作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

八年級地理教案人教版全冊篇一

一、教學目標

1.知識目標：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置;兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響;主要農作物及分布;了解東南亞人口和城市的分布,、人口構成;豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。

2.能力目標：

學習搜集資料,，制作地理演示文稿,。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位,，初步學習分析一地的地理位置及重要性;結合中南半島地形,、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響,，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律,。

3.情感價值目標：

培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識;通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻,，增強民族自豪感。

二,、教學重點：

東南亞的重要地理位置及物產,。

三、課前準備

1.將全班學生分為四個小組(位置交通,、氣候與農業(yè),、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游),。

2.向各組布置閱讀教材圖文,，上網搜集資料，制作演示文稿的任務,。

3.教師對學生搜集資料,、制作過程予以指導和幫助，并準備一些學生有可能忽略,、不清或需強調的問題向學生提問,、補充，或給學生以提醒,。

四,、教學過程

1.位置交通組展示活動

(1)演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”,，“馬六甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部,，23on—10os，90oe—140oe

組成：兩大部分——中南半島,，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲,、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

(2)組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材p28活動1中的有關內容;在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū),。

(3)師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線?這條航線對我國有沒有重要意義?”

生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家,，我們在網上看到過，日本進口物資的一半,，進口原油的80%以上均從該海峽輸入,，馬六甲海峽被日本人稱為"經濟命脈"

師補充：隨著我國經濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大,，尤其是石油已遠遠滿足不了需求,，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數(shù)量占進口石油總量的70%以上,，全部通過馬六甲海峽運輸,。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線,，因此,，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。

2.氣候與農業(yè)組展示活動

(1)演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”,，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”,，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”,，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”,，“東南亞國家主要農作物的分布”,，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”,，“東南亞的椰林”,，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型,。曼谷——熱帶季風氣候,，全年高溫，5—10月是雨季,，11—4月是旱季,，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候,，全年高溫多雨,，這種氣候主要分布在馬來群島。

(2)組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū);對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述;在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國,。

(4)導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園(據查閱資料對圖片進行講解),。

(5)師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物?

生答：教材有說明，水稻單位面積產量高,，生長需要高溫多雨的氣候,，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密,，耕地少,，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物,。

3.自然條件與城市分布組展示活動

演示文稿：圖“中南半島的地形,、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間,，縱列分布;河流上游流經山區(qū),，水流湍急，富水力，交通不便,，下游河谷展寬,，形成沖積平原、河口三角洲,，交通便利,，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū);城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,。

4.華人華僑及風光導游組展示活動

(1)演示文稿：圖“新加坡,、馬來西亞華人比重”

文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的,，稱為華人;

華僑——中國人旅居國外,，仍保留中國國籍的，稱為華僑;

(2)介紹：大家聽說過“下南洋”嗎?“南洋”就是指東南亞地區(qū),，“下南洋”指的是過去我國廣東,、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人,、華僑分布最集中的地區(qū),。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當?shù)貒?，成為居住國公民,。東南亞的華僑華人不但與當?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè),，遵守法律,，和睦共處，為居住國的經濟發(fā)展與社會進步作出了卓越貢獻;而且他們在融入當?shù)厣鐣耐瑫r,，與祖籍國交往密切,，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發(fā)揮了重要作用。

民俗風情：“ 沙爹,、加厘飯,、干加厘牛肉”， “水果天堂”,。

(4)介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢,，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼,，許多名勝古跡和獨特的風土人情,，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點?，F(xiàn)在請大家跟著導游一起觀光(對圖片及當?shù)孛袼罪L情的內容加以講解),。

師總結：各組的展示活動非常出色，體現(xiàn)了同學們的智慧和才能及團結協(xié)作的精神。祝賀大家的學習和展示活動取得成功,。

五,、課后作業(yè)：

隨常練習 第二節(jié)

六、課后小結：

第一課時

板書設計：

一 地理位置和范圍

1 地理位置：緯度位置 10s——23.5n

2 范圍: 中南半島,馬來群島(11個國家)

二 地形特征

1 中南半島:山河相間,縱列分布

2 馬來群島:地形崎嶇,河流短促,平原少,火山多.

三,、十字路口的位置：

1,、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。 2,、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性,。

第二課時

板書設計：

四、物產和旅游資源：

1,、主要物產：橡膠、椰子,、油棕,、水稻、錫,、石油等,。

2、物產的分布：p15活動,。

3,、旅游資源：介紹新、馬,、泰的旅游資源,。

五、華人,、華僑：

1,、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的,，稱為華人,。

2、華僑：中國人旅居國外,，仍保留中國國籍的,，稱為華僑。

3,、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū),，華人和華僑總數(shù)在2000萬人以上。

八年級地理教案人教版全冊篇二

教學目標：

1,、自我介紹,，使學生產生對教師的信任感

2、以趣味知識激發(fā)學生對地理的學習興趣

3、全面介紹地理的內容,、學習方法

學情分析：

地理在教學中是通過大量的幻燈圖片,，從學生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學生直觀的感知地理,，引導學生認識地理,，親近地理，進而熱愛地理,。激發(fā)學生學習地理的興趣,，并初步知道學習的方法，就是我這節(jié)課的主要目的,。教學流程：

一,、自我介紹

二、視頻播放

三,、圖片展示獲取信息

四,、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會嗎,？

1,、中國的面積有多大？

2,、泰坦尼克沉沒在哪里,？

3、五岳中的南岳指哪座,？

4,、我國最大的淡水湖是？

5,、《西游記》中的火焰山是今天的,？

6、太陽系八大行星中最大的行星是,？

7,、誰是第一個登上月球的人？

8,、地球的自轉方向是,？

9、北京和東京相差幾小時,？

10,、大氣對流層高度每上升100m，溫度如何變化,？

11,、如何在野外判斷自己的方位,？

方法1：使用羅盤，即指北針,；

方法2：房屋坐北朝南,；

方法3：植物觀察法：

樹葉生長茂盛的方向為南方，長苔蘚的方向為北方,；

方向4：動物觀察法：螞蟻洞口：朝南開

蝎子洞口：朝北開

挑戰(zhàn)諸葛亮,，你行嗎？

1,、借東風與季風

赤壁之戰(zhàn)前夕,，周瑜調兵遣將，打黃蓋,。獻連環(huán)計,，為火燒曹軍精心準備。突然間,，他想起自己竟然疏忽了一件大事,，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,，挑明周瑜的病根是“只欠東風”，并應允借東風相助,。周瑜為什么“欠”東風呢,？因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風區(qū)。當時正值隆冬,，盛行西北風,，極少刮東南風。曹營在江北,，東吳在江南,，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,，它符合氣候規(guī)律性,。而所謂“借”東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反?，F(xiàn)象,，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風,、氣候,、天氣等概念。

2,、火燒葫蘆峪與對流雨

三國后期,，諸葛亮北伐中原,、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪,。遍山燃起大火,，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,，抱頭痛哭等死,。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生,。這場雨其實不是什么“天意”,，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,，氣壓降低,。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結而降雨,。就是說,，葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,，但畢竟缺乏地理科學知識,，不識“氣旋”是怎么回事，否則,，他可能會用另外的戰(zhàn)術來殲滅魏軍,。至于具體原因，我們學習了氣候之后,，自然就不得而知了,。

生活中的地理：

想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）

（一）地理與日常生活

教學中從吃穿住行等方面入手,，展示地理與生活息息相關,，引導學生學習身邊的地理知識。

合作探究：我國南方,、北方居民的主食有何不同,？為什么？

（二）地理與生產建設

主要從農業(yè)生產,、工業(yè)生產等入手,，重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風車”，讓學生認識到地理環(huán)境對荷蘭農牧業(yè)的影響,。

想一想：建設服裝廠,、乳品加工廠該如何選址？

（三）地理與風土人情

展示大量的地理圖片,，從服飾,、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風俗活動,。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點,，分析服飾與地理環(huán)境的關系,。學生對千姿百態(tài)的風土人情非常感興趣，老師引導學生學好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”,。

五,、“怎樣學習地理”

地理是初中階段的一門重要學科，對學生提出必要的學習要求：

1,、課前：準備好《地理課本》,、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》,。

2,、課堂上：

（1）會聽，根據預習情況有針對性的聽講,，聽重點,、難點。

（2）會看,，看地圖是學習地理的基本途徑,，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習慣

（3）會記：對重點知識做好標記，同時也要做好筆記,。

3,、課下：及時復習所學知識，認真完成作業(yè),。

八年級地理教案人教版全冊篇三

[學生討論]略

[小結]長江最主要的作用就是灌溉、航運,、發(fā)電,。

[板書]三、長江的利用和保護

[轉折]我們一起來看看灌溉的成果,。

[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重

面積1/5

人口1/3

稻谷70%

棉花1/3

淡水魚60%

輕工業(yè)產品1/2

工農業(yè)生產總值2/3

[解釋]長江流域面積只占全國的1/5,，但其他各項都超過1/5，尤其工農業(yè)總產值占全國的2/3,，其中稻谷,、淡水魚的比重超過了一半，所以說長江中下游地區(qū)是的“魚米之鄉(xiāng)”,。這些都是長江給我們帶來的好處,。

[補充]長江的通航里程達7萬多千米，占全國內河通航里程的2/3,。在航運方面的運量可以相當于14條京廣鐵路的運量,，在世界上也是極為罕見的,，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”,。

[板書]1,、“黃金水道”

[補充]但是目前的航運量還只相當于一條京廣鐵路的運輸量，只開發(fā)了其通航能力的1/14,。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍,，而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10,。由此看來,，長江還大有潛力可挖。

[轉折]既然上游地區(qū)水能資源豐富,，我們如何來利用它?(發(fā)電)

[板書]2,、“水能寶庫”

[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2.6億千瓦,，占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%,。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。

[學生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐,。

[講解]葛洲壩號稱長江第一壩,，是目前我國的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦,，相當于1949年全國發(fā)電量的3倍,。但是，現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%,。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍,，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦),。

[補充]建好三峽工程以后,，長江三峽水位提高，萬噸船隊可以到達重慶,，運力可以提高5倍,。運輸成本可以降低35%，同時,，水庫調節(jié),，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”,。

[播放錄像]三峽工程簡介

[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪,、發(fā)電、航運,、養(yǎng)殖,、供水,、環(huán)保等)

[轉折]長江有哪些不利的方面?(洪水)

[播放錄像]1998年長江洪水

[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務,。

[提問]為什么長江發(fā)生洪災的頻率越來越快?

[學生發(fā)言,、老師補充]

1)近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴重,，植被遭到破壞,，含沙量不斷增多，水位上升,，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因,。據分析，今年洪水的特點是“中水量,，高水位,，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月,。據調查,，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木,。

2)人與水爭地,，使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田,、建廠建鎮(zhèn)建民垸等,，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因,。據統(tǒng)計,，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當于三個三峽水庫的實際庫容量,。

3)長江中下游地勢過于低平,。(結合前面的“長江干流剖面圖”)

4)天氣的異常。

[學生發(fā)言,、老師歸納補充]

改善長江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林,，關閉現(xiàn)有木材市場,，在原森林采伐區(qū)大力植樹造林，保持水土,。

大力整治荊江,，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合,。1954年以來,，我國政府多次戰(zhàn)勝洪災,，保證了荊江大堤的安全。

修建水庫,，調節(jié)水量,。三峽地區(qū)建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%,。

下游地區(qū)退耕還湖,。

總之，對于長江的水患,，我們治理方針是以防為主,，防治結合，綜合整治,。防洪方法有很多,，根本在于植樹造林，保持水土,，恢復生態(tài)平衡,。

[小結]今天我們學習了長江的開發(fā)利用和保護。長江的水文特征要受到(地形,、氣候,、植被等)多種因素的影響，同時,，特征又直接影響我們的開發(fā)利用和治理保護：正因為長江是祖國第一大河,，中下游又流經平原地區(qū)，因而成為“黃金水道”;又因為上游流經三級階梯,，使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞,，使防洪成為綜合治理長江的首要任務。

板書設計

三,、利用和保護

1,、“黃金水道”

2、“水能寶庫”

3,、防洪是綜合治理長江的首要任務

探究活動

“長江洪水治理”模擬研討會

活動目標：使學生通過分析討論,，認識到長江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施;同時培養(yǎng)學生人地協(xié)調的觀念;樹立“解決一個具體問題,，要涉及方方面面”的意識,。

活動措施：將班里的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農村的),、政府官員,、長江沿岸的企業(yè)代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的,，便于對更細致的問題進行研究,。

“長江三峽的利弊分析”辯證會

活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的了解，同時對三峽工程形成辨證的認識,。

活動措施：先安排學生查找關于三峽工程的資料,，然后按照學生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進行辯論交流,。注意：要說出理由,。

八年級地理教案人教版全冊篇四

1、運用圖表認識東北地區(qū)的人口,、民族和城市分布,。

2、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口,、城市的分布特點

3,、培養(yǎng)學生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力,。

4,、培養(yǎng)學生人地協(xié)調的觀點

二、教學重,、難點

重點：

1,、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點,。

2,、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點,。

難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法,，能夠在新情境中遷移運用。

三,、教學流程設計

【揭示課題,，直入主題】

【提出學習目標】

1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口,、民族和城市分布,，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。

2,、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口,、城市的分布特點。能學以致用,，聯(lián)系實際解決問題。

【指出學習重難點】

重點：

1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表,，歸納東北地區(qū)人口的分布特點,。

2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,，歸納東北地區(qū)城市的分布特點,。

難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用,。

【人口分布】

教學過程：

【自學指導】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)

完成課本p31活動題(大致5分鐘)

活動第一,、二題由學生直接計算。第三題引導學生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度,，然后讓學生再來看東北地區(qū)人口分布圖,。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū),，再進一步引導學生歸納總結東北地區(qū)的人口分布特點,。學生歸納總結出人口分布特點后，叫幾名學生回答下列問題：

老師強調：中部,、南部平原區(qū),，主要的平原是松嫩平原和遼河平原

2、想一想,，影響人口分布的主要因素有哪些?

學生回答,，最后老師總結。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置,、海陸位置),、地形、氣候,、河流,、交通運輸條件，工業(yè)與城市分布,、資源分布等,。

分析完這個題之后呢，讓學生齊讀31頁課文,，指導學生劃出重點知識點,。

教師：同學們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”,，人煙稀少,，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因,。(我選的是一部熱播電視劇《闖關東》的片頭部分,，它剛好講述的是闖關東的時代背景，這樣更能調動起學生學習的積極性。)

教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一,，請同學們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置,。師生互動：老師說哪個民族讓學生找哪個民族，通過看圖,，讓學生在圖中找出分布最廣的民族,。完成師生活動之后，讓學生看多媒體,，老師引導學生學習各個民族的分布,。讓學生對各民族的分布，有更深刻的印象,。給出一張滿族特色圖片,，吸引學生注意力。找一名學生朗讀《旗袍與旗裝》,，增加學生課外知識,。

課堂活動：

課本33頁活動題以學生活動(以小組為單位)為主，由學生小組間進行討論,，最后由一名學生代表回答相關問題,。學生們回答完后，最后由老師總結歸納前面學生所回答的情況,，帶領學生看多媒體課件,，看兩個民族的習慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。

教師總結：通過我們前面的學習,，我們現(xiàn)在會用地圖和相關圖表來分析一定的地理方面的問題,，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習慣和文化特色，為我們今后的學習,、生活奠定了一定的基礎,。

【城市分布】

教學過程：

教師：同學們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?

學生自由發(fā)揮

教師：好,，同學們說了那么多,，說的都不錯，但是比較雜亂,，那么今天老師帶領大家從地理角度來系統(tǒng)分析學習東北地區(qū)的城市分布,，學完之后你將有所收獲。

課堂活動

合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖,，結合課文35頁活動題讓學生找出相關城市,。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個問題,。第三個問題,，給出一張鐵路分布圖,，讓學生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線,、濱州線,、濱綏線，強調每條鐵路干線的起止城市名稱,。老師引導學生總結東北城市的分布特點：東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布,，特別是哈大線,、濱州線、濱綏線沿線地區(qū),。

自主學習：讓學生自己閱讀課文及小字部分文字,，歸納出哈爾濱、長春,、沈陽三個省會城市的主要特點,。出示課件加深記憶。

老師提示：結合前面學習人口分布特點的方法從地理位置,、氣候,、交通運輸條件等方面分析。出示課件,，加深理解,。

小結：給出本節(jié)課的一個學習框架，讓學生填空,，目的是對本節(jié)進行梳理,，加強記憶。

課堂檢測：

一,、猜猜我是誰

1.在東北的三大平原中我的人口密度最小,。我是__三江平原_______。

2.我是東北三省中人口密度的省區(qū),。我是____遼寧省___,。

3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_,。

4.我連接了哈大線,、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____,。

二,、能力提升

讀圖，回答下列問題,。

根據所學知識,，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因,。

教師總結：中南部以平原為主;農耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等

這個活動的目的是檢查學生對學習目標(學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點,。能學以致用,，聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。

八年級地理教案人教版全冊篇五

“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)

教學目標：

知識目標

1 初步認識亞洲是世界第一大洲,，并能說明依據;

2 能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍,。

3 了解亞洲的主要氣候類型

能力目標

2 理解河流分布與地形之間的關系。

情感,，態(tài)度目標

1 培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,，激發(fā)學生的自豪感;

2 通過參與觀察，分析,，討論,，競賽，辯論等課堂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，實踐能力和合作精神。

教學重點：

1 亞洲的位置特點;

2 亞洲地形與河流分布的關系,。

教學難點：

亞洲的主要氣候類型及其特征

教學過程：

導入：在上學期從全球角度,，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象,，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況,。

通過一系列提問，讓學生回答,，引出亞洲,。

(展示“東西兩半球圖”)

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

小結：亞洲主要位于東半球和北半球,，這是它的緯度位置,。

引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,，各位于亞洲的方位,。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位,。

學生看圖回答,。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動一 1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導：亞洲和其他大洲之間,，有些是以海洋作為天然洲界,，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,，亞洲與歐洲之間,。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈,、烏拉爾河、里海,、大高加索山脈,、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望,。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下,，看有什么不同,。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比,，只比較南美洲和非洲)

完成p3活動一 2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最,。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積,。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離,。

小結：根據以上的觀察和分析,，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積,、范圍,。

通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)

亞洲是世界第一大洲,。

完成p3活動一 3題

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境,，除地理位置外，還需認識它的地形,、湖泊,、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點,。

(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3 亞洲地形圖)

生：分層設色地形圖,。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形,。我們來認識一些主要的地形區(qū),，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽,，搶答,，活躍氣氛，增強組內的合作意識,。)

a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)

b組：主要高原(帕米爾高原,、蒙古高原,、青藏高原、德干高原,、伊朗高原等)

c組：主要平原(西西伯利亞平原,、華北平原、印度河平原等)

d組：主要半島(阿拉伯半島,、馬來半島等)

學生查圖討論回答出各地的地理位置,，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析,，從位置和海拔兩方面考慮,，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高,，四周低,。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖,。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,，中部高，兩側低的特點,。而北美洲在東西方向上地勢西高東低,。

過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河,，觀察河流的位置,、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點,。

特點：

受地形影響,，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點,。

在這些高山大川之間,，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海,、貝加爾湖,、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料,，指導學生進一步結合地圖理解其特征)

完成p5 活動 4,、5題

板書設計:

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球,。亞洲所跨的緯度約90度,，經度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋,，北接北冰洋,，西瀕地中海。位于歐洲西側,、非洲東北側,、大洋洲北側、北美洲西南側,。

二,、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高,，四周低,。

河流：向四周呈放射狀分布

八年級地理教案人教版全冊篇六

1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內流河,、外流河的分布特征,、區(qū)別。

2.運用地圖和資料說出長江,、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發(fā)展的影響,。

教學重難點

教學重點：1.歸納我國內流河、外流河的分布特征,。

2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會經濟發(fā)展的影響,。

教學難點：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成,。

教學工具

課件

教學過程

a新課引入

(設計意圖：以音樂帶入，調動學生學習積極性)

b,、讓我們先整體認識一下長江：(設計意圖：讓學生對長江有整體印象)

c,、這就是多面的長江，真實的長江,，接下來讓我們更具體的認識她,。(設計意圖：語言過渡)

d、展示學習目標,，請同學們大聲閱讀學習目標,，(設計意圖：讓學生的學習有方向，學習目標明確)

( 一)展示課件：(自主學習一)我國第一大河 ,，完成以下問題：

(1)學生自主學習,，教師巡視指導。

(2)教師指導學生讀圖,，落實基本概況知識,。

(3)學生活動，圖上進行填充,。(設計意圖：活躍課堂,，調動學生積極性,，培養(yǎng)訓練學生讀填圖能力)

(課堂檢測一)(設計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)

(自主學習二)

讀課本第42頁內容,，完成以下問題：

(1)學生自主學習,，教師巡視指導。

(2)教師指導學生讀圖,，落實基本概況知識,。

(3)探究活動

(課堂檢測二)(設計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)

f,、通過學習我們應理順如下邏輯關系：思考黃河的開發(fā)與治理,。(設計意圖：設問過渡)

(自主學習三)治理與開發(fā)

充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：

(1)學生自主學習,，教師巡視指導,。

(2)教師指導學生讀圖，落實基本概況知識,。

(3)探究活動

g,、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多,，因此我們要合理利用黃河,。(設計意圖：過渡、達成學習目標)

h,、長江還有存在其它問題,，請同學們閱讀44頁“長江洪澇災害救援情景”(設計意圖：過渡、完善學生對救援情景問題的整體認識,，達成學習目標(三)長江的綜合治理)

i,、讓我們總結，學有所成,，學有所想,，學有所問。(設計意圖：課堂總結)

j,、剩余時間同學相互間交流,、提問、鞏固新知識,，有問題還可問老師,。(設計意圖：鞏固新知，找出不足,，課后延伸,。)

八年級地理教案人教版全冊篇七

(一)知識與能力目標

1.工業(yè)生產的一般過程,以及工業(yè)生產各部門之間的聯(lián)系

2.認識工業(yè)在國民經濟中的地位和作用,以及與人民生活的關系

3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)

4.我國高新技術產業(yè)的發(fā)展特點

(二)過程與方法目標

1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布

2.培養(yǎng)學生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件

(三)情感態(tài)度與價值觀目標

通過我國工業(yè)發(fā)展的學習,激發(fā)學生的愛國熱情

教學重難點

教學重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。

教學難點:認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地,。

教學過程

【導入】工業(yè)

同學們都知道我們蘇州的經濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(投影展示)

轉:通過同學們新聞中的數(shù)據可以看到,蘇州的經濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認識我國的工業(yè),。

【講授】工業(yè)及其重要性

1.自主學習,閱讀課文,思考問題:

(1)什么是工業(yè)?

(2)工業(yè)在我們的生產生活中有什么重要作用?

(3)我國的工業(yè)分布情況如何?

2.教學引入:以汽車生產為例,了解工業(yè)生產的過程。

學生教師共同總結什么是工業(yè),。

請同學再舉一個工業(yè)生產過程的例子,。

3.小組討論:請同學說出工業(yè)產品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產品和我們的生活息息相關。

結合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用,。

教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉型過程中,。

中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產的國產大飛機c919,視頻展示相關新聞視頻,讓同學有所了解。

設計意圖:從學生的身邊入手,貼近生活,學生思路易于打開,激發(fā)學生的學習興趣,。

【講授】我國工業(yè)的分布

教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學生觀察,、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海,、沿長江分布,。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學生討論總結,后由老師做出總結。

師: 通過觀察,同學們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏,。

小試身手:

教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產值圖》,學生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素,。

思考問題:(1)人均工業(yè)總產值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?

(2)比較我國人均工業(yè)總產值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結論?

【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術產業(yè)

引入:近年來,隨著科學技術的發(fā)展,高新技術產業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產品我們用的很多(主要包括電子產品,、通訊產品等),。

猜一猜:展示幾組高新技術的圖片,分別請同學猜一猜是哪一類高新技術。

設計意圖:通過競猜的方法調動學生的積極性,。

【活動】讀圖分析

(教師)我國的各類高新技術產業(yè)正在迅速發(fā)展,。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:

1.我國高新技術開發(fā)區(qū)的分布特點。

2.找出我國高新技術中心主要集中的三個地區(qū),。

(學生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市,。

設計意圖:鄉(xiāng)土地理是學習地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術產業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學生充分運用所學知識,應用于實踐,。理論聯(lián)系實際,學習對生活有用的地理,。

【活動】梳理歸納

八年級地理教案人教版全冊篇八

(一)知識與能力

1.使學生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;

2.使學生理解人口增長應與資源環(huán)境相協(xié)調,，與經濟增長相適應,，理解我國的人口政策。

(二)過程與方法

1.培養(yǎng)學生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;

2.培養(yǎng)學生分析相關數(shù)字資料和圖表的能力,。

(三)情感態(tài)度與價值觀

使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀,，樹立科學的人口觀。

教學重難點

教學重點 ： 1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點,。

教學難點 ： 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解

教學工具

課件

教學過程

[導入新課]

大家都知道我們偉大的祖國地大物博,，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學習：

(板書)第二節(jié) 眾多的人口

[講授新課]

(板書)一,、人口數(shù)量

請大家看課本第11頁第一行,，并齊讀這一行。

(板書)12.95億(2000年),，占世界1/5,，最多

(承轉)大家還記得俄羅斯、加拿大,、美國的面積和人口大約是多少嗎?

(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯,、加拿大、美國的面積和人口的比較圖,，請大家：

1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯,、加拿大、美國人口的多少倍?

2.算一算這四個國家的平均人口密度,。

(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位,，但人口卻超過俄、加,、美三國人口總和的兩倍,，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比,，我國人口是加拿大的42倍,，是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍,，可見我國是名副其實的人口大國,。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國,，而我國的河北,、山東、河南等九省的人口就超過5000萬,，如果全中國人手拉手站成一列,，就能環(huán)繞地球赤道50圈。

(承轉)為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關系,。

(板書)二,、人口的增長速度過快

(活動)閱讀p11我國人口增長圖，分析以下問題,。

1.從公元初到1578年前,，我國人口增長速度如何?

2.從公元初到2000年，我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?

(小組討論后,，代表總結發(fā)言,，教師歸納總結)自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中,，我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知,，這個時間段這條增長曲線的坡度很小,。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大,，這表明我國人口進入了快速增長階段,，這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后,，人口曲線可以說呈直線上升,，到2000年達12.95億，這就是我國人口的第二次增長高峰,。

為什么解放后我國人口增長如此之快呢?

主要是因為解放后,，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高,，從而使我國的人口死亡率大大下降,，而與此同時，人口出生率還保持較高水平,，因此人口的自然增長率較高,。從70年代末以來，我國開始實施計劃生育這一基本國策,，我國的人口自然增長率才開始下降,。到1999年，我國人口自然增長率下降為0.88%,，但由于人口基數(shù)過大,，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘,、比利時,、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。

我們經常說“人多力量大”,，人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論,。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)

討論結束后，各小組選代表陳述觀點,，其他小組可以補充或反駁,，教師歸納小結,。

(活動)大屏幕展示下表,，教師引導學生分析、討論:

(講述)人是生產者,，但同時人也是消費者,。作為生產者的時間是有限的,，而人的一生都是消費者，而且要維持人的生存條件和勞動能力,，需要消耗大量資源和能源的,。正如表中所列內容，我國每年的新增財富中,，很大一部分被新增人口所消耗,，我國所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列,，但是按人口平均計算,，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中,，也就排在后面了,。

人口數(shù)量過大，勢必給國家,、社會,、家庭、資源利用,、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負擔,，勢必限制生產的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應,。所以我國將計劃生育作為一項基本國策,。

(大屏幕展示投影片 明確重點)：

人口國策：實行計劃生育、控制人口數(shù)量,、提高人口素質,。

基本內容：晚婚、晚育,、少生,、優(yōu)生。

請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年,，100年可少生1代人”,，思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。

(教師歸納小結)實行計劃生育政策,，取得了顯著成效,。按1970年的生育水平推算，到1988年底,，近30年全國少生2.5億人,，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元，同時也使人們受教育的程度提高了,。到2000年底,，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達80%,，我國的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人,，增長了154%,。計劃生育帶來的好處已經使晚婚、晚育,、少生,、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。

(承轉)我國不僅人口多,、增長快,，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。

(板書)三,、人口的分布不平衡(東部多西部少)

(活動)大屏幕展示投影片

國家 面積(萬平方千米) 人口(億) 人口密度(人/平方千米)

中國 960 12.95

俄羅斯 1700 1.5

美國 930 2.5

讓學生計算我國,、俄羅斯、美國,、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況,。

(活動 )大屏幕展示投影片： 我國人口密度圖，請同學們在圖上找出黑河——騰沖一線,，觀察：

(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?

(3)東部和西部的人口,、面積各占全國的百分比是多少?

(4)總結一下我國人口分布特點。

(教師歸納小結)我國東部地區(qū)人口密度大,，有些地方可達500～600人/平方千米,，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下,。人口東部多,，西部少。

(活動)學生討論：

(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候,、地形,、經濟發(fā)展狀況等方面討論)

(2)能否用遷移的方法改變人口分布不均的現(xiàn)狀?(從人口分布應與生存環(huán)境相適應角度討論)

學生各抒己見、引發(fā)爭論,，教師給以鼓勵并小結,。

課后小結

這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長,、人口政策和人口分布四方面問題,。我國是世界人口大國，雖然近年來人口自然增長率有所下降,，但凈增人口數(shù)仍很龐大,，因此計劃生育工作仍不得放松，同時應積極發(fā)展經濟,，提高人民生活水平和文化素質,，以迎接知識經濟時代的來臨。

板書

一,、人口數(shù)量

12.95億(2000年),，占世界1/5，最多

二,、人口的增長速度過快

三,、人口的分布不平衡(東部多西部少)