作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)教案雪花篇一

2,、感受"哈哈小人"帶來的樂趣,。

發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn),。

哈哈小人的范畫、記號(hào)筆20支,、黑板一塊,、小框5個(gè)，人手三張不同顏色的彩紙,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類,。你們真了不起,。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人,。

二,、出示"哈哈小人",，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1,、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地,？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢,？（腳踩著地）所以,，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高,、畫得大）,。給你們一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小,。

2,、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了,，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫）請(qǐng)注意了,，籃子里有一張粉紅色的紙，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來,。

3,、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人,。

師：他是什么樣的,？做的是什么動(dòng)作呢？不管畫好沒有,，請(qǐng)把筆放下來,，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

4,、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較,。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求,，畫得要怎么樣,？（頂天立地）要畫的高、畫的大,。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的,，哪些地方需要在重新修改一下的,，有嗎？在給你們一次機(jī)會(huì),，把需要修改的地方重新在改一下,。

5,、幼兒修改畫面再次做比較。

三,、探究"哈哈小人",，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,，注意不能打開這張紙,。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開喔,。

2,、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置,。

（二）展開紙,，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

1、師,；現(xiàn)在可以把紙打開了,，告訴我，你的小人怎么啦,？

2,、比較各自作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了,？斷開的地方為什么不一樣,？

總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時(shí)候,，折過的地方可能是斷掉的,，這個(gè)折過的地方叫"折痕"。

（三）嘗試連接斷開的小人,，感知折線與畫面斷開的關(guān)系

1,、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢,？想試一試嗎,？

2、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦,？（臉、身體…,。.）

3,、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢？你為什么會(huì)這么猜,？

總結(jié)：什么東西畫在折線上,，什么就會(huì)變長(zhǎng)。

四,、再次探究,，理解折線與畫面變化的關(guān)系

1,、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？最好要和剛剛變得不一樣,。

2、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙,，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了,，畫在這張紙上。

3,、幼兒作畫,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4,、講評(píng)師：你們真棒,，畫的越來越好，變得也越來越多了,。

五,、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢,？

大班美術(shù)教案雪花篇二

我是勇敢的解放軍

本班孩子在小班,、中班時(shí)就喜歡裝飾性活動(dòng)，他們想象豐富,，思維活躍,，動(dòng)手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互幫互助的學(xué)風(fēng),。另外,，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時(shí)對(duì)打仗游戲比較感興趣,，經(jīng)常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進(jìn)行游戲,。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實(shí)際能力水平，設(shè)計(jì)這一游戲活動(dòng),。

在平時(shí)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)廢舊物興趣較濃，剪剪,、貼貼,、做做、玩玩,，把和爸爸媽媽一起收集的稻草,、紙箱等廢舊物,，進(jìn)行粘貼，扎草人,、編草簾等,，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護(hù)的工具,。利用廢襪,、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭(zhēng)碟片,，供全班幼兒欣賞,。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用,，作為作戰(zhàn)的交通工具,，從而引發(fā)了軍事游戲。在幾次游戲中,，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊,，沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對(duì)象,，戰(zhàn)爭(zhēng)就無法進(jìn)行,。于是在本次活動(dòng)中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進(jìn)行假想敵人的制作,，然后再玩打仗的游戲,。

1、收集利用稻草,、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力和合作能力,。

2、在游戲中讓幼兒了解軍人,，培養(yǎng)幼兒的愛軍意識(shí),。

3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、收集各種塑造敵人的材料

如：稻草,、長(zhǎng)板凳、箱子,、花籃,、塑料袋、毛線,、人形紙板

即時(shí)貼、塑料方凳,。

2,、準(zhǔn)備各種工具

如：雙面膠、剪刀,、蠟筆,、垃圾簍。

3,、幼兒的迷彩服,、娃娃、音樂帶,。

4,、鐵絲網(wǎng)、小竹橋,、小山坡等,。

（一）引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個(gè)敵人”教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

（二）幼兒自由商量：一個(gè)敵人需要幾個(gè)人制作裝飾,，需要何種材料,。

（三）幼兒選擇材料，制作裝飾敵人,、布置戰(zhàn)場(chǎng),，教師適時(shí)提供幫助。

（四）集體進(jìn)行軍事訓(xùn)練：分散,、集合,、開槍、刺殺,、扔手榴彈,、開坦克等。

（五）玩游戲：大營(yíng)救,。

（六）集體講評(píng)游戲,。

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,，逐層深入,，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”,。不斷挑戰(zhàn)自我,，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí),，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情,。考慮增加難度,，開展下次活動(dòng),，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我,。

大班美術(shù)教案雪花篇三

兒童沙畫是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類型,，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫，對(duì)于"沙子"則更是愛不釋手,，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出,。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較的班孩子,，班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,，如一成不變地使用同一種工具,，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮,。

此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理,，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了膽表現(xiàn),、自由創(chuàng)造,，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)使用工具材料的范圍,，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

1,、熟悉彩沙的性能,，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣,，熱愛自然,，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5,、養(yǎng)成膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1,、油畫棒、水彩筆,、彩沙,、卡紙，彩沙欣賞畫,。

2,、彩沙固體膠、小勺,、盤,。

一、語言引導(dǎo),，引起興趣

教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽光,、水,、沙、空氣）

提問(1)為什么家都愛去海邊,？(2)在海邊可做些什么事,？

二、欣賞討論,，突出沙畫的特點(diǎn)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示的`彩沙畫,，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同,？

三,、操作演示,，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色,，貝殼和海需要彩沙的填充,，重點(diǎn)演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色,，如海需要藍(lán)色,，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

2,、將貝殼和海的部分用固體膠涂均勻,。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,，并用小勺背面抹勻,。

4、把卡紙豎起,，將多余的彩沙倒在盤里,。

四、幼兒創(chuàng)作

教師可指示：誰拾的貝殼多,？誰的貝殼最漂亮,？

1、選擇最突出的部分做沙畫,。

2,、選擇彩沙時(shí)注意配色。

3,、邊制作沙畫,、邊思考制作步驟。

五,、引導(dǎo)講評(píng)

1,、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫,。

2,、請(qǐng)幼兒說說制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫作好的。

3,、在教師的助下給沙畫噴定型膠,。

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲,。將表情,、語氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終,。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn),，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏,，我通過游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式,，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn),，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲,。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則,。我讓擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)丁丁改畫，語言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)忙改歌詞,，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,，節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演,，積極參與 https:/// 音樂活動(dòng),。

大班美術(shù)教案雪花篇四

1、知道梳子不僅可以梳頭,，還可以用來刷畫,。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,、想象能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用梳子刷畫,，體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

1,、四幅范畫：第一幅畫：由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫,。第二幅畫：由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形,。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫,，上面是圓形，下面是半圓形（像人的背影,，像火箭,，像太陽等）。

2,、紅,、黃、藍(lán)三種顏料,，小勺子,，抹布，每組各一份,；每人一個(gè)梳子,，一張白紙,。

3、音樂磁帶《我有一雙小小手》,、錄音機(jī),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小手拍拍》,。

2,、我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情,。小朋友們你們的小小手都能做什么呢,？

小朋友討論：刷牙、洗臉,、梳頭等,。

小結(jié)：小朋友的小手很靈巧，能洗臉,，能梳頭,，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎？（用梳子）,。梳子不但能梳頭還能刷畫,。

1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,，小朋友們看看,，這些像什么？

2,、教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么,。

師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵？

師：那么梳子是怎么畫畫呢,？看老師是怎么做的,。

1、第一幅畫：我想畫《藍(lán)天》,，應(yīng)該先做什么,？

引導(dǎo)幼兒說：先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一 面刷,，就會(huì)出現(xiàn)一條條的線（橫著刷）,。我在藍(lán)天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,，然后用梳子豎著刷,。我還想在草地上畫上大樹，同樣先倒上褐色顏料豎著刷,，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 ,。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹 ,，還可以在草地上刷出小花等。

2,、教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹,、小花,，小朋友你想刷幅什么畫呢？

1,、幼兒認(rèn)識(shí)刷畫用具：顏料盤,、梳子、小勺子,、白紙,、抹布并了解其使用方法。

2,、引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

3,、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫,，教師可幫助其完成作品。

4,、教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解,，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

幼兒將作品貼到展板上,，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么,，教師再次組織幼兒欣賞。

1,、教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵(lì),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表揚(yáng),。

3,、教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解,。

師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫,。

下來我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,，讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，,，好嗎,？然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術(shù)教案雪花篇五

1,、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上,，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

2,、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪,。

3,、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

1,、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

2,、帶有波浪版畫的范圖,。

3、各色顏料,、吹塑紙,。

一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶海洋中的生物,。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？”

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思,，并說說不同生物的樣子。）

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服,。

（1） 出示穿潛水服和潛艇的圖片,。

師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的,？”

（這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征,。）

（2）啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色,，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服,。使它們既跑得非常快,，又非常漂亮,，今天我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒?！?/p>

二,、幼兒嘗試作畫。

1,、提出版畫要求,。

鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物,，可采用比較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面,。

2,、創(chuàng)作活動(dòng)。

教師在幼兒活動(dòng)過程中,，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物,。

3、最后讓幼兒在整張畫面上,，印上藍(lán)色的波浪,。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果,。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn),。）

三、展示幼兒的作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1、把完成的作品涼曬,。

2、跟好朋友介紹自己的作品,。

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程,，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣,。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富,，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，所以容易引起幼兒的興趣,。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣,。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》,，畫時(shí)紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好,，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象,，幼兒都能看出來,，不用一個(gè)幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫時(shí)比較緊湊，有些幼兒來不及,，色塊不明顯,。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)教案雪花篇六

1,、引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題,，并關(guān)心這些問題的解決。

2,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

帶兒童或請(qǐng)家長(zhǎng)帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車,、擁擠等體驗(yàn)與印象,。

1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗(yàn),。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),。 使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。

2,、討論：“怎樣解決交通問題”,。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路,，車輛要按紅綠燈行駛,。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行,，地上地下都通行……減少地面交通擁擠,。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車,，單行道路線,，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法,，使車輛行駛又快又安全,。

4、繪畫：未來城市里的交通,，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想,。

大班美術(shù)教案雪花篇七

黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密,。《指南》中提出,，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心,。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友,。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),，旨在有目的,、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”,。

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵,、幼蟲,、蛹、成蟲）及其外形特征,，體驗(yàn)生命的多樣性,。

2、喜歡蠶,，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性,。

3、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1、多媒體制作《有趣的蠶》,、范例作品,。

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具,、彩泥,、餐巾紙等。

1,、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。

2,、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶,，好嗎,？

探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒來介紹自己的想法,。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),，如需要哪些材料等等,。

3,、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試,。師巡回指導(dǎo),，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng),。

4,、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾,。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的,。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,，每個(gè)小朋友都去觀察,、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過程了，在最后的過程中,，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

大班美術(shù)教案雪花篇八

1,、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟,。

2、采用組合套色剪紙的方法,，剪好各種部件,，再組合粘貼成劃龍舟。

3,、鍛煉幼兒的耐心,、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

了解龍的外形特征,。難點(diǎn)：分部件剪再組合粘貼,。

各色彩紙、剪刀,、膠棒,、黑卡。

1,、交代上課內(nèi)容,，小朋友現(xiàn)在是5月底了,，馬上我們就要迎來一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日,？要吃粽子的,？對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟,，你們見過劃龍舟嗎,？請(qǐng)小朋友說一說。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻,。

2、告訴孩子,，今天我們要剪劃龍舟,。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒關(guān)系,，讓我們來把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧,！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征,，特別是龍頭,，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后,，我們把龍頭分為幾個(gè)部分：形的頭,、形的嘴、形的龍角,，然后再加上牙齒,、眼睛、鬃毛,，這樣龍頭就組合成了,。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解,。

3,、示范：分別剪出：頭、嘴,、角,、鼻子、牙齒,、胡須,、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪,，再組合粘貼出龍頭,。

（組合成的龍頭）

4,、請(qǐng)幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽剪,，可以跟老師的不同,，有所創(chuàng)新。

5,、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好,，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫面的前方,。（第一課時(shí)結(jié)束）

第二課時(shí)：

6,、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形,，要鏤空剪出龍鱗,，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好,，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了,。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同,，龍尾是三角形的,。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了,。然后是劃龍舟的人,，人物由頭、雙臂,、上身組成,，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人,，同樣的人物多做幾個(gè),，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。

（龍身） （龍尾） （劃船的人）

7,、請(qǐng)幼兒制作,，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后,，鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫面,，如水波紋、天空中的太陽,、小鳥,、云朵等等。（第二課時(shí)結(jié)束）

孩子們?cè)絹碓綈奂艏埩?，在老師的引領(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來了,，實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀,！制作過程孩子們樂在其中，因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲,！不能有松懈,！要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件,，組合粘貼成劃龍舟,，非常生動(dòng)有趣，看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了,。

大班美術(shù)教案雪花篇九

大班美術(shù)：大象

1．學(xué)習(xí)用伸拉砌合的方法塑造大象,，表現(xiàn)大象的外形特征。

2．能正確使用輔助材料進(jìn)行加工,。

大象圖片,，泥、泥工板,、牙簽、抹布,。

掌握用伸拉,、砌合的方法塑造大象

演示法、操作法

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

1．師：我們來猜個(gè)謎語：一個(gè)動(dòng)物像好漢,，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯,，兩只耳朵像蒲扇,，細(xì)細(xì)尾巴鼻子長(zhǎng)，澆水搬木多能干,，猜一種動(dòng)物,？

2．你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語猜謎導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。二、基本部分

1．出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察大象的特征,。

2．教師示范塑造大象。

師：接下來我們就來用彩泥來塑造一頭大象,。首先我們將泥分成三塊,，最大的一塊團(tuán)成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿,，前面頸部壓個(gè)坑,。另一塊團(tuán)成圓做頭,，在頭上拉出長(zhǎng)鼻子，在另一邊捏出頸子,，將頸子插進(jìn)身體前的坑里,，象的頸子很短，連接時(shí)注意將頸子砌合進(jìn)坑里,。再用最小的一塊做耳朵,，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來,。最后用牙簽刻畫眼睛和鼻子上的皺紋,。1.幼兒看圖片觀察大象的特征。

2．仔細(xì)觀察老師示范,，學(xué)習(xí)運(yùn)用伸拉,、砌合的方法塑造大象。1．讓了解大象的基本特征,。

2．通過示范引導(dǎo),，幼兒逐步學(xué)習(xí)塑造大象。三,、幼兒操作,，巡回指導(dǎo)。

1．幫助能力差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體,。

2．啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒做出大象表演節(jié)目或勞動(dòng)等狀態(tài),。1．幼兒操作，用彩泥捏出大象,。

2．能力強(qiáng)的幼兒可塑造不同動(dòng)作的大象,。巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo),，使幼兒能塑造出不同形象的大象,。四、布置大象園,，組織幼兒欣賞,。

1．師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動(dòng)物園吧,！

2．表揚(yáng)連接的牢靠和有創(chuàng)意的幼兒,。幼兒欣賞，個(gè)別幼兒介紹是用什么方法連接各個(gè)部位,。展示幼兒作品,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)。