作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班美術(shù)教案雪花篇一

大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事,，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

2．能夠利用動(dòng)態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié),。

1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國》動(dòng)畫片,、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃,、木質(zhì)人偶,、小紙人、鐵絲小人,、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫冊(cè),、有人物動(dòng)態(tài)的故事書若干。

1．欣賞動(dòng)畫片《小人國》,，調(diào)動(dòng)興趣,，激發(fā)想像。

教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫片《小人國》,，大家一起來看一看,，在小人國里發(fā)生了什么故事?”

(1)當(dāng)動(dòng)畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時(shí)，教師按下暫停鍵,，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會(huì)是什么樣子?

幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個(gè)子很高,，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的,；巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人,，有三個(gè)腦袋，六只手,；巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人,，身上有很多按鈕，能夠變形,，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人,，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個(gè)好人，他和小人國的居民們跳舞,、唱歌,；這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國的居民們會(huì)勇敢地站出來,，用繩子拽住他的腳,，或請(qǐng)奧特曼將他打敗,；他是一個(gè)善良的巨人,，小人國的居民會(huì)和它做好朋友，會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯,，還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……

2．體驗(yàn)動(dòng)作,，觀察細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn),。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié),，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。

(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢,、頭部和五官的變化規(guī)律,，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀,、線條,，來表現(xiàn)大小、高低,、方向等特征,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

3．幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要,，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶,、娃娃、鐵絲小人等材料,，掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢,、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作,，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中,，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料,，用自己的方法,，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn),。

4．師幼共同參與講評(píng),。

(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞,、討論,，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

(2)集體講評(píng),，請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品,，說出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意,、線條,、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn),，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度,。通過這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),，幫助幼兒獲得自信,，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫技巧,。

請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情,，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

大班美術(shù)教案雪花篇二

１,、讓孩子能大膽地表達(dá)己心中的想法,，體會(huì)表達(dá)的快樂。

２,、讓孩子喜歡參加繪畫活動(dòng),，能大膽地畫線條,，能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

３,、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成就感,。

幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽。

師制作"水果舞會(huì)"圖畫一幅,，要大一些,。

幼兒準(zhǔn)備：大班美術(shù)書，繪畫用的鉛筆,、橡皮擦,、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等,。

１,、師出示生動(dòng)的水果圖畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,。

２,、談話引入。

師：孩子們,，你們喜歡吃水果嗎,？

生：喜歡。

師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個(gè)故事,，你們想聽嗎,？

生：想聽。

３,、講故事,。

在一個(gè)水果王國里，住著很多可愛的水果娃娃,，他們每天在一起唱啊,、跳啊，過得很開心,。有一天,，水果國王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，并推選出一個(gè)"最可愛水果娃娃",，代表水果王國去太空旅行,。蘋果、梨子,、菠蘿,、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息,，誰都不想錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)。

孩子們,，我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧,！

１、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入"小評(píng)委"角色,。

師：誰是"最可愛水果娃娃"呢,？這可難倒了國王。孩子們,，現(xiàn)在國王想請(qǐng)你們來幫幫他,，你愿意來當(dāng)小評(píng)委嗎？

生：愿意,。

師：相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委,！

２、"小評(píng)委"發(fā)表意見,。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)己的想法,，并引導(dǎo)他們簡單說己推選"ｘｘ娃娃"的理由。如：

生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛,，因?yàn)樘O果又圓又紅,。

生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，因?yàn)椴ぬ}最好吃,。

生：我最喜歡"葡萄娃娃",，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩,，好可愛,！

生：我要推選"香蕉娃娃"，因?yàn)橄憬饵S黃的,，最好看了,。

生：我最喜歡"ｘｘ娃娃"，因?yàn)椤?/p>

（教師要注意關(guān)注到全體幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說己的想法,，如不能說完整，能說說自己喜歡"ｘｘ娃娃"也算孩子進(jìn)步,，應(yīng)加以表揚(yáng),。）

３,、師過渡：每個(gè)小朋友的心中都有一個(gè)"最可愛水果娃娃"?，F(xiàn)在，你們的畫紙就是它們的水果王國,，我們一起動(dòng)手把它們畫到圖紙上來,，好嗎,？

１、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃",。畫畫時(shí),，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢,。

（1）讓孩子們把這個(gè)"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置,，要畫得大些，畫得可愛些,。

（2）為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛,，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子,、嘴巴,，以及動(dòng)作。

（3）學(xué)生邊畫,，老師邊巡視,，指導(dǎo)有困難的孩子。

2,、給"最可愛水果娃娃"找朋友,。

師：一個(gè)水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧,！

（1）先想想你的這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好朋友呢,？

（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學(xué)生邊畫,，老師邊巡視,、指導(dǎo)。

師：水果舞會(huì)即將開始了,，可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服,，孩子們，我們一起來幫幫他們,，好嗎,？

１、拿出你的水彩筆或蠟筆,，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色,。

２、涂色時(shí),，要按一定的順序涂均勻,。

師：孩子們，水果舞會(huì)已經(jīng)開始了,，你能說說你的水果舞會(huì)上都來了哪些水果娃娃嗎,？他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢,？

１、由幼兒向大家介紹自己的作品,。

２,、其他小朋友一定要認(rèn)真聽，并發(fā)表自己的看法,。

師：盛大的舞會(huì)在孩子們的幫助下,，已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意,，同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望,。孩子們，今天放學(xué)后,，就請(qǐng)你們拿著可愛的"水果舞會(huì)"圖,，去家長那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧！

大班美術(shù)教案雪花篇三

樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,，體驗(yàn)迎接新年的快樂,。

培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

將心愿繪畫在心愿卡上。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

1,、新年心愿樹

2,、心愿卡

3、記號(hào)筆,。

1,、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看,，這是哪一年的,？20xx年。

師：今天幾月幾號(hào),？找找在哪里,？今天是12月30號(hào)。

師：今天過完了,，后面還有一張紙,，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝,。

師：符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿，看看,！出示愛心卡,。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答,。

師：褚老師,，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng),。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上,，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個(gè)新年心愿,，猜猜我的新年心愿是什么呢,？出示愛心卡，幼兒回答,，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上,，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦,！

2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢,？請(qǐng)你們想想,，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家,。幼兒相互交流,，教師同個(gè)別幼兒交流。

師：誰愿意來告訴大家,，你的新年愿望是什么呢,？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢,、我的本領(lǐng)大,、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具,、希望警察叔叔工作不要太辛苦,、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿,，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

1,、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來,，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了,。

2,、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧,。

幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡,，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話,。

師：小朋友們一起來,，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿,。

在音樂聲中和孩子歌唱,、許愿。哇,！要過年了,，好開心啊,！在音樂聲中和客人老師說再見,。

整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好,。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板,，缺乏一些有深度的挖掘,，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位,。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿,，有利于活躍課堂的氣氛,。

大班美術(shù)教案雪花篇四

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服,。并能注意袖口的左右對(duì)稱,。

3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)。

2,、音樂磁帶,。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子,。

播放音樂,，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演,，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子。

提問：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn),、線,、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊,、袖邊,、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱,。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng),。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,，注意色彩的對(duì)稱和搭配,。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條,、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，,，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力,。

二

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪、貼,、添畫的美工技能,。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。”（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂）

“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀,、顏色,、和大小）它像什么,？” （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

小樹葉真神奇,，形狀不同，可以像那么多東西,！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么,？

1.出示范畫（金魚 ）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么？可以做什么,？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ,，像花裙子,，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧,！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水,、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫,，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹葉要輕壓,，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),，離開教室,。

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞,。

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,，有孔雀,、蝴蝶、金魚,、小兔,、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。

大班美術(shù)教案雪花篇五

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能,。

2．體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣,。

3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

幼兒畫紙人手一張,，油畫棒,，勾線筆

一、聯(lián)想談話,。

1．指導(dǎo)語：你長大以后會(huì)變成什么樣子呢,？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作,？為什么,？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的,？

2．欣賞各種職業(yè)人物的照片,。

（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征,。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生,、解放軍等,。

二,、討論要點(diǎn),。

師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝,？有什么標(biāo)志,？會(huì)怎么做事?

（請(qǐng)幼兒討論）

三、幼兒繪畫,。

1．突出未來的"我"的主體形象,。

2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻,。

3．教師巡回指導(dǎo),，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四,、相互交流,、欣賞和鼓勵(lì)。

1．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長大后在做什么,？"

2．互相肯定和鼓勵(lì),，從中獲得喜悅,。

結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)造性地使用了教材,。

本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生,、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片,。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路,。

2,、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

口語交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng),，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次,，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問,，教師采訪,，與同桌說一說，邀請(qǐng)好朋友來說等,。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性,，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語交際表達(dá)能力。

3,、注重在交際中評(píng)價(jià),。

把評(píng)價(jià)的過程也列入口語交際活動(dòng)，讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng),。這一點(diǎn),，我認(rèn)為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高,。

當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方，如,，交流示范指導(dǎo)有所不足,。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說各的現(xiàn)象,，如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié),，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒有交流,，沒有形成交際,。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說,，最后邀請(qǐng)好朋友說,。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語了。此外,，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方,，有禮貌作評(píng)價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí),，第一個(gè)代表,，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個(gè)閃光點(diǎn),，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng),。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn),，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了,。

大班美術(shù)教案雪花篇六

1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺(tái)中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,，加深對(duì)克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn),。

2．能大膽使用平臺(tái)中的直線工具，將圖案進(jìn)行分割,，表現(xiàn)創(chuàng)意,；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1．幼兒已欣賞過多個(gè)大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》,，有使用數(shù)字化平臺(tái)中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn),。

2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺(tái),、數(shù)字小畫板,。

一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

1．出示圓形的分割圖,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行拼圖游戲,。

2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化,。

二、幼兒逐一欣賞克利的作品,，感受作品的造型特點(diǎn)

1．出示作品1,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一位大師的畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，你覺得他畫的是什么?

師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)

2．介紹畫家及其作品的風(fēng)格,。

師：這位大師就是瑞士著名畫家克利,，他非常喜歡大膽地使用線條進(jìn)行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣,。

3．出示作品2,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解畫面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配,。

①師：這幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

②師：畫中每個(gè)色塊的顏色都一樣嗎?

③請(qǐng)幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條,。

三、幼兒討論操作策略

1．討論構(gòu)圖,。

師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”,，可以選擇一個(gè)圖形來做臉的輪廓，請(qǐng)小朋友試一試,。

師：我們可以用電子筆進(jìn)行分割,，如果你想使線條變直可以使用平臺(tái)中的“直線”工具。

2．討論色彩,。

師：以前涂色的時(shí)候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”,，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個(gè)色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩,，可以嘗試使用“倒色筒”工具,。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀,。

2．指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時(shí)注意前景色和背景色的對(duì)比。

五,、幼兒展示和欣賞作品

引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺(tái)”中展示,、評(píng)價(jià)作品。

大班美術(shù)教案雪花篇七

1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣,。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩手影的經(jīng)歷,。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙,、彩筆、手形畫圖片,、ppt,。

：一、情境導(dǎo)入,。

1.玩猜拳游戲：石頭,、剪子、布,。 2.我們的手不僅能變出石頭,、剪子、布,，它還能變換出很多的手型來,。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二,、認(rèn)識(shí)手形畫,。

1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)更多的變換手形,。 2.提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰愿意上來畫一畫，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

形畫出來的,？ 3.如果我在上面添上幾筆,，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

重點(diǎn)：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫,，變成其他的圖形,，這就是手形畫。 演示,，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一,。 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么,？（先讓幼兒自由想象,，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里,？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛,，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹的,？手掌是樹的什么,？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干,，胖胖的,，手指是它的樹杈，我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了）,。 2.展示手形二,。 想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么,？（展示雞）

添上了哪些部分,？（添上了雞冠、眼睛,、嘴巴,、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣,。 重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法,。

四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。 1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始,，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指,，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾,。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形,，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案,。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

五.展示作品,，交流分享,。

相互欣賞交流自己的手形畫。

大班美術(shù)教案雪花篇八

1,、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景,。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4,、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2,、《秋游》的一段錄象,。

3、幼兒繪畫工具：紙,、記號(hào)筆,、蠟筆等。

一,、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、師：讓我們唱著歌去郊游吧,。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開心嗎,？唱著這首歌,，你們會(huì)想到什么？

3,、師：哎,，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方,？

二,、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事,。

1,、師：你們真了不起，還記得秋游的事情,，可是我有點(diǎn)忘了,，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心,、最難忘？

2,、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心,、最難忘呢,？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒,，怎樣把秋游的快樂留下來呢,？（畫出來）對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享,。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來,；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,，你就畫下來,。

三、提出作畫要,。

1,、秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心,、最難忘的一件事情畫下來,。

2、我們先想一想畫哪些人,？畫什么景色,？該畫在紙的哪里，想好了再畫,。

3,、比一比誰畫得和別人不一樣？

四,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，合理布局。

2,、幫助能力差的幼兒組織畫面,。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五,、作品欣賞與講評(píng),。

《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課,，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景,，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情,。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀,、語言表達(dá),、寫字這幾個(gè)方面。

一,、朗讀指導(dǎo),，讓學(xué)生入情入境。

這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分,，詞語和課文,。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中，其中：稻子,、高粱,、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞,，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲,。讀到這一行詞語的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生,，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候,，我沒有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來讀,，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來的對(duì)所有詞語進(jìn)行齊讀的時(shí)候,，學(xué)生能夠改正過來了,。

對(duì)詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學(xué)生想象天有多大,，大得連邊都看不到,。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽出來對(duì)于這個(gè)詞語特別留意,。

在朗讀第一自然段的時(shí)候,，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀,。第三自然段,，講到了豐收的景象，我播放了稻子,、高粱,、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心情來讀,。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的,，秋游，最開心的當(dāng)然是同學(xué)們,，我也播放了圖片,，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段,。有幾個(gè)女生讀得特別好,，尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公,。

二、說話訓(xùn)練,，積累詞語,，給學(xué)生說的機(jī)會(huì)

本課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型,。在訓(xùn)練的時(shí)候,，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，自己的親身經(jīng)歷來說,，學(xué)生舉手很踴躍，說得也都很完整具體,。

在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候,，我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語,。由這一段中表示顏色的字“黃”,、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”,、“金燦燦”,、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”,、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用,。再由這些詞語進(jìn)而發(fā)揮想象,，練習(xí)說比喻句：“稻子黃了，像 ”,，“高粱紅了,，像 ”,，“棉花白了，像 ”,。說句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說起來就比較輕松,。

三,、寫字教學(xué)，溫故知新

學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個(gè)偏旁的字,。在寫“喊”字的時(shí)候,，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn)，要寫得長一些斜一些,。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出來的,，溫故知新，新知識(shí)通過與舊知識(shí)相聯(lián)系,，也才能掌握得更牢固,，舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。

總的說來,，這節(jié)課還是挺順利的,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來，也有了不小的進(jìn)步,，無論是朗讀,，還是語言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律,。這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到了,。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情,，說話訓(xùn)練也能夠說出來,，寫字的時(shí)候，在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來,。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀,，我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)教案雪花篇九

大班美術(shù)《我的爸爸》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn),。

2．能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．ppt課件

2．范畫三張,、黑色記號(hào)筆、圖畫紙等,。

活動(dòng)過程：

一,、回憶布朗的爸爸

1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧,！

2．教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書,，回顧故事。

二,、說說我爸爸

布朗很愛自己的爸爸,，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請(qǐng)你用一句話說一說爸爸的臉型,、發(fā)型,、五

官或者衣著等特征。

三,、畫畫我爸爸

1．聽了小朋友對(duì)爸爸的介紹后,，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸,，是嗎？有幾位小

朋友聽了以后也非常感動(dòng),，為了表示他們對(duì)爸爸的愛,，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧,！

2．出示線描畫《我的爸爸》,，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花

紋記錄在白紙上,。

3．幼兒對(duì)照爸爸繪畫,，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4．向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型,，再畫發(fā)型和五官,；對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特

別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛,；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn),、線條、圖形等裝飾畫面,，使畫面更加飽滿,。

四、評(píng)價(jià)作品

將幼兒的作品展出，相互欣賞,。

大班美術(shù)教案雪花篇十

1,、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案,。

2,、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動(dòng)圖案,，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。

大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物,。

1,、若干手形圖

2、學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫棒,、鉛畫紙

一、引題

伸出你的手,，你的手能變什么,？

二、出示范畫手開圖

1,、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西,。

2、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀,，你會(huì)變什么,？

3、可以這樣豎著放,，也可以橫著放,。（圖三）他可以變成什么？

4,、我又變了一只雞,，你會(huì)變什么？

5,、我們除了伸直手指放,，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放,。

（圖四）

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么,？（圖五）

三,、示范、講要求,。

原來我們的小手這么能干,，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來示范一遍,，講解注意點(diǎn),。

四、幼兒作畫

教師指導(dǎo),，開始作畫,，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號(hào)次,。

五,、展示幼兒作品

整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫,，變成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物,，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩,，嘗試,、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn),，感受快樂,。