人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇一

1,、實(shí)用主義者詹姆士認(rèn)為,，“有用的觀念就是真理?！怯杏玫?，因?yàn)樗钦娴摹蛘哒f(shuō)，‘是真的,，因?yàn)樗怯杏玫摹?，兩句話的意義是一樣的”。詹姆士關(guān)于真理的說(shuō)法錯(cuò)在哪里,？在人們認(rèn)識(shí)事物時(shí),，什么樣的結(jié)論能夠被稱為真理,？對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)為何會(huì)有真理和謬誤的區(qū)分？“真理面前人人平等”的說(shuō)法正確嗎,？

2,、三角形內(nèi)角和等于180°，這是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得提出的定理,。在此后的兩千多年里,，人們一直把它當(dāng)作任何條件下都使用的真理。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對(duì)于球面認(rèn)識(shí)的不斷深入,，這一定理的局限性逐漸暴露出來(lái),。

19世紀(jì)，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴且夫斯基提出在凹曲面上,，三角形內(nèi)角和小于180°,。隨后，德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼提出：在球形凸面上,，三角形內(nèi)角和大于180°,。羅巴且夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐幾里得定理不再是真理,？是什么原因使人們認(rèn)識(shí)到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理,？

3.1965年7月以來(lái)，人類利用宇宙探測(cè)器探測(cè)火星的活動(dòng)一直沒(méi)有停止,。__年，人類近距離拍攝到火星的表面有許多類似月球表面的坑洞,，并觀測(cè)到火星表面的氣溫,、氣壓等現(xiàn)象。人類對(duì)火星的認(rèn)識(shí)還會(huì)發(fā)展嗎,？為什么,？

【難點(diǎn)突破】

1、全面理解真理是客觀的

（1）真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇,，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。一種認(rèn)識(shí)符合客觀對(duì)象就是真理，否則就是謬誤,。

（2）真理是客觀的,，真理最本質(zhì)的屬性就是客觀性。一種認(rèn)識(shí)是不是真理,，只能看它按是否與客觀實(shí)際相符合,，而絕不能因人而異，或以某些人的主觀需要為轉(zhuǎn)移,。真理的客觀性是任何權(quán)勢(shì)都抹煞不了的,。

（3）有一種似是而非的說(shuō)法：“真理不是個(gè)人認(rèn)可的,，而是社會(huì)上多數(shù)人公認(rèn)的東西?！卑颜胬須w結(jié)為多數(shù)人公認(rèn),，仍然是局限于主觀認(rèn)識(shí)范圍以內(nèi)。某種認(rèn)識(shí)是否是真理,，并不在于承認(rèn)人數(shù)的多少,，而在于是否符合客觀實(shí)際。真理有時(shí)掌握在少數(shù)人手中,。

（4）承認(rèn)真理的客觀性,，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“在真理面前人人平等”。任何人,，不論他的出身,、社會(huì)地位、職業(yè)狀況等如何,，只要他的認(rèn)識(shí)和客觀對(duì)象相符合就是真理,。

2、辨析比較：真理與謬誤

區(qū)別：真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇,，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。謬誤是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的錯(cuò)誤反映，它同真理有著原則的區(qū)別,、嚴(yán)格的界限,，二者涇渭分明，互相對(duì)立,，不能混淆,。

聯(lián)系：真理與謬誤之間又具有統(tǒng)一的一面。

（1）真理與謬誤相互依存,、互為前提,。沒(méi)有謬誤作比較，就無(wú)所謂真理,；沒(méi)有真理作比較,，也就無(wú)所謂謬誤。事實(shí)上,，在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，不可能只有真理而無(wú)謬誤。任何人,，包括偉人在內(nèi),，都不可能完全避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

（2）真理與謬誤相互轉(zhuǎn)化,。一方面,，任何真理都是具體的,，都有它適用的范圍和條件，如果超出這一范圍和條件,，真理就會(huì)變成謬誤,。另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉(zhuǎn)化,。謬誤之所以發(fā)生,，往往是因?yàn)樗隽苏胬泶嬖诘臈l件，因而,，只要再回到論題適用的范圍,，恢復(fù)它存在的條件，謬誤就會(huì)轉(zhuǎn)化為真理,。謬誤向真理轉(zhuǎn)化的另一種含義是指人們可以從錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中引出真理性的認(rèn)識(shí),，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)成為正確認(rèn)識(shí)的先導(dǎo)。

【思維拓展】

1,、人的認(rèn)識(shí)是有限的,，而認(rèn)識(shí)能力是無(wú)限的

（1）人的認(rèn)識(shí)是有限的，這里的人是指“單個(gè)人”,，單個(gè)人由于受客觀條件和主觀條件的制約,，在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)只能達(dá)到一個(gè)層次、一個(gè)方面,、一個(gè)階段,。就每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就認(rèn)識(shí)的每一次實(shí)現(xiàn)而言,，認(rèn)識(shí)是有限的,。

（2）人的認(rèn)識(shí)能力是無(wú)限的，這里的人指的是“人類”,，因?yàn)槿擞兄饔^能動(dòng)性，能夠隨著客觀事物的變化發(fā)展而不斷深化,、擴(kuò)展和向前推移認(rèn)識(shí),。就整個(gè)人類的無(wú)限發(fā)展和人類認(rèn)識(shí)不斷前進(jìn)的歷史趨勢(shì)而言，認(rèn)識(shí)又是無(wú)限的,。

2,、認(rèn)識(shí)（理論）、真理,、科學(xué)理論

（1）認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映,；真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映；科學(xué)理論是真理性認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)化,。認(rèn)識(shí)和理論都有正確的成分,，但又含有非科學(xué)的因素,。真理、科學(xué)理論則更深刻更符合事物的客觀本質(zhì),。

（2）認(rèn)識(shí)（理論）,、真理,、科學(xué)理論都來(lái)源于實(shí)踐，都是主觀性的東西,，都統(tǒng)一于實(shí)踐，都應(yīng)該接受實(shí)踐的檢驗(yàn),。它們的內(nèi)容都是客觀的，都是人腦對(duì)客觀事物的反映,。它們的形式都是主觀的,。科學(xué)理論是正確反映客觀事物及其規(guī)律的理論,，是真理性的認(rèn)識(shí),。理論,、真理,、科學(xué)理論都屬于人們的認(rèn)識(shí)范疇,。

【熱點(diǎn)問(wèn)題鏈接】

__年10月28日,，由中,、美、英等國(guó)科研機(jī)構(gòu)發(fā)起的大型國(guó)際科研合作項(xiàng)目“千人基因組計(jì)劃”在英國(guó)《自然》雜志上,，以封面文章形式發(fā)布了迄今最詳盡的人類基因多態(tài)性圖譜，同時(shí)也在美國(guó)《科學(xué)》雜志上報(bào)告了在基因研究技術(shù)手段上的收獲,。

“千人基因組計(jì)劃”由中國(guó)深圳華大基因研究院、美國(guó)國(guó)立人類基因組研究所,、英國(guó)桑格研究所等機(jī)構(gòu)于__年啟動(dòng)，旨在繪制迄今最詳盡、最有醫(yī)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的人類基因多態(tài)性圖譜?，F(xiàn)在報(bào)告的是該計(jì)劃第一階段的分析成果,。這一成果在醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有很高的應(yīng)用價(jià)值,，比如通過(guò)參照?qǐng)D譜,，可以方便地找出致病的基因變種,。它標(biāo)志著人類基因研究進(jìn)入了一個(gè)劃時(shí)代的新階段,。

用認(rèn)識(shí)論的有關(guān)知識(shí)談?wù)剬?duì)上述材料的認(rèn)識(shí),。

附：參考答案

1,、詹姆士關(guān)于真理含義的理解是錯(cuò)誤的，是一種實(shí)用主義真理觀,。只有那些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)、與客觀實(shí)際相符合的認(rèn)識(shí)才能夠被稱為真理,。真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。

由于人們的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法不同,，每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu),、認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)同一確定的對(duì)象會(huì)產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識(shí),，其中與客觀對(duì)象相符合的認(rèn)識(shí)就是真理，不符合的認(rèn)識(shí)則是謬誤,?！罢胬砻媲叭巳似降取笔钦_的,，真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，真理最基本的屬性是客觀性,，它不以人的意志（包括權(quán)力、地位等）為轉(zhuǎn)移,。

2,、歐幾里得定理是真理,，但它的成立是有條件的。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對(duì)球面認(rèn)識(shí)的不斷深入,。人們認(rèn)識(shí)到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理,。

任何真理都有自己適用的條件和范圍,，都是相對(duì)于特定的范圍和過(guò)程來(lái)說(shuō)的，都是具體的歷史的,。超出了這一條件和范圍,，真理再向前走一小步,，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理也會(huì)成謬誤,。所以真理和謬誤相伴而行,，我們不用怕犯錯(cuò)誤,，怕的是不能正確對(duì)待錯(cuò)誤,。

3,、回答是肯定的,。人的認(rèn)識(shí)能力是不斷發(fā)展的。作為認(rèn)識(shí)主體的人類是世代延續(xù)的,，社會(huì)實(shí)踐也是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)能力必將隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展,、隨著認(rèn)識(shí)工具的不斷豐富而不斷發(fā)展，從而對(duì)火星獲得越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí),。

【熱點(diǎn)問(wèn)題鏈接】

（1）真理是客觀的,。真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。真理的基本屬性是客觀性,，真理面前人人平等。中,、美,、英等國(guó)科研機(jī)構(gòu)發(fā)起的大型國(guó)際科研合作項(xiàng)目“千人基因組計(jì)劃”，并進(jìn)行人類基因的研究,，就是希望未來(lái)獲得真理，使主觀符合客觀,。

（2）認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性,，認(rèn)識(shí)的對(duì)象是無(wú)限的變化著的物質(zhì)世界,，作為認(rèn)識(shí)主體的人類是世代延續(xù)的,，作為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的,，因此，人類認(rèn)識(shí)是無(wú)限發(fā)展的,。對(duì)人類基因的正確認(rèn)識(shí)必然要經(jīng)過(guò)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí),，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能獲得,。

（3）追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,。自十年前“人類基因組計(jì)劃”完成以來(lái),，因?yàn)殡y以同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行基因測(cè)序，基因研究一直只在較小的層面上進(jìn)行,，此次研究不僅使大規(guī)模測(cè)序成為可能,，還繪制了一個(gè)詳盡的基因圖譜以供比對(duì),，這標(biāo)志著人類基因研究進(jìn)入了一個(gè)劃時(shí)代的新階段。

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇二

【設(shè)計(jì)理念】

本框題是本課乃至于本單元教學(xué)的落腳點(diǎn),。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi),，最終是為了使其以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，崇尚健康的消費(fèi)方式,，選擇正確的消費(fèi)行為，用正確消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi),，所以對(duì)學(xué)生的生活選擇具有重要的意義,。據(jù)此在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用活動(dòng)教學(xué)法,，教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在做中學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)正確消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的認(rèn)知圖式。鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究,、角色扮演,、思考,、辯論中澄清認(rèn)識(shí),，在社會(huì)實(shí)踐中自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析,，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,。

【教材分析】

1、知識(shí)分析

從地位看：《樹立正確的消費(fèi)觀》是人教版教材高一政治必修1第一單元的三課的第2個(gè)框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)的影響因素、類型和結(jié)構(gòu),，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的之一就是幫助其正確消費(fèi)，因此,，本框題在經(jīng)濟(jì)生活中具有不容忽視的重要的地位,。本框題主要從學(xué)生個(gè)人認(rèn)知的角度,，了解各種消費(fèi)心理的基礎(chǔ)上，自覺(jué)樹立正確的消費(fèi)觀,。因此,，它在整課書中起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，是教學(xué)的關(guān)鍵部分。

從具體內(nèi)容看：本框題包括兩目?jī)?nèi)容,，“消費(fèi)心理面面觀”,、“做理智的消費(fèi)者”兩個(gè)問(wèn)題，其內(nèi)在聯(lián)系是先分析由于受各種因素的影響而形成的各種消費(fèi)心理和消費(fèi)行為,，對(duì)其進(jìn)行具體分析，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生踐行正確的消費(fèi)原則,，做合理的消費(fèi)者。

2,、知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程分析

（1）關(guān)于消費(fèi)心理認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo),，但是只有正確認(rèn)識(shí)才能幫助人們進(jìn)行正確的行為選擇。認(rèn)識(shí)源于實(shí)際但又具有相對(duì)獨(dú)立性,，正確認(rèn)識(shí)的形成受到主客觀因素的影響,。在經(jīng)濟(jì)生活中,，人們的消費(fèi)心理往往指導(dǎo)著人們的消費(fèi)行為。各種消費(fèi)心理的形成是主客觀因素共同作用的結(jié)果,，而且一旦形成必然會(huì)影響自己的行為選擇。所以在教學(xué)中要從生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境或提供典型案例,，去分析各種消費(fèi)心理的特點(diǎn)，呈現(xiàn)不良消費(fèi)心理導(dǎo)致的不良后果,，讓學(xué)生體會(huì)、感悟,、認(rèn)同正確消費(fèi)心理有利于自己的健康成長(zhǎng),。

（2）關(guān)于理智消費(fèi)者應(yīng)踐行的原則認(rèn)識(shí)對(duì)行為有指導(dǎo)作用但不會(huì)直接導(dǎo)致該行為的發(fā)生，所以即使人們有同樣的認(rèn)識(shí)也不一定必然選擇同樣的行為,。在經(jīng)濟(jì)生活中，人們的消費(fèi)行為往往具有多樣性,，消費(fèi)多姿多彩,，導(dǎo)致的后果也多種多樣,。有的消費(fèi)行為只考慮了眼前利益忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，如過(guò)度消費(fèi),、盲目消費(fèi)等，不僅可能使自己背上沉重的債務(wù),，而且造成資源浪費(fèi),；有些行為只考慮了自己的局部利益而忽視了他人,、國(guó)家乃至與人類的共同利益,，破壞了人類賴以生存的環(huán)境等等不一而足,。所以就因該廠到多樣化的消費(fèi)遵循一些共同的原則,，這些原則應(yīng)該是利國(guó)、利民,、利己的,，應(yīng)該是能夠把個(gè)人利益、他人利益,、國(guó)家利益,、人類共同利益統(tǒng)一在一起的。所以在教學(xué)中力求從多樣化的行為選擇導(dǎo)致的多樣化后果中讓學(xué)生認(rèn)同個(gè)人消費(fèi)應(yīng)該該遵循的基本原則。

3,、知識(shí)學(xué)習(xí)意義分析

（1）通過(guò)從眾心理,、求異心理、攀比心理以及求實(shí)心理的基本特征的探究,，有利于培養(yǎng)其思維的批判性,，樹立正確消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi),。

（2）通過(guò)量入為出,、適度消費(fèi)，避免盲從,、理性消費(fèi),，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi),，勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則的理解和建構(gòu)，有利于幫助學(xué)生選擇正確的消費(fèi)行為,，特別是有利于繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的精神，實(shí)力和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，自覺(jué)落實(shí)環(huán)保行動(dòng),。

4、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)明

（1）活動(dòng)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

（2）合作探究法針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

【學(xué)情分析】

1,、原有認(rèn)知發(fā)展分析

學(xué)生通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)理解了有關(guān)影響消費(fèi)的因素,，消費(fèi)類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，同時(shí)形成了一定的思維能力,。同時(shí)學(xué)生應(yīng)該形成了關(guān)于消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的初步認(rèn)識(shí),，但是比較模糊具體這些是教師進(jìn)行教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

2,、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

從知識(shí)邏輯的生長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生已經(jīng)有了一些消費(fèi)心理和消費(fèi)行為方面的知識(shí),，具備初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力。

從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，所帶的學(xué)生思維比較活躍,，見(jiàn)多識(shí)廣，消費(fèi)多樣化,，對(duì)相關(guān)的指示已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)

3,、非認(rèn)知因素分析

由于教學(xué)設(shè)施的制約和其他因素的影響，學(xué)生先期建立的知識(shí)有缺陷和不完善,。受學(xué)生的年齡,、身心發(fā)展等因素的影響，有不少學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)容易走極端在教學(xué)時(shí)要做好相關(guān)的預(yù)設(shè),，并有準(zhǔn)備地對(duì)待課堂上實(shí)際生成的問(wèn)題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué),，在知識(shí)上使學(xué)生能夠識(shí)記主要的消費(fèi)心理,；理解，正確理解四大消費(fèi)原則,，評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理,；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題，例如根據(jù)理智消費(fèi)原則,，模擬家庭消費(fèi)計(jì)劃,，說(shuō)明怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。通過(guò)教學(xué),，在能力上使學(xué)生能夠進(jìn)行初步的理論抽象思維,，能夠參與生活實(shí)踐，培養(yǎng)其在抽象理論指導(dǎo)下分析具體現(xiàn)象的能力,，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力,，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)其關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活及動(dòng)手能力,。

2,、過(guò)程與方法

通過(guò)模擬或創(chuàng)設(shè)一定的情境，組織引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境去探索,、思考,、自我建構(gòu)相關(guān)的事實(shí)和知識(shí)如主要的消費(fèi)心理，理智消費(fèi)四原則等,，充分利用各種資源,，在生生合作,、師生合作的過(guò)程中培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力,、思維能力等。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，明確在新時(shí)代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的精神；通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念,，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展思想，形成適度消費(fèi),、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念,，從而成為理性消費(fèi)者。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、教學(xué)重點(diǎn)作理智的消費(fèi)者

2,、教學(xué)難點(diǎn)作理智的消費(fèi)者

【教學(xué)方法】活動(dòng)教學(xué)法、案例法,、情境教學(xué)法,、比較法、歸納法等

【教學(xué)環(huán)境】

學(xué)生可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)教室,。（多媒體教室,、網(wǎng)絡(luò)教室、或?qū)嵉乜疾飙h(huán)境等）,；

文本,、圖片或音視頻資料——登錄新浪、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站,，可以獲得新聞報(bào)道,、視頻播報(bào)等資源；

【教學(xué)思路】

由生活情景導(dǎo)入新課——結(jié)合生活中的各種現(xiàn)象學(xué)習(xí)各種的消費(fèi)心理,，——探究學(xué)習(xí)作理性消費(fèi)者應(yīng)踐行的四大原則——小結(jié)——探究運(yùn)用

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇三

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1,、識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。

2,、理解怎樣正確看待,、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。

3,、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵,。

4、理解艱苦奮斗在今天并不過(guò)時(shí),。

5,、根據(jù)理智消費(fèi)的原則,，模擬一 份家庭消費(fèi)計(jì)劃。并結(jié)合個(gè)人行為,，說(shuō)說(shuō)怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者,。

（二）能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“消費(fèi)原則”時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1,、通過(guò)本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的思想政治教育,，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

2,、通過(guò)本框?qū)W習(xí),，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,。

3、通過(guò)本框?qū)W習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi),、量入為出等 消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

做理智的消費(fèi)者,，樹立正確的消費(fèi)觀。

教學(xué)難點(diǎn)

適度消費(fèi)

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),，我們知道了消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,，也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素,，知道我們的生活消費(fèi)受居民收入、消費(fèi)品價(jià)格和商品的性能,、外觀,、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實(shí),，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響,，還受消費(fèi)心理的影響，在這些因素的影響下,，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？

二、進(jìn)行新課

（一）樹立正確的消費(fèi)觀

1、消費(fèi)心理面面觀

教師點(diǎn)撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會(huì)環(huán)境,、個(gè)人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費(fèi)過(guò)程中的心理活動(dòng),，使消費(fèi)帶有復(fù)雜性,。

（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

教師點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情,，便不由自主地加入,，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響,。人們追隨時(shí)尚的心理,，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追 求,，并形成流行趨勢(shì),。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來(lái)推銷總結(jié)的商品。所以,，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，不能盲目從眾。

（2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動(dòng)：我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為,？

教師點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性,，個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來(lái)。這雖然推動(dòng)了新工 藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn),，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可,，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異,，是不值得提倡的,。

（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

教師活動(dòng)：即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量,、售后服務(wù)等各方面情況,，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買,，搞攀比,。

總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響,。當(dāng)然,，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為,。因此,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦淞⒄_的消費(fèi)心理,，使我們的消費(fèi)向合理、健康,、文明的方向發(fā)展,，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

（二）做理智的消費(fèi)者,。

（1） 量入為出,，適度消費(fèi)

教師提問(wèn)：什么是適度消費(fèi)？對(duì)量入為出,，適度消費(fèi)如何理解,？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法

教師總結(jié)：量入為出,，適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng),。

理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng),，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平,，也包括對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個(gè)動(dòng)態(tài)因素,。因?yàn)?，信貸消費(fèi)與人們對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面,，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi),，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi),， 否則,，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量,，另一方面,，也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是,，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成買方市場(chǎng),，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。

（2） 避免盲從,，理性消費(fèi)

教師活動(dòng)：承接前面問(wèn)題的總結(jié),，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響,？ 我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)該注意什么問(wèn)題,？

教師活動(dòng)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理,、攀比心理等,，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi),。因此,，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi),，大家認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢,？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開討論，并發(fā)表見(jiàn)解

教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng),、總結(jié)：

首先,，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾,。

盲目從眾是消費(fèi)中常見(jiàn)的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象,，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)?，人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響,，例：從眾心理、攀比心理等,，并且這些心理往往相互聯(lián)系,，共同影響人們的消費(fèi)。因此,，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響,，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi),。

其次,，要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響,，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象,。往往是心血來(lái)潮、一時(shí)頭腦不冷靜,，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要,。因此，在消費(fèi)時(shí),，要注意保持冷靜,。

最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi),，忽視精神消費(fèi)的傾向,。因?yàn)椋S著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的,，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展,。

教師活動(dòng)：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,。大家對(duì)次有何看法,？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開討論，并發(fā)表見(jiàn)解

教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng),、總結(jié) ：

（3）保護(hù)環(huán)境,，綠色消費(fèi)

綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱,，核心是可持續(xù)性消費(fèi),。因?yàn)椋S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺,，我們國(guó)家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā),，保持人與自然的和諧發(fā)展,，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源,，減少污染,；綠色生活，環(huán)保選購(gòu),；重復(fù)使用,，多次利用；分類回收,，循環(huán)再生,；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存,。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，做個(gè)綠色消費(fèi)者。

教師活動(dòng)：大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅(jiān)持艱苦奮斗,？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了,？

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)自動(dòng)分為辯、反兩方,，對(duì)上述問(wèn)題展開激烈爭(zhēng)論,。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。

教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的辯論作點(diǎn)評(píng),、總結(jié)：

（4）勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗

勤儉節(jié)約 、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神,，而不是一種具體的消費(fèi)行為,。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)的,。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段,，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口,、資源等壓力,，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講,，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài),。當(dāng)然,，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái),，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi),。

總之,，以上四個(gè)原則,，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則,，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為,，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì),，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。

三、課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀,。

四、實(shí)例探究

[例1] 目前,，在歐美一些國(guó)家,，人們崇尚綠色消費(fèi)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( )

a. 綠色消費(fèi)是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi),，具有仿 效性和盲目性

b. 綠色消費(fèi)是一種攀比心理引發(fā)的消費(fèi),，不利于個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展

c. 綠色消費(fèi)是一種求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)，符合實(shí)際,，有利于提高個(gè)人生活的質(zhì)量,，有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡

d. 人們對(duì)綠色消費(fèi)的崇尚具有從眾性，不可能是基于對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性而引發(fā)的

答案：c

[ 例2] 有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說(shuō)“新車一上牌就成了二手車,，開始貶值,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，汽車只是一種為我服務(wù)的工具,，什么品牌無(wú)所謂,，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在,?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種 ( )

a.攀比心理 b.求實(shí)心理

c.適度消費(fèi) d.盲目從眾

答案：b

[例3] 近幾年來(lái),，青少年中肥胖者日益增多,。這主要表明( )

a. 生活消費(fèi)必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi),，反對(duì)鋪張浪費(fèi)

b. 物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展

c. 要改變不良生活習(xí)慣,、方式、觀念,，提高消費(fèi)合理性

d.要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的精神，反對(duì)大吃大喝

答案：c

[例4]近幾年來(lái),，在許多大城市居民利用雙休日,、節(jié)假日念夜大、電大,，給自己充電蔚然成風(fēng),，城市居民家庭人均教育支出大幅增長(zhǎng)。城市居民的這種消費(fèi)趨勢(shì)( )

a,、 是量入為出的適度消費(fèi)

b,、 看到了知識(shí)就是力量，是發(fā)財(cái)致富的根本途徑

c,、是從眾心理的體現(xiàn),，具有盲目性

d、懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展

答案： d

五,、課余作業(yè)

1,、深入社會(huì)實(shí)際，寫調(diào)查報(bào)告：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查

2,、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過(guò)時(shí),、適度消費(fèi)之我見(jiàn)等

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲,？

課后習(xí)題

完成課后同步練習(xí)題,。

板書

樹立正確的消費(fèi)觀

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇四

一,、 說(shuō)教材

1、本框的地位和作用

本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié),， 在《經(jīng)濟(jì)生活》全書中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題,，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘,，起著承上啟下的作用，地位非常重要,。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心,，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。

2,、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系,，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾,；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力,；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力,。

③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力,，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

①重點(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力,、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問(wèn)題,。

重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國(guó)情,，擁護(hù)黨的基本路線,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感及民族責(zé)任感。

②難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象,，對(duì)其關(guān)系不易理解,。

關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破,，將在教學(xué)過(guò)程中加以具體說(shuō)明,。

4,、教材的處理

① 充分利用書上的漫畫，堅(jiān)持“一圖多用”的原則,。理由是：這樣既直觀,，又體現(xiàn)例子典型性、精練性,。

② 有選擇性地利用書中的5個(gè)探究活動(dòng),。由學(xué)生自己閱讀材料，進(jìn)行討論,，并能聯(lián)系初中已學(xué)知識(shí),，提煉觀點(diǎn)。理由是：這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維,、創(chuàng)新意識(shí),，懂得知識(shí)遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性,。

二,、 說(shuō)教法

常言道“教無(wú)定法”，這更是新課改形勢(shì)下不變的真理,。針對(duì)本框的特點(diǎn),，我在教學(xué)中將采用如下方法：

1、探究討論法

理由：這體現(xiàn)新課改精神,，符合素質(zhì)教育的要求,，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、案例分析法

理由：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性,。

3,、多媒體演示法

理由：利用多媒體設(shè)備，能更活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)視聽效果,，提高課堂教與學(xué)的效率。

三,、 說(shuō)學(xué)生

總體上,，高一年學(xué)生面臨“初高中知識(shí)及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”，尤其要注重初高中知識(shí)及學(xué)法的共性與個(gè)性,。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)整體上呈現(xiàn)“兩頭尖、中間大”的多層次特點(diǎn),，要求因材施教,。

具體地說(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)的作用有初步了解,，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問(wèn)題他們?cè)诔跞渤醪浇佑|過(guò),，但對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辨證關(guān)系的幾個(gè)層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問(wèn)題他們并未深入了解,，所以,，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”,。

四,、 說(shuō)學(xué)法

教與學(xué)是相通的，教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué),。通過(guò)教學(xué),，要求學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1、案例分析法

理由：這有利于提高學(xué)生的觀察,、分析,、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

2,、有效閱讀法

理由：這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙記憶,、巧妙閱讀。

3,、知識(shí)遷移法

理由：初高中知識(shí)聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，真正做到“溫故而知新”。

五,、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1,、 導(dǎo)入新課：

活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

教師：

展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片 人們消費(fèi)的商品和服務(wù)從何而來(lái)？ 幻燈片

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物（課桌,、多媒體設(shè)備,、風(fēng)扇等） 讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費(fèi)類型的知識(shí)；初步懂得消費(fèi)不是由主觀決定,，而是由客觀物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”,。

學(xué)生小結(jié)：(略)

教師總結(jié)：商品和服務(wù)不能憑空想象,，必須通過(guò)生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)。

學(xué)生：分類說(shuō)明

2,、 實(shí)施教學(xué)任務(wù)一：

活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

學(xué)生：

多角度解讀標(biāo)題“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)” 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（第一目?jī)?nèi)容） 幻燈片

（展示漫畫,、圖片） a.通過(guò)漫畫的討論分析及幾組相關(guān)問(wèn)題的解決,，進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué),，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探究,、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結(jié)論,，掌握“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，達(dá)到教學(xué)目的。

b.通過(guò)形象比喻及相關(guān)圖片的展示,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生討論分析：(略)

教師提問(wèn)：

① 漫畫“今非昔比”中,，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào),？

（為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象”）

② 在出行方面,，皇帝只能坐馬車，,，現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī),，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式”）

③ 飛機(jī)比馬車快得多,，高檔得多,，說(shuō)明了什么變化？這種變化得益于什么,？

（為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)是質(zhì)量和水平”）

④ 假設(shè)萊特兄弟沒(méi)有發(fā)明飛機(jī),，人們會(huì)不會(huì)有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往？這種向往能否實(shí)現(xiàn),？

（為得出“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”）

教師：側(cè)重于標(biāo)題的邏輯關(guān)系

學(xué)生思考解答：(略)

附加：回答①后,，教師給出形象比喻：種瓜→得瓜→吃瓜。

回答②后,，展示一組說(shuō)明消費(fèi)方式變化的對(duì)比圖片,。

回答③后，展示漫畫“濟(jì)公新傳”,。

教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi),，沒(méi)有生產(chǎn)，就沒(méi)有消費(fèi),，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),。

師生共同分析探究活動(dòng)2： “以上消費(fèi)觀念，與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平有什么聯(lián)系,？” 學(xué)生小結(jié)：(略) c.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決探究活動(dòng)的問(wèn)題,，可以鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)：

生產(chǎn)力水平落后,，消費(fèi)水平低,，說(shuō)明生產(chǎn)決定消費(fèi)。

3,、 實(shí)施教學(xué)任務(wù)二：

活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

學(xué)生：

解讀探究活動(dòng)3：（見(jiàn)p33）

“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么影響,？” 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用 幻燈片

（展示文字材料） 通過(guò)對(duì)文字材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力,，學(xué)會(huì)分析案例,，掌握“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用”的觀點(diǎn)，再次突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

學(xué)生分析：(略)

教師總結(jié)：（演繹法）

① 消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了,，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成,。

② 消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用,。（如：人們消費(fèi)黑白電視時(shí),，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn),，并實(shí)現(xiàn)升級(jí)）

一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),，往往能帶動(dòng)一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。（如：彩電消費(fèi)成為熱點(diǎn)時(shí),，帶動(dòng)了彩電業(yè)的發(fā)展）

③ 消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力,，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性,。（因?yàn)樯a(chǎn)離不開人的作用,，要發(fā)揮人的生產(chǎn)作用就必須讓其進(jìn)行消費(fèi)，提高各方面素質(zhì)）

教師：

參與學(xué)生的討論分析

4,、 實(shí)施教學(xué)任務(wù)三

活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

教師提問(wèn)：

從整個(gè)社會(huì)來(lái)看,，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止了呢,？ “社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系 幻燈片

（展示問(wèn)題,、圖示） 通過(guò)圖示，可以將社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生記憶深刻,。

學(xué)生小結(jié)：(略)

教師總結(jié)：在生產(chǎn)、分配,、交換,、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié),，消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力,，分配和交換是橋梁和紐帶。（這組關(guān)系用圖示表示）

學(xué)生思考

5,、 實(shí)施教學(xué)任務(wù)四

活 動(dòng) 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

（根據(jù)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)）教師

提問(wèn)：

要想提高消費(fèi)水平該怎么辦,？ 大力發(fā)展生產(chǎn)力

（第二目?jī)?nèi)容） 幻燈片（展示圖片、 播放視頻） a.通過(guò)學(xué)生的有效閱讀,，學(xué)會(huì)挖掘分析問(wèn)題的角度,，歸納知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí),，并能用政治語(yǔ)言分析問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，把握知識(shí)間的聯(lián)系,，掌握“我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求”,，突出這一重點(diǎn)。

b.小組搶答,、視頻播放可以活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)視聽效果，提高學(xué)生的課堂參與度,，使學(xué)生感受“快樂(lè)式學(xué)習(xí)”,。

教師提示：發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

學(xué)生閱讀搶答： (略)

教師歸納：

① 必要性：

a.社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情決定

b.社會(huì)主義的主要矛盾決定

c.社會(huì)主義的本質(zhì)要求

d.大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義

② 如何發(fā)展（要求）：

a.堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，各項(xiàng)工作都應(yīng)服從服務(wù)于該中心,。

b.通過(guò)改革，調(diào)整與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑,，這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展,。

c.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。依靠科技,，培養(yǎng)人才,，尊重知識(shí)。（播放視頻,，聯(lián)系初中所學(xué)知識(shí)）

a.學(xué)生討論并解讀思考探究活動(dòng)5：(p35)

b.實(shí)施小組搶答

6,、 課堂小結(jié)（用圖示方式展現(xiàn)）

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)：

大力發(fā)展生產(chǎn)力

（要求）

生產(chǎn) 消費(fèi)

設(shè)計(jì)意圖：直觀明了，高度概括。

7,、 課后作業(yè)：探究活動(dòng)4（參見(jiàn)教材p34）

（要求：讓學(xué)生搜集材料,，進(jìn)行必要調(diào)查，以小論文形式展現(xiàn)）

六,、 說(shuō)板書設(shè)計(jì)

一,、發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

1、生產(chǎn)與消費(fèi)

（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用

2,、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）原因/必要性

（2）如何發(fā)展/要求

（板書設(shè)計(jì)追求結(jié)構(gòu)清晰,，內(nèi)容明確）

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇五

【二】

[熱點(diǎn)材料]

中央政治局會(huì)議研究部署

2016年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-工作

中共中央政治局2015年12月30日召開會(huì)議，聽取中央紀(jì)律檢查委員會(huì)2015年工作匯報(bào),，研究部署2016年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-工作,。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全面從嚴(yán)治黨,，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭(zhēng),，是新形勢(shì)下我們黨進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)的重要方面，必須堅(jiān)定立場(chǎng)方向,，堅(jiān)定信心決心,，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)斗爭(zhēng)。王岐山強(qiáng)調(diào),，反-斗爭(zhēng)要力度不減,、節(jié)奏不變、尺度不松,，持續(xù)保持遏制-高壓態(tài)勢(shì),，讓人民群眾看得見(jiàn)、享受得到全面從嚴(yán)治黨,、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭(zhēng)的成果,，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的信心、信任和信賴,。

設(shè)問(wèn)：運(yùn)用《政治生活》的知識(shí),，分析說(shuō)明我們黨為什么高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭(zhēng)。

[審題指導(dǎo)]

命題立意黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭(zhēng)不僅關(guān)系到黨的生死存亡,，也關(guān)系到人心向背,，所以我們黨高度重視這一問(wèn)題

解題思路分析中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)的原因時(shí)，要從黨的地位,、宗旨,、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念、執(zhí)政能力等角度進(jìn)行分析

[嘗試解答]

（1）中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。反腐倡廉建設(shè)有利于鞏固黨的執(zhí)政地位,。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持以人為本,，執(zhí)政為民,。反腐倡廉建設(shè)有利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,。

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨要堅(jiān)持依法治國(guó),、依法執(zhí)政,。反腐倡廉有利于不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式,。

（4）有利于提高黨與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政能力。高度重視和深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭(zhēng),，堅(jiān)持反腐倡廉常抓不懈,。

1、隨著微博,、微信等的廣泛使用,，公民的意見(jiàn)表達(dá)和利益訴求日益快速、便捷和多樣化,，其參政,、議政的效果和能力也得以快速提升。面對(duì)“微時(shí)代”政治生態(tài)發(fā)生的巨大變遷,，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨必須()

①堅(jiān)定理想信念,，保持黨的純潔性②引導(dǎo)社會(huì)輿論，履行國(guó)家管理職能③完善執(zhí)政方式,，提升執(zhí)政能力和水平④關(guān)注民生-,，更好地實(shí)現(xiàn)黨的宗旨

a.①③b.①④

c.②④d.③④

解析：選d材料沒(méi)有涉及到理想信念，也沒(méi)有涉及黨的純潔性,，①不符合題意,；履行國(guó)家管理職能的主體是政府，②錯(cuò)誤,。面對(duì)“微博,、微信”的新方式，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)提高執(zhí)政能力和水平,，③符合題意,。由材料中“公民的意見(jiàn)表達(dá)和利益訴求”，指向要關(guān)注民生,，④符合題意,。

2、依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式,。下列能直接體現(xiàn)這一基本方式的是()

①全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

②黨的主張經(jīng)過(guò)法定程序上升為國(guó)家意志

③黨支持人民代表大會(huì)依法履行職能

④黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用

a.①②b.③④

c.①④d.②③

解析：選d“全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”體現(xiàn)黨科學(xué)執(zhí)政,，不符合題意，①不選；“黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用”體現(xiàn)黨的民主執(zhí)政,，不符合題意,，④不選；依法執(zhí)政,，要求共產(chǎn)黨應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)立法,，帶頭守法，保證執(zhí)法,，②③正確且符合題意,，本題選d。

3,、王岐山在“2015中國(guó)共產(chǎn)黨與世界對(duì)話會(huì)”上第一次論述中國(guó)共產(chǎn)黨的合法性問(wèn)題,。他指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史,，是人心向背決定的,，是人民的選擇。這要求中國(guó)共產(chǎn)黨()

a.強(qiáng)化執(zhí)政意識(shí),，履行國(guó)家管理職能

b.樹立憂患意識(shí),，提高依法行政能力

c.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)

d.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),，滿足群眾各項(xiàng)訴求

解析：選c“中國(guó)共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史,，是人心向背決定的，是人民的選擇”,，要求中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本,，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，c正確,；中國(guó)共產(chǎn)黨不能履行國(guó)家管理職能,，a錯(cuò)誤；依法行政的主體是政府而不是黨,，b不選,；d項(xiàng)中“滿足群眾各項(xiàng)訴求”的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除,。

4,、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度在世界政黨制度中獨(dú)具特色。下列說(shuō)法中能體現(xiàn)這一制度的中國(guó)特色的是()

①中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派之間是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系

②中國(guó)共產(chǎn)黨同各民主黨派既親密合作又互相監(jiān)督

③中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政,，各民主黨派依法參政

④中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派都堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念

a.①②b.②③

c.③④d.②④

解析：選b①的說(shuō)法錯(cuò)在監(jiān)督與被監(jiān)督上，應(yīng)該是互相監(jiān)督,；②③說(shuō)法正確且符合題目要求,；④的說(shuō)法錯(cuò)誤,，立黨為公、執(zhí)政為民是中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念,，不是各民主黨派的執(zhí)政理念,。

5、有全國(guó)政協(xié)委員認(rèn)為,，坐上了政協(xié)委員這個(gè)位置,，就不是個(gè)普通人，就得對(duì)憲法負(fù)責(zé),，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)責(zé),，并建議委員們對(duì)憲法宣誓。這說(shuō)明()

a.人民政協(xié)是我國(guó)重要的國(guó)家機(jī)關(guān)

b.政協(xié)委員有權(quán)依法制定憲法和法律

c.政協(xié)委員必須以憲法和法律為準(zhǔn)繩履行職責(zé)

d.多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的根本政治制度

解析：選c人民政協(xié)不是國(guó)家機(jī)關(guān),，是多黨合作機(jī)構(gòu),，是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，a錯(cuò)誤,；b錯(cuò)誤，政協(xié)委員無(wú)權(quán)制定法律,，人民代表大會(huì)有立法權(quán),。d錯(cuò)誤，人民代表大會(huì)制度才是我國(guó)根本政治制度,。

6,、習(xí)總書記在談到我國(guó)人民政協(xié)工作時(shí)曾說(shuō)：“實(shí)行人民民主，保證人民當(dāng)家作主,，要求我們?cè)谥螄?guó)理政時(shí)在人民內(nèi)部各方面進(jìn)行廣泛商量,。”下列對(duì)我國(guó)政黨制度的認(rèn)識(shí)正確的是()

①堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作的首要前提和根本保證②民主黨派是參政黨,，是與中國(guó)共產(chǎn)黨共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨③中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，對(duì)民主黨派進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)④中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中處于地位

a.①②b.②③

c.③④d.①④

解析：選a中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，對(duì)民主黨派進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤,；全國(guó)-在國(guó)家機(jī)構(gòu)中處于地位,，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①②正確,，當(dāng)選,。

7.2015年10月29日，黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》,?！笆濉币?guī)劃編制過(guò)程是一個(gè)公共政策決策過(guò)程,，它反映了在中國(guó)特有的政治體系內(nèi)所發(fā)生的一系列政治行為或過(guò)程，是不同的機(jī)構(gòu)和參與者之間相互作用的過(guò)程,，也是一個(gè)逐步制度化,、規(guī)范化和程序化的過(guò)程。這說(shuō)明()

①中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心②黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,、依法治國(guó)是有機(jī)統(tǒng)一的③-是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，積極履行國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的職能④中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派堅(jiān)持民主執(zhí)政

a.①②b.①④

c.②③d.③④

解析：選a黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》,，這說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,、依法治國(guó)是有機(jī)統(tǒng)一的,，①②適合題意；全國(guó)-是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān),，③是錯(cuò)誤的,；中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨,，④是錯(cuò)誤的,。

8、黨的十八屆四中全會(huì)提出：堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó),，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政,。這是因?yàn)?)

①憲法是國(guó)家的根本-②憲法是黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)③黨行使立法權(quán)和決定權(quán)④依憲執(zhí)政能夠提升黨的執(zhí)政能力

a.①②b.②③

c.③④d.①④

解析：選d②錯(cuò)誤，馬列主義,、-思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng),；③錯(cuò)誤，-行使立法權(quán)和決定權(quán),。①④正確且符合題意,。

9、力促社會(huì)和諧的進(jìn)程中,，人民政協(xié)發(fā)揮著重要的作用,，具有黨政機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)不可替代的優(yōu)勢(shì)。人民政協(xié)的優(yōu)勢(shì)在于()

①代表性強(qiáng),，能夠反映群眾各方面的意見(jiàn)

②聯(lián)系面廣,，是各民主黨派的政治聯(lián)盟

③人才薈萃，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持

④監(jiān)督有利,，行使質(zhì)詢權(quán),，推進(jìn)政府的依法行政

a.①③b.①②

c.②④d.③④

解析：選a人民政協(xié)是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，不是各民主黨派的政治聯(lián)盟,，-代表行使質(zhì)詢權(quán),，②④錯(cuò)誤,，排除；人民政協(xié)的性質(zhì)和職能表明人民政協(xié)的優(yōu)勢(shì)在于代表性強(qiáng),，能夠反映群眾各方面的意見(jiàn),，人才薈萃，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持,，①③適合題意,。

10、當(dāng)今許多國(guó)家都把全民閱讀作為軟實(shí)力建設(shè)的重要措施,，通過(guò)國(guó)家行為和法律行為鼓勵(lì),、倡導(dǎo)全民閱讀。假如你是一名政協(xié)委員,，在推動(dòng)閱讀立法工作上應(yīng)該()

①就全民閱讀工作情況對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行質(zhì)詢,、監(jiān)督

②通過(guò)行使提案權(quán)、審議相關(guān)議案,，支持閱讀立法工作

③積極提交支持閱讀立法的提案,，建言獻(xiàn)策，參政議政

④積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研,，廣泛聽取和反映群眾的意見(jiàn)和建議

a.①④b.②③

c.③④d.①②

解析：選c本題考查人民政協(xié)的有關(guān)知識(shí),。作為政協(xié)委員，在推動(dòng)閱讀立法工作上,，可以提交有關(guān)閱讀立法的提案，參政議政,，聽取和反映群眾的意見(jiàn)和建議,，③④正確；質(zhì)詢權(quán),、提案權(quán),、審議權(quán)都是-代表的權(quán)利，①②排除,。

11,、古語(yǔ)說(shuō)“貪如火，不撲則燎原,；欲如水,，不遏則滔天”。為適應(yīng)新的實(shí)踐需要,，中共中央修訂發(fā)行了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是()

①有利于全面從嚴(yán)治黨,，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性

②發(fā)揮了社會(huì)監(jiān)督的作用,，完善行政監(jiān)督體系

③黨員干部必須廉潔用權(quán),，自覺(jué)維護(hù)人民根本利益

④要把全面從嚴(yán)治黨作為我國(guó)當(dāng)前工作的中心環(huán)節(jié)

a.①②b.①③

c.②④d.③④

解析：選b行政監(jiān)督體系是針對(duì)政府，排除②,；把全面從嚴(yán)治黨作為我國(guó)當(dāng)前工作的中心環(huán)節(jié)說(shuō)法錯(cuò)誤,，排除④。①③正確且符合題意,。

12,、（全國(guó)丙卷）為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，某市紀(jì)委,、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機(jī)制,，圍繞懲治和預(yù)防-體系建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-的具體舉措等,，共同開展調(diào)研,，黨外專家直接提出意見(jiàn)建議。建立這一機(jī)制()

①是防治-,，實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)的保證

②是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)多黨合作基本方針的體現(xiàn)

③意在搭建合作平臺(tái)，提高民主監(jiān)督水平

④是強(qiáng)化對(duì)權(quán)力的約束,，完善法律規(guī)范的重要舉措

a.①②b.①④

c.②③d.③④

解析：選c本題的題眼是“某市紀(jì)委,、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機(jī)制”。建立這一機(jī)制體現(xiàn)了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)多黨合作的基本方針,，目的在于搭建合作平臺(tái),，提高民主監(jiān)督水平，②③符合題意,；把這一機(jī)制看成是“防治-,，實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)的保證”，夸大了其作用,，①排除,；這一機(jī)制的建立和“完善法律規(guī)范”無(wú)關(guān)，④排除,。

13,、社會(huì)主義協(xié)商民主是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造，是中國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。協(xié)商民主的渠道主要有政黨協(xié)商,、-協(xié)商、政府協(xié)商,、政協(xié)協(xié)商,、人民團(tuán)體協(xié)商、基層協(xié)商,、社會(huì)組織協(xié)商等,。以下選項(xiàng)體現(xiàn)協(xié)商民主的是()

①中共中央召開黨外人士座談會(huì),，征求推進(jìn)依法治國(guó)的意見(jiàn)②北京市十二屆-審議并表決通過(guò)北京市人民政府工作報(bào)告③北京市召開生活用天然氣階梯價(jià)格聽證會(huì)，聽取多方代表意見(jiàn)④全國(guó)-常委會(huì)通過(guò)關(guān)于香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官普選問(wèn)題的決定

a.①②b.①③

c.②④d.③④

解析：選b民主是要用來(lái)解決人民要解決的問(wèn)題的,，找到全社會(huì)意愿和要求的公約數(shù),，是人民民主的真諦。通過(guò)材料中對(duì)社會(huì)主義協(xié)商民主的描述可以看出,，①③適合題意,；②④體現(xiàn)了民主集中制原則，不符合要求,，排除,。

14、圍繞十三五規(guī)劃的出臺(tái),，不同部門有著不同的職責(zé),，在廣泛聽取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無(wú)黨派人士意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,，2015年10月,，黨的十八屆五中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》；根據(jù)黨中央的總體部署,，國(guó)務(wù)院成立了十三五規(guī)劃綱要起草小組,，國(guó)家發(fā)改委首次開通了建言十三五微信公開號(hào)，發(fā)布規(guī)劃編制的動(dòng)態(tài),，并邀請(qǐng)公眾參與規(guī)劃編制,，建言獻(xiàn)策；2016年3月第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議審議并通過(guò)十三五規(guī)劃綱要,，隨后正式公布,。

結(jié)合材料分析“十三五”規(guī)劃出臺(tái)過(guò)程蘊(yùn)含的政治生活道理。

解析：本題主要考查學(xué)生獲取與解讀信息的能力,，通過(guò)仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中的所有關(guān)鍵信息并一一與課本相關(guān)知識(shí)對(duì)接即可,。

答案：(1)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，堅(jiān)持依法執(zhí)政，“十三五”規(guī)劃首先由黨提出建議,，然后由全國(guó)-通過(guò),，使黨的主張通過(guò)法定程序上升為國(guó)家意志。

（2）全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),，有決定權(quán),。黨的“十三五”規(guī)劃建議須經(jīng)全國(guó)-審議通過(guò)后方可公布實(shí)施。

（3）我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度,，在廣泛聽取各民主黨派和無(wú)黨派人士意見(jiàn)的基礎(chǔ)上形成的“十三五”規(guī)劃建議體現(xiàn)了人民政協(xié)政治協(xié)商,、參政議政的職能,。

（4）我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，政府注重聽取和吸收-,，充分保障了人民的知情權(quán),、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),，有利于規(guī)劃反映-,，增強(qiáng)決策的科學(xué)性、民主性,。

15.2015年是“十二五規(guī)劃”收官之年,，我國(guó)制定了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃。圍繞“十三五規(guī)劃”的出臺(tái),，不同部門有著不同的職責(zé),。

結(jié)合材料提供的背景，運(yùn)用《政治生活》知識(shí),，依照要求,，填寫下表空格內(nèi)容。

具體部門應(yīng)該怎樣做為什么這樣做

中國(guó)

共產(chǎn)黨提出制定十三五規(guī)劃建議,，明確未來(lái)五年我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo),、指導(dǎo)方針、總體部署①

國(guó)務(wù)院根據(jù)黨中央的建議,，國(guó)務(wù)院成立十三五規(guī)劃綱要起草組,，開展規(guī)劃綱要編制工作，形成規(guī)劃綱要草案②

全國(guó)-③

④

全國(guó)政協(xié)⑤

人民政協(xié)是我國(guó)的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織,，是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式

解析：本題主要考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力,。要緊扣各政治行為主體的性質(zhì)、地位,、職責(zé)和問(wèn)題指向,，思考問(wèn)題并形成答案。

答案：①中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨,，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

②國(guó)務(wù)院是我國(guó)的中央人民政府,，是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān),。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

③全國(guó)-會(huì)議審議,、表決通過(guò)國(guó)務(wù)院提交大會(huì)的十三五規(guī)劃綱要草案

④全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有決定權(quán),。堅(jiān)持民主集中制原則

⑤履行政治協(xié)商,、民主監(jiān)督、參政議政職能，對(duì)十三五規(guī)劃綱要草案提出修改建議

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇六

一,、課標(biāo)與教學(xué)要求

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)

描述幾種消費(fèi)心理；辨析消費(fèi)觀念的變化,，樹立正確的消費(fèi)觀,。

_ 消費(fèi)心理，如從眾心理,、求異心理,、追求時(shí)尚等；

_ 針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突,，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”,。

_ 主張“量入為出、理性選擇,、轉(zhuǎn)變觀念”的意義,。

2、教學(xué)目標(biāo)

1,、識(shí)記：主要的消費(fèi)心理

2,、理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理

準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義

二,、教材梳理

1,、知識(shí)結(jié)構(gòu)

從眾心理

求異心理

消費(fèi)心理面面觀 攀比心理

樹立正確的消費(fèi)觀 求實(shí)心理

量入為出，適度消費(fèi)

做理智的消費(fèi)者 避免盲從,，理性消費(fèi)

保護(hù)環(huán)境,，綠色消費(fèi)

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

2,、知識(shí)要點(diǎn)

人們的消費(fèi)行為受_______的影響,。這些消費(fèi)心理主要有：

消費(fèi)心理的表現(xiàn) 具體特征 評(píng)價(jià)

從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 追隨____ ，追隨_____ ,。

求異心理引發(fā)的消費(fèi) 追求________ ,、________ 的效果。

攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 出于“_______ ”,、“_______”的炫耀心理

求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 講究_____ ,，根據(jù)_______選擇商品。

做理智的消費(fèi)者:

生產(chǎn)方式的變化推動(dòng)著人們_______的更新,，也不可避免地帶來(lái)不同_______之間的激烈碰撞。我們做理智的消費(fèi)者,，就是要踐行以下四項(xiàng)原則：

四項(xiàng)原則 具體要求

量入為出,，________ 在自己的_____________之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。

________，理性消費(fèi) 要避免跟風(fēng)_______,，避免______消費(fèi),，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視__________的傾向。

保護(hù)環(huán)境,，_______ 5r：①節(jié)約___,，減少____。②綠色生活,，_____選購(gòu),。③____使用，____利用,。④分類_____,，循環(huán)_____。⑤保護(hù)_____,，萬(wàn)物共存,。綠色消費(fèi)的核心是：___________;主旨是 。

勤儉節(jié)約,，_______ ①勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗是中華民族的 和 ；②我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的____大國(guó),，更要________;③艱苦奮斗作為一種______,，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,。

3,、解疑釋難

1、教學(xué)重點(diǎn): 樹立正確的消費(fèi)觀

2,、教學(xué)難點(diǎn): 勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗,、消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響

3、誤區(qū)警示

區(qū)分從眾心理引發(fā)的消費(fèi)和攀比心理引發(fā)的消費(fèi)的不同點(diǎn),。

（1） 內(nèi)涵不同

從眾心理引發(fā)的消費(fèi)是指有從眾心理的人,，看到許多人在做同一件事，不由自主地加入,。他們的消費(fèi)往往受別人評(píng)價(jià)的影響,，受別人行為的帶動(dòng)。攀比心理引發(fā)的消費(fèi)是指一些人出于“向上看齊”“人無(wú)我有”的炫耀的心理引發(fā)的消費(fèi),，而不在于商品的實(shí)用價(jià)值和所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（2）消費(fèi)者應(yīng)該采取不同的態(tài)度

對(duì)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)要具體分析，不可盲目從眾,；而由攀比心理引發(fā)的消費(fèi)是不健康的消費(fèi),，消費(fèi)者要理性對(duì)待,。

三、問(wèn)題探究

情景設(shè)置：

心理測(cè)試

一群人走進(jìn)了世外桃源,，景色優(yōu)美?，F(xiàn)在讓你選一個(gè)地方，在那里建一幢房子住下來(lái),，你會(huì)選擇在哪里,？

a：看看大多數(shù)人在哪里建，我就建在哪里,，大家在一起熱鬧,，房子式樣什么要和別人差不多，不要太突出,。

b：大家在起沒(méi)有意思,，瞧他們都建在山腳下，我這么有個(gè)性的人怎么能和他們一般,，我要建在山腰上,。

c;我的房子地段肯定要比別人的好，房子造型……要有新意,，不能讓別人看貶了,。

d：看看家里的存款有多少，再根據(jù)地段方便與否選一個(gè)地方,。

四,、聯(lián)系實(shí)際

lg空調(diào)讓“黃金周”變成“健康周”

據(jù)賣場(chǎng)促銷人員介紹，“消費(fèi)者現(xiàn)在對(duì)空調(diào)消費(fèi)更加理性了,，盡管lg空調(diào)的價(jià)格與其它一些正在降價(jià)的產(chǎn)品相比價(jià)格略高,，但是并沒(méi)有影響到消費(fèi)者的選購(gòu)熱情，以其突出的健康功能博得了眾多消費(fèi)者的青睞,，已經(jīng)成為我們賣場(chǎng)里空調(diào)銷售區(qū)域里的焦點(diǎn)了,。”消費(fèi)者王先生的觀點(diǎn)也反應(yīng)出消費(fèi)者對(duì)健康的關(guān)注,，“空調(diào)是夏季生活的常用品,，而且是在封閉的環(huán)境中使用，產(chǎn)品的健康功能肯定是我首先要考慮的,。選擇lg空調(diào),，就是由于它健康功能很強(qiáng)大，我們?nèi)叶加X(jué)得買空調(diào)就是要選最好的,，不能因?yàn)閮r(jià)格便宜就選擇差的產(chǎn)品,。”

隨著生活品質(zhì)的提高,，消費(fèi)者更加關(guān)注生存環(huán)境,，注重提高生活質(zhì)量,，落實(shí)到家電消費(fèi)上，便是選擇好品牌,、好技術(shù)，這在“十一”期間老百姓的消費(fèi)心理變化已顯露無(wú)疑,。

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇七

一,、考點(diǎn)導(dǎo)航

1、了解商品的含義及基本屬性

2,、理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

3,、理解貨幣的基本職能

4、了解紙幣的含義,，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮

5,、了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn)

6,、了解外匯與匯率

7,、樹立正確的金錢觀

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計(jì)）：

商品的含義,、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生,、含義貨幣的本質(zhì)價(jià)值尺度

揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

神秘面紗其他職能支付手段

世界貨幣

紙幣的含義

神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點(diǎn)

信用卡的含義

使用信用卡的優(yōu)點(diǎn)

轉(zhuǎn)帳支票

信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票

外匯的含義

外匯匯率（匯價(jià)）

人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義

三、考點(diǎn)疏理

1,、商品的含義及基本屬性

（1）商品的含義,。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

①構(gòu)成商品必須具備兩個(gè)條件：一是勞動(dòng)產(chǎn)品,；二是用于交換,。

②不同的商品能夠進(jìn)行交換，是因?yàn)樗鼈兌际莿趧?dòng)產(chǎn)品,，生產(chǎn)它們都耗費(fèi)了人的體力和

腦力,，即無(wú)差別的人類勞動(dòng)。

③商品交換實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動(dòng)交換,。

（2）商品的使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系

①統(tǒng)一：任何商品都是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體,。使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性,。

②對(duì)立：任何人都不能同時(shí)擁有商品的兩個(gè)基本屬性,。商品生產(chǎn)者和購(gòu)買者，對(duì)于商品的使用價(jià)值和價(jià)值不可兼得,。商品生產(chǎn)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值,，必須把使用價(jià)值讓渡給購(gòu)買者，而購(gòu)買者為了得到使用價(jià)值,。也必須支付相應(yīng)的價(jià)值給生產(chǎn)者,，當(dāng)商品的使用價(jià)值和價(jià)值分離時(shí),，意味著交換的實(shí)現(xiàn)。

2,、貨幣的產(chǎn)生,、含義與本質(zhì)

（1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來(lái)固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品,。

（2）貨幣的產(chǎn)生,。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價(jià)物———般等價(jià)物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。（注：偶然的物物交換不是等價(jià)交換）

（3）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物

（4）對(duì)待貨幣的正確態(tài)度,。在一定意義上,，貨幣是財(cái)富的象征。在社會(huì)主義初級(jí)階段,，仍然存在著商品貨幣關(guān)系,，生產(chǎn)、分配,、交換,、消費(fèi)等各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都離不開貨幣,。對(duì)于金錢,，要取之有道、用之有益,、用之有度,。通過(guò)合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國(guó)家社會(huì),、有利于他人的地方,，用到有利于全面發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方,。

【注意】

（1）貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品,，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品,。

（2）貨幣與一般等價(jià)物的關(guān)系：一般說(shuō)來(lái),，要求作為貨幣的商品具有以下四個(gè)特征：價(jià)值比較大用較少的物品能進(jìn)行較大的交換；易于分割,，分割之后不會(huì)減少價(jià)值,，又給交換帶來(lái)方便；便于保存,，不會(huì)因?yàn)楸４鏁r(shí)間的長(zhǎng)短而使價(jià)值發(fā)生變化,；便于攜帶，以便在較大的范圍內(nèi)進(jìn)行交易,。但商品交換關(guān)系很發(fā)達(dá)時(shí),，金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物就成為貨幣,。所以馬克思說(shuō)：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀,。

3,、貨幣的基本職能

（1）價(jià)值尺度

①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。

②原因之所以貨幣能充當(dāng)價(jià)值尺度職能,，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐?，有價(jià)值；貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)只需要觀念上的貨幣,，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。

③價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系,。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn),，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。一般情況下,，商品價(jià)格的高低與商品本身價(jià)值的大小成正比,。

（2）流通手段

①含義：是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí),，必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣,，不能用觀念上的貨幣。

②流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的,，它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定,。

③流通手段與商品流通的關(guān)系：第一，區(qū)別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念,。流通手段是貨幣的一種基本職能,，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二,，聯(lián)系：流通手段和商品流通又是不可分割的,，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通,，而貨幣在這個(gè)流通過(guò)程中的作用,，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換,，叫做商品流通,。這也是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用,，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)行交換,。有人說(shuō)，流通手段強(qiáng)調(diào)的只是一個(gè)“點(diǎn)”,，而商品流通則強(qiáng)調(diào)一條“線”,。

（3）貨幣的其他職能

①貯藏手段,。退出流通領(lǐng)域，作為財(cái)富被保存起來(lái),，必須是足值的貨幣,。

②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步,。

③世界貨幣,。指貨幣越出國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，在世界市場(chǎng)上充當(dāng)一般等價(jià)物的職能,。一般來(lái)說(shuō),，只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣，現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個(gè)職能,。

【注意】

理解價(jià)值尺度職能,，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”,、“執(zhí)行”,。

4、紙幣的含義,、發(fā)行規(guī)律,，通貨膨脹和通貨緊縮

（1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通,。紙幣代替金屬貨幣是歷史發(fā)展的必然。

（2）紙幣

①紙幣的產(chǎn)生與演變,。貨幣出現(xiàn)以后,，推動(dòng)了商品生產(chǎn)與商品交換的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的,；而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量,、成色與面額價(jià)值的鑄幣,；后來(lái)有產(chǎn)生了作為價(jià)值符號(hào)的紙幣；隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，出現(xiàn)了用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行儲(chǔ)存,、轉(zhuǎn)賬,、購(gòu)買、支付的“電子貨幣”,。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。

②紙幣的`含義,。紙幣是國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào),。紙幣本身沒(méi)有價(jià)值,，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點(diǎn)有：第一,，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二,，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損,，可以防止貴金屬的無(wú)形流失；第三,，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸,。

③紙幣的發(fā)行與流通,。紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣,，但不能任意發(fā)行紙幣,。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符,，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，勢(shì)必會(huì)影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。

④紙幣代替金屬貨幣以后,，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣,。人民幣是我國(guó)的法定貨幣。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中,，人們接觸到的貨幣,，主要是紙幣，因此,，掌握有關(guān)紙幣的知識(shí),，才能更好地參與經(jīng)濟(jì)生活。

【注意】

（1）紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定,。必須以流通中所需要的貨幣量為限度,，否則就會(huì)發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮。

（2）共性：它們都是由于社會(huì)總需求與社會(huì)總供給不平衡造成（實(shí)質(zhì)與原因）,；都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)秩序（危害與影響）,；都需要國(guó)家的宏觀調(diào)控,，保持經(jīng)濟(jì)總量平衡與結(jié)構(gòu)優(yōu)化（對(duì)策）。

（3）其實(shí),，它們的不同點(diǎn)也可以從以下三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：

（1）結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算,。前者是用紙幣來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)的收付行為，后者是雙方通過(guò)銀行轉(zhuǎn)帳來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)的收付行為,。

（2）經(jīng)濟(jì)往來(lái)中常用的信用工具

①信用卡

含義：信用卡是具有消費(fèi),、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金,、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡,。

作用：集存款、取款,、消費(fèi),、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w,，能減少現(xiàn)金的使用,，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，方便購(gòu)物消費(fèi),，增強(qiáng)消費(fèi)安全,，給持卡人帶來(lái)諸多便利。

②支票

含義：支票是活期存款的支付憑證,，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù),。

種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票。

【注意】

中國(guó)工商銀行,、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行,、中國(guó)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行等四大國(guó)有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡,、金穗卡,、長(zhǎng)城卡、龍卡,。

5,、外匯與匯率

（1）外匯

①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段,。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn),，既可用于國(guó)際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn),。

②外匯與外幣,。外幣與外匯是兩個(gè)既相聯(lián)系，又有區(qū)別的范疇。首先,，外匯包括外幣,，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價(jià)證券,、外幣支付憑證,、其它外匯資金等內(nèi)容；其次,，外匯包括外幣,，但外幣并非都是外匯。通常情況下,，只有可以自由兌換的外幣才是外匯,。

（2）匯率

①匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率,。它是在使用外匯時(shí)必須與本國(guó)貨幣折算而產(chǎn)生的,。若一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期，則說(shuō)明外幣幣值上升或本幣幣值下跌,，叫做外匯匯率上升,；反之，如果要用比原來(lái)較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣,，這說(shuō)明外幣幣值下跌或本幣幣值上升,，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價(jià)值與匯率的漲跌成正比,。我國(guó)采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標(biāo)價(jià)法形成人民幣外匯牌價(jià)。

②影響匯率變動(dòng)的因素有：外匯供給與需求,、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率,、利率水平、國(guó)家對(duì)于貨幣政策的干預(yù),、市場(chǎng)預(yù)期,、外匯投機(jī)活動(dòng)等。在這些因素的共同作用下,，本國(guó)貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動(dòng),。匯率變動(dòng)的影響，包括升值和貶值的影響,。

6,、保持人民幣幣值基本穩(wěn)定：

含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定,，對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定,；意義：對(duì)于人民生活安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對(duì)世界金融的穩(wěn)定,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，具有重要意義。

【注意】

（1）外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能,。

（2）執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國(guó)貨幣,，而是外國(guó)貨幣即外匯，對(duì)中國(guó)而言,，美元,、歐元、英鎊,、日元都是外匯,。（首先，外匯包含外幣,，但外匯不等于就是外幣,，外匯中還包括其他內(nèi)容，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證,。其次,，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯,。通常情況下,，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因?yàn)橥鈪R的實(shí)質(zhì)是國(guó)際支付手段,，如果某種貨幣不能自由兌換,，它就不能成為國(guó)際支付手段。）

（3）外匯主要是用于國(guó)際市場(chǎng)上國(guó)際間的結(jié)算,。一般來(lái)說(shuō),，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不需要支付外匯，只要支付本國(guó)貨幣即可,。我國(guó)的本幣就是人民幣,。

（4）下面以本國(guó)貨幣貶值為例說(shuō)明對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響。第一,，對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響,。一方面，出口擴(kuò)大引起需求拉動(dòng)物價(jià)上升,；另一方面,，通過(guò)提高國(guó)內(nèi)生產(chǎn)成本推動(dòng)物價(jià)上漲，引起通貨膨脹,。第二,，對(duì)國(guó)際收支的影響,。本幣貶值有利于本國(guó)的出口增加、進(jìn)口減少,；外國(guó)貨幣的購(gòu)買力相對(duì)提高,，貶值國(guó)的商品勞務(wù)等費(fèi)用相對(duì)便宜，有利于吸引外國(guó)游客,，擴(kuò)大本國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展,。第三，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響,。主要工業(yè)國(guó)的貨幣貶值會(huì)影響其他國(guó)家的貿(mào)易收支,，引起國(guó)際金融領(lǐng)域的動(dòng)蕩。

（5）理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國(guó)家,、人民,、世界等三方面歸納。

7,、樹立正確的金錢觀

（1）在一定意義上,，貨幣是財(cái)富的象征。在社會(huì)主義初級(jí)階段,，由于存在著商品貨幣關(guān)系,，生產(chǎn)、分配,、交換,、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都離不開貨幣,。從起源看,，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。從本質(zhì)上看,，它是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品,。從職能上看，它具有價(jià)值尺度,，流通手段兩個(gè)基本職能。

（2）貨幣,，俗稱金錢,。對(duì)于金錢，要取之有道,。用正當(dāng)手段賺錢,，靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)致富，是受國(guó)家法律保護(hù)的,，是光榮的,；對(duì)于金錢,，要用之有益，用之有度,。要把錢用到最需要的地方,，用于做最有意義的事。

（3）如何看待金錢,，如何獲取金錢,，如何使用金錢，體現(xiàn)出不同的金錢觀,。正確的金錢觀,，指導(dǎo)我們理性地對(duì)待金錢，通過(guò)合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢,，把錢用到有利于國(guó)家社會(huì),，有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方,。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔,，道德更高尚,，人生更有意義。

高一政治必修二思維導(dǎo)圖 高一政治必修二綜合探究筆記篇八

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目 標(biāo)

1,、知識(shí) 方面：

識(shí)記消費(fèi)心理的種類,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則,。

2,、能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較,、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生樹立節(jié)約,、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式,，養(yǎng)成適度消費(fèi),、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

（情境導(dǎo)入）

上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加,，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外,，還有消費(fèi)心理等主觀因素,。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理入手，通過(guò)樹立正確的消費(fèi)觀念,，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi),。

（推進(jìn)新課）

3-2. 樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

組織學(xué)生看書，簡(jiǎn)單的了解教材框架體系

一,。 消費(fèi)心理面面觀（板書）

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么,，我也穿什么”

設(shè)置問(wèn)題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理,。

（幻燈片展示）1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn),、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮？”

設(shè)置問(wèn)題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi),？學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸,、小明和媽媽的消費(fèi)心理

教師歸納：這是一種求異心理。

（幻燈片展示）2. 求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn),、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問(wèn)題：這是一種什么消費(fèi)心理呢,？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

（幻燈片展示）3. 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn),、評(píng)價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對(duì)話情景材料”

設(shè)置問(wèn)題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢,？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種求實(shí)心理。

（幻燈片展示）4. 求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn),、評(píng)價(jià)及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié)：

（過(guò)渡）通過(guò)以上學(xué)習(xí),，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的,，有非科學(xué)的,，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理,，樹立正確的消費(fèi)觀,，踐行正確的消費(fèi)原則。

二,。 做理智的消費(fèi)者（板書）

（幻燈片展 示）合作探究交流1

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）1.量入為出 適度消費(fèi)

設(shè)置問(wèn)題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出,、適度消費(fèi)矛盾嗎？為什么,？

學(xué)生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入,，也包括未來(lái)預(yù)期收入,，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過(guò)自己的償還能力,，他的消費(fèi)就依然是量入為出,、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適 度消費(fèi)不矛盾,。

（幻燈片展示）合作探究交流2

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）2.避免盲從 理性消費(fèi)

怎樣做到理性消費(fèi),？師生共讀課本p21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”

過(guò)渡：我國(guó)早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋,、餐盒等,，實(shí)施了限塑令，

國(guó)家為什么這樣做呢,？

（幻燈片展示）：情境圖片：草原退化,、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請(qǐng)回答“在日常生活消費(fèi)中,，我們可以為節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境做些什么？”

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）3.保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi)

設(shè)置問(wèn)題：什么是綠色消費(fèi),？有哪些要求,？（師生共讀課本p22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn)）

（幻燈片展示）：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎？”

學(xué)生討論回答略

教師歸納：盡管我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，人們的生活逐漸的富裕起來(lái),，但是國(guó)家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài),。所以我們國(guó)家要富強(qiáng)起來(lái),，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約 艱苦奮斗,。

（幻燈片展示）：4.勤儉節(jié)約 艱苦奮斗

板書

板書設(shè)計(jì)

3-2. 樹立正確的消費(fèi)觀

一,。消費(fèi)心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

2,、求異心理引發(fā)的消費(fèi)

3,、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)

二,。做理智的消費(fèi)者

1,、量入為出、適度消費(fèi)

2,、避免盲從,、理性消費(fèi)

3、保護(hù)環(huán)境,，綠色消費(fèi)

4,、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗