人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

茶館教學(xué)設(shè)計(jì)活動 茶館教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇一

1,、感知劇情和人物形象,，認(rèn)識清末民族危機(jī)和社會危機(jī)。

2,、把握走馬燈式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)別開生面的創(chuàng)新精神。

3,、欣賞老舍的語言藝術(shù),。

1、感知劇情和人物形象,，認(rèn)識清末民族危機(jī)和社會危機(jī),。

2、欣賞老舍的語言藝術(shù),。

第一課時(shí) 精讀課文,，把握劇情。

第二課時(shí) 分析主要人物,，揣摩結(jié)構(gòu)藝術(shù),。

第三課時(shí) 朗讀品味，欣賞語言藝術(shù),。

《茶館》第一幕,，時(shí)間是“1988年初秋，康梁等的維新運(yùn)動失敗了”,，離1911年推翻清王朝的辛亥革命只有十幾年了,，常四爺?shù)呐袛嘁稽c(diǎn)不錯：“大清國要完！”這一幕末了,，在“靜場”中響起一個(gè)下棋的茶客的喊聲：“將,！你完啦！”真是一語雙關(guān),。這一幕再現(xiàn)了清朝末年的社會面面觀,。可以在通讀的基礎(chǔ)上,，先立一個(gè)提綱,，然后一個(gè)方面一個(gè)方面地指導(dǎo)學(xué)生作些分析概括,。

立提綱的過程，也是一個(gè)抓住本質(zhì),，分析概括的過程,。例如馬五爺是“吃洋飯”的，透過他的威風(fēng)可以看出帝國主義的勢力,。又如宋恩子,、吳祥子是兩個(gè)爪牙，可以歸入清朝封建勢力,。

提綱可以整理如下：

封建主義

帝國主義

社會渣滓

民族資本主義

市民

農(nóng)民

按照這個(gè)提綱,，分析劇情，就可以認(rèn)識在帝國主義,、封建主義雙重壓迫之下中國人民的悲慘境遇,，認(rèn)識那個(gè)時(shí)代的民族危機(jī)和社會危機(jī)。

封建主義

龐總管是封建主義勢力的代表,。他“侍候著太后,，紅得不得了”，透過龐總管,，可以看到清朝封建主義頑固派頭子慈禧太后的猙獰面目,，她揮起屠刀，血腥鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動,。譚嗣同問斬,，還要搜查譚嗣同余黨，搞得滿城兵荒馬亂,，一片恐怖,。宋恩子之流的特務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目,，常四爺是旗人,，他愛大清國，僅僅說了一句“大清國要完”,，就被當(dāng)作“譚嗣同一黨”抓進(jìn)監(jiān)獄,。

封建主義頑固派是極端落后、保守,、反動的勢力,。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)入侵,，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會,，喪權(quán)辱國,，積貧積弱,。頑固派不思進(jìn)取，死守“祖宗的章程”，維護(hù)既得利益,，他們不顧民族危亡,，只顧自己作威作福。龐總管這個(gè)70多歲的老太監(jiān),，居然買一個(gè)15歲的黃花閨女作老婆,，還要操辦喜事，荒唐之至,。頑固派的得逞,，其實(shí)是自掘墳?zāi)埂?/p>

封建頑固派鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動，倒行逆施,，是有社會基礎(chǔ)的,。聽茶客甲乙丙丁的議論，就可以看出腐朽的寄生階級他們是仇視戊戌變法的,。

帝國主義《茶館》并無一個(gè)洋人出場,，但是我們分明感覺幕后是列強(qiáng)的勢力。馬五爺是吃洋飯的,，依仗洋人的勢力,，“連官面上都不惹他”。二德子對常四爺如狼似虎,，一見馬五爺就軟了,，奉承都來不及。

這幕戲更多地表現(xiàn)帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略,，洋貨大量傾銷中國,，白銀不斷外流。崇洋媚外已經(jīng)成為普遍的社會心理,，劉麻子一人身上,，就是洋鼻煙，洋表,，洋緞大衫,，洋布褲褂。帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略,，嚴(yán)重破壞了中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。

社會渣滓

為數(shù)眾多的城市居民沒有正當(dāng)職業(yè),，非不正當(dāng)職業(yè)又不加取締,，不但有唐鐵嘴這樣的無賴，而且有劉麻子這樣的地痞,。劉麻子乘人之危,，昧著良心拉纖,，把人家15歲的大姑娘賣給70多歲的老太監(jiān)，把價(jià)錢壓到10兩銀子,，從中撈取190兩銀子,。相面騙人的唐鐵嘴，卻又討茶喝,，死皮賴臉,，落拓不堪。

更有一批地痞流氓與營中兵丁相勾結(jié),，動不動就打架斗毆,，為了一只鳥，竟要大動干戈,，社會秩序的混亂可想而知,。

民族資本主義

秦仲義鄉(xiāng)下有地產(chǎn)，城里有買賣,，他雄心勃勃地計(jì)劃著把鄉(xiāng)下的地,，城里的買賣都賣了，開“頂大頂大的工廠”,。以為“那才救得了窮人,，那才能抵制外貨，那才能救國,！”他是有愛國心的,，他代表著民族資本主義發(fā)展的要求，他夢想著用民族工業(yè)對抗帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略,，拯救國家命運(yùn),。他也受帝國主義、封建主義雙重壓迫,。

市民

茶館老板王利發(fā)正像他自己說的也是“苦命人”,，為了維持經(jīng)營，處處賠小心,，“多說好話,，多請安，討人人的喜歡”,，連唐鐵嘴那樣討人厭的下三爛,，他也不愿得罪。房東來了,，更是嘴甜如蜜,。他的經(jīng)營，非常艱難,。

常四爺所遭遇的是政治壓迫,。在封建專制主義的淫威之下,，沒有絲毫言論自由。

還有那個(gè)做小買賣的老人,，82歲了,，“沒人管”,，所謂“幼有所長,，老有所養(yǎng)”的社會理想蕩然無存。

農(nóng)民

這一幕康六賣女是重頭戲,，無獨(dú)有偶,，又有鄉(xiāng)婦要賣十來歲的小妞?？盗雅畠嘿u給老太監(jiān),，自己也明白這是喪失了人性，但是無可奈何：“爸爸不是人,，是畜生,！可你叫我怎么辦呢？你不找個(gè)吃飯的地方,，你餓死,！我不弄到手幾兩銀子，就得叫東家活活地打死,！”東家逼債,，舉家斷炊，在死亡線上掙扎,，他的命運(yùn)悲慘到連親情,、人性也顧不上的地步。

總而言之,，這幕戲反映了清朝末年中國人民在封建主義,、帝國主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)，反映了封建頑固派的猖獗,，預(yù)示著清王朝的崩潰,。

王利發(fā)

這一幕，王利發(fā)還年輕,，看他什么時(shí)候說話,，什么時(shí)候不說話，話又怎么說,，可以看出,，他為生計(jì)，時(shí)時(shí)處處都很用心思,，他八面玲瓏,，謹(jǐn)小慎微,，他總是“多說好話，多請安,，討人人的喜歡”,，唯恐出什么岔子。

像唐鐵嘴那樣的角色,，喝茶不給錢,，衣著又臟，王利發(fā)打心眼里厭惡他,，可是他很克制,，說話很客氣，稱他“唐先生”,，說是“你外邊遛遛吧”,，還不惜送他茶喝。秦仲義喝令唐鐵嘴“躲開我去,！”王利發(fā)的攆法還是挺客氣,，說是“先生，你喝夠了茶,，該外邊活動活動去”,！把唐鐵嘴輕輕推開，他不愿得罪任何人,。

就是鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館,，賣小妞，孩子喊,，大人哭,，秦仲義叫王利發(fā)“轟出去”，王利發(fā)不是“轟”,，而是勸：“出去吧,，這里坐不住,！”

王利發(fā)生怕茶客在茶館里出岔子,，他知道宋恩子、吳祥子是偵緝,，當(dāng)常四爺聲稱：“我就不佩服吃洋飯的”,，王利發(fā)就示意“說話請留點(diǎn)神”。幾個(gè)有“鐵桿莊稼”的茶客議論譚嗣同問斬,，王利發(fā)就去勸阻：“咱們還是莫談國事吧,！”

王利發(fā)年紀(jì)輕輕，已經(jīng)學(xué)會明哲保身，他唯恐引火燒身,。宋恩子,、吳祥子抓住“大清國要完”的話把要抓常四爺，松二爺從旁說情,，說“王掌柜知道：我們都是地道老好人,！”在這個(gè)節(jié)骨眼上，王利發(fā)也不出頭,，緘默無言,。

王利發(fā)是挺會耍嘴皮的。他跟房主秦仲義說話,，或者是順著說,，討好人家,，或者是把求人家的話看成有家就有這份好心,，真是巧于周旋。

常四爺

常四爺是旗人,，他愛大清國,，怕它完了，他真是憂國憂民,。由劉麻子身上的洋貨,，憂慮“這得往外流多少銀子啊,！”由康六賣女兒,，憂慮“鄉(xiāng)下是怎么了？會弄得這么賣兒賣女的,！”由鄉(xiāng)婦賣小妞,，憂慮“大清國要完！”

常四爺敢憎敢愛,，敢作敢當(dāng),，他有一股硬氣，也有一副俠腸,。他敢于當(dāng)面訓(xùn)斥二德子：“尊家吃著官餉,，可沒見您去沖鋒打仗！”他痛恨洋鬼子,，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋飯的,！”他斥責(zé)傷天害理的纖手劉麻子：“您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事,！”他對受苦受難,、啼饑號寒的鄉(xiāng)婦小妞是很同情的，叫李三要兩個(gè)爛肉面,，給她們吃,。

剛正之士反倒被捕入獄,，正表明政治的黑暗，歷史的發(fā)展也證明常四爺是有眼光的,，他看透了清王朝的腐朽,，看透了大清國即將滅亡的結(jié)局。

結(jié)構(gòu)分析

老舍說：“我的寫法多少有點(diǎn)新的嘗試,，沒完全叫老套子捆住,。”《茶館》一劇的創(chuàng)作是一個(gè)創(chuàng)新,。人物多,，頭緒多，隨著人物的進(jìn)進(jìn)出出,，有如萬花筒一般,，演出了一場又一場好戲，折射了一個(gè)時(shí)代的方方面面,。

全劇沒有一個(gè)中心人物,，而是輪流突出，劇作家用這樣的辦法作社會生活面面觀,。

將眾多人物比較一下,，也有輕重之分，在舞臺上的時(shí)間有長有短,，人物身上的戲也有多有少,。分分類，大致可以分幾個(gè)類型,。第一類,，人物在舞臺上時(shí)顯時(shí)隱，例如王利發(fā)雖然一直在舞臺上,，需要他說話才說話,。這樣的人物不少，如唐鐵嘴,、常四爺,、松二爺、劉麻子,、宋恩子,、吳祥子、李三,、茶客甲乙丙丁,，龐總管，有時(shí)有戲有時(shí)沒戲。第二類,，人物出場后,，劇情以他為中心展開，例如秦仲義,。第三類,，人物上上下下，例如二德子,、康六,、黃胖子、鄉(xiāng)婦,、小妞,。第四類，人物出場時(shí)間很短,，隨之即去,，例如馬五爺，老人,。

劇作家又設(shè)置了一個(gè)后院,，讓雙方打手在這時(shí)會面,，二德子,，黃胖子則出出進(jìn)進(jìn)，增加了舞臺層次感,，增添了劇情的厚重感,，增添了熱鬧氣氛。

一個(gè)個(gè)場面的編排是頗具匠心的,。雖然沒有一個(gè)中心事件,，但是講究劇情的波瀾。劇作家把常四爺,，松二爺出場安排在前面,，秦仲義的出場安排在中間，龐總管的出場安排在后面,，這樣編排,，體現(xiàn)了劇作家的匠心。大體上說,，秦仲義出場之前,，劇情的重點(diǎn)有兩個(gè)。一是用馬五爺?shù)耐L(fēng),，劉麻子的洋貨,，反映列強(qiáng)對中國的壓迫；二是用康六賣女反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。秦仲義出場后的一個(gè)主要話題是開工廠,，他的動機(jī)是救窮人,，抵制外貨，救國強(qiáng)國,，可以看出是在前面劇情的鋪墊上展開的,。龐太監(jiān)出場后，劇情的重點(diǎn)放在封建勢力方面,，封建頑固派得勢,，氣焰囂張。先是龐總管居高臨下警告秦仲義,，茶客們議論紛紛,，借唐鐵嘴之口，又傳來街上兵荒馬亂的消息,，接著是宋恩子吳祥子抓捕常四爺,，最后是表現(xiàn)封建社會的兩極對立。這一幕劇情如同有中心事件一樣,，有波瀾,，有高潮。常四爺說大清國要完那句話是秦仲義在場時(shí)說的,，宋恩子聽在耳里,，記在心里，卻沒有馬上采取行動,，劇作家將他們的行動安排在龐太監(jiān)出場之后,，就是要在最后一部分集中表現(xiàn)頑固派張牙舞爪。

《茶館》的人物語言充分顯示老舍這位語言大師的造詣,。老舍說：“沒有生活,，即沒有活的語言。我有一些舊社會的生活經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)識茶館里那些小人物,。我知道他們做什么，所以也知道他們說什么,。以此為基礎(chǔ),，我再給這里夸大一些，那里潤色一下,，人物的臺詞成為他們自己的,，而又是我的?！?/p>

《茶館》人物的臺詞高度個(gè)性化,。第一幕寫的時(shí)間是清代末年,，人物語言有時(shí)代色彩?！恫桊^》中人物是北京人,，人物語言有北京話的特點(diǎn)?！恫桊^》中人物眾多,，每個(gè)人臺詞不多而個(gè)性各異，人物語言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn),?！恫桊^》中人物有不少邪惡之徒，無恥之徒,，人物臺詞常有諷刺意味,。

比較是鑒賞的一種方法。如果比較同一場合兩個(gè)人的臺詞,，比較同一人物在不同人物面前的臺詞,，可以鮮明地領(lǐng)略人物語言個(gè)性化的特點(diǎn)。

例如常四爺與松二爺個(gè)性不同,，面對二德子尋釁,，他倆的臺詞是這樣的：

常四爺 （不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶,，難道還教誰管著嗎,？

松二爺 （打量二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧,？來,，坐下喝一碗，我們也都是外場人,。

一個(gè)硬，一個(gè)軟,，相比之下,，個(gè)性鮮明。

又如,，聽過纖手劉麻子與康六對話,，松二爺說的是“這號生意又不小吧？”常四爺說的是“鄉(xiāng)下是怎么了,？會弄得這么賣兒賣女的,！”兩個(gè)人的心思完全不同，常四爺憂國憂民之心又一次表現(xiàn)出來了,。后來鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館賣小妞,，常四爺嘴里說出“我看哪,，大清國要完！”完全符合常四爺?shù)乃枷胄愿瘛?/p>

再比較同一人物在不同人物面前的臺詞,。

二德子動手揪打常四爺,，一副兇狠嘴臉：“怎么著？我碰不了洋人,，還碰不了你嗎,？”一聽馬五爺聲音，馬上夾起尾巴：“喝,，馬五爺,，您在這兒哪？我可眼拙,，沒看見您,！”

由于人物語言個(gè)性鮮明，即使隱去人物,，單看臺詞,，我們也可以判斷是誰的臺詞。例如

① 轟出去,！

② 是,！出去吧，這里坐不??！

③ 哪位行行好？要這個(gè)孩子,，二兩銀子,！

④ 李三，要兩個(gè)爛肉面,，帶她們到門外吃去,！

常四爺不會說“轟出去”，秦仲義不會說“要兩個(gè)爛肉面,，帶她們到門外吃去”,，足見語言的個(gè)性化是多么鮮明。

精彩的語言很值得欣賞,。秦仲義向王利發(fā)提出：“這兒的房租是不是得往上提那么一提呢,？”王利發(fā)的答話不是懇求不要提價(jià)，也不問提多少,，卻說“二爺,，您說的對，”還來個(gè)“太對了,！”還竭力奉承,，說“可是,，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來一趟,，我跟他商量,，該長多少租錢，我一定照辦,！是,！嗻！”在秦仲義面前非常順從,、謙恭,、竭力奉承，討人喜歡,，可見他的玲瓏乖巧,，用秦仲義的話來說，“你這小子,，比你爸爸不滑,！”劇作家用精彩的語言刻畫了王利發(fā)的“滑”。

茶館教學(xué)設(shè)計(jì)活動 茶館教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇二

三幕話劇是老舍劇作中成就最高的一部,，在國際文壇上也享有盛譽(yù),。課文節(jié)選的是第二幕，說的是民國初年軍閥混戰(zhàn)的事,。這一幕沒有中心故事,，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發(fā)將它們穿起來,。

a,、全文目標(biāo)：

1、理解獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu),，矛盾沖突,；

2、把握節(jié)選部分眾多人物的形象特點(diǎn),；

3,、品味語言的個(gè)性化，動作化及幽默風(fēng)格,；

4、激發(fā)戲劇欣賞的興趣,，提高鑒賞能力,。

b、課時(shí)目標(biāo)：

1,、理解作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特殊的矛盾沖突,；

2,、精讀對話，分析人物形象之一：王利發(fā),。

教學(xué)重難點(diǎn)：“卷軸畫式結(jié)構(gòu)”,、“人民與時(shí)代的沖突”。

教學(xué)設(shè)想：充分增強(qiáng)感性材料的積累,，突破重難點(diǎn),；

將臺詞朗讀與分析王利發(fā)這一形象結(jié)合起來。

教具準(zhǔn)備：投影儀,。

一,、導(dǎo)入：

由舊知導(dǎo)入。魯迅小說的第三部分“茶客談藥”情節(jié)中,，茶館是當(dāng)時(shí)社會的縮影,。老舍的戲劇《茶館》更是突出地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

二,、感知：

1,、有關(guān)作者：“人民藝術(shù)家”老舍。

2,、檢查預(yù)習(xí)：三幕分別反映了哪一時(shí)代,？

3、引導(dǎo)通讀課文,，了解第二幕劇情：

(1),、問題引導(dǎo)：

第二幕出場人物眾多。先后有哪些人物在“茶館”里出現(xiàn),？他們來“茶館”干什么,？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的過程中出現(xiàn)的,？

(2),、學(xué)生閱讀、思考,、回答,。

老師邊引導(dǎo)回答邊歸納劇情：

開場：王淑芬、李三,、王利發(fā)三人對話,。

a、巡警攤派,、勤索(穿插難民央告)

b,、唐鐵嘴租房被拒絕(穿插報(bào)童賣報(bào))

c、常四爺,、松二爺祝賀茶館開張,。

d,、特務(wù)敲詐、勒索(穿插和常四爺交鋒和劉麻子交鋒)

e,、康順子來茶館找工作

f,、劉麻子和逃兵談“買賣”(穿插崔久峰的悲觀)

三、突破：

1,、卷軸畫式的結(jié)構(gòu)：

這一幕出場的人物有30多個(gè),，有臺詞的就有20多個(gè)，但他們都是訴說著各自的故事,，在“茶館”一閃而過,。所有的人物、情節(jié),，像一個(gè)個(gè)畫面,，這無數(shù)個(gè)畫面組織起來，便構(gòu)成了一幅卷軸畫,，隨著故事情節(jié)的發(fā)展逐步展開,。

2、精讀片斷,，賞析人物：

(1)分角色朗讀課文“一群男女難民在門外央告”到“我給你說說看,，行不行可不保準(zhǔn)確。

（提示：對難民,，他口氣生硬,，毫無憐憫；對巡警等,，他極力討好,，不敢半點(diǎn)得罪。讀時(shí)要讀出他不同的語氣,。）

3,、評析王利發(fā)這一人物：

自私、圓滑,、善于應(yīng)酬,；精明干練。但他仍然無法抵御各種反動勢力的欺壓,，最后(第三幕中)懸梁自盡,。

4、推廣：像這樣悲慘命運(yùn)的,，劇中何止他王利發(fā)一人,！他們悲慘的命運(yùn)該怪誰？那些像唐鐵嘴,、劉麻子之類的社會渣滓又為什么能為所欲為,？

3、“人民與舊時(shí)代沖突”：

老舍把矛盾的焦點(diǎn)直指那個(gè)黑暗的舊時(shí)代,，人物與人物之間的每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突,。

四、總結(jié)：作者雖沒有直接寫那個(gè)時(shí)代發(fā)生的重大事件,，但那個(gè)時(shí)代的黑暗與罪惡又無處不在,，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果。

五,、鞏固：展示課內(nèi)練習(xí)：判斷文中人物矛盾,、生活畫面和所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，做連線題,。

六,、拓展：課外練筆：試以“大茶館，小社會”為題,，寫一篇文藝短評,。

附：備課小結(jié)

沒有中心故事，只是像一幅長卷,；教學(xué)中若將其展開,，逐一品評，相信每一幅畫面也皆有滋味,，但可能會陷入瑣屑繁冗的泥淖,。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)意在以“茶館__社會”為主線，使學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感知與理解,。

板書設(shè)計(jì)：

茶館

“人民藝術(shù)家”老舍

開場：三人對話

巡警攤派勤索(難憶央告)

唐鐵嘴租房被拒絕(報(bào)童賣報(bào))

常四爺,、松二爺祝賀開張

特務(wù)敲詐勒索(和常四爺交鋒)

(和劉麻子交鋒)

康順子找工作

劉麻子和逃兵“談買賣”

(崔久峰的悲觀)

茶館教學(xué)設(shè)計(jì)活動 茶館教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇三

1、能正確朗讀課文,，了解作者用詞的準(zhǔn)確,。

2、默讀課文第2節(jié),，并能復(fù)述“燙干絲“的過程,。

3、了解揚(yáng)州茶館的特點(diǎn),，感受喝茶那種平民化的趣味,，并引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的中國小吃文化。

體會作者用詞的準(zhǔn)確,，并能學(xué)習(xí)用詞的準(zhǔn)確性,。

復(fù)述“燙干絲”的過程。

1、板書：茶館

2,、交流：你有沒有去過茶館,？吃過什么茶點(diǎn)？

3,、板書：揚(yáng)州

師述：揚(yáng)州是我國的一座歷史名城,，山靈水秀，而揚(yáng)州最的就是茶館,。

4,、齊讀課題。

5,、今天我們來一起學(xué)習(xí)我國的散文大師——朱自清先生的文章,，從他樸實(shí)的語言中，去感受揚(yáng)州茶館那獨(dú)特的風(fēng)俗文化,，并走進(jìn)揚(yáng)州茶館去看一看,，品一品。

1,、自讀課文,，思考：揚(yáng)州茶館的特色是什么？

板書：吃的花樣最多

2,、再讀課文,，列出文中揚(yáng)州茶館的茶食名稱。

3,、交流,。

4、在那么多的特色茶食中,，你最感興趣的是哪一種茶食,？

5、學(xué)生自行準(zhǔn)備,，然后交流,。

1、咱們班有的同學(xué)來自河南,，有的來自四川,，還有其他的地方，每個(gè)地方都有各自的特色小吃,，請這些小朋友來介紹一下,？

（喚起學(xué)生對生活的回憶和觀察，并用語言進(jìn)行表達(dá)）

2,、你還知道哪些中國有名的特色小點(diǎn),？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。

茶館教學(xué)設(shè)計(jì)活動 茶館教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇四

一、教材分析

《茶館》是本單元第二篇閱讀課文,，這個(gè)位置決定它在學(xué)生知識的掌握中起著承前啟后的作用,，既要引領(lǐng)本單元的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識：既要承擔(dān)教會學(xué)生鑒賞方法的工作,，又要鍛煉提高學(xué)生的實(shí)際能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、 了解作家作品。

2,、 掌握《茶館》卷軸式結(jié)構(gòu)及其獨(dú)特的戲劇沖突,。把握主旨。 難點(diǎn)

3,、,，分析主要人物形象 重點(diǎn)

4、品味準(zhǔn)確,、生動,、幽默而富于個(gè)性化的語言。

5,、 培養(yǎng)學(xué)生的文本研習(xí)能力,，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

三,、教學(xué)過程和方法

師生課前分別準(zhǔn)備資料,，課上師生互動， （ 方法）

通過誦讀,、討論,、研習(xí)、品讀的過程,，完成教學(xué)目標(biāo),，解析重點(diǎn)、難點(diǎn),。 （過程）

課時(shí)安排

2課時(shí)

（一）課前預(yù)習(xí)

1了解《茶館》全劇,，了解人物的命運(yùn)。（使學(xué)生對《茶館》有感性認(rèn)識）

2,、查閱資料或翻閱書籍,，了解本文的作者，本文的寫作背景,，弄清“戊戌變法”“庚子年”“八旗”等概念,。（進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容）

3、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，清除語言障礙,，準(zhǔn)備復(fù)述,。（為理性分析文章打基礎(chǔ)）

（二）導(dǎo)入

《藥》中的茶客→中國的茶文化→茶館老板的辛酸→舊社會的茶館的命運(yùn)。

（三）題目介紹

《茶館》寫于1957年,，是老舍話劇創(chuàng)作的高峰,。曹禺稱它為“中國話劇史中的經(jīng)典?！眲”疽员本┰Ｌ┐蟛桊^為中心場景,，展示了清末、民國初年,、抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)不同時(shí)代的,、近50年的社會生活，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩,、黑暗和罪惡,，達(dá)到了作者預(yù)想的創(chuàng)作意圖，即埋葬這三個(gè)可詛咒的時(shí)代,，宣告舊中國必將走向滅亡,。《茶館》全劇共三幕,，一幕寫一個(gè)時(shí)代,，每一幕敲響一個(gè)時(shí)代的喪鐘，最后一幕三個(gè)人的談話點(diǎn)出了全劇的主題,。

課文節(jié)選的是《茶館》第二幕,。這一幕寫的是民國初年軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。這時(shí)裕泰茶館漸趨衰落,，茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良,，卻仍然難以維持下去。

以茶館為題的原因

茶館是三教九流會面之處,，可以容納各色人物,，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會，茶客生活上的變遷可以反映社會的變遷,。

（四）研習(xí)課文

1,、 梳理情節(jié)，（掌握課文卷軸式的平面結(jié)構(gòu),。把握主旨）（解決教學(xué)重點(diǎn)）

a,、請一名同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)簡要復(fù)述課文節(jié)選部分的故事情節(jié)，教師通過演板進(jìn)行概括,。（這個(gè)步驟既檢測了預(yù)習(xí),，使預(yù)習(xí)和新課緊密銜接,，又使學(xué)生對課文有了整體的感知）

板書內(nèi)容為課文中以人物上場為次序的一些小故事，比如,；李三牢騷,，難民哀告。巡警索賄,。大兵強(qiáng)取,，唐鐵嘴租房，常四爺送菜,，特務(wù)的敲詐,，康順子的遭遇，劉麻子的生意,，崔久峰的悲哀,，劉麻子的悲劇等等

結(jié)合板書分析

（1）一個(gè)一個(gè)故事就象一個(gè)一個(gè)畫面連接起來就構(gòu)成了一副卷軸畫，匯成了一個(gè)時(shí)代的故事 了解文章結(jié)構(gòu),，它沒有一個(gè)貫穿始終的戲劇沖突，也沒有統(tǒng)一的情節(jié)線索,，而是以寫人來帶動情節(jié)的發(fā)展,，是卷軸式的平面結(jié)構(gòu)

（2）故事多出現(xiàn)的人物也多，但這些人物之間大多沒有正面沖突,，與茶館的興衰也無直接關(guān)系,，他們只是按照自己的軌跡生活，然而正直善良的人無法擺脫厄運(yùn),，社會渣滓卻橫行霸道,，作者把哪個(gè)矛頭直指哪個(gè)舊時(shí)代，每個(gè)故事的沖突都暗示了人物與時(shí)代的沖突,，揭示的是社會的悲劇,，時(shí)代的悲劇，激起人民對舊時(shí)代的強(qiáng)烈憎恨,，提醒人門要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,， 幫助學(xué)生理解文章的主旨，

第二課時(shí)

2,、分析主要人物形象

分組討論人物形象,，重點(diǎn)討論王利發(fā)，常四爺,，松二爺,，教師點(diǎn)撥、歸納,。

（1）比如歸納故事所反映的社會現(xiàn)實(shí),，可分為三類：

①人民生活的苦難,。

②黑暗勢力橫行霸道，魚肉百姓,。

③勞動人民樸素的愛國和反抗意識,；遺老遺少的哀嘆。

從上面三類場景中,，讓學(xué)生各選出一場進(jìn)行分析,，看看王利發(fā)對不同的人、不同的事有什么不同的表現(xiàn),，從而做到全面,、準(zhǔn)確地把握王自私，精明,，干練,，善于應(yīng)酬的性格。

（2）再比如常四爺是旗人,，卻也反對大清帝國他的言談反映正直,，善良，敢作敢為的正義感

3,、品味準(zhǔn)確,、生動、幽默而富于個(gè)性化的語言,。

五,、拓展延伸

1、 比較《茶館》與《雷雨》的戲劇結(jié)構(gòu),，了解本文的卷軸式平面結(jié)構(gòu)

2,、閱讀莎士比亞的《暴風(fēng)雨》選段，分析水手長的形象

六,、課堂小節(jié)

交代本文的重點(diǎn),、難點(diǎn)完成情況

七、布置作業(yè)

1,、課下分角色表演《茶館》的一個(gè)片斷

2,、完成課后相關(guān)習(xí)題

茶館教學(xué)設(shè)計(jì)活動 茶館教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入語篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、了解劇本獨(dú)特的“卷軸畫式”的結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情,。

2、理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意,。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫和濃厚的京腔京味,。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個(gè)性化的語言來展開情節(jié)、表現(xiàn)人物與時(shí)代的矛盾沖突的方法,。

3,、注意臺詞的動作性,。找出一些典型的語句，讓學(xué)生體會它們表達(dá)了說話人怎樣的思想感情,，又是怎樣牽動舞臺上其他人物的心理活動和外部動作的,。

4、注意體味戲劇語言的言外之意,。課文中許多語言都不限于它們字面上的意思,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、對本文思想內(nèi)容的理解和個(gè)性化的語言。

2,、本文的矛盾沖突,，人物的對話的潛臺詞的含義。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

請大家看一則去年的海報(bào)：

話劇《茶館》

時(shí)間：2004年5月19日-2004年5月29日

場館：首都劇場

票價(jià)：80/100/120/150/200/

二,、簡介作家作品

1.2004年5月27日，是北京人藝的節(jié)日,。中國民族話劇的彪炳之作《茶館》,，迎來了它第500場演出的輝煌之日。曾經(jīng)在上一版《茶館》中參與演出的老藝術(shù)家鄭榕,、藍(lán)天野、黃宗洛,、胡宗溫,、朱旭、呂中等二十余人,，和觀眾一同在裕泰大茶館的茶香中重溫了那段激情澎湃的歲月,。《茶館》是中國話劇的豐碑,。它1958年3月首演于首都劇場,，其第一幕被譽(yù)為“古今中外劇作中罕見的第一幕”。1980年,，該劇應(yīng)邀赴法國,、瑞士等國進(jìn)行訪問演出，開創(chuàng)了中國話劇走出國門,、走向世界的新篇章,。1992年7月，隨著老一代藝術(shù)家逐漸退出舞臺,，《茶館》舉行了最后一場告別演出,，歷史將它定格在374場,。1999年10月，北京人藝以全新陣容重排《茶館》,。從焦菊隱,、夏淳到林兆華，從于是之,、藍(lán)天野,、鄭榕到梁冠華、楊立新,、濮存昕,，《茶館》成就了一代代藝術(shù)家。

2,、老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家,，原名舒慶春，字舍予,，另有筆名絮青,、鴻來、非我等,。滿族,，北京人。一生寫了約計(jì)800萬字的作品,。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等,，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等,。老舍以長篇小說和劇作著稱于世,。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。他的作品已被譯成20余種文字出版,，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

三,、整體感知

《茶館》共三幕,，各寫一個(gè)時(shí)代。

第一幕：1898年戊戌變法失敗后,。裕泰茶館生意興隆,，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸,，依仗洋人,，神氣十足，連官府也怕他三分,；有錢有勢的人家為了一只鴿子,，可以請來官方的打手和差人打群架,；吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華,，而且還可以用高價(jià)買來妻子,；農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女；常四爺談國事被抓,；秦仲義雄心勃勃興辦工廠,，工業(yè)救國。這種剪影式的描寫,，展現(xiàn)了清末社會的眾生相,，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫,、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn),、市民貧困和社會黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨,。

第二幕（節(jié)選部分）：軍閥混戰(zhàn)時(shí)期,，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良,，但也只能慘淡經(jīng)營,。

第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會生活,。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中,。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意,；有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭,；身懷絕技的藝人無法維持生計(jì)，民間藝術(shù)瀕于失傳,。與此對照，惡勢力卻異?；钴S,，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，老一代人更加衰頹,，其后代登場,。劉麻子、唐鐵嘴,、二德子等流氓打手更無恥,；沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢力向中國人施威；龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動,，百姓更難以生活,。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡,。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個(gè)黑暗的時(shí)代，表明了舊中國注定滅亡,。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色,，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來,。

第二課時(shí)

四,、聽錄音，概括情節(jié)

1,、馬五爺施威

2,、康六賣女

3、常四爺罵洋貨

4,、鴿子之爭

5,、秦仲義夢想實(shí)業(yè)救國

6、秦龐交鋒

7,、茶客對話

8,、常四爺被抓

9、龐太監(jiān)買妻

五,、特殊的戲劇沖突

沒有沖突就沒有戲劇,。劇中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的,、具體的,、針鋒相對的沖突，那么《茶館》的戲劇沖突是什么呢,？主題又是怎樣體現(xiàn)的呢,？《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突——人民與舊時(shí)代的沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行,，正直,、善良的人民無法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異?；钴S的冠渣滓,，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)時(shí)代,，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與時(shí)時(shí)代的沖突,。王利發(fā)的求情，二德子的蠻橫劉麻子的掙昧心錢,，寧恩子,、吳子祥的濫捕無辜等，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難,。

六,、人物塑造上的特點(diǎn)：

課文中出現(xiàn)的人物有三十多個(gè)，人聯(lián)沒特別的主次這分,，每個(gè)人的臺詞也都不多,，他們在茶館中是匆匆過客但都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會造成的黑暗，而劉麻子,，詔鐵嘴等人正是那個(gè)黑暗社會的產(chǎn)物,，用一個(gè)個(gè)“過客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個(gè)病態(tài)社會的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個(gè)大創(chuàng)新,。

七,、人物形象：

王利發(fā)：精明干練，見機(jī)應(yīng)變,，膽小怕事,，是一個(gè)自私的商人。

唐鐵嘴：抽大煙,，油腔滑調(diào)的流氓,。

松二爺：游手好閑，沒能力謀生的族人,。

常四爺：正直,，倔強(qiáng)，敢作敢為,，樂于助人的族人,。

二德子：一們打手，兇悍,，野蠻,。

馬王爺：被稱職為吃洋飯的洋奴。

劉麻子：說媒拉纖,，拐賣人口的地痞,。

康六：下層勞動人民，被騙賣女,。

黃胖子：了面調(diào)停糾紛的黑社會人物,。

李三：打工為生雇農(nóng)。

秦仲義：裕泰大茶館的房主,。小財(cái)主。

龐太監(jiān)：封建勢力的代表,，是個(gè)荒淫無恥之徒,。

寧恩子，吳祥子：老牌特務(wù)，告密捕殺革命者,，統(tǒng)治階級的瓜牙,。

第三課時(shí)

人物語言個(gè)性化是本劇的一大特色。老舍善于從人物的身份,、思想,、性格出發(fā)，讓他們說出符合自己個(gè)性的語言,。每個(gè)人物的語言都是自己的,，表達(dá)著自己的思想，顯示著自己的性格,。如王利發(fā)謙恭,，周到，善于與各種人物打交道,，對不同的人使用不同的語言,，與他的掌柜的生涯非常吻合。常四爺豪爽耿直,，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感,。宋恩子、吳祥子狡詐奸滑,，傲慢無禮,，一看就是老牌的特務(wù)。劉麻子,、唐鐵嘴則滿嘴流氣,，是典型的地痞無賴。出場的人物很多,，臺詞有多有少,，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個(gè)性,。如課文開頭李三的抱怨,，抱怨“越改越?jīng)觯鶝觥?，抱怨“什么都改良,，為什么工錢不跟著改良呢？”

這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計(jì)的身份,。

八,、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)二

解題指導(dǎo)：劇本中的語言往往有豐富的潛臺詞,，閱讀時(shí)應(yīng)該能夠透過語言的表層含義理解其中蘊(yùn)含的深層意義,。

（1）“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個(gè)在社會中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用,，暗示當(dāng)時(shí)社會有價(jià)值的東西已經(jīng)不多了,，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。

（2）帝制雖然改了,，但“國事”卻如潮水無情地涌來：軍閥開戰(zhàn),、饑民逃難、兵警橫行,，等等,，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。他把“莫談國事”的紙條寫得越來越大,，透露出他對社會的不滿,，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理,。

（3）是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的,。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦,、凄涼和對王利發(fā)的不滿,。

（4）松二爺是個(gè)旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”,，已經(jīng)挨了餓,，但是一提到鳥兒，他就來了精神,，有了活力,。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著,，也不讓鳥兒餓著,；一見著鳥兒，就舍不得死,。讓人聽了覺得很可笑,。但是在這可笑的后面，卻使人感到心酸：一個(gè)能寫能算的人,，自己養(yǎng)活不了自己,，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個(gè)人的悲劇,，更是社會使然,。

（5）同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法,，“不好意思”是指錢太少,，說不過去,；實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會跟他過不去,。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性,。

2,、課后練習(xí)四

結(jié)合有關(guān)對話和情節(jié)，分析作者是如何通過茶館來反映社會的,。也可與魯迅小說《藥》對茶館中茶客的描寫作比較分析,，看看不同的作者是怎樣通過相似的情節(jié)來反映不同的社會的。

附：

五光十色的“茶館世界”

──老舍《茶館》

老舍解放后以戲劇創(chuàng)作為主,，從1950年到1966年,，他先后寫了《方珍珠》《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》《女店員》等?！洱堩殰稀泛汀恫桊^》是老舍劇作中最有代表性的作品,。《龍須溝》寫于1951年,，是當(dāng)代第一部成功的革命現(xiàn)實(shí)主義劇作,。作品通過解放初期北京人民生活的變遷，滿腔熱情地歌頌了新社會,。1957年,，老舍完成了他最成功的名作《茶館》。這部劇充分發(fā)揮了老舍的創(chuàng)作個(gè)性,，具有高度的藝術(shù)價(jià)值和思想意義,，不但在國內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，而且以濃郁的民族特色在國際上贏得了極大聲譽(yù),。1980年,，《茶館》在西德、法國,、瑞士等國演出時(shí),，轟動了歐洲，稱它是“帶著中國民族風(fēng)味的藝術(shù)”,，是遠(yuǎn)東的戲劇奇跡,。

老舍在談到他寫作《茶館》的構(gòu)思時(shí)說，在文藝創(chuàng)作要百花齊放的號召下,，“我寫了《茶館》……從內(nèi)容上看,，《茶館》寫的是舊社會”，“從形式上看,，我大膽地把戲曲與曲藝的某些技巧運(yùn)用到話劇中來,，略新耳目,。”老舍還說他寫《茶館》的主要目的,，就是要“參預(yù)埋葬舊時(shí)代的戰(zhàn)斗”（《〈老舍劇作選〉自序》）,。《茶館》一共三幕,，三幕刻畫了三個(gè)可詛咒的時(shí)代,。第一幕的時(shí)間是1898年，即戊戌變法失敗后的晚清末年,；第二幕寫的是軍閥混戰(zhàn)的民國初年,；第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動統(tǒng)治時(shí)期。三幕戲猶如三幀風(fēng)俗畫卷,，描繪了半封建半殖民地舊中國三個(gè)黑暗,、病態(tài)、荒誕的社會發(fā)展片斷,，從歷史的縱向和橫向概括了50年社會歷史發(fā)展過程和種種人物命運(yùn)的變遷,。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的舊中國,，一切所謂的改良主義,、個(gè)人奮斗、“實(shí)業(yè)救國”的道路都是行不通的,。在《茶館》的背后,，一場光明與黑暗、正義與邪惡,、新生與腐朽,，正在進(jìn)行著反復(fù)的較量，新的時(shí)代正在舊時(shí)代的沒落中孕育著,，發(fā)展著,。

《茶館》描繪了一個(gè)五光十色的“茶館世界”，老舍說：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會”,。劇中一共寫了70多個(gè)人物,，出場人物就有50多個(gè)。有的是貫穿全劇的人物,，有的是過場人物,，有的是映襯人物，有的是情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)置的人物,。劇作家描寫的重點(diǎn)是放在五花八門的市民階層人物上的,。裕泰茶館的掌柜王利發(fā)善于經(jīng)營、謹(jǐn)小慎微,，雖然有著買賣人的自私,，為人卻還本分,。為了在那個(gè)社會里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的經(jīng)營方式,，使之跟得上社會風(fēng)氣的流變,。他“作了一輩子順民，見誰都請安,、鞠躬,、作揖”，但最后他還是沒能爭得自己的生存,，被那個(gè)社會逼上了絕路。常四爺是一個(gè)“旗人”,，是屬于享有“鐵桿莊稼”（吃皇糧）特權(quán)的一類人,。他性格耿直、剛強(qiáng),，富于強(qiáng)烈的正義感和愛國心,。面對清朝的腐敗，他激憤地說：“大清國要完,！”因而坐了牢,。他參加過義和團(tuán)的反帝戰(zhàn)斗，后來成為一個(gè)自食其力的賣菜人,。和“作了一輩子順民”的王利發(fā)不同,，他“一輩子不服軟，敢作敢當(dāng),，專打抱不平”,。他“只盼國家像個(gè)樣兒”，但結(jié)果是“一事無成”,！最后他說的一句充滿感憤的話,，對他的性格作了生動的總結(jié)：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢,？”王利發(fā)的房東秦仲義,，原是一個(gè)掌握著相當(dāng)家產(chǎn)的血?dú)夥絼偟拈熒伲髞碇鲝垺皩?shí)業(yè)救國”,，成了一個(gè)立志維新的資本家,。但由于半殖民地半封建社會的反動統(tǒng)治，盡管他慘淡經(jīng)營幾十年,，最后還是徹底破產(chǎn),。他在“事業(yè)”失敗后自我嘲諷地說：“應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪,，就該吃喝嫖賭,，胡作非為,，可千萬別干好事！告訴他們哪,，秦某人七十多歲了才明白這點(diǎn)大道理,！他是天生來的笨蛋！”在老舍筆下進(jìn)入茶館這個(gè)“小社會”的,，還有當(dāng)時(shí)各種各樣的人物：狠毒奸詐的清宮太監(jiān),、吃洋教擺威風(fēng)的教士、舊軍閥的官兵和警察,，以及那些從清朝一直混到國民黨統(tǒng)治時(shí)代的偵探,、打手、流氓,、人販子,、相面的等種種社會渣滓，經(jīng)受著生活熬煎的舊藝人,、小攤販,、廚師、小學(xué)教員等下層市民,。此外,，還有流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民，他們在農(nóng)村被逼得走投無路,，而流入城里后的命運(yùn)更加悲慘,，如貧農(nóng)的女兒康順子被賣給太監(jiān)為妻，那個(gè)不合理的社會殘忍地埋葬了她的青春,?？傊姸嗟娜宋镄蜗?，活現(xiàn)出一個(gè)叫人窒息,、激人憤怒的黑暗社會。與解放前那些暴露黑暗的作品相比較,，《茶館》增加了一些新的東西,，比如寫了學(xué)生運(yùn)動的興起，康大力到北京西山參加了游擊隊(duì),，透出未來的一線光明,。全劇結(jié)尾，三個(gè)老頭撒紙錢“祭奠自己”,，既是對他們各自悲慘身世的感嘆,，也是象征性地為舊社會送終。劇本在埋葬黑暗的同時(shí)，也蘊(yùn)含著只有社會主義才能救中國的潛臺詞,。

《茶館》采用人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu),。劇本以茶館為舞臺，在三個(gè)歷史斷面上對社會世態(tài)進(jìn)行展覽性的描繪,。全劇不是以一人一事為主要線索構(gòu)成貫穿始終的情節(jié),，而是以人物帶動故事，把眾多人物的生活片斷巧妙地同作品的主題羅織在一起,，組成若干幅時(shí)代的剪影,，從更廣闊的背景上反映了紛紜復(fù)雜的階級關(guān)系和社會風(fēng)貌，表現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征和社會心理,。全劇的整體沖突是人民與舊時(shí)代的矛盾,，因此劇情發(fā)展的動力不在舞臺上的戲劇沖突，而在茶館外大社會的風(fēng)云變幻,。劇中的每個(gè)人物都成為獨(dú)立的故事線,。主要人物王利發(fā)、常四爺,、秦仲義等從青年寫到老年，次要人物劉麻子,、唐鐵嘴,、吳祥子等則采用兩代相承的寫法，每個(gè)人都說自己的話,，做自己的事,，而又都與時(shí)代發(fā)生深刻的聯(lián)系。所以,，以刻畫人物取勝是《茶館》藝術(shù)結(jié)構(gòu)的生命所在,。