作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

掌握文件夾和文件的相關(guān)操作,。

靈活運用多種方法,，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。

采用直觀性教學(xué)原則,，教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)合,。

導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機(jī)的文件夾的概念。

一,、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾,，使學(xué)生明白計算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾,。

二,、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字23擴(kuò)展名。文件名的'長度為x字符,，而擴(kuò)展名的一般由于個字符構(gòu)成,。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊,。

三,、文件、文件夾的操作,。

本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件,、文件夾的操作。

1,、新建文件夾,，演示對文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù),。

2、生命名,。

3,、移動文件和文件夾。

4,、復(fù)制文件和文件夾,。

5、刪除文件和文件夾,。

6,、回收站的使用。

以上知識點的反饋練習(xí),，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成,。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法,。這時學(xué)生是主體,，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題,，講評時及時指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對象,，再進(jìn)行操作“原則,。

小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作,，為windows的使用打下基礎(chǔ)。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、知識目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱,。

2,、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅,，并收獲成功的喜悅,。

教學(xué)重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。

教學(xué)難點：電子郵箱地址中各部分的組成,。

如何突破難點：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受,。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo),、指導(dǎo)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了,，大家開心嗎,？那你一定有很多的'收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎,？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的,？

學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

2,、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢,？

生：比較快、能給許多人同時發(fā)信,、還能發(fā)送“聲音”,、、,、,、、,、

師：對了,，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速,、收費低廉,、易于保存,、全球暢通、一對多的郵件傳遞,。

3,、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：

二,、任務(wù)驅(qū)動，試著做,，合作探究

（1）進(jìn)入注冊頁面

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭,。

2,、第一小組同學(xué)演示

3、教師演示

4,、再鞏固練習(xí)

（2） 輸入郵箱名并檢測是否可注冊

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查,，填寫好后,，單擊“下一步”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題,。（哪些是郵箱名不能用的）

3,、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4,、再鞏固練習(xí)一次

（3）填寫個人資料

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

填寫密碼、密碼查詢問題和答案,、個人信息等個人資料,。再單擊“提交注冊信息”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題,。

（密碼查詢問題非得填嗎,？它有什么用？）再聽教師的總結(jié),。

3,、第三小組同學(xué)演示

4、教師演示

5,、再鞏固練習(xí)一次

（4）申請成功后,，進(jìn)入免費郵箱

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

申請成功后，單擊“立即進(jìn)入免費郵箱”

書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案,。

2,、第四小組同學(xué)演示

3、教師演示

4,、再鞏固練習(xí)一次

三,、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成,，中間用@隔開,。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名,，右邊是郵件服務(wù)器名,，這個網(wǎng)站上申請的。所以@,。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

1,、以下哪個是正確的郵箱地址：

awomen#

@women dwomen@

2、以下郵箱名可用嗎?為什么,？

a1313330 bwo cli*123

3,、請排列注冊郵箱順序：

填寫個人信息、打開注冊頁面,、進(jìn)入免費郵箱輸入郵箱名、

4,、申請郵箱名時,，郵箱名是世界唯一的嗎？

四,、課堂總結(jié),，拓展延伸

、,、網(wǎng)易網(wǎng)mail.,、、上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費的公共郵箱,，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五,、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么,？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件,，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下,。

板書設(shè)計：

第一節(jié) 注冊電子郵箱

（1）進(jìn)入注冊頁面

（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

（3）填寫個人資料

（4）申請成功后，進(jìn)入免費郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

認(rèn)識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕,。

學(xué)習(xí)利用撤消按鈕,。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

相關(guān)軟件與硬件工具,。

1,、顏色填充

2、撤消錯誤的步驟

3,、防止顏料的外溢

1,、

讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進(jìn)行顏色的填充

2、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的用法,。

教學(xué)難點

顏色填充的精確度保證不外流

在上一堂課同學(xué)們設(shè)計出了自己高大的'教學(xué)樓,，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓,，今天我們就來做個粉刷工,，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮,。先看看老師的樓房,。

打開文件

為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

1,、請小朋友打開“畫圖”程序,。

請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品,。

選擇喜歡的顏色

在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色,，打開顏料盒并介紹顏料盒

粉刷外墻

顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻

1,、移動鼠標(biāo),，單擊鼠標(biāo)左鍵選擇你喜歡的顏色。

2,、移動鼠標(biāo),，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

將鼠標(biāo)移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標(biāo)左鍵一切就好了,。

出現(xiàn)錯誤

同學(xué)門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷,，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的,，所以我們用種深顏色來填充,，但是顏色怎么外溢了？

找出原因改正錯誤,。

經(jīng)過同學(xué)門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞,，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復(fù)原來的樣子。把缺口填上，在來一次,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上,，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打,，初步感受鍵盤使用,。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用,，掌握英文輸入法,，同時也對“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識。

本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子,，要求每個單詞,、標(biāo)點符號、句子格式都正確,。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子,。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深,，承接自然,，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。

1課時

1.輸入英文字母

教材中提供了大寫的英文字母表,，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù),，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母,，也可以按照自己的記憶來輸入,。字母之間有無空格都是正確的。

課本中為學(xué)生提供的指法圖,，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入,，打字速度會提高很快,。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。

按caps lock鍵,，鍵盤右上角的指示燈會亮起來,，這時輸入的`是大寫英文字母;按住shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫,。

2.整理英語句子

鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點符號鍵有上下標(biāo),，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下,，輸入的是下標(biāo)字符,，按shift 數(shù)字或標(biāo)點符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。

長時間按住back space鍵,，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符;長時間按住delete鍵,，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。

3.計算機(jī)使用衛(wèi)生常識

在接觸了計算機(jī)一段時間后,，我們有必要了解一些計算機(jī)使用方面的常識,。本課 “鏈接”是“使用計算機(jī)的衛(wèi)生常識” ，讓學(xué)生意識到長時間使用計算機(jī)身體會出現(xiàn)一些不良癥狀,，要學(xué)會正確合理地使用計算機(jī),，以便在計算機(jī)為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計算機(jī)對人們的危害,。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法,。

2,、能用拼音輸入漢字。

重點,、難點：

智能abc輸入法的基本使用方法,。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎,？當(dāng)然能,，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

首先打開寫字板,，也就是打開一張我們寫字的白紙,。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音,，要想輸入漢字就必須告訴計算機(jī)我要輸入漢字了,，怎么告訴計算機(jī)呢？

1,、選擇輸入法

師演示：找到右下角e n（xx下是ch）,，單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能abc輸入法上并單擊它,，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標(biāo),，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法,。

2,、輸入單個漢字的方法。

a,、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上,，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”,。）

b．按空格鍵,，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的.讀音的字,，并且前面都標(biāo)有數(shù)字,，）

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了,。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做,，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）

3,、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示,、選所要的字前面的數(shù)字

出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的組成,；軟硬件的區(qū)別；初識輸入與輸出設(shè)備的概念

[教學(xué)目標(biāo)]：

1,、通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)是由計算機(jī)硬件和軟件組成，知道計算機(jī)各個部分的名稱及主要用途,，能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2,、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實物，真正認(rèn)識計算機(jī)硬件,，消除學(xué)生對計算機(jī)的神秘感

3,、消除對計算機(jī)的陌生感、距離感,；產(chǎn)生認(rèn)識計算機(jī),、學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣

[教學(xué)重點]：計算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

[教學(xué)難點]：軟件和硬件的概念

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

[教學(xué)過程]：

師：計算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前,，計算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,，成為人類的得力助手,。你家里有計算機(jī)嗎,？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學(xué)習(xí),，大家就能解決這個問題了,。

師：同學(xué)們,，你們喜歡計算機(jī)嗎？家里有計算機(jī)嗎,？會使用計算機(jī)嗎,？

生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認(rèn)為計算機(jī)是由哪些部分組成的,？

生回答（學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法,，那么是不是像大家所說的，計算機(jī)由這些部分組成呢,？請大家看看書本第16頁,。

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況,。

師：誰來告訴老師,，書上說計算機(jī)是由什么組成的？

生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件,？什么又叫軟件呢,？

生回答

師：所以大家在說計算機(jī)組成時，提到的顯示器,、主機(jī),、鍵盤、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件,？生思考回答

師：因此,，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的.計算機(jī),，還是無法使用的,，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體,，軟件好比人的知識和思想,，只有身體沒有思想的人，只能是植物人,，就只能躺在床上,，什么事也做不了。

1,、主機(jī)

請學(xué)生閱讀課本第17—18頁,，介紹主機(jī)、cpu,、硬件的內(nèi)容,，閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分？

中央處理器的英文縮寫是什么,？

硬盤有什么用途,？

老師拆開機(jī)箱,，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,，讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認(rèn)識,。并詳細(xì)說明每種硬件的用途：

2、顯示器,、鍵盤,、鼠標(biāo)

請學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤,、鼠標(biāo)的內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問題：

鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的,？

顯示器、鍵盤,、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備,、哪些是輸出設(shè)備？

師：在這里,，提到了輸入,、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備,、什么是輸出設(shè)備,，現(xiàn)在我們變來了解一下。

輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機(jī)的設(shè)備,。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機(jī)處理的數(shù)據(jù),，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

3,、音箱,、打印機(jī)

簡單介紹音箱、打印機(jī)的用途,，并用音箱播放一段音樂,，請學(xué)生欣賞；另外,，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來的圖片,。

四、練習(xí)

1,、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí),。

2、提問：練習(xí)中的音箱和掃描儀,，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備,？

[板書設(shè)計]：

計算機(jī)

軟件：看不見，摸不著的部件

輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計算機(jī)的設(shè)備,。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過計算機(jī)處理的數(shù)據(jù),，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

教學(xué)反思：

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

1,、掌握指針及選取音頻波形的方法,；

2、掌握復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

1,、指針及選取音頻波形的.方法,。

2、復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

（一）試聽歌曲,，確定朗誦內(nèi)容的位置,。

1、打開adobe audition,。

2,、打開歌曲音樂。

3,、標(biāo)記朗誦內(nèi)容,。

（二）選取朗誦部分并刪除。

1,、刪除朗誦內(nèi)容

2,、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1,、打開伴奏,。

2、復(fù)制歌曲,。

3,、鏈接歌曲和伴奏。

4,、試聽音樂,。

5、保存文件,。

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件,？

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

掌握文字的格式化，包括字體,、字號,、字形,、顏色的設(shè)置。

設(shè)置文字的格式,。

設(shè)置字體,、字號及顏色。

一,、談話引入

利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體,、大小,、形狀、和顏色,，使得你的文章更加美觀,。

二、寫字板中的“美工室”——格式欄

寫字板中的“美工室”——格式欄,，包括字體,、字號、字形,、顏色的設(shè)置工具,。

三、修飾文字

在美化文字時,，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面,，然后選擇相應(yīng)的`操作。

1,、選擇文字的字體和大小

在“寫字板”中,，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

例1：將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體,；

告訴你們一個好消息

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黑體 楷體 宋體 隸書

①將告訴定義成“塊”,，在字體欄中選擇黑體。

②將我們定義成“塊”,，在字體欄中選擇楷體,。

③將一個定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體,。

④將好消息定義成“塊”,，在字體欄中選擇隸書。

例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大?。盒?靈 通

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10 1624

①將小定義成“塊”,，在字號欄中選擇10號字。

②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字,。

③將通定義成“塊”,，在字號欄中選擇24號字。

2,、變換文章中字的形狀

為了使文字更富于變化,，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體,、下劃線。

例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)?！痹O(shè)置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學(xué)?！?/p>

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加粗傾斜 下劃線

①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇b,。

②將加入定義成“塊”,，在字形欄中選擇i。

③將“電腦學(xué)?！倍x成“塊”,，在字形欄中選擇u。

3,、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫字板”,，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮,。

例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

激發(fā)興趣,。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興,，還寫了一篇日記,，里面的畫圖非常美，想不想來看看,？

播放flash動畫,。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信,、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來,。

復(fù)習(xí)回顧

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o,、w,、e、r都在上排鍵上,，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢,？

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣,。

演示操作過程,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要,。

指出：“在練習(xí)上排鍵時,，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的'中排鍵上哪個字母,？”

學(xué)生回顧,，并實踐

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,，每個單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力,。

學(xué)生先嘗試一下,，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,，可以教師和學(xué)生討論決定,，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣,。

個別學(xué)生示范,。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法,。

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受

學(xué)生暢所欲言,，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會,，再打印出來,。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,，感受信息無處不在。

2.通過分析圖片中所包含信息的過程,，提高觀察分析能力,。

3.通過感知信息的游戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,，增強(qiáng)感知,、獲取信息的意識。

【重點】信息的不同表現(xiàn)形式,。

【難點】辨別生活中蘊(yùn)含的信息,。

教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?

(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點?

(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息,，如故事發(fā)生的地點,、人物等。除了兒歌,，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息,，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

教師講解：生活中充滿了各種各樣的.信息,，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在,。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,，可以獲取哪些信息?

(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,，說明什么?

(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?

教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息,，在生活中,，各種各樣的信號,、現(xiàn)象和消息都包含著信息,。

教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息,、天氣信息等,，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

開展“我做你猜”游戲,，游戲規(guī)則：同桌為單位,，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容,。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位,，限時5分鐘，思考并回答以下問題：

(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?

(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?

(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?

教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,，除了通過動作,、聲音、文字呈現(xiàn)外,，還能通過氣味,、視頻、圖像等形式來表現(xiàn),。

教師講解：生活中的信息無處不在,，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利,。

教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?

(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?

教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時期,、現(xiàn)代科研,、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,，利用信息解決問題。

開展“真假信息”活動,，活動規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片,，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

教師點評,，點評要點：觀察能力強(qiáng),，信息獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎100萬的短信,。包含信息：中獎100萬,、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確,，是假的】

小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式,，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像,、聲音等形式表現(xiàn),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

1、學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片

2,、學(xué)會添加幻燈片背景

學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片,，多種方法添加幻燈片背景

多種方法添加幻燈片背景

打開學(xué)生機(jī)房，準(zhǔn)備課件（錄制本節(jié)課完整操作過程）,，學(xué)件（每臺學(xué)生機(jī)發(fā)送一份）,，組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房。

今天我們來學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片,。

1,、播放本節(jié)課完整制作錄像。（5分鐘）邊播放邊解釋每個步驟的操作要點,。

2,、請同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片（12分鐘）教師查看指導(dǎo)

由前面完成的較好的.同學(xué)當(dāng)組長，幫助本組同學(xué),，及匯報本組完成情況,。

1、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片,。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片,。

2,、教師演示制作添加幻燈片背景（其他顏色）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（其他顏色）,。

3,、教師演示制作添加幻燈片背景（填充效果）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（填充效果）,。

通過今天的學(xué)習(xí),，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設(shè)計模板美化幻燈片,，還通過設(shè)置背景顏色,，讓背景變得更美了。其實,，powerpoint設(shè)置背景還有其他方法和效果,，剩下的時間，就請同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗,，設(shè)計出更漂亮的背景吧,。老師還有一個提議，設(shè)計一張賀卡發(fā)送給親朋好友,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1,、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機(jī)知識,。

2,、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計算機(jī)的興趣,。

1,、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2,、掌握紙牌的規(guī)則,。

：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí),。

計算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí),。

1,、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口,。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),，此時就打開了紙牌游戲窗口,。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時,，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌,。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌,。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位,。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從ａ開始,、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上,。

為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌,。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序,、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面,。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的'牌無法移動時,，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上,。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別,、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了,。

3,、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置,?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕?biāo)位上,。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時,，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌,。例如：雙擊ａ,，就可以使ａ快速移動到目標(biāo)空位上。

4,、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄,。再將鼠標(biāo)移動,，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始,。

5,、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法,。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,，將命令選單打開,，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲,，進(jìn)行活動,。

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

〔教后記〕

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

(1)認(rèn)識“我的電腦”的窗口組成,。

(2)學(xué)會窗口的基本操作,，并能熟練地使用它們。

(3)知道計算機(jī)里信息的存放方式,，認(rèn)識計算機(jī)里常見的文件夾和文件類別,。

(4)了解常見的計算機(jī)的存儲設(shè)備。

(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設(shè)備,。

建議布置1課時,。

重點：計算機(jī)的窗口操作；認(rèn)識計算機(jī)里常見的文件夾和文件類別,。

難點：計算機(jī)的窗口操作,。

指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo),。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 認(rèn)識windows 98窗口),。今天,，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

1．窗口的組成

同學(xué)們,，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片,，無文字說明)，窗口是由哪些局部組成的呢,？(板書：窗口的組成)

(教師演示講解窗口各局部的名稱)

窗口的第一行是標(biāo)題欄,，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣,；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令,；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息,；窗口的右上角分別是“最小化”,，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示),，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕,、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)

2．窗口的基本操作

知道窗口各局部的名稱,，同學(xué)們都想了,，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作),。

(1)最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口,，最小化“我的電腦”窗口,，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說邊演示)

單擊“最大化”按鈕,，窗口會擴(kuò)大到整個桌面,，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕,，窗口恢復(fù)原狀,。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口,，還原“我的電腦”窗口,。

(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同,？(同學(xué)觀察回答：一個呈深顏色,，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口,。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕,，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口,。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口,，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口,。

[試一試]

我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方,，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口,。

(4)移動窗口

(教師邊說邊演示)

將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄,，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo),，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的`電腦”窗口也跟著移動了,，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置,。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”窗口,，在桌面上移動它。

(5)改變窗口的大小,、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈 ，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,，指針的形狀會呈 時,，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度,。

(同學(xué)練習(xí)操作,，教師個別指導(dǎo))

打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度,，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了,。

3．菜單命令

(教師邊說邊演示)

菜單欄中的任意以各命令,，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同？(同學(xué)回答：有的命令呈黑色,，有的是灰色),，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

[試一試]

打開檢查(v)菜單命令,，可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“ ”,，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單),，我們叫它“子菜單”,。“ ”表示這個菜單命令還有子菜單,。

在“檢查”菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中,，并正在起作用,，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失,。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

同學(xué)匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西,。

師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠?biāo)簽,、下拉列表框，單選項,，復(fù)選項等等,。

4．窗口滾動

(教師邊說邊演示)

打開一個窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小,，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要檢查窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用“滾動條”來做到,。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條,、滾動指針,。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處,，或者拖動滾動條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化,。

單擊窗口左上角,，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令,，觀察其作用和操作什么地方相同,？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同,？

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口,。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面,。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

師：我們今天學(xué)會了哪些操作,？

我們今天知道了窗口各局部的名稱,，還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1．認(rèn)識鍵盤。

2．了解鍵盤操作指法,。

3．學(xué)會中排鍵的操作指法,。

4．學(xué)會寫字板的.啟動和退出。

5．學(xué)會正確的打字姿勢,。

學(xué)會基本鍵指法,，學(xué)會正確的打字姿勢。

不看鍵盤輸入基本鍵字母,。

實物鍵盤,、課件

1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎,？讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧,。”

2．認(rèn)識鍵盤：（播放課件,、鍵盤實物展示）

四個功能區(qū)：功能鍵區(qū),、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū),、小鍵盤區(qū)

1．說一說：“打字和寫字一樣,，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢,？”“保持正確的打字姿勢好處是什么,？”

2．要求：兩腳放平,，腰挺直，兩臂自然下垂,，兩手貼于腋邊,，身體可略傾斜,，離鍵盤20~30厘米,。

3．意義：防近視，減少疲勞,。

1．引：“要想成為鍵盤高手,，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍,，大家想不想學(xué)呢,？”

2．指法規(guī)則：

3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’,？”

4．摸一摸,，放一放

1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

2．練習(xí)（先按一定順序,，后打亂）

3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》