在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)會本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、體會課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）,。

歌曲：《恭喜恭喜》,、關(guān)于春節(jié)的課件。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、播放歌曲《恭喜恭喜》,，幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片，讓學(xué)生們重新回味過年的喜慶的氛圍,，問同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,，還有什么與過春節(jié)有關(guān)的事物？

2,、在大家談了自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的情況之后,，那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問題呢。

我們是什么時(shí)候開始過春節(jié),？為什么我們把春節(jié)稱為“年”,？我們在過年，那么其他地方,、其他民族的人們是不是也在過年呢,？

（老師和學(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。）

3,、在我們回味了年的感覺,，了解了年的來歷之后，今天我們一起來學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過春節(jié)的,？

二,、疏通全文，整體感知

1,、請13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,，其他同學(xué)給每段做標(biāo)記，要求讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。（對學(xué)生在閱讀過程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。）

2,、在學(xué)生閱讀完畢后,，板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,，如“旬、熬,、蒜,、醋、翡,、榛,、栗、箏,、鞭,、逛、臘八粥,、蜜餞,、摻和、黏,、通宵,、嫻熟”，個(gè)別新詞的意思可以用ｐｐｔ加文字或圖片解釋,。

3,、在疏通完文字之后，讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,，同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問題,，本文是按照什么順序來對北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的，并找出具體的詞語來說明,，老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象,。

4、對所提問題進(jìn)行交流匯報(bào),，老師板書：時(shí)間順序：臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九,。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）,，并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段,。

5、說說北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象,。

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂、喜慶,、團(tuán)圓”等初步感受,。）

三、分組討論,、體會年味

1,、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,，讓我們來具體地用心地體會下老舍爺爺筆下的北京人過年的味道吧！”

好,，我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,，我們分成六個(gè)小組，每個(gè)小組各選一個(gè)過年的時(shí)間段,，然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的`年的味道,，一起來充實(shí)一下下面這個(gè)表格：

日子年的感覺臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九

2、好,，我們通過許許多多的事物體會了年的味道,，那么讓我們一起用自己的語言來表達(dá)一下自己對年的味道的理解，好不好,？

（做以下示例：年的味道是鞭炮的味道,，鞭炮聲聲，辭舊迎新,；年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂的味道……年的味道是熱鬧的味道……）

3、在體會好年的味道之后,，我們用眼睛一起來看看過年的一幅幅圖畫,，大家一起再仔細(xì)看看全文，然后挑選一兩幅你最喜歡的畫面,，用自己的語言和大家交流,，然后再說說自己在日常生活中的類似經(jīng)歷，和大家分享你過年時(shí)的感覺,。

四,、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美、零七八碎,、萬象更新,、男女老少、燈火通宵,、日夜不絕,、萬不得已、截然不同,、張燈結(jié)彩,、各形各色。

回想你從小到大最難忘的過年的幾件事,，下節(jié)課進(jìn)行交流,。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、了解單元導(dǎo)語,，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn),。

2,、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)目的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3,、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會詳寫、略寫的好處,。

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)

1,、能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

2,、讀熟課文,，理清課文的表達(dá)思路。

（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容

臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

翡翠榛子栗子風(fēng)箏鞭炮逛廟會

（)七八（）萬（）更（）（）燈(）彩

有（)有（）各（）各（）日（）不(）

（)（）不同萬不（）（）燈火（）(）

北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

在學(xué)習(xí)過程中,，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？請記下來,。

（一）讀議結(jié)合,，小組合作探究

想一想，按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)的,，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？合作填表,，并說一說老舍先生是按什么順序來寫的,？

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

（二）深入探究

1、文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫的簡略,？反復(fù)朗讀體會。

2,、在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡的是哪天？體會北京春節(jié)的熱鬧氛圍,，結(jié)合自己過年談感受,。

（三）總結(jié)提升

北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么？體會詳寫略寫的好處,。

（四）主題閱讀,，課外延伸

閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會》，暢談自己的閱讀收獲,。

閱讀提綱：

1,、英國人是怎樣慶祝新年的,？與我們中國的節(jié)日有哪些不同？

2,、云南的歌會有哪些特點(diǎn),？作者為什么會對云南的歌會感興趣？

1,、我會寫

fěi cuì chū xún biān pào

（)（）(）

áo zhōu zá bàn fēng zhēng

（)（）(）

2,、我會填

（)的展覽會(）的香味

（)的玩具(）的姿態(tài)

（)的技能(）的日子

3、我會選

（1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是(）

a除夕b元旦c元宵節(jié)d過小年

（2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是(）

a除夕b元旦c元宵節(jié)d過小年

1,、讀課后“閱讀鏈接”,，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法,，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。

2、搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗,？以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào),。

六、板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1．會寫14個(gè)生字,，正確讀寫“翡翠,、萬象更新、燈火通宵,、日夜不絕、截然不同,、萬不得已,、張燈結(jié)彩、有聲有光,、各形各色”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．揣摩文章的表達(dá)順序,，體會詳寫,、略寫的好處。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

1,、老師給你們帶來一首歌,，想不想聽？知道里面說的什么節(jié)日嗎?（春節(jié)）喜歡過春節(jié)嗎,？說說你的理由,。

2、提起春節(jié)有說不完的話題,，今天我們就跟隨老舍先生走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié)。板書：北京的春節(jié) 學(xué)生齊讀,。

1,、自由地朗讀課文，把自然段標(biāo)出來,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

二、檢查

1,、出示生字詞語,，檢查學(xué)生字詞掌握情況。

2,、北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象,？學(xué)生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書,。（熱鬧,、喜慶、忙亂,、團(tuán)圓）

1,、這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時(shí)間,，到了什么時(shí)候,，春節(jié)就結(jié)束了？ 下面老師請你們默讀,，請快速地瀏覽,，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，做上標(biāo)記,。開始,。

2、都畫好了吧，咱們一起來交流交流,。

照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個(gè)好日子是（ ）…… 生交流,，教師板書：臘八 臘月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五

可見,，北京的春節(jié)長達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣,。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，很有條理，這就是按什么順序?qū)懙?？（板書：時(shí)間順序）,。同學(xué)們,在這些重要的日子中老舍爺爺特別詳寫了哪些日子.(學(xué)生說師作出標(biāo)記)

1、在老舍爺爺詳寫的這四天中,，你最喜歡的是哪天呢,？下面請同學(xué)們深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方,，結(jié)合自己過年的感受,，做一些批注，和大家交流交流,。

2,、師：畫完了嗎？哪位同學(xué)能和大家交流一下,？

（1）臘八

學(xué)生交流 :

1,、臘八的當(dāng)天要做的`兩件大事是哪兩件嗎?（鰲臘八粥 泡臘八蒜）

2、師配合圖片,。 （那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎,？那老舍先生是怎么形容的？感覺到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人,？）

師：臘八蒜你們見過嗎？老舍先生又是怎么描寫的,？能讀讀嗎,？

師：聽了有什么感受，試想象,。

（2）除夕,，生交流。

“ 守歲”是什么意思,，你們明白了嗎,？

古代守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思,，年輕人守歲,，是為延長父母壽命,。簡單說，守歲就是象征把病疫等驅(qū)走,，期待新的一年吉祥如意,。 吃著美味可口的飯菜，聽著喜慶的鞭炮你仿佛看到了怎樣的場景,？生試說,。

這是一種普天同慶的熱鬧，這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,，這是一種合家團(tuán)圓的熱鬧,，一起來讀出這種熱鬧。

（3）大年初一

初一的景象和除夕相同嗎,？（ 除夕的晚上是熱鬧的,，貼年畫，穿新裝,，紅紅的對聯(lián),，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的,，人們可以逛廟會,，騎毛驢，看美景,，還可以買自己喜歡的玩具,。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。）我們請男生和女生分別來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑,？好我們男女生各推薦一名同學(xué)看誰讀得好,！ 學(xué)生評價(jià)。 師小結(jié),。

（4）元宵節(jié)

除夕,，大年初一過后，元宵節(jié)到了,，春節(jié)的高潮到了,。哎，同學(xué)們,，除夕和大年初一就夠熱鬧了,，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢,？請同學(xué)們再來讀一讀11—12自然段,，找出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。

1、老北京的燈我們是看不到了,，那就看看老師準(zhǔn)備的燈吧,。出示圖片。

2,、觀看幻燈片（各種各樣的花燈,，加上五彩斑斕的花炮，令人耳目一新,，誰能不喜歡呢,？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢,？先自己練習(xí)讀讀,。然后分小組比賽讀）。

這節(jié)課你有哪些收獲,？

老舍先生寫的這篇課文,，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,，一起來讀一讀這首童謠,。

老北京，過春節(jié),，臘月初旬就開忙,。 臘八粥，家家香,。臘八蒜,，色味雙，二十三,，要吃糖,，家家戶戶過小年。除夕夜,，真熱鬧,，做菜守歲放鞭炮。年初一,，拜年忙,，大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張,，店里伙計(jì)并不忙,。 正月十五鬧元宵,，張燈結(jié)彩喜洋洋,。正月十九年一過，大家做事又照常。

不同地區(qū)的人過春節(jié)的有不同的習(xí)俗,，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,，試著和同桌說一說。

北京的春節(jié)

臘八———臘月二十三—除夕——正月初一—正月十五——正月十九

熱鬧喜慶 祥和 團(tuán)圓

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京,、對生活的熱愛,。

2、了解文章的表達(dá)順序,，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課件,、書寫好的對聯(lián)

一、 歌曲激趣導(dǎo)入,。

1、 課件播放歌曲《恭喜》，回顧過年情景,。

師：從這首喜慶的歌曲中，你想起了什么,？ 生：（過年的有關(guān)事）

這首歌是我們常在過年時(shí)唱到的一首歌,。

2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片,。

師：瞧,，這是哪在過春節(jié)呢？生：北京,。板書：北京

3,、 引入：這節(jié)課，讓我們繼續(xù)在語言大師老舍的引領(lǐng)下,，去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié),。板書：的春節(jié)

[意圖：通過歌曲的導(dǎo)入，感受快樂喜慶的氣氛,，雖說是課堂剛出發(fā),，但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了,。]

二、 復(fù)習(xí)課文,，用童謠來回顧北京過年前的準(zhǔn)備,。

1、 回顧課文1—7自然段,。

師：北京人過春節(jié)都會做些什么呢,？

2、 出示童謠,，用韻律表現(xiàn)童謠,。

師：同學(xué)們，你們能用我們學(xué)過的一首歌謠來回答嗎,？

[意圖：練習(xí)與游戲結(jié)合,，童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題，韻律是下課自編的,，在課堂上演練,，體會成功的喜悅，也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂的,。]

三,、 深入片段，品讀課文

<1>除夕

1,、自學(xué)9—11自然段,。

師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕，還有哪些日子吸引你,？

我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),，自學(xué)9—11自然段，做好自學(xué)筆記,。

2,、 交流體會。

（1） 學(xué)生做好筆記后交流,。

（2） 教師做小結(jié)詞,。

師：這些活動可以看出北京人在這幾天十分休閑，真是高高興興迎新年,。 板書：（板書：休閑）貼下聯(lián)：高高興興迎新年

3,、 小結(jié)：同學(xué)們你們用精美的語言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦，謝謝你們,。

[意圖：對于六年級的學(xué)生而言,，已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了，老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，所以自學(xué),、交流是不必少的,，這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

<3>元宵節(jié)

1,、師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，春節(jié)結(jié)束了,。

2、師：過了一年,，你們又將長大一歲,，希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識,。

3,、貼橫聯(lián)：新年快樂。

[意圖：讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn),。]

四,、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文：從臘八到正月十九,，一個(gè)多月的時(shí)間,，課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶,、歡樂祥和的春節(jié),。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法,。

你從課文哪兒能體會到作者對年文化的熱愛,。

[意圖：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)老舍的寫作方法,，再加以實(shí)踐指導(dǎo),，以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

3,、 假如此時(shí)再請你寫春節(jié),，你打算怎樣寫？

師：昨天,，同學(xué)們寫了一篇日記《我的春節(jié)》,，如果此時(shí)再讓你重寫，你打算怎樣寫,？

五,、自主小結(jié)，自主作業(yè),。

1,、這節(jié)課,，你有什么收獲呢？

[意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。]

2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè),。

[意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,，真正做到尊重學(xué)生，讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來,。]

六,、結(jié)束語：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾,，再過兩過月,，20xx年的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié),。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

2、學(xué)習(xí)按一定順序,、有詳有略的表達(dá)方法,，感受作者的語言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

一,、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1,、出示童謠,，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年,；

臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；

二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；

二十五,，磨豆腐；二十六,，去買肉,；

二十七，宰只雞,；二十八,，把面發(fā)；

二十九,，蒸饅頭；三十晚上熬一宿,；

初一,、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容,？

2,、揭示課題，齊讀課題,。

二,、整體感知，理清線索

1,、認(rèn)真默讀全文,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來,。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖,、空竹、逛天橋,、逛廟會）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2,、用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）,、作記錄,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

三,、分清詳略,，合作研讀

1、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八,、除夕、正月初一,、正月十五）

2,、四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究,，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么,，說給大家聽。

（2）哪里寫得好,，讀給大家聽,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況,。

3,、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì),、“正月初一”隊(duì),、“正月十五”隊(duì)展開競賽。

（1）解決第一個(gè)問題,。

小組派代表復(fù)述研討的部分,，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的,；“除夕”是用總分的方式寫的,；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）,；反饋評分,。

（2）解決第二個(gè)問題。

生生,、師生互動,，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范,；反饋評分,。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

四,、拓展延伸,，讀中學(xué)寫

1、快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方,，指名讀。

2,、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3,、學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段）,，教師巡視。指名交流,，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,，及時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng),。

五,、總結(jié)全文,，布置作業(yè)

1,、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠,。

2,、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng),。

師出示童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年,；

臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；

二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；

二十五，磨豆腐,；二十六,，去買肉；

二十七，宰只雞,；二十八,，把面發(fā)；

二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；

初一,、初二滿街走,。

師：喜歡童謠嗎？

生：喜歡,。

師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒,？你說。

生：這首童謠……

師：（打斷）拿話筒,。

生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié),。

師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié),，不過,，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,，孩子們都愛念,，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),，想去嗎？

生：想,。

師：好,，看老師寫課題?！氨薄卑?，右邊在寫的時(shí)候，稍微高一些,，會更好看,。節(jié)字請大家注意，它的最后一筆,，我們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒,，會更好看一些。我們一起讀課題,。起,。

生齊：北京的春節(jié),。

師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？

生：想,。

師：好的,，請你一起打開書。注意,，這一次讀書,，熊老師請你們認(rèn)真地默讀課文，看一看他們照老北京的規(guī)矩,，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,，第二個(gè)呢，把不懂的詞語畫下來,，聽明白了嗎,？好，開始吧,。

師：一個(gè)詞,，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過,。

師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興,。

師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了,。

師：行，都差不多了,，我們來交流交流,。

師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象,。你先說。

生一：我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧,。

師：這是你的感受,。你呢？

生二：我覺得老北京的春節(jié)非常有趣,。

生三：我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。

師：啊,，最后一位的男同學(xué),。給他一個(gè)話筒,。來。

生四：我,，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧,，還有哪個(gè)非常得（沒聽清）,。

師：請坐,，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧,、還有喜慶,。

師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),，好不好,？

生齊：好,。

師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀,，但是,，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請你們注意,，快速地瀏覽,，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時(shí)間找出來,，這里面的時(shí)間段啊,，寫得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號,。開始,。

師：古人說：一目十行?？纯次覀儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng),。

師：一會兒功夫,，我們同學(xué)已經(jīng)畫完了,。都畫好了嗎？行,，我們一塊兒來交流交流,。

師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了,，首先第一個(gè)好日子是

生：臘八,。

師：對,，臘八。臘八是忙忙碌碌的,，不僅要熬臘八粥,，還要泡——

生：臘八蒜。

師：接下去就到了什么日子,？

生：臘月二十三,。

師：對，臘月二十三,，小年,。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排,。小年一過,，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來到了

生齊：除夕,。

師：對,，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了,，非常熱鬧和喜慶,，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后,，就來到了農(nóng)歷的新年,，我們把他叫

生齊：正月初一。

師：正月初一啊,，人們可以訪客,，拜年，還在家里待客,，逛廟會等等這些,，盡情地去享樂。最后一般是在什么時(shí)候xx的,？

生齊：正月初六,。

師：正月初六。這個(gè)日子一過啊,，一轉(zhuǎn)眼,，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來了,，這就到了

生齊：正月十五,。

師：正月十五，這個(gè)年過得可真夠長的,。一直到了正月十九,，等寒冬xx的時(shí)候,，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

師：你們都畫下來了嗎,？如果說有誰沒畫下來的話,，你可以在下面偷偷地把它畫上去。

師：這時(shí)間啦,，xxx,，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？

生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

師：你發(fā)現(xiàn)得很好,。還有誰想說嗎,？這個(gè)男孩，好,。

生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)?，寫得十分辛苦?/p>

師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，這就是按時(shí)間順序?qū)?。北京到春?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗,，老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢,？你找得到嗎？

師：好,，請那個(gè)男孩,，拿著話筒說。

生：我覺得第一個(gè)他就是寫的臘八,。因?yàn)?，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥,，吃臘八菜,。

師：除了臘八呢？你只要說出是哪個(gè)時(shí)間段就行了,。還想說嗎,？還想說就請說。好,，你說說看,。

生：我，我想的不同,，我覺得他還寫了除夕,。

師：很好，還有誰發(fā)現(xiàn)了,。有話筒的同學(xué)拿起話筒來說,，哦，還是你,，你來吧,，沒關(guān)系，就你說吧,。

生：他還寫了正月初一,。

師：嗯。還有沒有,？你們倆既然都站起來了,，繼續(xù)說。

生：他還寫了正月十五,。

師：好的,。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分,，都被你們一一地給找出來,。下面吶，我們一起來研究研究這四個(gè)部分,。我們就按順序好嗎,？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八,，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕,，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關(guān)系,，你們也可以合作研究,，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組,，你們研究的是正月十五,。聽明白了嗎？

生：聽明白了,。

師：研討的問題是什么呢,，請同學(xué)們看大屏幕。

師：詳細(xì)寫的什么,？說得如何,？哪里寫得好，聽明白了嗎,？

生：聽明白了,。

師：好，你們可以自己先思考一下,，如果覺得合作成功的話,，大家就圍在一塊兒,，分好工，誰愿意說給大家聽,，誰愿意讀給大家聽,，好嗎？

生：好,。

師：開始吧,。

師：如果覺得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量,，整個(gè)大組可以到一塊兒,。

師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊,。

師：你們這組是怎么分工的,？

師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,，怎么樣,，我們來交流交流。請大家注意,，我們下面的交流啊,，采用一個(gè)比賽的形式，聽得懂pk嗎,？

生：聽得懂,。

師：我們就來pk pk，好不好,？

生：好,。

師：我們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì),，那你們研究的是除夕,，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了,。

師：好,，給你們準(zhǔn)備好了xx。準(zhǔn)備好了嗎,？

生：準(zhǔn)備好了。

師：可要聽好競賽的規(guī)則,。哪組找得快,，我們就先來研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說你們臘八除啊,，你覺得你對他們研究的內(nèi)容感興趣,，你可以提出自己的疑問，提問提得有價(jià)值提得好,，也可以加分,。明白了嗎,？

生：明白,，明白了。

師：好,，我們的比賽馬上就要開始,，第一輪非常簡單。每組派一個(gè)代表來說一說第一個(gè)問題：詳細(xì)寫了什么,？如果說得好,，就為本組先得到第一分。哪組先來,？

師：好,，除夕隊(duì)你來。搶得第一個(gè)機(jī)會,。你來說說看,。

生：嗯，我不用除夕,。除夕它主要表現(xiàn)了……,，就是一些貼對聯(lián)，吃年飯,，首先還要放鞭炮,，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。

師：說完了,？

生：嗯,。

師：有補(bǔ)充嗎？來,，你說,。

生：最后還要守歲。

師：他這個(gè)說得好,，守歲,。你們明白什么是守歲嗎？好,，你說說看,。

生：在過去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候,，經(jīng)常來吃小孩,，或是說搗亂，給小孩子壓歲錢,，在旁邊守著歲爺爺,，就可以避邪，不被給歲吃了,。還有一個(gè)就是守著xx不會掉,，防止歲來搗亂。

師：據(jù)說呀,，守歲,，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話,，就可以為自己的父母增壽,。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚,。你看,，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后,，剛才,，解決守歲問題的是哪個(gè)隊(duì)啊,？

生：正月十五,。

師：哦，正月十五隊(duì),，你們也得到了一分,。就是要這樣來搶。好,，繼續(xù),。除夕完了，下面誰來搶,？哪個(gè)組,？你們這組的，你們是,？

生：我們是臘八隊(duì),。

師：你說說看。

生：臘八這個(gè)自然段,，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法,。

師：你講得也非常清楚,，臘八隊(duì)也得到一分。我們繼續(xù),，哪個(gè)隊(duì),？好，你們來,。

生：那個(gè),，在正月初一的……，就是正月初一休息,，拜年,，人們在家中接待客人，舉辦各種廟會,，讓人們看,。

師：好,，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒有說自己這一部分的,？正月十五是嗎,？好，你來說說看,。

生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮,。在街上的老樹要掛起燈來，家家戶戶也要掛燈,，大家還要吃元宵,。

師：說得挺好的.，也加上一分,。通過第一輪小小的測試,，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì),。接下來熊老師的任務(wù)就是給你們評分,，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快,，回答回答好,，明白嗎？

生：明白,。

師：好,，我們先從哪個(gè)部分開始？看,，除夕舉手的人最多,，你們搶到第一個(gè)機(jī)會,，開始。

生一：除夕真熱鬧,，家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道,。

師：很好,，味道。繼續(xù)呀,。

生二：在外面做事的人,，除非萬不得已，必定要回家來吃團(tuán)圓飯,。是寫出了團(tuán)圓情,，是深深的情。

師：情,，體會的真好,。這組決不把機(jī)會讓給其它組。

生三：男女老少……然后我覺得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音,。

師：說得非常好,，不過幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷,，還是“間”（一聲）斷,？

生：間斷（四聲）。

師：你再讀一讀,，再讀一讀這段,。

生：男女老少

師：（打斷這個(gè)學(xué)生）不對，我讓那個(gè)女同學(xué)把這詞再讀一遍,。是什么,？

生：間斷。（四聲）

師：再讀一遍,，響亮地告訴大家,。

生：間斷（四聲）。

師：很好,。還有誰說,，你來。你搶一個(gè),。

生：就是,，我……這一夜，除了很小的孩子,，沒有人會去睡覺,，都要守歲,。從這里看出來，那個(gè)所有的人,，除了小孩子,，用的語言非常詳細(xì)。

師：非常地好,，臘八隊(duì)也加上一分,。還有很多想說的是嗎？是不是,？

生：是,。

師：那我們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？

生：好,。

師：過年嘍,，爆竹聲聲迎……，春風(fēng)送暖……,，千門萬戶曈曈日,，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲,，聽著這歡快的音樂聲,，你似乎看見了什么樣的場景？

生：我似乎看到了人們在開心放著鞭炮,。

生：我似乎看到了人們在歡慶。

生：我似乎看到人們在點(diǎn)著燈籠在那兒游玩,。

生：我似乎看到全家一起在團(tuán)聚,。

師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊,。讓我們再來體會體會,。這是一種普天同慶的熱鬧。

生接讀：“家家戶戶……”

師：看屏幕,。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,，讀

生接讀?！俺σ?，家家……”

師：這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀

生接讀,?！霸谕饷孀鍪碌娜恕?/p>

師：我們一起感受到了

生：熱鬧（有人補(bǔ)充：喜慶）。

師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜,，下面我們該到哪個(gè)日子去呢,？好,，臘八隊(duì)搶得最快，你先來,。

生：嗯,，就是我，我們臘八隊(duì)里頭（有點(diǎn)結(jié)巴,，估計(jì)沒準(zhǔn)備好）,，這幾句寫得最好：這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。因?yàn)閺倪@兒可以看出,，那這農(nóng)業(yè)展覽會是品種多，然后還要品種全,。所以那個(gè)粥充分體現(xiàn)了品種多……

師：（未讓學(xué)生說完）請等會兒說,，你先說，他搶得快,。

生：臘七臘八,，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時(shí)候,。因?yàn)槔仙嵯壬昧艘粋€(gè)（想了一下）就是俗語,，（師：很好。）讓大家清楚地明白,，臘七臘八能把寒鴉給凍死,。

師：我看你急不可耐了，你來說吧,。

生：第一句：照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開始了。這一句老舍先生寫出了他對春節(jié)的盼望,。

師：你們都發(fā)現(xiàn)得很好,。臘八隊(duì)要加上一分，除夕隊(duì)要加上兩分,。還可以對他們發(fā)現(xiàn)的句子,，談一談你的理解。

生：就是,，就那個(gè),，就是那個(gè)，那個(gè)劉華剛剛說的,，為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會,，不能換成農(nóng)貿(mào)市場什么的，別的意思,。

師：他這個(gè)問題太有價(jià)值了,，我要給他加上兩分,，誰能回答，誰能回答,，回答得好同樣是兩分,。

生：老師，我能回答,。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)展覽會和農(nóng)貿(mào)市場都是很熱鬧的,，但是農(nóng)業(yè)，小型的農(nóng)業(yè)展覽會里邊的東西可能會比農(nóng)貿(mào)市場可能會更多一些,。

師：呵呵,，這是你很獨(dú)特的體會。你們吃過臘八粥嗎,？

生：吃過,。

師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹,，臘八粥有哪些米,？你說。

生：臘八粥一般就是用,，用大,，最主要就是大米，還有紫米,、黑米,、綠豆、紅豆,，還有一些小米,、蠶豆那種的配制而成的，具體配料可以變,，但最終還是要放棗。

師：天呀,，聽你這么一說,，熊老師的口水都流出來了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候,，你會想到什么詞兒呢,？

生一：我覺得我會想到更豐富多彩。

師：你呢,？

生二：我覺得我會想到垂涎三尺,。

師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。

師：你感覺老舍先生是個(gè)怎么樣的人,？說話特別的

生：風(fēng)趣幽默（一部分說風(fēng)趣，一部分說幽默）,。

師：好,，我們再來體會體會這風(fēng)趣幽默。

生齊讀：這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。

師：我們要為除夕隊(duì)的這位男同學(xué)加上兩分，他回答得特別精彩,。還有嗎,？剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當(dāng)中，你還有什么想說的,，你說說看,，或者你有新的。

生：到年底……（生讀句子,。）老舍先生寫得又有色又有味,，我看了之后都直流口水。

師：我非常高興,，你能有這樣的感受,，這就叫：通過文字看它的背后。你們還有自己的看法,，是嗎,？我們要把機(jī)會讓給這位，你看,，他脖子伸得這么長,？你來試試。

生：嗯,，我想問得一個(gè)問題,，我想問個(gè)問，我想問得一個(gè)問題,，為什么,，為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠,，不能比喻成別的東西,？

師：毫不猶豫，先給你加上兩分,，你是什么隊(duì)的,？

生：正月十五。

師：這個(gè)問提得太好了。

生：因?yàn)轸浯渌欠浅Ｍ噶恋?，而且呢蒜也是綠色的,，所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個(gè)蒜的漂亮，酸也有些辣嘛,，這是因?yàn)樗獾谋旧硎菐Ю蔽秲旱?，所以要是帶甜味兒的話就不上蒜了?/p>

師：呵呵呵，你的解答是很準(zhǔn)確的,，給你們選出一個(gè)又加上一分,。瞧，你們瞧瞧看,，哦,，對不起，熊老師出了一個(gè)錯(cuò)誤,。你們再看啊,，如果，熊老師這樣來寫：在……有什么樣的感受,？最后一位男同學(xué)答,，有話筒嗎？繼續(xù)說,。

生：就這么寫的話,，寫得就沒那么生動，色如翡翠,。因?yàn)槟莻€(gè)老北京的就是食品講究色香味俱全,，這么著，就描寫不出來它的色澤,，就沒有描寫得那么生動,，就不至于把別人饞得流口水。

師：正月初一加上一分,。再給正月初一一個(gè)機(jī)會,。你們還可以請一個(gè)同學(xué)說，誰來說,？你來吧,，好，你說,。

生：然后覺得那樣寫的話，還比較啰嗦,。（師：呵呵呵,。）不如這樣寫得色如翡翠，（這里沒聽清）,，沒有色如翡翠那么好,。

師：同學(xué)們,，這個(gè)，熊老師寫的像不像一份產(chǎn)品說明書??？

生：像。

師：非常像啊,，那我真不好意思,。只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒,。我們一起來讀一讀,。除此之外，預(yù)備起

生齊讀“除此之外……吃餃子”,。

師：熊老師這么讀,，你們閉上眼睛聽?！俺酥狻保◣煼蹲x,。）有什么感覺啊,？

生：就是我感覺您讀得特別有情調(diào),，感覺自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了,。

師：我們一起來試試好嗎,？只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味,，才讓我們垂涎三尺,。讀

生齊讀“除此之外……”

師：哎呀，這過年可真是好啊,，下面我們想到哪個(gè)日子去,？好，我們就到這個(gè)元宵節(jié)去看看,。元宵,，都說一說，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn),。

生：元宵,，第11自然段，我來讀一下（師：嗯,。）,。“有名的……”我覺得這一自然段描寫得非常細(xì)致，并且連接描寫的詞我覺得用得非常好,。（另有生：老師,。）因?yàn)椋埖任艺f完,。（師：說完,，我們一起學(xué)會耐心的傾聽，好嗎,？）比如說最開始：有的xxx,，后來又變得：有的清一色是，后來的：有的都是,。如果都是用一個(gè)詞的話這個(gè)非常的單調(diào),，但是這樣的話，就多姿多彩,，各式各樣,。

師：為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。

生：老師還有,。

師：呵呵,。

生：我覺得這個(gè)，這個(gè)元宵的,，燈,，它還包括了，我們中國的古典的,，古典名著,，這個(gè)可以體現(xiàn)出中國人是非常聰明的。

師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化,，你這個(gè)發(fā)現(xiàn)太重要的,，給你們又加上兩分。

生：老師老師,。

師：好,，你說吧。

生：就是,，那個(gè)還,，就是通過這里xx在駕馭，這在當(dāng)年也是一種廣告,，體現(xiàn)出來,，商家在正月十五燈節(jié)的時(shí)候，是非常的別出心裁,。

師：想不想去看這些燈呀,？

生：想,。

師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清,；多少燈啊，看也看不夠,；多少燈啊,，都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀,，預(yù)備起,。

生齊讀“正月十五，處處張燈結(jié)彩……”

師：這正是,，熱鬧和

生：喜慶,。

師：哎呀，真是時(shí)間不等人,，剛才和同學(xué)們一起,，在一塊兒來欣賞這一個(gè)又一個(gè)熱鬧和喜慶的場面，連熊老師都覺得很激動,。同學(xué)們好像沒有說夠,，好不好？

生：好,。

師：說什么呢,？我們過年了，最高興的就是你們了,，有好吃好玩的有趣的,，你來說說有哪些有意思的地方？誰來說,。好,，你先。

生：我覺得就是那個(gè)正月初一中的廟會,。因?yàn)?，因?yàn)檎鲁跻粡R會觀光，小孩子特別愛逛廟會,，小孩子是有機(jī)會到城外看看節(jié)景,，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具,。今年特有的玩具就是平時(shí)生活中沒有的,，而且孩子去廟會的時(shí)候都特別愛，就是他們非常喜歡逛那個(gè)廟會,。

師：我知道,，你想這個(gè)新鮮的東西，對不對,？還有誰說,？你說說看。

生：老師,，就是去年我過年的時(shí)候,，我們家住在11樓,，就是在除夕夜12點(diǎn)的的時(shí)候,，他們放花,，放花，把整個(gè)夜空都給照亮了,。

師：你覺得那有特色，覺得挺有意思,。是嗎,？我們瞧，在坐的有這么多的老師,，還有香港和臺灣的老師呢,，我們派兩個(gè)代表去采訪采訪怎么樣？（生：好,。）你算一個(gè),，你也算一個(gè)。我們繼續(xù)聊,，大家敞開了說,。你說說看。

生：我在家里的春節(jié),，就是每天晚上,，爸爸媽媽都會做出很多好吃的。我覺得這些好吃的,，并不是,，飯，飯單單是很好吃,，它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德,，也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧,。

師：不僅能做大不能做x，還有一種體會,，非常好,。你再說說看。

生：就是每次一到除夕,，除夕晚上的時(shí)候,，我們都去放鞭炮，然后有一年,，我那個(gè)放鞭炮，一下就把自己衣服炸開一窟窿,。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮,，覺得太好玩了。

師：可要注意安全啊,。好,，這邊這位女同學(xué)，你說說看,。

生：就是過新年的時(shí)候,，我逛廟會都買到一些平時(shí)買不到的玩具，覺得更有趣,。

師：你說說看,。

生：我去年過年的我去東莞，然后在那兒,，一開始我們就……（聽不太清,。聽課老師有笑聲，估計(jì)是學(xué)生講到過年調(diào)皮的時(shí)候,。）

師：真是大家說也說不完,，講也講不夠啊。這兩位同學(xué),，你們好了嗎,？大家都等不及了，快來吧,。來,，你先說，你,，采訪到了什么,？說給大家聽。

生：我采訪到一個(gè),，一位江西的老師,。在江西都是24號過小年,，然后那個(gè)除夕也是有歲，但是現(xiàn)在變得年味越來越淡了,，大家都在外頭吃年飯,，還有的都有去旅游。

師：好,，你有新的發(fā)現(xiàn),。你說說看。

生：就是,，我采訪了兩個(gè)地區(qū)的老師,，第一個(gè)地區(qū)的老師是河北邢臺的，他在這春節(jié)的時(shí)候有趣的時(shí)候是糖葫蘆,，還有放鞭炮,。還有一個(gè)地區(qū)的是內(nèi)蒙古，他說他們過春節(jié)的時(shí)候,，晚輩一定要給長輩敬酒,，還要獻(xiàn)哈達(dá)。

師：好的,?？磥戆。覀冎腥A民族傳統(tǒng)的春節(jié),，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承,，還有的有了新的時(shí)代的特征。但是,，不管多少年以后,，我們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其它老舍先生寫的這篇課文,，我們也可以把它編成一首童謠,。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠,。老北京,，過春節(jié)……起

老北京,，過春節(jié),，臘月初旬就開忙。

臘八粥,，家家,。臘八蒜,，色味甜，二十三,，xxx,，家家戶戶過小年,。除夕夜，真熱鬧,，做菜xx放鞭炮,，年初一，拜年忙,，大人小孩兒xxx,，初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙,，正月十五鬧元宵,，張燈結(jié)彩喜洋洋，正月十九年一過,，大家做事又照常,。

生拍手讀童謠。

師：哎呀,，其實(shí)還想和大家一塊聊一聊，但是時(shí)間不等人了,，我們下課的時(shí)間已經(jīng)到了,。同學(xué)們，再過半個(gè)月,，臘八就到了,，我們就能體會那有趣而又意思的年了。下課以后呢,，可以仿照老舍先生的寫法,，按時(shí)間順序去寫，注意詳略得當(dāng),，也寫一寫咱現(xiàn)在北京的春節(jié),，以后，不管你走到哪里,，都可以向別人自豪地說說咱北京的春節(jié),，說說咱中國人的春節(jié)，好嗎,？

生：好,。

師：下課。謝謝同學(xué)們,。

生：謝謝老師,。

（一生指揮全班同學(xué)向后，向左,，向右轉(zhuǎn)分別向后,、左,、右的老師們再見：謝謝老師們，老師再見,。）

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、聽寫：初旬、蒜瓣,、翡翠,、榛子、栗子,、鞭炮,、風(fēng)箏、截然,、逛廟會,、張燈結(jié)彩。

2,、回憶課文講的主要內(nèi)容,。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測學(xué)生對上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識情況；回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的,，為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊

1,、師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧,、開心,，字里行間都彌漫著濃濃的年味。請同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過年時(shí)有什么年味,？待會一起交流,。

2．學(xué)生讀后填表，然后在四人小組內(nèi)交流,。你感受到的年味找出有關(guān)句子

3．全班交流匯報(bào)

欣賞有關(guān)語句：孩子們準(zhǔn)備過年,，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年,，天一擦黑,，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一,，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié),，小孩子們買各種花炮燃放,，在家有聲有光地玩耍,。

整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道,、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

欣賞有關(guān)語句：臘八粥,、臘八蒜；雜攔兒,；二十三,，把肉,、雞,、魚,、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京,，家家過年時(shí)都吃餃子,；正月十五，這一天,，大家必須吃元宵啊,。人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過得有滋有味,。

欣賞第9,、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會的句子,。體會人們的`輕閑,、娛樂、高興的心態(tài),。

4,、師總結(jié)：老北京的春節(jié)年味十足，其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有,，然而老北京的年味比較特別,，具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上,，就很有它自己的特色了,。

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容，既是對課文內(nèi)容深層的理解,，又是對老北京年味的品嘗，從而讓學(xué)生達(dá)到體會作者在字里行間所表達(dá)的情感??對傳統(tǒng)年文化的熱愛和認(rèn)同,。

1,、師：品課文的語言

師導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟等,。

2．師：品寫作方法

師導(dǎo)：一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,，而其他部分則簡略介紹,，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象,。

本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn),，主要是通過師生共同參與評議，讓學(xué)生體會作者樸實(shí)自然,，通俗易懂以及耐人尋味的語言,，領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫作方法，懂得作文的詳寫和略寫的好處

,、

1．學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化,。

（1）東北人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓,，以示慶祝,。然后再包粘豆包、做豆腐,。大年初一和初五吃餃子,。（注：廣東的客家人也有在過年時(shí)殺一頭豬來吃的習(xí)俗。）

（2）西北不少地方的人吃餃子時(shí),，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。（注：吃餃子現(xiàn)在很多地方都會有這種習(xí)俗,。）

（3）豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余,。初一早上,，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子,，為發(fā)財(cái)之意,。

（4）上海人大年初一吃湯圓、年糕,、蜂糕,、米糕等,，寓言“年年高”、“步步登高”,。另外,，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái),。

（5）四川除夕時(shí),，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓,，意為團(tuán)團(tuán)圓圓,。

（6）湖南人除夕會吃雞、肉,、魚三樣,。雞要求是雄雞，將其整只清燉,，裝盤時(shí)要讓其頭昂起,；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,，象征年年有余,、五谷豐登。

（7）廣東珠三角一帶會在初一吃青菜和發(fā)菜（發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜,；初二吃鵝,。

2．學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩歌。

春聯(lián)欣賞：

（1）和順一門有百福 平安二字值千金 橫批：萬象更新

（2）一年四季春常在 萬紫千紅花永開 橫批：喜迎新春

（3）春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié)

（4）百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新

（5）喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春

（6）一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照

（7）百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批：國泰民安

（8）春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然

（9）一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

(10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春

描寫春天的詩歌欣賞：

《草》

白居易

離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

《春曉》

孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.

《春夜喜雨》

杜甫

好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.

《詠柳》

賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

《惠崇春江晚景》

蘇軾

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸,，目的是加深學(xué)生對美好春節(jié)的向往熱情，以及對美好生活的追求心愿,。

學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文,。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件,；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎,？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶,。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的,。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年,；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；二十五，凍豆腐,；二十六,，去買肉；二十七,，宰公雞,；二十八，把面發(fā),；二十九,，蒸饅頭；三十晚上熬一宿,；初一,、初二滿街走。）說說你的感受,。

3．現(xiàn)在,，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二,、整體感知,，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確,、句子讀通順,，并同桌間互讀檢查,。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動,。

3．交流匯報(bào),，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象,。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂、喜慶,、團(tuán)圓”等初步感受,。）

三、交流探討,，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，北京人過得是這樣熱鬧、開心,，字里行間都彌漫著濃濃的年味,。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀,，能品出年的什么味道,，在空白中批注。

2．小組內(nèi)交流,。

3．全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

a．爆竹的聲音,，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到,？（孩子們準(zhǔn)備過年,，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年,，天一擦黑,，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一,，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié),，小孩子們買各種花炮燃放,，在家有聲有光地玩耍。）

b．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道,、煙火的味道,，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了,。

（2）年的味道是香甜的味道

a．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥,、臘八蒜；雜攔兒,；二十三,，把肉、雞,、魚,、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足,；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味,；在北京,，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五,，這一天,，大家必須吃元宵啊。）,，說說體會（充足,、豐盛）。

b．人們一年辛苦勞動之后,，對自己勞動所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,，將年過得有滋有味,。

（3）年的味道是開心的味道

a．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會,。體會人們的輕閑,、娛樂、高興的心態(tài),。

b．結(jié)合自己的實(shí)際,，說說文中大人、小孩的快樂,。

（4）總結(jié),，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié),，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四,、品讀體味,，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧,、喜慶的日子,。（除夕和正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”,。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味,。男女老少都穿起新衣,，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫,；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵,，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕,。除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺，都要守歲,；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,，在熱鬧、喜慶,、團(tuán)圓的氣氛中,，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來,。

4．配《恭喜》樂曲朗讀,，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五,、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》,，回顧除夕,。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了,。元宵節(jié)最主要的活動,，當(dāng)然是賞燈,。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同,。真是升平良夜景,，萬家樓閣月明中。

二,、走進(jìn)元宵節(jié),，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡,。認(rèn)真默讀第11．12自然段,，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩,，整條大街像辦喜事,；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2．想象一下,，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，盡可能展開想像，如牛角燈,、紗燈,、玻璃燈、彩繪燈,、走馬燈,、紙燈、冰燈等,，來體會老北京處處張燈結(jié)彩,，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀,，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來,。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文,，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛,。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,，如“這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,，到了殘燈末廟”等,。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略,，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),，留下了非常深刻地的印象,。）

3．對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下,，看看在寫法上有什么不同,，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法,，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛,。）

四,、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓,，以示慶祝,。然后再包粘豆包、做豆腐,。粘豆包多則上百斤,，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天,。大年初一和初五吃餃子,。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的,。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,，以示年年有余,。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃,，面條代表錢串子,，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓,、年糕,、蜂糕,、米糕、云片糕等,，寓言“年年高”,、“步步登高”。另外,，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意,，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí),，四川人一般都吃火鍋,，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓,。

湖南人除夕會吃雞,、肉、魚三樣,。雞要求是雄雞,，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起,；魚要選用白鰱,，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余,、五谷豐登,。

2．過年，講究的就是熱鬧,、火爆,、祥和,。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚,。除夕之夜,，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲,、拜年,，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看,。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文,，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

一,、談話導(dǎo)入,，共話春節(jié)

1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”,，在期盼中,、在喜慶中，春節(jié)向我們走來,。這是我們中國人最隆重,、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了,。

2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一,，又叫陰歷年,，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,，即正月初一,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮,。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久,，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,，正月初一古稱元日,、元辰、元正,、元朔,、元旦等，俗稱年初一,，到了民國時(shí)期,，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié),。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿,、蒙古,、瑤、壯,、白,、高山,、赫哲、哈尼,、達(dá)斡爾,、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗,。在此期間人們要舉行各種慶?；顒樱蠖嘁约漓肷穹?、祭奠祖先,、除舊布新、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容,，如貼春聯(lián)、貼年畫,、貼“?！弊帧⒓舸盎?、蒸年糕,、包餃子、燃爆竹,、除夕守夜、拜年等,?；顒有问截S富多彩,，帶有濃郁的民族特色,。春節(jié),，在中國人的心目中,，融入了無限的留戀、回味和憧憬,。中國的春節(jié),，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日,。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3．假如請你來寫春節(jié),，你打算寫些什么？

4．的確,，春節(jié)到了,，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇,、草木更新,，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,，早就盼望著春暖花開的日子,，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日,。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚,。古都北京,，過起春節(jié)來更是京味十足。今天,，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié),。

二、放手初讀,，整體感知,。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況,。

②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀,。

③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方,？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形,、義三方面需注意的地方做相互交流,。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié),，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽,。其余同學(xué)一邊聽一邊想,，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來,，用你喜歡的符號標(biāo)出來,。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣,。）

5．快速瀏覽課文,，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子,？按順序說一說,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,，請同學(xué)們速讀瀏覽,，按照年前、過年,、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

三、細(xì)讀鑒賞,，感受春節(jié),。

（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面,，你最喜歡其中的哪幾幅。

（二）小組研讀,。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊,。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落,，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1．體會年前的忙碌,。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪,？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動,、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀,。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2．體會過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子,？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么,？（熱鬧）

②同是熱鬧，但鬧中各有不同,，默讀思考：除夕,、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么,？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想。

③交流各自的體會,，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶,、團(tuán)圓；初一：悠閑,、快樂,；十五：紅火、美麗,。

④再讀一讀,，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的,？

⑤交流反饋“除夕”一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶,、團(tuán)圓,。

抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起,、貼上”感受除夕的喜慶,、熱烈；

抓“除非,，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,，比較：同是寫除夕,，作者在寫法上有什么不同？

生自由交流,，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,，抓住除夕人們主要的`活動簡單勾勒，語言簡潔明快,；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景,。

⑦交流反饋“初一”一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑,、快樂,。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗,。

找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用,。

引導(dǎo)想像：還會有哪些花燈呢,？除了燈，還有什么,？

出示老舍的原文,，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光,；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”,，有感情的朗讀體會十五的紅火,、美麗,。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九,，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷,。讓我們再次走進(jìn)文本,，去用心體會作者的表達(dá)方法。

四,、比較閱讀,，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨(dú)立思考,，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處,？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥,、臘八蒜,，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,，你能再舉一例嗎,？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年,，在寫法上有什么不同,？

3．假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫,？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn),、可以加入自己的感受夾敘夾議等,。

五,、布置作業(yè)，課外拓展,。

以“春節(jié)”為主題,，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作,。

2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說,、習(xí)俗中選擇編寫。

3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段,。

4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過,，提出自己的想法和建議。

5．節(jié)日集錦：除了春節(jié),，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

一,、了解單元內(nèi)容,，導(dǎo)入新課

1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始,，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了,。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容,？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日,、服飾,、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗,。

2．了解課文安排,。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”,，本組教材安排了哪些內(nèi)容,？

3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的,？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、初讀課文，整體感知,，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,，把自然段標(biāo)出來,，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方,，等會兒提出來,。

1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方,。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方,？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月,。臘月的最后一天，就是我們說的除夕,。除夕的第二天就是正月初一,，也就是我們說的過年,。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬,，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天,。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來，大家一起解決,。如：

空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類，玩法很多,，還能發(fā)出哨聲,，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋,。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋,。天橋是一個(gè)非常大的市場,，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃,，還有很多說書的,，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋,，聯(lián)系課文內(nèi)容,，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

三,、默讀填表,，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束,？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”,?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月,。）

2．默讀課文,，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，老舍先生寫到了哪些天的事情呢,？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來,，填在表格的左邊,；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊,。填表的時(shí)候可以同桌合作,，一會兒再向大家匯報(bào)。

時(shí)間〖〗風(fēng)俗習(xí)慣

3．匯報(bào)交流,，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗,。

（1）請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣,，做上記號,，等會兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,，表格內(nèi)容供參考,。）

（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）

四,、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1．自由練讀：通過閱讀填表,，互相交流,，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文,。如果有覺得難讀的地方,，多讀幾遍，爭取讀好,。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,，讀給大家聽聽,。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課,，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方,，練習(xí)了難讀的語句,。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫,。

一、聽寫新詞,，對照課文,，檢查改錯(cuò)

初旬、蒜瓣,、翡翠,、色味雙美、餃子,、雜拌兒,、榛子,、栗子,、鞭炮、風(fēng)箏,、截然,、寺院、逛廟會,、張燈結(jié)彩,。

二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格,，進(jìn)行了匯報(bào)交流?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的,？主要寫了什么,？

1．寫作順序：時(shí)間順序。

2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，直到正月十九才結(jié)束,。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年,，除夕非常熱鬧,，初一的光景卻截然不同,，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,，春節(jié)結(jié)束,。

三、分清詳略,，練習(xí)朗讀

1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略？

（1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文,，把詳寫的部分做上記號,。

（2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕,、正月初一,、元宵”四個(gè)部分。

2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分,，注意讀得正確、流利,。

（1）自由練讀,。

（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分,。在朗讀,、評價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo),。

四,、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧,，體會作者的表達(dá)方法

在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀,，勾畫出自己印象最深的地方,，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注,，準(zhǔn)備和大家交流交流,。

整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,，體會老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：

1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜,。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米,，各種豆，與各種干果熬成的,。這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣,。

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味,，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子,?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會到老舍先生語言簡練,，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,，這也是老舍先生語言的魅力。

2．除夕,。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會,。

（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,，還有“除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,，當(dāng)然熱鬧了。

（2）從“味,、色,、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,，老舍從香味，到色彩,，到聲音,，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,，足見老舍先生描寫的細(xì)膩,。

3．正月初一,。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息,，多數(shù)鋪戶要到初六才開張,。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年,。女人們在家中接待客人,。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會,，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢,！總之，每個(gè)人都沒閑著,，或者走親訪友,，或者逛街、比賽,，可謂輕松自在,。

4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會,。

（1）勾畫出寫燈的語句,，自由朗讀體會。

（2）談?wù)勛约旱捏w會,。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到,。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,，種類多,，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,，突出“元宵的確是美好快樂的日子”,。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu),。

五,、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),，著力突出“臘八,、除夕、正月初一和元宵”這四天,，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象,！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話,。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì),。同時(shí)懂得，同樣寫除夕,，可以有不同的寫法,。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,，寫出個(gè)性,，寫出特色。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

3、通過閱讀,，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子,。

4、有感情地朗讀課文,，體會作者熱愛北京,，熱愛生活的思想感情。

能夠通過閱讀,，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動,，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情,。

兩課時(shí)

1,、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài),。

2,、說說對北京的認(rèn)識。

3,、教師導(dǎo)入：是呀,，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都,，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

1,、教師提出要求,，學(xué)生讀課文。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號,。

2,、學(xué)習(xí)生字

（1）教師出示生字詞語、卡片,，學(xué)習(xí)認(rèn)讀,。

（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn),。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋,，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。

（5）讀課文,，感知內(nèi)容,，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

1,、指名分段讀,，其他評價(jià)。

2,、學(xué)生自讀,。

3、學(xué)生齊讀,。

4,、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落,。

5,、指名反饋。

6,、討論,、交流每個(gè)部分的大概意思。

7,、讀課文,。

1、教師：同學(xué)們,，能說說你們讀完課文后,，對北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧,、高興,、有趣等）

2、教師導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：是啊,，北京的春節(jié)可熱鬧,、可有意思啦，他們都做了什么,，春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢,？

3、教師出示表格,，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),，完成表格。

時(shí)間

活動

你的感受

開始

高潮

結(jié)束

1,、教師：通過上節(jié)的讀文,，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,，自由發(fā)言）

2,、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始,、高潮,、結(jié)束）

3、學(xué)生齊讀課文,。

1,、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）

2,、集體反饋,，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）

3,、教師進(jìn)行歸納,、整理。（孩子們,、大人們）

4,、大家一起讀一讀課文25自然段。

5,、自由地說一說自己的感受,。（忙碌、快樂）

6,、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

7,、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀,。

8、聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢,？

1,、指名反饋：時(shí)間,？

2,、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么,？

3,、指名反饋：熱鬧。

4,、再讀一讀,，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的`熱鬧的,？

5,、學(xué)生自由反饋。

6,、教師播放錄像,，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點(diǎn)活動,。

7,、讀文，說說元宵一到,，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目,？（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀,，體會排比句的作用。

9,、引導(dǎo)想像,，還會有哪些花燈呢？

10,、拓展延伸,，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動,？

1,、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

2,、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后,，人們都干什么去了？

3,、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,，春節(jié)一結(jié)束,，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計(jì)在于春,。辛苦一年的人們,，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中,。

1,、感情朗讀，讀中體會情感,。

2,、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

附板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、學(xué)會本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、體會課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

歌曲：《新年好》,、關(guān)于春節(jié)的課件。

六年級是小學(xué)階段最高年級,。六年級已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,，教師在教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍，在說中融入情景,，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1,、播放音樂《新年好》,，并出示課件1。

師:聽著這音樂,，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜歡過春節(jié)嗎,？誰來說說你家過春節(jié)的事,。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2,、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,。俗話說:百里不同風(fēng),，千里不同俗，不同地區(qū),，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）認(rèn)真讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號,。

（2）邊讀邊想,，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？

2,、全班交流,。

（1）播放課件3：我會讀臘月、蒜瓣,、翡翠,、雜拌兒、麥芽糖,、榛子,、栗子、逛天橋,、逛廟會

（2）學(xué)生各抒己見,，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

三,、深入理解課文,，小組合作。

1,、快速瀏覽課文,，播放課件4，看誰做得又對又快,。師巡視,，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流,。

2,、全班交流。

（1）了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長,，有一個(gè)多月。）

（2）指名生回答,，教師小結(jié):這么多重要的日子,，作者著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五,，并找出相應(yīng)的自然段,。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢,？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,，（舉手看分配情況,，教師指定地點(diǎn))

4、學(xué)生坐定后,，播放課件5,，看研究要求。

教師強(qiáng)調(diào),，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快,，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星,，明白嗎,？

四、品讀課文,，體會過年的氣氛。

1,、指導(dǎo)品讀臘八,，播放課件6、7,，邊自由朗讀描寫臘八的語段,，邊想一想：

（1）、臘八的時(shí)候,，人們做些什么,？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

（2）,、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會,。色如翡翠色味雙全）

2,、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀,。

（1）,、抓關(guān)鍵詞，趕,，到處,，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧,。

（2）,、抓除非，萬不得已,，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍。

3,、指導(dǎo)品讀正月初一,。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）,、正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

（2）、正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會到什么,？

（3）、你逛過廟會嗎,？說說你的感受,。播放課件8、9逛廟會

4,、指導(dǎo)品讀元宵,。

出示課件10、11,，全班齊讀,，邊讀邊畫。

（1）,、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情,。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到,。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（2）,、如果你置身于這燈的海洋,，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎,？（指名朗讀展示）

5,、師小結(jié)：

（1）、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,，（播放課件12）,。

（2）,、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié),，于是就編了一首童謠,，（播放課件12）動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年,；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；二十五,，凍豆腐,；二十六，去買肉,；二十七,，宰公雞,；二十八，把面發(fā),；二十九,，蒸饅頭；三十晚上熬一宿,；初一、初二滿街走,。）

五,、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接,。

1,、時(shí)間過得真快啊，一眨眼,，到了正月十九,，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活,，是啊一年之計(jì)在于春,，只有在春天播放希望，秋天才有收獲,。

2,、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

六,、作業(yè)超市

1,、小練筆：（出示課件13）

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來,。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2,、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

3、 通過閱讀,，4,、 能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

5,、 有感情地朗讀課文,，6、 體會作者熱愛北京,、熱愛生活的思想感情,。

有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京,、熱愛生活的思想感情,。

第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求1,、 用自己的辦法自學(xué)生字,，2、 把課文讀通順,，3,、 提出自己的問題。4,、 收集北京或其他各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣,。二、導(dǎo)入課文1. 板書課題,，2. 齊讀課題,。3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三,、初讀課文,、了解課文大意。1. 分小組帶問題自學(xué)課文,，2. 認(rèn)識生字,，3. 理解詞語,，4. 了解課文大意。5. 檢查學(xué)習(xí)情況說說你得到問題的答案了嗎,？師生共同梳理問題,。認(rèn)識詞語：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3．請學(xué)生分段朗讀課文，師生共議,，正音,。4．學(xué)生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”,、“結(jié)束”的日子,。”這個(gè)問題自學(xué)討論,，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容,，交流自己的.想法。四,、練習(xí)有感情讀課文

第二課時(shí)一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指2. 名3. 認(rèn)讀詞語。4. 開火車讀課文,，5. 師生共議,。二、再讀課文,，深入理解,。1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開始”？這時(shí)候人們干些什么,？2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”,？這時(shí)候人們干些什么？3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”,？這時(shí)候人們干些什么,？第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué),，并填表,。（表格用小黑板出示）5、 覺得老北京的春節(jié)過得怎么樣,？老北京的人們在過春節(jié)時(shí)候心情怎樣,？三、課外延伸：1．你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗嗎,？2．根據(jù)自己收集的資料,，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的,？四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語造句臘八這天,，人們要喝臘八粥,，還要泡臘八蒜。 要……還要……五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文,。

第三課時(shí)語文活動：一,、“開卷有益”：《過年》二、“讀一讀,，填一填” 學(xué)生自己讀一讀,，不認(rèn)識的、不理解的詞語要查字典,，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并試著填一填最后一組詞語。三,、課外延伸：你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語,、對聯(lián)、俗語等等嗎,？

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1,、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),，感受老北京春節(jié)濃濃的年味,。

2、總結(jié)全文,，拓展延伸,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

3,、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法,。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

歌曲《恭喜恭喜》

一,、導(dǎo)入：播放《恭喜恭喜》，聽著這首歌,，我們好像又回到了那些喜慶的日子,。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧，那么,，我們現(xiàn)在回憶回憶,，老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來寫的？主要寫了什么,？

------時(shí)間順序,，主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始,，直到正月十九才結(jié)束：人們在臘八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜,；之后忙著準(zhǔn)備年貨,；臘月二十三過小年；除夕非常熱鬧,；初一的光景卻截然不同,；初六鋪戶開張；到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮,；直到正月十九,，春節(jié)結(jié)束。

二,、分清詳略,，熟讀了解。

請同學(xué)們默讀全文,，思考文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略？在文中做上記號,。

集體交流：

詳寫：臘八,，除夕，正月初一,，元宵,；

略寫：準(zhǔn)備年貨，過小年,，正月初六,，正月十九。

三,、深入品析,，感受習(xí)俗

現(xiàn)在我們來研究詳寫的部分（討論回答）

1、每部分主要寫了什么,？

2,、找出你印象最深的地方，讀給大家聽聽,，并寫出自己的感受,。

（1）臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜,。

①熬臘八粥：“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會,?！?/p>

------排比,、比喻的修辭手法，語言通俗風(fēng)趣,。（熬粥的成分多）

②泡臘八蒜：“到年底,，蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子?！?/p>

-----“色如翡翠”,、“色味雙美”兩個(gè)詞，語言簡練,，寫出了臘八蒜顏色好看,，讓人忍不住就流口水。

（2）除夕：

除夕真熱鬧----對除夕的總體感受,。

①人們的活動：“家家趕做年菜”,、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”------除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺”,。-----說明大家都在慶祝除夕，語言嚴(yán)謹(jǐn),。

②味,、色、音：

“到處是酒肉的香味”------味道美,，家家飲食豐盛,；

“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶；

“家家燈火通宵,、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶,、很熱鬧；

（3）正月初一：與除夕截然不同

①全城都在休息,；

②人們的活動：“男人們午前到親戚家,、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗，人們輕松,；

“小孩子們則愛逛廟會……賽馬,、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多,，令人向往,。

（4）元宵：春節(jié)的又一高潮

①“處處張燈結(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”--------燈很多；

②“各形各色”“有的……有的……”--------燈的種類很多,；

-----對燈的描寫,，感受到元宵很喜慶,、很熱鬧，突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”

四：回顧全文,，習(xí)作練習(xí)：

1,、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八,、除夕,、正月初一、元宵”這四天,，因?yàn)檫@四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮,，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具體的描述,，而略寫了其他的內(nèi)容,。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻,。

2,、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方，也有不同的地方,，請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,，用自己的語言寫一些你喜歡的節(jié)日。

教學(xué)反思

我以為一節(jié)好課就是對課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟,。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀,、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練,。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光,；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

一,、注意教學(xué)的詳略

在老舍的這篇文章中,，總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段，文中有詳有略,，如果每個(gè)時(shí)間段都講的話,，不僅耽誤時(shí)間，而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦,。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),，我就課文的略寫部分讓學(xué)生進(jìn)行簡單理解，重點(diǎn)選取詳寫的部分進(jìn)行討論,、體悟,。放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問題,，在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語言特色,。

二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

在重點(diǎn)語段的處理上,，我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受,。本班學(xué)生在經(jīng)過了一段時(shí)間的鍛煉后,，學(xué)生的動手動腦能力已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)能自覺自主的進(jìn)行感受,。不僅抓住習(xí)俗,、慶祝場面從大的方面去感受，而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語去感悟,。如：學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬不得已”這樣的詞語,，體會到春節(jié)對于中國人的重要意義，在中國人心目中的重要地位,，從中也能看出中國人的凝聚力,。所以，對于重點(diǎn)句段的教學(xué),，需要讓學(xué)生參與思考,，參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人,。

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

春節(jié)，是我國民間最隆重,、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日,。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣,。本文作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆,、“俗白”的風(fēng)格,、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

1,、學(xué)會本課的14個(gè)生字,，知道多音字“假”的用法，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

3,、學(xué)習(xí)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京春節(jié)濃濃的年味,。

2、品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的,。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年,。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三,。二十三,，糖瓜兒粘，二十四,，掃房日,，二十五，炸豆腐,，二十六,，燉羊肉，二十七,，殺只雞,，二十八，把面發(fā),，二十九,，蒸饅頭，三十晚上熬一宿,，大年初一扭一扭,。）讀了這首兒歌,，你有什么感受？老舍先生有一篇文章,，也寫了老北京過春節(jié)的情景,，題目就叫：北京的春節(jié)。板書課題,。

老舍,，（1899~1966），中國現(xiàn)代著名作家,，戲劇家,。原名舒慶春，字舍予,，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭,。代表作有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》,、,，獲北京市人民政府授予的.“人民藝術(shù)家”稱號。老舍的文學(xué)語言通俗淺易,、樸實(shí)無華,、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味,。

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？如果有不理解的地方,，等會兒提出來。

1,、整體感知：說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過程中,，自己讀懂了哪些地方,？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,，就是我們說的除夕,。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年,。初旬：一個(gè)月分上中下三旬,，一旬是十天,。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來,，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類,，玩法很多，還能發(fā)出哨聲,，很好玩,。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,，當(dāng)時(shí)有河也有橋,，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場,，有很多民間藝人在賣藝,，有很多北京小吃，還有很多說書的,，還可以買賣各種東西等,。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容,，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候,。交流匯報(bào)，

3,、默讀課文,，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢,？請同學(xué)們默讀課文,，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊,；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊,。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報(bào),。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3,、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,，有哪些地方不一樣,，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）教師隨機(jī)板書：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

4,、你覺得哪些段落寫得最有趣,？自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，直到正月十九才結(jié)束,。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年,，除夕非常熱鬧,，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮,。直到正月十九,，春節(jié)結(jié)束。

1,、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略？⑴⑵默讀思考：請同學(xué)們默讀課文,，把詳寫的部分做上記號,。集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕,、正月初一、元宵”四個(gè)部分,。2,、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確,、流利,。自由練讀。展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好,，就讀哪個(gè)部分,。在朗讀、評價(jià),、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo),。

感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方法深入詳寫片段,，感受北京春節(jié)的熱鬧,，在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢,？深入地讀一讀,，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受,，做一些批注,，準(zhǔn)備和大家交流交流,。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,，體會老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：1,、臘八：熬臘八粥,，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆,，與各種干果熬成的,。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底,，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子,。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,，體會到老舍先生語言簡練,，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力,。

2,、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會：⑴從人們活動的角度來體會：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺”,，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了,。⑵從“味,、色、音”的角度來體會：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,，老舍從香味,，到色彩，到聲音,，進(jìn)行了全方位描寫,，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3,、正月初一,，主要通過人們的活動來體會：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張,。人們的活動：男人們在午前到親戚家,、朋友家拜年。女人們在家中接待客人,。小販們在寺廟外邊擺攤,，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢,！總之,，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友,，或者逛街,、比賽，可謂輕松自在,。

4,、元宵，主要通過對燈的描寫來體會：勾畫出寫燈的語句,，自由朗讀體會,。談?wù)勛约旱捏w會：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到,。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,，種類多,，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,，突出“元宵的確是美好快樂的日子”,。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu),。

體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),，著力突出“臘八、除夕,、正月初一和元宵”這四天,，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

1,、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作,。

2,、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫,。

北京的春節(jié)

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,，文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文,。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題,。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時(shí)的溫馨和美好，是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材,。

進(jìn)入六年級以來,，感覺學(xué)生對知識的理解高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語感,，對文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,，學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,，然后細(xì)讀課文,，了解詳寫的幾個(gè)日子，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,，提出問題，展開討論,。在讀書討論中,，師生共同參與評價(jià)，融入其中,，感悟臘八的風(fēng)俗,、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮,。

1.會寫14個(gè)生字,，正確讀寫“翡翠、萬象更新,、燈火通宵,、日夜不絕、截然不同,、萬不得已,、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫,、略寫的好處,。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

在上課之前,，老師請大家欣賞幾幅圖片,，看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié))，回憶一下,，我們是怎樣過春節(jié)的呢?

這節(jié)課,，我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,，齊讀課題)

老舍先生是我們的老朋友了,，那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?

(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文，并完成以下三個(gè)題目：

1,、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

2,、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

3、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,，略寫的是哪幾個(gè)日子?

(二)交流

1,、檢查生字詞

2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)板書：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

3,、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三,、除夕,、正月初一,、正月初六,、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,，你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來寫的)

4,、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子，略寫的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,，你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

請你從作者詳寫的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),，好好研讀相關(guān)段落,，看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子，想想好在哪里?并簡單的做一下批注,。

(一)臘八

臘八給你留下了怎樣的印象?

重點(diǎn)句交流：

“臘七臘八,，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候,。

引號里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

師小結(jié)：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,，使自己的`文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了,。

這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,，你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人,。(板書：幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默，再讀這句話,。

到年底,，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味,，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

1,、你對這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,，使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子)，讀到這里時(shí),，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,，吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底,、,、、,、,、、,、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,，齊讀)

作者運(yùn)用了兩個(gè)詞，就使臘八蒜這么饞人,，那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)

(二)除夕

除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,，有什么意義呢?

看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話，你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,，你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,，讓我們一起讀出這種熱鬧。

再看一下這段文字,，在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

(三)正月初一

正月初一給你留下了怎樣的印象?

重點(diǎn)句：正月初一的光景與除夕截然不同,。(對比)

那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們,、小孩們這類提示性的詞語來說,。

(四)元宵節(jié)

春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè)，過完了除夕,、過初一,，那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了,。品讀“又”字)

那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,，看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。(觀花燈吃元宵)

(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?

(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

(元宵上市,，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,，你會發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

(一)學(xué)完這節(jié)課，你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

(二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過年》,，比較：同是寫過年,，在寫法上有什么不同?

北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

一、揭題導(dǎo)入,，造文境,。

二、反饋詞句,，悟言韻,。

1.檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。

守歲殘燈末廟天一擦黑

摻和榛子風(fēng)箏

雜拌兒零七八碎兒玩意兒

(1)理解第一組詞語的意思,。

(2)讀出第二,、三組詞語的味道。

2.練讀段落,，感受老舍語言的北京韻味兒,。

三、初品年味,，感文意,。

1.快速瀏覽課文，思考老北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象

2.學(xué)生自由說,，師相機(jī)板書：熱鬧,、喜慶。

3.照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬開始到正月十九結(jié)束,。在這段時(shí)間里，老舍先生寫了哪些節(jié)日風(fēng)俗,，讓我們有了這樣的感受

4.匯報(bào)交流預(yù)學(xué)單上的表格,。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。

(1)文章按照時(shí)間順序所寫,。

(2)作者有詳有略地介紹了老北京的春節(jié),。

四、摩挲除夕,，習(xí)文法,。

1.走進(jìn)除夕段落，透過品讀詞句,、鏈接資料,、情境練說等方式感受熱鬧。

重點(diǎn)品句一：

“男女老少都穿起新衣,，門外貼上了紅紅的對聯(lián),，屋里貼好了各色的年畫?！?/p>

(1)學(xué)生交流感受,。

(2)播放過去老北京叫賣春聯(lián)、年畫的吆喝聲,。

(3)生讀對聯(lián),，感受人們對新年完美生活的向往。

(4)出示年畫,，引導(dǎo)學(xué)生解讀其中的寓意,，感悟人們的對新年完美生活的祈盼。

重點(diǎn)品句二：

“在外邊做事的人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！?/p>

(1)學(xué)生交流感受,。

(2)抓重點(diǎn)詞“除非萬不得已”“必定”，引導(dǎo)學(xué)生讀出人們對春節(jié)的重視及回家的堅(jiān)定,。

(3)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面說話：在外邊做事的人為什么千辛萬苦地趕回家吃團(tuán)圓飯,。從而體悟中國人過年的情結(jié)啊。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段的寫作特點(diǎn)和老舍先生的語言風(fēng)格,。

(1)寫作特點(diǎn)：作者就是從香味,、色彩、聲光,、情結(jié)這幾個(gè)方面寫出了除夕的熱鬧,。讓我們感受到了這濃濃的年味。

(2)語言風(fēng)格：簡潔,、樸實(shí),。

3.情境引讀第七自然段。

4.輻射全篇,，在其他的語段中進(jìn)一步體會老舍俗白的語言風(fēng)格,。

預(yù)設(shè)：

“臘七臘八，凍死寒鴉”這是一年里最冷的`時(shí)候,?！?/p>

“天一擦黑，鞭炮響起來,，便有了過年的味道,。”

“一眨眼,，到了殘燈末廟,，春節(jié)在正月十九結(jié)束了?！?/p>

5.學(xué)生交流,，教師小結(jié)。具有濃郁地方特色的方言,、“民間俗語”,，在老舍先生的文章中經(jīng)常出現(xiàn)。這樣樸素自然,，通俗易懂的語言,，讀起來，就好像拉家常一樣親切有味,。

五,、比較閱讀，賞文風(fēng),。

1.比較閱讀斯妤所寫的《除夕》片斷,，思考兩篇文章在年俗、年味,、言味這幾方面的不同,。

2.分小組學(xué)習(xí)交流,。

3.推薦閱讀老舍其他文學(xué)作品。

北京的春節(jié)

年味,，言味

熱鬧,，京韻

喜慶，俗白