作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

新授課

（思想,、知識(shí),、能力）

1、文件的打開,。

2,、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3,、工具箱,、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱,、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí),，容易忘記圖形是否封閉,。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的.作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

一課時(shí)

修改

記載

一,、談話引入：

平常,，我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的畫面,。那么,，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看,。

二,、打開文件

進(jìn)入“畫圖”，打開“文件”菜單,，選擇打開,。

在對(duì)話框中選擇fangwen.

單擊對(duì)話框打開按鈕。

三,、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色,。

單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具,。

將指針移到顏料盒中,，選擇藍(lán)色。

將指針移到一個(gè)窗子中間單擊,，一個(gè)窗口就填好了顏色,。

四、隱藏與恢復(fù)工具欄,、顏料盒

1,、檢查菜單設(shè)置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3,、恢復(fù)顯示工具欄,、顏料盒

五、作業(yè)練習(xí)：

1,、涂色

2,、換色

板書設(shè)計(jì)

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本,、圖片、聲音等多種素材,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過添加文本、圖片,、聲音,、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果,。

3,、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。

用“屏保專家”定制屏保,。

1課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較,，另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個(gè)呢,？為什么,？二、學(xué)習(xí)探索,。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo(hù)程序,，圖片的動(dòng)畫效果比較單一,，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試,？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效,。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢,？給照片添加合適的文字介紹,，會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳各自作品,。

通過今天的學(xué)習(xí),，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢,？欣賞,、比較，說(shuō)說(shuō)自己的看法,。學(xué)生嘗試,。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字,？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，指出不足。通過比較,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1、熟悉變速對(duì)話框及其功能,；

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法。

1,、熟悉變速對(duì)話框及其功能,。

2、掌握刁杰音調(diào)的方法,。

（一）情景導(dǎo)入,。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演,，班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗,，國(guó)旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,，唱不上去,。今天，我們用adobeaudition的功能把伴奏音樂調(diào)低,，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,，達(dá)到更完美的.演唱效果,。一起試試吧！

（二）新課教學(xué)

1,、試聽音樂,。打開adobe audition。

2,、設(shè)置變調(diào)參數(shù),。

（1）單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速（進(jìn)程）】；

（2）單擊【變調(diào)不變速】,；

（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】,，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽,；

（4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】,，把音高降低2個(gè)半音；

（5）單擊【試聽】按鈕,，單擊【確定】并保存文件,。

比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長(zhǎng)度值是什么意思,？

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片,、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息,、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),、與人合作的意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息,，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢,？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的`下載與保存”

二,、保存網(wǎng)頁(yè),。

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站,。

用“baidu”搜索即可

2,、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從ie瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái),。因?yàn)檩斎脒^一次的網(wǎng)址,，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中,。

3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè),。

4,、你瀏覽到哪些信息？

5,、網(wǎng)站上的信息還有很多,，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢,？（把它保存下來(lái)）

6,、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

7,、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾,，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片,。

8,、請(qǐng)同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址,，和剛才有什么區(qū)別,？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）,。

三,、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

1,、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

2,、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

3,、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四,、大顯身手

學(xué)生自己完成,，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。

五,、課堂總結(jié)

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1,、掌握指針及選取音頻波形的方法；

2,、掌握復(fù)制,、粘貼、刪除音頻波形的方法,。

1,、指針及選取音頻波形的方法,。

2、復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

（一）試聽歌曲,，確定朗誦內(nèi)容的'位置,。

1、打開adobe audition,。

2,、打開歌曲音樂。

3,、標(biāo)記朗誦內(nèi)容,。

（二）選取朗誦部分并刪除。

1,、刪除朗誦內(nèi)容

2,、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1,、打開伴奏,。

2、復(fù)制歌曲,。

3,、鏈接歌曲和伴奏。

4,、試聽音樂,。

5、保存文件,。

如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件,？

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念,；了解電子郵件病毒的預(yù)防,。

2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作,；熟練“附件”的查看,、下載操作；嘗試郵件的`刪除操作,。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生,、生生之間的交流,；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),。

（一）重點(diǎn)：“附件”的使用。

（二）難點(diǎn)

1,、“附件”概念的理解,。

2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng),。

1,、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）,。

2,、附件的查看與保存。

3,、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）,。

4、電子郵件病毒的預(yù)防,。

建議1課時(shí),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

【】

1．讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。

【】

利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作,。

【】

利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作,。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助,。

【】

一,、自由組圖，練習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,，是嗎,？如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線，兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓（是圓,，不是橢圓）,，圖形大小不限,，你能拼出什么圖形來(lái),。

余老師有個(gè)擔(dān)心，圓是怎么畫的,，能解決嗎,？請(qǐng)大家打開ppt并在里面嘗試。

學(xué)生說(shuō),，并操作練習(xí),。

教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品（2～3個(gè)）,。

二、點(diǎn)評(píng)作品,，繪畫表情（10分鐘）

很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),，關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了,？對(duì)了,，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表,。根據(jù)專家研究,，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情,，7000多種,，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫人臉的表情,。

1．自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題

（1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情,。你們用演示文稿中的什么工具呢,？（齊答：自選圖形）

（2）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作，有沒有自告奮勇的,？真不錯(cuò),，能在這么多人面前亮相，有魄力,。

2．變化創(chuàng)造

哦,，有一個(gè)同學(xué)開小差了，余老師很生氣,，哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢,？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來(lái)了,。

同樣一張臉,，因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济?、嘴形不同而有了不同的表情變化,，哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）

其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn),、移動(dòng),，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化,。

（3）說(shuō)說(shuō)你剛才畫的是什么表情,？能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話）（2～3人）

看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,，我想起一個(gè)小故事,，故事說(shuō)如果你開心快樂迎接每一天，你的.快樂會(huì)感染你周圍的人,，快樂可以copy,，快樂是加法，我快樂,，你們快樂嗎,？（用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制）

三、創(chuàng)作,、交流

現(xiàn)在,，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼,、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,，用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,，看誰(shuí)最厲害,。

1．創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思,，把表情畫出來(lái),。（一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右）

2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事,。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,，把多個(gè)表情組合起來(lái)，不就是一個(gè)精彩的故事嗎,？先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品,。

根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力,，并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事,，說(shuō)給同學(xué)們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽,。（至少10分鐘）

學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)。

作品的展示與交流,。

四,、展示作品

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品,，聽聽同學(xué)們自己編的小故事,。（注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言）切換給“學(xué)生廣播”。（5分鐘）

結(jié)束語(yǔ)：今天,，同學(xué)們都成為了畫表情的高手,，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,，永遠(yuǎn)都是開心的表情,！下課。

【】

主要特色與創(chuàng)新之處：

1．自編教材的趣味性,。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,，針對(duì)教材的知識(shí)，以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,，融美術(shù),、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,，非常具有趣味性。

2．知識(shí)運(yùn)用的綜合性,。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,，美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。

3．學(xué)習(xí)方式的自主性,。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試,、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時(shí)的引導(dǎo),。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

4．情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性,。在教學(xué)過程中,，注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),，創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力,、情感的傳遞,、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學(xué)中也有一些遺憾,，一是時(shí)間安排部分合理,，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，還有成語(yǔ)配畫環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè)，就用了5分鐘左右,，最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,，很可惜；二是小組的合作效率有待提高,，分組方式有待探討改進(jìn),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,。本課教材是平面圖形操作知識(shí),，學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚,、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,，感覺較為單薄，不夠豐滿,。所以我增加了畫水滴,，讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形,、四邊形,、五邊形等探究活動(dòng)，再過度到畫五角星,，讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí),。

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，對(duì)工具箱有一定的了解,，能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好嘗試的特點(diǎn),，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試,、討論,、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

1．知識(shí)目標(biāo)：

要求學(xué)生掌握曲線工具,、多邊形工具的使用方法,，掌握同一種工具的不同使用方法。

2．能力目標(biāo)：

能用曲線工具,、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,，能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,，形成信息處理能力,。

3．情感目標(biāo)：

讓學(xué)生成為課堂的主體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神,。

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn),。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,，在完成任務(wù)中“想一想,、做一做、試一試”,，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力,、分析能力、創(chuàng)新能力的目的,。通過學(xué)生自主探索,、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

四人小組為學(xué)習(xí)模塊,，以小組探究、互幫互學(xué),、相互促進(jìn),、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),，看誰(shuí)畫得最棒,。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流,，也有利于評(píng)價(jià),，在小組內(nèi)開展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比較大,，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié),。

（一）復(fù)習(xí)舊知,，承上啟下。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,，并簡(jiǎn)單演示使用方法,。

師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢,？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》,。

（二）看書質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）

1．讀書,、交流,、探索

要求學(xué)生閱讀課本p15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想,，曲線工具如何使用,，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,，提出解決方法,。

通過自學(xué)會(huì)有以下三種情況：

第一種，由于不用心,，看完了,，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用,。

第二種,，覺得畫魚很簡(jiǎn)單，只需三條曲線,，再畫上幾筆就完成了,，這類學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂,，學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索,。

第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來(lái),，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì),，能知其然也知其所以然,。

對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),。

第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問題,，指正書上的`錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟,，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí),，就是一個(gè)教學(xué)過程,，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生,，效果更好,。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫一畫這條魚,。

最后再匯報(bào),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫曲線的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法,。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,，示范曲線工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法,，介紹畫水滴的方法,。

這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、質(zhì)疑問難的能力,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，養(yǎng)成看書,、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

2．鞏固新知

學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,，要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比,，誰(shuí)是“巧巧手”,。

學(xué)生畫完后，老師展示畫得好的作品,，特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,，授以“巧巧手”的稱號(hào)，并以掌聲鼓勵(lì),。

（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）

師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具,，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊,，畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái),，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

生操作：

1．要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形,，并記住繪畫方法與步驟,。

2．要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形，并記住繪畫方法與步驟,。

3．要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形,，并記住繪畫方法與步驟。

讓學(xué)生總結(jié),，畫三角形、四邊形,、五邊形的繪畫規(guī)律,，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角,，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（n-1）次,，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中,，n為圖形的角數(shù),。）],。然后讓學(xué)生依書上說(shuō)明畫五角星,，難度也就降低很多了,，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

講評(píng)作品：鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生,，“你畫得真好,，老師很佩服你，你太棒了,！”

（四）用心靈作畫（小任務(wù)三）

作畫之前,，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。

奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,，已經(jīng)有2700多年的歷史,。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神,。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),，人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把,，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬,。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),，是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí),，德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng),。

師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,，你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫出奧運(yùn)火炬嗎,？讓我們用畫火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn),，看誰(shuí)畫出來(lái)的火炬最漂亮,，誰(shuí)就是火炬手。

然后學(xué)生動(dòng)手作畫,，老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位,，去找好作品，評(píng)出四個(gè)火炬手,。也讓這些畫得好的學(xué)生見識(shí)一下,，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力,，才能永遠(yuǎn)是最好的,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩,？老師想要去北京看看,。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心,，我要進(jìn)行一下計(jì)劃,，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程,。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢,？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,，也可以提出來(lái),，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),，如何安排才行,？

任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書,。

學(xué)生各抒己見（云南,，海南,，香港,，西安……）

報(bào)名工作,，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書,。把決定的去想報(bào)告給老師登記,。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,，避免在接下來(lái)的選擇過程中的盲目性。

1,、教師出示在課前收集一些旅游公司的`“旅游行程安排表”,，讓學(xué)生進(jìn)行參考。

2,、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的,。討論匯報(bào)。

3,、教師小結(jié)：

交通工具,、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品,。

記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,，在接下來(lái)的搜索過程中有一定的目的性

1、選擇交通工具,，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢,？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京,，哪些方法比較適合我們呢,？

查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具,。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性,，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息,。

導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢,？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇？

學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍,。一方面提高搜索能力,，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。

導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的了解,，為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎,？

還有更多問題，比如食宿,、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善,！

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析,、整理,、完善！

這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷,、選擇,、加工、整理能力

各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,，展示給同學(xué)們看,。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理,，哪個(gè)最美觀,，哪個(gè)最詳細(xì)……

先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的計(jì)劃書拿出來(lái)全班評(píng)選,，且要求做一番介紹,。

鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具,，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形,。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法,。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2,、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形,，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,？

3,、這些都是怎樣畫出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎,？

好,，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）

1,、觀察組成圖片的圖形

2,、想利用一個(gè)有趣的`謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

啟發(fā)探究,，技巧點(diǎn)撥

1,、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3,、線段

4,、圓（按shift）

5、多種圖形

1,、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

2,、觀察

自主探究，交流分享

1,、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

2,、小組同學(xué)可以相互幫助

3、老師巡視

1學(xué)生自由畫

2,、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎,？提出來(lái)我們一起探討,。

2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的,？

表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實(shí)踐創(chuàng)作,，展示

1、問題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲,，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2,、老師評(píng)比臺(tái)

3,、時(shí)間到了,，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo),，欣賞一下大家的作品,！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢,？）

（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）

1,、學(xué)生完成作品。

欣賞作品,，

點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1,、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,，繪制己豐富的理想吧！

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂觀,，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課,，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課,。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢(shì),、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工,；認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵,、下排鍵,，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

第一部分是鍵盤的認(rèn)識(shí),，通過用一幅圖加以說(shuō)明,，計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū),、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）,?？梢愿鶕?jù)時(shí)間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識(shí),。本課對(duì)鍵盤的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹,，可見這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視,，在課上作息值得講解,、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法,、鍵盤的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤上的基本鍵,、上排鍵,、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練,。

第四部分是通過“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作,。

第五部分是通過課本的“動(dòng)腦筋”,，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),，認(rèn)識(shí)鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

2,、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢(shì),；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的.鍵位,。

3,、思想教育方面：通過對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

重點(diǎn)：

1,、常用鍵位的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)使用主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——enter,、backspace、shift和capslock,。）基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí),。

2,、掌握正確的指法,；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入,。

難點(diǎn)：

掌握正確的指法,；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入,。

指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵,、下排鍵鍵位的熟練操作,。

1課時(shí)

1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

2,、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

3,、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件,。

小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情,。我們可以利用電腦來(lái)聽音樂、看動(dòng)畫,、玩游戲,，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤王國(guó)游覽,，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作,。你們高興嗎,？

師：咱們先來(lái)了解一下鍵盤王國(guó)的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動(dòng)主鍵盤區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）,、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置,。

一般情況下,，鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū),；3：功能鍵區(qū),；4：編輯鍵區(qū)。

1,、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,，它包含

字母鍵：共有26個(gè)字母鍵,，每敲一下,，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母,。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài),。

注：我們可以使用shift鍵,。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下,，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置,。

數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè),。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào),。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵,，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行,。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符,。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,，在表格中可跳到下一個(gè)格。

shift,、ctrl和alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒有任何作用,，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動(dòng)

2,、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤的正上方,，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

退出鍵esc：也叫脫離鍵,，它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行,。

prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng),。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行,。

3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè),，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵,。

光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上,、向下,、向右移動(dòng)。

insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符,，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符,。

delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符,。

home：可使光標(biāo)移到行首。

end：可使光標(biāo)移到行尾,。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁(yè),。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁(yè)。

4,、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的,。

使用鍵盤時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

操作姿勢(shì)：眼睛的位置,，身體的坐勢(shì),，手肘的高度，手腕的放法,，手指的狀態(tài),。

指法：基準(zhǔn)鍵位：a、s,、d,、f、j,、k,、l。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指,。按照正確的順序依次放置,。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性,。要迅速返回基本鍵。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤,，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣,。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱,。

師：通過同學(xué)們的自學(xué),，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做,。

生：（略）

教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵,。注意：不管擊那個(gè)鍵,，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

為了便于對(duì)鍵盤的講解，這里我們打開一個(gè)“寫字板”窗口,。

這時(shí)打開的窗口就叫“寫字板”,，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線,，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo),，敲擊鍵盤上的鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母,、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上,。

運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容：省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上第八課調(diào)整表格

1)知識(shí)與技能：

學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋,；知道用字體,、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀,。知道美化表格的一些常識(shí),。

2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育,。

用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高,、列寬,。

表格大小、行高,、列寬的菜單調(diào)整過程中,，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,？

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查結(jié)果

姓名

是否近視

是否挑食

有無(wú)齲齒

每天鍛煉時(shí)間

小張

否

否

有

20分鐘

小李

是

是

無(wú)

50分鐘

小王

否

否

無(wú)

90分鐘

小劉

否

是

無(wú)

30分鐘

統(tǒng)計(jì)結(jié)果

小組人數(shù)

近視人數(shù)

挑食人數(shù)

齲齒人數(shù)

平均鍛煉時(shí)間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進(jìn)行討論,，并匯報(bào)。

接下來(lái),，我們?cè)賮?lái)看另一張表,，你喜歡哪一張,，為什么？這兩表格有什么不同的地方,？在學(xué)生充分討論以后,，揭題《調(diào)整表格》

任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格,。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １,、將表格的第1列和第2列變寬些,，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）,。 ２,、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充,。

１,、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法,。 ２,、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的'方法： 將表格的第1、2,、8行變寬些,。

（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬,。 2,、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高,，并且第三列設(shè)為3厘米嗎,？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。

對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整,。 １,、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置,。（借助書本,，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,，也可以請(qǐng)老師幫忙,。） ２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 ３,、學(xué)生練習(xí),。

任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào),、對(duì)齊式

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放,。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn),。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問題多,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2,、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3,、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充,。

１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作,。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２,、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解,，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 3,、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體,、小四號(hào)、居中,。

任務(wù)三,、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色,。

（一）,、分析作品、嘗試制作

1,、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么,？（邊框和底紋）

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3,、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框,、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

4,、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組,，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”,。

（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高

1,、組織小組討論制作過程中碰到的困難,，派代表發(fā)言。

2,、小組成員互相修改作品,。

任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整,。

操作步驟：

1．點(diǎn)擊“表格”菜單,。

2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕,。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況,？

2．造成這種情況的原因是什么？

3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議,。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理,；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題,，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù),。

3.情感目標(biāo)：通過相互幫助，共同解決問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

理解什么是循環(huán)。

1－2課時(shí),。

課前準(zhǔn)備：

機(jī)器人,；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地,。

大樓

起點(diǎn)

機(jī)器人巡邏場(chǎng)地

本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線,，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”,，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù),。這樣分析以后,，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了,。第二，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的`具體事件來(lái)引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法,。

教學(xué)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍,，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,，初步完成巡邏一周的任務(wù),。

3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周,、100周的程序,，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”。

4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán),，并以巡邏一周為例,，示范用循環(huán)的方法編寫程序。

5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,，完成巡邏任務(wù)。

6.小結(jié),。

本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化,，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn),。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力,，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的,，在這里，機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長(zhǎng)）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”,，循環(huán)2次走完一周,，走n周循環(huán)的次數(shù)就是2＊n()。

附參考程序：

1．樂高機(jī)器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機(jī)器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ),、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能abc輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法,。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法,。

知識(shí)與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問題,，通過比一比,、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,，通過探討學(xué)習(xí),，受到思想品德等德育教育。

1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識(shí)和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的.是三年級(jí)學(xué)生,，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤操作知識(shí)，能夠在“寫字板”中輸入漢字,、數(shù)字和符號(hào),。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成,。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子,，家里幾乎沒有電腦,，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng),。

2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣,，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣,。此外,，小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡,、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型,，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合,。

本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手,，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己,？”等現(xiàn)實(shí)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過教師演示講解操作,，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比,、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問題,，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里,，使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能,。

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件,。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼,。

根據(jù)學(xué)生回答,，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育,。表?yè)P(yáng)平日用心讀書,，善于讀書的學(xué)生。

2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課,，板書課題,。

3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,，展示他的自我介紹,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育,。

（二）教師質(zhì)疑,，學(xué)生討論

想一想：

1．想給大家具體介紹自己什么？

2．用“智能abc輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎,？

學(xué)生分組討論,，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡,，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎,，為了提高速度,，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備,。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng),，探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。

1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ)：游泳,、下棋,、看書,、打乒乓球等。

2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”,，教師隨機(jī)講解示范操作步驟,。

3．教師講明白原因。

4．（課件出示比一比誰(shuí)更快）小試身手,。

（1）打開“寫字板”,，在里面輸入自己的愛好。

（2）輸入詞語(yǔ)：歷史,、古都,。

（3）輸入詞語(yǔ)：蓮藕。

教師提示：如果遇到困難可以互相幫助,，想想解決辦法,。注意輸入姿勢(shì)端正，兩手放平,，避免使用“一指禪”輸入,。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號(hào),，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）,。隨后教師講解示范操作方法。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中,，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題,，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。同時(shí)通過比一比賽一賽的辦法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

保存“寫字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,，選擇“保存”命令,。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置，輸入文件名,，單擊“保存”,。

1．教師示范保存方法。

2．學(xué)生自主操作,。

（四）鞏固提高,，動(dòng)手實(shí)踐

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名,、年齡,、性別,、學(xué)校、班級(jí),、特長(zhǎng),、愛好、座右銘等,。寫完以后保存文件,，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”,，向小組成員介紹自己,。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。同時(shí)向小組成員介紹自己,，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，享受成功的樂趣,。

（五）學(xué)生交流收獲,，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法,，特殊詞語(yǔ)的使用方法,。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好,。教師作適當(dāng)提示,，但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能abc輸入法”,，以提高打字速度,。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。

課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，恰當(dāng),、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心,。因此在本節(jié)教學(xué)中,，主要通過練習(xí)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，教師對(duì)于回答問題積極主動(dòng),、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng),。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，真正感受成功的喜悅,。

1．思得：本課教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生學(xué)得愉快,，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng),，思維活躍,，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語(yǔ)的方法,，掌握了操作技巧,，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅,。整個(gè)過程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

2．思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作,，不愿意受教師的導(dǎo)控,。因此，在課堂上,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難,，甚至有時(shí)候教師提出問題，學(xué)生未必回應(yīng),。偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶,，互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難,。

3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低,，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見的氣氛沉悶,，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),。

人教版小學(xué)信息技術(shù)教案 復(fù)制古印章小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2,、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.

掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法,。

演示、上機(jī)指導(dǎo)

一,、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字,、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢,？

二,、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`輸入：

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入,。

2,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)，,。,？！,、“”《》：,；等。學(xué)生嘗試輸入,。

三,、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢,？

方法：

1,、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，

2,、師演示,，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音,，（教師輸入）,。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做,。）

3,、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四,、練習(xí),。