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絕知此事要躬行作文400字 絕知此事要躬行作文素材篇一

一直期待著這次的實習,，也在腦海中無數次想象過自己站在講臺上向學生傳道授業(yè)解惑的樣子……10月9日早晨，期待的這一天終于到了,。天公雖不作美,，早晨天空下起了細雨，但陰冷的天氣卻絲毫不影響我對實習即將到的喜悅,。

我們每個人都青春過,，卻不是每個人都能夠一直青春著。然而在學校,，我卻能時刻夠感受到校園青春活力的氣息,，教師們精神充沛且富有激情的講授，學生們活潑開朗積極思考的學習態(tài)度,，仿佛青春再一次被這熟悉的校園氛圍所喚醒,。

之前聽學長學姐們說市區(qū)的孩子很調皮,，教師可能也會有時忙到顧不上實習生,，我也擔心過實習是否能夠真正意義上的在實習期間學到我所需要的知識技能。但是當我遇見慈愛且教學嚴謹的李愛霞老師,、聰明活潑和尊師敬長的初二（1）班學生時,，我發(fā)現我的那些想法都是多慮的，遇見她們我是何其的幸運,。以前總認為初中數學的知識簡單,，那么教師的教學工作也會輕松一點。但是到漢濱高級中學的第一周,，我就深切地被老師的辛勞和責任壓力感所觸動,。所謂“臺下一分鐘，臺上十年功”,，我認為這不僅僅指舞臺,，更指這些三尺講臺上的老師們日日夜夜的付出。

通過一周的學習并且親自上講臺嘗試講解習題,，我深深感觸到數學的教學并不是一個人單打獨斗所能完成的,，需要教師之間相互學習、互相指正,。正因為這樣的教師間互相學習教育理念,，我的實習教師李愛霞老師在開學之初成立了“李愛霞工作坊”，為各市,、區(qū),、縣等0與余名教師搭建了能夠互相學習的平臺，讓年輕教師能夠迅速成長,，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力,。

一周,、兩周、三周……原以為實習的時間很長,，可是在不知不覺中已經過去了三分之一,。熟悉了班級里一個個可愛的學生，了解了班主任的日常班務活動,，學習了教師每天的教學備研討……對于每一道題,、每一小問教師們都要思考各種解法，絕不放過每一個易出錯誤的點,，老師們的每一次聽研討評,，都讓我更加明白每一個細節(jié)都有著看似簡單易懂卻需要加倍努力去深究的工匠精神。

每一周我都要求自己至少聽四節(jié)指導老師的數學和一節(jié)其他班數學教師的,，每位老師都有自己獨特的堂魅力和授方式,，在不同教師的不同教學方式下總結歸納出適合自己的一種型。并且自己要學會不斷反思：如果是自己上講臺講這一節(jié),，那我應該如何備,、如何導入、如何將知識更深一層的向學生展示,。五周下,，我累計已經聽二十余節(jié)，后也會積極和任教師交流,，學習他們的導方式和對本例題細節(jié)的處理,。雖說還沒有真正能夠像一名人民教師那樣有經驗，但是相對于剛進實習學校而言,，我學習到了非常多書本上所不能獲取的知識,。

紙上得終覺淺，對我而言,，每一次聽都是一次新的探索,，更是一個能夠歷練和提升自己的好機會。我會更加認真努力地向老師們學習,。關注每一個細節(jié),，用心去思考，這個細節(jié)可能是一道題目,、可能是堂上的學生的狀態(tài),、也可能是一個字母或一個括號……數學是嚴謹的、細微的,，做好每一個細節(jié),，我們才會收獲一個新的高度，向心中的目標前進，成為一個更加優(yōu)秀的自己,。

絕知此事要躬行作文400字 絕知此事要躬行作文素材篇二

“下課時間到了,，老師，您們辛苦了……”伴隨著熟悉的下課鈴聲,，仿佛一下子回到了初中歲月,，看著初中孩子臉上特有的稚嫩模樣，突然間感覺,，做一名老師其實是一件幸福的事情,。

一直期待著這次的實習，也在腦海中無數次想象過自己站在講臺上向學生傳道授業(yè)解惑的樣子……10月9日早晨,，期待的這一天終于到來了,。天公雖不作美，早晨天空下起了細雨,，但陰冷的天氣卻絲毫不影響我對實習即將到來的喜悅,。

我們每個人都青春過，卻不是每個人都能夠一直青春著,。然而在學校,，我卻能時刻夠感受到校園青春活力的氣息，教師們精神充沛且富有激情的講授,，學生們活潑開朗積極思考的學習態(tài)度,，仿佛青春再一次被這熟悉的校園氛圍所喚醒。

來之前聽學長學姐們說市區(qū)的孩子很調皮,，教師可能也會有時忙到顧不上實習生，我也擔心過實習是否能夠真正意義上的在實習期間學到我所需要的知識技能,。但是當我遇見慈愛且教學嚴謹的李愛霞老師,、聰明活潑和尊師敬長的初二（1）班學生時，我發(fā)現我的那些想法都是多慮的,，遇見她們我是何其的幸運,。以前總認為初中數學的知識簡單，那么教師的教學工作也會輕松一點,。但是來到漢濱高級中學的第一周,，我就深切地被老師的辛勞和責任壓力感所觸動。所謂“臺下一分鐘,，臺上十年功”,，我認為這不僅僅指舞臺，更指這些三尺講臺上的老師們日日夜夜的付出,。

通過一周的學習并且親自上講臺嘗試講解習題課,，我深深感觸到數學的教學并不是一個人單打獨斗所能完成的，需要教師之間相互學習、互相指正,。正因為這樣的教師間互相學習教育理念,，我的實習教師李愛霞老師在開學之初成立了“李愛霞工作坊”，為各市,、區(qū),、縣等30與余名教師搭建了能夠互相學習的平臺，讓年輕教師能夠迅速成長,，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力,。

一周、兩周,、三周……原以為實習的時間很長,，可是在不知不覺中已經過去了三分之一。熟悉了班級里一個個可愛的學生,，了解了班主任的日常班務活動,，學習了教師每天的教學備課研討……對于每一道題、每一小問教師們都要思考各種解法,，絕不放過每一個易出錯誤的點,，老師們的每一次聽課研討評課，都讓我更加明白每一個細節(jié)都有著看似簡單易懂卻需要加倍努力去深究的工匠精神,。

每一周我都要求自己至少聽四節(jié)指導老師的數學課和一節(jié)其他班數學教師的課,，每位老師都有自己獨特的課堂魅力和授課方式，在不同教師的不同教學方式下總結歸納出適合自己的一種課型,。并且自己要學會不斷反思：如果是自己上講臺講這一節(jié)課,，那我應該如何備課、如何導入,、如何將知識更深一層的向學生展示,。五周下來，我累計已經聽課二十余節(jié),，課后也會積極和任課教師交流,，學習他們的導課方式和對課本例題細節(jié)的處理。雖說還沒有真正能夠像一名人民教師那樣有經驗,，但是相對于剛進實習學校而言,，我學習到了非常多書本上所不能獲取的知識。

紙上得來終覺淺,，對我而言,，每一次聽課都是一次新的探索，更是一個能夠歷練和提升自己的好機會,。我會更加認真努力地向老師們學習,。關注每一個細節(jié),，用心去思考，這個細節(jié)可能是一道題目,、可能是課堂上的學生的狀態(tài),、也可能是一個字母或一個括號……數學是嚴謹的、細微的,，做好每一個細節(jié),，我們才會收獲一個新的高度，向心中的目標前進,，成為一個更加優(yōu)秀的自己,。

絕知此事要躬行作文400字 絕知此事要躬行作文素材篇三

在來到xx中學整整一個月的那一天，我展示了我人生中的第一堂公開課,。

從第四周的第二次教研的時候就接到通知,，第五周要安排我們實習生進行公開課的展示，當時的我,，心里除了激動,、雀躍，還有緊張,。畢竟才站上三尺講臺一個月,，很多理論知識雖然都在頭腦中，但是把它們展現出來并不容易,。

為了展示好這節(jié)課,，翻閱課本、教參,，上網查資料,、看優(yōu)秀教學視頻，做完ppt后和指導老師一起觀看商量如何改進,，和辦公室里的數學老師一起探討這節(jié)課如何把重點更突出的表達出來,，講學內容量是否合適，修修改改終于敲定好上課需要用的課件,。其實，不管是否是講公開課,，上課前課件的制作,，教案的編寫，都該盡心盡力的去做,，不只是對學生的負責,，更是對教育工作的負責態(tài)度。畢竟,，教育工作是個良心活,，人,，要對得自己的良心。

經過幾天精心的準備,，終于在3月15日星期三的上午第三節(jié)課,，給全校的數學老師展示了我得課堂風采。還沒打預備鈴時,，便看到了每次教研都會和我親切交談的兩位高二年級的數學老師,，拍拍我的肩膀和我說很期待我的公開課，這讓我有點受寵若驚,，又激動又緊張,。早早地來到我得授課班級—高一年級288班。本來馮斌老師說讓我借高一290班重點班的學生講公開課,，但我想了想,，288班是我從步入工作就帶的班級，雖然學生成績不太好,，但我們彼此之間有的師生關系,，師生默契，是在290班體現不出來的,。

剛開始上課的時候,，站在講臺上，我的腿都在發(fā)抖,，當我喊‘上課’,，班長喊‘起立’，學生們卯足勁喊‘老師好’的時候,，緊張的情緒瞬間 不見了,。接下來，就是有條不紊的上課環(huán)節(jié),。從情境導入,，我沒有選擇課本上的例子，給大家以人的最美身型—黃金分割線,，女生穿高跟鞋為例,，啟發(fā)學生發(fā)現不等關系。緊接著,，讓學生們自行舉例身邊生活中的不等關系,，并啟發(fā)學生自己概括出如何用數學語言表達不等關系，整個導入環(huán)節(jié)輕松活躍,，但又不偏離教學內容,。接著又從飲食中的不等關系，交通中的不等關系,，生產生活中的不等關系發(fā)現規(guī)律,，來啟發(fā)同學們用不等式（組）來表達不等關系,。緊接著，進入了這節(jié)課的第二個知識點：作差法比較大小,。通過總結步驟,，做例題，來讓大家更深刻的認識到如何應用作差法比較大小,。然后進行課堂小結,，布置作業(yè)。一節(jié)課,，就這樣結束了,。

3月16日周四下午第四節(jié)課我們又展開了每周一次的教研，各位老師就我的公開課進行討論,，我也進行了自我反思檢討,，優(yōu)缺點總結出來共以下幾點：

講話語速偏快，學生們可能反應不過來,，跟不上,；

講得太多，留給學生思考的問題比較少,；

上課多與學生互動,，提高大家的上課積極性；

舉例多舉一些學生感興趣的生活中的問題,；

上課多用數學語言,，給學生們營造數學氛圍；

備課一定要充分,，尤其是備學生,，要設想到各種課堂上學生的突發(fā)狀況；

相信有了這次的經驗,，通過老師們對我的肯定和建議,，在以后的教學工作中能讓自己的專業(yè)素質和教學技能越來越棒。