作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

八年級(jí)地理教案星球版篇一

第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地

一,、對(duì)“黃土地”,、“黑土地”的分布，土壤,，主要農(nóng)作物有初步的了解。

二,、掌握森林寶庫(kù)的主要分布地區(qū),、優(yōu)良樹(shù)種及林區(qū)著名物產(chǎn)——東北三寶。

三,、理解北方河流多災(zāi)害的原因,。了解新中國(guó)成立以后，治理黃河,、海河等所采取的措施,，以及所取得的偉大成就。

四,、熟練掌握北方地區(qū)重要能源基地和重要工業(yè)中心的分布,，并熟悉各工業(yè)中的主要工業(yè)部門。

五,、對(duì)北方地區(qū)居民傳統(tǒng)生活習(xí)慣及其與環(huán)境的關(guān)系有一定了解,。

六、懂得首都北京的重要地理位置及主要職能,，對(duì)北京的古代建筑和現(xiàn)代化建設(shè)有一定了解,。

1．以黃土地和黑土地為線索的北方地區(qū)種植業(yè)和自然景觀,。

2．黃河,、海河等多災(zāi)原因及其治理,。

3．能源基地和工業(yè)中心的分布,。

難點(diǎn)：北方河流多災(zāi)的原因。

】地球人都知道中國(guó)功夫?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一段關(guān)于武術(shù)的短片，再?gòu)牡乩韺W(xué)的角度來(lái)研究一下形成南拳北腿格局的原因,。（欣賞武術(shù)短片）

【

一,、本課是區(qū)域地理的第一課，首先應(yīng)讓學(xué)生了解區(qū)域地理的概念,。為什么要分區(qū),？我國(guó)領(lǐng)土廣大，因地理位置,、自然條件,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況的不同，形成若干個(gè)各具特色的地理區(qū)域,。全國(guó)劃分為北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū)。

二,、對(duì)北方地區(qū)的介紹，教材不是面面俱到,，而是采取點(diǎn)面結(jié)合、自然與人文結(jié)合,、優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題結(jié)合，抓住重點(diǎn),，扼要從農(nóng)業(yè),、工業(yè)、人民生活等方面來(lái)介紹,。

在講本區(qū)的位置,、范圍、面積,、人口和民族,、地形等基本概況時(shí)，可聯(lián)系前面已學(xué)知識(shí),，采用提問(wèn)和討論的方式進(jìn)行,，并逐一落實(shí)在地圖上?？砂聪铝谐绦蜻M(jìn)行：

1．我國(guó)南,、北方以什么為界,？（秦嶺—淮河一線）

2．本區(qū)屬什么溫度帶和干濕地區(qū)？（暖溫帶和中溫帶,；主要為半濕潤(rùn)地區(qū)）

3．本區(qū)有哪些大山脈和大地形區(qū)？（大興安嶺,、長(zhǎng)白山、黃土高原,、華北平原、東北平原）

三,、“黃土地”和“黑土地”只是對(duì)北方大地景觀的描述,，并不是土壤分類，但也涉及土質(zhì)特點(diǎn),。講述時(shí),，可用列表對(duì)比方法：

四、講“森林寶庫(kù)”時(shí),，可組織學(xué)生看“東北林?！钡膱D片，補(bǔ)充一些有關(guān)知識(shí)或趣聞,，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)林海的印象，在生動(dòng)活潑的氣氛中,，讓學(xué)生自己獲得有關(guān)優(yōu)良樹(shù)種,、林區(qū)三寶的知識(shí)。

講溫帶水果時(shí),，可調(diào)查水果市場(chǎng)，或聯(lián)系日常生活中的常識(shí),，分清哪些水果來(lái)自南方，哪些來(lái)自北方,，最常見(jiàn)的蘋(píng)果、梨等主要來(lái)自什么地方,？有的水果就是用產(chǎn)地來(lái)命名的，如“萊陽(yáng)梨”,，從而引出我國(guó)蘋(píng)果,、梨的最大產(chǎn)地——遼東半島和山東半島。

五,、“興修水利,，防止水患”一段內(nèi)容，既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn),。教學(xué)可分三步進(jìn)行：

1．選擇適當(dāng)資料，扼要敘述黃河,、海河等北方河流歷史上多災(zāi)的史實(shí),，給人民帶來(lái)過(guò)巨大的災(zāi)難,。

2．北方河流多災(zāi)的原因。讓學(xué)生分析濟(jì)南降水量季節(jié)分配示意圖和海河水系圖,，回答下述問(wèn)題；①濟(jì)南位于哪條河的河畔,？②濟(jì)南降水各月分配有什么特點(diǎn)？③海河水系大致成什么形狀,？這個(gè)形狀對(duì)河流水量和入海有什么影響,？

本區(qū)大部分為半濕潤(rùn)的溫帶季風(fēng)氣候，每年降水多集中在七,、八兩月，并常以暴雨的形式出現(xiàn),，河流排泄不及,，容易泛濫成災(zāi)。以海河為例,，水系成扇狀分布，集水區(qū)域廣,，出水口卻很小,，過(guò)去只有一條入海口（在天津附近）,，每當(dāng)雨季到來(lái)，災(zāi)害就不可避免了,。

3．新中國(guó)成立以來(lái)興修水利所取得的成就,。黃河的治理在總論部分已經(jīng)講過(guò)，這里重點(diǎn)講治理海河,。繪制一張“海河骨干河道治理工程示意圖”，讓學(xué)生找出各大支流的眾多水庫(kù),，如北京附近就有密云水庫(kù)、官?gòu)d水庫(kù),、十三陵水庫(kù)等。在下游找出眾多新挖的入海新河,。

六、“能源基地和工業(yè)中心”是必須讓學(xué)生掌握的內(nèi)容,，關(guān)鍵有二：一是落實(shí)在地圖上,，二是注意事物之間的有機(jī)聯(lián)系。

1．各大能源基地的分布,，大部分是總論部分已學(xué)知識(shí),，可通過(guò)填圖加以鞏固,。

2．各大工業(yè)中心的分布和主要工業(yè)部門，在講遼中南工業(yè)區(qū),、京津唐工業(yè)區(qū)時(shí),，也多接觸過(guò)。工業(yè)中心的形成大都與其周圍的資源,、能源,、交通、科技等條件有關(guān),，如鞍鋼、唐山,、首鋼就是在其周圍豐富的煤,、鐵資源的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的鋼鐵中心；大連是在其優(yōu)良港口的基礎(chǔ)上建立的造船中心,；天津是在附近的鹽場(chǎng)和豐富的棉花產(chǎn)區(qū)的基礎(chǔ)上建立的制堿和輕紡工業(yè)中心,。

七、“首都北京”的面貌，學(xué)生大都比較熟悉,，通過(guò)看電視、電影,、畫(huà)報(bào)等，已有不少認(rèn)識(shí),。這里主要讓學(xué)生了解北京的地理位置和首都的主要職能。北京背靠燕山,，面向華北平原，處在南北交通的樞紐,，離渤海不遠(yuǎn),，位置非常重要。首都的職能講了三點(diǎn),，即政治中心、文化中心和國(guó)際交往城市,。雖然經(jīng)濟(jì),、工業(yè)、商業(yè)都很發(fā)達(dá),，但不能說(shuō)成是首都的職能,。

八年級(jí)地理教案星球版篇二

1、知識(shí)與技能

（1）理解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位,；

（2）了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展速度快,，已形成門類齊全的工業(yè)體系,，工業(yè)產(chǎn)業(yè)日趨合理,；（3）掌握我國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)——能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素,。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)讀圖分析、合作探究,、列表對(duì)比來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展和工業(yè)分布,。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)工業(yè)發(fā)展的巨大成就,，增強(qiáng)民族自豪感,。

我國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及分布情況

我國(guó)能源工業(yè),、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素

讀圖分析,、討論,、探究,、多媒體輔助

2課時(shí)

一、情境導(dǎo)入展示幾幅圖片,，

提問(wèn)：你知道下列幾幅圖片描述的是哪種生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生回答）

明確：第一幅圖是煤炭工業(yè),，第二幅圖是石油工業(yè),，第三幅圖是鋼鐵工業(yè),，第四幅圖是紡織工業(yè),。過(guò)渡：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的工業(yè),。

二,、新課學(xué)習(xí)

（一）國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

提問(wèn)：工業(yè)和農(nóng)業(yè)有什么不同？（學(xué)生回答）明確：

工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門提供生產(chǎn)所必需的各種原材料,、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多樣的,。生活資料。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。

農(nóng)業(yè)不僅給人們提供生存保障,，還給工業(yè)提供了原材料,。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),。

明確：工業(yè)可以分為兩大類：重工業(yè)和輕工業(yè)（重工業(yè)是生產(chǎn)生產(chǎn)資料的產(chǎn)業(yè)部門；輕工業(yè)是生產(chǎn)生活資料的產(chǎn)業(yè)部門）

判斷下列工業(yè)部門是重工業(yè)還是輕工業(yè),？（學(xué)生回答）食品,、機(jī)械、紡織,、造船、服裝,、冶金

明確：食品、紡織,、服裝屬于輕工業(yè)；機(jī)械,、造船,、冶金屬于重工業(yè)（二）中國(guó)工業(yè)的發(fā)展

新中國(guó)成立以來(lái),，中國(guó)工業(yè)得到了很大的發(fā)展。煤炭,、鋼鐵,、水泥,、發(fā)電量,、棉布,、汽車,、電視機(jī),、電冰箱的產(chǎn)量居世界首位,。中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平不斷提高，已經(jīng)形成門類齊全的工業(yè)體系,。

展示“中國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量圖”

提問(wèn)：從78年到11年,，我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)速度怎樣？其中增長(zhǎng)速度最快的是哪一項(xiàng),？從圖中,，你能得出什么樣的結(jié)論？（學(xué)生讀圖回答）

明確：我國(guó)工業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)速度快,，其中最快的是彩電；可以得出,，近幾十年來(lái)，我國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是與人民生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門,，比如：彩電、冰箱等,。

提問(wèn)：從舊中國(guó)到現(xiàn)在,，我國(guó)的工業(yè)布局情況有什么變化,？（學(xué)生回答）明確：

舊中國(guó)：工業(yè)分布不平衡,，主要集中在沿海地區(qū)。

新中國(guó)：加強(qiáng)沿海地區(qū)原有工業(yè)基地作用,；全面推進(jìn)中西部的工業(yè)建設(shè),。改革開(kāi)放以來(lái)：大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì),；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。展示圖片：拆除污染嚴(yán)重的工廠和新建工業(yè)園區(qū)（三）中國(guó)工業(yè)的分布

重工業(yè)——能源分布（煤炭工業(yè)）展示“我國(guó)主要煤炭資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)著名的煤炭工業(yè)基地：山西的大同,、陽(yáng)泉和西山,；河北的開(kāi)灤、峰峰,；河南的平頂山；內(nèi)蒙古的霍林河,；黑龍江的雞西,、鶴崗；貴州的六盤水,；安徽的淮北,、淮南；陜北和內(nèi)蒙古的神府——鄂爾多斯煤田等

明確：煤炭是中國(guó)第一大能源,，占全國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)量的70%以上,。山西、內(nèi)蒙古,、陜西是中國(guó)的主要產(chǎn)煤區(qū),。在陜北和內(nèi)蒙古交界處的神府——鄂爾多斯煤田，已建成特大型煤炭工業(yè)基地,。

展示“山西省煤田資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到大同煤田、寧武煤田,、西山煤田、沁水煤田,、霍西煤田、河?xùn)|煤田等明確：山西省是我國(guó)煤炭產(chǎn)量最大的省份,。展示“中國(guó)石油、天然氣資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到我國(guó)重要的石油工業(yè)基地：大慶,、長(zhǎng)慶、勝利,、中原,、華北、克拉瑪依,、塔中,、塔北、玉門等

明確：石油是中國(guó)第二大能源,。中國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家之一,。大慶是目前中國(guó)最大的石油工業(yè)基地。

重工業(yè)——鋼鐵工業(yè)分布展示“我國(guó)鋼鐵工業(yè)分布圖”

提問(wèn)：我國(guó)鋼鐵工業(yè)布局有何特征,？（學(xué)生讀圖回答）明確：

東部沿海地區(qū)：鞍山,、唐山、邯鄲,、萊蕪、張家港和上海等中部地區(qū)：太原、武漢,、湘潭、新余,、馬鞍山等西部地區(qū)：包頭、攀枝花等出示圖表：

分析：

為什么中國(guó)一邊在大量生產(chǎn)石油和鐵礦石,，一邊還要大量進(jìn)口石油和鐵礦石？（學(xué)生分析回答）明確：

中國(guó)現(xiàn)在正處于工業(yè)化時(shí)期,，人口眾多,，對(duì)石油,、鐵礦石存在大量需求,，雖然我國(guó)石油年產(chǎn)量位居世界第4,，達(dá)2億噸，但仍不及我國(guó)每年石油用量的一半,；中國(guó)鐵礦石雖然很多,，但大多數(shù)是貧鐵礦,，因此需要進(jìn)口。

討論：

閱讀p96材料,，說(shuō)一說(shuō)，首鋼為什么要搬遷,？首鋼搬遷至曹妃甸新址對(duì)其轉(zhuǎn)型發(fā)展具有哪些有利條件,？（學(xué)生討論回答）

明確：

首鋼長(zhǎng)期以來(lái)為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，但也給北京市帶來(lái)了不少困擾,，如：環(huán)境污染、耗水量大,、溫室氣體排放等,。

曹妃甸交通便利，方便原料鐵礦石（從澳大利亞,、印度等）運(yùn)輸,，從而節(jié)省運(yùn)輸成本。曹妃甸發(fā)展壯大,，成為一大鋼鐵基地,；另一方面有利于保護(hù)北京地區(qū)的環(huán)境，減低躁聲污染,、空氣污染,。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化配置，使北京致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),。

播放視頻：曹妃甸京唐鋼鐵

拓展延伸：

對(duì)比武漢和上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的條件

提問(wèn)：上海主要從哪里進(jìn)口鐵礦石,？（學(xué)生回答）明確：上海主要從巴西,、澳大利亞,、印度進(jìn)口鐵礦石,。展示：三峽和小浪底發(fā)電站

明確：水力是中國(guó)重要的能源,，目前水力發(fā)電量占全國(guó)總發(fā)電量的17%左右,。中國(guó)水力發(fā)電主要在水能資源豐富的長(zhǎng)江,、黃河,、珠江,、瀾滄江,、松花江的上游。

出示“中國(guó)主要水電站分布圖”

找出下列主要水電站,，看看分別位于哪條河流及省區(qū),？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。我國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速,，已形成門類齊全的工業(yè)體系。我們還了解了我國(guó)煤炭工業(yè),、鋼鐵工業(yè)、水電業(yè)的分布情況,。

四、課堂練習(xí)

1,、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（b）a.農(nóng)業(yè)b.工業(yè)c.種植業(yè)d.鋼鐵工業(yè)2.下列屬于工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的是（c）

a.植樹(shù)造林b.天然氣c.石油開(kāi)采d.汽車運(yùn)輸

3、我國(guó)下列工業(yè)產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一位的是（c）a.石油b.天然氣c.鋼鐵d.飛機(jī)4.新中國(guó)成立以來(lái),，我國(guó)工業(yè)分布變化的趨勢(shì)是（d）a.日益集中在大城市b.集中在沿海地帶c.沿海與內(nèi)地差異大d.由沿海向內(nèi)地發(fā)展5.有關(guān)我國(guó)煤炭資源的敘述，錯(cuò)誤的是（d）a.煤炭是我國(guó)第一大能源b.我國(guó)是世界上煤炭產(chǎn)量最多的國(guó)家c.山西省的煤炭產(chǎn)量最多d.中國(guó)每年大量進(jìn)口煤炭五,、作業(yè)布置1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)

2,、同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)題

【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容相對(duì)于原來(lái)的教材調(diào)整了一些新的內(nèi)容，如鋼鐵工業(yè)基地的分布,，調(diào)整了其分布的劃分,，重新定位了其區(qū)域位置。由原來(lái)的東部沿海,、沿長(zhǎng)江流域、沿黃河流域三大區(qū)域,，調(diào)整為東部沿海地區(qū),、中部地區(qū)、西部地區(qū)三大區(qū)域,，這樣更貼近當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的區(qū)域劃分,，有利于對(duì)目前我國(guó)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況加深了解。這些內(nèi)容的調(diào)整,，促使我們老師要適時(shí)把握當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展脈搏，擴(kuò)大視野,，增加信息量，才能更好地應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)所面臨的新的挑戰(zhàn),。

八年級(jí)地理教案星球版篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖,，找出西北地區(qū)的范圍，并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū),。

2、運(yùn)用地圖,，讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征，了解該區(qū)干旱的表現(xiàn),、形成的原因及變化規(guī)律。

3,、分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響,。

4、理解人們?cè)诟珊淡h(huán)境下,，如何因地制宜地利用自然條件。

分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響,。

新課導(dǎo)入：

一。由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課

1,、由區(qū)域名稱描述大致位置。

2,、聯(lián)想該區(qū)景象:“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”、黃沙漫漫,。

3、設(shè)問(wèn):是什么造就西北地區(qū)如此獨(dú)特的自然景觀呢,？這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來(lái)尋找一下答案。

新課講授：

二,。草原和荒漠

（一）地形與位置

1、多媒體展示西北地區(qū)圖,，找出主要山脈,，指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍，概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)（從緯度,、海陸,、相對(duì)位置分析）。

2,、歸納:該區(qū)大致位于大興安嶺以西,，昆侖山-長(zhǎng)城-阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸,，位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū),。該區(qū)面積廣大，包括內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾族自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部,。

3、多媒體展示中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯圖,、西北地形圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)所處階梯及大致海拔,，分析西北主要地形及主要地形區(qū)。

4,、歸納:該區(qū)主要位于第二階梯,，地形以高原、盆地為主，東部?jī)?nèi)蒙古高原,，西部“三山夾兩盆”。

5,、那么，西北的位置特點(diǎn)（遠(yuǎn),、高、阻,、廣）對(duì)氣候有什么樣的影響呢？

（二）氣候特點(diǎn)與景觀分布

1,、展示中國(guó)年降水量分布圖并提問(wèn):西北地區(qū)降水的大致范圍,？

2,、小結(jié):西北氣候特點(diǎn)——干旱,。

3,、完成p73——p74活動(dòng),。

4、歸納:西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠

5,、提問(wèn):那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的,。原因是什么呢？

6,、學(xué)生回答:深居內(nèi)陸,，離海洋遠(yuǎn)，降水少,，越往內(nèi)陸走降水越少

7,、教師小結(jié):對(duì)，由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸,，離海洋遠(yuǎn),，水汽難以到達(dá)，所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征。

8,、轉(zhuǎn)承:干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響,。

（三）河流

1、多媒體展示西北地區(qū)景觀圖,，讓學(xué)生體會(huì)干旱的自然特征,。

2、教師歸納:西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂?，冬季?yán)寒干燥,，夏季高溫，降水較少,。干旱是本區(qū)最大的特點(diǎn)，這里河流少,、短,、多內(nèi)流河，其中塔里木河是最長(zhǎng)的內(nèi)流河,。

3、承轉(zhuǎn):那么，干旱的自然特征對(duì)西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢,？

三。牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（一）牧區(qū)

1,、教師講述:西北地區(qū)比較干旱，水資源貧乏,，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要,，只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要,。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá),，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地,。

2,、讀圖8.5,找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種。

3,、讀圖8.5,找出賀蘭山，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異,。

4,、小結(jié):賀蘭山以東，草原草場(chǎng),；以西:高山牧場(chǎng)。

5,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動(dòng)的房子——蒙古包”,，了解牧民生活居所的特點(diǎn)，理解干旱的自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響,。

6,、設(shè)問(wèn)承轉(zhuǎn):在這樣干旱的環(huán)境下，是不是除了發(fā)展畜牧業(yè),，就沒(méi)有種植業(yè)了呢？

（二）灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1,、教師講述:水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件，西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素,，西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢？

2,、讀圖8.7,找出有水的平原的地區(qū),，思考:水源來(lái)自哪里？

3,、教師歸納:河水、高山冰雪融水,、地下水,。

4、讀圖8.8和圖8.9,認(rèn)識(shí)西北的四個(gè)主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū):寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),，有“塞上江南”之稱；,，甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水,、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè)。

5,、承轉(zhuǎn):什么季節(jié)冰雪融水最多,，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫模?/p>

6、結(jié)合p76-77活動(dòng),，認(rèn)識(shí)西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井,。

7、講述:水渠修建利用山麓的坡度,，讓地下水順坡而下；暗渠的修建,，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā),；豎井便于人們疏通水渠?？矁壕媸潜Ｗo(hù)灌溉、節(jié)約用水,、防止蒸發(fā)的一種好方式。

8,、承轉(zhuǎn):雖然水源有限,，但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，讀圖8.10,、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)。

9,、小結(jié):西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件,。

【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因

1,、讀圖8.4,將照片與拍攝地連線,。

2,、分析造成本區(qū)景觀變化的原因,。

【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系

1,、讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構(gòu)造。

2,、讀圖8.13,認(rèn)識(shí)坎兒井的構(gòu)造原理。

3,、通過(guò)坎兒井,，了解當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)自然環(huán)境的利用。

八年級(jí)地理教案星球版篇四

緯線和經(jīng)線

第三課時(shí)

——“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

（1）會(huì)觀察地球儀,。

（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線,、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分,。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

（1）會(huì)觀察地球儀,、使用地球儀。

（2）東西半球劃分,。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格,。

緯線（圈）

經(jīng)線（圈）

形狀特征

指示的方向

長(zhǎng)度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中,，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置,？

（展示圖片）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a,、b、c點(diǎn),。

（讓學(xué)生讀出a、b,、c 點(diǎn)的經(jīng)緯度,。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo),。）

引入：通過(guò)上面的練習(xí),，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,，有什么規(guī)律？

（啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下,，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援,？

（學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答）

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京,、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù),。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地,。

俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w ,。

臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n,、125.30e。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1,、組織學(xué)生討論,，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300e,、200n

1200w,、300s

100w、870n

1600e,、450s

2,、在地球儀上找出北京、紐約,、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù),。

（搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。）

（總結(jié)全課）概括本節(jié)主要內(nèi)容。

（布置作業(yè)）教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”,。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

八年級(jí)地理教案星球版篇五

1,、寒潮及其運(yùn)行路徑

2,、寒潮的危害及其防治

（過(guò)渡）除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國(guó)東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲,。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象,。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問(wèn)題：

（1）參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)？它發(fā)生在什么時(shí)間,？

（2）觀察課文圖象,，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)？

（3）臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響,？對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響,？

經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論,。基本明確了臺(tái)風(fēng)及其危害,。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍,、帶來(lái)的危害和好處,。

（教師歸納）

（1）影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東,、臺(tái)灣,、海南、福建等省區(qū),，我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害,。

（2）臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣,。

（3）大風(fēng)回破壞建（)筑物,、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水,，形成洪澇災(zāi)害等,，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登椋缇徑忾L(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣,。

1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑

2,、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

（教師總結(jié)）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的危害和損失,。因此，聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后10年,，定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對(duì)人類的威脅,，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究,，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失,。

八年級(jí)地理教案星球版篇六

讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線,。識(shí)讀“中國(guó)四大地理分區(qū)”圖；識(shí)讀“北方地區(qū)圖”,；理解北方地區(qū)主要的山脈,、高原、平原及其分布特點(diǎn),；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式,。

通過(guò)模擬介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng),，掌握四大地理單元的差異,；通過(guò)“圖片+說(shuō)明”,、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過(guò)相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對(duì)生產(chǎn)生活的影響,。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、熱愛(ài)國(guó)土,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的熱情,，滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。

北方地區(qū)的自然特征和人文特征,。

綜合,、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征,。

同學(xué)們,，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，新的學(xué)期又開(kāi)始了,，不知道同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假到過(guò)哪些地方呢,？又見(jiàn)到過(guò)什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎,？

學(xué)生七嘴八舌：略

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本首頁(yè),，這是我國(guó)四大地理區(qū)域的景觀圖。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論,，你在當(dāng)中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢,？假設(shè)你是來(lái)自上述的四個(gè)區(qū)域的人,，你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢？我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來(lái)模擬一下,。

一組：北方地區(qū)平原面積廣闊,，耕作易于機(jī)械化操作，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高,。

二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地,，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級(jí)的丘陵和小平原進(jìn)行,，一般是精耕細(xì)作的,。

三組：西北地區(qū)有遼闊的草原，馬牛羊特別多,，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,，雪山連綿,，反映青藏地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷,，是世界屋脊,。

正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,，所以將我國(guó)劃分為四大地理單元，分別是北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),。

完成書(shū)本p.3活動(dòng),。

首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū),。

北方地區(qū)圖,。（引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。）

1,、讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級(jí)行政區(qū),，并分別說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

2,、在圖5.2中，找出東北平原,、華北平原,、黃土高原、大小興安嶺,、長(zhǎng)白山、秦嶺,、太行山,、遼東丘陵、山東丘陵,、渤海、黃海,、黃河,、淮河、黑龍江,、松花江。

3,、讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境,。

根據(jù)所了解到的知識(shí)，請(qǐng)歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充,，并出示表格：北方地區(qū)兩幅黑土地和黃土地的照片各反映的哪種土地？主要分布地區(qū)在哪里,？

學(xué)生回答：黑土地、黃土地,；東平平原、黃土高原,。

教師：對(duì)了，兩種土地都有各自的特點(diǎn),，那是什么原因造成的呢？它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢,？結(jié)合手上的資料,，進(jìn)行小組討論。（結(jié)合我國(guó)干濕區(qū)和溫度帶的分布分析） [總結(jié)歸納] 略

《黃土高原》

壯觀雄偉的黃土高原,，我們已經(jīng)看過(guò)了，誰(shuí)能概括出黃土高原的地表特征,？為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)呢,？

學(xué)生回答：千溝萬(wàn)壑,，支離破碎,，主要是因?yàn)辄S土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,，容易受到流水的侵蝕,。

黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少,，水土流失嚴(yán)重,，如何有效治理黃土高原？

一起閱讀書(shū)本p.6活動(dòng)2的案例,。

學(xué)生回答：建設(shè)淤堤壩，攔蓄泥沙,；退耕還林還草，封山綠化等,。

完成書(shū)本p.6活動(dòng),。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)完北方地區(qū),，我們得到什么收獲？（總結(jié)由學(xué)生說(shuō),，教師作最后總結(jié)）,。

北方地區(qū)各地的自然條件不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異,。因此,，我們要記住：發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,，安排生產(chǎn),、生活要合理,。

1,、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)（見(jiàn)投影表格）

2,、地區(qū)差異地廣、機(jī)械化耕作,；一年一熟

3、黃土高原

4,、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較，引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn),，并更好地掌握南北方地區(qū)的

特點(diǎn),。

引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,。

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，了解了北方地區(qū)的自然地理?xiàng)l件以及人們的生產(chǎn)和生活,。在此基礎(chǔ)上，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解南方地區(qū),。

同學(xué)們，我們就居住在南方地區(qū),，在你的印象中，南方地區(qū)是怎樣的呢,？與北方地區(qū)對(duì)比,，南方地區(qū)有什么特點(diǎn),？（通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知,。）

南方地區(qū)地形圖,。

讀南方地區(qū)的地形圖，在圖上找出四川盆地,、長(zhǎng)江中下游平原,、東南丘陵、云貴高原,、海南省、東海,、南海,、長(zhǎng)江、珠江,、洞庭湖、太湖,、鄱陽(yáng)湖。

（通過(guò)學(xué)生的讀圖活動(dòng),，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說(shuō)明南方地區(qū)有什么特點(diǎn),。）

南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域,。地形以丘陵山地為主,，平原多分布在河流的中,、下游沿岸及入?？谔帲雍姸唷⑺W(wǎng)密布,。

（主要地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原,、東南丘陵、云貴高原,、四川盆地。）

完成書(shū)本p.7活動(dòng)2,，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同，認(rèn)識(shí)紅壤的特征,。

紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤,，呈酸性，缺乏肥力,，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng),。耕作時(shí),，要適當(dāng)增施有機(jī)肥,。

南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)？屬于什么氣候類型,？相對(duì)于北方地區(qū)，南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性,？

氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上,，氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好,，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件,。

結(jié)合書(shū)本p.8圖,，說(shuō)一說(shuō)南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響,？

耕地類型——以水田為主；

作物熟制——一年兩熟到三熟,；

水稻,、茶葉、甘蔗,、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)。

南方地區(qū)面積,、人口gdp占全國(guó)的比例圖,，并提問(wèn)這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。

[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份,，并總結(jié)它們的分布特點(diǎn),，說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處,？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),，促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。）

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,，帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作，那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作,。

閱讀“知識(shí)之窗”，了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,，了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì)，并且完成書(shū)本p.10活動(dòng)3,。

略

以丘陵,、山地為主——紅土地

（主要地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵,、云貴高原、四川盆地）

耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻,、茶葉,、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)

1,、人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍,、發(fā)達(dá)

2、水陸交通便利,，對(duì)外聯(lián)系最廣泛

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境,、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

通過(guò)閱讀法,、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境,、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河壯麗,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境,、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

同學(xué)們,，聽(tīng)過(guò)《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國(guó)時(shí),，講過(guò)這么一句話“橘生淮南為橘,，橘生淮北為枳”，就是說(shuō)橘子生長(zhǎng)在淮南是橘樹(shù),，生長(zhǎng)在淮北則是枳樹(shù)，它們只是葉子的形狀相似,，它們的果實(shí)的味道卻不同。知道這是什么原因嗎,？（通過(guò)《晏子使楚》的故事引入,，并用其中“橘生淮南則為橘,，橘生淮北則為枳”這一句話設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考。）

（1）說(shuō)出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn),？

（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過(guò)的主要省級(jí)行政單位。

（3）下列省級(jí)行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（）

①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西

[學(xué)生活動(dòng)] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系,，理解秦嶺,、淮河南北兩側(cè)的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系,，理解秦嶺,、淮河南北兩側(cè)的降水差異；3.通過(guò)這兩氣候要素的差異理解秦嶺,、淮河南北兩側(cè)的自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異,。（引導(dǎo)學(xué)生思考,，同

時(shí)利用景觀圖輔助學(xué)生理解。）

以“到底北方好還是南方好”作為辯題,，進(jìn)行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風(fēng)情的圖片（各3~5張）,，請(qǐng)代表北方,、南方的學(xué)生分坐兩邊，同組學(xué)生（每組里均有辯手,、策劃者和南、北方人）的座位相鄰,。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學(xué)生播放代表當(dāng)?shù)仫L(fēng)情或歌曲錄音,，以營(yíng)造一個(gè)虛擬的良好情境，然后讓學(xué)生自由辯論,，不受約束地說(shuō)出自己的真實(shí)想法。

1,、走向

2、經(jīng)過(guò)的省區(qū)

使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍,，主要地區(qū)、主要地形區(qū),、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布,；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

通過(guò)讀圖,、用圖、畫(huà)圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱,，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響,。

通過(guò)講述本區(qū)自然資源豐富,、地域遼闊,、草場(chǎng)眾多,，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)邊疆的教育,，激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)邊疆,、建設(shè)祖國(guó)的決心和信心,。

分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響,。

在中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過(guò)了哪幾個(gè)分區(qū),？誰(shuí)能概括各分區(qū)的區(qū)域特征,？（從位置,、自然條件,、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo),。）

西北地區(qū)景觀圖。

八年級(jí)地理教案星球版篇七

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解我國(guó)水資源分布特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，知道我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,，了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表,、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,。

過(guò)程和方法：通過(guò)本節(jié)課對(duì)地圖和圖表的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去所學(xué)和教師提供的資料,，自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，并使學(xué)生認(rèn)知知識(shí)的連續(xù)性,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，并從自己的實(shí)際生活出發(fā)，節(jié)約用水,，有意識(shí)的保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)有限的水資源,。

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及解決措施；節(jié)約用水,、保護(hù)水資源。

教學(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)水資源存在的問(wèn)題,、造成影響及解決方法；幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)淡水資

源危機(jī)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水,、護(hù)水的模范,。

本節(jié)課的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钶^為密切，許多內(nèi)容是我們身邊發(fā)生的事。為了保證課堂

教學(xué)效果,，主要采用“角色扮演”和“討論法”。通過(guò)“角色扮演”和提出問(wèn)題讓學(xué)生討論,，理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,，并通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1、布置學(xué)生分組,，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論,。

2、教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),、圖片,，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。

1課時(shí)

導(dǎo)入新課：背景音樂(lè)——高山流水,。教師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),，請(qǐng)閉上眼睛想象：青

山削翠，流水潺潺,，飛泉瀑布，水天一色,，相映成趣，好不愜意,，我們好像聽(tīng)到高山對(duì)流水說(shuō)：高山仰止,，流水不斷,；流水對(duì)高山講：萬(wàn)流歸宗,，生命永恒?。▽W(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師一起體會(huì)。）

板書(shū)課題：第三節(jié)水資源

一,、時(shí)空分布不均

新授：

（1）水資源的概念和作用,。（學(xué)生看書(shū)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，教師總結(jié),。）

明確：水資源概念

廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。

狹義：是指地球上的淡水資源,。

作用：人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,。水不僅維持地球一切生命，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有生死攸關(guān)的重要意義,。

（2）多媒體展示“中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖”，讓學(xué)生觀察我國(guó)河流徑流量的南北,、東西差異,，教師總結(jié)。

明確：我國(guó)水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少,。另外我國(guó)水資源從時(shí)間 配上來(lái)看：夏秋多冬春少,。

（3）思考：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展 資料,，學(xué)生舉例并討論，教師總結(jié),。）

明確：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的影響,。如：南、北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯,，南方以水田為主，北方以旱地為主,。我國(guó)將水和徑流的季節(jié)、年季節(jié)變化大,，是造成水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因,。在西北干旱地區(qū),，水資源的不足更是制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。

（教師展示我國(guó)各地水資源制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或播放相關(guān)視頻,。）

板書(shū)二、合理利用與保護(hù)水資源

（4）如何緩解我國(guó)的缺水狀況,？（提示學(xué)生根據(jù)我國(guó)水資源問(wèn)題尋找解決途徑和方法）

明確：由于水資源時(shí)空分布不均，我國(guó)自古以來(lái)一直重視水利工程的建設(shè),。興修水庫(kù)是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；（列舉生活中的事例,，并提示學(xué)生我們周圍的水庫(kù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比理解水庫(kù)的作用,。）跨流域調(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一,。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖，并簡(jiǎn)單解說(shuō)引灤入津,、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義,，從而提示學(xué)生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）

（5）我國(guó)水資源總量大,，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國(guó)缺水情況日益加劇,。然而在水資源利用過(guò)程中，水污染和是浪費(fèi)的狀況也很嚴(yán)重,，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇且灿胁缓侠碛盟臓顩r？（學(xué)生回答）引出“節(jié)約用水,，保護(hù)水資源”的話題。節(jié)約用水,，保護(hù)水資源角色扮演：從以下角色中任選一個(gè)，從角色出發(fā),，談?wù)勅绾喂?jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民,、水利工程師、政府官員,、造紙廠廠長(zhǎng)、家長(zhǎng),、學(xué)生。（通過(guò)角色扮演使學(xué)生尋找節(jié)水的方法,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作,。節(jié)水是社會(huì)問(wèn)題。）

明確：

a,、我國(guó)為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：,？制定法律、法規(guī),；？有償使用,；,？制定“中國(guó)水周”；,？制定“節(jié)水標(biāo)志”。

b,、農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生,。

c、工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解,。

d,、城市節(jié)水：簡(jiǎn)單了解,。

e,、家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況,，并評(píng)出家庭用水小模范，使學(xué)生找到身邊的榜樣,。

f,、出示節(jié)水標(biāo)志，并通過(guò)讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志,，強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識(shí)。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖,，通過(guò)觀察你有哪些想法，這些會(huì)不會(huì)對(duì)你今后的生活產(chǎn)生影響,？記住節(jié)水標(biāo)志，時(shí)時(shí)不忘節(jié)約水資源,。）

（6）動(dòng)畫(huà)“沒(méi)有水我們還有什么”,。

結(jié)束語(yǔ)：不要讓我們的眼淚,，成為最后一滴水,！祝愿我們美麗的地球,，天更藍(lán),、地更綠、水更清,！播放音樂(lè)：《竹林晨曲》。

1,、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問(wèn)題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀,。

2,、在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流,、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，我想說(shuō)的是：我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿髋c思考,。這節(jié)課我和我的學(xué)生一起邁出了艱難的第一步，相信我們會(huì)走得很遠(yuǎn),。

八年級(jí)地理教案星球版篇八

1．在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線,，說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形、氣候（氣溫和降水）,、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異,，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義,。

2．在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍,，說(shuō)出四大地理單元?jiǎng)澐值闹鲗?dǎo)因素，比較它們的突出自然地理差異,，感悟“區(qū)域劃分”的意義。

3．用事例初步說(shuō)明“秦嶺—淮河”南北自然地理環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn),、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”,。

1．教學(xué)重點(diǎn)

說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的自然和人文差異，體味“秦嶺—淮河” 等地理分界線的意義,。

2．教學(xué)難點(diǎn)

感悟“區(qū)域劃分”的意義。

本節(jié)課,，教師首先引領(lǐng)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)各種自然和人文差異進(jìn)行一一梳理，感受中國(guó)地理環(huán)境的多樣性與復(fù)雜性,，體味區(qū)域（中國(guó)）內(nèi)部的差異性,。針對(duì)如此復(fù)雜的區(qū)域，為了研究方便,，我們可以將其（中國(guó)）劃分成尺度更小的區(qū)域進(jìn)行更細(xì)致的研究。所以,，教師接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)區(qū)域內(nèi)各要素之間的相互聯(lián)系進(jìn)行區(qū)域劃分，在區(qū)域劃分的探究中了解四大地理單元的大致范圍,，比較它們的突出地理差異,，全方位理解“秦嶺—淮河”等重要地理分界線的意義,，感悟“區(qū)域劃分”的意義。

本節(jié)課以教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究為主要目的,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引領(lǐng)者，教師在學(xué)生活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和評(píng)價(jià),，引領(lǐng)學(xué)生思維的深度和廣度,，幫助學(xué)生完成探究問(wèn)題。

1．教師準(zhǔn)備

中國(guó)地形,、氣候、河流、植被等自然要素和人口,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、交通等人文要素分布圖和各種景觀圖片。

2．學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查找關(guān)于中國(guó)地理差異的資料,。

導(dǎo)入新課：教師播放視頻，師生共同欣賞祖國(guó)最美風(fēng)光,。

設(shè)計(jì)意圖：在欣賞祖國(guó)風(fēng)光的過(guò)程中感受祖國(guó)各地自然差異與人文差異，為后面的中國(guó)地理差異和區(qū)域劃分做鋪墊,。

（一）地理差異顯著

活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)祖國(guó)各地的不同

1．教師提出討論話題：美麗的祖國(guó)，風(fēng)景如畫(huà),，多彩多姿,，請(qǐng)你回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)各地在自然與人文等方面都有哪些差異。

2．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班集體交流,。學(xué)生在集中交流的過(guò)程中，可以同時(shí)展示自己課前搜集到的資料,，也可以利用教師課件中提供的地圖或圖片來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)學(xué)生回答如下：

①我國(guó)地形復(fù)雜多樣,，各種地形類型齊全；地勢(shì)西高東低,，呈階梯狀分布。

②我國(guó)降水東南多,，西北少，自東南向西北依次為濕潤(rùn)地區(qū),、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)和干旱地區(qū),。

③我國(guó)氣溫南方高北方低，自南向北依次為熱帶,、亞熱帶,、暖溫帶、中溫帶和寒溫帶,，青藏高原海拔高形成特殊的高原氣候區(qū),。

④我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)河流多,，流量大，屬于外流區(qū),；西北部非季風(fēng)區(qū)河流少，多內(nèi)流河,，屬于內(nèi)流區(qū),。東部地區(qū)河流南方河流流量大，無(wú)結(jié)冰期,，北方地區(qū)流量小，冬季有結(jié)冰期,。

⑤我國(guó)東南部水資源豐富，西北部水資源匱乏,。

⑥我國(guó)東部平原多耕地，種植業(yè)發(fā)達(dá),；西部高原多草地,，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)；東北和西南山區(qū)多林地,，林業(yè)發(fā)達(dá)；南方多河湖的地區(qū)以及東部沿海漁業(yè)發(fā)達(dá),。

⑦我國(guó)北方樹(shù)木冬季落葉,，南方樹(shù)木四季常綠,；北部?jī)?nèi)蒙古高原自東向西植被越來(lái)越稀疏,。

⑧我國(guó)東南部人口稠密，西北部人口稀疏,，從東南向西北人口密度逐漸減小。

⑨我國(guó)東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá),，西部地區(qū)工業(yè)欠發(fā)達(dá)。

⑩我國(guó)東部地區(qū)鐵路線稠密,，交通便利，西部地區(qū)交通不便,。

我國(guó)傳統(tǒng)民居……；我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日……,；居民飲食……

3．師生共同小結(jié)：

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生已有的認(rèn)知，全面,、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理差異。

（二）地理要素之間的聯(lián)系

活動(dòng)：舉例說(shuō)明地理要素之間的相互聯(lián)系

1．教師提出討論話題：從同學(xué)們的交流中能夠看出,，這些地理要素的分布都是有一定規(guī)律的，有些要素的分布甚至有一定的相似性,，這種相似是一種巧合還是有原因的呢,？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

2．教師由簡(jiǎn)單到復(fù)雜示范1～2個(gè)實(shí)例,。

例1：

例2：

3．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級(jí)交流，預(yù)設(shè)學(xué)生例證如下,。

①我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)降水多，平原多,，土壤肥沃，種植業(yè)發(fā)達(dá),；西部非季風(fēng)區(qū)降水少，多高原山地,，以畜牧業(yè)為主。

②我國(guó)東部地區(qū)地形平坦,，工業(yè)、農(nóng)業(yè)都發(fā)達(dá),，人口眾多，交通運(yùn)輸業(yè)也發(fā)達(dá),。

③我國(guó)秦嶺—淮河以南降水多，以水田為主,，多種植水稻,；以北降水少，以旱地為主,，多種植小麥。

④我國(guó)南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn),，樹(shù)木四季常綠，北方地區(qū)冬季寒冷,，樹(shù)木冬季落葉。

⑤我國(guó)有“南稻北麥”的飲食習(xí)慣,，是因?yàn)槟戏绞a(chǎn)水稻，北方盛產(chǎn)小麥,。

⑥受氣溫影響,，從北向南我國(guó)作物熟制從一年一熟到兩年三熟,、一年兩熟,、一年三熟。

⑦哈爾濱因?yàn)槎旌?，所以有冰燈?jié)，西雙版納由于氣候較熱所以有潑水節(jié),。

4．師生共同小結(jié)：區(qū)域位置不同，其地形,、氣候等自然條件不同,，區(qū)域的人文景觀也不同。也就是說(shuō),，區(qū)域位置、地形,、氣候等要素往往對(duì)區(qū)域特征起決定作用。當(dāng)然區(qū)域人文要素反過(guò)來(lái)對(duì)區(qū)域自然要素也會(huì)產(chǎn)生影響,。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生用舉例說(shuō)明的方式感悟：區(qū)域所處的位置不同，其地形,、氣候等自然條件也不同，最終決定了其人文景觀也不同,。即，區(qū)域特征的決定性因素往往是區(qū)域位置,、地形、氣候等自然要素,。

（三）地理區(qū)域劃分

活動(dòng)：怎樣劃分區(qū)域更合理

1．教師提出探究主題：從同學(xué)們的討論中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：區(qū)域位置,、地形、氣候等要素往往對(duì)區(qū)域特征起決定作用,。中國(guó)如此廣闊,，地形和氣候復(fù)雜多樣，區(qū)域特征也就千差萬(wàn)別,。倘若要進(jìn)行更深入和細(xì)致的研究，還是把她分成尺度更小的區(qū)域分別進(jìn)行研究更方便,。你認(rèn)為怎樣劃分區(qū)域更合理呢？請(qǐng)說(shuō)明理由,。（提示：關(guān)注重要地理分界線）

2．學(xué)生小組內(nèi)交流之后選代表在班級(jí)交流,，并將本小組的劃分辦法畫(huà)在屏幕上。列舉學(xué)生的劃分辦法如下,。

①以季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線劃分成東南和西北兩部分：東南部多平原、丘陵,，氣候溫暖，降水多,，人口、城市密集,，工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá),；西北部多高原山地，降水少,，氣候干旱，多草地和沙漠,，以畜牧業(yè)為主，人口,、城市稀少，工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)比較落后……

②以三級(jí)階梯的界線劃分成西部,、中部和東部三部分：自西向東地形越來(lái)越平坦，人口,、城市也越來(lái)越稠密，農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通等越來(lái)越發(fā)達(dá),。

③沿青藏高原的邊緣，將青藏高原單獨(dú)劃分出來(lái)：這里地勢(shì)高,，以高原山地為主，草場(chǎng)多,，以畜牧業(yè)為主，人口稀少,，生產(chǎn)落后，交通不便……

④東部地區(qū)以秦嶺—淮河為界線,，分成南方和北方兩部分：南方氣溫高、降水多,、樹(shù)木四季常綠，河流水量大,，冬季不結(jié)冰，耕地以水田為主,，多種植水稻,，作物一年兩熟或者三熟,；北方氣溫低,，降水較少，河流水量較少,，冬季結(jié)冰，耕地以旱地為主,，多種植小麥，作物僅一年一熟或者兩年三熟,。

3．師生共同總結(jié)：教師將屏幕上各種劃分方案中大多數(shù)同學(xué)贊同的分界線留下，看到的就是四大地理區(qū)域的大致分界,，然后師生共同對(duì)分界線進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整和修改，最后請(qǐng)同學(xué)們給每個(gè)區(qū)域命名,。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生在嘗試進(jìn)行區(qū)域劃分的過(guò)程中明確四大地理單元的大致范圍,，比較它們的突出自然地理差異，全方位理解“秦嶺—淮河”等分界線的地理意義,，感悟區(qū)域劃分的依據(jù)、決定因素以及區(qū)域劃分的意義,。

4．活動(dòng)：歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái) 將學(xué)生分成北方地區(qū)、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四個(gè)大組,，組內(nèi)討論本區(qū)域的位置,、范圍,、主要自然特征和人文特色,。討論后,，每組選一名代表在班級(jí)展示,，并邀請(qǐng)同學(xué)們有時(shí)間到自己的家鄉(xiāng)旅游,。最后,，同學(xué)們給其他三個(gè)組投票，選出優(yōu)勝小組,。列舉學(xué)生的展示內(nèi)容如下。

①我的家鄉(xiāng)在是北方地區(qū),，她位于秦嶺—淮河以北,，青藏高原以東，400毫米年降水量線東南,；我們這里冬冷夏熱，四季分明,；春季可以賞花,，夏季可以爬山，秋季可以觀紅葉,，冬季可以打雪仗,；冬季,，哈爾濱的冰燈節(jié)宛如童話世界,，不要怕冷哦,，我們室內(nèi)可都是有暖氣的,；我們的一日三餐主食主要有饅頭,、包子,、餃子、面條……

②我的家鄉(xiāng)是南方地區(qū),，她位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東,；我們這里氣候溫暖濕潤(rùn)，樹(shù)木四季常綠,，一年四季瓜果不斷；我們可以到河里游泳,、劃船，還可以到山上的河中漂流,；端午節(jié)的賽龍舟更是刺激；在我的家鄉(xiāng)既可以觀賞到各種秀水美景,，還可享受到“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)特色；我們?nèi)投嘁?jiàn)米飯,、米線、湯圓,、粽子……

③我的家鄉(xiāng)是西北地區(qū),，她主要位于青藏高原以北的非季風(fēng)區(qū)，比較干旱；到我的家鄉(xiāng),，既可以在草原上騎馬，也可以到沙漠中騎駱駝,；一年一度的那達(dá)慕大會(huì)熱鬧非凡；晚上我們可以住草原上的蒙古包,；西部地區(qū)平頂房的屋頂白天可以曬糧食，晚上可以躺在上面乘涼,、看星星；我們這里一日三餐多牛羊肉和奶制品，歡迎肉食的小饞貓來(lái)……

④我的家鄉(xiāng)是青藏地區(qū),，她位于青藏高原上；我們這里冬冷夏涼,，晝夜溫差大；人們都穿寬大的袍子,，中午熱的時(shí)候可以脫下一只袖子，將袍子系在腰間,；藍(lán)天、雪山,、湖泊、草原和馬,、牛、羊組成了一幅幅絕美的風(fēng)景畫(huà),；我們一日三餐多吃牛羊肉，還有青稞酒,、酥油茶和糌粑；藏歷年、雪頓節(jié)都是我們這里很有民族特色的節(jié)日……

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的導(dǎo)游宣傳形式,，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，理解區(qū)域內(nèi)各要素之間的相互關(guān)系,，整理地理思維，感悟區(qū)域劃分的意義,。

課堂總結(jié)

本節(jié)課，根據(jù)各地不同的特征,，我們將我國(guó)劃分成了北方地區(qū)、南方地區(qū),、西北地區(qū)和青藏地區(qū)四大地理區(qū)域。在區(qū)域劃分的過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了研究區(qū)域的一種方法，那就是根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的差異以及區(qū)域內(nèi)部各要素之間的相互作用關(guān)系,，將區(qū)域劃分成更小尺度的區(qū)域進(jìn)行研究。后面,，就讓我們用這種地理思維方法進(jìn)行我國(guó)四大地理區(qū)域的具體研究吧。

個(gè)人認(rèn)為,，本節(jié)課既是對(duì)中國(guó)地理概況的復(fù)習(xí)，也是對(duì)后面中國(guó)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的鋪墊,。無(wú)論是區(qū)域位置、區(qū)域特征還是區(qū)域界線,，學(xué)生都會(huì)在后面各章節(jié)的學(xué)習(xí)中得到再次細(xì)化和鞏固。所以,，本節(jié)課不應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)本身，而應(yīng)該將重點(diǎn)放在地理思維方式與方法的引領(lǐng)上,，引領(lǐng)學(xué)生在形成科學(xué)的地理思維方式與方法的過(guò)程中自然收獲相關(guān)的知識(shí)。所以,，本節(jié)課以地理差異、地理要素之間的聯(lián)系以及區(qū)域劃分三個(gè)環(huán)節(jié),，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中掌握區(qū)域劃分以及區(qū)域研究的一般方法，感悟區(qū)域劃分的意義,。