總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)篇一

促進教師們的專業(yè)發(fā)展,，促進他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與實踐,，我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng),、外出培訓(xùn),、專題研修、課例研究,、個人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng),。

1、專業(yè)閱讀

教師不是一個僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè),，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧,。專業(yè)閱讀是提升教師個人修養(yǎng),、專業(yè)技巧，促使他們增長專業(yè)智慧的直接途徑,。

我們鼓勵教師通過閱讀提升自身素質(zhì),，要求各年級組開展組內(nèi)閱讀交流活動，使老師們在潛心的閱讀中收獲智慧,，指導(dǎo)實踐,。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，在圣賢雅言的點撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤中,，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命,，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生,。要堅持讀書，把讀書作為一種生活方式,，讀出人生的充實與美麗。

11月22日下午,，厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個個精神飽滿,，亮麗登場，盡展風(fēng)采,，聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長,，陸麗萍老師的《我們愛你啊,，中國》動人心腸，杜小強老師的《將進酒》慷慨激昂,，郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐,，王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動，讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心,，與好書為伴,，擁有更加豐富的精神生活。

2,、專家引領(lǐng)

10月17日下午，厚余小學(xué)全體語文教師齊聚會議室進行校本培訓(xùn),，活動邀請了區(qū)小學(xué)語文教研員裴紅霞副校長作專題講座,，參加本次活動的還有武進區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長和厚余小學(xué)夏偉平校長,。江伶副校長首先明確了本次語文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù),，接著，江校長組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷,，在此過程中，每一位語文老師都切身體會到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向,，了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語文素養(yǎng),。隨后,，裴紅霞校長給老師們帶來了以《發(fā)揮評價導(dǎo)向功能提高語文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座,。裴校長聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語文能力,，結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷，從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評估”四個方面,，細化了語文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng)，讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點,。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個方面來提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié)，裴校長列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章,，讓老師們知道針對不同類型的題目，應(yīng)該教會學(xué)生如何作答的方法,。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過程充分”“評價到位”,，讓課堂成為學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主陣地。

培訓(xùn)之后,，老師們紛紛表示受益匪淺今后會更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3,、外出培訓(xùn)

根據(jù)上級要求，我們對教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時認定工作實施網(wǎng)絡(luò)化管理,，對參訓(xùn)教師統(tǒng)一報名,、嚴(yán)格過程管理，保證每項培訓(xùn)都能取得實效,。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來,，都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,，并面向全校教師作一次專題匯報或課堂展示，讓信息在傳遞中增值,?！耙蝗藢W(xué)習(xí),，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅持的做法,。外出教師帶回的陣陣清風(fēng),，通過生動形象的實例,、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué),，為大家展示教育教學(xué)形勢的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們組織老師分期分批參加了各級各類培訓(xùn),，如期初各科教材培訓(xùn),、各學(xué)科基地活動,、校長公開課活動、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用培訓(xùn)等活動,，將培訓(xùn)作為獎勵教師的福利,，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長,。

4、專題研修,。

如果說聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對話，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助,。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式,，“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實際，各學(xué)科組學(xué)期初進行專題的調(diào)查與安排,，雙周一開展專題研修活動，活動主持人由學(xué)科組成員或校級骨干教師擔(dān)任,。一次專題研訓(xùn)解決一個問題,，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈活多樣,，可以課例分析,，可以專題講座，目的是解決教師教學(xué)實踐中的疑難,，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí),，促進了每位教師的學(xué)習(xí)與思考,，也放大了校級骨干教師的影響力，為實現(xiàn)教師的專業(yè)成長搭建了舞臺,。

5,、課例研究。

一學(xué)期來,，我們認真落實聽,、評課制度,，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,，每學(xué)期至少聽20節(jié)課,。整個課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評議三個階段,。在課例研究中老師們分享智慧,，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長,。

6、個人反思,。

我們鼓勵教師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件,，開展教育故事和教學(xué)案例評比活動,。通過評比和交流，老師們的理論水平,、教育觀念得到了提升,。本學(xué)期,，我們舉行了“我的愛生故事”,、教育教學(xué)論文和案例評比活動,。通過評比，老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進個人成長的良好習(xí)慣,。

課題研究,。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán),。我校注重課題研究管理,，依據(jù)課題的特點，將課題的日常研究與校本研修緊密整合,，促進課題研究的常態(tài)化。同時,，我們在課題管理方面進行了規(guī)范化管理,。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進程,；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作,。我們堅持以課堂為陣地,，以活動為依托，在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實效,。

1,、本著“基于校本”的研究理念,，我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化,，以“厚”文化為總的價值追求,。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實課堂》的研究課題，每學(xué)期定期開展課題研討活動,。希望利用這一“突破口”,，使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢，并能切實提高教師專業(yè)發(fā)展,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

9月13日,，我校開展了課題組期初工作會議。會議首先由課題組長蔣麗老師介紹了課題研究的進展程度，并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù)：1,、再次認真學(xué)習(xí)課題方案，明確研究的目標(biāo)和方向,；2、要求各個學(xué)科組長在近階段召集核心組成員圍繞厚實課堂的教學(xué)模式,、教學(xué)策略展開討論，本學(xué)期中形成文字材料,，并至少呈現(xiàn)兩個課例；3,、落實課題研討活動時間和開課人員,；4,、及時總結(jié)研究所得,，形成一篇課題論文,。接著,，趙校長對下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出：在后續(xù)的課題研究過程中，我們要以校園文化為基點,，彰顯課題理念,，要在實踐中尋求各個學(xué)科“厚實課堂”的共同特征，尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用,。最后,，江校長就如何總結(jié)和提煉各科厚實課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們在研討中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中進步,，明確了課題研究的方向,，為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ),。

11月17日，我校開展了課題研討活動,。王偉峰老師為課題研討活動提供課例——《unit5signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計圍繞課題研究目標(biāo)展開,，充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”,，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著力指導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀方法,。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識背景出發(fā)，注重合作交流,、掌握新知,、分層練習(xí),、發(fā)展能力，較好地體現(xiàn)了知識和技能,、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一,。課后,，蔣麗老師組織課題組成員對這節(jié)課進行互動評課。先由王老師對本節(jié)課進行簡單的說課和反思，接著是課題組的'成員們各抒己見,。大家結(jié)合王老師的課例，圍繞英語課如何體現(xiàn)“厚實”的思想進行研討,?；顒娱_展得十分有成效。

2,、本學(xué)期，我們繼續(xù)深化研究區(qū)級課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實踐與研究》,，進一步挖掘校本資源，為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道,，促進每個學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺,；找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑，讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香,、豐厚。

反思我校一學(xué)期來的教科研工作,，有思考,，有行動，有收獲,，也有不足,。老師們主動發(fā)展的意識進一步增強，參與課題研究的熱情不斷高漲,，學(xué)習(xí)交流,、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

教科研工作關(guān)系到教師的成長,、學(xué)校的發(fā)展,，每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上,，我們可以化遺憾為動力，繼續(xù)前行,。喚醒發(fā)展意識，實現(xiàn)自我成長將是我們的永恒追求,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)篇二

在過去的一學(xué)期中，我們依據(jù)學(xué)期初教科研計劃,，依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下,，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,，服務(wù)于教師專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升,。在此過程中，我們重點做了以下工作：

1.

教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“亭中之秋”活動,，深入推進我校“學(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,。本次活動得到了南通市教科所的支持之下進行的，在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用,，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學(xué)實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課,、研課、上課水平的提高,，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ),。

2.

組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動。對我校教師進行了現(xiàn)場聽課,、評課、課堂診斷活動,。對于在課堂診斷中脫穎而出的教師及時給予表彰評價，在一定程度上營造了教科研的氛圍,。

3. 組織教師外出參加教學(xué)交流活動,。 本學(xué)年先后多次組織教師去往南通、宿遷,、如皋,、如東、常熟等地參加學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野，增強了校際交流,。

1. 本學(xué)年初,，教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料,，教師人手一份,，宣傳相關(guān)教學(xué)理念,，引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué),。

2.

借助青年教師成長共同體平臺,，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動,。本學(xué)期,，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”,。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進行了優(yōu)秀論文的評選,，活動加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解,。并在6月份組織青年教師進行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點評與總結(jié)活動,。

3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議,。三名教師上了公開課，取得一致好評,。在論證會上教育局領(lǐng)導(dǎo),、區(qū)教科室主任,、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點,。我校上課老師,、教研組長、備課組長均參與了本次會義,。該論證活動明確了我?！皩W(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。

本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽”,，共選送6篇論文,，有三篇論文獲,、區(qū)級獎;組織教師參加20xx年“第五屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比活動”;組織參加藝術(shù)類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽,。瞿國華老師“做一個

‘講道理’的數(shù)學(xué)教師”,、江國云老師的 “有效提問,，學(xué)生英語思維發(fā)展的助推劑”獲得此次論文評比江蘇省二等獎。

1.

今年學(xué)校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式,，通過家校通及時公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究,。共有40多位青年教師主動申報參與了學(xué)校課題的研究,，為后期推進研究工作奠定了基礎(chǔ),。

2.

十一五課題順利結(jié)題,。朱新星,、徐訓(xùn)榮、任洪華,、楊永鋼、欒愛春,、徐訓(xùn)康,、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定并順利通過,。學(xué)校在三月份召開了課題分工會議,，具體落實有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標(biāo)與責(zé)任,，到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇,。利用暑期對“十二五”規(guī)劃課題的申報由教科室對全校教師進行專門培訓(xùn)。蔣志峰,、陸王華,、欒愛春老師申報了區(qū)級,、省級課題。12月24日獲悉,，欒愛春老師申報的“高中英文詩歌賞讀與創(chuàng)作選修課開設(shè)的實踐研究”通過了省課題評審委員會的匿名評審,，被確定為省立項課題,。

3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”

課題(09yja880012)子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”,。購置相關(guān)課程材料(450套);在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會,。在9月份追定150套高中生《生命教育》課程材料,。鄭州會議之后,，學(xué)校將錄音mp3及ppt文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用，有效傳達了會議的精神,。

我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會,。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動,。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié),，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié),。他們的存在與教科研活動一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用,。

一,、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型,，逐步形成濃郁的教科研氛圍,。

二、細化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”,。

圍繞課題,，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高,，借助課題把我校的辦學(xué)理念,、文化底蘊得以彰顯與滲透。

三,、在20xx級高一年級開設(shè)“生命教育課題”課程,。

把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,，通過課案展示,、學(xué)生成果展示、活動開設(shè)等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用,。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校教育、教學(xué)工作中的結(jié)合點,。

四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作,。

把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合,，初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進來相結(jié)合,。我們的理想是將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與,、樂于表達自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”,，一步一步地實現(xiàn)其服務(wù)教師,、發(fā)展教師的功能。

五,、認真了落實好各類論文評比工作,。動員全校教師參與各類論文評比,，爭取更多論文能獲得省級獎,。

六、動員好學(xué)校個人課題的研究工作,。把學(xué)校教科研工作從頭做起,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實推進各項課題的研究工作,。把課題工作的組織、實施作為下學(xué)期教科室的首要工作,。做到各項課題的研究正常化,、系統(tǒng)化,、系列化、科學(xué)化,。一要有行動;二要有資料;三要有成果;四要有影響,。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期學(xué)校教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合上級部門的工作安排,，堅持立足課堂開展教育教學(xué)研究,，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念,、教學(xué)方法的更新,，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力,。

(一)常態(tài),、規(guī)范開展教科研活動

1.扎實,、有序開展三大培養(yǎng)平臺活動,，重視教師培養(yǎng)。

為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，結(jié)合我校實際情況,，學(xué)校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”,、“紫薇青年沙龍”活動。本學(xué)年,，名師工作室圍繞學(xué)校龍頭課題,，開展了一系列活動，進行了現(xiàn)場結(jié)題;“青藍工程”舉行了師徒結(jié)對活動,，進行了太倉市明德高級中學(xué)骨干教師申報活動等等;本學(xué)期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動,，每次活動有主題、有主要發(fā)言人,、有過程記錄,，有研討結(jié)論，有新聞,。沙龍活動通過“課題活動”“聽課活動”等等引導(dǎo)每位參與的青年教師認真思考教育教學(xué)工作，積極交流,、互相碰撞，生成了智慧獲得提高。

2.實施聘教師指導(dǎo)活動,，加強教學(xué)研究,。

我校聘請了蘇州中學(xué)特級教師黃厚江和王思儉,、常熟師專俞青海教授,、江蘇省太倉高級中學(xué)王永元教授擔(dān)任我校特聘教授。語數(shù)外三位特聘教師到學(xué)校進行了課堂教學(xué),、論文撰寫,、課題研究等方面的指導(dǎo)。本學(xué)期,，幾位教授多次來校指導(dǎo)，使我校教師受益匪淺,。

3.開展新教師匯報課活動,，激勵青年成長

新教師認真開展備課、磨課活動,，上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政,、教研組長,、相關(guān)備課組組長、青年教師參加了本次聽課,。會后以備課組為單位，進行研討,，激勵青年教師成長。

4. 堅持讀書寫作活動,，豐富教師開展課堂實踐的理論素養(yǎng)

學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開展形式多樣的讀書活動為載體,，營造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情,，學(xué)校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開展閱讀,、寫作,，并即時將自己的讀書心得發(fā)布供大家學(xué)習(xí)分享。本學(xué)期每位教師均完成了3篇讀書心得,。在9月初開展了讀書心得評比活動，共有32篇獲：7名一等獎,、10名二等獎,、15名三等獎。同時開展了“第五屆紫薇論文評比活動”,，活動結(jié)果將于1月12日公布,，同時計劃于1月20日進行紫薇論文發(fā)布。

(二)開展課題研究,，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

以我校“十二五”省級大課題為龍頭，開展了扎實有效的課題研究工作,。教科室注重課題研究的過程管理：首先,，在開學(xué)初就告知各課題組長本學(xué)期課題研究和網(wǎng)絡(luò)管理的要求,，同時,，在11月份開展了課題組長自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡(luò)管理方法，下發(fā)了自查表,，在協(xié)查過程中，對相關(guān)情況與相關(guān)課題組長進行了交流和反饋,，及時了解各課題研究的進度和實施情況,，在學(xué)期末，又再次提醒了相關(guān)要求,，進一步強調(diào)課題研究要真實,、扎實、有效,。

本學(xué)期我校配合上級部門開展了省市級課題開題,、結(jié)題等一系列現(xiàn)場指導(dǎo)和鑒定活動,。10月承辦了太倉市高中語文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動;12月我校省級課題《吳健雄精神引領(lǐng)下培養(yǎng)科研型教師成長策略研究》和蘇州市立項課題“高中化學(xué)以‘活動單’導(dǎo)學(xué)提高自主學(xué)習(xí)效率的研究”開展了結(jié)題活動，蘇州教育學(xué)會副會長,、我校特聘教授,、太倉市教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)及專家到校進行了指導(dǎo)和評價;我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省十二五20xx年度“青年專項”重點規(guī)劃課題，于12月開展了開題活動;沈磊副校長,、許靜老師,、施悅老師申報的課題被立項為太倉市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表,，參加了蘇州市高中科研協(xié)作會活動,，開設(shè)了蘇州市級課題公開課,。本學(xué)期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題證書,，李巨老師、石炳其副校長,、沈建軍老師,、楊建清科長的江蘇省“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題證書，嚴(yán)俊老師的太倉市級結(jié)題證書,。

(三)加強繼續(xù)教育培訓(xùn),，促科研型教師成長

本學(xué)期繼續(xù)做好各級各類培訓(xùn)的通知和組織工作，督促教師完成遠程培訓(xùn),，被評為20xx年太倉市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)優(yōu)秀組織單位,。做好太倉市星級教師的上報工作和太倉市教師發(fā)展中心菜單式培訓(xùn)講座工作,、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓(xùn)計劃,，協(xié)調(diào)各科室,，扎實做好校內(nèi)校本培訓(xùn)工作。

(四)推廣科研成果

鼓勵全體教師認真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比,，教科室及時做好征文信息的傳達,、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期我校組織了第十屆園丁杯,、第十五屆五四杯,、20xx年蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評比、蘇州市陶行知研究會優(yōu)秀陶研論文活動,。本學(xué)期共有43篇論文發(fā)表,，其中國家級論文發(fā)表2篇，省級論文發(fā)表37篇,，蘇州市級發(fā)表4篇。本學(xué)期共有43篇論文獲獎,，其中國家級獲獎1篇;省級一等獎一篇,，省級獲獎共11篇;蘇州市級獲獎共24篇,。本學(xué)期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽,，共收到63篇文章，同時本學(xué)期有刊印第三期《新明德》,。

1.需進一步確立教師在科研中的主體地位,，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師對教育科研的正確定位,。

2.需要更細致地抓好課題研究過程的管理,，加強課題報告撰寫指導(dǎo)

3.需進一步發(fā)揮名師工作室、市級骨干教師在各學(xué)科的領(lǐng)銜,、示范,、輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進步,，形成濃厚的科研氛圍。

4.創(chuàng)新工作方法,，提高效率,，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理,、組織等工作。

第一學(xué)期科研工作總結(jié)篇四

隨著全省素質(zhì)教育深入實施,，學(xué)校教科研工作在推進本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用,。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力,，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期,，我們堅持以“科研為基礎(chǔ),，教研上水平,，教改求發(fā)展”的基本思路,，在“五嚴(yán)”背景下,，以新課程實驗為核心,，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，加強校本科研,，努力探索具有開放性、探索性,、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂實驗,，努力提高課堂教學(xué)的實效性,，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

xx省全面推進素質(zhì)教育,，“五嚴(yán)”的實施為素質(zhì)教育推進提供了寬闊的條件?？梢哉f中學(xué)階段的教育教學(xué)競爭正在悄然發(fā)生著變化,，越來越趨向于對學(xué)校發(fā)展的綜合評價，而不僅僅是分數(shù)覆蓋了一切,。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競爭，其核心不再是考分的攀比,，說到底是全面育人質(zhì)量的競爭,，這一點，隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會很快得到驗證,。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低,。當(dāng)然，教育科研不僅僅是指教學(xué)科研,，也包括管理，德育,，后勤等,。因此,，學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校,，科研促發(fā)展”的思路,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，到全體教職員工初步形成共識,，為學(xué)期初制定的教科研計劃的實施鋪平了道路,。

學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師,，班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組,、教研組開展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級組,、政教處進行,。教科室在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù),。

學(xué)校從多方面努力調(diào)動全體教職員工的教科研積極性,。第一，為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機會;

第二,，搭建舞臺,，為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺;第三，運用經(jīng)濟杠桿,，對于在教育科研中表現(xiàn)突出的團體和個人，學(xué)校在年終績效考核中有明確的規(guī)定,。如此，使教科研工作獎勵落到了實處,。

為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù),，立足實際，致力于教科研的潛心研究,，堅持把教學(xué)中的實際問題上升為研究的課題，堅持理論與實踐的交融,，堅持從經(jīng)驗走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實踐中驗證教科研理論,，在教科研理論的指導(dǎo)下，更有效地進行教學(xué)實踐,，實現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。

(一)積極開展教科研活動

一學(xué)期來,，重點進行了以下幾個方面的研究：

1,、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,。按照上級及學(xué)校的整體部署,，結(jié)合當(dāng)前形勢,，研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,，初步形成了“學(xué)、講,、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,。通過備課組活動，組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動,，使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實施新課改的主渠道,，是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色，積極構(gòu)建民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，真正體現(xiàn)以人為本,，學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課,，并要求授課教師要運用新理念教，聽課教師要運用新理念評,。每次聽課后，每人都要評

3 一 5

分鐘的課,。優(yōu)點是什么,，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么,，沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么,，怎樣體現(xiàn)新理念等,。通過對課堂教學(xué)的研究,，使教學(xué)活動更加開放，師生互動,、生生互動己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放,，更貼近生活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，興趣更加濃郁,。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機會越來越多,，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動的主人,。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識,。課堂教學(xué)中師生對話、生生對話,、師生文本對話,，以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成,，學(xué)生的個性得到了充分張揚,，課堂煥發(fā)出了新的活力,。通過對課堂教學(xué)的研究，教師的課堂教學(xué)水平得以進一步提高,，老師們能講課,、會說課、敢評課,。

2、改善學(xué)生的評價方式,，使之更全面，更科學(xué),。經(jīng)過全體教師的潛心研究，初步形成了激勵的評價體系：一是全面發(fā)展的評價目標(biāo),。二是激勵的評價方式，對學(xué)生的評價不僅重結(jié)果更重過程,。重要的是把握住學(xué)生的心理需要,，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們找到奮斗的航標(biāo),。三是多元的評價主體，評價的主體有教師,、學(xué)生、家長,，主旨是：“問題讓同學(xué)提,，分數(shù)讓同學(xué)評,，總體表現(xiàn)自己說,?！彼氖嵌嗑S的評價標(biāo)準(zhǔn),。五是立體的評價空間。對學(xué)生的評價除了學(xué)習(xí)成績外更注重社會公德,、集體表學(xué)現(xiàn)等方面,，為每個學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案,。

3,、課題研究取得新的進展

繼續(xù)開展已經(jīng)立項各級的“十一五”教育科研規(guī)劃課題研究，各項課題實驗都取得了階段性的成果,。同時積極組織教師個人申報2009年xx省,、南通市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年增補課題申報工作,，目前學(xué)校集體已經(jīng)申報了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級課題,，吳煒,、徐育老師申報了兩項省級青年專項課題,，該三項課題均已經(jīng)被立項。

4,、借助教育論壇，努力營造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍,。

學(xué)校以四星級高中復(fù)驗為契機,，組辦了首期“亭中教育論壇”活動。雖然是第一次,，但調(diào)動了教師參與的積極性，為今后的進一步促進我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ),。此外,，學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢,，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻計獻策”主題有獎?wù)魑幕顒樱课唤處煻寄芊e極撰寫教學(xué)反思,，把自己在教學(xué)中的點滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高,，教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高,。

(二)科研成果顯著

本學(xué)年，教師的專業(yè)素質(zhì)實現(xiàn)了真正意義上的快速提升,。先后有朱新星、楊永鋼,、徐育3名教師被評為南通市學(xué)科帶頭人,、骨干教師，多名教師參加市級以上教學(xué)比武,、優(yōu)課評比獲得可喜成績,。認真組織教師參加2009年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評選活動,，并且對2009年省“師陶杯”教育科研論文評選網(wǎng)上申報流程輔導(dǎo),，教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實驗教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評選活動等。經(jīng)教師個人申報,、學(xué)校統(tǒng)計、審核2009年度教師共發(fā)表,、獲獎?wù)撐?18篇。初步實現(xiàn)了“實驗出名校,，教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo),。

教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。

本學(xué)期,，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績,，但還存在著一些問題，如：部分教師的教科研意識還不是很強,，教科研工作的評價不夠細化,，課題實驗開展的還不夠深入等。

今后,，教科室力求以人為本,，求真務(wù)實;以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會課改精神,，把握課改方向,，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗,，更好地打造我校教育科研的品牌,。