心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇一

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,，即個(gè)人在記憶,、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類型沒有優(yōu)劣之分,。

場依賴性：在觀看或思考事物時(shí)，較看重事物的整體,，會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,，知覺判斷不能獨(dú)立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,，待人處事有一定程度的依賴傾向,。(學(xué)習(xí)不能自己做主，會(huì)忽略細(xì)節(jié),。)

場獨(dú)立性：在觀看或思考事物,，知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心,。較多分析事物本身的細(xì)節(jié),。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。)

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,，會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者,，會(huì)先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,，才會(huì)嘗試去玩那玩具,。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后，會(huì)立即拆下來玩,。

少概念分繁,、多學(xué)習(xí)型的人，平日喜歡用角度看問題,，而概念區(qū)分簡,、少學(xué)習(xí)的人，則是喜歡精簡地看問題,。

視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí),，會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,，則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng)，來聯(lián)系和理解,。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律,。

所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧,，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。

1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的,。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,，另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉,。不同年齡段的學(xué)生，其注意力的時(shí)間長度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān),。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,，最終學(xué)不好,、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,，這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),，其原因往往就在于此。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對(duì)比和辨別進(jìn)行的),。這與教師對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān)。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,，與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別,。

4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢，又稱定勢,，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),，決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,，表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯(cuò)誤類型的分布情況,。深入分析，每類錯(cuò)誤的基本原因,，側(cè)重共性原因,，如教材難度、教學(xué)方法,、教學(xué)時(shí)間等等,。重點(diǎn)分析，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因,。

1.換位思考,，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維，把備課精力主要花在解題上,，應(yīng)該從教材的層面,，弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.精選例題，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。

3.及時(shí)反饋,，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分,，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要，激發(fā)學(xué)生的思考,，提升自主學(xué)習(xí)的能力,。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,，以確保課堂的鮮活生動(dòng)。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇二

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是,、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命,。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等,。

當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。

人的一生雖然漫長,，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜,。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。

當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖,；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),。

總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的心愿,。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長,，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇三

在教育教學(xué)改革,、教學(xué)研究中,，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,，并取得較好的成績,。通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多,，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

二十幾年來,，我任教1至6年級(jí)的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過程中,，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,，不知花了多少心血,，特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻,。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花,。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他,。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸,。”我努力克服自己時(shí)間緊的難題,，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。為減輕我的負(fù)擔(dān)，學(xué)生剛能下床,，家長就把孩子送到學(xué)校,。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好,，生活還不能自理,。課間，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去,。一個(gè)半月后，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了,，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、提問題。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實(shí)是愛的教育,。只有對(duì)祖國熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì),，以身作則,。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,?？傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師,，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會(huì)喜歡上你的課,。有一次全校勞動(dòng),，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們?cè)诖驋邘T前的垃圾,、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,，覺得有些惡心。看到這一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們,，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,，孩子們都露出了幸福快樂的笑容,。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法,，提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵，不需要明確分工,，不需要命令指使,，孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,，教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,，干得又快又好。從這些小事中,，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。作為班主任更需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。另外,，老師說話一定要算數(shù),，說到就要做到，尤其是對(duì)學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,，學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后,，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),，因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教法上采用“小步子，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報(bào)刊雜志，并不時(shí)請(qǐng)教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識(shí)面,，不管工作多忙，時(shí)間多緊,，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準(zhǔn)備,。

在教師的工作中，教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久,，一段時(shí)間表現(xiàn)好，過了一段時(shí)間就不理想了,，有的甚至一天三變,。在日常中，老師們常說,，“不知怎么搞的,，死心不改，沒三分鐘又犯了”,。小學(xué)生好動(dòng),，這就要我們要有耐心，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整教育方法,，細(xì)心做好工作，只有做到細(xì)致耐心，才能及時(shí)地解決問題,，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生，他們都是非常懂事,、求上進(jìn),、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績,。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”,、 “早讀星”,、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?，既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì),。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉,，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,，只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的,。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì),，使孩子們?cè)诟偁幍姆諊凶杂X地守紀(jì)律、愛集體,、比學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)，樹立了孩子們的自信心,，培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。

回顧這二十幾年來的教育工作,，我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,，，教師的職責(zé)是既教書又育人,，教書重于育人,。同時(shí)也感受到工作中講究策略，多一份細(xì)心,、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效,。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇四

“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng),，不只是簡單地列提綱,，也不只是站在講臺(tái)上匆匆講述內(nèi)容,。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài),，還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂于接受,?？赐辍罢f課”技能比賽視頻后,，可資借鑒的地方簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、表情自然從容,、手勢恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過程始終的,，跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情,，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩莶粌H能使之生動(dòng)形象，而且能吸引同學(xué)們的注意力,。

二,、語言組織得體，普通話標(biāo)準(zhǔn),，音量切換恰當(dāng),。在講課的時(shí)候要時(shí)常說“同學(xué)們”這幾個(gè)字，可以吸引同學(xué)們的目光,，防止開小差。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些,，講話流暢,、主次分明、詳略得當(dāng),。

三,、說課、講課要邏輯清晰,，針對(duì)中小學(xué)生教材由淺入深,。在觀看的幾個(gè)視頻中，幾位老師的順序基本為五步：

①說教材,；

②說作者,；

③說教學(xué)目標(biāo)；

④說教法學(xué)法,；

⑤說教學(xué)過程,。

講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,，調(diào)動(dòng)積極性。四：板書字跡清晰,、排列有序,；ppt制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好。好的ppt制作可以使講課更加鮮活和形象,，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,。成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師任重而道遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多,，要對(duì)自己更加嚴(yán)格,，勤加練習(xí)才不會(huì)在講課的時(shí)候手忙腳亂，顧此失彼,。

今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻,，我對(duì)于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會(huì)，在這里希望和大家分享一下,。首先我們都是大學(xué)生,，但對(duì)于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說一聲佩服,。他們的表現(xiàn)都很好,，證明他們做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)于說課這件事他們態(tài)度端正,。他們現(xiàn)在講臺(tái)上落落大方,，自信，對(duì)于要講的東西有自己的看法和見解,，這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,，并且需要學(xué)習(xí)的。他們講課都有自己的方式,，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目,，接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，講課重點(diǎn)等等,，他們的講課順序看起來很整齊,，有規(guī)劃性，能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文,。對(duì)我影響最深的是他們?cè)谥v臺(tái)上的動(dòng)作,，看起來是那么的規(guī)范和自然。他們的語言流利,，普通話標(biāo)準(zhǔn),。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇五

20xx年泰州市高中物理暑期培訓(xùn)于7月22日在泰州舉行,，此次培訓(xùn)請(qǐng)來了江蘇省金陵中學(xué)物理教研組組長徐銳老師,，他從自己的教學(xué)體會(huì)出發(fā),，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大家受益匪淺,。下面我結(jié)合興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)情,、教情談?wù)勛约航邮芘嘤?xùn)的心得體會(huì)。

新課程理念一直在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，其實(shí)首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,，然后再談創(chuàng)新，否則會(huì)是一句空話,。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),，不妨請(qǐng)同學(xué)們觀察平拋運(yùn)動(dòng)，提出你想提出的問題,，這是一個(gè)開放性的問題,。學(xué)生可能會(huì)提出落地的時(shí)間與什么有關(guān)呢？是否和初速度成正比,？落地速度大小和什么因素有關(guān),？如果在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題與猜想和實(shí)際理論分析、實(shí)驗(yàn)操作有巨大差別時(shí),，這將激發(fā)學(xué)生對(duì)此類問題深層次的思考,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提高，因?yàn)樗麜?huì)覺得這很有趣,。當(dāng)然有些同學(xué)提的問題較為簡單,、沒有水準(zhǔn)，甚至是毫無意義的問題,，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，多給學(xué)生機(jī)會(huì)和舞臺(tái),，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要得多,。

物理學(xué)科尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習(xí)題讓學(xué)生思考,，再拓展,、分析,，這種純粹的習(xí)題分析時(shí)間久了學(xué)生會(huì)覺得枯燥,、乏味。我們教師不妨學(xué)著用活動(dòng)帶動(dòng)思考,。比如在講“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”這一節(jié)時(shí),，可以讓每位學(xué)生取出鉛筆、直尺,、白紙,，在用鉛筆沿直尺畫線的同時(shí)讓直尺沿紙面向上移動(dòng),，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學(xué)畫出來的線是不一樣的,，教師可以選幾種典型的類型,，展示給學(xué)生看，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的線條呢,？這樣很容易激發(fā)學(xué)生的思考,，達(dá)到師生研討的目的。有些同學(xué)畫出的是曲線,，其中彎曲的方向會(huì)有不同,，也會(huì)有一些同學(xué)畫出的幾乎是直線。實(shí)際上鉛筆參與了兩個(gè)運(yùn)動(dòng),，涉及到運(yùn)動(dòng)的合成與分解,。當(dāng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，合運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng),。一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng),，另一分運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則合運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng),，并拐向受力的這一方向等等,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中我們予以高度重視，我們?cè)谥v到實(shí)驗(yàn)這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟,、數(shù)據(jù)處理,、注意事項(xiàng)、誤差分析等,，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏源動(dòng)力，也未必知道為何用這種器材,，用此類裝置,。比如，高一上學(xué)期提到用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度,，教師可以先拋出一個(gè)小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動(dòng),，很顯然運(yùn)動(dòng)越來越快，速度逐漸增大,，那么我們能否知道小車運(yùn)動(dòng)速度的具體值呢,？以問題來激發(fā)學(xué)生的思考。也許會(huì)有同學(xué)提出用卷尺測量長木板的長度,，用秒表計(jì)時(shí),，然后用公式計(jì)算速度,。當(dāng)同學(xué)們真正做了實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時(shí)間誤差太大了,，實(shí)驗(yàn)理論講得通,，但實(shí)驗(yàn)可操作性難度較大。教師借機(jī)引出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,，體會(huì)其神奇之處,。再接著討論實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，這樣效果會(huì)更好一些,。

再比如說,，講解螺旋測微器與游標(biāo)卡尺時(shí)不直接講原理，多提問題,。練習(xí)本的長度,、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個(gè)擺球的直徑如何測量呢,？從而引出以上兩種精密長度測量儀器,。以上所舉兩個(gè)實(shí)例實(shí)際上就是給學(xué)生一個(gè)問題，一個(gè)臺(tái)階,，讓學(xué)生自己走上去,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知能力。這點(diǎn)在我們習(xí)題教學(xué)中同樣重要,。

初,、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點(diǎn)就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件,，而高中卻很多是字母作為已知條件,。所以高一的老師在分析例題時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知，條件由數(shù)字給出,。比如：一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時(shí)間的位移是多少,？遇到較為復(fù)雜的問題,，我們教師要多提幾個(gè)小問題，分臺(tái)階讓學(xué)生自己走上去,，學(xué)生會(huì)有一種成就感,，如果教師直接給出答案學(xué)生會(huì)覺得很累，教師講得也很生硬,，兩種方式會(huì)取得截然不同的教學(xué)效果,。在習(xí)題教學(xué)中要注重問題的延伸,，從學(xué)生問題出發(fā),，思考教學(xué)改進(jìn)的辦法,。我們?cè)谄綍r(shí)批改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)算出紙帶運(yùn)動(dòng)的速度為33m/s，這相當(dāng)于汽車在高速公路上的行駛速度,，顯然是一個(gè)錯(cuò)誤答案,，學(xué)生做錯(cuò)的原因在于學(xué)生沒有檢查答案，對(duì)33m/s這個(gè)速度沒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),，這就需要教師在平時(shí)的滲透,。提到太陽和地球的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，我們可以做這樣的比較,，如果太陽是100kg的大西瓜,，地球則是0。3g的小顆粒,，這樣給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),。所以，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題,。

以上是我在暑期培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì),，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中多思考，多實(shí)踐,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇六

回顧初三物理上學(xué)期這段時(shí)間,，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：

研究教材,，研究學(xué)生,，研究教法，充分利用課堂教學(xué),。利用多媒體提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā),，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理,、定律,，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握,、消化所學(xué)知識(shí),，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，精選精講例題,、習(xí)題,，由淺入深，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

由于做實(shí)驗(yàn)麻煩,，很多老師不愿做實(shí)驗(yàn),，然而，物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科,。教學(xué)中,，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。、

在物理教學(xué)過程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,，針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法,。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動(dòng),，教學(xué)實(shí)踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇七

不知不覺,，五個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，我參加工作已滿五個(gè)月了,。對(duì)于一個(gè)新教師來說,，這些日子包含了許多個(gè)第一次，第一次正式踏上講臺(tái),，第一次真正有了自己的班級(jí),，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心，第一次過教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡,，第一次表揚(yáng)學(xué)生,，第一次批評(píng)學(xué)生……一切似乎過了好快，這短短的五個(gè)月期間,，自己感受良多,。

雖然現(xiàn)在還是新教師，屬于見習(xí)教師，但從踏上崗位開始我就以一個(gè)正式教師的職責(zé)要求自己,，凡事不求最好,，但求更好，力求與我的學(xué)生一同發(fā)展,，一同進(jìn)步,。細(xì)讀校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的見習(xí)教師考核細(xì)則量表，逐條一一閱讀,，發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)在我這短短三個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都深有感觸,。首先，我從小的志愿就是當(dāng)一名光榮的人民教師,，很榮幸,，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。我想當(dāng)一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個(gè)階段班主任老師的影響,，他們不論在我孩提時(shí)還是到長大成人時(shí),，都為我樹立著榜樣，讓我了解到為人師表,，把知識(shí)傳遞下去是多么光榮的一件事?。「屛抑澜處熢诰裆系母蛔闶瞧渌袠I(yè)的從業(yè)人員所無法企及的,，一句“桃李滿天下”便是最好的證明,！我愿做知識(shí)的傳遞者，因此,，當(dāng)我選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí),，我便由衷的熱愛我那三尺講臺(tái)，更熱愛我的學(xué)生,。

作為一名新教師,，在這幾個(gè)月的工作實(shí)踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好整個(gè)班級(jí)的學(xué)生就必須要多花精力。

在這期間,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。剛開始做老師,，就面對(duì)3門課,，四個(gè)班級(jí),，學(xué)生對(duì)這個(gè)校園比我還熟悉，壓力的確很大,。新教材比較貼近生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這就要求老師在備課講課時(shí)加入一些生活元素,，創(chuàng)設(shè)一些生活情景來導(dǎo)入課堂,，引發(fā)學(xué)生的興趣。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。我現(xiàn)在教的是六年級(jí),，這一班學(xué)生底子比較差,，上課聽課習(xí)慣很差,，要想方法采取相應(yīng)措施,。又要考慮教法，所謂備學(xué)生,。部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至抄作業(yè),。課后輔導(dǎo)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

作為新教師，最大的.不足是缺少經(jīng)驗(yàn),，對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。這幾個(gè)月來是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，有許多優(yōu)秀前輩讓我學(xué)習(xí),，他們也很幫助我,。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。我在這一方面比較不足的地方是不太會(huì)抓住學(xué)生實(shí)際,，因?yàn)閯倎砭徒佣昙?jí)，往往不清楚他們?cè)械闹R(shí)水平到底有多少,。

積極提問,，貫穿課堂始終，要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會(huì)說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題,，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。這還是比較實(shí)際,，在課堂上就有那么幾個(gè)后進(jìn)生這樣。我在這一方面的不足是提問的不多,，主要是我提出一個(gè)問題沒幾個(gè)人會(huì)舉手,，有些問題都是自問自答的。

利用多媒體教學(xué),，多媒體教學(xué)不僅開闊學(xué)生的視野,，而且能夠提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生以新鮮感,，把書上的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),從而使學(xué)生愿意繼續(xù)聽下去,，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果,。在鄉(xiāng)下小學(xué)教學(xué)中多媒體不常用,，我只在幾節(jié)課堂中做了課件，運(yùn)用課件教學(xué),。

注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，即在課前將要所學(xué)的內(nèi)容提前閱讀,，達(dá)到熟悉內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方。以便在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課,，達(dá)到理解這一內(nèi)容,。教會(huì)學(xué)生聽課，怎么聽好課呢?首先,，必須要專心,；其次，抓重點(diǎn),，上課時(shí)教室都會(huì)強(qiáng)調(diào),、重復(fù)一些問題既是本節(jié)重點(diǎn)；第三,，積極回答老師提出的問題,，做到先思考后回答,；最后，認(rèn)真完成課堂練習(xí),，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固,。

最后，新課程,、新教師,、新班級(jí)都是我要突破的難關(guān)。原來真的走上那個(gè)講臺(tái),，要做到真的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)很難，不是說你把那節(jié)課上了就好,，而是課后的復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化。尤其讓我感到的就是學(xué)生并沒有想象中的那么好教,，學(xué)生他自己一點(diǎn)不想學(xué),，一點(diǎn)不想聽，真的沒辦法,；不聽就算了,，還給你課堂吵鬧,，這都是做教師會(huì)碰到的,，有挫折、有教訓(xùn),，才有經(jīng)驗(yàn),，收獲才多，我相信在以后的生活旅途收獲會(huì)更多吧,！

我深深感受到我們老師應(yīng)該真正樹立起“以人為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想,。實(shí)施素質(zhì)教育，要求我們“把課堂還給學(xué)生”“把學(xué)生的發(fā)展權(quán)還給學(xué)生”,，上學(xué)生愛上的課,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)地,，生動(dòng)活潑的健康成長,。所以,，我深知現(xiàn)在教師所負(fù)的責(zé)任是沉重的，我們自己的觀念要改變,，傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè),，解惑”已經(jīng)行不通了,，我們應(yīng)該改“傳道”者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，“授業(yè)”者為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的參與者,。

教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能，不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,；教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，不如讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法,，不如讓學(xué)生通過自己的探索提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。當(dāng)然，理論與實(shí)際又是有很大的距離的,。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，是我們教師的最終奮斗目標(biāo)。就眼前的實(shí)際情況來說,，做到學(xué)生能夠通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法是我眼下奮斗的目標(biāo),。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我想我要走得這條路是曲折的,，沿途也是荊棘密布,，但目的地是光明的。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇八

今天上午第三節(jié)是體育課,，我正在洗手間就接到辦公室的電話,，十萬火急，跑到辦公室一看,，原來是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí),，往旗臺(tái)上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺(tái)的螺絲釘上，滿腿的血讓人不忍直視,，體育老師和同事正忙著給他消毒,，孩子疼得臉色發(fā)白，滿頭大汗,，仔細(xì)一瞅傷口挺深的,，我們趕緊簡單處理一下，通知家長以后,，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院,。清理傷口,、包扎、打破傷風(fēng)針,，忙了一上午,，才把孩子交到家長手中。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕,，趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來,。試想，如果這次我們遇到一位不通事理的家長,，我們肯定會(huì)遇到一些不必要的麻煩,。

安全無小事，事事需留心,。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力,，校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識(shí)水平和綜合能力的試金石。有些老師怕事,，一旦出事就惶惶不可終日,，一些老師卻什么也不怕，無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決,。那么,，如何讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢？

足夠的知識(shí)積累是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜條件的基礎(chǔ),，也是我們處理這些事件的底氣,。那么，我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識(shí)呢,？

1,、多積累相關(guān)科普常識(shí),，以準(zhǔn)確判斷事件的情況,。在校園突發(fā)事件中，流行疾病,、食品中毒,、突發(fā)傷病是最常見的。掌握這些事件的相關(guān)知識(shí),，有助于我們對(duì)事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,。

2、積累相關(guān)的法律知識(shí),，以便規(guī)范自己的行為,。有些老師在班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律,，在發(fā)生突發(fā)事件后,，就會(huì)規(guī)范自己的行為，讓別人無從挑剔,。

應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件,，關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備、多演練,，凡事有把握,，才會(huì)處理得比較淡定。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式，如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個(gè)班級(jí)的備案,，就更好了，

2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育,，加強(qiáng)學(xué)生安全保障。學(xué)校的安全教育授課平臺(tái)是一個(gè)很好的安全教育的載體,，里面的授課都是有記錄的,，一旦有安全事故發(fā)生，也可以為我們的教育提供證明,，當(dāng)然,，在平時(shí)的課堂中，要細(xì)心觀察,，對(duì)學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育,。

3、了解復(fù)雜事件的處理程序,，確保臨場不亂,。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師、法院公職人員請(qǐng)教,，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦,？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治，就近不就遠(yuǎn),。

（2）及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人,，隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào)，前者要承擔(dān)責(zé)任,，后者要引起糾紛,。

（3）采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù)，或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解,。在協(xié)商的時(shí)候一定要有耐心,、細(xì)心、小心,、有誠心和無畏之心,，這“無心”很重要，因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識(shí)水平不一致,，素質(zhì)不一致,，處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng)，我們要用五心來化解,。

處理突發(fā)事件最后需要善后,，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低。在善后中,，老師們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、明確自己的角色定位，說話不越位,。

千萬別大包大攬,，最后把自己也弄得很被動(dòng)。在善后的過程中,，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法、客觀,、公正,、合情合理。如果矛盾雙方意見一致,，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)。如果調(diào)解不好,，我們應(yīng)該坦白的告訴家長,，我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào)，如果學(xué)校出面再不行,，再從司法途徑解決,。

2、為人要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，方圓結(jié)合處理事情。

無論學(xué)校是否有責(zé)任,，對(duì)受傷學(xué)生及家長,，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情，千萬不要得理不饒人。家長們?cè)谔幚硪馔馍虾Ｊ鹿蕰r(shí)往往比較沖動(dòng),，提出的要求可能不現(xiàn)實(shí),，我們要心態(tài)柔和、說話貼心,、聽話耐心,、解釋細(xì)心、講話更要小心,，把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚,、講透。但是,，在交代政策,、表達(dá)立場的時(shí)候不能夠含糊，對(duì)家長的一些不合理的要求,，要堅(jiān)決拒絕,。

3、注意情,、理,、法相結(jié)合解決問題。

舉個(gè)例子,，兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲,，由乙方受了點(diǎn)小傷。但肇事者家長缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動(dòng),。而受害者家長則是責(zé)任分辨不清，把狀子告到了法院,，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任,，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方家長都想不通,，拒絕執(zhí)行,。最后，班主任從情,、理,、法三個(gè)角度做思想工作，他明確告訴肇事家長,，要主動(dòng)探視傷者,，真誠地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，獲得對(duì)方的諒解,，解釋家庭困境,，爭取理解和同情。對(duì)受害者家長,，班主任明確指出,，家長可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益,，但他贏得了官司,，卻輸了老師和同學(xué)的親近，這對(duì)孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解,，這樣利益一樣保障，還能讓孩子們的友誼延續(xù),，一舉兩得,。

4、盡量投保,，確保各方利益,。遇到一些大家都沒有過錯(cuò)的校園傷害案，如體育活動(dòng)中的意外傷害,。

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇九

通過有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí),，使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué)，并不是你教了,，學(xué)生學(xué)了就是有效的,。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

有效備課是有效教學(xué)的首要條件,。備課是否有效，不是看教學(xué)流程,、教學(xué)設(shè)計(jì)寫的如何,，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象，更關(guān)心教學(xué)效益,，更注重教學(xué)實(shí)踐,，更注意教學(xué)反思。

教學(xué)中要做到因材施教,，區(qū)別對(duì)待,，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學(xué)中,，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇,，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運(yùn)用，都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做到有的放矢,。

學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大，如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力,，脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生會(huì)心有余而力不足，如果知識(shí)過與簡單,，學(xué)起來毫不費(fèi)力,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩。只有難度適中,，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn),，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力,，形成良好的課堂氣氛,。新課程中，教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料,，而并非唯一依據(jù),，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材,，對(duì)教材進(jìn)行增,、散、調(diào),、補(bǔ)的深度加工,，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。

一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何,。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),，注重過程教學(xué)，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面,。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué),，使他們樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息,、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字,。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更有效的處理和運(yùn)用教材,，逐步掌握教學(xué)規(guī)律,，提高教學(xué)水平。

我覺得應(yīng)該寫自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問題,，有親身感受,，內(nèi)容新鮮,、具體，見微知著,。也就是說從實(shí)際出發(fā),，在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律。事例可小,，但要善于上升到理論高度,，作一些有深度的分析,，用以審視自己的課堂教學(xué),。

當(dāng)然以上這一切，都是自己學(xué)習(xí)后對(duì)自己工作的一些總結(jié)與反思,，并不全面也不完整,，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運(yùn)用自如的,，還需要大量的實(shí)踐,、反復(fù)的運(yùn)用，不斷的學(xué)習(xí),，才會(huì)有更好的措施和方法使我的課堂更加有效,。我想，我會(huì)繼續(xù)努力,，在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn),！

小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡短篇十

良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助,。通過在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,，面對(duì)一張張可愛的小臉,，我迷茫了，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：

剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間，我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價(jià)值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,，快樂成長 ,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況？可是,，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？怎么忍心傷害他們,？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹,？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。

第一，從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長,，還能健康成人,。

第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說,，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）,。

第三,，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四,，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱