在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文組集體備課總結(jié)報告篇一

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，取長補短,，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處,，形成優(yōu)勢互補,，達到共同進步、共同提高的目的,。

開學(xué)初制定了詳細的計劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證,。

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制,。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備,。同時預(yù)先通知各個成員,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備,。

我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課———個人細備”,。個人備課需要個人鉆研，獨立思考,。集體備課強調(diào)集思廣益,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,，再補充,，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸。所以,，我校強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中,。

活動時,，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,，首先由主備人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性,、趣味性,、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一,。當討論完畢后,，主備人負責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶,。此環(huán)節(jié)在集體備課qq群內(nèi)完成,，既節(jié)約了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優(yōu)勢,。

開展集體備課活動時,，我們力求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點,、難點,，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評價測試,；“五備”：備課標、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,；“五點”：重點,、難點、知識點,、能力點,、教育點。為確保此項活動落到實處,，學(xué)校安排專人督促檢查,。

1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準備的不充分,，顯得有些倉促。

2,、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口,，沒有達到資源共享的教研效果,。

3、深挖教材力度不夠,，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富,，操作不夠熟練，有的不常上qq,，因此,，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,，沒有達到預(yù)想的效果,。

1．提高認識，促進行為的自覺化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情,。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

語文組集體備課總結(jié)報告篇二

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。一個學(xué)期以來,，我們語文備課組在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，結(jié)合新課改的實施要求,，積極參加教研活動,，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，融入新的教學(xué)理念，群策群力,，集思廣益,，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化|”,、“一個反思”?，F(xiàn)對本學(xué)期語文集體備課組工作總結(jié)如下。

我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時間,，組織全組語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準,，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案,。通過學(xué)習(xí)、交流,、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗,，共同討論教學(xué)問題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課,、上課質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量,。我們語文組教師互相取長補短,，互相切磋，共同探討,，在備課探討時,，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點,、難點,；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計,；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前,，再結(jié)合自己學(xué)生的特點,，因材施教，體現(xiàn)個人的特色,，作好第二次備課,。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案,，高效率地完成備課任務(wù),。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量,。

我們語文備課組每位教師都十分注重自我提高,，組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，認真寫好教學(xué)反思,、教學(xué)后記,，認真落實觀課、議課活動,，在觀課,、議課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高,，做到教學(xué)相長,。實施集體備課以來，我們組幾位教師都認為：集體備課效果不錯,，收獲頗深,。每位教師能力畢竟有限，通過集體備課我們可以互相促進,、互相提高,。另外，這樣節(jié)省了很多時間,，我們可以來干更多的事,。學(xué)生也在教師集體備課的影響下，也開始了一些原來沒有的活動：如打破班的界限交流,，問別班老師題等,。

總之,，我們語文備課組成員成了一個密不可分的整體，一個向上的整體,。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標,，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過，要多思考,，多反思,，在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標,。

語文組集體備課總結(jié)報告篇三

為了響應(yīng)學(xué)校號召,，加強年級組教師之間的合作與交流，提高年級組教師的合作探究精神,，促進全校校本研修的發(fā)展,，使年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué)，是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高,。我們六年級語文組決定聚焦課堂,，改進教學(xué)行為，提高課堂效力,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,，開展了本組全體教師集體備課活動，現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下：

1,、每周進行一次教研活動,，由主講、主備人講出本周工作的重點,，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,，和解決不了的問題，大家共同探討,，各抒己見找到問題解決的方法,；在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題,，組內(nèi)教師及時探討,，共商對策，把“實踐性,，科學(xué)性,，全員性,、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材,，吃透教材,，把握好重難點，備好教材,，備好學(xué)生,，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈,，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障,。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗,，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)教師資源共享,，進行個人加減和反思,，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己教的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。

2,、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,，以課堂教學(xué)為重點，推陳出新,，構(gòu)建自己的教學(xué)特色,，進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長補短,，交流經(jīng)驗,，共同進步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進度,，循序漸進,，實行同年級同進度。及時有效地按學(xué)校要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及時做好檢查督促工作,。加強組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書,、勤動筆,、常積累，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象,。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點建議》,，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》,，唐雪嬌老師《如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》,，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材,，結(jié)合教學(xué)實際,，大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享,，相互交流，提高了教師的教學(xué)能力,，使閱讀教學(xué)更為有效,，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下,，愛上了閱讀,，喜歡了寫作，能力得到了提高,，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,，語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中,，有本組有四位教師分獲湖南省,、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；學(xué)生也取得了不錯的成績：六（4）班楊芳,、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊,、譚林霞等人獲得了省級一、二,、三等獎,。

本學(xué)期本組以“如何當好小學(xué)高年級班主任”為專題，進行教育教學(xué),。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐,，積極鉆研相關(guān)理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績,，并積累了寶貴的經(jīng)驗,，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認識,；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實際告訴我們,，為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究,，新老教師共同進步,，在班級管理方面經(jīng)驗更豐富，行動更老練,，班級管理得更有聲有色了,。

3、在教學(xué)研討的同時,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，實行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師,，根據(jù)一月來的教學(xué)進度,，學(xué)生學(xué)習(xí)實況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間,，實施同年級同時,、單人單桌考試，并在組長的帶領(lǐng)下,，實施年級組教師流水作業(yè),，統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況,，組內(nèi)教師通過年級組比較,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及試卷的命題情況進行試卷分析,。通過月考,，年級組的每位教師都能及時了解本班學(xué)生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異,，意識自己在教學(xué)過程中的不足,，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,，為自己實施有效教學(xué)和學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠,，集體的智慧,，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流,、相互切磋,，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進教法,，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué),。

集體備課不能替代教師個人備課,，更不能使我們的課堂教學(xué)走進同一模式。因此,，教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇,，體現(xiàn)個性特色,。

總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,，我們一定會沿著本次活動的足跡,，將集體備課活動“進行到底”。

語文組集體備課總結(jié)報告篇四

時光的腳步在忙碌中匆匆走過,，轉(zhuǎn)眼就到了期末,。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃,，具體情況總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，我根據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進行了分工,，每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計，各位教師都能精心備課,，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

2,、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進行了兩輪集體備課交流,，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課教師能按備課組活動計劃做好準備,，按時參加,，并收齊了教學(xué)實錄，議課記錄,、備課討論記錄,、執(zhí)教者說課稿這些材料，按時間截點上交,。

3,、每月上報一次質(zhì)量檢測成績。

1,、主題研究有成效,。

活動中，我們確定了四年級的研究內(nèi)容“設(shè)計理解與表達相結(jié)合的語言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實際進行了課堂實踐,、討論和反思,。主題研究活動促使我們在備課時仔細研讀文本，加深了對文本的理解,。各位老師能圍繞教學(xué)目標,，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計語言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,，提高了學(xué)生的表達能力,。

2、互相互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結(jié)互助,、積極進取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個人，但是工作責(zé)任感都很強,。張家群校長具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授,；羅祥元老師雖已年過半百,，但他工作熱情絲毫未減，老當益壯,，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長,，要他傳授語文教學(xué)的經(jīng)驗,。每次活動各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師。

我們工作中還存在很多不足,，如：備課組活動還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改進,。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績,，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進,，相信只要我們繼續(xù)團結(jié)一致,，不懈努力，一定會有更多的收獲,。

語文組集體備課總結(jié)報告篇五

在新課程理論的指導(dǎo)下,，初一語文備課組諸位教師，刻苦鉆研,，勇于實踐,，大膽革新,，團結(jié)協(xié)作，共同探索,，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本備課組各位教師認真學(xué)習(xí)教育的法律法規(guī)，如《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務(wù)教育法》等等，認真學(xué)習(xí)語文《新課程標準》,、福建省課改考試意見,、語文教材教法等等遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,；積極接受和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，自覺的投入到信息技術(shù)的運用當中。大家通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),，增加了不少知識,；通過制作課件，大大提高了課堂的效率,。一學(xué)期來,，每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件，有效地配合了語文的教學(xué)工作,。另外,，各師還不斷加強“十九大”精神的學(xué)習(xí)，不斷提思想政治覺悟,，做到既教書又育人,，嚴格要求自己,；各位教師注意塑造個人師表形象,，爭取以優(yōu)秀的.人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生,。

我們備課組幾位老師都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，但我們?nèi)蕴撔慕涣鞴餐岣摺７e極聽本校和校外有經(jīng)驗教師的課,，平均也在25節(jié)左右,，通過聽課、評課,、分析研究,，找到不足，研究對策,，很好地提高了課堂效率,。我們積極開展教研活動,，研討教材教法，實行單元集體備課,，在集體備課中實行了“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一考查,。共同承擔(dān)、指定人員負責(zé)每單元練習(xí)卷的設(shè)計的印發(fā),，形成了統(tǒng)一的要求,，實現(xiàn)教育的公平，說課人整理出授課思路,。集思廣益,，取長補短，取得較好的效果,。

針對初一學(xué)生水平參差不齊的特點,，本著“培養(yǎng)興趣，提高積極性”和“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則,，我們備課組的老師們組織了各種形式的語文活動,，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的知識面,，各班成立了小小圖書館,，自帶書籍互相傳閱；為培養(yǎng)寫作興趣,，舉行了現(xiàn)場寫作比賽和作文講座；為提高書寫能力,，備課組還統(tǒng)一組織了硬筆書法比賽：為提高學(xué)生的閱讀能力,，舉行了課外語段閱讀競賽等。通過以上的各種形式的活動,，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣得到了進一步的提高,，語言綜合素養(yǎng)有了較大的提升。

（一）存在問題：

1,、學(xué)生的書寫仍待加強,；寫作內(nèi)容仍過于枯燥、單調(diào),，缺少新意,；閱讀、分析,、提煉信息,、表達題意的能力有待加強培養(yǎng),。

2、部分學(xué)生開始失去學(xué)習(xí)語文的積極性,。

（二）今后做法：

1,、加強“激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”這個課題的研究。

2,、平時加強書寫訓(xùn)練,，提高書寫水平。

3,、各師加強學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。

語文組集體備課總結(jié)報告篇六

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在備課組全體同仁的共同努力下,，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、固定時間、地點,、人員,。

我們語文組是每兩周一次集體討論，在周四上午中心學(xué)校多媒體教室,，人員為：

2,、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時間,。

3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時,，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點,、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

4,、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

5,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn),，我們要求老師一課一反思,，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感,。

的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級,，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,，同時提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學(xué)期的集體備課,，老師們認真鉆研教材,，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自己再進行加工,。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會,，提供了鍛煉的平臺,。這就是活動中老師們成長了。

備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。