每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《美麗的西雙版納》篇一

1,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章,。

2,、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

3,、體會作者表達了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

4、對照手法的使用,。

用小標題來構(gòu)建文章,。

自然景觀和人文景觀的配合。

加強朗讀,，通過讀,，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光,，進一步理解作者表達的思想感情,。

1、注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2,、讀課文,，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

活動一：細讀課文,， 分析內(nèi)容,。

1、文章開頭一段寫什么,？有何作用,？

2、全文除開頭一段文字外,，由五個部分組成,，每一部分設(shè)有小標題,。小標題的使用有什么作用？

活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個畫面呢,？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀,。并說說你喜歡的原因,。

活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美,。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語,，并分析。

活動四：找出文中運用對照手法的地方,？并分析,。

活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納,，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹,？試試看,。

1、以“各位朋友,，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

2,、使用第一人稱

1、在下面句子的括號里填進恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,。

（1）河底有很多的石頭,，我走得東搖西晃，歪來歪去的,，腳下一滑,，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落,，漂走了,。

（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客,，買來煙酒和肉,，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的,， （ ）（ ）,，這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。

2．改正下面句中的錯別字。

（1）沒有看到野像,，也不仿看一場免費的大像表演,，那正的是很有趣的場面。（ ）

（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引,，表演一結(jié)束,，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）

（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上,，襄嵌著許多小鏡子。（ ）

（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一班,。 （ ）

必做題：

請你做一名導(dǎo)游,，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。

選做題：

以“西雙版納風(fēng)情”為題,，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物,。制作小卡片。

《美麗的西雙版納》篇二

學(xué)習(xí)目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

學(xué)習(xí)重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美

學(xué)習(xí)難點：從文中了解版納獨特的民族文化

學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)入：

1,、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境

2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想,，那蒼莽的熱帶雨林,，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納,。

二,、第一板塊，感受美

1,、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受,。

2、瀏覽課文,，神游版納,，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美

三,、第二板塊,，品味美

1、挑選你自己喜歡的畫面,，高聲朗讀

2,、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo),，提醒學(xué)生抓住標題中的關(guān)鍵詞去欣賞,，邊讀課文，邊作圈點批注

3、小組合作交流,，點擊媒體顯示的每個畫面,，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞

4、深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜,，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力,，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。

（1）,、學(xué)生閱讀課文,，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾,、飲食,、宗教信仰等方面信息中去考察

（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園

要求

a,、以“各位朋友,，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

b、注意使用第一人稱

四,、第三板塊,，表現(xiàn)美

播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五,、激發(fā)探究意識：通過本課的學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣,？

六,、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

七,、布置作業(yè)：積累美言

（1）,、說說你最喜歡的詞語

（2）、記住你最想記住的句子

《美麗的西雙版納》篇三

19．《美麗的西雙版納》

1,、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標題來構(gòu)建文章。

2,、對照手法的運用,。

3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,，體會作者表達了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

1、重點：用小標題來構(gòu)建文章,。

2,、難點：自然景觀和人文景觀的配合,。

二教時

西雙版納位于中國云南省南端，與老撾,、緬甸山水相連,，是泰國、越南的近鄰,，土地面積近2萬平方千米,，邊境線長966千米。她美麗,、富饒,、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆,。

西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲,，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型,、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動植物基因庫,，被譽為地球的一大自然奇觀,。

教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭,、空中走廊,、曼飛龍塔、望天樹,、竹樓,、潑水節(jié)等。

說說你心目中的西雙版納是怎樣的,？（學(xué)生交流）

1,、文章開頭一段寫什么？有何作用,？

2,、文章五個部分，具體寫什么內(nèi)容,？作者是怎樣寫的,？

學(xué)生討論、交流,，明確：

文章開頭一段是全文的引子,。概括了全文的內(nèi)容，點明了題目,，起著總領(lǐng)全文的作用,。

全文除開頭一段文字外,，由五個部分組成，每一部分設(shè)有小標題,。

第一部分：高高望天樹

這部分由4段文字組成,。第1段簡介望天樹的價值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物,。第3段,，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段,，是用簡筆交代傣族的飲食文化,。

第二部分：竹樓映藍天

這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑,，它具有歷史,、藝術(shù)、科學(xué)的價值,。這部分由兩段文字組成,。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用,。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化,。

第三部分：悠悠野象x。

這一部分由3段文字組成,。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個吸引人的地方,。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個表演動作,。

第四部分：嫵媚傣寨水

這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情,，屬于人文景觀。這部分由3段組成,。第1段寫打谷子,，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲,。

這一部分主要寫傣族人民的生死觀,、人生觀，富有濃濃的佛教意識,。共有4段文字,。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里,。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗,。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情,。第4段寫“生與死”,，反映了傣族人民的生死觀,、人生觀。

西雙版納是我國的風(fēng)景勝地,，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實在太多太多了,。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,，用小標題來構(gòu)建文章，做到重點突出,，以斑窺豹,，條理清晰，給人鮮明的印象,。五個片段,，用五個小標題來表達。每個小標題都由五個字組成,，句式整齊,、結(jié)構(gòu)勻稱。五個小標題從五個方面突出了總標題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字,。

1,、抄寫字詞。

2,、找出文中運用對照寫法的地方，并分析其作用,。

學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料,，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,。

[示例]

在我國美麗的西雙版納,，有一個“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹,，在世界上也被列為保護樹種,，望天樹直插藍天，高約60多米,。傣族人居住在竹樓里,。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房,，分為上,、下兩層，上層住人,，下層飼養(yǎng)牲畜,，存放農(nóng)具雜物,。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x,，雖野象難得一見,，但那大象表演卻十分有趣。五月份,，傣族收獲谷子的季節(jié),，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫,。傣族人篤信佛教,，每個男孩都要出家，然后還俗,，這使他們成為“除苦積善,，受過教化”的人。他們笑對生與死,，表現(xiàn)了他們的樂觀人生,。總之,，西雙版納是一個美麗的地方,，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū),。如果有機會,，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色啊,！

探究：從下面幾個句子中加點的詞語,，你能體會到作者表達的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對表達感情的作用嗎,？

1,、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上,，活像一尊塑像,。

2、將竹席鋪在割完的地里,，田地就成了打谷場,。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們,，手中揮舞著木錘再細細地打谷子,。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫,。

學(xué)生討論,、交流,，明確：

1、作者采用剪影法,，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓,，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動態(tài),，給人以鮮明強烈的印象?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個比喻,，表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。

2,、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫,。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細細地打谷子”,，形成鮮明的對照,。一粗一細，先粗后細,，分工合作,，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙,，“手中揮舞著木錘”,，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”,。這個比喻貼切而生動,，頗有詩情畫意。這幅風(fēng)情畫有動有靜,，有聲有色，嫵媚動人,。字里行間透露著作者對這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情,。

總之，本文語言形象生動,，富有感情色彩,，真正做到景美、人美,、語言美,。

思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析,。

明確：

“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照,。

“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照,；

“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對照；

最后一段中“生”與“死”的對照,。

本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法,，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征,。

本文通過親身游覽美麗的西雙版納,，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,，表達了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

課后練習(xí)三。

《美麗的西雙版納》篇四

1,、通過閱讀課文,，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2,、積累本文中的生字新詞,。

1、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、品味美,、表現(xiàn)美的能力。

2,、體會富有情感色彩的語言,。

1、學(xué)習(xí)本文,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,、生死觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源,，樹立環(huán)保意識,。

一課時

1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）,。

2,、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風(fēng)景,。

3,、積累生字新詞（從音、形、義）,。

一導(dǎo)入

1,、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想,，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀）,，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納,。西雙版納位于中國云南省南端,，而云南又被稱為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了,。今天,，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番,。

3,、過渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況,。

二檢查生字積累情況（提問倆三位同學(xué),，后教師出示小黑板，點評疑難生字詞,，最后齊讀一遍）

三小組合作,，學(xué)習(xí)探究

（一）整體感知————感受美

1、當(dāng)你第一遍讀完課文,，西雙版納一定給你留下了深刻的印象,，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2,、請快速瀏覽課文,，神游西雙版納，以“西雙版納美,，美在……”來說說你對西雙版納的認識,。

3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景,，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同,，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,，你最喜歡哪個畫面呢,？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀,，并試著談?wù)勀阆矚g的理由,。

（二）深入課文————品味美

1,、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀,。

2,、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo),，提醒抓住關(guān)鍵詞,，并在文中圈點批注）

3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,，并適時出示相關(guān)圖片,。

4、總結(jié)過渡：

我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”,、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀,，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”,、“笑對生與死”的人文景觀美,，而實際上，西雙版納的美又何止這些呢,？她的神奇,、美麗、富饒,，使她在世人的眼中,，成為一顆璀璨的明珠，那么,，你們對這顆明珠還有多少了解呢,？請告訴我，好嗎,？

（三）拓展————表現(xiàn)美

1,、展示收集到的資料

2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游,，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點,？打算怎樣介紹,？試試看。

四結(jié)束課文

美麗,、神奇的西雙版納令人流連忘返,，讓我們再次走進樂曲，閉目神游，此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么,？

五作業(yè)

大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過,，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景,，寫成導(dǎo)游詞,，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計：

神心高高望天樹

自然奇馳竹樓映藍天

“美“————秀神悠悠野象的谷

人文麗往嫵媚傣寨水

笑對生與死