做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇一

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年,、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交，統(tǒng)計(jì)。

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù),。

1,、能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

3,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

4,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

1、通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表,。

2,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

3,、通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

4,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法。

經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),；在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)。

1,、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù),。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí),，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

1,、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇二

一、班級(jí)情況分析:

本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

二,、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn):

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

五,、教學(xué)具體措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長(zhǎng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),體會(huì)千萬(wàn)的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,神奇的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。再如:開(kāi)展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8,、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能。例如,估計(jì)一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際測(cè)量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),必然算法是多樣的,我尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇三

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

（一）班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

（二）教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì),；年、月,、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積,；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角,。

1,、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，逐步形成——面對(duì)具體問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元,。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,，除了面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題,；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6,、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日,、面積及解決問(wèn)題。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇四

五年級(jí)(4)班現(xiàn)有學(xué)生56人。從新課程的角度來(lái)講,，班級(jí)人數(shù)比較多,，可從三年級(jí)一直到五年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的,，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體,、因數(shù)和倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運(yùn)動(dòng),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容,。

(一)本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(二)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7,、通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

(一)常規(guī)方面：

1,、在集體備課的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)其他老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2、不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,。

3、通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣,，于困難中求喜悅,。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息,。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

在本學(xué)期中,，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1、關(guān)注學(xué)生非智力因素,，通過(guò)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開(kāi)展“爭(zhēng)星榜”,、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步,。

2,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

1、注重因材施教,，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2,、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn),，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決,。

3、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點(diǎn),，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題,。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時(shí)間里,，較好的全面的完成練習(xí)題。

4,、重視差生的錯(cuò)題訂正,，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇五

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

(二)空間與圖形

1,、測(cè)量,。(第六單元：面積)

本單元設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

2,、圖形與位置,。(第一單元：位置與方向)讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。

3,、在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，教學(xué)較大的時(shí)間單位年,、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

(三)統(tǒng)計(jì)(第三單元,，統(tǒng)計(jì))

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)及對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解,。

(四)解決問(wèn)題

1,、第八單元，解決問(wèn)題,。

用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角,。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

3,、實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級(jí)分化嚴(yán)重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少,，但學(xué)困生也很多,，正是所謂的“高分高，低分低”,。在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，解決身邊的問(wèn)題,。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，具備一定的收集信息,、整理信息,、利用信息的能力，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng),。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,。雖然在期末測(cè)試中孩子的成績(jī)大都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對(duì)具體問(wèn)題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。

3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí),，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力,。

6,、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí),。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇六

本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn),在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3,、狠抓創(chuàng)新教育,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),提高現(xiàn)代教學(xué)水平,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平。

5,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作,提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)集體備課,。集體備課由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)組教師認(rèn)真鉆研教材,研究教法,、學(xué)法,落實(shí)新課標(biāo)的要求。

1,、把握教材關(guān)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀,、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,及時(shí)進(jìn)行反思,認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。

2,、規(guī)范日常工作

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開(kāi)學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核,。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí);學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”:

(一)、抓集體備課,注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性,。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課,對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究,、討論,制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題,要及時(shí)討論,商量改進(jìn)的方法,并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,每位教師每學(xué)期寫(xiě)好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思,要求在質(zhì)量上要有新的突破,。

(二),、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課,通過(guò)“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式,檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力,提高教師課堂教學(xué)效果,。

(三)、抓作業(yè)輔導(dǎo),。要求作業(yè)布置適時(shí)適量,作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。

3,、開(kāi)展課題研究

積極認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),搜集,、整理實(shí)驗(yàn)成果,課題的研究要做到“重研究、重過(guò)程,、重實(shí)驗(yàn),、重積累?！北緦W(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開(kāi)展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究,。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于成果突出的案例,在全校推廣,。

4,、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操,每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練,因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師,幫助差生,一舉兩得。

后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn),一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實(shí)有效的措施,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

5,、在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

(1),、到期末科組可以開(kāi)展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),每個(gè)班評(píng)出前五名,。進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2),、本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要開(kāi)展“數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽”活動(dòng),發(fā)展學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3),、下午的第三節(jié)活動(dòng)課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇七

x月x日，我在鎮(zhèn)xx小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng),。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。

這三節(jié)課都在自然,、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,，師生關(guān)系相當(dāng)融洽；教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，激起學(xué)生探究新知的欲望；探究活動(dòng)扎實(shí)而有效,；教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)，注重對(duì)學(xué)生解題策略的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,。

x老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎,？從而引入鐘表的教學(xué)：認(rèn)識(shí)鐘面,、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō),，鐘面的最左邊是數(shù)字幾,，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢,，最下面呢,？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng)，輕松地使學(xué)生加深了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖,，通過(guò)學(xué)生自主地認(rèn),、讀、寫(xiě),、播,，從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》中,，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：

（1）,、（課件出示5朵的一組紅花），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：黃花是紅花的x倍,。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,，但對(duì)于2年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，理解是非常困難,，通過(guò)徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋,，學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系,。

（2）、倍數(shù)關(guān)系中,，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了,，倍數(shù)也就不一樣了。為了使學(xué)生理解,，徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè),，補(bǔ)上一個(gè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,、想一想,、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中,，學(xué)生是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)（幾個(gè)為一份）變了,，倍數(shù)也變了。

值得商榷的地方：

1,、x老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中,，設(shè)計(jì)的鐘面，上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有12大格的顯示,，但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面,，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí)，是否可以出示12大格,。

2,、鐘表的欣賞非常好，但能否與認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合起來(lái),，將一幅定格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

3、xx老師的《筆算乘法》中,，為加強(qiáng)雙基,，在新授后，能否再出幾題模仿練習(xí),，強(qiáng)化技能的訓(xùn)練,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已悄然而逝,，回首上一學(xué)期的.語(yǔ)學(xué)教學(xué),，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化,，從茫然無(wú)知到大腦越來(lái)越充盈,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)顯而易見(jiàn)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn),，為了使她們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、開(kāi)學(xué)初,，我向圖書(shū)館借閱了一本《魏書(shū)生的語(yǔ)文教學(xué)》,，決定認(rèn)真閱讀此書(shū)，向教育界的一代宗師魏書(shū)生求經(jīng),，在做好讀書(shū)筆記的同時(shí),，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、端正態(tài)度,，以積極的心態(tài)認(rèn)真參與本組組織的每周一次專題學(xué)習(xí)活動(dòng),，輪到我時(shí)，我會(huì)積極用心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不將學(xué)校精心安排的學(xué)習(xí)流于形式,，而且在別人主講時(shí)，我也會(huì)用心學(xué)習(xí),，做好記錄,，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)后的感想。

3,、繼續(xù)研讀課標(biāo),，并閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)理論,，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新,。

1,、集體備課，有備而來(lái)

每一次在集體備課前,，要預(yù)先閱讀教材和教參,。在集體備課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)課老師解讀教材,，根據(jù)她的教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充發(fā)言,，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

如果輪到我當(dāng)主備人,，更要精心研讀教材,，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，把握好課堂教學(xué)的重、難點(diǎn),，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更新理念,，不斷創(chuàng)新，努力把較為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給大家,。

2、抓好基本功,，沖刺五過(guò)關(guān)

在平時(shí)的教學(xué)中,，要注意時(shí)時(shí)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂板書(shū)合理規(guī)范,，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件,，精心上好每一堂課，用心組織每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，在教學(xué)過(guò)程中重興趣激發(fā),，重習(xí)慣培養(yǎng)、重學(xué)法滲透,、重能力提升,、重品德熏陶。爭(zhēng)取在學(xué)期末組織的課堂教學(xué)五過(guò)關(guān)活動(dòng)中順利完成任務(wù),。

3,、課題研究，積極參與

開(kāi)學(xué)兩周后,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)的特色,，制定了小課題研究的方向，及如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力,。在課堂教學(xué)中,，我將會(huì)有意識(shí)地滲透寫(xiě)話訓(xùn)練，及時(shí)指導(dǎo)孩子們說(shuō)完整話,，寫(xiě)句子時(shí)做到正確,、通順、完整,。

學(xué)期中,，我會(huì)通過(guò)不斷與學(xué)生的交流、溝通,、了解寫(xiě)話,，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經(jīng)驗(yàn),，然后撰寫(xiě)好小課題結(jié)題報(bào)告,。

4,、精選練習(xí)，保質(zhì)保量

課堂要高效,，40分鐘就要把握好,，爭(zhēng)取每堂課都擠出10分鐘進(jìn)行練習(xí)。學(xué)--展--點(diǎn)--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實(shí)落實(shí),。凡是每課需要做的練習(xí)題,，我都要提前結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，練在刀刃上,，絕不事半功倍,，做一些對(duì)學(xué)生，沒(méi)有太大幫助,，相反還耽誤學(xué)生時(shí)間的無(wú)用功,。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)批閱,，及時(shí)糾錯(cuò),，批閱作業(yè)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，用工整的書(shū)寫(xiě),，以身示范，且突出激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的人文性,，尤其是一年級(jí)的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理,，是教育孩子很好的范例,。在學(xué)習(xí)時(shí)，要相繼對(duì)他們進(jìn)行情感,、態(tài)度,、價(jià)值的熏陶，使他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。

此外,，繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式,，在這種靜悄悄的革命引導(dǎo)下,，孩子們喜歡學(xué)習(xí)了，變得積極了,，在我不斷的堅(jiān)持中,，希望他們一直進(jìn)步下去。

班里上一學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)期末成績(jī)處于60--70分階段,，雖然及格了,，但一旦滑坡就很危險(xiǎn),。這一學(xué)期，我將會(huì)把更多的心思和精力花在這兩位同學(xué)上,，多關(guān)注他們,，多督促他們，除此之外,，我會(huì)安排班里的老師輪流教他們,，做到兵教兵，兵練兵,。在作業(yè)布置上,，我會(huì)分層來(lái)設(shè)計(jì)，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外,，鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)，而學(xué)困生則只要做到完成好作業(yè),，堅(jiān)持復(fù)習(xí)每日所學(xué)即可,。

低段的語(yǔ)文教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，喜歡上語(yǔ)文,，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，絕不是一件易事,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃雙減篇九

為全面貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開(kāi)教師會(huì)議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí),，制定落實(shí)方案,，并全過(guò)程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見(jiàn)效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,，深化教育評(píng)價(jià)改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實(shí)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地,。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng),，增強(qiáng)健康體魄,。

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學(xué)校“全人成長(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的.主體地位,。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng),。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平,、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平,?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣,、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),，學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）,。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)60多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展了跳繩比賽,，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢,，綻放笑臉,。