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2023年班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-17 13:19:12
2023年班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)(五篇)
時間:2023-01-17 13:19:12     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)篇一

在這個月中,,我發(fā)現(xiàn)作為班主任,需要各種技巧,,要細心,、耐心、和愛心,,個性是細心,。我是一個比較粗心的人,平時也比較健忘,。但是我發(fā)現(xiàn)一開學事情個性多,,個性是一些瑣碎的小事或者通知什么的,就是需要細心和好的記性,,這正是我所缺少的,。有時,我明明在想呆會等家長來,,我要通知哪些事情的,,但是一等他們來了,我就又忘了,。所以我就準備了一本小本子,,把我要做的事情都寫在這個小本子上,有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做,,記得回去寫好,,但是等到了時,我又忘了,,明明記得有事要記,,可就是想不起來是什么事,真的是郁悶死了!所以,,我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上,我也沒有什么經(jīng)驗,只明白一些大概,。所以我就根據(jù)上學期實習期間所看到和所學到的那些皮毛來布置了,,遇到困難的地方,我就跑到其他班級去看看,,根據(jù)他們的布置,,我會找到一些靈感。有時我也會問年級組長和有經(jīng)驗的老教師,,向他們多請教請教,。

我明白幼兒的學習與發(fā)展是在與周圍環(huán)境、材料的互動中實現(xiàn)的,,老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,,運用整體規(guī)劃原則將活動室布置為多個活動區(qū),如語言區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū)等等。每個活動區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分,、種類齊全的玩具及操作材料,。帶給的學具、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,,貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展,,并隨課程資料定期更換。但是在現(xiàn)實上,,明白是一回事,,做起來又是另外一回事了,你明白了,,但不務(wù)必就想的出來,,做的出來,布置得出來,。這也是需要日積月累的經(jīng)驗再加上你的靈感,。而我這樣沒有任何經(jīng)驗的,我明白我除了去其他班級看看,,還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),,雖然網(wǎng)上面的東西很雜,有些可能也不怎樣好,,但是它卻能給我靈感,。我不務(wù)必照搬全抄,我可能只是借助了其中的一點,,其他的我就能根據(jù)這個自己想出來,。還有就是很重要的一點,,就是務(wù)必要帶給一片地方,把幼兒的學習成果和作品布置上去,,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,那又將是不一樣的效果,。

班級就像一個小社會,,它包含著教學和教學以外方方面面的資料。孩子之間的交流,,孩子與老師之間的交流等等,。在孩子的管理上,我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,,班級混亂的原因,,往往是孩子們不明白該做什么。我覺得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級所理解和共同贊賞的;哪些行為是班級所不允許和禁止的;違反班級規(guī)定的結(jié)果該如何,。教室就應(yīng)盡量讓每一個幼兒都有參與討論與表達意見的機會,然后根據(jù)討論的結(jié)果,,老師和孩子共同規(guī)劃,,訂立全班遵守的班級常規(guī)。

在訂立班級規(guī)則時,,我也注意項目不要太多,,因為太多的規(guī)則會讓孩子搞混,結(jié)果什么都沒記住,,收不到實質(zhì)性的效果,。同時,在執(zhí)行的過程中,,老師要公平,、守信,多鼓勵孩子,,盡量少處罰他們,。

我在班級里設(shè)了值日生和小組長,值日生是每一天輪流,,讓每個孩子都有機會當,,這有助于加強孩子的職責心。至于小組長,,我們班總共有六桌,,我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人。當然,,這個小組長是哪個孩子做得好,,哪個孩子做,,激發(fā)了孩子進取心和上進心,每個孩子都想當小組長,,所以他們明白想要當,,就要表現(xiàn)好。

同時,,我在班級里設(shè)了小小氣象預報員,,按學號輪流,每個孩子都有機會預報天氣狀況,。同時還在主題墻上留了一小塊位置,,把孩子每一天拿來的天氣預報都在這塊位置里表現(xiàn)出來,雖然需要每一天更換,,但是激發(fā)了孩子對天氣預報的興趣,,明白墻上貼的天氣預報是自己報的,孩子們的心里肯定很開心,,這樣孩子們就會更加用心的去把天氣預報的工作做好,。同時,每一天的天氣預報,,也有助于家長和孩子明白每一天的天氣狀況,,及時添加衣服,做好保暖工作,。

本來我們班是讓每位家長在家里準備一本記事本,,每一天晚上回家問孩子這天干了哪些事情,然后幫孩子記錄在記事本上,,然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善,,開家長會時也跟家長說了。這對于孩子語言的表達潛力和理解潛力是有很大的幫忙的,。但是從開學到此刻,,也沒有家長帶記事本來,問家長是怎樣回事,,都說孩子回家什么都不說,,就只會說不明白,他們也不明白要怎樣寫,??磥磉@個想法還需要完善的地方,我想只能等完善了以后才能再實施了,。

在家長工作上,,我平時注重多與家長交流,細心的記下家長的每一個囑托,。把孩子在幼兒園的一些學習和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級的群里面,,讓家長盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活,。對于一些節(jié)日表演,盡量讓幼兒全部參與,,人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭,。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中,我就提前通知家長,,讓每一個家長明白,,我們有一個歌唱比賽,每個班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長提前在家里教他們唱歌,然后我再在讓每一個幼兒上來唱一遍,,最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽,。

在這個月的班級管理上,我學到了很多很多,,除了這些,,還有如何制定周計劃,如何寫一周小結(jié)等等,,我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學習的也將會是很多很多。

班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)篇二

班級是校園教育教學的基本單位,,是學生學習的教育群體,,也是教育性的生活群體,。班主任是學生班級的組織者、教育者,、管理者,,組織、教育,、管理班級是班主任的職責,,是班主任活動的主要組成部分,。班主任受校園委托,,按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標對學生的學習,、生活進行教育,、指導,、管理,這就是班主任的事業(yè),。

班級就像一個大家庭,,學生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,相互幫忙,,相互鼓勵,,相互照顧,一齊長大成人,,離開這個家,,走向社會。班級就像一座長長的橋,,透過它人們到達理想的彼岸,。班級就像一條船,乘著它,,人們能夠越過江河湖海,,奔向能夠施展自己才華的崗位。班級更向一個小社會,,社會上有什么,,一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好,,同學間不團結(jié),,打架斗毆時有發(fā)生;歪風邪氣上升,正氣無法樹立;濃厚的學習氛圍無法構(gòu)成,,想學好的同學也無法學習,。管理得當,學生們在班級這個大家庭中,,就能團結(jié)互助,,互相關(guān)心,互相幫忙,,構(gòu)成巨大的合力,,每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力,多做好事,,讓班群眾增強了實力,,就能超越別的班級。

如何抓好一個班級的管理工作,首先要從常規(guī)抓起,班級常規(guī)主要包括:

1,、學期常規(guī):

①要抓好開學工作,,抓好收心教育,,讓學生迅速進入正常的校園生活;②充實改選班干部,,發(fā)揮班干部的作用,班干部中最關(guān)鍵的是班長,,班級從紀律,、衛(wèi)生,到出勤,、學習,、體育、勞動,、群眾比賽,、社會服務(wù)都由班長總負責;③制定班規(guī)班紀,讓每位學生都能自覺遵守班規(guī),、班紀;④制定本學期全班學生德智體全面發(fā)展的計劃,,同時指導每位學生制定好自己的個人學期計劃;⑤期中考試結(jié)束,要對本班的學習狀況進行分析總結(jié),,肯定成績,,反思不足,以便后半學期改善工作;⑥召開家長會,,通報學生成績,,指出存在的問題,要求家長用心配合校園和班主任工作,,共同搞好學生的教育工作;⑦和任科老師多聯(lián)系和交流,,了解本班學生的學習狀況及上課狀況;⑧學期末進行學期工作總結(jié),評選“三好學生”,、“優(yōu)秀班干部”,、“優(yōu)秀小組長”、“優(yōu)秀團員”等,,給每位學生寫出鼓勵性評語;⑨布置好學生的假期生活,要求學生參加力所能及的公益活動,,遵守社會公德,,認真完成假期作業(yè)。

2,、一周常規(guī):

①要求學生按校園規(guī)定,,統(tǒng)一著裝,嚴守紀律,,人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實際制定本周本班級工作重點;③給學生上好周日晚的班會課,,嚴格對學生進行訓導,規(guī)范學生行為;④督促學生搞好周五衛(wèi)生大掃除,,理解校園檢查;⑤召開班干部會議,,抓好一周的班級工作小結(jié),,肯定成績,找出問題;⑥對學困生進行談話,,找出存在的問題,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,勉勵他們努力學習;⑦理解校園“流動紅旗”的評估,。

3,、一日常規(guī):

①要求學生按時進教室,不遲到,,到了教室就讀書,,不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準備工作,持續(xù)教室內(nèi)安靜,,等待教師上課;③上課要守紀,,勤動腦、動口,、動手,,回答問題要大膽,完成作業(yè)要及時;④課間休息要走出教室,,上廁所,,不違規(guī)、不違紀,,不起哄亂叫;⑤課間操人人參加,,不遲到,守紀律,,動作用力準確;⑥午休實行“靜?!敝贫龋WC校園,、寢室安靜;⑦教室,、寢室、室外衛(wèi)生堅持每一天三次清掃,,教室做到桌椅整潔衛(wèi)生,,地面無灰塵、紙屑,,及時清倒垃圾;⑧人人講衛(wèi)生,,愛校園、愛公物,,不亂丟紙屑,、果皮,不損壞校園的設(shè)施,愛護校園的一草一木;⑨嚴守就餐紀律,,自覺排隊,,督促學生吃飽、吃好,,按時就寢,,熄燈后不準喧嘩、不準點蠟燭或者利用其它工具照明看書;⑩要求學生睡覺前對當日的上課資料“過電影”,,作自我總結(jié),。

班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)篇三

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作,,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗,。一個良好的班群眾對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,,讓我積累了不少經(jīng)驗,,我覺得就應(yīng)從以下幾個方面進行班級管理。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍能夠?qū)W生的學習和成長有著很大的幫忙。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要,。要讓學生覺得自己是班群眾中的一員,,熱愛這個班群眾,就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,,自己跟別人一樣都是平等的,,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度,,用值日生管理班級。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習狀況,。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會,。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面,,還能夠鍛煉了每個學生的膽量,,使學生感到只要我努力了,同樣也能夠做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過相互間的溝通,師生得以意見交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,,進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,,到達的學習效果。但在溝通中,,我認為教師就應(yīng)注意以下幾點:

1,、溝通,但要與要與學生持續(xù)適當?shù)木嚯x,。如果和學生的關(guān)系過于要好,,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學生中就會下降,。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,,或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,,他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,勢必導致自己的地位,。所以,,在課余時間要多去接觸學生,要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上,與學生持續(xù)距離,,引導他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,,在自我體驗中長大,。

2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,,自己認真閱讀,、認真批改。很多學生會把自己的心事,,對校園,、對班級和對同學的一些看法和推薦、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學生思想,、了解班級動態(tài)的方式,。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當真誠地與學生交流,,個性是在學生有思想上的困惑,、學習上的困難的時候,要及時幫忙學生,,讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔,,而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,,幫忙他們樹立自尊自信,。

三、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要資料,。實踐證明,表揚和鼓勵能夠幫忙學生重新認識自我,,點燃他們努力奮進的星星之火,,鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是:

1,、設(shè)立獎項,,實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項,,對不同層次,、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,,推出優(yōu)秀,,樹立榜樣,找出差距,,不斷改善,。

2、定期評獎,,采取不同形式給以鼓勵,。例如:表揚信;獎勵學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四,、營造良好的班風學風

要營造良好的班風,、學風,樹立正確的班級輿論很重要,,而要樹立正確的班級輿論,,老師是起著重要作用的,。小學生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,,很容易憑著自己一時意氣做事,在那里老師就要起到一個引導作用,。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候,,比如打架、偷東西,、抄作業(yè)等等時,,就要及時召開班會來教育學生,證明自己的立場,,讓學生認識到哪些事情是小學生就應(yīng)做的,,哪些是不就應(yīng)做的,還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為,。還有,,就應(yīng)讓學生有競爭的意識,要有憂患意識,,要適當?shù)亟o學生樹立對手,,透過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識,從而提高班級的班風學風,。

五,、批評學生要注意因人而異。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,,能夠直接地把他們的問題指出來,,并強調(diào)其嚴重性。若有必要能夠給一些處分,。而更多的學生需要的是溝通,,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,,我碰到班級里有學生打架,、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,,總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,,臉上的表情也很嚴肅。過后,,表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,,但從平時的表現(xiàn)來看,,明顯地和我之間變得生疏了。之后,,我就利用課余時間把這些學生重新找來,,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法,。他們說,,自己也明白是做得不對,但當眾批評就會覺得很沒面子,,自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,,然后個別交流,,指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰:“他山之石,,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,,我將繼續(xù)著,努力著,,把班主任工作做得更完美,。

班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)篇四

幼兒園班級管理工作有其特殊性,既有對不同個性,、的幼兒的管理,,又有對教育教學的管理;既有對人的管理,,又有對物的管理等等,。這就需要教師要有多種能力:要有凝聚力,要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,,使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,,如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等,,創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧,、民主,、團結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局,、公正無私的精神,,避免各種不良風氣的形成;還要有工作扎實,、無私奉獻的品質(zhì),要有一定的教育教學能力,,帶動班級教育教學工作的開展等等,。

通過十多年的教育生涯,我有幾點體會與大家共享:

每個孩子有每個孩子的個性,,每位老師有每位老師的特點,,每個班級有每個班級的實際情況,。我們必須從實際出發(fā),,扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上,,要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,不斷開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步。教師要克己奉公、無私奉獻,;要服務(wù)于幼兒和家長,,要讓幼兒進步、家長滿意,。只有樹立了這種意識,,才能真正發(fā)揚民主,,讓每一位幼兒都當家作主,管理班級;才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系,、師生關(guān)系;才能不斷提高工作質(zhì)量,。

首先,教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,,使大家一直保持積極的工作熱情,、團結(jié)一致的方向。一方面,“該出手時就出手”,。如家長來了,,教師首先要與家長作好交流工作,,增進家園之間互相了解,;對發(fā)現(xiàn)的問題,要首當其沖,、身體力行地解決,,而非將責任一推了之,。另一方面,,“該放手時就放手”,,要充分信任班里的教師,,讓大家積極主動地解決問題、促進工作,;讓班里老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的,;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,,與家長建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系,。

其二,作好幼兒

的德育工作,、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作,,盡到對幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。

其三,、還有在班里既要互相合作,,又要明確職責。真正的合作不是工作不分彼此,,或界限太清,,而是在明確各自職責的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,,每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,,并在班級總體工作目標下,互助互補,,才談得上是成功的合作,。這樣,工作才不會因職責不明而遺漏,,也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式,什么方法,,有一點是不變的,,那就是不論什么工作都深入實際、講求實效,,不停留于形式和表面,,真正把工作做到位,做到家,。

班級管理的培訓心得體會 班級管理培訓心得體會總結(jié)篇五

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對校園的工作有重要的影響,。我深知自己職責的重大。在近幾年的班主任工作中能夠說有許多的得與失,。此刻我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會,。

一、巧妙選拔班干部,,培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,都要先組織一系列的活動,,從中觀察,、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有潛力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才,透過民主評議,,大家推選,,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,,職責心強,,有強烈的競爭意識,有工作的魄力,,同學們也對他們心服口服,。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,,明確自己的職責,。(班主任每周的班會上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,,找出存在的問題,,然后,我進行講評,。在講評中,,我側(cè)重表揚,突出教育,,重點是給予指導,。這樣,班干部的工作潛力有了很大的提高,,班級工作也井然有序,,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責心。

二,、制定好班規(guī),,規(guī)范學生的行為

俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣,,學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣,,務(wù)必制定好班規(guī),。我在充分了解本班學生的實際狀況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部,、學生,、科任老師的意見,,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論,,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,,管理才能到位,,而才能真正做到行之有令,有令必行,,有令必止,,讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習慣,。

三,、讓學生樹立遠大理想,激發(fā)學習的動力

一個人如果沒有理想,,就仿佛大海上一艘迷失方向的船,,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,,就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生,讓學生明確學習的目的,,知識的重要性,。每月制定自己的學月奮斗目標,只有讓學生明確了自己的奮斗目標,,學生才會明白自己就應(yīng)做什么,,班主任班級管理心得。如何做,。才會有學習,、生活的動力。

四,、以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”,,卻能到達無聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,,人若身先”,,“身正”,對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,,言行一致,以高尚的道德,,良好的個性教育學生,,做到“以德感人,以德服人,,以德育人”,,我要求學生做到的,,我會首先做到,如我要求學生不遲到,,我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè),,我就務(wù)必會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,,說到就務(wù)必要做到,,力求“己所不欲,勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,,這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

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