總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解。本班的學(xué)生聽,，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，這班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛用心,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生個性用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然

，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我嚴(yán)格按照計劃，把工作落到實處,，并根據(jù)班級學(xué)情變化及時予以調(diào)整,。這學(xué)期，我主要做了以下工作：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系的方法理解詞語,，運用上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子,。并經(jīng)過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，使朗讀本事不斷提高。堅持多讀少講,，在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自我閱讀，自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想象,。課文后面通常有一道思考題，既致力于整體感知課文資料,，又注意向課文外延伸,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。在教學(xué)方法上,，以學(xué)生自我閱讀，自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文思想資料,，并在自學(xué)實際中逐步提高理解本事,。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生思考，討論,，合作,，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，點播,，講解,。

4、充分利用課余時間,，適當(dāng)進(jìn)行思想教育，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法,。我班繼上學(xué)期《會飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗蛋鬼日記》《秘密花園》之后,，又閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《探索基因的奧秘》《動物莊園》《百科全書》等書籍。豐富了知識,，開闊了視野,，很多同學(xué)由愛上讀書到愛上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣逐步提高,。

5,、加強(qiáng)日記的檢查與指導(dǎo)，大部分同學(xué)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,，培養(yǎng)了觀察和表達(dá)本事,。

6、進(jìn)取營造民主和諧的課堂氣氛,，向40分鐘要質(zhì)量,，突出主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。

7,、注意培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、審題認(rèn)真,、做事不馬虎的好習(xí)慣,。

8、針對本班遵守紀(jì)律自覺性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實際情景,，我采用競爭機(jī)制,，小組合作，互幫互助等措施激勵學(xué)生很好的完成作業(yè),，并評選出優(yōu)勝小組,。多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列,。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期,，但在同級部教師的協(xié)作下，我班成績位列第一,，這是讓我十分欣慰的,。

團(tuán)結(jié)友愛的六年級三班，自強(qiáng)自信的六年級三班,，在附小這片素質(zhì)教育的沃土上,，必須會創(chuàng)造更大的輝煌

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹吉陽區(qū)教科局對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為年級組長,，為了學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,，我校六年級語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了公開觀摩課,、閱讀交流、高年級的閱讀教學(xué)等多項交流活動,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。在相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)六年級教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動,。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的`熱情,、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4,、教研組主動性不夠,。多數(shù)活動都是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

總之,，在本學(xué)期里，我們六年級語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級三班語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。留守兒童較多,，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo),，對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性,，因此,，無論是“周周有課聽”，還是平時,，在備課時,，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。課后及時寫好反思記錄,。

1,、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外的字詞大賽，成績優(yōu)異,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。學(xué)校為了增加課外閱讀量,，每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,，專門對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。在學(xué)校倡導(dǎo)下,，把全班同學(xué)按照座位前后，再按學(xué)習(xí)成績的優(yōu)中差分為四人小組,。以點帶面,，激勵這些孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，把這些后進(jìn)生再分為三組：第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。

1、充分利用采蜜集,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、每周寫一篇周記,。一般不規(guī)定寫作內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好語文基礎(chǔ)知識,。

3、積極參加校內(nèi)外的語文教研活動,，教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，又是一個學(xué)期,。一學(xué)期來，我以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為導(dǎo)向,，在教研組的安排部署下,，以提高自身師德水平為重點，以深化課改實驗為動力,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo),。經(jīng)過這一個學(xué)期的繼續(xù)努力,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力等都有了不同程度的提高,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一方面,，在工作中，本人時時嚴(yán)格要求自己,，處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會：另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

1,、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。在6月8日,，鎮(zhèn)教委辦組織的教學(xué)常規(guī)管理評估檢查中，我被評為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)個人,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真做好學(xué)期計劃,，做好課堂教學(xué)設(shè)計，課前能認(rèn)真?zhèn)湔n（提前備一單元的課）,，鉆研教材和落實新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,；上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清晰,，以生為本,，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，同時認(rèn)真做好教后反思；利用多媒體課件,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力以及解決問題的能力,，以達(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；注重在傳授知識的同時，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育,；注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。同時課后能認(rèn)真地批改作業(yè)，及時講評,。

2,、積極參加教學(xué)研究工作。我能積極參加語文課題組和教研活動,，并主持校本教研活動；珍惜外出學(xué)習(xí),、研討的機(jī)會，并做好二次培訓(xùn),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。

1,、注重“雙基”,。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段、分內(nèi)容加強(qiáng)了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句、縮句,、擴(kuò)句的訓(xùn)練，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和習(xí)作指導(dǎo)等。此外,，對于語文的學(xué)習(xí)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練,，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合,。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合,，不斷增長學(xué)生見識，拓寬知識面,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí),，而是教方法,、抓規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認(rèn)識,，開展新的學(xué)習(xí)活動。在期末總復(fù)習(xí)時,，我努力做到以下幾方面：

1、采用歸類,、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主,，按單元復(fù)習(xí),；第二輪：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也就是綜合復(fù)習(xí),，分字詞句、段篇,、習(xí)作三部分，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類,；第三輪：再次回歸教材，并結(jié)合綜合測試卷進(jìn)行檢測,。

2、抓好復(fù)習(xí)的重難點,，提高復(fù)習(xí)效率,?？倧?fù)習(xí)階段時間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān),，又要提高效率。因此,，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點，才能做好復(fù)習(xí)工作,。首先,，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩詞、段落,、名言、成語、歇后語,、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵學(xué)生在平時的說話,、習(xí)作,、練習(xí)及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句、妙段,，這樣可以提高積累的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來,，進(jìn)行背誦積累，并在生活中運用,，提高人文素質(zhì),。三是要求每個學(xué)生有一本積累本,，用于積累課外語言材料,。這樣，就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率,。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培養(yǎng)培等生，引導(dǎo)他們多閱讀,，多思考,，多訓(xùn)練,，多寫寫，以提高語文素養(yǎng),；復(fù)習(xí)中更關(guān)心、愛護(hù)差生，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，鼓勵他們增強(qiáng)信心，加倍努力,，走向進(jìn)步。

總之,，經(jīng)過又一個學(xué)期的努力,，我在教育教學(xué)工作方面取得了一定的成績,。但也存在著一些不足,，如與學(xué)生交流還不夠，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高,，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強(qiáng)教學(xué)反思,，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中,，如何自我提高,，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文水平,，從而提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

本班學(xué)生共11人,，男生9人，女生2人,。學(xué)生都來自本村，學(xué)生的基礎(chǔ)較差,。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有4名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

一個學(xué)期過去了,，小班教學(xué)也成了習(xí)慣，問問自己,，到底小班教學(xué)給我和我的學(xué)生帶來了什么樣革命。反思的結(jié)果讓我有些惶惑,，因為自覺自己的教學(xué)行為并沒有發(fā)生翻天覆地的變化,；反思的結(jié)果同時也讓我得到了些安慰，畢竟很多以前試著實施卻不便實施的行為借了小班教學(xué)這個平臺得以較為順利的實施,。以下便是我的一些體會。

1,、將全班學(xué)生重新進(jìn)行分組、編號。經(jīng)過一年級的了解及綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn),，加之有新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，為有利于研究工作的開展,，重新對學(xué)生進(jìn)行分組,、編號是非常有必要的,。我班學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，優(yōu)生少,，后20%學(xué)生又很多，且成績均較差,，給異質(zhì)分組造成困難。分組后,，組間的水平無法保證基本均衡。

2,、小班化教學(xué)讓教師不再執(zhí)著于一直固守的講壇。大班教學(xué)的時候,，也并不是不想走下講臺,，而是下了講臺,，教師很難有“立足之處”，站在教室的任何一個地方,，都有可能忽視群體中的一部分，只有講臺是總攬全局的,。小班了，講臺和學(xué)生座位間有一大塊空處,，我現(xiàn)在一上課,，就站在那個位置，是在學(xué)生中間的，似乎就在跟學(xué)生面對面地交流,，那感覺，很親切,。上課過程中,，更深入到學(xué)生中,，到學(xué)生身旁去，因為小班而成為可能,。這樣的課堂，無疑比大班教學(xué)多了一份融洽,。有的課,，采取的是對話式教學(xué)方式,，就可以坐在學(xué)生中間，與學(xué)生親切交談,。

3,、抓學(xué)生小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,，主要以傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成、小組討論的常規(guī)培養(yǎng)為主,。培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,，我給學(xué)生提出明確的要求：首先,，別人發(fā)言的時候，你的眼睛要看著發(fā)言的同學(xué),；其次，耳朵要聽別人說的話,；還有,，就是要邊聽邊思考,，對于發(fā)言的同學(xué)有沒有值得學(xué)習(xí)的地方,，有沒有不同的意見和看法,。小組討論的時候，明確每個人必須都要發(fā)言,，并按照組內(nèi)的編號輪流進(jìn)行，鞏固前一階段的成果,。

1、小班教學(xué)較之大班教學(xué)使更多切合文本內(nèi)容的開放的,、自由的教學(xué)形式成為現(xiàn)實，無疑使我們的課堂教學(xué)更人性,、更融洽,。

2、語文教學(xué)有很多種教學(xué)方法,，教師在實踐教學(xué)行為的時候，可以根據(jù)課堂需要采取不同的教學(xué)方法,。小班化教學(xué)使得討論法實施起來更為有效,。討論法比較能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，雖然小班教學(xué)實施討論法的時候沒有大班那樣“熱火朝天”，但討論結(jié)果證實討論更為有效,。班主任調(diào)節(jié)了班級座位，6個人排為一組,，使小組同學(xué)交流更充分了,。小班教學(xué)中，如果課堂需要,，可以充分發(fā)揮討論的作用。

3,、學(xué)生人數(shù)少了,，教師對學(xué)生的作業(yè)可以更多一些“深耕細(xì)作”了,。小班化教學(xué)以來,，我有意識地采用了傳統(tǒng)批改和面批相結(jié)合的改作方式。對于作文來講，面批的方式絕對比教師詳批加評語的方式有效,，因為雖然很多學(xué)生對教師的評語很在乎,，但是仔細(xì)琢磨教師評比的學(xué)生卻很少,。有個別學(xué)生,，一次寫得不成功，經(jīng)過教師的面批,，又重寫一篇,，再與我共同商量討論,，在修改的基礎(chǔ)上再重新作文，這樣出來的作品比第一次要好很多,，得到的效果也比光看教師的評語好很多。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。

閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

（三）拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力。

1,、作業(yè)：個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

時光如箭，匆匆流逝,，又一個學(xué)期結(jié)束，我所擔(dān)任的七年級語文教學(xué)工作也告一段落?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

本學(xué)期本人擔(dān)任的是六年級五班的語文教學(xué)工作，本班學(xué)生65人,，為完成本學(xué)期的教學(xué)計劃，本人在教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，按部就班的進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)活動。

首先,，而對新的授課內(nèi)容，我認(rèn)真鉆研教材,，從三維目標(biāo)出發(fā),，做好充分的準(zhǔn)備工作,，熟悉課文內(nèi)容,，使課前有了充分的準(zhǔn)備，真正的把握了這四十五分鐘的效果,，做到了真正的向四十五分鐘要質(zhì)量。狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。還緊抓課本,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握，讓學(xué)生掌握課后的字詞和積累,。

在作文方面，要加強(qiáng)命題作文訓(xùn)練,，話題作文訓(xùn)練和材料作文等的訓(xùn)練。

第三注重培養(yǎng)學(xué)生合作,，競爭的精神，給予學(xué)生壓力的同時要挖掘出學(xué)生的動力,，做到培優(yōu)補(bǔ)差，力爭讓每人一個學(xué)生都邁出新的一大步,。由于學(xué)生多方面因素的制約，有優(yōu)秀生,，當(dāng)然也有學(xué)困生。如果差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。

為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

那么如何調(diào)動學(xué)困生,，讓貧優(yōu)結(jié)合起來,。我用洋思人的“三清”運動，日日清,，周周清，月月清,，讓他們完成所規(guī)定的內(nèi)容，讓每個學(xué)困生感到有責(zé)任感,，也用“兵”教“兵”，讓優(yōu)秀生和學(xué)困生搭配坐在一起,，結(jié)成“幫扶”對子,，這樣，既促進(jìn)學(xué)困生的成績,，也提高了優(yōu)秀生的興趣另外，因為個體差異,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，按時,，按計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，以求取得更好的成績,。

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個人工作總結(jié)

六年級語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1500 三年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班部分學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，單兵訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的知識水平,。寫字方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字。并每天利用晨讀時間練習(xí)寫規(guī)范字,。特別是語文基礎(chǔ)知識我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。包括句型練習(xí),，朗讀演練,，實踐寫作等方面,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

對于差生的輔導(dǎo)，我每課跟進(jìn),，利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)課，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重視學(xué)習(xí)的信心,。并做好他們的思想工作,，及時進(jìn)行溝通和掌握學(xué)情,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績又有了提高,。

學(xué)好語文單從課本出發(fā)是不夠的,，我鼓勵學(xué)生多讀書,，并寫好讀書心得,，我班每名學(xué)生至少都有兩本課外書,，然后匯聚在圖書角，這樣學(xué)生的視野開闊了,，語文水平也有了一定的提升。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。