人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇一

本課借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系,，能識別云,，預(yù)測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)探索精神,。

首先,，從云字字體的演變導(dǎo)入，著重分析云字的繁體字,，以引導(dǎo)學(xué)生從子入手就看是了解一點,，云和天氣有關(guān)，那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，導(dǎo)入新課。

其次,，在完成知識目標(biāo)——了解云和天氣關(guān)系這一環(huán)節(jié)時,，我給學(xué)生推薦了兩種形式，一是以自我介紹的形式,，而是一天氣預(yù)報主持人的身份來介紹云和天氣的關(guān)系,，同時將同學(xué)們分成不同的云族成員，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在愉快的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),。

最后,，在本課的結(jié)尾我采用了留有疑問式的結(jié)束方式，引導(dǎo)同學(xué)們對自然現(xiàn)象的思考,，從而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神,。

但是，在授課的過程中仍然還有許多不足和遺憾之處,。

1,、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)多，課堂容量過大,。容量大導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)沒有充分展開,，時間倉促，學(xué)生討論不夠,，理解不深透,。

2、對文本的挖掘不深入,，急于將課文內(nèi)容向課外延伸,，使得學(xué)生們對云和天氣的關(guān)系掌握的并不是很清楚。

3,、對于學(xué)生的發(fā)言,，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募钚栽u價。

1,、僅僅扎住教學(xué)的重難點,，引導(dǎo)學(xué)生將文本分析透徹，清楚地掌握云和天氣的關(guān)系,。

2,、在學(xué)生發(fā)言的過程中，不要急于將準(zhǔn)確答案告知他們,，而是要自如地加以引導(dǎo),，水到渠成的獲得教師想要的答案。

3,、學(xué)生的潛能是無窮的,，所以在同學(xué)發(fā)言的過程中精彩之處應(yīng)加以適當(dāng)褒獎,，對學(xué)生的回答應(yīng)給與及時的評價。

通過此次全市的同課異構(gòu)活動，我清楚地認(rèn)識到,，自己還有很多需要努力的地方,，雖然已從教八年有余,，但在從容自若駕馭課堂這一方面還需鍛煉和加強(qiáng),。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇二

出示古詩后，請學(xué)生自己讀讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通詩句,。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，都讀得很有自信,，有好幾位同學(xué)在朗讀時還能注意詩句中的停頓,，讀得很有節(jié)奏感。

理解古詩時,，我采用了讓學(xué)生說說自己讀懂了詩句中的意思的方法進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，邊看圖邊討論,，先攻破字詞的意思,，再把整句詩連起來解釋，這樣的學(xué)習(xí)方式不失為在古詩教學(xué)中的方法,，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)容易掌握字詞的理解,，提高了學(xué)習(xí)的能力。如"半輪"一詞的解釋,，學(xué)生是根據(jù)"一輪明月"遷移而來,，其余的字詞還是比較容易解決的。

在學(xué)完這首詩后,，我問學(xué)生："讀完這首詩,，發(fā)現(xiàn)詩中描述的地名比較多，你能從中找出來嗎?"學(xué)生馬上低頭仔細(xì)尋找,，并在書上圈劃,，找到了這樣五處地名"峨眉山"、"平羌江",、"清溪",、"三峽"、"渝州",。很顯然,，這也是這首詩中的一個亮點，詩人頻繁使用了五處地名,，我們讀來卻不覺羅嗦重復(fù),，這就是"詩仙"的魅力。

這首詩是李白"仗劍去國,，辭親遠(yuǎn)游,，乍離鄉(xiāng)土"時所作，難免會流露出對友人,、對親人的留戀之情，學(xué)生對于這樣的情感體驗甚少，只是從"思君"這個詞的字面上悟出李白對朋友的思念之情,。

為了能讓學(xué)生的知識底蘊(yùn)更足一些,，所以我補(bǔ)充了有關(guān)描寫思念朋友的詩句讓學(xué)生反復(fù)誦讀，如：

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。(李白)

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人,。(孟浩然)

海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。(王勃)

海上生明月,，天涯共此時,。(張九齡)

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇三

我國古代最偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑际钦f樂學(xué)的效果最佳，樂學(xué)是治學(xué)的最高境界,?！坝H其師而近其道”講的是要創(chuàng)建民主、和諧的課堂,?；顒幽軌蚶鼛熒g的距離，使我們的教育生動活潑,。創(chuàng)設(shè)輕松,、愉悅、和諧的教學(xué)情境和氛圍,，能使教學(xué)達(dá)到最佳的效果,。因此在《鳥島》的教學(xué)設(shè)計上我是這樣處理的：

1、根據(jù)低年級學(xué)生愛新鮮,，喜歡生動直觀的畫面,。整節(jié)課我都以課件導(dǎo)學(xué)?？淳W(wǎng)絡(luò)上鳥島的影片,，創(chuàng)建心目中的鳥島……視聽結(jié)合，讓學(xué)生有身臨其境之感,。

2,、根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)游帶團(tuán)去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、根據(jù)學(xué)生愛畫畫、愛表現(xiàn)的特點,，在重點段的學(xué)習(xí)中,，我設(shè)計了讓學(xué)生親自到網(wǎng)絡(luò)上繪制自己心目中的鳥島的環(huán)節(jié)，學(xué)生興致很高,。在先畫再評,，然后再次修改自己作品的過程中，促進(jìn)了新知識在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化,，課文的重難點輕松突破,。

4、小朋友對于新鮮事物好奇心很強(qiáng),，我利用網(wǎng)絡(luò)對他們的吸引力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考,、動手實踐的能力,，以及培養(yǎng)他們會提問題，并且會上網(wǎng)查找信息,，滿足自我需求的能力,。

1、教版教材的主導(dǎo)理念是“情境教學(xué)”,。在“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”中也指出要讓學(xué)生在寬松愉悅的情境中學(xué)習(xí),。所以，如何創(chuàng)設(shè)情境?激發(fā)學(xué)生的興趣成了我教學(xué)的重點,。根據(jù)兒童愛玩的特點,，我創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)游帶團(tuán)去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，這樣做不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整堂課的各個環(huán)節(jié)也連接得更加自然,、流暢了。

2,、根據(jù)低年級學(xué)生的特點,，我確定了《鳥島》這堂課的主導(dǎo)思路是要讓孩子在“活動中學(xué)習(xí)” 。所以整堂課我創(chuàng)設(shè)了如下活動：

①聽一聽：剛上飛機(jī)時,，讓小乘客閉上眼睛,，欣賞音樂，想象畫面,。

目的：吸引學(xué)生的注意力,，發(fā)揮他們的想象力，帶學(xué)生入情境,。

②找一找：找出鳥多的語句,，在下面畫上橫線,。

目的：通過動手實踐，促進(jìn)學(xué)生思考,，讓他們初步學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫鳥島上鳥多的特點的,。

③畫一畫：讓學(xué)生在網(wǎng)上裝扮心中的鳥島。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、創(chuàng)造能力，反饋自讀效果,。

④評一評：欣賞評價老師的鳥島創(chuàng)作,。

目的：通過對比，讓學(xué)生在讀一讀,、議一議的交流中加深對課文的理解,，進(jìn)一步體會夏天鳥島熱鬧的特點。突破重難點,。

《鳥島》這篇課文用詞精妙,。如“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個,，窩里窩外到處是玉白色,、青綠色的鳥蛋……”如果一味就課文理解，比較抽象,，學(xué)生不易體會,。所以我在教學(xué)這一重點段時，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，創(chuàng)建了一個可供學(xué)生親自操作的繪畫平臺,，讓他們通過畫自己心目中的鳥島來體會文中的詞語和意境，收效很好,。

縱觀整堂課的設(shè)計,，我以多媒體課件為載體，通過情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供了一個活生生的課堂,。豐富的活動把靜止的,、封閉的、模式化的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的,、開放的,、有個性化的教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)得有趣,、學(xué)得輕松,。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇四

本文是七年級學(xué)生接觸到的第一篇說明文，教學(xué)的重點為感悟文章語言的特點以及初步掌握說明文的說明方法,。擬用兩個課時來完成教學(xué),。本教案為第一課時,，教學(xué)的重點是感悟本文語言的形象生動以及說明文語言特有的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點,。因此我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，主要包括生字詞注音,、找出文中最能概括云和天氣關(guān)系的句子,、云和光彩的基本信息的表格、以及找出文中的比喻句,、擬人句,、排比句各一句，讓學(xué)生初步了解課文的內(nèi)容,。然后在課堂上通過小組之間的討論校對,，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對整篇課文有一個更深層次的理解，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。課上主要的是引導(dǎo)學(xué)生在課前找出修辭句子的前提下品味文章語言的第一個特點：生動性,，其次重點讓學(xué)生掌握說明文語言的重要特點：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，通過詞語的刪除,，讓學(xué)生了解所用詞語在句子中的重要性,，從而感受說明文語言特有的特點，再通過鞏固練習(xí),，加深印象,。

首先，本案例力圖體現(xiàn)陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（做）貫穿課堂始終。從激趣導(dǎo)入,、小組合作校對學(xué)案內(nèi)容,，教師的引導(dǎo)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)難點，都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的重要思想,，激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),，教師在課堂的任務(wù)只是觀察和思考,、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)，整個教學(xué)過程,。其次,，本案例在常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)下做了創(chuàng)新，沒把了解云和天氣的關(guān)系作為教學(xué)重點,，而是著重在品味文章的語言,，更能體現(xiàn)出語文味的教學(xué),。總之,，本案例體現(xiàn)了老師在做上教,，學(xué)生在做上學(xué)，教學(xué)做得到了和諧統(tǒng)一的教育思想,。

1,、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)多，課堂容量較大,。容量大導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)沒有充分展開,，時間倉促，學(xué)生討論不夠,，理解不深透。

2,、對于學(xué)生的發(fā)言,，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募钚栽u價。

總而來說,，這節(jié)課在科組的幫助下,，還是比較成功的完成了教學(xué)，我也很享受上課的整個過程,，希望以后自己能多提升自我,，在教學(xué)上取得更大的突破。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇五

在備課時,，我力圖體現(xiàn)“教師引導(dǎo),、學(xué)生自主、培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念,。為了以教材調(diào)動學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué)，并將一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并通過創(chuàng)設(shè)合理的情境,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終處于興奮狀態(tài)。對于說明性文章進(jìn)行一些探索,。說明文的閱讀教學(xué)不能等同于地理生物或其他學(xué)科,，其他學(xué)科側(cè)重的是讓學(xué)生掌握科學(xué)的規(guī)律，而語文課中說明文教學(xué),，雖是以科普短文為文本,，但教學(xué)的側(cè)重點應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，即通過文本學(xué)習(xí)語言,、培養(yǎng)細(xì)致觀察的科學(xué)精神,，而不是掌握科學(xué)知識——這是其他學(xué)科的任務(wù),，語文課堂不必包辦。毫無疑問,，在這短暫一節(jié)課中,，學(xué)生對云與天氣的關(guān)系了解肯定是粗淺的，但這已無關(guān)緊要,，學(xué)生可以在日后結(jié)合生活實際去認(rèn)真觀察實踐,。所以我緊扣教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,，由淺入深,，由易而難組織教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的過程,，讓學(xué)生自主探究，了解內(nèi)容,，最終實現(xiàn)提高品味語言能力和語言表達(dá)能力,，并獲得整體發(fā)展的目的。

在教學(xué)中,，把學(xué)生朗讀,、默讀、品味合為一體,，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，充分感受文本的優(yōu)美語句，并教會學(xué)生品味生動語言的方法,，以期培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,。

課后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,。

1,、不求知識點的全面，抓住語言訓(xùn)練這一重難點,，去除細(xì)枝末節(jié),。對說明性文章的`閱讀教學(xué)作了一些探索。

2,、進(jìn)行語言能力的訓(xùn)練,，避開以往教學(xué)中過多的強(qiáng)調(diào)修辭和語法知識，不作繁瑣分析,，不是用定論的方式傳授,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識。這樣學(xué)生獲得的不僅是知識的結(jié)論,，而是進(jìn)行了知識的生成過程,，符合“要讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生的發(fā)展的過程”的新要求。同時,，教師以課文為藍(lán)本,，品味優(yōu)美生動的語言，讓學(xué)生評析,、加工,，雖然稚嫩和粗糙，但卻是學(xué)生對文本真實的體驗和對話,，并在對話中經(jīng)歷類似于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的某些思考,、分析、概括的過程,。實踐證明,，這樣的語言訓(xùn)練，是有效的,，也是學(xué)生樂于接受的,。

1、教師在時間的控制上,，不盡合理，顯得前松后緊,，使得預(yù)定內(nèi)容沒有結(jié)束,。

2、由于條件的限制,，教師制作的課件無法形象生動的體現(xiàn)云的特點,，使得課堂使用不夠流暢。

3,、對于學(xué)生的發(fā)言,，缺少有針對性的評價以及適當(dāng)?shù)募钚栽u價。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇六

《看云識天氣》上完了,，感觸頗多,。下面我談一談我的教后反思：

1、語文課首先要解決教什么,。

《看云識天氣》是一篇精美的科普說明文,，內(nèi)容豐富翔實，貼近生活,，說明方法科學(xué)適當(dāng),，層次清晰，語言優(yōu)美流暢,，雖是說明文,，但文章通俗易懂,。那么，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么?教氣象知識,，還是按正常的說明文去教說明文的知識?好像都不大好,，因為這是語文課，而不是地理課,，而且學(xué)生第一次接觸說明文(科普文),，講一些枯燥的說明文的知識也許會不感興趣。并且,這一單元的教學(xué)要求和課后習(xí)題中都沒有提及說明文的知識,，卻提到了比喻的修辭方法,。那么我究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么語文能力呢?我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么?

經(jīng)過幾番思索和查閱資料，我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識性,、條理性,、生動性幾個方面去設(shè)置。 另外,，根據(jù)單元提示,，我覺得應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速默讀課文、提煉信息的能力,，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)其科學(xué)精神。

2,、語文課應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,。

為了學(xué)生更好地理解課文，重要的是掌握分析課文的方法,。

1.)在探究文章的條理性的環(huán)節(jié),，我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法：提煉總領(lǐng)句，找段落中心句,，相同內(nèi)容的段落歸類,，同學(xué)們很快理清了這篇文章總——分——總的說明順序和小的段落層次。并提示學(xué)生會舉一反三,。這些方法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是長期受益的,。

2.)在教學(xué)云的形狀、光彩與天氣的關(guān)系時我采用前置自學(xué)的方法,，學(xué)生在課下自己設(shè)計表格,，填寫圖表，然后在課上觀看圖片的形式來完成,，我認(rèn)為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀,、各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰，而且能提高學(xué)生提煉信息,、概括內(nèi)容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的能力,。還明確了畫圖表的好處，對于其他科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助,。

3.)在找比喻句時,，因為所有學(xué)生都能很容易找到，所以也采取課下作業(yè)的形式完成,，課上交流,。然后和打比方這種說明方法結(jié)合起來，對照學(xué)習(xí),，學(xué)生很快就掌握了這兩種知識,。

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。

在完成了比喻句的賞析這一環(huán)節(jié)之后,，我設(shè)計了以第一人稱的方式介紹云的活動，要求用上比喻句,，全班同學(xué)興趣大增,，使學(xué)生既掌握了知識，又鍛煉了表達(dá)能力,。然后,，我又設(shè)計了一個我是“小小預(yù)報員”的活動，要求學(xué)生像電視中天氣預(yù)報員那樣預(yù)報天氣,，學(xué)生的興趣更濃,，全班參與，效果極好,。

這一課的教學(xué)，我深深體會到,，教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)非常重要,，更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來。

總之,，新課程下的語文教學(xué)問題多多,，這需要我們在實踐中不斷地學(xué)習(xí)、思考,、探索,。

看云識天氣教學(xué)目標(biāo)篇七

大一的上學(xué)期就要過去了，回想自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，有進(jìn)步也有不足,。今天我有這樣一個機(jī)會,，好好思考，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),，這可以說是很必要的了,。

回想起自己在沒進(jìn)大學(xué)之前，自己努力著要好好學(xué)習(xí),，考上一個好的大學(xué),，我為此努力著，奮斗著,。記得在小學(xué)的時候,，我就有一個夢想，那就是通過自己的努力學(xué)習(xí),，爭取考到北京去,，去看一看那個精英聚集的城市是否能有我一席之地，再在那找份好工作,。當(dāng)初的夢想很單純,，我也是朝著這個目標(biāo)而努力的。我花我的大量時間在學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)有這極大的興趣,，可能是有了目標(biāo)的原因吧!我的成績也是很好，總是班里的前幾名,，與大家也很談的來,，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,，互相督促,，互相鼓勵。那真是一段人生美好的記憶啊!上了中學(xué)我的學(xué)習(xí)也是一如既往,，從未動搖過,。我感覺我最大的收獲就是有了人生的追求，并且付出了大量的時間,。我一直認(rèn)為人和人沒有什么智力上的巨大差異,，一些人之所以在學(xué)習(xí)上取得巨大收獲，是因為他所付出的時間比常人多的多,。俗話說,，笨鳥先飛。如果我們沒有什么天賦,，又想取得成功,，我們就必須先飛,，比別人付出更多的時間。我的中小學(xué)時代的成就,，充分證明了這一點,。

進(jìn)入大學(xué)以來，我的生活和學(xué)習(xí)有了明顯的改變,。我是一個北方人,，我習(xí)慣了家鄉(xiāng)的一切。而我的大學(xué)是坐落在南方,，首先從生活上就有很大區(qū)別,。我習(xí)慣吃面食，他們習(xí)慣吃米飯,。語言上,，我剛開始聽不懂他們的方言，他們所共知的一些事,。我頓時有一種孤立的感覺,，交流上出現(xiàn)了障礙。不過值得慶幸的是,，我是省內(nèi)的學(xué)生,，我努力找尋我與省內(nèi)南方同學(xué)的共同之處。通過聊一些省內(nèi)大家熟知的一些事,，我慢慢和他們打成了一片?，F(xiàn)在，我們之間已沒什么障礙了,。我已融入了這個大學(xué)生活,。

大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有了很大的差別，課的種類多了,，難度也加大了,，不過課余時間也變的充裕，自由了,。大學(xué)是人生的一段重要旅程,。我很重視，我每天都堅持學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí),，做練習(xí),。剛進(jìn)校，我們就組織了,，計算機(jī)二級考試,，大學(xué)英語分級考試。我憑著高中扎實的功底，順利通過了這兩門考試,。我的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了，也變的更加積極了,。有一些科目有著很好的表現(xiàn)。不過也有不足,，我的高等數(shù)學(xué),，學(xué)的不好。由于難度大,，課程緊，我很難跟上老師的步伐,。一度成績下降,。其實與我的學(xué)習(xí)態(tài)度也有關(guān)。我一直試圖找到提高我的成績的方法,，我開始每天做高數(shù)試卷,，開始不會做，不過慢慢地,，我就上手了,。以前不懂的問題，通過做綜合卷,，解題能力有了提高,，也慢慢理解了。不過只有這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我雖然學(xué)習(xí)沒有什么負(fù)擔(dān),，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過我要想在我的學(xué)習(xí)方面繼續(xù)取得成就,，一個完善,，詳細(xì)的計劃是必不可少的。

大學(xué)是一個大舞臺,。在這里能學(xué)到好多東西,。大學(xué)生活要有計劃，才能更好的利用好這段時間,。在大的計劃中,，我要提高個人的修養(yǎng),，開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的各方面能力,，尤其是為人處事的能力。德智體美全面發(fā)展,，我要積極參加社團(tuán)活動，在活動中,，找尋自己的不足和優(yōu)勢,，并完善。

在學(xué)習(xí)計劃中,，首先要樹立一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)毅力,。其實我的學(xué)習(xí)毅力有待提高。為了改善我的學(xué)習(xí),，我制定如下計劃：

一、制定一個合理的作息時間,，保證有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。給自己的學(xué)習(xí)與生活做個安排,。

二,、保證學(xué)習(xí)時能心無旁騖,，集中注意力，做什么事情都能百分百的投入,。注重效率和質(zhì)量。注意勞逸結(jié)合,，學(xué)就拼命的學(xué)，玩就開開心心地玩,，既要保證學(xué)習(xí),，又要注意壓力的緩解。這要從小事一點一滴的培養(yǎng),，我正朝著這個方向努力,。

三、找尋更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不斷修正,，提高學(xué)習(xí)能力。每隔一段時間就進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié),，提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，對方法的運(yùn)用。有時總結(jié),，比學(xué)新知識更重要,。

四、在上課方面,，要下狠功夫,，做好預(yù)習(xí)工作，要跟上老師進(jìn)度,，甚至可以先學(xué),。

五、就是要克服惰性心理,，不能偷懶,，堅持執(zhí)行自己的計劃。很多情況,，學(xué)習(xí)沒有提高不是沒有計劃,，也不是沒有動力，更不是沒有目標(biāo),，而是沒有毅力,。沒有堅持。

說到底是沒有對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。沒有思考,，不知道學(xué)習(xí)為了什么。

我參加大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)之后,，受益匪淺,。不是學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法而感到受益。而是一些其他的東西,。比如說,，思考。對學(xué)習(xí)的思考,，對生活的思考,，對人生的思考。這門課使我更加開闊眼界,。思想上也提高了不少,。對于老師上課所舉的一些案例,，所做的一些剖析，很是佩服,。老師把自己最寶貴的東西————經(jīng)驗,，傳授給了我們。使我們少做錯好多事,，少走好多彎路,。

大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一門啟迪人生的課，是一門經(jīng)驗交流的課,，是大學(xué)生的一門必修課!