作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形,。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),，培養(yǎng)良好的審美能力。

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2,、讓我們一起來(lái)觀察,，這只小雞是由哪些圖形組成的'呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎,？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,？

3,、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢,？你想學(xué)會(huì)嗎,？

好,，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書(shū)課題）

1,、觀察組成圖片的圖形

2,、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

啟發(fā)探究,，技巧點(diǎn)撥

1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2,、師演示各種圖像的畫(huà)法

3,、線段

4,、圓（按shift）

5,、多種圖形

1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2,、觀察

自主探究,，交流分享

1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

2,、小組同學(xué)可以相互幫助

3,、老師巡視

1學(xué)生自由畫(huà)

2,、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎,？提出來(lái)我們一起探討,。

2,、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的,？

表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

實(shí)踐創(chuàng)作,，展示

1、問(wèn)題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲,，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2,、老師評(píng)比臺(tái)

3,、時(shí)間到了，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！

4,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢,？）

（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）

1、學(xué)生完成作品,。

欣賞作品,，

點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,，繪制己豐富的理想吧！

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂(lè)觀,，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

本課教學(xué)主要介紹窗口,，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)窗口,，并能對(duì)窗口進(jìn)行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例,，首先介紹窗口的組成,，教學(xué)時(shí)，不僅要說(shuō)明窗口的各部分名稱(chēng),，還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,。如，在介紹菜單欄時(shí),，可以選中一個(gè)盤(pán)符,，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí),。,，便于識(shí)記。

注意：水平滾動(dòng)條和垂直滾動(dòng)條不是總出現(xiàn)的,，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),，只有在內(nèi)容顯示不下的時(shí)候才出現(xiàn)。

調(diào)整窗口大小的教學(xué),，教材只介紹了拖動(dòng)邊框中部,，教師可以補(bǔ)充介紹拖動(dòng)窗口頂點(diǎn)，同時(shí)改變窗口的大小——寬度和高度,。

對(duì)于疊成窗口和多窗口平鋪,，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個(gè)概念,。通過(guò)演示說(shuō)明當(dāng)前窗口只能有一個(gè),。

本課“動(dòng)腦筋”教師要說(shuō)明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺(tái)運(yùn)行著,。

（1）認(rèn)識(shí)電腦窗口,，了解窗口的組成。

（2）掌握窗口的基本操作,。

（3）初步認(rèn)識(shí)菜單命令,。

（4）進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

課時(shí)安排：

1課時(shí),。

把窗口設(shè)置好,，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬(wàn)不能缺少項(xiàng)目,，是教學(xué)不能正常進(jìn)行,。

多媒體電子教室。

直觀演示法,、自主探究法,、動(dòng)手實(shí)踐法。

重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,。

難點(diǎn)：菜單命令,。

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開(kāi)計(jì)算機(jī),，雙擊"我的電腦"圖標(biāo),。

師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱(chēng)這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟?shū)課題：第10課認(rèn)識(shí)windowsxp窗口）,。今天,，老師和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二,、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們,，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明）,，窗口是由哪些部分組成的呢,？（板書(shū)：窗口的組成）

（學(xué)生看書(shū)找答案）

窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(chēng)：當(dāng)前我們打開(kāi)的是"我的電腦"窗口,，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣,；

窗口的右上角分別是"最小化",、"最大化"按鈕,、關(guān)閉按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令,；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕,；

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的`一些信息,；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱(chēng)，同學(xué)們都想了,，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊,。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作（板書(shū)：窗口的簡(jiǎn)單操作）,。

（1）最小化窗口

[教師邊說(shuō)邊演示]

單擊"最小化"按鈕,，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕,，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,，窗口就恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開(kāi)"我的電腦"窗口,，最小化"我的電腦"窗口,，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

（2）最大化（還原）窗口

（教師邊說(shuō)邊演示）

單擊"最大化"按鈕,，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,，這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕,，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習(xí)]

打開(kāi)"我的電腦"窗口,，最大化"我的電腦"窗口,，還原"我的電腦"窗口。

（3）切換窗口

（教師邊說(shuō)邊演示）

先后打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口,，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同,？（學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色）,；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

[操作練習(xí)]

先后打開(kāi)"我的電腦""我的文檔",，"回收站"窗口,，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

窗口的大小,，其實(shí)這很容易,。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈"雙箭頭",，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角,，指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo),，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度,。

（學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

打開(kāi)"我的電腦"窗口,，練習(xí)改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度，寬度,。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來(lái)關(guān)閉窗口,，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了,。

3．菜單命令

（教師邊說(shuō)邊演示）

菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單,，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色,，有的是灰色）,，解釋?zhuān)浩渲泻谏拿畎妆硎粳F(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令,。

[試一試]

打開(kāi)查看（v）菜單命令,，可以看見(jiàn)"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么,？（又彈出一個(gè)菜單）,，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單,。

在"查看"菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√"，表示這個(gè)命令被選中,，并正在起作用,，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了,，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失,。

同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操作發(fā)現(xiàn)一下帶有",。,。。"的命令有什么特別的,？

學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西,。

師：（打開(kāi)一個(gè)"對(duì)話框"演示）這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽,、下拉列表框,，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等,。

4．窗口滾動(dòng)

（教師邊說(shuō)邊演示）

打開(kāi)一個(gè)窗口,，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小,，這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容,，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動(dòng)條"來(lái)做到,。（出示帶有滾動(dòng)條的窗口說(shuō)明滾動(dòng)條各部分的名稱(chēng)）滑塊,、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針,。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容,。（分別演示）

[試一試]

逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化,。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單,，單擊其中"最小化"命令,，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開(kāi)"我的電腦"和"回收站"窗口,，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同,？

三、鞏固練習(xí)

（1）打開(kāi)窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

（2）移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面,。

（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右,。

四、課堂練習(xí)

1,、打開(kāi)“附件”中的“記事本”窗口,。

2,、指出“記事本”窗口各部分的名稱(chēng)。

3,、改變“記事本”窗口的位置,。

4、調(diào)小“記事本”窗口,，并按鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵輸入1～50,。

5、練習(xí)利用窗口上的滾動(dòng)條查看“窗口”中的內(nèi)容,。

五,、課堂小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱(chēng),，還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作,。從現(xiàn)在開(kāi)始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們將更加的熟悉了解他的哦,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè)，“操作系統(tǒng)入門(mén)”第三課

1,、學(xué)會(huì)設(shè)置windows98桌面的背景和屏幕保護(hù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀,。

3,、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景,，保持多媒體教室電腦的整體美,。

如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景,。因操作步驟較多,，也是本節(jié)的難點(diǎn)。

在多媒體機(jī)房上機(jī),。

同學(xué)們,，我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,，看著始終一種顏色的桌面,，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇,！

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),，把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。

（板書(shū)課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù)）

1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景,。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景,。）大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？

那么如何設(shè)置呢,？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示,。

2、①設(shè)置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,，在彈出的菜單中選擇“屬性”,，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。

第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片,，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了,。

②讓學(xué)生嘗試練習(xí),。

③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

剛才有同學(xué)提出,，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看,。

在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中,，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，在“打開(kāi)”對(duì)話框中,，從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾,，選中這張圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕,，在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,，最后，單擊“確定”按鈕就可以了,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程,，來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作,。

⑤老師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo),。

哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟,？要求：邊演示，邊說(shuō)自己的操作步驟,。

如果你想把自己的照片作為背景,，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。

先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)（運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序）

這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序,。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,，保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢,？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作,。如果遇到問(wèn)題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,，比比哪一組做的又快又好,。

⒈怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。

第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,，在快捷菜單中選“屬性”,。

第二步：在“顯示屬性”對(duì)話框中，選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng),。

第三步：在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng),，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行,。

第四步：設(shè)置完后,，單擊“確定”按鈕。

2,、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了,，操作的`也又快又好，愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法,，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢,？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)操作方法,。）

有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎,？（請(qǐng)學(xué)生回答，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作）

當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢,？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”）

（當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,，如果想退出,，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。）

3,、嘗試練習(xí),。

在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕,，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下,，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用,？

請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置）

出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快,。

今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,，大家掌握這些知識(shí)后，就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了,，但在學(xué)校機(jī)房里,，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因?yàn)槿绻總€(gè)人的愛(ài)好都不同,，如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景,，機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美,，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置,。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置,。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái),。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

知識(shí)目標(biāo)：1,、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2,、掌握更改windows桌面背景的方法,。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法,。

技能目標(biāo)：1,、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),。2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力,。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索,，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力,。激發(fā)學(xué)生探求未知,、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性,。此外,，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹(shù)立“我為人人,，人人為我”的思想,，保持微機(jī)室電腦的整體美。

重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序,。

難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng),，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野,，進(jìn)一步提高操作技能,。

（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà),。

教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣,？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的.“桌面”,。

(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示,。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo),，選擇屬性,。）

(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”,、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別,？

三人為一小組，進(jìn)行討論,、操作練習(xí),，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”,、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

(3)教師機(jī)桌面展示,，引入屏保的學(xué)習(xí)

（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么,？

你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論,。（作用,、啟動(dòng)、結(jié)束,、設(shè)置）

(4)合作探究,，嘗試練習(xí)

要求：①屏幕保護(hù)程序定義

②屏幕保護(hù)程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論,，代表演示講解，教師整理總結(jié)

我這里有一些小紙條,，每一張上面寫(xiě)著一個(gè)任務(wù),，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù),，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材,，是不是,？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，探索,，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置,，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

（1）通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí),，你獲得了哪些新的知識(shí),？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

（2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè),？你有什么看法,？

（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼,。為了保持微機(jī)室的整體美,，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）

（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,，當(dāng)作桌面,？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？

（3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形,。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

1,、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形,，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

2,、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢,？你想學(xué)會(huì)嗎？

好,，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟?shū)課題）1、觀察組成圖片的圖形

3,、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1,、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

4,、師演示各種圖像的畫(huà)法

5、線段

6,、圓（按shift）

7,、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

8、觀察

自主探究,，交流分享1,、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

9、小組同學(xué)可以相互幫助

10,、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)

11,、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1,、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎,？提出來(lái)我們一起探討。

12,、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的,？

表?yè)P(yáng)（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

實(shí)踐創(chuàng)作，展示1,、問(wèn)題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲,，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

13,、老師評(píng)比臺(tái)

14,、時(shí)間到了，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標(biāo),，欣賞一下大家的作品！

15,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的'呢,？）

（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）

16、欣賞作品,，

點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,，繪制己豐富的理想吧！

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂(lè)觀,，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)機(jī)器人的組裝,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人,；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人,，能讓機(jī)器人走直線,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽,，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟,，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法,。

讓機(jī)器人盡可能地走直線。

2－3課時(shí)。

機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊,；比分記錄牌一塊,；綜合得分記錄牌一塊。

本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線,，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu),。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是有很大的.難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,，沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化,、趣味化著手,，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,，接受困難的挑戰(zhàn),，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能,。因此,，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,，通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施,。

第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作,，互學(xué)互助,，提高效率。

教師通過(guò)談話引入,，提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣,，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試,。

分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容,，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求,，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離,。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來(lái)編程呢,？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題,。教師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫(xiě)程序：分析任務(wù)，畫(huà)出流程圖,，編寫(xiě)程序,，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟,。

由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位,，開(kāi)展組內(nèi)合作,、組間競(jìng)爭(zhēng)，搞一些課內(nèi)比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神,。

讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí),，已經(jīng)完成任務(wù)的小組,，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動(dòng),。

師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí),，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？

生：是一個(gè)人/替人類(lèi)工作的,，會(huì)干活,，會(huì)開(kāi)車(chē)……

師：想像一下，將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣,？

生：更像人類(lèi)/更聰明/能獨(dú)立思考……

師：今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì),、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽,。

師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員,。看看哪個(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干,，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn),。

（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,。

（3）采取對(duì)抗賽形式,，每次兩小組比賽，三局兩勝制,，勝隊(duì)進(jìn)下一輪,，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。

（4）比賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必須服從裁判,。

（5）比賽中,，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽,。

（6）比賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地,，其他人不能進(jìn)入。

然后,，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路,。

請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹,。

其次,，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分,。

師：好,！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了,。請(qǐng)各小組整理好自己的器材,，由組長(zhǎng)交回到老師手中。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境,。

讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份,，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性,。

準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾,。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng),，但它呢,，也有天敵。

1,、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢,，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦,，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的'專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）

2,、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞cpu（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么,？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào),。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈,，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西,，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)附近,。

二、整理我的資料：

師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾,。

師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間,。看來(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了,，有同學(xué)會(huì)整理嗎,？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái),。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王,。

三、保護(hù)我的資料：

師：上節(jié)課我在c盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾,，里面放了備課資料,，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了,，那我怎么辦啊,。我打開(kāi)f盤(pán)看一下，里面也有一個(gè),，原來(lái)上節(jié)課我在c,，f盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢,？

師：數(shù)據(jù)備份,，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

1.學(xué)會(huì)插入圖片和剪貼畫(huà)的方法,，能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式,。

2.通過(guò)觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法,，提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

3.通過(guò)插入圖片來(lái)豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對(duì)辦公軟件的興趣,，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣,。

【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫(huà)的方法,。

【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

(一)導(dǎo)入新課

播放兩個(gè)介紹內(nèi)蒙著名景點(diǎn)“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”的`演示文稿,，提出問(wèn)題：如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員,，你會(huì)選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個(gè),，因?yàn)榈诙€(gè)演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》,。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，提出問(wèn)題：

(1)在word中插入圖片是通過(guò)哪一個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項(xiàng)下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框,，選擇合適的圖片】

教師總結(jié)：不管是在word還是在powerpoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的,。

之后請(qǐng)學(xué)生自主操作,，在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片,。

提出問(wèn)題：

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫(huà)素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫(huà)?【打開(kāi)“插入”選項(xiàng)卡,，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫(huà)”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫(huà)”任務(wù)窗格,，可以插入powerpoint自帶的剪貼畫(huà)】

(3)和word中插入剪貼畫(huà)的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié)：辦公軟件中,，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會(huì)舉一反三,，做到知識(shí)遷移,。

之后請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫(huà),。

2.調(diào)整圖片

教師講解：圖片已經(jīng)插入進(jìn)來(lái)了,，接下來(lái)是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀,。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,，提出問(wèn)題：

(1)要為圖片設(shè)置樣式,，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡】

(3)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位,，限時(shí)5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié)：通過(guò)“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,，讓插入的圖片看起來(lái)更加的美觀,。除了利用選項(xiàng)卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小,，和之前學(xué)習(xí)的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣,。

開(kāi)展“你說(shuō)我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說(shuō)出操作內(nèi)容,，小組成員代表實(shí)際操作,，看哪組代表又快又正確,，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)要點(diǎn)：操作步驟是否正確,、操作是否靈活等。

【打開(kāi)“插入”選項(xiàng)卡,，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,，找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確,、操作熟練,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的操作步驟,。

作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1.說(shuō)出偵測(cè)控件和判斷控件的功能,，能夠獨(dú)立制作出賽車(chē)游戲。

2.通過(guò)教師問(wèn)答,、小組合作等方法,，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3.通過(guò)賽車(chē)游戲的編制,，滲透無(wú)人駕駛汽車(chē)的設(shè)計(jì)思路，體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力,。

【重點(diǎn)】偵測(cè)控件和判斷控件的使用,。

【難點(diǎn)】偵測(cè)、判斷控件的靈活應(yīng)用,。

(一)導(dǎo)入新課

教師采用互動(dòng)問(wèn)答的形式營(yíng)造情境,，提問(wèn)學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車(chē)，學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng),。然后教師提出問(wèn)題：“我們能否不使用手動(dòng)遙控,，而讓小汽車(chē)自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，并不能給出答案,，此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)利用scratch控件控制小汽車(chē)在軌道上自動(dòng)行駛,，看看哪位同學(xué)最終制作出來(lái)的小汽車(chē)可以行駛起來(lái)!”

(二)新課講授

1.賽車(chē)前進(jìn)

教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車(chē)角色的文件，提出第一個(gè)問(wèn)題：如何確定賽車(chē)的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車(chē),，放在起始點(diǎn)位置,。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車(chē)每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向，需要用控件來(lái)決定,，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,，時(shí)間1分鐘,。【將“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,，并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值,。】接著提出第二個(gè)問(wèn)題：為了保證賽車(chē)“持續(xù)”行駛,，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件,。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車(chē)直線行駛腳本搭建，并請(qǐng)學(xué)生展示作品回答操作步驟,?！居谩爸貜?fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方,?！恐笳?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果，提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在賽車(chē)存在什么問(wèn)題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛,，沒(méi)有隨軌道改變行駛方向,。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

2.糾正方向

教師請(qǐng)學(xué)生思考,，遙控小汽車(chē)在軌道上行駛時(shí),，是怎樣操作能夠使小車(chē)偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答：當(dāng)小汽車(chē)左邊偏離軌道時(shí),，就操控汽車(chē)向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車(chē)右邊偏離軌道時(shí),，就操控小汽車(chē)向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,，可以用到偵測(cè)控件和判斷控件,。

教師先演示并講解檢測(cè)左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,，然后放入到判斷控件中,，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理,。最后請(qǐng)學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

3.終點(diǎn)停止

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果,，然后提出問(wèn)題：現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：賽車(chē)一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,，不能夠停下來(lái),。教師拋出疑問(wèn)：那小車(chē)該怎樣停下來(lái)?停在哪里?學(xué)生通過(guò)閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問(wèn)題,。【使用停止控件,，偵測(cè)到目的地的.小紅旗時(shí),，賽車(chē)停止行駛】

組織學(xué)生小組討論,，4人為一小組，互相幫助,，完成賽車(chē)到達(dá)目的地停止的腳本編制,。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助,。最后總體點(diǎn)評(píng)：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,，學(xué)生解決問(wèn)題的能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后,，教師組織一個(gè)小競(jìng)賽,，請(qǐng)學(xué)生再制作一個(gè)小紅車(chē)，制造出“小紅車(chē)在后面追小藍(lán)車(chē)”的展示效果,，看哪位學(xué)生完成的又快又好,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,，也都有自己的收獲,。

作業(yè)：探究賽車(chē)行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對(duì)賽車(chē)行駛進(jìn)行改造，添加一些精彩的效果,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤(pán)訓(xùn)練的第一課,，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),；掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢(shì),、機(jī)件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工；認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵,、上排鍵,、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng),。

第一部分是鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí),，通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明，計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū),、主鍵盤(pán)區(qū),、編輯區(qū)、和小鍵盤(pán)區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）,?？梢愿鶕?jù)時(shí)間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容,。

第二部分是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí),。本課對(duì)鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹，可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要,。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視,，在課上作息值得講解,、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法,、鍵盤(pán)的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的基本鍵,、上排鍵,、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練,。

第四部分是通過(guò)“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤(pán)的操作,。

第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”,，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū),，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。

2,、操作技術(shù)方面：鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì),；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤(pán)的指法分工及基本鍵的鍵位,。

3,、思想教育方面：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

重點(diǎn)：

1,、常用鍵位的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵——enter,、backspace、shift和capslock,。）基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí),。

2,、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí),；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入,。

難點(diǎn)：

掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入,。

指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵,、上排鍵,、下排鍵鍵位的熟練操作。

1課時(shí)

1,、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

2、鍵盤(pán)分區(qū)圖,、功能鍵名稱(chēng)圖

3,、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。

小朋友,，通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè),、看動(dòng)畫(huà),、玩游戲，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí),。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國(guó)游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法,，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作,。你們高興嗎？

師：咱們先來(lái)了解一下鍵盤(pán)王國(guó)的大致情況,。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）,、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置,。

一般情況下，鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

1：主鍵盤(pán)區(qū),；2：小鍵盤(pán)區(qū),；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū),。

1,、主鍵盤(pán)區(qū)：這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區(qū)域，它包含

字母鍵：共有26個(gè)字母鍵,，每敲一下,，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

大寫(xiě)字母鎖定鍵：capslock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài),。

注：我們可以使用shift鍵,。

空格鍵：在主鍵盤(pán)區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下,，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置,。

數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和右側(cè),。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào),。

注：這里我們稱(chēng)這些鍵為雙鍵。

回車(chē)鍵enter：每敲一下回車(chē)鍵,，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行,。

退格鍵：位于主鍵盤(pán)區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符,。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,，在表格中可跳到下一個(gè)格。

shift,、ctrl和alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用,，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

注：幾種常見(jiàn)的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動(dòng)

2,、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤(pán)的正上方,，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

退出鍵esc：也叫脫離鍵,，它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行,。

prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng),。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行,。

3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤(pán)區(qū)的右側(cè),，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵,。

光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上,、向下,、向右移動(dòng)。

insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符,，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符,。

delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

home：可使光標(biāo)移到行首,。

end：可使光標(biāo)移到行尾,。

pageup：可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè),。

pagedown：可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。

4,、小鍵盤(pán)區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的,。

使用鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

操作姿勢(shì)：眼睛的位置,，身體的坐勢(shì),，手肘的高度，手腕的放法,，手指的狀態(tài),。

指法：基準(zhǔn)鍵位：a,、s,、d、f,、j,、k、l,。使用左右手的除拇指外的.八個(gè)手指,。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵,。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤(pán),，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

師：讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū),，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng),。

師：通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果,。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做。

生：（略）

教師要重點(diǎn)講解手指的分工,，記住八個(gè)基本鍵,。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上,。

為了便于對(duì)鍵盤(pán)的講解,，這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。

這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”,，其中空白區(qū)域稱(chēng)為編輯區(qū),，這里的一閃一閃的豎線，我們稱(chēng)為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí),，對(duì)應(yīng)的字母,、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。

運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

從本課開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,，由“繪”到“變”,，這就要求學(xué)生更多的抽象思維?！皬?fù)制”,、“粘貼”對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，尤其是“復(fù)制”,。按學(xué)生思維,，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容。

本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”,、“粘貼”,、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”,、“粘貼”有感性的理解,。

2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。

3.能清除選定的區(qū)域,。

學(xué)會(huì)“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。

學(xué)會(huì)“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法,。

制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花,，畫(huà)在書(shū)本上,。

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1,、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課件出示flash動(dòng)畫(huà)《校園美景》

2,、出示范畫(huà),，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),。

生：花的形狀都是一樣的,。

(設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段,，學(xué)生聆聽(tīng)著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景,，一下子拉近與學(xué)生間的距離,。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái),，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

二,、感受交流,，設(shè)計(jì)“種子”

過(guò)渡：要畫(huà)這么多的花，你有什么想法嗎?

1,、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花,，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”,。

2,、誰(shuí)能設(shè)計(jì)這朵花呢?

3,、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示,。

4、美麗的花朵還有許多品種,。出示其他形狀的花朵,。

5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”,。

6,、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授復(fù)制,、粘貼學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較乏味,。因此,，開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè),，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,，享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,，突出了學(xué)生的主體地位,。)

三,、討論交流,，百花盛開(kāi)

1,、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼,。

2,、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示,。

3,、討論復(fù)制,、粘貼的一般過(guò)程與方法,，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”,。

4,、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的,，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明,。

5,、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

6、交流展示,。

(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過(guò)自主探究,、合作學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握菜單工具的使用,，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者,。)

四,、童心未泯，千變?nèi)f化

1,、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(huà)(畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化),，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2、變了形的花是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)學(xué)生互相討論探究,。

3、交流花朵變形的方法,。

4,、學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮,。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的`生活經(jīng)驗(yàn),，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法,。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,，但不論學(xué)生如何說(shuō)，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)

五,、有錯(cuò)就改,，清除畫(huà)得不好的花

1、在交流花朵變形時(shí),，指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿(mǎn)意的花,，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多,。

2,、進(jìn)行匯報(bào),。

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題,，進(jìn)而改之,。)

六、完成范畫(huà)(時(shí)間允許的情況)

1,、讓學(xué)生給這幅畫(huà)添上背景,，如小鳥(niǎo)等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),。注意要保存圖畫(huà),，并記錄文件名。

3,、完成后小結(jié)本課,。

(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行連接。)

七,、與同伴同樂(lè),，分享創(chuàng)作的快樂(lè)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,，學(xué)會(huì)欣賞,。)

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

激發(fā)興趣。

1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,，玩得很高興,，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美,，想不想來(lái)看看,？

播放flash動(dòng)畫(huà)。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動(dòng)畫(huà)

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,、精神飽滿(mǎn)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

復(fù)習(xí)回顧

1．剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower,，o,、w、e,、r都在上排鍵上,，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵,。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法,。

激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

用卡通人物引起學(xué)生注意,，激發(fā)自己動(dòng)手的需要,。

指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái),，那么上排鍵上的字母q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母,？”

學(xué)生回顧，并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力,。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà),，

2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行,。

3．回車(chē)鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力,。

學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范,，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致,，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣,。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流,，合作一起尋找解決的辦法,。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái),，以后有機(jī)會(huì),，再打印出來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：

1,、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法,。

1、知識(shí)與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的.方法,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。

1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

2,、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng),。

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,，學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始，一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,，除了操作能力得到訓(xùn)練以外,，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)圓,、矩形、圓角矩形,、多邊形工具的使用方法,。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形,。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,、矩形、圓角矩形,、多邊形等畫(huà)圖工具

畫(huà)圓,、正方形等圖形的方法。

計(jì)算機(jī),、多媒體教室,、ppt課件

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng),。教師指工具,，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1,、出示課件：

師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,，就拼成了一個(gè)什么圖形,？

出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形,、長(zhǎng)方形、多邊形,、圓形,、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎,？今天,，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”（出示課題）

三、教學(xué)新課

1,、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具

（1）教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

①選擇矩形工具單擊,；

②將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵,，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；

③當(dāng)矩形大小合適時(shí),，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,。即可繪制出矩形。

（2）教學(xué)畫(huà)正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下shift鍵后,，再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo),，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形,。

③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,。即可繪制出正方形,。

2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具

圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的,。

3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具

（1）教學(xué)畫(huà)橢圓

引導(dǎo)：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的,。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

（2）教學(xué)畫(huà)圓

說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的,。可以怎么畫(huà),？

4,、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學(xué)：畫(huà)45度、90度角的拐角,。

5,、教學(xué)畫(huà)一座房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形,，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn),？

（1）畫(huà)房頂，用多邊形工具

（2）畫(huà)房子的主體,，用矩形工具

（3）畫(huà)房子的窗戶(hù),，用圓角矩形工具

（4）畫(huà)房子的.門(mén),，用矩形工具

（5）畫(huà)煙囪,，用橢圓工具

6、練一練畫(huà)出下面的圖形

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具,？

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,，豐富構(gòu)圖,。

2）會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3）用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片,。

2,、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。

2）提高學(xué)生的審美情趣,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,，分享幸福的人文情懷,。

1）運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡,。

2）合理使用素材,，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧,。

《生日快樂(lè)歌》,、專(zhuān)題站。

一課時(shí)

1,、情境引入：播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè),。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天,，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他,？（學(xué)生回答：送禮物等等）,。

每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌,，大家知道這首歌的名字么,？（生日快樂(lè)歌）,，大家會(huì)唱這首歌么？那好,，我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給xxx同學(xué),，祝福她生日快樂(lè)好不好？（老師帶頭唱,，并播放音樂(lè),。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢,？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡,，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,，那么你想不想也做一個(gè)呢,？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好,？（板書(shū)：制作生日賀卡）

2,、搜集圖片：

師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站，大家找到并打開(kāi),，里面有很多精美的圖片,。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了,，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢,？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,，然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”,。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上,。

方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”,，找到要打開(kāi)的文件之后，單擊“打開(kāi)”,。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇,。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片,，這時(shí)可以將“文件類(lèi)型”設(shè)為“所有文件”即可,。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開(kāi)自己喜歡的圖片,。

4,、插入文字

師：如何將祝福的話寫(xiě)在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試,。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ),。教師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。巡視中,，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單選擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式,。教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字，例如鉛筆,，可以寫(xiě)出任意形狀的字,，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5,、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧,！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。

2）針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見(jiàn),。

6,、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿(mǎn)意的地方作出修改,。教師予以指導(dǎo),。

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,，然后送給自己的親人和朋友,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、知識(shí)與技能

（1）對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解,。

（2）能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí),。

2、過(guò)程與方法

（1）熟悉鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)分區(qū),。

（2）能以正確的打字姿勢(shì),，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)觀察,、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,。

（2）通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

建議安排1課時(shí),。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì),。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成,。

2,、難點(diǎn)：能通過(guò)鍵盤(pán)的塊分布來(lái)記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對(duì)鍵盤(pán)上功能鍵的作用有所了解,。

以探究法,、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線,。在教師組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí),。

鍵盤(pán)和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體,，從鍵盤(pán)的組成到操作,，深入淺出、循序漸進(jìn),，有層次的將鍵盤(pán)知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng),。

本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)。另一方面,，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的.軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦,。

1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域的常規(guī)劃分,，將鍵盤(pán)分為四個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū),、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)和功能鍵區(qū),。另外還有一些例如指示燈等部分,。

（1）主鍵盤(pán)區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大,。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵,，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換,、或帶有組合功能的部分功能鍵,。

（2）編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,，共10個(gè)鍵,。

（3）小鍵盤(pán)區(qū)

小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵,。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)（＋）、減號(hào)（－）,、乘號(hào)（）,、除號(hào)（）和一個(gè)回車(chē)鍵。

（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤(pán)的頂部,，包括 f1～f12共12個(gè)功能鍵,。

本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此,，在教學(xué)中以了解為主,。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu),。同時(shí),，由于主鍵盤(pán)區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。另一方面,，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2,、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)

鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤(pán)的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字,，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容,。

3,、金山打字通20xx

這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí),。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件,、進(jìn)入系統(tǒng),、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中,，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。