腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,，不懈努力,，一定會(huì)有更多的收獲。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，經(jīng)歷考試的檢閱,，留下幾許欣慰，幾許感慨,，也有些許失落,。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機(jī),，給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學(xué)工作,，有得有失，更多的是自身的成長(zhǎng)及更進(jìn)一步的思考：

3班共有78名學(xué)生,，其中男生46名,，女生32名。四年級(jí)大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng),、好奇心大,、穩(wěn)定性弱（坐不住）,、好表現(xiàn),、愛表?yè)P(yáng)、注意力不容易集中,、想象力較豐富,、思維較活躍。從單元考試成績(jī)來看,，孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃,，習(xí)慣越來越好。如閱讀積累,、書寫習(xí)慣,、個(gè)性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語(yǔ)文老師,，在相對(duì)繁雜,、細(xì)鎖的教學(xué)工作中，品味著教語(yǔ)文的樂與趣。

本期按期初計(jì)劃,，于16周結(jié)束了新課,，組織了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。完成大作文小作文20多篇,。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚,，輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng),。孩子們都有出色的表現(xiàn),，可以說孩子們的聽、說,、讀,、寫、書能力均有長(zhǎng)足進(jìn)步,。

工作之余,，我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類教育教學(xué)書籍,，常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),，一年來寫下兩萬多字的學(xué)習(xí)筆記，而且每次學(xué)習(xí)我都會(huì)寫下自己的感受和收獲,。我常常向別人取經(jīng),，本學(xué)期聽課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定,。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)不斷反思總結(jié)才會(huì)不斷進(jìn)步提高,。我堅(jiān)持每上一節(jié)課寫一篇教學(xué)后記，積極撰寫論文隨筆,，在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

1、良好習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍

如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。實(shí)踐中采用嚴(yán)格要求以及小組評(píng)比的方法培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,，尤其是在課堂中，切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓(xùn)練,，保證在好的習(xí)慣下的課堂教學(xué),，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘。一貫堅(jiān)持,，孩子們的行為習(xí)慣就有了明顯的好轉(zhuǎn),，并逐步呈現(xiàn)出樂學(xué)狀態(tài)。

2、賞識(shí)孩子,，引領(lǐng)孩子樂學(xué)

“興趣是最好的老師”,。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。久而久之,，在不斷地賞識(shí)與鼓勵(lì)中,，孩子覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件非常快樂的事情,。

3,、教給孩子適合自己的學(xué)習(xí)方法

新課程下，自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，易激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)親切,、和諧、活躍的氣氛,。老師成為孩子的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為孩子學(xué)習(xí)的樂園，充分培養(yǎng)及展示他們的個(gè)性,。讓孩子成為課堂上真正的主人,，在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

4,、靈活培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,，教學(xué)中針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮

5,、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。我引導(dǎo)把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

然而,，欣慰中也留下了不少的遺憾,，很多時(shí)候都感覺事情太多太雜，很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配,，因此,，許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當(dāng)然我相信今后通過我的加倍的努力,，加上孩子們的堅(jiān)持不懈會(huì)讓大家見到一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí),、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng),、思維更加靈活的3班,！每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺”，讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文,、醉在語(yǔ)文里,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇三

本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,、在全體組員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：

1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

開學(xué)初，我們?nèi)焕蠋煿餐懻?，制定了相?duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃,，按照計(jì)劃，全組要求上下課時(shí)不超過3課時(shí),，這就保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的一致性,。而且，大家認(rèn)為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享,，教育過程要真正做到無私,。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通、交流,，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，開學(xué)初也統(tǒng)一了資料,。

2、積極參加教研活動(dòng),。

本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動(dòng),，不錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加校內(nèi)教研組的活動(dòng),，認(rèn)真準(zhǔn)備校級(jí)公開課,，更重要的是上完課后的相互評(píng)課，在評(píng)課中,，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn),，并誠(chéng)懇地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升,。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課,，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶,。每將講一課后,，備課組長(zhǎng)都組織大家及時(shí)評(píng)課總結(jié)與反思。大家充分肯定優(yōu)點(diǎn)成績(jī)的同時(shí),，更客觀地指出缺點(diǎn)與不足,，提出改進(jìn)意見與建議。也反映出一些共性的問題,，引起了大家的反思,，達(dá)到以研促教的目的。在整個(gè)聽課評(píng)課的過程中,，課的優(yōu)劣并不十分重要,，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高,。正是由于彼此的真誠(chéng),，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟,。

3,、堅(jiān)持集體備課，積極開展活動(dòng),。

雖然組內(nèi)成員只有三個(gè),，但我們每周都進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)交流和溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真利用好這一集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮合作功效,，群起竭力,。在集體備課時(shí)各自發(fā)表自己的看法,，提出改進(jìn)意見，交流成功經(jīng)驗(yàn),，最后，教者結(jié)合自己的自身特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的詮釋和演繹,，大膽構(gòu)建靈活、民主,、生動(dòng),、開放的課堂探究模式。這樣切實(shí)提高了集體備課的實(shí)效性,，有效地加強(qiáng)教師間的交流與合作,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，為更好的開展研究課作好鋪墊,。

4、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析,，縮小班級(jí)差距,。

由于學(xué)生之間的差異，班級(jí)與班級(jí)之間也難免存在差異,。在每次單元檢測(cè)之后,，我們都會(huì)認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù),，優(yōu)秀率、及格率,、平均分等,，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題,。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施,。針對(duì)學(xué)生在考試中的不足，改變我們的教學(xué)方法,，采取相應(yīng)的措施,。在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí),，討論、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討,，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話,，每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字,，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

本學(xué)期,，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間,、空間限制，教室里的認(rèn)真聽課,、辦公室里的即時(shí)交流等,，已使教研工作經(jīng)常化,、生活化,，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花,。老師們通過“做中學(xué)”,、“做中研”，體味到研修,、工作的幸福,，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來的快樂?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們將本著“厚德敬業(yè),、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，會(huì)把工作干得更好,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇四

時(shí)間過得很快,，四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要告一段落,?；仡欉@半年來，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，積極投身教改,，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。

先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個(gè)明顯問題,，那就是朗讀水平不高,，大部分學(xué)生不能正確,、流暢、有感情地朗讀一篇課文,，甚至一段文字,。在過去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背,、寫寫,，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字,。所以,，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀,，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法,，讓讀書聲走進(jìn)課堂，讓學(xué)生不惜一切代價(jià)的讀課文,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了,。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白,。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,，更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì),，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說話動(dòng)力,，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄,，評(píng)課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

書讀百遍其義自見,，朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語(yǔ)境,，精妙的語(yǔ)言，獨(dú)到的見解,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)谡n堂中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)錄,、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評(píng)比,，一周一總結(jié),。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自己，從中找出自己的不足,，保證了學(xué)生的全面發(fā)展,、均衡發(fā)展,。

孩子們還小,，自主學(xué)習(xí)的能力還很差，需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督,。作為班主任老師,，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí),。有教師提問,、有學(xué)生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查,、有個(gè)別抽查;有自主展示,、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測(cè)手段，促進(jìn)了學(xué)生的復(fù)習(xí),，鞏固了學(xué)生的知識(shí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

只有懂得付出,，才可能獲得回報(bào),。教學(xué)工作有苦，但更有樂,，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇五

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的'語(yǔ)文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實(shí),。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽課，積極思考,，隨時(shí)記錄,，這是對(duì)聽者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

1,、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，語(yǔ)境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識(shí),，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順,，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處,，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如,，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位語(yǔ)文老師立足崗位,、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一個(gè)學(xué)期以來,，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我將對(duì)本組工作作一回顧,、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位語(yǔ)文老師,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來,，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí)字理微課比賽和其它賽課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、走廊,、操場(chǎng)上到處有我們一起討論的身影,。

對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考,，所探索的問題,。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實(shí)際,。教師自查后同組教師再互查,，在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀,，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段,。

老師們邊教學(xué)邊反思,，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣,。

四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍,，所有教師對(duì)教研的熱情高,，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來形容,，就是“群策群力,，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評(píng)比活動(dòng),，歷時(shí)長(zhǎng),，活動(dòng)頻率密。其間,，我們?nèi)珕T參與,，層層評(píng)選，每個(gè)參賽老師都要經(jīng)歷三級(jí)展賽（班級(jí)展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）?，F(xiàn)在,，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置,，分頭準(zhǔn)備,；各抒己見，達(dá)成共識(shí),；根據(jù)學(xué)情,，形成個(gè)案；教后反思,，不斷改進(jìn)”,。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

“研討出真知,，研討出效率”,。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽(yáng)語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神?！澳フn”也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn),。學(xué)校請(qǐng)來教邢臺(tái)研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體,。

“賽課、磨課”,，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺得在深鉆教材,、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,，要集體努力,。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”！

我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來開展的,。學(xué)生活動(dòng),，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中,，不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評(píng)比,，還組織了“暑假體驗(yàn)手抄報(bào)”的展示，寫字比賽,，“漂流日記”活動(dòng),，以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書,，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn),。

在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”,。沒有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺得教研活動(dòng)枯燥,，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”,、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”,、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動(dòng),。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力,，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”！曾經(jīng),，教研使我們不斷發(fā)展,；將來，我們還將更加努力教研,。在教育教學(xué)的道路上,，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,，我們永遠(yuǎn)在路上,！

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為51人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多,，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。

2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。

②正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

1、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

2、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué),，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我接任了四年級(jí)（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，并擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文組的備課組長(zhǎng),，一學(xué)期下來我感受頗多。對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)工作,，我雖不是新手,，但心中不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺得沒個(gè)底,。但是在年級(jí)組長(zhǎng)薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和四年級(jí)全體語(yǔ)文老師共同努力,，有計(jì)劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文集體備課總結(jié)如下：

準(zhǔn)確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們思考、探索的目標(biāo),。在教學(xué)方面,，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段日標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo),。每單周星期三下午最后一節(jié)課,，大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主備人”,。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課,。做到課前有討論,，課后有反思。在研討中,，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變,，大家形成了共識(shí)，盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,，精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)生。我們四年級(jí)組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師,，在導(dǎo)學(xué)案的編寫和“五二三智慧”課堂的運(yùn)用上還不熟練,，我們就以老帶新的策略，采用青藍(lán)工程,，對(duì)其加以幫助,，取得了很好的效果。

老師們一面抓好課堂教學(xué),，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,，一方面精心組織多項(xiàng)課外活動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩(shī)詞的興趣,，使學(xué)生開闊視野,，提高語(yǔ)言文字能力，陶冶情操,，充實(shí)文化底蘊(yùn),，提升學(xué)生的精神境界。

本學(xué)期,，老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，除了參加經(jīng)典詩(shī)文誦讀，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀,。利用課余時(shí)間,，讓學(xué)生閱讀課外書；在周末,、節(jié)假日,、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍，同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段,，寫讀書心得,。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱,。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法,。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確,，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類,，有問題互相探討。

回顧一學(xué)期備課組工作,，我們四年級(jí)組全體老師盡心盡責(zé),，配合默契，完成了期初所訂的工作計(jì)劃,。但是,，也存在不足之處，如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，班級(jí)之間還存在一定的差距,，教師的論文發(fā)表,、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎(jiǎng)?lì)l次不多等,。今后,，我們將更加努力，使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇九

迎著世界課程改革的浪潮,，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了令人欣喜的成就,。今天,，在全社會(huì)的熱切關(guān)注和期盼下，一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了,。新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,，都取得突破性進(jìn)展。

三年來,，課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新。扎實(shí)的培訓(xùn),、考察學(xué)習(xí),，幫助我進(jìn)一步理解了新課程；優(yōu)秀觀摩課展示,、論文評(píng)比,、專題研討，為我搭建了交流的平臺(tái),；成長(zhǎng)記錄,、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條研究之路,。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研工作的開展，使我具有了研究意識(shí),，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計(jì)，而且重視課后的總結(jié)和反思,，即對(duì)照新課程的理念,，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變,，我走出封閉的教室,，打破學(xué)科壁壘，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí),，共同研究解決教學(xué)中的問題,，教師之間更加緊密地合作。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革,，教師要融入這個(gè)變革之中,，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面,，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。

作為語(yǔ)文教師,，我立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議,，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本,、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí),。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精研教材的同時(shí),，花大力氣，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論,、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果；與此同時(shí),，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí),，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位,、多角度來使自己的專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程,，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如,，接受、探索,、模仿,、體驗(yàn)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性,。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí),，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中,，通過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,，通過實(shí)驗(yàn),、操作、調(diào)查,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問題的方法,，獲得情感體驗(yàn),。在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍,，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人,。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課,。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了,，下課后還圍著我討論問題,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，我還注意解放學(xué)生的頭腦,、手腳,，開放課堂、教材,，教學(xué)向課外延伸,，向社會(huì)延伸，使之與社會(huì)發(fā)展,、知識(shí)巨增相適應(yīng),。

此外，我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),，將謎語(yǔ)與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來,。除了編謎讓學(xué)生猜字外，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn),，進(jìn)行聯(lián)想,，學(xué)著編謎語(yǔ)。教學(xué)“生”字時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成“牛”“一”,，在老師的動(dòng)作暗示下,，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，編出了謎語(yǔ)“小牛坐在草地上”,，學(xué)生很快記住了字形?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍,，發(fā)言熱烈,，常常高潮迭起。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃,。根據(jù)安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng),。針對(duì)課題熱烈討論,，各抒己見。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點(diǎn),，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、開放的課堂,。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。

注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

注重新課的導(dǎo)入?！芭d趣是最好的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問……采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。

重視品讀感悟,。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累,、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。

注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高,。五、做好期末復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí)

全冊(cè)共32篇課文,，我安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來,，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來,，在課堂上讓學(xué)生自己訂正,；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ),、句子,、閱讀、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處,，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異,；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活等等。面對(duì)這種情況,，我積極和其他教師交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我的教學(xué)水平不斷地提高,。今后的教學(xué)中我一定要補(bǔ)強(qiáng)短板,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如,，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十一

光陰似箭，日月如梭,。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束,，本學(xué)期來，我的教育教學(xué)工作在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,，完成得很圓滿,。面對(duì)兩校合一的學(xué)生，盡管通過一學(xué)期的辛勤教育,，整體來看比以前有了很大進(jìn)步,，但仍有13名學(xué)生達(dá)不到所教要求，表現(xiàn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差,，書寫混亂,，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，個(gè)別學(xué)生一口氣讀不正確一個(gè)短句,。在這種情況下,，我感到任教這門學(xué)科壓力很大。如果每天不抓住時(shí)間授課,，一學(xué)期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事和家長(zhǎng)匯報(bào)。面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,，我只能給自己施加授課壓力,，施加責(zé)任感，讓自己多流辛勤的汗水,，使教學(xué)成績(jī)達(dá)到自己的要求,。

在這一學(xué)期上課的每一天中，我努力做到以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,；二是幫助其明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度；三是從嚴(yán)要求,，作業(yè)認(rèn)真把關(guān),，細(xì)致批閱,；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風(fēng)；五是從方法上因人而指導(dǎo),；六是從檢查練習(xí)鞏固上狠下力氣,；七是在教材研究上狠下功夫；八是在作文練習(xí)上起到指導(dǎo)在先引路在前,，指導(dǎo)強(qiáng)化結(jié)合,，除一名學(xué)生之外，他是不認(rèn)識(shí)字,，不會(huì)按筆畫書寫,，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他,，課后都不能達(dá)到我的期望值,，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯。

本學(xué)期單元測(cè)查八次,，我都全部批閱評(píng)講。隨教材單元練習(xí)了八次,，批閱了八次,。另外，每周還有一篇課外作文練寫,。六月上旬課上完之后,，我又認(rèn)真編寫了復(fù)習(xí)提綱，進(jìn)行了全面細(xì)致的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，從拼音,、字詞抓起，拓展到安全標(biāo)語(yǔ),、春聯(lián)等無一放過,，課上應(yīng)寫應(yīng)背的知識(shí)積累點(diǎn)一一認(rèn)真抓?！秾W(xué)習(xí)之友》,、課外的《期末沖刺卷》做到講、練,、批閱步步落實(shí),。一天指導(dǎo)一篇，要求學(xué)生一天模仿練寫一篇,。用辛勤汗水實(shí)踐著我教書育人的天職,。

古人云：“水清則無魚，人則察無徒,?！蔽以谡J(rèn)真上好課的同時(shí),，還不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，從不放棄一個(gè)學(xué)生,，從不嫌棄一個(gè)學(xué)生,，真切地體會(huì)到全班學(xué)生親其師，信其道的內(nèi)涵,，感受到了學(xué)生對(duì)我的尊敬,、喜歡。

我熱心本職工作,，追求著干好本職工作的信念,，十分重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項(xiàng)工作。但是,，工作沒有最好,，只有更好。因此,，自己對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了認(rèn)真梳理,，自認(rèn)為還存在如下問題：

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、本學(xué)期在教學(xué)工作中,，雖然為提高成績(jī)花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了很多，但有四五個(gè)差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯,，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距,。

5、由于年齡關(guān)系,，精力嚴(yán)重跟不上工作量,，加上視力越來越差，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成,，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈,、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象學(xué)生有目共睹,。

1,、在今后的教學(xué)中，將采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去,。

2、還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，懂得不動(dòng)筆墨不讀書的好處,。

3、從閱讀方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，再在積累方面教會(huì)學(xué)生如何做好積累,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性。今后我還會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，為全面提高學(xué)生的成績(jī)而努力,。

四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十二

一個(gè)學(xué)期又過去了,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，四年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師,，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組,。

全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫,。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，討論教學(xué)問題，努力提高上課質(zhì)量,，在備課探討時(shí),，做到用心聽，無保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在上課、聽課,、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷反思中提高。

集體備課集中大家的長(zhǎng)處,，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視,，

對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松,。

閱讀習(xí)慣十分重要,，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益,。四年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書,，動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物,；2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書,，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；3、定期開展評(píng)比,，比一比誰讀的書多、讀得好.3,、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽,。12月份我們四年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分,。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。

我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。

我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,，延伸于課外的教學(xué),。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng),。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽,。10月份我們制作了秋葉賀卡,，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ),、節(jié)日,、小知識(shí)、等材料,，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力,。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事,。我們除此之外,，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫小練筆等等。

下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去,，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成,。