隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視班主任培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把班主任培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展班主任培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課班主任有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)班主任產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行班主任培訓(xùn),。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決,。

1,、提供培訓(xùn)的時(shí)間。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,，每月開(kāi)展專題講座一次,，并把出席情況列入班主任日常考勤中,，與考勤獎(jiǎng)掛鉤,。

2、拓寬交流的平臺(tái),。我校每期都派班主任教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，通過(guò)這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干班主任的成熟,，新班主任的成長(zhǎng),。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)也是件不容易的事情,，這些活動(dòng)更是拓展了班主任的眼界,。

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn),，才能使我們邁向成功。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。1。我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。2,。在教師基本功訓(xùn)練上,，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視班主任培訓(xùn),，缺少力度,。3。有些活動(dòng)流于形式,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性,。

針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

2,、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明,。

班主任培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，給班主任提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體班主任的共同努力下相信，在我校全體班主任的努力下,，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色,。

總之，通過(guò)班主任培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，班主任水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高,。從班主任的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn),，探索班主任培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍而不懈努力。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

一學(xué)年來(lái),，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè),、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī),、抓實(shí)細(xì)節(jié),、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)長(zhǎng)、班主任的校本培訓(xùn)，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合,。本學(xué)期開(kāi)展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等,、骨干班主任培訓(xùn),、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),，力求通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng),、班主任的整體管理水平。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手,，將制度化，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,，在開(kāi)展教育活動(dòng)中做到放手不放任,，指導(dǎo)不包辦。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí),，同時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái),。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán),，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開(kāi)展了有益的社團(tuán)活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度,，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部、宣傳部,、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì),，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料,、召開(kāi)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來(lái)不斷提高家庭教育水平,。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng)，爭(zhēng)取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作,，創(chuàng)建合格家長(zhǎng)學(xué)校,。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí),，完善常規(guī)工作的督導(dǎo),、考核與反饋工作，每周兩操,、衛(wèi)生,、行規(guī)檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結(jié)，鼓勵(lì)和批評(píng)并重,，倡導(dǎo)教育無(wú)小事的理念,，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育。

(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開(kāi)展衛(wèi)生,、心理健康教育,、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育,，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃,、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)禮儀,、護(hù)綠、植樹(shù)等活動(dòng),，同時(shí)開(kāi)展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng),。以“迎奧運(yùn)、塑形象,、展風(fēng)采”為主題開(kāi)展了奧運(yùn)征文,、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開(kāi)展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)了關(guān)愛(ài)身邊小伙伴的座談會(huì),，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài),、誠(chéng)信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng),，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)的快樂(lè),，感悟到了誠(chéng)實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開(kāi)展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開(kāi)展了“走進(jìn)自然,、關(guān)愛(ài)生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開(kāi)展了“邁入青春門，走好人生路”主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn),、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”主題，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語(yǔ),，開(kāi)展了“綠色奧運(yùn),、綠色環(huán)保生活”、“護(hù)綠保潔”,、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng),、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng)，受到了社區(qū)居民的好評(píng),。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了,，但是由于年級(jí)長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開(kāi)展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈,，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

我校多年來(lái)一直重視班主任培訓(xùn)工作,，每學(xué)期至少召開(kāi)一次大型班主任培訓(xùn)會(huì)議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓(xùn)工作3次,，各校區(qū)小型班主任培訓(xùn)數(shù)次,，每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會(huì)時(shí)間,，總結(jié)上周工作，安排下周工作,，并根據(jù)情況對(duì)班主任培訓(xùn),。班主任工作為全校工作奠定了基礎(chǔ),，班主任成為學(xué)校工作的強(qiáng)力支柱,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。現(xiàn)在意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。(二)由“專治型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)：(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到班主任在說(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，班主任意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起,。

作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生,；在生活上,，無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,，盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習(xí),、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),，把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育,。

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。

2、健全班級(jí)文化,，利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角,、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差,，紀(jì)律渙散,。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。

1,、注重教室文化的建設(shè),。每開(kāi)學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。

2,、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體,一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,起著至關(guān)重要的作用,。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

a,、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。

c,、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或行為正派,助人為樂(lè)的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

(五)不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn),。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她,，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí),，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂(lè)變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì),。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。而且,經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,，班主任也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲。

(六)在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面,。

1,、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問(wèn)題。

3,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法,。

(七)班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任,。

總之,一年來(lái)的班主任培訓(xùn)讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓(xùn)猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

今年4月20日,，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從這兩場(chǎng)專題講座中,，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力,。

向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,；

向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；

做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài),。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

作為班主任,，最重要的一點(diǎn),，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

我當(dāng)過(guò)三年的班主任,，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)",，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望,，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭?tīng)到這句話,，我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。

同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢,？初為人師,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,，可在工作中,，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,，高八度的嗓門訓(xùn)斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了,，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀,，常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

作為一名教師，不僅自己要有良好的讀書習(xí)慣,，尤其也應(yīng)影響,、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)首先是一種愛(ài)好,，其次是精神成長(zhǎng)的重要方式,。做了十幾年的讀者，也讀了很多書,，我以為讀書的原動(dòng)力應(yīng)來(lái)自于人的需求,，無(wú)論我們把讀書的好處說(shuō)得多么天花亂墜，如果不用心去讀,，就勞而無(wú)獲,。其實(shí)無(wú)論讀哪本書，只要走進(jìn)去,，就仿佛在享受一種精神旅程,，每一本書都能帶你走很遠(yuǎn)，在每一本書里都能找到一段自我,。

校本培訓(xùn)期間,，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后，感觸更深,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師,。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事,。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來(lái)真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來(lái)“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問(wèn),，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”呢?俗話說(shuō)：“活到了,，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。

以前總是說(shuō)要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，可按現(xiàn)在的局面來(lái)看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),，他將不能勝任教師這個(gè)工作。近一年來(lái),，在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步,，便覺(jué)得自己充實(shí)了許多，自信也增強(qiáng)了許多,。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò),，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò),，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知,。所以作為班主任老師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所,，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤,，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確。對(duì)于問(wèn)題的理解,，不同的角度,，不同的經(jīng)歷，不同的立場(chǎng),，理解和感悟就不一樣,。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò),，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然,，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見(jiàn)而放棄自己的獨(dú)特見(jiàn)解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí),，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。”

但做好一件事,，最難的是堅(jiān)持,，讀書的習(xí)慣，讀書活動(dòng)的開(kāi)展更是這樣,。重要的是老師和學(xué)生要對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，營(yíng)造氣氛。所以本學(xué)期,，在我的帶領(lǐng)和影響下,，把讀書活動(dòng)扎實(shí)的搞下去，為我和學(xué)生今后的成長(zhǎng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期,，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,，才能搞好師生關(guān)系。

1.拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有對(duì)自己未來(lái)的大目標(biāo),，并從現(xiàn)在開(kāi)始努力去奮斗。

2.注意培養(yǎng)能力和習(xí)慣,。

班主任注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性,、獨(dú)立性,、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3.提升做人的人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),，目光也高遠(yuǎn)。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使我們受益匪淺,，在以后的時(shí)間里我會(huì)更加認(rèn)真地參加校本培訓(xùn)。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺,。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，使我的視野開(kāi)闊了許多,，雖然感覺(jué)很累,，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一,，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二,，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法。今天,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí),，并沒(méi)有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中,，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái),，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪,。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書,，教書,，不寫作，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺(jué)是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班,。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視,，精心組織,，服務(wù)周到，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合。安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位。

此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召。具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開(kāi)會(huì)布置工作,。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,、準(zhǔn)備充分,，管理到位。

此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是,。中學(xué)習(xí),。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì),，明確班干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位,。

此次辦班，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任,，層次不同，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。

此次辦班,，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可,。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天,，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí),，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課,，即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬,，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō),，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。

此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),。他們的講課,，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次辦班,，是近年來(lái)的首次,，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得,。想效果，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦,，而且要常年辦，使其制度化,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示,，以前不想做班主任,，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用,。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況的以外,，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大,。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問(wèn)題就點(diǎn)名,、批評(píng),、諷刺、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道,，嚴(yán)就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的勸說(shuō),、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話,，又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無(wú)用功,。

我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師,。本來(lái)我走在老師前面，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步,，想讓老師先過(guò)去?？衫蠋熅估鹞业氖?，領(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟,、很溫暖,，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài),。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康,、年輕,。”我看了這篇日記后,，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作,、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn),，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的。從現(xiàn)在看來(lái),，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神，或是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的,。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義,，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明,，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上,。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。作為班主任來(lái)講,，在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解,、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程,，以人格塑造人格的過(guò)程,，“身教重于言教”，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生,，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,，我們說(shuō)教育是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中，在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過(guò)引導(dǎo),、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感,，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,。

我要以班主任工作促成長(zhǎng)。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性,。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì),、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識(shí)要求，特殊的能力要求,。并且,，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力,。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高。每一個(gè)人生活在世界上,，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同,，他生活在社會(huì)中，接受著教育,，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程,，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個(gè)崗位上，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé)，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無(wú)我之境”,，我覺(jué)得做好班主任工作，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人,，任勞任怨，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說(shuō)，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,，前面的行程也許波濤洶涌,、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

那個(gè)暑假,，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多,。在培訓(xùn)期間,，我仔細(xì)的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一具基本上那么實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑,。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理咨詢題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，別能把學(xué)生的任何咨詢題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從全然上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說(shuō)：教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。

在這個(gè)地方，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺(jué)和想法。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生別再是一具等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門。每一具學(xué)生的心里基本上一具豐富的未知世界,，那個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)學(xué)生的心里世界是一具等待開(kāi)墾的世界，是一具充滿能力量的世界,，是一具充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開(kāi)了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的心里有了存放隱私的角降。學(xué)生的心里更是如此,。班主任教師再也別能盼望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能別能進(jìn)入學(xué)生的心里世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

小學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基階段，班主任是學(xué)生人一輩子路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的妨礙,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要?jiǎng)尤菝?、正顏色,、出辭氣。因此,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一具班主任孔子，他的班主任工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了,，固然成功在他教育思想與學(xué)咨詢上,，但更重要的是成功在他的品行上,。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們別難發(fā)覺(jué)，每一位教育家基本上一位品行高尚的人。

班主任要熱愛(ài)學(xué)生,，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地保護(hù),、關(guān)懷,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才干贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于同意教育,，教育才干收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一具學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)普通的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);爽朗的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài),，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：青年居性，適應(yīng)之為常,。而培根在《論人一輩子》中便明確指出：適應(yīng)真是一種堅(jiān)韌而巨大的力量，它能夠主宰人一輩子,。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過(guò)教育，去建立一種良好的適應(yīng)?？梢?jiàn),，幼年養(yǎng)成適應(yīng)的好壞對(duì)人的一生有直接妨礙,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任,。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的情況，必須日積月累地練,，練到特別熟,，再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間,，我們班主任需要的是勤和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出別窮,，當(dāng)代學(xué)日子潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該賦予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要?jiǎng)e斷對(duì)教育教學(xué)的新事情,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

因此說(shuō),，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要專心育德,、用情育德、用行育德,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

八月酷暑,，驕陽(yáng)似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成,，今天我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂,，舉行班主任培訓(xùn)活動(dòng)。首先,，讓我們感謝王校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作,?；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出,、有收獲,、有喜悅、有成績(jī),，總之,，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏?。今天我們不想談成?jī)，而是想坐下來(lái),、靜下心盤點(diǎn)工作中的不足,，以反思促成長(zhǎng)、以梳理謀發(fā)展,。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思,。

1、工作的計(jì)劃性不夠強(qiáng),、工作還不夠細(xì)致,。

2、班主任例會(huì)準(zhǔn)備不充分,，培訓(xùn)材料內(nèi)容對(duì)于指導(dǎo)班主任的班級(jí)管理

工作缺乏一定的實(shí)效性,。

3、與班主任教師溝通不夠及時(shí),、不徹底,；各項(xiàng)工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí),。

4,、德育干部讀書少，導(dǎo)致解決問(wèn)題思路狹隘,。

5、對(duì)學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位,。

1,、一些班主任對(duì)各項(xiàng)德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí),、按點(diǎn),、按要求地完成。

2,、個(gè)別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，只布置,，不進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng),。

3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶,，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作,，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上,。

4,、班級(jí)管理工作中,，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少,，從而導(dǎo)致了班級(jí)凝聚力不強(qiáng),、班內(nèi)解決不及時(shí)等問(wèn)題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求,，強(qiáng)化班主任入班工作,。還是那句話希望班主任們?cè)诎嗉?jí)工作中做到“嘴勤、手勤,、腿勤”,。

下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足,，積極改進(jìn),、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”,，對(duì)下學(xué)期工作提出以下提示：

1,、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò)，特別是廣播操,，班主任要加大督促力度,，可以由學(xué)生查學(xué)生。

2,、各班教室布置,，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、班訓(xùn)”及自已班級(jí)特色,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育,，文明學(xué)生的宣傳和上報(bào)工作,。

4、各班主任在8月15日前建好本班的班級(jí)博客,。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……

5,、從新學(xué)期開(kāi)始要求本班學(xué)生開(kāi)展班級(jí)讀書活動(dòng)，各班建立圖書角,，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的心理,、法制,、安全方面的教育。（教案要具體）

7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀,，以競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)規(guī)范,、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化。

8,、注重集會(huì),、活動(dòng)教育

9、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作

10,、“三個(gè)五”材料

①讀五本書

②寫五篇讀書心得

③完成五份德育研究材料,。

緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血,，我們做了一些工作,，但總覺(jué)得還不夠。在即將到來(lái)的新學(xué)期,，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致,，群策群力，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，因地制宜地開(kāi)展好各項(xiàng)德育工作。我們有決心,，也有信心會(huì)把工作做得更好,！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)去的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕,，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1,、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào),，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨即向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

2,、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法

3,、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例,。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式,。實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)博客交流溝通,。博客交流可是說(shuō)是我校班主任培訓(xùn)工作的一個(gè)亮點(diǎn),，我校建立了以“香二小學(xué)班主任工作室”為主題的博客，每個(gè)班主任教師建立了自己的博客,，與學(xué)校的博客進(jìn)行連接,。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平,，收到了很好的效果,，

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式,，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索,，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做的更好,，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

今年夏天,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn),。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專家,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng),。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開(kāi)學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理,。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂(lè)的心情投入工作,。

我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè)的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的,。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚,。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,，工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽(tīng)講,，因?yàn)榭鞓?lè)可以分享，也會(huì)傳染的,。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師。也許,，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”,，才能“信其道”,。

其次，要懷大愛(ài)心,，做小事情,。

我們常常說(shuō)，班主任老師要有愛(ài)心,，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心，為學(xué)生著想,，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛(ài)意,。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限,，無(wú)法給學(xué)生提供熱水,。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水,。就是這樣一件小事,，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道，說(shuō)遇到一位好老師,，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的老師，放心,。

再次,，班主任工作，也需要教育智慧,。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思考,。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺(jué)前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況,，如何處理，先前沒(méi)有解決的問(wèn)題,，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽(tīng)我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理,，弄清楚他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理,。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。最后，我想說(shuō),，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們,，我無(wú)怨無(wú)悔,。