作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形,。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法,。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2,、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的'呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形,，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,？

3,、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎,？

好,，那就讓我們一起學(xué)習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）

1,、觀察組成圖片的圖形

2,、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中,，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲。

啟發(fā)探究,，技巧點撥

1,、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3,、線段

4,、圓（按shift）

5、多種圖形

1,、一起認識繪圖工具欄

2,、觀察

自主探究，交流分享

1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2,、小組同學(xué)可以相互幫助

3,、老師巡視

1學(xué)生自由畫

2,、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習,，釋疑解難

1、通過剛才的學(xué)習大家還有什么疑問嗎,？提出來我們一起探討,。

2,、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作,，展示

1、問題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲,，去盡情描繪你心中的藍圖吧,！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評比臺

3,、時間到了,，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標,，欣賞一下大家的作品,！

4,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢,？）

（誰想為他的作品做一下點評）

1、學(xué)生完成作品。

欣賞作品,，

點評作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起,！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

（生答……）

2,、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧,！

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

本課教學(xué)主要介紹窗口,，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此,，要讓學(xué)生認識窗口,，并能對窗口進行一般操作。

教材以“我的電腦”窗口為例,，首先介紹窗口的組成,，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各部分名稱,，還要進行簡單的演示。如,，在介紹菜單欄時,，可以選中一個盤符,，單擊一下“屬性”按鈕,，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識。，便于識記。

注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn),。

調(diào)整窗口大小的教學(xué),，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動窗口頂點,，同時改變窗口的大小——寬度和高度,。

對于疊成窗口和多窗口平鋪,，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念,。通過演示說明當前窗口只能有一個。

本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示,，程序仍然在后臺運行著,。

（1）認識電腦窗口，了解窗口的組成,。

（2）掌握窗口的基本操作,。

（3）初步認識菜單命令,。

（4）進一步掌握鼠標器的基本操作方法,。

課時安排：

1課時。

把窗口設(shè)置好,，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,，千萬不能缺少項目，是教學(xué)不能正常進行,。

多媒體電子教室,。

直觀演示法、自主探究法,、動手實踐法,。

重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作,。

難點：菜單命令。

一,、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習打開計算機,，雙擊"我的電腦"圖標。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課認識windowsxp窗口）,。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習窗口的基本操作,。

二,、新授

1．窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片,，無文字說明）,，窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（學(xué)生看書找答案）

窗口的第一行是標題欄,，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是"我的電腦"窗口,，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；

窗口的右上角分別是"最小化",、"最大化"按鈕,、關(guān)閉按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令,；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕,；

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的`一些信息,；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱,，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單,。下面就同老師一起學(xué)習窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。

（1）最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊"最小化"按鈕,，窗口最小化以后到哪里去了,？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,，窗口就恢復(fù)原狀,。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口,，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀,。

（2）最大化（還原）窗口

（教師邊說邊演示）

單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面,，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕,；單擊"還原"按鈕,，窗口恢復(fù)原狀。

[操作練習]

打開"我的電腦"窗口,，最大化"我的電腦"窗口,，還原"我的電腦"窗口。

（3）切換窗口

（教師邊說邊演示）

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同,？（學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）,；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕,，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕,，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。

[操作練習]

先后打開"我的電腦""我的文檔",，"回收站"窗口,，切換"我的電腦"為當前窗口。

窗口的大小,，其實這很容易,。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈"雙箭頭",，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標,，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

（學(xué)生練習操作,，教師個別指導(dǎo)）

打開"我的電腦"窗口,，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度,，寬度,。再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,，來關(guān)閉窗口,，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

3．菜單命令

（教師邊說邊演示）

菜單欄中的任意以各命令,，會彈出一個下拉菜單,，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色,，有的是灰色）,，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令,。

[試一試]

打開查看（v）菜單命令,，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么,？（又彈出一個菜單）,，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單,。

在"查看"菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中,，并正在起作用,，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了,，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失,。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有",。。,。"的命令有什么特別的,？

學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個"對話框"演示）這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框",。"對話框"里有標簽,、下拉列表框,，單選項,，復(fù)選項等等。

4．窗口滾動

（教師邊說邊演示）

打開一個窗口,，如果窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,，要查看窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊,、垂直滾動水平滾動條,、滾動指針,。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處,，或者拖動滾動條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

[試一試]

逐漸增大窗口,，觀察滑塊長度的變化,。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單,，單擊其中"最小化"命令,，觀察其作用和操作什么地方相同？

分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,，觀察標題欄的顏色是否相同,？

三、鞏固練習

（1）打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,，使"我的電腦"窗口為當前窗口,，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。

（2）移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面,。

（3）把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右,。

四、課堂練習

1,、打開“附件”中的“記事本”窗口,。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱,。

3,、改變“記事本”窗口的位置。

4,、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50,。

5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容,。

五,、課堂小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱,，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習過程中，我們將更加的熟悉了解他的哦。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊,，“操作系統(tǒng)入門”第三課

1,、學(xué)會設(shè)置windows98桌面的背景和屏幕保護,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀,。

3,、教育學(xué)生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景,，保持多媒體教室電腦的整體美,。

如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學(xué)難點：如何選擇除windos自帶的背景之外的其他圖片作背景,。因操作步驟較多,，也是本節(jié)的難點。

在多媒體機房上機,。

同學(xué)們,，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面,，看著始終一種顏色的桌面,，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇,！

今天我們就來學(xué)習如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護,，把我們的計算機桌面換個新面孔。

（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設(shè)置計算機桌面背景與屏幕保護）

1,、先請大家看一看這些桌面背景,。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？

那么如何設(shè)置呢,？請同學(xué)們認真看老師演示,。

2、①設(shè)置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵,，在彈出的菜單中選擇“屬性”,，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。

第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片,，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了,。

②讓學(xué)生嘗試練習,。

③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

剛才有同學(xué)提出,，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,，該怎么辦呢？請接著看,。

在“背景”標簽選項中,，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中,，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾,，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕,，在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片,，最后，單擊“確定”按鈕就可以了,。

請學(xué)生說操作過程,，來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作,。

⑤老師巡視指導(dǎo),。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo)。

哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟,？要求：邊演示,，邊說自己的操作步驟。

如果你想把自己的照片作為背景,，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了,。

先請同學(xué)們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）

這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序,。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候,，保護我們的顯示器不被燒壞,。那么如何設(shè)置屏幕保護程序呢？請同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作,。如果遇到問題,，同機的同學(xué)可以互相討論,，比比哪一組做的又快又好,。

⒈怎樣設(shè)置屏幕保護。

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵,，在快捷菜單中選“屬性”,。

第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項,。

第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項,，選擇后對話框中的計算機會顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,，可以設(shè)置啟動屏幕保護程序需要的時間,，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行,。

第四步：設(shè)置完后,，單擊“確定”按鈕。

2,、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了,，操作的`也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法,，給同學(xué)們當一次小老師呢,？（請學(xué)生上臺演示，邊演示邊說操作方法,。）

有同學(xué)知道這個“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎,？（請學(xué)生回答，并請正在演示的學(xué)生操作）

當屏幕保護程序執(zhí)行后,，怎樣才能退出屏幕保護程序呢,？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁的“注意”）

（當屏幕保護程序執(zhí)行后,，如果想退出,，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）

3,、嘗試練習,。

在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能,，請同學(xué)們嘗試操作一下,，一會兒告訴老師它有什么作用,？

請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設(shè)置）

出示任務(wù)要求：請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快,。

今天我們學(xué)習了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護程序,，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了,，但在學(xué)校機房里,，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同,，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景,，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美,，同時其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置,。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習慣,，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置,。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設(shè)置，但下課時還要把這些設(shè)置改回來,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

知識目標：1,、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2,、掌握更改windows桌面背景的方法,。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法,。

技能目標：1,、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習,，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力,。

情感目標：通過教學(xué)探索,，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力,。激發(fā)學(xué)生探求未知,、認識新知的愿望，提高學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性,。此外,，還要教育學(xué)生維護好計算機,，樹立“我為人人，人人為我”的思想,，保持微機室電腦的整體美,。

重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。

難點：通過校園網(wǎng),，提供相關(guān)信息,，拓寬學(xué)生視野，進一步提高操作技能,。

（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看,。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫,。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣,？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的.“桌面”,。

(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示,。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標,，選擇屬性,。）

(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”,、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別,？

三人為一小組，進行討論,、操作練習,，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,，讓學(xué)生們清楚說出“居中”,、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

(3)教師機桌面展示,，引入屏保的學(xué)習

（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么,？

你希望學(xué)習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論,。（作用,、啟動、結(jié)束,、設(shè)置）

(4)合作探究,，嘗試練習

要求：①屏幕保護程序定義

②屏幕保護程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解,，教師整理總結(jié)

我這里有一些小紙條,，每一張上面寫著一個任務(wù),，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù),，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材,，是不是,？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習,，探索,，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置,，鼓勵他們相互協(xié)作,，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）

（1）通過本課的探討學(xué)習,，你獲得了哪些新的知識,？你認為你有哪些方面的進步？

（2）給你印象最深的問題是哪一個,？你有什么看法,？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼,。為了保持微機室的整體美,，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進行道德教育）

（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,，當作桌面,？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

（3） “滾動字幕”程序設(shè)置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認識繪圖時常用的各種基本圖形,。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識,，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

1、讓我們一起來觀察,，這只小雞是由哪些圖形組成的呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形,，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,？

2、這些都是怎樣畫出來的呢,？你想學(xué)會嗎,？

好，那就讓我們一起學(xué)習第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1,、觀察組成圖片的圖形

3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細節(jié)中,，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究,，技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

4,、師演示各種圖像的畫法

5、線段

6,、圓（按shift）

7,、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

8、觀察

自主探究,，交流分享1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

9、小組同學(xué)可以相互幫助

10,、老師巡視1學(xué)生自由畫

11,、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習，釋疑解難1,、通過剛才的學(xué)習大家還有什么疑問嗎,？提出來我們一起探討。

12,、指名說：你是怎樣填充的顏色的,？

表揚（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作，展示1,、問題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧,！

學(xué)生完善自己的作品

13,、老師評比臺

14,、時間到了，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標,，欣賞一下大家的作品！

15,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的'呢,？）

（誰想為他的作品做一下點評）

16、欣賞作品,，

點評作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起,！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么,？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,，繪制己豐富的理想吧！

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂觀,，所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.知識目標：通過機器人的組裝,，讓學(xué)生進一步了解機器人,；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。

2.能力目標：初步學(xué)會控制機器人,，能讓機器人走直線,。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽,，學(xué)會如何分析問題,、解決問題。

進一步掌握機器人編程步驟,，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法,。

讓機器人盡可能地走直線。

2－3課時,。

機器人調(diào)試比賽場地一塊,；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線,，學(xué)習機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu),。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗,。

“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說,，是有很大的.難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,，沒有直接可以借鑒的學(xué)習經(jīng)驗,。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習特點,，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點,，從兒童化、趣味化著手,，投其所好,，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn),，從而學(xué)到新的知識,，掌握新的技能。因此,，教師在處理教材時,，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施,。

第一次主題任務(wù)活動,，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助,，提高效率。

教師通過談話引入,，提出一個學(xué)生比較感興趣,，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準備讓學(xué)生嘗試,。

分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容,，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求,，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離,。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計,？如何來編程呢,？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖,，編寫程序,，下載運行，修改調(diào)試等,。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟,。

由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位,，開展組內(nèi)合作,、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和合作精神,。

讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時,，已經(jīng)完成任務(wù)的小組,，還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動,。

師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)機器人的基本知識,，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？

生：是一個人/替人類工作的,，會干活,，會開車……

師：想像一下，將來的機器人會是什么樣,？

生：更像人類/更聰明/能獨立思考……

師：今天我們就要自己來設(shè)計,、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽,。

師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員,。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干,，能將信準確及時地送達指定地點,。

（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間,。

（3）采取對抗賽形式,，每次兩小組比賽，三局兩勝制,，勝隊進下一輪,，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定,。

（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判,。

（5）比賽中,，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽,。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地,，其他人不能進入。

然后,，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路,。

請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹,。

其次,，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分,。

師：好,！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了,。請各小組整理好自己的器材,，由組長交回到老師手中。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境,。

讓學(xué)生會整理,，備份數(shù)據(jù)

培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣,。

讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù),。

如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾,。

一,、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”,，電腦呢,，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢,，也有天敵,。

1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢,，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,，一般對電腦硬件比較熟悉的'專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

2,、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3,、怕熱：溫度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什么,？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,，特別是鍵盤邊上要干凈,，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近,。

二、整理我的資料：

師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾,。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間,。看來我們有必要整理一下這個文件夾了,，有同學(xué)會整理嗎,？

小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來,。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王,。

三、保護我的資料：

師：上節(jié)課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾,，里面放了備課資料,，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,，那我怎么辦啊,。我打開f盤看一下，里面也有一個,，原來上節(jié)課我在c,，f盤都放了一個，這叫什么呢,？

師：數(shù)據(jù)備份,，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法,，能獨立調(diào)整圖片的格式,。

2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法,，提高動手操作和團隊合作的能力,。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣,，養(yǎng)成圖文并茂的制作習慣,。

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟,。

(一)導(dǎo)入新課

播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的`演示文稿,，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當?shù)氐穆糜谓榻B員,，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個,，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》,。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習了在word中插入圖片，提出問題：

(1)在word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,，打開“插入圖片”對話框,，選擇合適的圖片】

教師總結(jié)：不管是在word還是在powerpoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的,。

之后請學(xué)生自主操作,，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片,。

提出問題：

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡,，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格,，可以插入powerpoint自帶的剪貼畫】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的,，大家要學(xué)會舉一反三,，做到知識遷移。

之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作,，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫,。

2.調(diào)整圖片

教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式,，使演示文稿更加地美觀,。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設(shè)置樣式,，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位,，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整,。

教師總結(jié)：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀,。除了利用選項卡調(diào)整大小,，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小，和之前學(xué)習的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣,。

開展“你說我做”游戲,，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容,，小組成員代表實際操作,，看哪組代表又快又正確,，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片,。

教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)要點：操作步驟是否正確,、操作是否靈活等,。

【打開“插入”選項卡,，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評價要點：反應(yīng)敏捷,、描述準確,、操作熟練。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟,。

作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景,，嘗試用演示文稿加以介紹,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1.說出偵測控件和判斷控件的功能,，能夠獨立制作出賽車游戲,。

2.通過教師問答,、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。

3.通過賽車游戲的編制,，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路,，體會計算機的神奇魔力,。

【重點】偵測控件和判斷控件的使用,。

【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用,。

(一)導(dǎo)入新課

教師采用互動問答的形式營造情境，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,，學(xué)生會給以積極地響應(yīng),。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控,，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案,，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習利用scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

(二)新課講授

1.賽車前進

教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標拖動小汽車,，放在起始點位置,。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定,，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,，時間1分鐘。【將“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當綠旗被點擊”控件下方,，并修改數(shù)值為起點坐標值,。】接著提出第二個問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛,，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件,。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟,?！居谩爸貜?fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,，再連接到“面向90度方向”控件下方,。】之后請學(xué)生仔細觀察程序運行效果,，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛,，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究,。

2.糾正方向

教師請學(xué)生思考,，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當小汽車左邊偏離軌道時,，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當小汽車右邊偏離軌道時,，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示,，可以用到偵測控件和判斷控件,。

教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中,。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理,。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進行巡視指導(dǎo),。

3.終點停止

請學(xué)生運行觀察目前完成的效果,，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,，不能夠停下來。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題,?！臼褂猛Ｖ箍丶瑐蓽y到目的地的.小紅旗時,，賽車停止行駛】

組織學(xué)生小組討論,，4人為一小組，互相幫助,，完成賽車到達目的地停止的腳本編制,。期間教師進行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助,。最后總體點評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,，教師組織一個小競賽,，請學(xué)生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果,，看哪位學(xué)生完成的又快又好,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,，也都有自己的收獲。

作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造,，添加一些精彩的效果,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課,。通過本課的學(xué)習使學(xué)生初步認識鍵盤,；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工,；認識那些鍵是基本鍵,、上排鍵、下排鍵,，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng),。

第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明,，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū),、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū),、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）,?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容,。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要,。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,，在課上作息值得講解、練習‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,，認識鍵盤上的基本鍵,、上排鍵、下排鍵的鍵位,?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

第四部分是通過“練技能”,，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作,。

第五部分是通過課本的“動腦筋”,，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習,。

1、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法,。

2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢,；學(xué)習正確的擊鍵方法,；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

3,、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。讓學(xué)生體驗到學(xué)習計算機的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的濃厚興趣,。

重點：

1,、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter,、backspace、shift和capslock,。）基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習,。

2、掌握正確的指法,；使用正確的指法進入輸行練習,；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

難點：

掌握正確的指法,；能夠使用正確的指法進行輸入練習,；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

指導(dǎo)學(xué)生上機操作,，常用鍵的熟練使用及基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作,。

1課時

1,、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

2,、鍵盤分區(qū)圖,、功能鍵名稱圖

3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件,。

小朋友,，通過上幾節(jié)課的學(xué)習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情,。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫,、玩游戲,，甚至還可以用它來學(xué)習。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,，學(xué)習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作,。你們高興嗎,？

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）,、編輯鍵區(qū)（紫色）,、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。

一般情況下,，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū),；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū),；4：編輯鍵區(qū),。

1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,，它包含

字母鍵：共有26個字母鍵,，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母,。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

注：我們可以使用shift鍵,。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是,。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置,。

數(shù)字和符號鍵：共有21個,。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號,。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵,。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行,。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,，它可以刪除光標前面的一個字符。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格,，在表格中可跳到下一個格,。

shift、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用,，需要和其它的鍵結(jié)合著使用,。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動

2、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤的正上方,，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能,。

退出鍵esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行,。

prtscsysrq鍵：可以將當前的屏幕復(fù)制下來,。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行,。

3,、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè),，有10個用于文字處理的編輯鍵。

光標移動鍵：可使插入點光標向左,、向上,、向下、向右移動,。

insert：可在插入點插入一個字符,，并同時覆蓋插入點光標后的字符。

delete：可刪除插入點光標后面的一個字符,。

home：可使光標移到行首,。

end：可使光標移到行尾,。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁,。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁,。

4,、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的,。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法,。

操作姿勢：眼睛的位置,，身體的坐勢,，手肘的高度，手腕的放法,，手指的狀態(tài),。

指法：基準鍵位：a、s,、d,、f、j,、k,、l。使用左右手的除拇指外的.八個手指,。按照正確的順序依次放置,。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性,。要迅速返回基本鍵。

習慣：眼睛盡量不要看鍵盤,，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣,。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱,。

師：通過同學(xué)們的自學(xué),，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做,。

生：（略）

教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵,。注意：不管擊那個鍵,，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

為了便于對鍵盤的講解,，這里我們打開一個“寫字板”窗口,。

這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),，這里的一閃一閃的豎線,，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時,，對應(yīng)的字母,、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。

運用金山打字通進行打字練習，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過這節(jié)課的學(xué)習,，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報,，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

從本課開始,，學(xué)生學(xué)習“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”,，這就要求學(xué)生更多的抽象思維,。“復(fù)制”,、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容,。

本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”,、消除“,，突破本課的重點和難點。

1.學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法,。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解,。

2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形,。

3.能清除選定的區(qū)域。

學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法,。

學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。

制作好范例,，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上,。

1課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1,、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。

課件出示flash動畫《校園美景》

2,、出示范畫,，讓學(xué)生觀察,，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

生：花的形狀都是一樣的,。

(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離,。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié),。)

二,、感受交流，設(shè)計“種子”

過渡：要畫這么多的花,，你有什么想法嗎?

1,、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”,。

2,、誰能設(shè)計這朵花呢?

3、請一位學(xué)生操作演示,。

4,、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵,。

5,、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當“種子”。

6,、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”,。

(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味,。因此,，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進行獨立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位,。)

三,、討論交流，百花盛開

1,、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花,，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼,。

2、請一位學(xué)生操作演示,。

3,、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”,。

4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明,。

5、學(xué)生進行練習,。

6,、交流展示。

(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,，通過自主探究、合作學(xué)習,，經(jīng)歷一個學(xué)習的過程,，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者,。)

四,、童心未泯，千變?nèi)f化

1,、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2,、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究,。

3、交流花朵變形的方法,。

4,、學(xué)生練習,，看誰的花變化的最漂亮。

(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的`生活經(jīng)驗,，充分挖掘?qū)W生的思維,，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,，但不論學(xué)生如何說,，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習,。)

五,、有錯就改，清除畫得不好的花

1,、在交流花朵變形時,，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決,，看誰的辦法多。

2,、進行匯報,。

(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題,，進而改之,。)

六、完成范畫(時間允許的情況)

1,、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習的知識,。注意要保存圖畫,，并記錄文件名。

3,、完成后小結(jié)本課,。

(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)

七,、與同伴同樂,，分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅,，學(xué)會欣賞,。)

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

激發(fā)興趣。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,，玩得很高興,，還寫了一篇日記,，里面的畫圖非常美，想不想來看看,？

播放flash動畫,。

2．復(fù)習基本鍵位

觀看flash動畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生充滿自信,、精神飽滿的參與到學(xué)習中來,。

復(fù)習回顧

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o,、w,、e、r都在上排鍵上,，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢,？

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法,。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣,。

演示操作過程，對學(xué)生進行引導(dǎo)

用卡通人物引起學(xué)生注意,，激發(fā)自己動手的需要,。

指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,，那么上排鍵上的字母q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母,？”

學(xué)生回顧，并實踐

培養(yǎng)學(xué)生的`動手能力,。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫,，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行,。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學(xué)生綜合練習

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力,。

學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范,，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學(xué)生討論決定,，一旦確定全體應(yīng)一致,，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

個別學(xué)生示范,。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進行交流,，合作一起尋找解決的辦法。

讓學(xué)生說說這樣練習的體會或感受

學(xué)生暢所欲言,，把自己的所思所想說出來,，以后有機會,，再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,，對所學(xué)知識進行復(fù)習,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：

1,、通過欣賞動畫故事,，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習上網(wǎng)的方法,。

1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò),，學(xué)習上網(wǎng)的.方法,。

2、過程與方法：通過玩游戲,，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

3,、情感態(tài)度價值觀：

①通過網(wǎng)絡(luò)游戲,，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。

1,、學(xué)會上網(wǎng);

2,、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,。

教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng),。

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始,，一年級的學(xué)生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和意識,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1,、學(xué)習圓、矩形,、圓角矩形,、多邊形工具的使用方法。

2,、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形,。

進一步認識圓,、矩形、圓角矩形,、多邊形等畫圖工具

畫圓,、正方形等圖形的方法。

計算機,、多媒體教室,、ppt課件

一、復(fù)習

提問：工具箱中的工具名稱,。教師指工具,，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1,、出示課件：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形,？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形,？

出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形,、長方形、多邊形,、圓形,、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎,？今天,，老師就和大家一起學(xué)習“畫規(guī)則圖形”（出示課題）

三、教學(xué)新課

1,、教學(xué)“矩形”畫圖工具

（1）教學(xué)畫長方形

①選擇矩形工具單擊,；

②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵,，再沿對角線拖動鼠標,，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

③當矩形大小合適時,，松開鼠標左鍵,。即可繪制出矩形。

（2）教學(xué)畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下shift鍵后,，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,，按下左鍵，拖動鼠標,，屏幕上出現(xiàn)一個正方形,。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形,。

2,、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的,。

3,、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

（1）教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟

（2）教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的,?？梢栽趺串嫞?/p>

4,、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學(xué)：畫45度,、90度角的拐角。

5,、教學(xué)畫一座房子,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形,，可以用什么工具來實現(xiàn),？

（1）畫房頂，用多邊形工具

（2）畫房子的主體,，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶,，用圓角矩形工具

（4）畫房子的.門，用矩形工具

（5）畫煙囪,，用橢圓工具

6,、練一練畫出下面的圖形

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習了哪些畫圖工具,？

1,、知識目標：

1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖,。

2）會調(diào)整圖片的高度和寬度,。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片,。

2,、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習的能力和資源共享意識。

2）提高學(xué)生的審美情趣,。

3,、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,，分享幸福的人文情懷,。

1）運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2）合理使用素材,，使構(gòu)圖合理,，色調(diào)和諧。

《生日快樂歌》,、專題站,。

一課時

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂,。

師：同學(xué)們,，在學(xué)習新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天,，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了,，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）,。

每當別人過生日的時候,，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么,？（生日快樂歌）,，大家會唱這首歌么？那好,，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué),，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱,，并播放音樂,。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢,？老師給他制作了一個生日賀卡,，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,，那么你想不想也做一個呢,？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好,？（板書：制作生日賀卡）

2,、搜集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開,，里面有很多精美的圖片,。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了,，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢,？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片,，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”,?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。

方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,，找到要打開的文件之后,，單擊“打開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇,。圖片有很多種格式,，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可,。

學(xué)生練習操作：學(xué)生靈活運用這兩種方法,，打開自己喜歡的圖片。

4,、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢,？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語,。教師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中,，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式,。教師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆,，可以寫出任意形狀的字,，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5,、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧,！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞,。

2）針對不完善,、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進意見。

6,、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo),。

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡,。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,，然后送給自己的親人和朋友,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 冀教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習,。

2,、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

（2）能以正確的打字姿勢,，進行鍵盤的簡單練習,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過觀察,、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和認識軟件的能力,。

建議安排1課時。

1,、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成,。

2,、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解,。

以探究法,、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線,。在教師組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識,。

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分,，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體,，從鍵盤的組成到操作,，深入淺出、循序漸進,，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng),。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,，根據(jù)時下適用于學(xué)生的.軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦,。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū),、編輯鍵區(qū),、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分,。

（1）主鍵盤區(qū)

作為打字練習的主要區(qū)域,，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,，數(shù)字和字符,，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵,。

（2）編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵,。

（3）小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵,，一個數(shù)字鎖定鍵,，另外還有加號（＋）、減號（－）,、乘號（）,、除號（）和一個回車鍵。

（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,，包括 f1～f12共12個功能鍵,。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此,，在教學(xué)中以了解為主,。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ),。另一方面,，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學(xué)生記憶其拼法和位置,。

2,、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解,。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當與學(xué)生進行互動交流,，理解內(nèi)化文字內(nèi)容,。

3、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習及測試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習方式,，培養(yǎng)學(xué)生對文字,、圖片的理解,，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識,。