工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇一

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課,，作好記錄,，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受,，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽后感想。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇二

隨著新年的到來,，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級（1）班的語文教學,。整個班學生基礎(chǔ)不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

⑴ 認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

⑵ 學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

（3） 通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

(4) 認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號。

（5） 在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇三

轉(zhuǎn)眼間,，這學期的教學工作已接近尾聲,。回顧這學期的工作,，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來,，每天一組輪換,，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律,，早晨一到校就組織同學進入早讀,，中午上學來由這兩名學生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入學習,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我在市,、區(qū),、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《金斧子》,、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 總之,，這學期的工作有得有失,，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，加倍努力,，爭取做的更好。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇四

本學期我繼續(xù)擔任二年乙班的語文老師,。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室,，輔導(dǎo)學生晨讀,，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課,，批改作業(yè),，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到及時布置,，及時批改,，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇五

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,，精心設(shè)計教學過程,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃,。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀,，有助于學生更優(yōu)。

1,、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇六

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學,，八個語文樂園,，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,。孩子們，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學期我注重學生平時的積累,，如好詞好句,、成語、歇后語等,，在積累的基礎(chǔ)上并學會運用,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇七

本學期我擔任二年級下學期語文教學,，繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子,。備課不僅備教材，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況,，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

2.1班原班生有50人。而學生的年齡基本偏小,，很多學生才8歲,，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,，就學生的成績而言,，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到65分,，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。

根據(jù)班上的實際情況,，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法,，我在下列方面多下功夫：

1、 要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,，所以，我在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時一定備學生,，備課文,，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2,、 對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以,，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好,，讓學生在快樂,、輕松的環(huán)境下學到知識。

3,、 針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師,，同學之間互相學習,，互相幫助，這樣對差生而言,，知識增加了,；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、 對差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力,，他有了不少的進步,，但和其他的同學相比，還是有較大的差距,，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他,，他在班上也是非常重要,。全班同學都等到他能有更大的進步呢,，這樣下來，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去,！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

5,、 無論對于優(yōu)生還是后進生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚,，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了,。

另外,，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法,，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺,！

通過師生一學期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,，自信心更強了，已逐步形成團結(jié),、協(xié)作,、共同進步的良好局面。

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學生堅持不懈地共同努力,。另外，對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信明天將會更輝煌！

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇八

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲，也有反思,，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益,；壞習慣養(yǎng)成,，一輩子受累，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生,。”陶行知說：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確,，對一個小學生來說,，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,，這一學期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

1,、培養(yǎng)上課習慣,。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如課本、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進課堂,，不吵也不鬧,，等著老師把課上?！倍谟?xùn)練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律,，專心聽講的習慣。

根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣.為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學中結(jié)合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一,。讓學生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中,，我根據(jù)學生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法,。如：

1,、自編兒歌識字法。

2,、動手演示記字法,。

3、辨部首想字義,。

4,、拆字、合字游戲,。

5,、做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4,、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù),，切實做到，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎(chǔ),。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草,，書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設(shè)計合理,，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,?？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇九

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文二十七課的課文教學,，八個語文園地,，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，二年級識字教學仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《斷織勸學》,、《小馬過河》等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,。

(1) 耐心輔導(dǎo),。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班吳學成,、王佳東,、曹思聰、張佳藝等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導(dǎo)，使這些學生有較大的進步,。

(2)用心測評,。每學完一單元課文,，我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

剛從事語文教學工作,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇十

時間過得真快，一眨眼,，xxxx學年的第一個學期就快結(jié)束了。本學期我擔任二年（3）班的語文教學工作,，這也是我小學教學生涯的第一個學期,，很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?dǎo)我,，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,，開展教學?；厥滓粋€學期,，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多。教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎(chǔ)不錯,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、積極聽課、認真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學課堂的新老師,，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時,，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟,。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課,，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2,、改變教學模式，認真鉆研教材和學生

二年級的學生天真,、可愛,，有很強的好奇心，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足準備,，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學目標和要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，注重引導(dǎo)學生朗讀,，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思，只要求學生整體感知,，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初,，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同,，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是,，學校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長，總是能及時給我指導(dǎo),，為我指明教學方向,。所以,，自此之后,，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,，從而有序地開展教學活動,，同時針對各類學生的特點，實行分層教學,，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學,，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導(dǎo)學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力。因為,，二年級的教學中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大,。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做,，注重學生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣,，認真批改完后,，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展

要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭,、扶中間。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。作業(yè)布置方面,，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個別進行輔導(dǎo),。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學，做一些嘗試工作,。

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆,；寫字習慣很差,，馬虎應(yīng)對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,，再加上學習興趣不高，主動性不強,，要想徹底改正,，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個,。一是：本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學生固定的模式，引導(dǎo)學生在平時的閱讀中收集好詞好句,，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學,，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強,，應(yīng)該抓住這點,，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,，從而提高整體學生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇十一

每每寫下總結(jié)這兩個字,，我的思想就開始有重量了,，并且不停地在搜索著我每堂課的情節(jié)及畫面。因為雖然是音樂課,，較其他語數(shù)課來說顯得不為重要,，但是我必需想到的是，小學低年級階段是培養(yǎng)小孩對音樂興趣愛好的最佳階段,，如果這個階段音樂課枯燥乏味就很容易讓學生產(chǎn)生對音樂的厭倦,，提不起興趣，那還何談培養(yǎng)音樂興趣呢,？所以,，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學生愛上我的音樂課,，讓他們放松自己,，寓教于樂，從而培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

音樂首先是聽覺上的,，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求。以前的音樂課,，無論是教唱新歌還是欣賞,，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行,，不需要動腦,，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡,，同樣也調(diào)動不起興趣,。所以，為了改變這種狀況,，我決定和學生換位,，讓他們做主動，我做被動,，每次音樂課,，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂，然后我再提出問題,，學生就會很主動的去思考,，而且興致極高。之后,，我再進行總結(jié),，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣認真聽著,。在我看來,，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員,。

雖然音樂是時間的概念,，但是，對于學生而言,，視覺效果很重要,，低年級的學生更是如此。于是,，在備課時,，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的注意力，并且讓學生自己來扮演小動物,，調(diào)動學生的積極性,，讓學生更好的去理解音樂，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力,。例如《獅王進行曲》這一欣賞曲目中,，我做了獅王、小獅子,、猴子,、兔子等可愛的小動物頭飾,，請學生上來隨音樂展開故事情節(jié)，并且演一演,，學生的參與性很高,，都爭著要上臺來表演。

奧爾夫音樂教學法,，就是注重學生用肢體來表現(xiàn)音樂,，觸摸音樂。在本學期的音樂教學中,，我也尤其注重這一點,。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的,，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想,，從而較好的達到教學目標,。學生總是會有音準不好，于是,，我讓學生用手指畫出旋律線來,，邊唱邊畫，這樣一來,，音準問題很快能得到解決,。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進步,，但是這并不是終點,，我相信學無止境，教亦無止境,。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇十二

本學期,，根據(jù)學校工作安排我擔任二年級兩個班的美術(shù)課。在教學中我注重了小學生的年齡特點,，提高了他們的興趣,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、聽課、等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，“英語周活動”,，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等,；同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2、美術(shù)教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,，為開創(chuàng)美術(shù)教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學期要結(jié)束了,，這學期我所擔任一年級、二年級美術(shù)教學工作,，在工作中我享受到了收獲的喜悅,，也在工作中存在一些問題我對這學期的工作做一下總結(jié)，具體情況如下：二年級學生的特點：二年級是小學階段過渡年紀是孩子學習習慣,，學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,，個性差別大，情緒不穩(wěn)定,，自控能力不強,，但要與一年級要好的多。

綜合二年級學生的特點,，要提高美術(shù)教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課，我做了這些準備：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想，基本觀念,，每句話每個字都弄清楚,，了解教材的編輯指導(dǎo)思想,，教學目標、教學的重點,，教學的難點,，課時設(shè)計、準備工具,、掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料,，怎樣才能教好,，怎樣合理安排擴展知識。

2,、了解學生初級知識技能質(zhì)量,，他們的興趣，需要方法,、習慣,、學習新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何安排每節(jié)課的活動,，如何畫好這節(jié)課內(nèi)容,，怎樣上色更好看，組織課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，哪些畫的不好,，上顏色有哪些問題,，對此采取相應(yīng)的措施，同時激發(fā)學生對美術(shù)的特殊情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，同時又在新課改倡導(dǎo)的以學生為主的教學理念下,，對于有特點學生喜歡的讓學生分組討論，畫完后,，讓學生做小老師給學生評優(yōu)缺點,。

在課堂上我完成了一下知識點的傳授：

1,、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識，構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿,，簡單地說就是要有主景和配景,，把要畫的主要物體畫大一些，具體指作畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系,。

2、知道畫畫的順序是：由上到下,，由左到右,，由整體到局部，由大到小,，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體主要措施：精心準備,，做好課前準備工作，在日常的課堂教學中,，我選擇了一些適合學生學習的,，同時也是學生感興趣的教學內(nèi)容把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間掌握這些他們喜歡的東西,，在繪畫課時,，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生提一個要求,，允許他們大膽想象的去畫，去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想,，并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時對一些容易出現(xiàn)問題的學生進行糾正,，鼓勵而對一些畫的好的學生進行表揚,，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對于學生的創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的,，沒有豐富的想象力創(chuàng)作畫面就會顯得呆板,，相反，當學生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩,，當我提出畫一幅幻想的畫時,，有的同學就會想到遨游太空畫面，是因為低年級學生想象力的火種是比較容易點燃的,，他們經(jīng)歷的事情少,，對世界的許多認識不得不靠想象力來填補空白,。

教育教學是我們教師的重要工作，本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐,，立足“活用教材，實踐新理念,，力求讓我的美術(shù)教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學質(zhì)量,，我姐和美術(shù)專業(yè)知識，結(jié)合學生自身的特點,，創(chuàng)造了一套組織教學方法：紅黃藍=安靜橙綠紫=坐端正點線面=看黑板黑白灰=放下筆,。

當然也存在一些問題，每次都給學生強調(diào)顏色深淺變化,，變色,，構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強調(diào)，但總是有部分學生沒有改進,，原因在于這一系類列的問題太多,，孩子年齡小，我應(yīng)該先糾正學生一個問題等學生徹底糾正了,，再來舉證下一個問題,，及孩子的發(fā)散思維，有創(chuàng)意的畫還不夠多,，自己的字還不夠好,，以后利用課余時間多練字，在今后的工作中會努力改正這些缺點,。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇十三

學期初,，認真學習學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合美術(shù)教學工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《美術(shù)教學課程標準》的'要求，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,。

1﹒學生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會極大地提高他們學習美術(shù)的積極性，學生之所以忽視美術(shù)學習，是他們認為只要文化課學好就行了,，美術(shù)課學好與否無所謂,。其實，美術(shù)學科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān),。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源,、反映形式,、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。美術(shù)和文學作品一樣,，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及作者思想感情的,，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。

2﹒在美術(shù)課教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注重體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感,。

3﹒美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源,，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容,。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性,。

4﹒貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生實際，積極參與聽,、講,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高

教學水平,。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我們虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺,。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2﹒要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。要設(shè)計開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次,，不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

3﹒教師應(yīng)加強美術(shù)教學的示范特點,，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈、影片,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學,。

4﹒除了備好課、寫好教案外,，還要利用各種渠道,，關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量,。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學材料,，教學課件,，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來,，物為我用。

5﹒學業(yè)考核可采取多種方式,，盡可能以平時成績?yōu)橹?。對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵

大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成 績,，更注重未來發(fā)展。

7﹒在教學中,，注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種學習興趣一直保持下去。

總之,，本期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力,。

小學語文二年級教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思 小學二年級語文教學經(jīng)驗交流篇十四

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

由于我是在這學期接的這個班級,，所以，我對這些學生不熟悉,，不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的本事,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學中根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時堅持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自我解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習,。可是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都能夠試試。

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往是十分簡便的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進行利用這種方法,。

本期的教學資料，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的本事,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必須的了解,。

在本期的教學中,，針對以上情景所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文本事得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。