總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇一

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

作為一個教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課,，為了上好我所教的歷史課,，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實際情況準備教學(xué)的內(nèi)容，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ),。

作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實踐比較短,，經(jīng)驗就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長,，補己之短，以達到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課,，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余。超前聽課,，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒,。

在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節(jié)之后,，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進行解決,，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路,，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時的試題進行改編,，變種，重新進行整合,。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此，我在講題的時候,，逢做必講,，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編,，進而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進行分析,，你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇二

參與培訓(xùn)工作的過程，其實也是自我提高的過程,。幾個月里,，我們付出了勞動，收獲了幸福,。

遠程培訓(xùn)工作意義重大,，它關(guān)系數(shù)萬教師專業(yè)的成長,，關(guān)乎課程改革的進行，關(guān)涉國民素質(zhì)的提升,。/ 遠程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，在前期準備中嘔心瀝血,，在培訓(xùn)進行時櫛風(fēng)沐雨,。/ 受其感染，對于遠教中心安排的任務(wù),，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：/ 7月25日網(wǎng)上注冊,；8月3確定輔導(dǎo)計劃；8月5日開通學(xué)科博客,；8月22日組建教研qq群,；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍,；11月1日完成簡報編制,；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日,，上報優(yōu)秀名單,；今天，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,，與各位師友分享快樂,。

我們心中充滿幸福，因為,，我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),。

為了進一步提高遠程培訓(xùn)工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作：

在網(wǎng)絡(luò)交流中,，我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問題,，調(diào)動他們的參與積極性；對于比較有價值的問題,，我們發(fā)動學(xué)員一起討論,，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流,。

今年的培訓(xùn)主題是“評好課”,，但相關(guān)理論、具體案例都太單薄,，為了彌補這方面的不足,，我們共編制了20期簡報。為此，我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材,，從提出的困惑到發(fā)出的感慨,，從討論的問題到完成的作業(yè)，我們都及時篩選,、整理,。對于較好的資源，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知,，以為感謝，也是激勵,。/ 我們向部分積極分子電話約稿,，請他們提供更多的優(yōu)質(zhì)稿件。/ 我們還把簡報及優(yōu)質(zhì)文章,，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上,，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。

拍攝視頻,，遠教中心特別給力,，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫,，我們先行圈定評議視角：學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動,、教師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容,、課堂文化中的創(chuàng)新,。只是，首次拍攝,，興奮而且緊張,，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose,。

籌建博客時,，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡(luò)小屋起了個文雅的名字：“‘徽’當臨絕頂”。此名義有三重：（1）在課程改革的推動下,，只能前行不能后退,，這是我們的底線；/ （2）登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,，應(yīng)是我們的志向,；/ （3）提高自己的教學(xué)教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌,，這是我們的信心,。

我們心中充滿幸福，因為，我們提升了水平,。

若要輔導(dǎo)他人,，必先輔導(dǎo)自己。參訓(xùn)教師可能會把我們當作“加油站”,、“補給點”,、“服務(wù)區(qū)”、“修理廠”,，因此,，我們必須為自己“充電”、“蓄能”,、“吸氧”,、“補鈣”。

工作之余,，我們擠出時間,，或在家讀書，或外出求學(xué),。彭江龍,、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱,，進行教育考察,，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學(xué)會的上海年會。

年會期間,，聆聽知名學(xué)者講座,，我們領(lǐng)略到了知識的多彩，體會到了歷史的智慧,。觀摩特級教師獻課,，我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng)，分享到了他們閱讀的快樂,。參加教育沙龍活動,，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞,。

通過學(xué)習(xí),，我們認識到：讀書的廣度決定知識的跨度，讀書的深度決定認識的力度,，讀書的厚度決定教學(xué)的高度,。不會閱讀的學(xué)生，是沒有潛力的學(xué)生,；而不愛讀書的老師,，更是沒有希望的老師,。/ 關(guān)于教師的成長方向，學(xué)會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師,，是圣人,；能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師，是賢人,；能夠拉著學(xué)生走上正路的教師,，是好人；迫使學(xué)生按圖索驥的教師,，是蠢人,。”/ 我們暗下決心：立足好人,，景仰圣人,，追逐賢人，不做蠢人,。

我們心中充滿幸福，因為,，我們渴望學(xué)習(xí),。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實學(xué)的專家”,。/ 當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程,，只要教師是一個不斷學(xué)習(xí)的人，是一個善于思考的人,，他的課堂就一定精彩,；一個不學(xué)習(xí)、不思考的人,，他的課堂永遠不可能精彩,，甚至算不上合格。/ 我們不敢奢望成為“有真才實學(xué)的專家”,，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”,，但是，我們不能讓自己淪為“不學(xué)無術(shù)的庸才”,，也不能讓自己的課堂“永遠都不精彩”,。

“作為教師，如果不能提高學(xué)養(yǎng)，那就是對教育的不尊重,，就是對學(xué)生的不尊重,，就是對自己職業(yè)的不尊重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲,。/ 學(xué)習(xí)無止境,，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在,；地區(qū)不是障礙,，只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長,，60歲我還年輕,！

渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進步著,?！?/ 淮北市實驗高中的王九紅老師表示：“我要進步！追趕同道者的腳步,！”同時渴望能“有溫暖的太陽照耀著我們,，溫暖我們的心?！备逢柺谐墙贾袑W(xué)的何學(xué)保老師提出：“專家引領(lǐng)是必須的,，專業(yè)閱讀是必須的，交流合作是必須的,，活動載體也是必須的,！”

既然與會者有學(xué)習(xí)的愿望、進步的要求,，我們決定乘勢而動,，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體，作為大家相互交流的平臺,、展示自己的舞臺,。/ xx年12月18日晚，“高中歷史教師沙龍”正式成立,。

回憶我們的多次經(jīng)歷：開會時聽得十分激動,，到家后想一想還很感動，過段時間則一動不動,。/ 如今,，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。

我們心中充滿幸福,，因為,，我們已經(jīng)上路了,。

我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕,，我們更愿,，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能“亂花迷眼”,，“淺草沒蹄”,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學(xué)工作,，共計課時12節(jié),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù),，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù),。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育,。

作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實費了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中,，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項工作：

首先,，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,，開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感,；同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當作副科來應(yīng)付的心理,，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。

其次,，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識,，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，積極思考。

一學(xué)期來,，我所任教的6個班中,，大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決,。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動,。

第三，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容,，進行刪除,；對一些需要補充的知識，堅決補充完整,，講明講透,。

我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維,，不要迷信課本,，人云易云。

第四,，在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。

另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾,；忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾,；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾,。

這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的，同樣的,，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

一學(xué)期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，本學(xué)期,，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,，運用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇四

本學(xué)年,，我擔任初一6個班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。

雖說這一學(xué)年的教學(xué)時長將近四個月,，卻也是轉(zhuǎn)眼即過,，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作,，兼有得失。本學(xué)年以來,，我本著以學(xué)生成長促進自我成長,，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)該說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、做好課前三備：備學(xué)生、備教材,、備教法

備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征,、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考,。我所教的.五個班,，特征各不相同。

結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點,，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學(xué)過程中,，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,，而在84班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動,，就會自然而然的融入,。所以,，做好了備學(xué)生的工作，課堂上就會比較輕松,。

備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰,、深刻、透徹,。學(xué)生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻,、講解不透徹,，學(xué)生就很難接受，并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,。

故,，我十分重視備教材。開學(xué)時,，我只拿到了一本教科書,，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,，我積極在*上查找課時資料,、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書,，我就自己在*上下載電子書,，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己,、完善課堂,、豐富學(xué)生知識。

備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠,，要活躍課堂,、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少,?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板,，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味,，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。

哪一個知識點該用平鋪直敘,、哪一個知識點結(jié)合歷史典故激情飛揚,、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學(xué)生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等,，我都在課前做好了充分的準備,，必要是還要課前演練一番。

2,、多聽課,，勤學(xué)習(xí)，善反思

學(xué)校關(guān)心新進教師的教學(xué)成長和能力培養(yǎng),，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師,，我的指導(dǎo)老師是譚道書主席。不管什么層次,、什么學(xué)科的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。

各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性,。學(xué)年初,，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法,。對于個別班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,，力爭每一名學(xué)生不掉隊,。

本學(xué)年，無論是階段性考試還是期末考試,，我五個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅,，又特別是這次期末考試,，近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認可,。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、促進教學(xué)教法的進一步成長與提高,。

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新,。社會瞬息萬變,，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，有人說過總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)年還未開始,。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學(xué)年取得更好的成績,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇五

從20xx年春開始,，我校推進了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史教師,，我一直按照學(xué)校的要求,，努力推進新課改的進程,。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗,、教學(xué)素材,、課件、案例,。這就意味著,，在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標準,，鉆研新的教材,，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法,。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅,，也遭遇到一些挫折與困惑,，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點思考。

新教材十分強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，因此,，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實施這樣三種方式的學(xué)習(xí),，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生，營造一個開放的歷史大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天,，合作交流是人生存的必備能力,，

歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力,，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí),。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先,，進行分組,。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人,。在四大組的基礎(chǔ)上,，再分為每四人為一小組,。

其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問題或爭論的觀點),，我對課文進行鉆研，據(jù)教學(xué)目標要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴},。

第三,，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)合作，如果合作出現(xiàn)困難,，還要及時幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。

第四,，鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來;其他合作小組進行補充修正。

第五,，對學(xué)生的成績做出綜合評價并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況,。例如“新文化運動”一課教學(xué)時，分小組對新文化運動進行評價,，小組各成員從背景,、口號、內(nèi)容,、結(jié)果等方面進行發(fā)問,、解釋、協(xié)助,、合作,，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由“發(fā)言人”代表小組在班級發(fā)言,，最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達成一致：即新文化運動的積極方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動,，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺悟，促進了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運動;為五四運動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等,。消極方面主要表現(xiàn)在：對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定;前期沒有和群眾運動相結(jié)合等等,。同時通過這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得,，評價歷史事件的基本原則以及學(xué)會從不同的角度進行思考問題,，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個性,，不同層次的學(xué)生從中主動獲取教材的知識,，并運用知識解決實際問題，形成一定的學(xué)習(xí)方法,。

在這些新課改的嘗試中,，我得到了很多成功的喜悅,，但也遭遇到了一些問題與困惑：

1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間,。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進行課堂學(xué)習(xí)的準備和延伸,，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當緊湊，一天九節(jié)課,，另外還有晚自習(xí),，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。如果幾門課老師一齊上陣,，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚,。這樣,，新課改的目標我覺得較難實現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生,，并對學(xué)生如何安排課余時間,，進行專業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式,。

2,、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來，而一些不愿意思考,、不善于思考的學(xué)生無事可做,。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實施新課改的熱情,。

3,、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,，一開始時學(xué)生積極性很高,，但由于時間、精力的關(guān)系,，再加上對搜集資料,，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導(dǎo),，得出的結(jié)論不能令人信服,，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念,。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,，影響了學(xué)習(xí)效果,。因此，要做到有始有終,，明確目標,，堅持不懈才能真正掌握真理。

當然,，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗,、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了,。有了教學(xué)經(jīng)驗再加上教學(xué)反思,，才能一天天地在教師的崗位上成長、成熟,。在未來的教學(xué)實踐中,，我還要做到把自己的一點一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

上午好,！

本年度，我擔任的主要工作是歷史教學(xué),，一年來,，我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過了人生的風(fēng)雨,，但我還是嚴格要求自己,，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè),，在德、能,、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),，盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責，受到上級,、同行和學(xué)生的認可和好評,。

我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動,，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中,，在教育活動中實踐了“風(fēng)聲、雨聲,、讀書聲、聲聲入耳,，家事,、國事,、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn),。

一年來,，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動,，能力進一步提高,，能夠輕松的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作,。我以堅持“六認真”來使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精,；將傳統(tǒng)教育理論與新時期教育教學(xué)理念結(jié)合起來，在新形勢下研究新學(xué)生,、新教材,、新教法和學(xué)法,；積極參與教育教學(xué)科研，堅持課題研究,，“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收獲。

本人在工作中勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工,、曠課現(xiàn)象,。一年來，我經(jīng)歷了xx之悲痛與困惑,，遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,，可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學(xué),、教研和耐心細致的學(xué)生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,，深得學(xué)生的好評，去年學(xué)生在期末考試作文中對我的贊美可為一例,。

一年來，我在教育,、教學(xué),、教研等方面都取得了可喜成績。

教育工作常做常新,、永無止境,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在不斷地變化,。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以精益求精,、再創(chuàng)輝煌,。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

20xx年x月x日

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇七

本學(xué)期繼續(xù)高二(2-6)班歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成績,，都達到了學(xué)校的預(yù)期目標,，但實驗班(2)班的情況良好，普通班(3-6)班的情況相對差一些,，這與學(xué)生的努力和教師的辛勞是分不開的,。

從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新知識,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

在考試中，考生答題存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握高中歷史的基礎(chǔ)知識有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓歷史課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對歷史的知識和掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣,。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”。

根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對高中歷史教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外,，要提前在高二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，因而這一部分相對得分較高。

參加學(xué)科活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，提高合格率,，最后取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇八

我以歷史課程標準為依據(jù),，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。使學(xué)生增強理解歷史和運用歷史的能力；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。

積極參加學(xué)校組織的集體備課,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計多媒體課件,，做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把歷史教學(xué)

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇九

本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史的教學(xué)任務(wù),。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，同學(xué)們接觸的歷史知識不多;另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，有時講得較多,，學(xué)生雖有興趣，但對歷史知識識記較少,。從而使教學(xué)效果不理想,，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學(xué)期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記達20xx字左右。

2,、深入學(xué)生實際,，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機,，興趣,愛好及方法等。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課、或突破難點,、或選擇教法和學(xué)法,、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景,、累計參加集體備課20節(jié)左右,。

4,、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達15節(jié),。

5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

6,、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,。如(1)城60年的變化,。(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)驗,。 (3)觀看愛國主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等,，播放給他們觀看,，讓他們感受到當時的歷史情境,，激發(fā)他們的愛國熱情。(4)學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。(5)社會生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時,，讓學(xué)生對進行調(diào)查,，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評,。

3,、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,，掌握了歷史知識,。

4、所寫教案,，在同組多次獲得好評,。

5、在期末學(xué)生作業(yè)評比中,，本人因為布置的作業(yè)形式多樣,，內(nèi)容新穎,，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

1、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十

時光如白駒過隙，匆匆而逝,，站在20xx年的起跑線上,，回首本學(xué)期年的點點滴滴，樁樁件件,，思古而憶今,，追憶以求自勵。

本學(xué)期任高三15,、16班歷史,，且任15班班主任。因為年輕資淺，故不敢有任何懈怠,，學(xué)習(xí),、生活、工作中仍以工作為重,。德育方面：深知,，教育育人，以德為先,，生在新中國,，長在紅旗下，熱愛祖國,，愛人民,，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo),。認真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平,。

作為一名年輕的歷史教師,，深知責任重大，不敢有絲毫松懈,。工作放在首位,，積極主動的進行學(xué)習(xí)與研究。認真專研教材,，研讀近四年高考文綜試題,，緊根高考試題節(jié)奏，把握高考脈搏,。每周共5個教案,，10節(jié)課，8個自習(xí)輔導(dǎo),。工作量很大,。雖工作壓力增大，同時也也是學(xué)校對自己教學(xué)能力的肯定,。明知任重而道遠,，努力學(xué)習(xí)，多方查找資料,，以充實教學(xué)內(nèi)容,；課上錘煉語言，旁征博引,，注意相關(guān)知識的結(jié)合,，在重點知識上多方設(shè)置新情境，調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。在講授知識的同時,，結(jié)合當前的社會現(xiàn)狀，對學(xué)生進行世界觀,、生觀的教育,。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生,，做到以學(xué)生為鄰,，以學(xué)生為伴，以學(xué)生為友,。學(xué)生說：“上郭老師的課是一種享受,，是對歷史的理性回顧，是一次能力的升華,?！边@有一些言過其實了，但也體現(xiàn)學(xué)生對我的認可,。

遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，強化時間觀念，深信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理,，以工作為第一大事,，學(xué)習(xí)為當前之重任，嚴把時間關(guān),，不早退,，不遲到，不曠輔,。工作放在平時,，積極主動完成當天的教學(xué)工作。利用課余時間,，參加自學(xué)考試，并積極學(xué)習(xí)專研專業(yè)知識,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。認真參加聽課、說課、評課活動,，積極發(fā)言,，結(jié)合本組教研課題,，組織教學(xué),。

由于工作努力本學(xué)期取得了一些成績,。班級管理方面：確立“嚴”字當先,，“責任”為重的原則，加大管理育人的力度,，本學(xué)期全班秩序根本改觀,，學(xué)習(xí)氛圍良好,，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲,，學(xué)習(xí)成績明顯提高。在學(xué)生評教評學(xué)活動中我個人成績名列榜首,。

“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”，回首本學(xué)期,，心中有了一些經(jīng)歷，多了一些理性,。時間再慢慢流逝，我們再慢慢變老，但人是要發(fā)展的,，成績也好,，失誤也罷，只代表了過去，現(xiàn)時就在眼前,，我還得努力。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十一

20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo),。

今年,，在教學(xué)方面，我擔負著高一年級四個班和九年級兩個班的教學(xué)任務(wù),，同時還擔任了高一年級的年級組長,，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的,，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋。往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”,，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志,？”細小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。

教學(xué)有法,，但無定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里,，本人擔任初一年級歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短,，以期在今后的工作中爭取更大的進步,。

本冊教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書，共四個單元,，每單元4—6課不等,，共22課。每一課課前有課文提示,，它雖然很短,，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容,，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；黑體字敘述的內(nèi)容,，是我們的閱讀內(nèi)容,，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,，以及那些小框框里的想一想,、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴},。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,，這對任課教師來說也提出了更高的要求,。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的,。

首先談一下自己認為做的好的方面,。

1、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料,，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣,，學(xué)生愛聽,。

2、認真?zhèn)湔n,。不光是備教材,，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上,，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教,，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

3,、加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo),，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體,，還要尊重學(xué)生,，與學(xué)生進行平等的交流對話。

4,、積極推進素質(zhì)教育,。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過去,、現(xiàn)在,、未來有一個具體的、理性的認識,，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點,，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了,。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進,。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：

1,、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實際,，超出了中學(xué)生思維水平,，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

2,、信口開河,，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來,。

3,、面面俱到，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點,，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

4,、探究與實踐課沒有積極開展起來,，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉,。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏,，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，積極參加科組活動和備課組活動,；主動承擔學(xué)校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方,。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的,。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),，收獲很多,，感悟也很多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里，取得更好的成績,！

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年本人任高三（180和183班）的歷史的教育教學(xué)工作,，這學(xué)年來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

本學(xué)年，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí),，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際,，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績,，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進課堂教學(xué)改革,。這一學(xué)期我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時,，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高,。

1,、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃,。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,，適當加快了速度，既突出主干,，又適當關(guān)照非重點,。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。

2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅持從末位抓起,，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,，準確記憶基本史實,，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8,、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟,、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,，形成歷史知識的主干。

9,、復(fù)習(xí)策略

（1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點,。

（3）周測的進行,，月考加強。

（4）強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理,。

（5）用時間講析資料上的練習(xí),。

10、學(xué)情

（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差,，有許多知識點學(xué)了即忘。

（2）除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

（3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識,。

（4）學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少,。

11,、學(xué)生獲得知識情況

（1）學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘,，學(xué)以致用的能力沒有達到。

（2）優(yōu)生的成績未有很大的起伏,，文（180）班的朱xx,、莫xx（183）班吳xx，葉xx,、向xx,。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題,，對非選擇題學(xué)生對問題,，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象,。

（3）中等生成績都沒有辦法突破,，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實,，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而只是被動的接受,。

（4）差生成績一樣持平,，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題,。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對,。

1、復(fù)習(xí)時（主要梳理知識）的時候,，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當中的缺點和方法。

4,、教師本人作題量不夠,，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí),。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5,、復(fù)習(xí)的針對性較差,，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流,，利用他們現(xiàn)有的資料,，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤,。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。

1,，基礎(chǔ)知識掌握較差,，例26題，27題,，等回答錯誤,。

2，申題不清,，例1題,，5題，8題......

3,，答題不規(guī)范,，例26題,，28題，沒有條理性,，答題不規(guī)范，答題不全面,，失分較大。

1,、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生,。具體做法如下：

（1）每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點,，大部分學(xué)生無法做答則細講,，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練,。

（2）運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：

學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注

注意：掌握知識打鉤,，沒有掌握打叉,，強化后打勾和叉。

此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識,，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教,。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了,。

（3）運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法,。

2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,，使他們盡快成熟起來,。

3、自己也要多看書,，多作題,，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,，只能是相類似的題型,，因此教師提高、掌握,、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作。

4,、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，如讀一些史學(xué)著作,，加強對古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力。

5,、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6,、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,，加強與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向,、縱向體系,。

7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,，以通過考試帶練,，以便早點適應(yīng)高考試題。

8,、要制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,，細到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

1,、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2,、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認真研究如何上好復(fù)習(xí)課,，力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高,。

3、認真的進行會考研究,，把握高考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性,。

4,、進一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

通過一年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期即將結(jié)束,，在這學(xué)期里我是擔任高一（7）班至（12）班的歷史老師,，這是我初次執(zhí)教。在這學(xué)期里讓我覺得老師并不是那么容易當?shù)?，不像父輩們所想的那樣輕松,。以下是我這學(xué)期的一些工作總結(jié)：

平山中學(xué)是二級達標校，在校學(xué)生相對一些學(xué)校而言,，平山學(xué)生是向?qū)W的,，素質(zhì)也不錯。不過,，還是有存在一些問題,。由于初中歷史考試是開卷考，所以有些學(xué)生就不是很重視歷史,，認為平時聽聽就行了,，不做復(fù)習(xí)工作，結(jié)果期中考雖然考得不錯,，但總體基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，長期下去,，勢必不利。另外,，由于開卷考,，所以有時在教學(xué)過程中聯(lián)系初中知識時，有些學(xué)生就很茫然,。故在教學(xué)中,，須注意這點，得問清,，不然,，自以為這些知識學(xué)生初中有學(xué)，可以不講,，結(jié)果有的學(xué)生就會聽不懂,。最后，就是學(xué)生的分析,、解決問題的能力,。經(jīng)過幾次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一方面很薄弱,，故平時教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,。

1、備課,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)備課并非那么容易，要備好一堂課,，不僅要備好教材,，而且要備好學(xué)生。在備學(xué)生這一塊,，不僅要了解學(xué)生的差異,，知識掌握程度，以及要事先備好學(xué)生可能提出的一些問題,。如果一名教師對于學(xué)生所提出的問題總是不會解答,，這樣容易使學(xué)生對教師失去信心，進而難以學(xué)好,，所以,，作為一名教師，要有充分的課外知識儲備,。

2,、授課。在授課過程中,，才發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)與自己所設(shè)好的課總有些出入,。因為,，不同班級各有特色，有的沉悶,，有的活躍,，而且，班級中的學(xué)生各有差異,，所以,，在教學(xué)中，教學(xué)過程要有所改變,，對于沉悶的班級，在教學(xué)中有時就穿插一些趣事,，而對于活躍的班級,，要適可而止，免得課堂秩序失控而影響教學(xué),。在授課過程中,，要隨時應(yīng)變突發(fā)情況，從而使教學(xué)順利進行,。雖然教學(xué)中總是與事先有出入,，但從中也學(xué)到不少，這就是教學(xué)相長,。

3,、聽課。這學(xué)期共完成了20節(jié)聽課記錄,，除了聽歷史科外,，還聽了其他學(xué)科的課。在聽課過程中,，多少有點收獲,，從中學(xué)了一些教學(xué)方法以補足自己，同時也見識到同一問題的不同教學(xué),。

4,、參加教研。在教研中,，交流備課,、授課、評課等發(fā)面的問題,，從中受益,。

在學(xué)情這一塊，已經(jīng)分析了學(xué)生存在的問題,，所以,，在下次教學(xué)中,，應(yīng)多加培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。在教學(xué)中,，有學(xué)生反映高一一節(jié)課的內(nèi)容比初中的多，接受不了,，所以要求我上課放慢速度,。因初次執(zhí)教，難免在教學(xué)中速度有些快,，自身除了放慢速度外,，當然得讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)速度，否則,，課是上不完的,。另外，因初次執(zhí)教,，所以教學(xué)經(jīng)驗不足,，這須多加鍛煉。

初中歷史教師年度工作總結(jié) 高中歷史教師年度工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué),。由于八年級的歷史是中考必考科目,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記,。

2,、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等,。

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課,，或突破難點,，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景,。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課,，評課活動

5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右,。

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

3,、課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

1、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3,、課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

1、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴。