范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

一年級上冊我愛學語文教學設計及反思 部編版一年級我愛學語文教學設計篇一

1,、掌握本文的生字新詞。

2,、了解楊梅的可愛特點,，學習作者把事物觀察仔細,、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文。

指導學生體會作者觀察,、描寫楊梅樹,、果的特點的方法。

二教時

第一教時

初讀課文,，了解課文內容,。

教學程序：

1、讀題,，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的,？（引導學生用愛字組出適合題目的詞語）

2、議論：從題目中你知道了什么,？

3,、學生匯報后，教師作小結,。

1,、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：

（1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象,？（說說寫的是什么,？）

（2）點畫課文的生字詞語。

（3）遇到不懂問題在書中打上,？,，或學習課文還想知道什么或解決什么問題。

2,、學生在小組中交流學習體會,。

3、指名學生匯報學習情況,，教師小結后指導學習課文生字,。

1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹,？哪幾節(jié)寫的是楊梅果,？

2、課文重點寫的是什么,？（指導學生認識課文詳寫的是什么,？）

△讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。

1、你對課文內容了解了什么,？

2,、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語,。

3,、朗讀自己喜歡的句子。

學習內容指導學生理解課文內容,，體會課文表達的思想感情,。

教學程序：

1、指導學生有感情地朗讀,。

2,、討論：這節(jié)告訴了我們什么？（或你知道了什么,？）

3,、學生回答后，教師作小結,，投影開頭的方法和作用,。

1、投影本節(jié)內容,，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么,？哪些地方不明白的？

2,、學生在小組中交流讀書體會,。

3、指名匯報讀書心得后,，教師板書：樹枝綠葉長,。讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出可愛）,。

4、小結和歸納后,，投影課文句子和詞語,，加強語言文字的訓練。

1,、投影楊梅果圖片和課文,，讓學生自由朗讀3-6節(jié)的課文內容。

2,、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的,？

3、學生小組討論后指名回答,，教師引導學生從楊梅果的形狀,、味道,、顏色等方面作匯報。

4,、教師小結學生的發(fā)言后作板書：形狀,、味道、顏色,，指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀,、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子,、詞語）,。

5、加深對楊梅顏色變化的了解,，投影顏色變化過程,。

6、鞏固對課文內容的理解,，指導學生有感情地朗讀課文,，體會作者的觀察和描述的方法。

7,、學與用,。讓學生觀察和介紹他們熟悉的一種水果，進行說話訓練,。

8,、總結這部分的學習情況。讓學生談談學到了什么,？還有什么地方不明白,？

一年級上冊我愛學語文教學設計及反思 部編版一年級我愛學語文教學設計篇二

教材：我愛學語文；

《叢書》：“學習歌”,，“寫字姿勢”,，“看圖書”。

“語文園地”：《和大人一起讀》“小兔子乖乖”,。

《快樂讀書吧》：“讀書真快樂”,，講故事、聽故事的文章,。

1,、了解語文學習的基本內容和意義。聽讀兒歌,，依據畫面提示,，鏈接閱讀，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法,。

2,、通過講故事、演故事,，感受“讀書真快樂”,。

1、看“讀書”圖,，講故事,。

2、鏈接閱讀《叢書》文章“看圖書”,。

3,、看“寫字”圖，講故事,。

4,、鏈接閱讀《叢書》文章“寫字姿勢”。

5,、看“講故事聽故事”圖,，講故事。

6,、鏈接閱讀《叢書》文章“學習歌”,；《語文園地一》“小兔子乖乖”。

7,、簡單交流學語文的感受,。

一年級上冊我愛學語文教學設計及反思 部編版一年級我愛學語文教學設計篇三

1、通過看圖和教師的講解,，區(qū)分語言和語文,，做學習語文的小主人。

2,、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣,，并嘗試去做到：讀、寫,、說,。

3、通本課學習,，激發(fā)學生對語文的興趣，了解學語文的用處,，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情,。

1、通過看圖和教師的講解，區(qū)分語言和語文,，做學習語文的小主人,。

2、幫助學生養(yǎng)成學習語文的好習慣,，并嘗試去做到：讀,、寫、說,。

1,、通本課學習，激發(fā)學生對語文的興趣,，了解學語文的用處,，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學課時：一課時,。

小朋友們,，從進入小學就開始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語文課,，它不僅有意思,，而且作用非常大。誰能說一說學好語文有什么好處嗎,？（用日常生活中學生所向往的事物來激勵他們,，如可自己閱讀有趣的故事書，看報紙,，寫文章等）

（一）看一看

1,、第一幅圖：講了什么？

一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時要坐姿端正,，讓同學練習正確的坐姿,。）

2、第二幅圖：是男孩還是女孩,？他在干嘛,？

一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習,；寫字時正確的坐姿,，同時練習，讓同學把兩個姿勢結合起來練習,，練習完,，要求學生運用剛剛學習的方法，寫一寫自己會寫的字,。）

3,、第三幅圖：有幾個人,？他們在做什么？

從圖上一個小女孩嘴是閉著,，另外三個孩子嘴巴都張著,，說話，（說什么呢,？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片,，看出他們在講故事，并且是每個人扮演一個角色在說,。

他們分別飾演什么角色,？

第一個女孩演豬八戒，第二個男孩演孫悟空,，第三個男孩演唐僧,，第四個女孩演沙僧。

4,、播放一段《西游記》動畫片視頻,。

5、小朋友們,，你們在幼兒園聽過什么故事,？說能說一說？哪位小朋友也聽過這個故事,？你們分別扮演不同的角色,，演一演？

同學們演,。

小朋友們,，我們的語文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學習到許多我們不知道的知識,，而且還教我們寫字,，與此同時，我們還能講故事,，演故事,，你們喜歡語文課嗎？（喜歡）那就快快樂樂地學習語文吧,！

1,、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。

2,、預習新課《天地人》,，看一看他們怎么讀。