總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)小班上學(xué)期篇一

1,、選擇有利時機,，讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，每時每刻都影響著孩子們的成長,。例如晨間活動時,，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師、同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水。另外,，指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊一一點名的方法,，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)班里哪個同伴沒入園，使幼兒有關(guān)心他人的意識,，逐步養(yǎng)成熱愛集體的常規(guī),。自由活動時，引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓,，學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語,，培養(yǎng)孩子樂意和同伴分享玩具的習(xí)慣；午餐時,，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成；結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點,，有機選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌,、歌曲,、表演,、閩南童謠等,，在寬松,、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。充分抓住一切有利的教育時機,，有的放矢地進行品德教育,。

2,、優(yōu)化教育活動,，使幼兒樂意接受行為規(guī)范教育。

各個班級均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署,，以“孝道教育”為主要工作重點，把內(nèi)容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體,。與各領(lǐng)域活動有效整合，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，重感悟、體驗,，采用日常談話,、教學(xué)游戲、情境表演等形式,，讓幼兒主體參與,，鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座,、幫弟妹穿衣、主動招呼客人,；開展“自助餐”,、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂,；將一個個關(guān)乎禮讓的小故事通過情境表演,，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學(xué)到了助人,、關(guān)心他人的語言,、行為,，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則,。幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動機,，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向,，使幼兒從小學(xué)會與他人友好相處,，習(xí)慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。

3,、創(chuàng)設(shè)主題氛圍,，深化愛的禮儀教育。

根據(jù)幼兒園的課程特點,，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力,。學(xué)期初，學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動,，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活,，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉,，中大班的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹,，學(xué)會了謙讓,?！傲弧眱和?jié)，我們讓孩子的長輩走進幼兒園,，親子一起制作作品,、表演節(jié)目,，享受著親情的快樂,，共同度過了一個愉快的節(jié)日?！坝H子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼兒園來,，教育的作用不言而喻,。

4、凸顯特色教育,，唱響德育主旋律,。

教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創(chuàng)造性的教育活動中,，才能潛移默化地熏陶孩子,?！靶⒕唇逃被顒痈且铝纳磉吶恕⑸磉吺氯胧?，精心設(shè)計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：

第一,，誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為,。

日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話,，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。我們以誦讀“弟子規(guī)”，安排了每天一定時間的誦讀,，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性,。

第二,、實施《弟子規(guī)》教材,。

《弟子規(guī)》是一本非常好的教材，它通過短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育,、待人處事的方法、如何孝順父母等,，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢,。我們主要通過組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動作來幫助幼兒理解,、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演游戲來達到教育的效果,。

第三、評選“孝敬之星”,。

早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié),，我園各班結(jié)合“孝敬”主題,，以談話,、討論,、小故事播報等形式,，開展了《我能為媽媽做些什么,？》,、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動,，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬,、禮讓和關(guān)愛,。結(jié)合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現(xiàn),，每月每班各評出兩名孝敬標兵,，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺?，充分發(fā)揮榜樣的示范作用,，讓孝敬之花開在幼兒心中。

通過孝敬教育的開展,，培養(yǎng)了幼兒良好的品德,、行為習(xí)慣，有愛心,、感恩之心、有責任心,，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育,，要著眼于幼兒的成長、成才,。

5,、做好家長工作,，家園共建促教育,。

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊,、家長園地、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育,。

現(xiàn)在的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們通過寶寶成長冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣,。家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

一年來在全體教職員工的共同努力下,，在家長的支持配合下,，我園德育工作有了新的突破,，但也有不足之處：

1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠,。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護,，使相當一部分兒童以自我為中心,，缺乏責任感，基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足,，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格,。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注,。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,，幫助孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ),。

2、對德育的目標內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠,。在新課程的目標中情感態(tài)度價值觀的目標應(yīng)該是屬于德育范疇的,，但到底是哪些情感態(tài)度價值觀,，學(xué)校教師還是比較模糊的,。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究,。比如,，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點老師們都比較清楚,。但是如何將養(yǎng)成教育落到實處,，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，似乎缺乏有效的方式方法。

3、德育的針對性和實效性不夠,。當前社會現(xiàn)象比較復(fù)雜，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時俱進,。一些貼標簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,，使其認同,，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式,，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗不深,，自然效果也不大。

針對以上這些不足,，我覺得應(yīng)加強以下幾方面的工作：

1、教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)措施,。要根據(jù)學(xué)前教育特點,，學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮家長學(xué)校作用,，針對各個學(xué)前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，確?！暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵挕?/p>

2,、加強德育的通識教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者,，所以人人都要接受通識教育和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目標內(nèi)容和方式方法,，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人,、如何做事。

3,、加強德育工作的評價研究,。當前，評價一個學(xué)校的德育工作做得好壞,，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何,。當然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼,，留下深刻印象，并持續(xù)影響其一生,，引領(lǐng)和規(guī)范其行為，那肯定是一個有效的教育活動,。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”,，從平時對某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人,、做事,，這樣的德育才是更有效的,，所以在評價上也很值得研究,。

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,，眾星捧月般的地位,，家長重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所,，有責任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的,。

但是,，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象,，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,，忽視了幼兒的主體作用,；以集體教育為多,，忽視了幼兒的個體特點和差異,；以道德知識灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向,，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動卻是另外一套，德育成效不高,，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著,。

幼兒園德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)小班上學(xué)期篇二

泥河鎮(zhèn)中心幼兒園,，現(xiàn)有5個教學(xué)班，教職工10名,，學(xué)生176人,。一學(xué)期以來,，堅持以德育為首,、教學(xué)為主,、育人為本的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，園領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，團結(jié)創(chuàng)新,，銳意改革,，全體教師愛崗敬業(yè),，更新觀念,，無私奉獻,，全體幼兒,，遵紀守法活潑向上,，全面發(fā)展,。各項工作取得了一個又一個可喜的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽,，社會的認可,，家長的信任,。在德育工作中我們認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進工作方法,，廣泛征求社會各界的意見和建議,，特別是三明市教育局給予我們極大的支持,、指導(dǎo)與幫助,，使欣欣向榮、越辦越好,。

現(xiàn)將我園德育工作簡單匯報如下：

一,、強化師德教育，建設(shè)高素質(zhì)的德育隊伍

（一）教育人者必先受教育,。教師既是德育工作的參與者,，又是德育工作的示范者。因此,，我園要求全體教師既要做好“言傳”,，又要注意“身教”,。通過圍繞“四愛、三勤,、三心”的標準,，以“強師德樹形象”為主題,，開展評選“教壇新秀”,、“師德之星”,、“學(xué)科帶頭人”,、“先進后勤工作者”及問卷調(diào)查“我喜愛的保教人員”等系列活動,，規(guī)范教師行為,，促使教師自身道德修養(yǎng)的提高,，做到以德立身,，以身立范,，自覺樹立高尚的師德修養(yǎng),。

（二）積極研究德育工作新方法,。兩年來,，全體教師積極構(gòu)建德育工作新思路,，自覺建立做幼兒良師益友的思想,，關(guān)愛幼兒，杜絕體罰,，在德育工作中作到積極主動,，用心用情,、創(chuàng)新開展,。如：針對當前家庭教育出現(xiàn)的矛盾,，開展《你說我說》的家教辨析會,；為培養(yǎng)幼兒敬老愛老的品德,，開展“我和爺爺奶奶過中秋”的中秋賞月活動,；組織清明節(jié)“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動等一系列富有新意的活動。

二,、加強紀律法制教育，提高德育工作認識

園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的德育工作,，有計劃,、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和法律法規(guī),，如：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等,，特別是本學(xué)期要求每位教師通讀3部法律3部法規(guī)和3部規(guī)章,，認真維護幼兒的合法權(quán)利,，用法律知識武裝自己,，通過學(xué)習(xí)進一步提高園教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準,，提高教師依法治教、依法執(zhí)教的水平,，增強德育工作的責任感和使命感,。

三,、堅持走環(huán)境育人之路,，強化德育工作實效

校園環(huán)境是一種潛移默化的教育因素,。我園按“三化”標準進行校園環(huán)境建設(shè),。即“綠化”,、“凈化”,、“美化”,。

（一）為了讓幼兒園“綠”起來,，我們在幼兒園栽植了樹木和一些草本花木,。栽樹不易,，?；罡灰?。在栽樹的過程中組織幼兒澆水,、拔草,。幼兒園的綠化勞動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動習(xí)慣,，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。

（二）為了讓幼兒園“凈”起來,，我們加大了對環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過落實衛(wèi)生責任制,，及時組織清掃,。灌輸幼兒環(huán)保意識,，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”實踐活動,，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收,，同時讓幼兒明白綠色小衛(wèi)士是幼兒園環(huán)保的主力軍,，家庭環(huán)保小監(jiān)督員，社會環(huán)保的宣傳員,。使幼兒主動參與學(xué)校,、社區(qū)和公共場所的道德建設(shè)活動,。幼兒在這樣的教育作用下，已經(jīng)形成自覺愛護環(huán)境,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在可以看到學(xué)校墻壁潔凈,、地面干凈,、教室整潔,，環(huán)境舒爽怡人,。

（三）為了讓幼兒園“美”起來,，每班師生共同設(shè)計環(huán)保題材壁畫，通過每個月環(huán)境布置,，如“快來救救我”,、“我喜歡的小動物”,、“樂在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環(huán)境更具美觀,。

總之,，在校園環(huán)境建設(shè)中,，通過師生的共同勞動,，精心管理,，學(xué)生從中受到不少勞動、環(huán)保,、審美,、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已形成自覺愛護環(huán)境,，自覺做學(xué)校主人的習(xí)慣,。這是有形的校園環(huán)境對學(xué)生無形的教育,，促進了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成,。

四,、重視校園文化建設(shè)，推進氛圍型的育人效果

我們把校園文化陶冶功能,，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一,，加強園風、班風建設(shè),，在幼兒園里營造積極,、健康、向上的道德文化氛圍,。

（一）是注重校園文化建設(shè),，充分利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等媒體的滲透作用,。

（二）是強化班級文化氛圍作用,。將教室、走廊分別布置成幼兒生活園地,、名言角,、書畫園地等藝術(shù)長廊，形成一道亮麗的風景,。

五,、加強德育實踐活動,，提高德育工作水平

實際上，道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關(guān)系,，離開了生活就不可能滋養(yǎng)德性,。生活是多樣的，只有通過實踐,、體驗才能不斷超越自身,，從而擴展、豐富個體的精神世界,。讓道德回歸生活,，讓生活成為道德最重要的老師，讓學(xué)生在體驗中成長,。如：“小公民在行動”,、“國旗下的講話”、“大帶小結(jié)對子”,、“我為盲童獻愛心”,、“三輕教育”、“十要十不要”,、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,、“故事大王”、“小歌手”,、“小畫家”,、“小健將”、“我能干”的主題活動等等

六,、搞好心理健康教育,，塑造幼兒健全的人格

心理健康教育隨著時代的發(fā)展越來越重要。只有培養(yǎng)幼兒積極的情感,、開朗的性格,、堅強的意志和健全的人格，才能促進幼兒整體素質(zhì)的提高,。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析,，分析不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時糾正不良心理,。當然這樣有和諧的師生關(guān)系做保證：如留意幼兒平時的閃光點與幼兒交談應(yīng)用談心的口吻,，以優(yōu)點治缺點，從而矯正其不健康的心理,，形成健全的人格,。

七、弘揚民族精神,，激發(fā)幼兒愛國主義熱情

愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程,，向幼兒開展以愛國主義為主旋律的教育更為重要,。多年來我們抓住重大紀念節(jié)慶日，形象生動地對學(xué)生進行思想道德教育,。

八,、強化行為規(guī)范教育，講求“三個滲透”

（一）將小公民道德建設(shè)滲透于集中教學(xué)活動中,。

我們選擇幼兒喜歡的活動形式,，緊緊圍繞小公民道德建設(shè)的一些內(nèi)容，采用教師示范,、指導(dǎo),、幫助等形式，不失時機地實施教育,，使幼兒學(xué)會遵守各環(huán)節(jié)要求,，引導(dǎo)幼兒爭做合格小公民。此外,，為加強文明禮貌教育和文明行為教育,，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月計劃安排,、周活動重點”,，重點開展“一創(chuàng)二唱三評選”活動（即創(chuàng)文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌,、評選文明禮貌小朋友,、文明家長,、文明教師和文明禮貌先進集體）,。通過這些活動，讓小朋友學(xué)會說文明用語,，懂得一些基本的道德規(guī)范,，形成全園上下“人人講文明、個個懂禮貌”的氛圍,。

（二）將小公民道德建設(shè)滲透于幼兒一日生活中,。

為達到培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的目的，我們注重在一日生活的環(huán)境中進行品德教育,，為幼兒制定了一個相對穩(wěn)定的作息制度和常規(guī),，使他們生活在一個安定的、有序的,、團結(jié)友愛的集體中,。并在衛(wèi)生、飲食,、睡眠,、穿著等各環(huán)節(jié)隨時培養(yǎng)幼兒文明禮貌,、愛護公物、自立,、自治,、互助的好品德，如進餐時教育幼兒愛惜糧食,，鼓勵幼兒起床獨立穿衣,、褲等。要求幼兒有意識地通過主動實踐,、規(guī)范,、約束、訓(xùn)練,，以及長期的外在實踐中逐步形成這些習(xí)慣,。

（三）將小公民道德建設(shè)滲透于幼兒日常游戲中。

我園根據(jù)幼兒的年齡特點,，分別開設(shè)角色游戲,、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、音樂游戲等,。在大型角色游戲場所"娃娃新村"里，我們模仿"三優(yōu)街"布置游戲環(huán)境,，通過扮演游戲,，把文明待客、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好風尚形象生動地表現(xiàn)出來,，使幼兒在一個寬松,、友愛、平和的環(huán)境里游玩,、學(xué)習(xí),，得到教育和感染。如,、通過開展角色游戲“幼兒園”使扮演"教師"的幼兒自覺遵守紀律,，以身作則，為人師表,，管理好他的"學(xué)生",。通過扮演警察、美容師,、建筑工人,、商店營業(yè)、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動人民的辛苦,。我園利用游戲這一活動,，把握教育契機，樹立榜樣讓幼兒在游戲中逐步領(lǐng)會關(guān)心別人尊重他人,，講文明,、講禮貌、互助友愛的品德,，促進幼兒良好品德的形成,。

在全園教職工的共同努力下，我園德育工作取得了較好的成績,。被評為“廬江縣師德先進集體”,。加強和改進未成人思想道德建設(shè)是利在當代，功在千秋的偉大工程,，做為基礎(chǔ)教育的第一站,，我們?nèi)沃氐肋h、責無旁貸,。在今后的德育工作中,，在今后的工作中，我們將開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實,，努力開創(chuàng)我園未成年人思想道德建設(shè)的新局面，爭上德育新臺階,。

幼兒園德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)小班上學(xué)期篇三

一學(xué)期的時光匆匆流走,，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見,！”,。從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天,，勢在必行,。本學(xué)期,，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《弟子規(guī)》以來,，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的改變,。下面我將德育工作小結(jié)如下：

1,、在幼兒園走廊懸掛《弟子規(guī)》，張貼文明警示標語,，圖文并茂,，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人,。

2,、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進步閃光點，布置幼兒生日會,，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母,、老師、小伙伴,。

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定,、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法,、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對，哪些做法是不對的,，為什么不對,，從小事入手，從成人做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機,。

本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背,、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育,。

幼兒年齡小,，認知范圍窄，其態(tài)度,、習(xí)慣,、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響,，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止,。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,，或給孩子一個微笑,，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍,，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了,。

以評促進,，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步,，推動家長重視,，從而形成家園合。

德育工作是一個系統(tǒng)工程,，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效,。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。