總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇一

作為六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案,，超前謀劃,，制定計劃，精細(xì)安排,，周密部署,，開展線上教育教學(xué)工作,。

能過10天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題,。

為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下,。

課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程,，我通過建立釘釘班級群(微信班級群、oo群等)

搭建學(xué)習(xí)平臺,，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中,。

班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過電話、微信,、00與其家長溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識,，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中,。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課,。直播課程當(dāng)中,，積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生回答問題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。

2.課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,，通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真,、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外,，還適時給予個別輔導(dǎo)。

(一)因為通過線上上課,，師生之前的溝通和互動都是虛擬的,，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等,。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線,、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，影響了線上教學(xué)效益。

(一)教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群,、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場,。

(二)隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點和難點,?？偟膩碚f，疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,，順利的,。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,，克服困難,，加強實踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇二

20xx年,，春寒未過,，疫情來襲，我們整個營口市按下了暫停鍵,。孩子們在上學(xué)兩周后不得不居家隔離,。但“停課不停教，停課不停學(xué)”,。營口市教育局積極組織全體師生開展了各科線上教學(xué),。回顧幾周來的授課狀況,，作為班主任的我將線上教學(xué)的心得總結(jié)如下：

剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時，我由最初的震驚,、茫然,，很快調(diào)整過來：有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá),，還有什么是不能克服解決的呢,？于是，我馬上聯(lián)系通知家長,，告知當(dāng)前形勢及孩子們在家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽講,，在固定的時間段檢查作業(yè),，對疑難及共性問題在班級群里進(jìn)行共同解答；對個別問題單獨連線進(jìn)行溝通講解,。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強鞏固,。另外，及時更新各項信息：包括最新疫情通報,，孩子們的健康情況等,。積極完成學(xué)校的升旗，班會,，居家鍛煉等各項任務(wù)……有了健康向上的心態(tài),，各項工作的展開就輕松并得心應(yīng)手了。

基于對學(xué)生學(xué)情的相識和本學(xué)科的課程特點,，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點,，督促每位學(xué)生正常按時上課和背誦學(xué)問點，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時上交作業(yè),，一個一個認(rèn)真檢查并做好批注,，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點的記憶和理解,，以期孩子們真正理解,，并能夠聯(lián)系實際解決問題,，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外,，我還特地在班級群里為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問題，并對所學(xué)內(nèi)容拓展延深,，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實力,。

“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢,，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。我充分利用學(xué)習(xí)強國、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時政學(xué)問,。通過課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，可謂一箭雙雕,。

總之,，通過本次線上教學(xué)的開展，學(xué)生的自主自律能力,、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升,，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò),。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足,，但有了我們師生及家長的共同努力，我們一定會讓線上教學(xué)越來越完善,，越來越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇三

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來,，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月 10號之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展,。

微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師,，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的`一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效,。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念,；用實際行動,，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇四

三月中旬一場突如其來的疫情,，又一輪“線上教學(xué)”工作啟動了。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了,，老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時的摸摸索索,，到現(xiàn)在的井然有序。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，讓線上教學(xué)更有時效,，更加精彩。

雖然是居家學(xué)習(xí),，但是每天8點15分,，老師和學(xué)生準(zhǔn)時相約在線上見面，老師通過在線課堂的方式與學(xué)生連線,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，同時老師通過簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對于未能按時進(jìn)入課堂的同學(xué),，及時聯(lián)系家長學(xué)生,，督促其按時上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺賴床,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間,，又能夠監(jiān)督全員上線聽課，保證不讓一個孩子掉隊,。

因為每天的網(wǎng)課時間要求控制在15分鐘以內(nèi),，所以單由老師來講，必定會延長網(wǎng)課時間,，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源,，可以事半功倍。但是如果單純的甩個學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué),，肯定達(dá)不到預(yù)期效果,。所以對于這個細(xì)節(jié)，我采取跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法,，首先確保全員準(zhǔn)時觀看網(wǎng)課,，然后跟學(xué)生同步聽課，在聽課的過程中結(jié)合課前備課的重難點，在必要的地方加以暫停,、補充,、講解、批注,，使學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn),、更清晰。

線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強調(diào)獲得感,，只有不時讓學(xué)生有獲得感,，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識容量,。一堂課要有清晰的知識點學(xué)習(xí)和分析,，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點,，知識點太多學(xué)生記不住,，聽課的注意力也容易分散，所以我在上課開始前會跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱,，明確告知學(xué)生今天重點要學(xué)什么,，要掌握什么，然后就這個目標(biāo)去學(xué)習(xí),，這樣的網(wǎng)課視頻會比較符合學(xué)生心理預(yù)期,。

我們的語文教學(xué)是這樣實施的：

六年組語文老師結(jié)合本年級特點，“精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”,。利用空中課堂的優(yōu)勢,，制定了同步課程學(xué)習(xí),。

一、課前：從3月15日開始,，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi),，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí),。這樣,，課前充分預(yù)習(xí)，節(jié)省時間,。

二,、課堂上，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽課學(xué)生,，及時反饋到班級群,，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度,，我們精心設(shè)計問題及環(huán)節(jié),，充分互動,，形式多樣，互動評論,，連線直播,，與同學(xué)線上積極互動，做到孩子們遇到問題及時與老師交流,，認(rèn)真記筆記,。第一周語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源,，與視頻展示,，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用,，使孩子們寫作時有話可說,，有話可寫，學(xué)會詳略得當(dāng),。未來兩周為第二單元名著鑒賞,，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著,，走入故事情節(jié)中,，設(shè)計思維導(dǎo)圖，列表格,，結(jié)合實際談感受,，學(xué)寫故事梗概體會人物特點了解故事情節(jié)，學(xué)以致用,。

三,、課后，減負(fù)高效,，精留作業(yè),。通過照片，視頻,，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè),。線上批改，未按時提交,，及時聯(lián)系溝通,。作業(yè)有錯誤，立即讓學(xué)生修正,，讓知識點不遺漏,，確保實時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時間，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問題并叮囑學(xué)生紅筆訂正,，二批二改,。教，學(xué),，練,，測多個環(huán)節(jié)結(jié)合，確?！熬€上效果”看得見,。

走近云端數(shù)學(xué)：

六年級數(shù)學(xué)老師們重點關(guān)注線上教學(xué)細(xì)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容,。線上直播教學(xué)的時間短,只有15分鐘，可以說是時間緊,，任務(wù)重,。教師們及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中,，在有限時間內(nèi),，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量,，把每節(jié)課的知識點高效地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學(xué)生們及時做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，開課前可以快速通覽教材,，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識的形成過程,，需要學(xué)生動筆計算，獨立嘗試的時候,，隨時暫停讓學(xué)生自主探索,。在教學(xué)中遇到重點,、難點和易錯點時,，教師適時點撥，強調(diào),，讓學(xué)生在書中及時畫一畫,，記一記，加深對重,、難點知識的理解和掌握,。使學(xué)生在課堂上爭取消化當(dāng)天所學(xué)的知識。課后教師及時的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對知識形成一個梳理,。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài),，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會議中的課堂模式可以實現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時,，老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態(tài),，對孩子們的聽課狀態(tài)有更好的.把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考,，針對課堂問題學(xué)生可以隨時打開麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流,，促進(jìn)師生之間的交流。

課后,，教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動,，針對作業(yè)存在的問題實施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合,，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改,，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù),，做到“心中有數(shù)”,。每節(jié)課結(jié)束后都會關(guān)注學(xué)生收看時長和收看人數(shù)，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課情況,，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等,，及時與家長溝通。當(dāng)然,，課堂上老師們還會經(jīng)常鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會有提高,、有進(jìn)步、有收獲,！

總之,，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學(xué)之路上，繼續(xù)前行,，繼續(xù)思考,，繼續(xù)創(chuàng)新……

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇五

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月,，新學(xué)期如期而至,。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏,。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年,、新課堂,，踏上新征程的另一種方式。自線上教學(xué)開展以來,，六年級組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，不忘教育初心，克服種種困難,，在云端踐行著育人使命,，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助,、眾志成城,，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線，保證了線上教學(xué)工作高效開展,。

1,、創(chuàng)建集體備課計劃、建立集體備課課題,。

我們六年級語文組根據(jù)學(xué)校教研活動安排,，緊扣教學(xué)進(jìn)度，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識點,。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負(fù)有組織協(xié)調(diào),、統(tǒng)一認(rèn)識的責(zé)任，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任,，老教師經(jīng)驗豐富,，青年教師思維活躍，這樣的備課團(tuán)隊有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量,！

2,、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源,。

主備人在吃透教材,、把握教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，形成個人初備教案和多媒體教學(xué)課件,，并將其上傳至集體備課課題主頁面中,。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布,。

3,、集體研討。

在主備人上傳個人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后,，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中,，發(fā)表自己的觀點,，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點或需改進(jìn)完善的方面,，最終達(dá)成共識,，形成修改意見。

4,、主備人對教學(xué)方案進(jìn)行修改完善,。

主備人根據(jù)最終修改意見，對教案和課件進(jìn)行修改完善,，生成共案,，并重新上傳。

5,、生成個案,。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學(xué)特點,、學(xué)生學(xué)情特點等方面,，生成個案和課件，并將其上傳至集體備課課題中,。個案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、重難點、教學(xué)方法的應(yīng)用,、學(xué)法指導(dǎo)策略,、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,，又要在教法,、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個性化的色彩,。

6,、上傳教學(xué)反思。

小組成員在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課堂效果,、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思，并將其上傳至集體備課課題中,。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué),，為了更好地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，我們主要從以下方面實現(xiàn)和學(xué)生的互動,。

1,、學(xué)生可以通過打字發(fā)表觀點

打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,，并且可以對信息進(jìn)行保留,，劣勢在于相對耗時。大部分孩子,，在有限的課程中,，是沒機會上麥互動的,，但是，只要把孩子調(diào)動起來,，評論區(qū)的互動,，卻是每個孩子都有可能做的。同時要注意,，為了保證課堂的節(jié)奏,，讓孩子打的字一定要簡略，比如“1”“2”“能”“好”等等,。這樣降低孩子操作的難度,，孩子才更愿意和我們互動，更能提升互動的效率,。

2,、可以通過麥克風(fēng)語音互動

麥克風(fēng)語音互動最突出的優(yōu)勢在于省時，可以及時地分享,，形成思維的互動,。因為網(wǎng)絡(luò)原因，會經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥,，或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象,。如果出現(xiàn)這樣的問題，解釋清楚,，趕緊提問下一個孩子,。一定別和孩子調(diào)試麥，花過多時間溝通,。因為上課時間有限,。

3、設(shè)置高質(zhì)量的問題

問題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動機,，絕大部分的課堂互動都始于問題,，并解決問題的過程。因此,，老師在備課的時候,，一定要有針對性的、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境,。有了問題,，課堂互動才能更真實、更有效,。

4,、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師，讓學(xué)生試著講,，讓學(xué)生試著提問學(xué)生,、評價問題,。同時鼓勵學(xué)生毛遂自薦，用語音,、視頻,、文本等形式展示自己的見解,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序,，它是一款專注于教育互動類的師生小助手,。我們運用“小程序微信群”的模式，為學(xué)生和家長提供家校協(xié)同教育的服務(wù),。我們除了在布置作業(yè)上,，要精心設(shè)計、控制數(shù)量外,，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個細(xì)節(jié)工作,，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。

1,、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)

注意光線,，避免黑影。晚上燈下拍攝,，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺燈,，或者把作業(yè)本豎起來，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝,。注意方向,，把手機放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時,，把手機抬到一定高度,，鏡頭對準(zhǔn)作業(yè)本，直屏拍攝,，先聚焦再按鍵,。注意大小，畫面飽滿,。作業(yè)要盡量拍大,，一頁一拍，畫面飽滿,，不出現(xiàn)雜亂背景,。

2、限定作業(yè)上傳時間

有時間觀念是我們管理時間的第一法則,。任何事情一旦限定了截止時間,，總會給人帶來一定的緊迫性,，在線提交作業(yè)也是同樣的道理。我們提交語文作業(yè)的時間設(shè)置成每天下午5:00前,。

3,、明確教師批改時間段

如果班級學(xué)生上交作業(yè)時間集中在傍晚5點前和晚上7點前，那批改時間可以定為傍晚4點~5點和晚上7點~8點這兩個時間段,。這樣一來,，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時間碎片化,，而且家長,、學(xué)生可以踩點查看教師的作業(yè)反饋，便于及時推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié),。

4,、多給學(xué)生一些鼓勵

比如在作業(yè)評語里加油打氣，加上一個笑臉,，加上一個贊等,。孩子們有了新鮮感，他們可能就會更加積極,。

5,、合理使用批改平臺的小功能

我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),，及時分享到班級群中,，讓家長和同學(xué)都能看得見。通過營造線上班級教師氛圍,，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化,，以增加正向激勵的效應(yīng)。

石以砥焉,，化鈍為利,。網(wǎng)課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求,，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努力,。當(dāng)三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時,，六年級組的老師們用行動證明自己有能力,、有毅力做好特殊時期的學(xué)生教育教學(xué)工作。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇六

今天的線上教學(xué)工作,，既有成功的經(jīng)驗,，也有亟待解決的問題，具體分析如下：

1、利用體育大課間集備明確思路,，在學(xué)校里進(jìn)行線上教學(xué),，其中一個優(yōu)勢就是老師們可以繼續(xù)進(jìn)行每日集備，大家集思廣益,，精簡課堂,，充分利用20分鐘的在線時間，精講精煉,，力爭高效課堂,。

2、教師的團(tuán)結(jié)是很重要的因素,。在校長的帶領(lǐng)號召下,，老師們各司其職,。上課時,，有課的老師上課，沒課的老師自覺做好后勤服務(wù),，及時解決課堂中存在的問題,。

3、除語數(shù)英外,，寫字教學(xué),、閱讀指導(dǎo)、科學(xué),、道法,、音體美等綜合活動正常優(yōu)秀地開展。

4,、我校成立了專門的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個班級群里聽課,，每日教學(xué)結(jié)束后對教學(xué)中的優(yōu)缺點進(jìn)行點評、總結(jié),，及時發(fā)現(xiàn)推廣好的做法,，糾正避免存在的問題，同時對線上教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查,、匯總,、點評、反饋,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題以調(diào)整策略,，確實保障教學(xué)實效。

1,、有個別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時顯示,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺卡頓。全國各地都在使用線上教學(xué),，一時間網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象,。

1、我校再一次聯(lián)系釘釘專家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn),，為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法,，保證老師們熟練掌握操作流程。

2,、為避免學(xué)生使用手機等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞,、不適，班子發(fā)掘,、推廣平臺的投屏功能,，倡導(dǎo)家長、學(xué)生在學(xué)習(xí)時將內(nèi)容投屏至電視,，于細(xì)微處為家長學(xué)生著想,，提供貼心服務(wù)。

3,、我校各任課教師下課前為學(xué)生進(jìn)行在線心理輔導(dǎo),，緩解學(xué)生情緒，激勵學(xué)生樹立積極良好的心態(tài),。

線上線下總關(guān)情,，屏內(nèi)屏外全是愛，疫情擋不住前進(jìn)的腳步,，為了孩子們,，大西牛小學(xué)師生凝心聚力，在線同行,！

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇七

東風(fēng)萬里春既至,，正是總角讀書時。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐,，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,，六年級語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色,。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議,，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問題。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實開展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后,，我們年級組都會組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗分享,，大家各抒己見,，碰撞出一個個思維的火花。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識,，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利,、高效地完成,。

經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,，教學(xué)工具運用自如,，師生間的互動也很自然流暢。

聽課評課,，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開門，走出去”,，只有這樣,，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個個化身為“明星主播”,，學(xué)生們也都拿起了平時被老師和家長禁止使用的手機、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性,，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間,，語文組的老師們精選作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè),，及時批改,，并給予學(xué)生及時的反饋。

春天已經(jīng)來臨,，“春天”終將來臨,，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天,，期待最美的相聚,。