在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇一

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中,，教師組織學(xué)生以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,，融會(huì)貫通。

第二階段：分類復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,，如聲母表、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié),、隔音符號(hào)、字母表,、拼寫規(guī)則,、查字典等；字,，如筆畫,、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu),、形聲字,、多音字、同音字,、形近字,、多義字等；詞,，如詞的歸類,、感情色彩、成語,、近（反）義詞,、關(guān)聯(lián)詞等,；句子，如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句,、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序,、名言活用等,；段篇閱讀，如分層（段）,、概括段（層）意,，擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容,、中心思想等,；習(xí)作，如應(yīng)用文,，記事類,，看圖作文等。

這一階段中,，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,，講練結(jié)合，以練為主要形式,。課堂上,，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并指導(dǎo)答題方法,；出示對應(yīng)練習(xí)題,，以練為主，起到鞏固知識(shí)的作用,；評(píng)講練習(xí),、小節(jié)知識(shí)歸類，對整個(gè)小學(xué)階段語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,，讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)有一個(gè)整體,、清晰的認(rèn)識(shí)，形成能力,。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

在這一段時(shí)間，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié),？”“哪些知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容？”,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識(shí)，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力,。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

大家都知道,，優(yōu)等生好教,，學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高及格率是提高班級(jí)成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法,，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上,，所以，爭取家長支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的,，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

家校結(jié)合主要是通過家長會(huì)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，有問題的防微杜漸,，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì),、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng),，通過家訪,、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一,。只有以學(xué)生為本,、因地制宜、因材施教,、與時(shí)俱進(jìn),，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長,、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。

以上是我個(gè)人的一些看法,，不對的地方歡迎批評(píng),。總之,，作為畢業(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通,，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,，任教五年級(jí)語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶,，平時(shí)不讀書,。背誦課文，對他來說比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正！謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！說實(shí)話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的幾位老師都是語文教學(xué)的行家里手,，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好,。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程,。

與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對高年級(jí)學(xué)生來說至關(guān)重要,。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z文，最起碼得讓他們喜歡語文,，要喜歡語文,，至少得喜歡咱們這個(gè)語文老師，所以很多時(shí)候,，我沒有擺上師道尊嚴(yán)的面孔,，而是把學(xué)生作為朋友來用心相處。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離,。我常對自己說,，為了更好地教學(xué)生，必須做他們心理上值得依賴的朋友,！課上,，我的笑容燦爛，我的要求嚴(yán)格,，決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心,，即使他是一向成績較好的，只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤,，我依然會(huì)不依不饒的批評(píng),。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。我想,，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好,。

我從基礎(chǔ)、閱讀,、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

⑴,、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,，多讀多悟,。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦,。要求學(xué)生邊讀邊認(rèn)字邊理解,，而不是一味地求快，以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無心”的情況,。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落,、格言,、詩句等內(nèi)容,，要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫,。每段時(shí)間組長小檢查,，老師大檢查，通過檢查促使每個(gè)學(xué)生都過關(guān),。我常對學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，多積累語詞句段?！睂τ谏?，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，第一炮就要把這些死知識(shí)轟炸掉,，不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石,。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生聽寫并注上拼音,，聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改,，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后,，立即快速訂正三遍,，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后,，把這些寫錯(cuò)的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍,；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語，爭取這一次無錯(cuò)字,。對于句子,、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解，而古詩,、格言,、成語等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上,！

⑵,、強(qiáng)化閱讀：

期末復(fù)習(xí)時(shí)，為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣,，我暫時(shí)沒有考慮學(xué)生會(huì)考得怎么樣,，而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員：“對閱讀有興趣，比你做閱讀題能費(fèi)盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義,。我們學(xué)閱讀干什么,？目前對你們來說，至少兩個(gè)目的：一是獲取信息,，二是滿足精神上的需求,，享受閱讀的快樂?！苯又揖筒扇×司o急補(bǔ)救措施,，比如，歸類了大量的閱讀短文,，一篇一篇地讓學(xué)生看,，但學(xué)生看文章時(shí)，千萬不要打斷學(xué)生的思路進(jìn)行所謂的分析講解,，并且不允許互相干擾,，每個(gè)學(xué)生都只允許獨(dú)立地默讀，我對學(xué)生說：“你們現(xiàn)在要做的不是做題目,，而是學(xué)著看懂文章,，享受能看懂文章的樂趣，或者把文章當(dāng)成故事來看,。文章看懂了,，文章后面的題目不會(huì)太難做。我提兩點(diǎn)要求,，第一是默讀,，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾,，第二是要學(xué)著靜下心來,，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章,，要看懂,。”只是在學(xué)生看完后,，提一個(gè)涉及文章中心的問題,，找出理解起來有一定難度的語句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾?，或是問學(xué)生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中,。文后的題目是在后來的幾天內(nèi)師生共同完成的,。只要閱讀量加大了，學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)隨之提高,。

⑶,、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,，有人覺得煩惱,，有人覺得愉悅。作為語文老師,，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心,，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口,，用筆“說”出自己想要講的話,。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫作帶來的愉悅,。我常常對學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí)間也要花上5分鐘來審題,，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了,，還不如原地踏步！”

我的作文訓(xùn)練方法是：

①,、大量閱讀,。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當(dāng)作故事來看,，而是研讀,，多問為什么作者這樣寫。

②,、精講多練,。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。平時(shí)我擠出時(shí)間,，用電腦打印了十多篇各種類型的范本,。寫作前，我就找出相關(guān)的范本貼在黑板上進(jìn)行指導(dǎo),。從文章的題目,、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu),、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性,，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解,。然后讓學(xué)生先說后寫。我班的個(gè)別學(xué)生反映說：“老師,，經(jīng)您這一講解,，我想馬上就寫?！边@時(shí),，我知道我的方法對了。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng),。

③,、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,，在批改作文中,，我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正,、遣詞造句好與不好都畫出,，等等。分發(fā)作文時(shí),，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評(píng),。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫得好的大肆表揚(yáng),，然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂,。就是我最大的滿足,。

總之，學(xué)無止境,，教無定法,。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合,。這只是我在這一年的時(shí)間里摸爬滾打中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對的地方請大家批評(píng)指出,。使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn),！

最后，我要說的是：“革命尚未成功,，同志還需努力,?！边€有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn)，我也覺得壓力非常大,，但我會(huì)頂住壓力迎難而上,，爭取讓孩子們考出好的成績，報(bào)答所有關(guān)心和支持我們的人,。謝謝,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇四

各位老師：

下午好，我今年從事六年的語文教學(xué),。在這半年的教學(xué)中,，經(jīng)驗(yàn)積累沒有多少，倒教出了不少困惑,。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓(xùn)練,。

1,、生活中的作文訓(xùn)練；

這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級(jí),，師生雙方都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平,，我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路,。同時(shí),，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo),。

在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。如在學(xué)生過生日時(shí)，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來,。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,，知道生命的來之不易,，父母對自己的付出,，從而進(jìn)行感恩教育。

2,、影評(píng),、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主,。可一些優(yōu)秀的影視,、書籍,、歌曲能引起孩子們強(qiáng)烈的感情共鳴。我利用一些契機(jī),，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練,。

《長江七號(hào)》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏,、人性的細(xì)膩刻畫,，無不給人以深刻印象。我在綜合課上,，與孩子們共看了這不電影,，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中,，我趁熱打鐵,，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實(shí)感受,。題目自擬,。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作,，不為語文成績的提高,，不為語文老師的夸獎(jiǎng)，只為那默然一刻的心動(dòng),，只為那情感剎那的共鳴,。孩子們寫得放松，寫得愉快,，寫得文章文采上也不見得有多好,，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

1,、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾,。

今年，六年級(jí)語文今年教學(xué)監(jiān)控,，作為六年級(jí)老師,，自然是希望成績好看一些,。于是，在教學(xué)課文時(shí),，總是一再的挖掘課文留白,，有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣,，留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少,，怎樣解決這個(gè)矛盾？這是我的困惑之一,。

2,、如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失？

困惑之二就是,，我班學(xué)生,，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個(gè)大家也會(huì)有同感,。拿我班學(xué)生來說,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100萬閱讀量。所以,，知識(shí)面狹窄,，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補(bǔ),？我也還是一籌莫展,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，所以無所謂經(jīng)驗(yàn)介紹，只是希望能與各位老師交流一下,，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好,。下面就上次期末考試情況從以下三個(gè)方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評(píng)指正,。

我校六年級(jí)共有學(xué)生17人,，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試,，參考率為94%。語文總分為1218,，均分為76,，學(xué)區(qū)排名第一。

1.多鼓勵(lì),，讓學(xué)生愛學(xué)語文,。

無論成績好壞,，在上課時(shí)盡量給予每個(gè)人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個(gè)問題時(shí),，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外,，還有的同學(xué)會(huì)悄悄低下頭，也有幾個(gè)同學(xué)在猶豫不決,，這時(shí)就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵(lì),，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯(cuò),，這已經(jīng)是一種進(jìn)步了,。若對了，會(huì)提高他的自信,，若不對,，最起碼也讓他知道即使錯(cuò)了也沒什么，這樣,，無形中就會(huì)給全班同學(xué)一個(gè)信號(hào)：只要敢于說出自己的想法就已經(jīng)很棒了,。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓他們敢思考,，多思考,，最后變?yōu)閻鬯伎迹瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文,。

2.加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

在平時(shí)抓緊基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及積累,，在課堂上對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。像看拼音寫詞語,、形近字組詞,、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時(shí)積累，而像修改病句,、句型轉(zhuǎn)換,、閱讀理解這類題目就需要多進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己掌握方法,，能夠舉一反三,，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高教學(xué)成績,。

3.有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教,。一般情況下,，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注,，加以引導(dǎo)即可,。而對于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱,，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，就需要我們多用心，留意其上課時(shí)的一舉一動(dòng),，及其學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的,、更準(zhǔn)的給予其輔導(dǎo),，讓他們一步一步的前進(jìn)。

爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分,，名次為第一,。 以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)。

各位老師,、同學(xué)們：

大家好!

今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言!

在過去的一學(xué)年里,，八（2）班取得了優(yōu)異的成績，這離不開張校長的英明領(lǐng)導(dǎo),，讓我對工作充滿了熱情與信心!離不開王校長的正確指導(dǎo)和八（2）班所有科任老師的.辛勤付出!語文老師xxx認(rèn)真上好每一節(jié)課,，注重提高課堂效率，按時(shí)下課,，不占用學(xué)生休息時(shí)間,，深受學(xué)生喜愛!英語老師xxx，一心撲在工作上,，成績突出,，展示了當(dāng)代大學(xué)生老師的風(fēng)采!物理老師xxx。

今春開學(xué)乍暖還寒,，為了備好課,、上好課，脫掉厚棉衣投入到工作中去,，教學(xué)成績讓人真正體會(huì)到“姜還是老的辣”!政治老師xxx,，“老驥伏櫪，志在千里”，把學(xué)生當(dāng)作孫子來愛護(hù),，教學(xué)成績名列全縣前列!歷史老師xxx，一邊是考大學(xué)的兒子,，一邊是全體學(xué)生,，為了學(xué)生她沒有耽誤一節(jié)課!

兒子沒有照顧好，學(xué)生的歷史課卻取得了可喜的成績!地理老師xxx,，教學(xué)技術(shù)高超,，輕松取得了好成績!生物老師xxx，八,、九年級(jí)兩不誤,，生物學(xué)科遙遙領(lǐng)先!敬愛的老師們，感謝你們昨日默默無聞的奉獻(xiàn),，才讓我擁有今天可喜的成績!

此外,，還有八（2）班全體學(xué)生的共同努力!在此，我想對原八（2）班全體學(xué)生說一聲：同學(xué)們,，付出總會(huì)有回報(bào),，我們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我們拿下了第一!現(xiàn)在老師雖然不教你們了,，但老師依然關(guān)注著你們,，希望你們繼續(xù)努力，考上重點(diǎn)高中,，為學(xué)校爭光,，實(shí)現(xiàn)自己的夢想!

老師永遠(yuǎn)是你們的朋友，在原地等待你們的好消息!現(xiàn)七（2）班的學(xué)生不要嫉妒,，老師會(huì)像關(guān)愛原八（2）班學(xué)生一樣的關(guān)愛你們!親愛的同學(xué)們,，如果我們選擇了勤勉，也就選擇了希望;選擇了困難,，也就選擇了成熟;選擇了拼搏,，也就選擇了成功!那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情,，共同去創(chuàng)造美好的明天!

多年的班主任工作讓我體會(huì)到：投入的做任何事都是一種享受!哪怕是無味的重復(fù)!淡泊名利,，心中自會(huì)有一種輕松與灑脫!我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)有襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，讓愛住我心,，讓激情燃燒在我所愛的教育事業(yè)之中!

最后，我還要感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持!謝謝大家!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧,，請各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞,，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來用，有的太簡單,，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z文知識(shí)高深莫測，包羅萬象,。學(xué)好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平,。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：

1、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來越豐富,，說起話來也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫日記,，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活,。因此,，我從低年級(jí)開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記,，天天要記，一天不記,，就會(huì)忘記,。”的日記詩,，每天提醒自己寫日記,。一開始，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長,，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感,；有時(shí)寫觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么,?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,，不但增強(qiáng)了樂趣,，還積累了寫作素材。

要提高學(xué)生的語文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：

1、抓字詞的過關(guān),。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫,。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫,，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼,。于是,，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫,。這樣長期以往,，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,，并做好批注和筆記,。

3、提高寫作的水平,。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作,。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序去說,，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候,，誰在什么地方和誰在做什么,。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語言,。寫日記，能幫助他們積累素材,。這樣,，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練,，如成語故事,、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來,，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說得不當(dāng)之處,，還請大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇七

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們,，大家好！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文1坊的坊主王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”。

2,、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時(shí)長是否合理,；動(dòng)畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo),、是否合理落實(shí)了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭薄Ｔ诮o學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應(yīng)付了事的作業(yè),，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求。

3,、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4、打破情面,，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒，或者qq留言,，或者電話提醒,。

5、把（附有大家的評(píng)價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。

我雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣,，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。

同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。

展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。

小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。

語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

2,、口勤。

每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。

對于學(xué)生你對他松一尺,，他會(huì)對自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

我叫胡松青,，來自xx小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧,。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案,。對學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶，平時(shí)不讀書,。要背誦的課文,，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀。背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng),。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng),。對差生做到一勤，二愛，三耐心,。我相信,，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”,，師愛是永恒的,，也是無限的。這是我堅(jiān)定的信念,。我相信只要工夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此,，我費(fèi)了不少心血,，下了很大的工夫,，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn),，然后根據(jù)不同差生采取針對性教育

1、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們原來的兩個(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，成績參差不齊,，如勵(lì)xx,，顧xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開始幾個(gè)單元的測試都不合格,，學(xué)過的字都不能夠掌握，真是不看不知道,，一看嚇一跳,。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了,。面對這種情況,，我雖心急如焚，但是我不能操之過急,。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們，把學(xué)過的字詞記牢,，多寫多練,，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了,，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費(fèi),，孩子們笑了,，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí),，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水,。我鼓勵(lì)他們再接再厲,，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂，顧旭東,，顧通程等,。他們腦子非常聰明，但是不善于學(xué)習(xí),，懶惰透頂,，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè),，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來，不是件容易的事情,。我采取與家長密切配合,，在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動(dòng)較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng)，他們卻不能,，但是眼讒得很,，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng),，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此,，從不放過。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長期堅(jiān)持下去,，不能熱一陣?yán)湟魂嚕ヒ魂?，放一陣,，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表揚(yáng),，肯定，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后,，早上起來腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握,，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，講解,，訂正,，修改，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了,，我就開始上課了，天天如此,，從不間斷,。

一分耕耘，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰,。

三十多年來,，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車,，帶去可口的水果零食什么的，去慰問,。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯,。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知,、地知,。雖然如此，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作,、愛護(hù)學(xué)生。對得起自己的良心,，就問心無愧了,。

我雖然將要離開教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了，謝謝大家,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇十

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文老師的xxx穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”。

2,、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：

第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長是否合理,；動(dòng)畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等,。

第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的。指導(dǎo),、是否合理落實(shí)了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià)，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面,，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對于應(yīng)付了事的作業(yè),，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求。

3,、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4、打破情面,，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒，或者qq留言,，或者電話提醒,。

5、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績。最后,，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿經(jīng)典開頭篇十一

雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情；平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,；對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,，語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

2,、口勤，每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤，對于學(xué)生你對他松一尺,，他會(huì)對自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏,；我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人,！