人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇一

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，共有學(xué)生x人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,，x班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié),，x班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想,。針對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓,、圓柱,、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù),、比例,、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長(zhǎng)大了—統(tǒng)計(jì),。還包括小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

1、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,、掌握?qǐng)A的特征，認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,，會(huì)用工具畫(huà)圓,。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值,。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等,。

3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù),、中位數(shù),，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述,、分析數(shù)據(jù),，并能作出合理的推斷。

6,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,。

2,、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、采用互幫互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正,，逐步提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇二

一、學(xué)情分析

一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué),。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，1~5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形(一),，6~10的認(rèn)識(shí)和加減法,，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫(xiě)0-20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、、,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、歸納,、類(lèi)比,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。x k b 1 . c o m

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時(shí))

(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時(shí))

(三)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法(10課時(shí))

1.1～5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

2.加減法的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法(2課時(shí))

(四)認(rèn)識(shí)圖形(3課時(shí))

(五)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))

1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))

2.8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))

3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法(4課時(shí))

4.連加、連減,、加減混合(4課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))

(六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

1.數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)(2課時(shí))

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (2課時(shí))

數(shù)學(xué)樂(lè)園(1課時(shí))

(七)認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))

(八)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法(11課時(shí))

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,，我班有69人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：

1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫(xiě),，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上,，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步,，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí),，就算認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，所以,，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生,。專(zhuān)家認(rèn)為,，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn),，通過(guò)不同場(chǎng)合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視,，又采取切實(shí)可行的措施,，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫(xiě)字教學(xué),。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字,。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi),。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫(xiě)字,，寫(xiě)好字,。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái),，千萬(wàn)不要講,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中,，學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,。可以采用多種方式,，如,，教師范讀、給畫(huà)面配音讀,、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽(tīng)，等等,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字,、加字，不會(huì)斷句,，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛(ài),、贊揚(yáng),、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái),。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，獨(dú)立思考問(wèn)題,，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性,，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度,、興趣愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文,。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映,。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,。在這種情況下,，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒(méi)有大錯(cuò),，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),，模仿文中人物的神態(tài),，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握,。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟,。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納,，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至旁敲側(cè)擊,，以便拓寬教師的思維和想象空間,，讓教師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡教師自己去讀,、去感受,，然后才是參考、學(xué)習(xí),、借鑒,。

3,、語(yǔ)文園地的教學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)名稱(chēng)已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并樂(lè)于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。

日積月累鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個(gè)好辦法。

口語(yǔ)交際教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系專(zhuān)題,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說(shuō),，易于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，在口語(yǔ)交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

展示臺(tái) 主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。

以識(shí)字的展示為例,，這種安排,，溝通了語(yǔ)文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告,，家庭中的電視,、電腦,，都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界,。這是盡快識(shí)字追求的境界,，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,，字識(shí)得越多,，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際出發(fā),，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng),。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動(dòng)時(shí)間,，大家把自己自主識(shí)的字，帶到班上交流先小組交流,，再全班交流,。交流過(guò)程中，不僅要交流識(shí)字哪些字,，還要交流是怎么識(shí)的,，有什么好的方法。交流之后,，還可以組織各種游戲,，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果,，如,，舉辦超市、我當(dāng)小導(dǎo)游,、逛家電商場(chǎng)等等識(shí)字活動(dòng),。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時(shí),、因人,、因事制宜，靈活多樣,。教師在教學(xué)的時(shí)候,，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行,，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序,，或者改變,、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路,，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路,。

另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作識(shí)字課本,。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件十分有趣的活動(dòng),。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝,、家用電器的廣告,，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源,。讓他們收集起來(lái),，剪剪、畫(huà)畫(huà),、貼貼,，就成了圖文并茂的、非常精美的識(shí)字課本,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，收集,、整理,、分類(lèi)，編排版面,，正是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,。可以結(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容,，把這種識(shí)字課本定期拿到班上交流,，分享成果。平時(shí)閑暇拿出來(lái)讀讀,，欣賞欣賞,。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了識(shí)字本身;而就識(shí)字來(lái)說(shuō),，是實(shí)用的,，效果好的,。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事,，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過(guò)程和方法,。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果，交流識(shí)字方法,，而且分享識(shí)字的樂(lè)趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力,。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字,，開(kāi)展識(shí)字的資源，開(kāi)辟識(shí)字的渠道,，豐富識(shí)字的形式,，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí),、促進(jìn)讀寫(xiě),、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。

讓全體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì),，都能感受到成功的快樂(lè),。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式安排在語(yǔ)文園地六的展示臺(tái)中,。在此之前,，語(yǔ)文園地五安排了認(rèn)讀大寫(xiě)字母。在教學(xué)語(yǔ)文園地五之后,，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。

另外,，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫(xiě)話,，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫(xiě),，樂(lè)于寫(xiě),。話不在多，在于有這種愿望,，這種要求,。對(duì)于有寫(xiě)話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì),。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的話,。不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)別人,，也可以用拼音或圖畫(huà)代替，還可以話配圖

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,，欣賞,、鼓勵(lì)，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè),，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的愛(ài)學(xué)想學(xué);建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的會(huì)學(xué);建立在成功和進(jìn)取欲望之上的越學(xué)越愛(ài)學(xué);教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇三

學(xué)習(xí)對(duì)象分析：本班學(xué)生上冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,，但在實(shí)際應(yīng)用類(lèi),，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,，解題困難,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差,，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想,。同時(shí),，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

(3)會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

(4)認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

(7)經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇四

一學(xué)期的教學(xué)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回顧自己工作的第一個(gè)學(xué)期,，自己遇到的困難很多,，得到的領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助也很多,。在收獲巨大成長(zhǎng)的同時(shí),，自身也存在著許多不足。新學(xué)期一開(kāi)始,，我就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,，并通過(guò)回顧上學(xué)期的工作，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督,。

課堂教學(xué)方面:

目標(biāo)：每一堂課都能完成教學(xué)目標(biāo),，課堂效率顯著，課堂上學(xué)生都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),。

措施：每天的備課時(shí)間都很充足,，教學(xué)目標(biāo)在備好課的基礎(chǔ)上才能把握得更好；關(guān)于課堂效率,，我要減少在課堂上說(shuō)“廢話”的習(xí)慣,，不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，而總是影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí),，因此我要減少在課堂上說(shuō)廢話,用眼神提醒,，暫時(shí)隔離等方式就能見(jiàn)效。

班級(jí)管理方面:

目標(biāo)：班干部能以自己的威信,，擔(dān)負(fù)起班級(jí)管理的職責(zé),。學(xué)生在自主管理方面形成較強(qiáng)的能力。

措施：對(duì)管理不當(dāng),、不公開(kāi)批評(píng),、課下耐心指導(dǎo)、協(xié)助班級(jí)管理的班干部,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，維護(hù)其威信。

在學(xué)生自主管理方面,，采取“分組競(jìng)爭(zhēng)”制度的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生以身作則。

作業(yè)方面:

目標(biāo)：班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,，不能出現(xiàn)題目。每天按時(shí)完成作業(yè),，不拖拉,。

措施：采取基礎(chǔ)練習(xí)的課堂作業(yè),，不出難度較大的題目，也能給學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的充足時(shí)間,。作業(yè)做到每天由小組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行不間斷的檢查,，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

新的學(xué)期,，新的起點(diǎn),，我會(huì)以一種嚴(yán)格的要求來(lái)要求自己，希望在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我的不足之處,，都能有所提高！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇五

（1）,、全冊(cè)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材包括的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐,，比例以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上完成小學(xué)教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形,，掌握它們體積的計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；繼續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)知識(shí),，提高收集,、整理,、表達(dá)、分析數(shù)據(jù)的能力,；理解比例,、正比例和反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,；然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

圓柱和圓錐是小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何初步知識(shí)的重要內(nèi)容之一,。教材先安排圓柱的認(rèn)識(shí)和圓柱的表面積,、體積的計(jì)算，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計(jì)算,。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講,，是代數(shù)的初步知識(shí),。在本冊(cè)教材里，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的概念和比例的基本性質(zhì),，并學(xué)習(xí)解比例,；然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學(xué)習(xí)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題,。

在總復(fù)習(xí)中,，則包括了小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，共分為七個(gè)部分安排：小數(shù)和整數(shù),，簡(jiǎn)易方程,，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，量的計(jì)量,，幾何初步知識(shí),，比和比例，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

（2）,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力

總復(fù)習(xí)也分四個(gè)領(lǐng)域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認(rèn)識(shí)的數(shù),，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系,，進(jìn)一步清晰數(shù)的概念，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象,；整理陸續(xù)學(xué)會(huì)的運(yùn)算,，在整,、小、分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律上求同存異，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，通過(guò)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,；整理式與方程的知識(shí)，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)一步提高運(yùn)用方程解決問(wèn)題的能力,。另外，還整理了比與比例,、正比例與反比例等知識(shí)內(nèi)容,。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系,，按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計(jì)算公式,，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計(jì)算方法；復(fù)習(xí)圖形變換的知識(shí),，通過(guò)平移,、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,，通過(guò)放大或縮小改變圖形的大?。粡?fù)習(xí)確定位置的方法,，用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，用方向與距離表示地點(diǎn)或路線。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集,、整理數(shù)據(jù)的方法,，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計(jì)量,；復(fù)習(xí)可能性的知識(shí),，簡(jiǎn)單應(yīng)用可能性。在“綜合應(yīng)用”里編排四個(gè)小型課題,，安排調(diào)查研究,，用統(tǒng)計(jì)方法了解事情，提出并解決問(wèn)題,。

我班共有45名學(xué)生,，從上學(xué)期考試情況來(lái)看，平均分92分,，及格率100%,，優(yōu)秀率90%,，處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣來(lái)看,，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，作業(yè)不能按時(shí)完成，抄襲現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,，不能自覺(jué)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，思維不夠開(kāi)闊,，表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)粗心,，可挖掘的潛力有限。

1,、 走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、 教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、 放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教。

5,、 采用‘一幫一“互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6,、 重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。

12,、正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇六

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,，以教學(xué)常規(guī)管理為核心,，以教研教改為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂管理的力度,，努力抓好常規(guī)教學(xué)和教研活動(dòng)的落實(shí),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，堅(jiān)定課改信念,。

本學(xué)期將繼續(xù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織,，把培訓(xùn)放在有效教學(xué)的研究上,，著重做好四項(xiàng)工作

1、制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),。特別是農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用能力培訓(xùn)。

2,、堅(jiān)持集中培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，要求教師研讀學(xué)校教導(dǎo)處推薦的教育教學(xué)文章，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀后感,。堅(jiān)持每周五下午3：004：00組織分學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)宗旨：立足課堂、聚焦教材,、人人參與,、落到實(shí)處。主要形式：一是觀看特級(jí)教師講課錄相,，學(xué)習(xí)專(zhuān)家教學(xué)風(fēng)格,。二是圍繞教材中的疑難問(wèn)題，凝聚大家智慧,，共同探討突破口,，集體備好一節(jié)課。

3,、要求教師善于捕捉教學(xué)信息,，積極開(kāi)展校內(nèi)相互聽(tīng)課活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍,，教師每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于10節(jié),。

4、進(jìn)一步完善,、發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)合作、交流,、發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)校鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟,、教學(xué)手記,、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄,、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)教育博客,，教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

1,、切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。即：備,、教,、批、輔,、考,，每一環(huán)節(jié)的落實(shí)，了解每位教師的教學(xué)工作情況,。堅(jiān)持教導(dǎo)處月工作檢查制,，分人分項(xiàng)如實(shí)作記載，并適時(shí)在教師會(huì)上教師會(huì)上通報(bào),。

2,、教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，周密制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教法，以學(xué)生為主體,，積極探索教學(xué),，注重方法的傳授，上好每一門(mén)學(xué)科和每一堂課,。積極提倡教師課前備課,，寫(xiě)好教學(xué)反思。加強(qiáng)教研組建設(shè),，重視教研組備課形式的研究,，教師在備課中要學(xué)會(huì)合作、交流,，資源共享，在合作探究中提高教學(xué)水平,。

3,、教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)資源的靈活有效地使用,，普及課堂多媒體教學(xué),，使教師能較好掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(三)課堂教學(xué)與教科研相結(jié)合,，致力于向教科研要質(zhì)量,。

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組定期進(jìn)行教研活動(dòng),，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)教改的深入進(jìn)行，教研活動(dòng)要講究質(zhì)量,，活動(dòng)要有計(jì)劃,、有中心、有主題,，教研活動(dòng)要有詳細(xì)的記錄,。

2、注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，明確問(wèn)題即是課題，教學(xué)即是研究,。努力提高教科研水平,，規(guī)范教科研管理，積極培育課題精品,，,、提高課題質(zhì)量，真正做到以科研帶教研,，以教研促科研,，使科研教研─教學(xué)有機(jī)整合，逐步實(shí)現(xiàn)科研興教,。

(四)重視和抓好對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、切實(shí)抓好各技能課的教育教學(xué)工作,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，抓好學(xué)生的訓(xùn)練和測(cè)試工作,，提高學(xué)生身體素質(zhì);抓好學(xué)生的藝術(shù)、科技,、信息技術(shù)的教育,，開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)和興趣活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)具有特長(zhǎng)潛能的學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng),，真正把空間留給學(xué)生,，把技藝傳給學(xué)生，把健康和快樂(lè)帶給學(xué)生,。

2,、抓好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)的日常管理,，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和實(shí)踐研究活動(dòng)，研究不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,、狀態(tài),，采用不同的方法加以教育、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇七

以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，堅(jiān)持以和諧教育為目標(biāo),，以學(xué)科發(fā)展為根本,，以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究，借教學(xué)研究,、教材研讀促使教學(xué)改進(jìn),，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

主要工作：

1,、以參加區(qū)的教材分析及教研活動(dòng)為契機(jī)，幫助教師在課堂教學(xué),、教研活動(dòng)中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，試點(diǎn)學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。

2,、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為重點(diǎn),，組織開(kāi)展練習(xí)課課型特點(diǎn)和基本模式的實(shí)踐研討活動(dòng)，提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性(各校至少組織一次練習(xí)課有效策略(或模式)的實(shí)踐研討活動(dòng)),。

3,、以推門(mén)聽(tīng)課為手段，對(duì)學(xué)校進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,，推動(dòng)江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的開(kāi)展,，各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與實(shí)踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課堂觀察等研究方法,，力求在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中有所突破,。

4,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市__規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實(shí)踐研究》,，鼓勵(lì)學(xué)校,、教師個(gè)人參與實(shí)踐研究，指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)(課)個(gè)案研究,，及時(shí)積累相關(guān)研究成果,，鼓勵(lì)教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例，參加市,、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評(píng)選活動(dòng),。

5、通過(guò)理論學(xué)習(xí),、參加專(zhuān)家培訓(xùn)等方式開(kāi)展學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)新教材中“解決問(wèn)題” 教學(xué)的研究，并開(kāi)展有效作業(yè)的實(shí)踐研究(各年級(jí)備課組進(jìn)行一次課外作業(yè)有效研討活動(dòng)),。

6,、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問(wèn)題與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，提高學(xué)科組開(kāi)展教研活動(dòng)的質(zhì)量,，幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，啟動(dòng)廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7,、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個(gè)人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)行總結(jié),、回顧、整理,，形成論文,，參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會(huì)的評(píng)選。

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組

織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、研討活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，特別是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái),，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究、合作交流,。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。

(1)開(kāi)設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已悄然而逝,，回首上一學(xué)期的語(yǔ)學(xué)教學(xué),，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化,，從茫然無(wú)知到大腦越來(lái)越充盈,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)顯而易見(jiàn)。新的學(xué)期,，新的起點(diǎn),，為了使她們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、開(kāi)學(xué)初,，我向圖書(shū)館借閱了一本《魏書(shū)生的語(yǔ)文教學(xué)》，決定認(rèn)真閱讀此書(shū),，向教育界的一代宗師魏書(shū)生求經(jīng),，在做好讀書(shū)筆記的同時(shí)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、端正態(tài)度,，以積極的心態(tài)認(rèn)真參與本組組織的每周一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),，輪到我時(shí)，我會(huì)積極用心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不將學(xué)校精心安排的學(xué)習(xí)流于形式,，而且在別人主講時(shí)，我也會(huì)用心學(xué)習(xí),，做好記錄,，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)后的感想。

3,、繼續(xù)研讀課標(biāo),，并閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)理論,，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新,。

1,、集體備課，有備而來(lái)

每一次在集體備課前,，要預(yù)先閱讀教材和教參,。在集體備課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)課老師解讀教材,，根據(jù)她的教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充發(fā)言,，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

如果輪到我當(dāng)主備人,，更要精心研讀教材,，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握好課堂教學(xué)的重,、難點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更新理念，不斷創(chuàng)新,，努力把較為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給大家,。

2、抓好基本功,，沖刺五過(guò)關(guān)

在平時(shí)的教學(xué)中,，要注意時(shí)時(shí)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂板書(shū)合理規(guī)范,，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件,，精心上好每一堂課,，用心組織每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中重興趣激發(fā),，重習(xí)慣培養(yǎng),、重學(xué)法滲透、重能力提升,、重品德熏陶,。爭(zhēng)取在學(xué)期末組織的課堂教學(xué)五過(guò)關(guān)活動(dòng)中順利完成任務(wù)。

3,、課題研究,，積極參與

開(kāi)學(xué)兩周后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)的特色,，制定了小課題研究的方向,，及如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。在課堂教學(xué)中,，我將會(huì)有意識(shí)地滲透寫(xiě)話訓(xùn)練，及時(shí)指導(dǎo)孩子們說(shuō)完整話,，寫(xiě)句子時(shí)做到正確,、通順、完整,。

學(xué)期中,，我會(huì)通過(guò)不斷與學(xué)生的交流、溝通,、了解寫(xiě)話,，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經(jīng)驗(yàn),，然后撰寫(xiě)好小課題結(jié)題報(bào)告,。

4、精選練習(xí),，保質(zhì)保量

課堂要高效,，40分鐘就要把握好，爭(zhēng)取每堂課都擠出10分鐘進(jìn)行練習(xí),。學(xué)--展--點(diǎn)--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實(shí)落實(shí),。凡是每課需要做的練習(xí)題，我都要提前結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)題,，練在刀刃上,，絕不事半功倍，做一些對(duì)學(xué)生,，沒(méi)有太大幫助,，相反還耽誤學(xué)生時(shí)間的無(wú)用功,。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)批閱,，及時(shí)糾錯(cuò),，批閱作業(yè)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，用工整的書(shū)寫(xiě),，以身示范，且突出激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的人文性,，尤其是一年級(jí)的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理,，是教育孩子很好的范例,。在學(xué)習(xí)時(shí)，要相繼對(duì)他們進(jìn)行情感,、態(tài)度,、價(jià)值的熏陶，使他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。

此外,，繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式,，在這種靜悄悄的革命引導(dǎo)下,，孩子們喜歡學(xué)習(xí)了，變得積極了,，在我不斷的堅(jiān)持中,，希望他們一直進(jìn)步下去。

班里上一學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)期末成績(jī)處于60--70分階段,，雖然及格了,，但一旦滑坡就很危險(xiǎn)。這一學(xué)期,，我將會(huì)把更多的心思和精力花在這兩位同學(xué)上,，多關(guān)注他們，多督促他們,，除此之外,，我會(huì)安排班里的老師輪流教他們，做到兵教兵,，兵練兵,。在作業(yè)布置上，我會(huì)分層來(lái)設(shè)計(jì)，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外,，鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū),，而學(xué)困生則只要做到完成好作業(yè)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)每日所學(xué)即可,。

低段的語(yǔ)文教學(xué)看似簡(jiǎn)單,，但真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，喜歡上語(yǔ)文,，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，絕不是一件易事。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇九

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策,，把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方式方法,，活躍課堂氣氛，靈活教學(xué),。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實(shí)落實(shí)《新課標(biāo)》,。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育。我班成績(jī)還是差在數(shù)學(xué)上,，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對(duì)于像劉星辰、吳思淼,、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題,，來(lái)提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。而對(duì)于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，做到能正確運(yùn)用,，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象,。

隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。

1,、自身學(xué)習(xí),。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，會(huì)不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，好的教學(xué)方法,，好的教學(xué)語(yǔ)言……總之，我會(huì)根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)我們教學(xué)的要求,，積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí),，我還會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物,，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

2、備課,。備課是教學(xué)工作的前提,。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無(wú)法向課堂要效率,，更無(wú)法提高質(zhì)量,。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書(shū)，捋思路;備一課;抓重點(diǎn),?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí),，分層次,。”在備語(yǔ)文課時(shí)要“備背景,，拓視野;先練口,，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí),，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵,。

3,、上課。上課是教學(xué)工作的核心,。要想取得好成績(jī),，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘,。首先,，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會(huì)激發(fā)大腦皮層的活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生的注意力和分析能力,。而情緒又是會(huì)相互傳遞的,，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語(yǔ)言,，既清楚又簡(jiǎn)潔的表達(dá),，突出重點(diǎn)。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映,，對(duì)于沒(méi)有完全理解的學(xué)生,，沒(méi)被完全理解的知識(shí)點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固，使當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂解決,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)突破,。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心,，有愛(ài)心，要細(xì)心,，見(jiàn)成效,。

5、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極開(kāi)展科研活動(dòng),，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

周麗

當(dāng)前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向,，就是要向每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡一切可能使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，要做到這一點(diǎn),，教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數(shù)學(xué)老師認(rèn)真討論并結(jié)合中心學(xué)校,，縣教研室的會(huì)議精神,，聯(lián)系實(shí)際，擬定出本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,。

主要是圍繞素質(zhì)教育,，加強(qiáng)教學(xué)研究，探討新課改，引入新課改信息,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，開(kāi)闊其視野,，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作,，主要任務(wù)是組織教師學(xué)習(xí)新課程,，制定研究方案，開(kāi)展教研活動(dòng),，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平,。

2、組織教師學(xué)習(xí)新理念以及外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

3、每周五下午開(kāi)展信息交流活動(dòng),，主要探討教學(xué)心得,、反思。如“這個(gè)難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)采用什么方法突破比較適當(dāng)”,、“怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”,、“怎樣提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的解題能力”等要求每一位數(shù)學(xué)老師各抒己見(jiàn)，大家共同定出比較好的做法,、方法,，然后擬成有條理的書(shū)面記錄。

4,、為了摸索課改教學(xué)規(guī)律,，探討教學(xué)新方法，新經(jīng)驗(yàn),，更好推動(dòng)我校的教學(xué)改革,。經(jīng)組里討論，擬定吉訓(xùn)滿老師在第6周上一年級(jí)數(shù)學(xué)示范課,，要求人人聽(tīng)課,，認(rèn)真做記錄。本人要做好教學(xué)反思,，以便今后改正,。

5、開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng),，說(shuō)課內(nèi)容由教師自擬說(shuō)課后,，評(píng)出最好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

6、為了提高課堂教學(xué)效益,，要求各年級(jí)數(shù)學(xué)老師寫(xiě)好每一節(jié)課的教案,，做好教學(xué)反思，真正向四十分鐘要質(zhì)量,。

7,、舉行數(shù)學(xué)各年級(jí)爭(zhēng)“口算”的測(cè)試競(jìng)賽。

8,、每人每周至少聽(tīng)一節(jié)課,，第五周上一節(jié)公開(kāi)課，教師要認(rèn)真做好記錄并評(píng)課,。

9,、在條件允許下，建議各年級(jí)老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽(tīng)課,、取經(jīng),。