在當(dāng)下這個社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)語文集體備課總結(jié)報(bào)告篇一

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此,，我們在開學(xué)前夕,，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀反饋,、每日成語接輪,、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動,，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩教案。上出了各自的特色,，激發(fā)起了學(xué)生的興趣,。

王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》

王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》

劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》

作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮,；學(xué)生僅被課件的色彩,、形象所吸引，樂而不學(xué),；少數(shù)課件制作只求新,，不求實(shí),，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn),，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系,；讀書應(yīng)有目標(biāo),，讀前有要求，讀后要落實(shí),，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法,；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間,，讓其展開想象的翅膀,，異想天開）。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活，上好,！

一學(xué)期以來,，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

我們語文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文集體備課總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

由于我們正處于課程改革的浪潮中,，所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),，就有可能誤入歧途,。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課組成員能積極參加周二下午的教研活動,，活動中人人能集思廣益，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

1,、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高,。教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠,。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊需要努力,。

3、對于學(xué)生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、集體備課一定要落實(shí),，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助,，共同提高,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。組織了各種形式的語文活動,，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，備課組成員勤于研究,，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論,，以創(chuàng)新思維鉆研教材,，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活,，從嚴(yán)求新的教風(fēng),。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短,，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文集體備課總結(jié)報(bào)告篇三

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益,，取長補(bǔ)短的備課形式,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我們高年級語文組全體語文教師,，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我作為備課組組長就我們年級在這學(xué)期實(shí)施集體備課的情況談以下幾點(diǎn)：

第一：集體備課有許多可取之處,，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富裕”大開方便之門,。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長,，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué),，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

第二：個人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力,，營造良好的教學(xué)研究氛圍,。新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師,。通過集體備課,，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率,，增加了課堂教學(xué)的知識含量,。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。

集體備課中,，主備人選擇要備的課,，主備人先備課，備好后,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,，最后主備人進(jìn)行整合。

這學(xué)期的集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,，也要求教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,。本次備課，本組成員坦誠交流,，力求完美,。

通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時,，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改,，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制,、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo),。

總之,，通過集體備課、聽課研討活動,，老師們都嘗到了合作的甜頭,，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了,。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流,，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階,。

小學(xué)語文集體備課總結(jié)報(bào)告篇四

下面總結(jié)開展集體備課活動一學(xué)期以來的得與失,，我感受頗深：

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備，讓八名老師來完成這學(xué)期的集體備課工作,，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備,。要求：

1,、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求,，靈活地選擇教法,，認(rèn)真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案,，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位,，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手,、隨機(jī)應(yīng)變,，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù),。

2、必須做到在上新課之前先集體備課,，這樣,，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán),。

1,、備課：由于備課之前的計(jì)劃做得好，備課任務(wù)安排到位,，每個老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料,，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考,、使用,。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2,、文本預(yù)案：教案做到簡練而精當(dāng),，每個備課老師對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo),、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致,，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)會。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大,，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”,。教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控,，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展,。這樣,，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3,、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,。幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個人的聰明。同組教師在備課之前,，先進(jìn)行集體說課,，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智,，使大家能及時的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平,。在說課中,，幾個人對于教材達(dá)成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上,，形成簡潔的提示性的教案,。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實(shí)效的多,。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論,、修改后變得更加完美，提高可行度,。

總之,，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念,，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面,，變教案為學(xué)案，變師案為生案,，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案,，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù),，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”,。

1,、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美,。

2,、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課,。

3,、在集體備課,、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案,，導(dǎo)致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來,。

學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存,，互相提攜,，基于本學(xué)年工作的開展情況與效果，對下學(xué)年的科組工作,，我們還得繼續(xù)努力：

1,、強(qiáng)化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù),，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，對教材的把握才更加準(zhǔn)確。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效,。

3,、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng),，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力,。

小學(xué)語文集體備課總結(jié)報(bào)告篇五

現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：

在每周的集體備課一開始,，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向,，也能做到重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論,，達(dá)成總的方案,。

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動,，浪費(fèi)了時間。隨著集體備課活動的深入,，我們逐漸改變了方向,，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽,、說、讀,、寫的各個部分,。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

集體備好課是上好課的前提,。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。集體備課是每位教師智慧的匯集,，通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,，以達(dá)到最佳效果,。其次，它也能幫助了我們每位老師的'不斷提高,。因?yàn)樵谟懻撨^程中,，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長,，補(bǔ)自己之短,。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長,，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

因此,，我認(rèn)為我們應(yīng)該長期堅(jiān)持此項(xiàng)活動,，并不斷改進(jìn)和完善。

展望今后的備課組活動：

1,、提前一周個人自備要強(qiáng)調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實(shí),。堅(jiān)決不能將“集體備課”流于形式,。

2,、多運(yùn)用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討,。

3,、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計(jì)上出謀劃策，達(dá)成共享,，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向,。