時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

名師工作室工作計劃個人名師工作室工作計劃和目標(biāo)篇一

20__學(xué)年,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，___名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行,，20__學(xué)年,，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長,，都有待于制度與計劃的明晰與落實,，本學(xué)年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營,，使工作室成為教學(xué)資源的集散地,，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,，讓全體成員在與團(tuán)隊的合作中,，博取眾家精華，厚重成熟自己,，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師,。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動,、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，特制定本學(xué)年名師工作室計劃,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心、師幼對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨,。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng),，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

二,、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實踐研究,。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實《指南》,，聚焦關(guān)注孩子,，觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力,。

運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動,，更適宜地支持,、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識,。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升,，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選,，同課異構(gòu)等活動，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計與組織”策略,。

加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊,、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊,，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為新泰市師資培訓(xùn),、對外交流,、中心研討等承擔(dān)任務(wù),。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家,，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù),。

三、實施策略

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富理論素養(yǎng),。

本學(xué)期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象,，把握教育規(guī)律,，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論,，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想,，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想,。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者,。

鼓勵合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表,、高層次發(fā)表或獲獎,。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。

當(dāng)今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個工作室集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流,，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,，共享幼教人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。

繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式,，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風(fēng)格特點,。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一,，本學(xué)期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習(xí)研究課題,，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場,，通過觀摩活動,、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料,。通過成員開設(shè)講座,、自身開課、到兄弟園所借班上課,、等形式和活動,，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

(三)專題研究,，特色推進(jìn)。

本學(xué)年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí)),，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法,，積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”,。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo),、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級層面實踐落實,。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求,，各年齡段主題價值分析、個別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等,，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗點,，設(shè)計制作材料,，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思,，尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運(yùn)作。

工作室活動扎實有成效,。本學(xué)年爭取每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察,。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點,、定時,、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，圍繞研究課題,，工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,，建立健全工作室工作機(jī)制,，使工作室活動規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,。

(五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值,。

本年度,，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能,，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué),、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享。

(20__年9月——20__年7月)

9月

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學(xué)

3,、讀書分享(曹__)

10月

3,、讀書分享(李_)

11月

1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2,、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3,、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座

4、讀書分享(宋_)

12月

1,、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2,、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個別化學(xué)習(xí)(理清思路)

3、讀書分享(田__)

1月

1,、研討分享：《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2,、讀書分享(滕_)

4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

2,、研討：主題背景下的個別化學(xué)習(xí)設(shè)計與組織策略

3,、上傳幼教資源

4、讀書分享(張__)

3月

1,、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2,、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3、讀書分享(李__)

4,、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實施進(jìn)度，檢查階段性成果

2,、撰寫學(xué)習(xí)故事,、教育教學(xué)經(jīng)驗論文、反思文章

3,、讀書分享(高_(dá)_)

4,、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)面向全市展示,。(機(jī)動調(diào)整)

2,、讀書分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1,、指南領(lǐng)域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2,、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享(李_)

3、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1,、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3、讀書分享(宋_)

名師工作室工作計劃個人名師工作室工作計劃和目標(biāo)篇二

為進(jìn)一步貫徹落實《達(dá)州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20_-20_年)》,，落實通川教育“三年振興”計劃,，推進(jìn)通川區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,，傾力打造川東北教育強(qiáng)區(qū),，根據(jù)《達(dá)州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》，本工作室特制定如下工作計劃,。

(一)制定制度,，落實重點。

本工作室共五位同志,，分別來自一小,、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校,。由于各自所在單位的不同,，導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況,，制定《通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度》,，以保證各項工作的順利開展。同時,，根據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作計劃,，落實階段性工作重點,，針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程指導(dǎo),。

(二)強(qiáng)化研討,，注重交流。

工作室成員要在教育教學(xué)實踐中,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，注重自我發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗,，在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里,，完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,，鼓勵著書立說,。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果，積極與相關(guān)單位聯(lián)系,，每年度舉行公開課,、培訓(xùn)講座、報告會,、研討會等3次以上,，每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次,。

(三)重點培養(yǎng)，加強(qiáng)考核,。

本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,，工作室將利用一切可能的機(jī)會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,，要加強(qiáng)對本工作室學(xué)員的考核,，并做出綜合鑒定，形成書面意見,，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案,。

(四)積累資源，示范輻射,。

我們已建立了“王琴名師工作室”微博,，通過微博將本工作室的資料、活動等進(jìn)行宣傳,。在此基礎(chǔ)上,，我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件,、論文等各類教育教學(xué)資源,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。另一方面,，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范,，每年培養(yǎng)本學(xué)科8-10名中青年骨干教師。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就,，號角已然吹響,，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教育局的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在通川區(qū)進(jìn)修校的專業(yè)指導(dǎo)下,，我們一定能精誠團(tuán)結(jié),、奮發(fā)圖為，圓滿完成既定任務(wù),，為振興通川教育貢獻(xiàn)我們的綿薄之力!

名師工作室工作計劃個人名師工作室工作計劃和目標(biāo)篇三

一,、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,，提升理論水平

多讀一些好書,，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠(yuǎn)活潑,，才思不絕,、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己,，積極參加省,、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓(xùn),，本學(xué)期，累計聽課84節(jié),。

聆聽名師講學(xué),。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專題講座,。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中,，知道了要善于從自己的教學(xué)實踐中生成論文選題、捕捉論文題材,，要做一個有心人,，勤學(xué)習(xí)，善思考,，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中,，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》,，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀,。他特別強(qiáng)調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學(xué)習(xí),，就么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就無從談起。

分享同伴智慧,。工作室的成員是來自不同學(xué)校的骨干教師,，還有來自實驗學(xué)校的吳建強(qiáng)作為工作室的導(dǎo)師進(jìn)行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習(xí),、提升的機(jī)會,，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”,，分享著她們教學(xué)的智慧,。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習(xí)慣》。她能結(jié)合自己的教學(xué)體驗談了教師應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習(xí)慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習(xí)慣，其實正是我們做為教師最需要做到的,。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座,，與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲,。他從學(xué)生的習(xí)作欲望及精心設(shè)計不同類型的游戲兩個方面結(jié)合多個精彩的課例,，向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性,。他認(rèn)為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的,，學(xué)生在游戲過程中有了真切的情感體驗,，甚至對作文課產(chǎn)生了強(qiáng)烈的期待心理,，自然就能夠?qū)懗黾?xì)膩而生動的作文來。

同時,，平時能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》,、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》,、《寫作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍,，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

二、“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學(xué)

我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,，艱苦鍛煉，不斷磨礪,，才能取得成功,。因此，做好教學(xué)常規(guī),，成了我工作中最重要的一步,。

在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，分析教材的重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課,。在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽獲得了市第二名,。

樂于求索,，積極科研。

三,、“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”——做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的,，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐,。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng),。學(xué)了書本知識，聽了專家講課,，我們每一名教師只有走“教,、學(xué)、研”之路,，開展切實有效的行動研究,，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室,、學(xué)校的教研活動,，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上,，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年,，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎,。

反思與努力方向：

在忙碌中我們找到了充實，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,，在總結(jié)中我們得到了反思,，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足,。例如,，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高,，爭取文章在教育刊物上發(fā)表,，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué),、科研上,，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號,。

名師工作室工作計劃個人名師工作室工作計劃和目標(biāo)篇四

以xx市名師工作室文件精神為指針,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心,、師生對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心追求,，繼續(xù)以“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動,，關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng),，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng),、開闊研究視野,，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

二,、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)深化“三材”課題研究。

以課例研究為主要研究方式,，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析,，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機(jī)整合,。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系,。力求開辟出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地,。

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎(chǔ),，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，時刻更新觀念,，與時俱進(jìn),，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學(xué),，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色,。

加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊,、研究團(tuán)隊,，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

三,、實施策略

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富理論素養(yǎng)。

本年度,，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價值追求,，以兒童為教育的出發(fā)點，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象,，把握教育規(guī)律,，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論,，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想,，形成教學(xué)特色和對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想,。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者,。

鼓勵相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個大集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話,、交流,，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,。

向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。我們繼續(xù)采取“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦課堂,，錘煉風(fēng)格特點。

聚焦課堂,。我們致力于把工作室建設(shè)成為xx市數(shù)學(xué)教研,、科研的中心之一，本年度,，我們將繼續(xù)立足課堂,，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,，通過聽課、評課等途徑,，為教育教學(xué)研究取得第一手資料,。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課,、開設(shè)講座等形式和活動,，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

風(fēng)格形成,。工作室成立兩年來,，通過工作室的扎實的研究，刻苦的鉆研,，形式多樣,、內(nèi)容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，有了更貼近的學(xué)習(xí)的平臺,，從而教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升,，全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升,，每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，已形成了自己的教學(xué)特點。在繼承和發(fā)揚(yáng)名師精神的同時意味著自己有個性的教學(xué)風(fēng)格,。本年度,，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)成員深入剖析，不斷深入課堂,，進(jìn)一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點,，進(jìn)一步錘煉進(jìn)而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。

(三)專題研究,，特色推進(jìn),。

課題研究?！盎诮Ｋ枷氲男W(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”已扎實推進(jìn)了兩年,，我們從教材和學(xué)材兩個方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,，對數(shù)學(xué)與歷史,、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究,，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例,。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué)，開展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開發(fā),，深入研究教材,，對適合進(jìn)行學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成更為完善和實用的學(xué)材體系，同時,，也將開始對習(xí)材的研究與開發(fā),。

課例研究。教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合,，探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容,。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展,。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課,，第二節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課,。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想,、建模過程等方面進(jìn)行探討,。形成典型的、系統(tǒng)的課例,，并建立資源庫,。

(四)規(guī)范管理，保證工作室順暢運(yùn)作,。

工作室成員及時交作業(yè),。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文,，并在市級以上獲獎或發(fā)表,。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議，每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著,，并及時上傳讀書心得,。

工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察,。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定點、定時,、定內(nèi)容進(jìn)行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題,，工作室成員進(jìn)行討論和交流,。

工作室考核評估有依據(jù)。加強(qiáng)工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理,，對每位成員作業(yè)每月進(jìn)行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進(jìn)行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進(jìn)行扣分制度,。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

(五)發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導(dǎo)價值,。

本年度，工作室將用實實在在的行動,，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能,，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值,。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課,、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享,。

四、日程安排,。

名師工作室工作計劃個人名師工作室工作計劃和目標(biāo)篇五

加入語文名師工作室以來,，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程,，我充實著、實踐著,、思考著,。

我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合,。在我們的博客中,，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會,、讀書心得,、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,，是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程,。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會,，并為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后,，我積極參加各項實踐交流活動,，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討,，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我,，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間,，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法,。

認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐,；一次次的活動記載了我的成長的足跡,，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍,。

回首三年來走過的道路,，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí),，反思、踐行,，沿著“學(xué)無止境,、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采,，樹立起勇于創(chuàng)新,、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育,、熱愛學(xué)生,、執(zhí)著追求的精神！