心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一
學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,,即個(gè)人在記憶,、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,,與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類型沒有優(yōu)劣之分,。
場(chǎng)依賴性:在觀看或思考事物時(shí),較看重事物的整體,,會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,,知覺判斷不能獨(dú)立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,,待人處事有一定程度的依賴傾向,。(學(xué)習(xí)不能自己做主,會(huì)忽略細(xì)節(jié),。)
場(chǎng)獨(dú)立性:在觀看或思考事物,,知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,,能專注,不易分心,。較多分析事物本身的細(xì)節(jié),。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。)
屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,,則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如:反思型者,會(huì)先詳閱說明書和理解玩法,、知道操作方法后,,才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后,,會(huì)立即拆下來玩,。
少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,,平日喜歡用角度看問題,,而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,,則是喜歡精簡(jiǎn)地看問題,。
視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西,,復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,,則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),來聯(lián)系和理解,。
順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),,如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律,。
所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,,只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。
1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的,。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),,原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,,另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉,。不同年齡段的學(xué)生,,其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān),。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低,從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,,最終學(xué)不好,、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,,這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),,其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對(duì)比和辨別進(jìn)行的),。這與教師對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān)。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,,與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別,。
4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān)思維定勢(shì),又稱定勢(shì),,是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),,決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,,表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,,錯(cuò)誤類型的分布情況,。深入分析,每類錯(cuò)誤的基本原因,,側(cè)重共性原因,,如教材難度、教學(xué)方法,、教學(xué)時(shí)間等等,。重點(diǎn)分析,重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因,。
1.換位思考,,吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,把備課精力主要花在解題上,,應(yīng)該從教材的層面,,弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系,。
2.精選例題,優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),,以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),,關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。
3.及時(shí)反饋,,鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分,,課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,激發(fā)學(xué)生的思考,,提升自主學(xué)習(xí)的能力,。
我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),,以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,以確保課堂的鮮活生動(dòng),。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,,讓我陷入了深深的思考,。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,,但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,,那就是,、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,,身正為范,教書育人”的教師使命感,,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此,我將從以下幾方面來努力,。
要想讓課堂有亮點(diǎn),,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,,能不能上一堂好課,,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),,教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),,水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,,課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命,。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以,,白天,我們不僅在學(xué)校上課,,批改作業(yè),,處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),,還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),,晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),,查閱資料等,。
當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),,吃喝娛樂,,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),,有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),,工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。
人的一生雖然漫長(zhǎng),,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,,可能確實(shí)就要來不及了,,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),,累點(diǎn),,雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,,哪怕一顆青澀的小果,,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜,。
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子,。
當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,,我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,,激起他們感情的波瀾,,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,,孩子身體不適時(shí),,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),,不歧視,,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,,要想到:他們是孩子,,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),,要及時(shí)表揚(yáng),,加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之,,作為教師,,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),,那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,,所以,,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三
在教育教學(xué)改革,、教學(xué)研究中,勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新,,并取得較好的成績(jī)。通過二十幾年的教學(xué),,感觸頗多,,現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn):
二十幾年來,我任教1至6年級(jí)的教師,,大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過程中,我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),,有了這種心境,,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人,,不知花了多少心血,特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,,他們一點(diǎn)也不懂,,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,,每天都是早出晚歸,,風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),,課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力,,開發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,,做他們的知心朋友,。性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,,使出他們恢復(fù)自信,,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。在課堂上,,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,,提高和鞏固他們和知識(shí),,經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進(jìn)步,,我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,,和他們共同教育好其子女,。一次,班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,,不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期,,這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,,每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),備課,。記得一位教育家說過:“具有教育效果的不是教育的意圖,,而是師生間的相互接觸?!蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題,,以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),,學(xué)生剛能下床,,家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,,但學(xué)生腳傷未好,,生活還不能自理。課間,,我要為他換藥;上廁所,,我就背他去。一個(gè)半月后,,學(xué)生家長(zhǎng)寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了,,他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績(jī)也進(jìn)步了,。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),,讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題,。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí),。
“學(xué)高為師,,身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),,首先要提高自身素質(zhì),,以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,,很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。要作一個(gè)好老師,,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,,無論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,學(xué)生從你的教導(dǎo),,才會(huì)喜歡上你的課,。有一次全校勞動(dòng),,我們班被分配的任務(wù)是,,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味,。剛開始同學(xué)們?cè)诖驋邘T前的垃圾,、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,覺得有些惡心,??吹竭@一情景,我并沒有采取簡(jiǎn)單的方式訓(xùn)斥他們,,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中,。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,,孩子們都露出了幸??鞓返男θ荨N腋嬖V他們勞動(dòng)要講究方法,,提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭(zhēng)著干、搶著干,。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),,孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,,不需要明確分工,,不需要命令指使,孩子們都三個(gè)一群,、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,,教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,干得又快又好,。從這些小事中,,我感悟到:學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。作為班主任更需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,做出表率,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,,以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,。另外,,老師說話一定要算數(shù),,說到就要做到,尤其是對(duì)學(xué)生的承諾,,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,,學(xué)生對(duì)老師沒有信任感后,無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,,承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),,雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),,第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),,以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可,。在教學(xué)中,,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,,從開發(fā)非智力因素入手,,運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中,,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教法上采用“小步子,,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,為跟上最新的教育理論,,我訂閱了各種報(bào)刊雜志,,并不時(shí)請(qǐng)教老教師,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,課后還閱讀了各種書籍,,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,,時(shí)間多緊,,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,,充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
在教師的工作中,,教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久,一段時(shí)間表現(xiàn)好,,過了一段時(shí)間就不理想了,,有的甚至一天三變。在日常中,,老師們常說,,“不知怎么搞的,死心不改,,沒三分鐘又犯了”,。小學(xué)生好動(dòng),這就要我們要有耐心,,要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,,及時(shí)調(diào)整教育方法,,細(xì)心做好工作,只有做到細(xì)致耐心,,才能及時(shí)地解決問題,,以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,,他們都是非常懂事,、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,,如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”,、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?,既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,,送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們,,因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的,。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì),使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中自覺地守紀(jì)律,、愛集體,、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),,樹立了孩子們的自信心,,培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。
回顧這二十幾年來的教育工作,,我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,,,教師的職責(zé)是既教書又育人,,教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,多一份細(xì)心,、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效,。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,勤勉工作,,用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,,就一定能取得豐碩的成果。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四
“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng),,不只是簡(jiǎn)單地列提綱,,也不只是站在講臺(tái)上匆匆講述內(nèi)容,。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態(tài),,還要講求技巧使同學(xué)易于接受、樂于接受,??赐辍罢f課”技能比賽視頻后,可資借鑒的地方簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一,、表情自然從容,、手勢(shì)恰當(dāng)大方。這兩個(gè)方面是貫穿在講課過程始終的,,跟隨講述的具體內(nèi)容變換表情,,適當(dāng)?shù)卦黾右恍┦謩?shì)不僅能使之生動(dòng)形象,而且能吸引同學(xué)們的注意力,。
二,、語言組織得體,普通話標(biāo)準(zhǔn),,音量切換恰當(dāng),。在講課的時(shí)候要時(shí)常說“同學(xué)們”這幾個(gè)字,可以吸引同學(xué)們的目光,,防止開小差,。講到重點(diǎn)時(shí)候音量要稍微高些,講話流暢,、主次分明,、詳略得當(dāng)。
三,、說課,、講課要邏輯清晰,針對(duì)中小學(xué)生教材由淺入深,。在觀看的幾個(gè)視頻中,,幾位老師的順序基本為五步:
①說教材;
②說作者;
③說教學(xué)目標(biāo),;
④說教法學(xué)法,;
⑤說教學(xué)過程。
講課一氣呵成培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,,調(diào)動(dòng)積極性,。四:板書字跡清晰、排列有序,;ppt制作和展示要契合同學(xué)們所處年齡段的喜好,。好的ppt制作可以使講課更加鮮活和形象,調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,。成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師任重而道遠(yuǎn),,要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多,要對(duì)自己更加嚴(yán)格,,勤加練習(xí)才不會(huì)在講課的時(shí)候手忙腳亂,,顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學(xué)視頻,,我對(duì)于這些教學(xué)視頻有自己的一些心德體會(huì),,在這里希望和大家分享一下。首先我們都是大學(xué)生,,但對(duì)于別人的表現(xiàn)我感觸很深,,不得不說一聲佩服。他們的表現(xiàn)都很好,,證明他們做了充分的準(zhǔn)備,,對(duì)于說課這件事他們態(tài)度端正。他們現(xiàn)在講臺(tái)上落落大方,,自信,,對(duì)于要講的東西有自己的看法和見解,這些是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,,并且需要學(xué)習(xí)的,。他們講課都有自己的方式,但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目,,接著介紹一下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),,講課重點(diǎn)等等,他們的講課順序看起來很整齊,,有規(guī)劃性,,能夠讓同學(xué)們更好的把握這篇課文。對(duì)我影響最深的是他們?cè)谥v臺(tái)上的動(dòng)作,,看起來是那么的規(guī)范和自然,。他們的語言流利,,普通話標(biāo)準(zhǔn)。這些都是我們需要學(xué)習(xí)的,。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五
20xx年泰州市高中物理暑期培訓(xùn)于7月22日在泰州舉行,,此次培訓(xùn)請(qǐng)來了江蘇省金陵中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)徐銳老師,他從自己的教學(xué)體會(huì)出發(fā),,和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,大家受益匪淺。下面我結(jié)合興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)情,、教情談?wù)勛约航邮芘嘤?xùn)的心得體會(huì),。
新課程理念一直在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,其實(shí)首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,,然后再談創(chuàng)新,,否則會(huì)是一句空話。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),,不妨請(qǐng)同學(xué)們觀察平拋運(yùn)動(dòng),,提出你想提出的問題,,這是一個(gè)開放性的問題,。學(xué)生可能會(huì)提出落地的時(shí)間與什么有關(guān)呢?是否和初速度成正比,?落地速度大小和什么因素有關(guān),?如果在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題與猜想和實(shí)際理論分析、實(shí)驗(yàn)操作有巨大差別時(shí),,這將激發(fā)學(xué)生對(duì)此類問題深層次的思考,,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提高,因?yàn)樗麜?huì)覺得這很有趣,。當(dāng)然有些同學(xué)提的問題較為簡(jiǎn)單,、沒有水準(zhǔn),甚至是毫無意義的問題,,這就需要在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,多給學(xué)生機(jī)會(huì)和舞臺(tái),,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要得多,。
物理學(xué)科尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力,如果每節(jié)課老師都給出大量習(xí)題讓學(xué)生思考,,再拓展,、分析,這種純粹的習(xí)題分析時(shí)間久了學(xué)生會(huì)覺得枯燥,、乏味,。我們教師不妨學(xué)著用活動(dòng)帶動(dòng)思考,。比如在講“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”這一節(jié)時(shí),可以讓每位學(xué)生取出鉛筆,、直尺,、白紙,在用鉛筆沿直尺畫線的同時(shí)讓直尺沿紙面向上移動(dòng),,看看畫出來的是什么樣的線,。我想全班同學(xué)畫出來的線是不一樣的,教師可以選幾種典型的類型,,展示給學(xué)生看,,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的線條呢?這樣很容易激發(fā)學(xué)生的思考,,達(dá)到師生研討的目的,。有些同學(xué)畫出的是曲線,其中彎曲的方向會(huì)有不同,,也會(huì)有一些同學(xué)畫出的幾乎是直線,。實(shí)際上鉛筆參與了兩個(gè)運(yùn)動(dòng),涉及到運(yùn)動(dòng)的合成與分解,。當(dāng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)都是勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),,合運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。一個(gè)分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng),,另一分運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng),,則合運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng),并拐向受力的這一方向等等,。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中我們予以高度重視,,我們?cè)谥v到實(shí)驗(yàn)這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的:實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理,、注意事項(xiàng),、誤差分析等,這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學(xué)生,,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏源動(dòng)力,,也未必知道為何用這種器材,用此類裝置,。比如,,高一上學(xué)期提到用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度,教師可以先拋出一個(gè)小問題:小車從某一高處沿長(zhǎng)木板向下滑動(dòng),,很顯然運(yùn)動(dòng)越來越快,,速度逐漸增大,,那么我們能否知道小車運(yùn)動(dòng)速度的具體值呢?以問題來激發(fā)學(xué)生的思考,。也許會(huì)有同學(xué)提出用卷尺測(cè)量長(zhǎng)木板的長(zhǎng)度,,用秒表計(jì)時(shí),然后用公式計(jì)算速度,。當(dāng)同學(xué)們真正做了實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn),,這樣測(cè)時(shí)間誤差太大了,實(shí)驗(yàn)理論講得通,,但實(shí)驗(yàn)可操作性難度較大,。教師借機(jī)引出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,體會(huì)其神奇之處,。再接著討論實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,,這樣效果會(huì)更好一些。
再比如說,,講解螺旋測(cè)微器與游標(biāo)卡尺時(shí)不直接講原理,,多提問題。練習(xí)本的長(zhǎng)度,、寬度我們可以用刻度尺測(cè)量,,尺寸很小的物體如一根銅絲和一個(gè)擺球的直徑如何測(cè)量呢?從而引出以上兩種精密長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器,。以上所舉兩個(gè)實(shí)例實(shí)際上就是給學(xué)生一個(gè)問題,,一個(gè)臺(tái)階,讓學(xué)生自己走上去,,這樣符合學(xué)生的認(rèn)知能力。這點(diǎn)在我們習(xí)題教學(xué)中同樣重要,。
初,、高中物理的難度差距較大,其中重要的一點(diǎn)就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件,,而高中卻很多是字母作為已知條件,。所以高一的老師在分析例題時(shí)考慮到學(xué)生的認(rèn)知,條件由數(shù)字給出,。比如:一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),,4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s,求這段時(shí)間的位移是多少,?遇到較為復(fù)雜的問題,,我們教師要多提幾個(gè)小問題,分臺(tái)階讓學(xué)生自己走上去,,學(xué)生會(huì)有一種成就感,,如果教師直接給出答案學(xué)生會(huì)覺得很累,,教師講得也很生硬,兩種方式會(huì)取得截然不同的教學(xué)效果,。在習(xí)題教學(xué)中要注重問題的延伸,,從學(xué)生問題出發(fā),思考教學(xué)改進(jìn)的辦法,。我們?cè)谄綍r(shí)批改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)計(jì)算出紙帶運(yùn)動(dòng)的速度為33m/s,,這相當(dāng)于汽車在高速公路上的行駛速度,顯然是一個(gè)錯(cuò)誤答案,,學(xué)生做錯(cuò)的原因在于學(xué)生沒有檢查答案,,對(duì)33m/s這個(gè)速度沒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),這就需要教師在平時(shí)的滲透,。提到太陽和地球的質(zhì)量關(guān)系時(shí),,我們可以做這樣的比較,如果太陽是100kg的大西瓜,,地球則是0,。3g的小顆粒,這樣給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),。所以,,學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì),,我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中多思考,,多實(shí)踐。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六
回顧初三物理上學(xué)期這段時(shí)間,,在教學(xué)上有很多感觸和想法,,具體反思如下:
研究教材,研究學(xué)生,,研究教法,,充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā),著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),,結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念,、定理、定律,,做到讓學(xué)生在輕松,、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識(shí),,力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課,,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,,認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實(shí)處,。在講授新課當(dāng)中,,做到突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,,突破難點(diǎn),,精選精講例題、習(xí)題,,由淺入深,,循序漸進(jìn),在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。
由于做實(shí)驗(yàn)麻煩,很多老師不愿做實(shí)驗(yàn),,然而,,物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中,,應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),,以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,,啟發(fā)積極思維,,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫助,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。、
在物理教學(xué)過程中,,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。介紹科學(xué)家的事跡,,介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。
著眼于素質(zhì)教育,,為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,,尋求、思考新的更好的教學(xué)方法,。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式,,和諧地展開雙邊活動(dòng),教學(xué)實(shí)踐表明,,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo),,學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七
不知不覺,,五個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝,,我參加工作已滿五個(gè)月了。對(duì)于一個(gè)新教師來說,,這些日子包含了許多個(gè)第一次,,第一次正式踏上講臺(tái),第一次真正有了自己的班級(jí),,第一次近距離的貼近這33顆真摯的心,,第一次過教師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡,第一次表揚(yáng)學(xué)生,第一次批評(píng)學(xué)生……一切似乎過了好快,,這短短的五個(gè)月期間,,自己感受良多。
雖然現(xiàn)在還是新教師,,屬于見習(xí)教師,,但從踏上崗位開始我就以一個(gè)正式教師的職責(zé)要求自己,凡事不求最好,,但求更好,,力求與我的學(xué)生一同發(fā)展,一同進(jìn)步,。細(xì)讀校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的見習(xí)教師考核細(xì)則量表,,逐條一一閱讀,發(fā)現(xiàn)有很多點(diǎn)在我這短短三個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都深有感觸,。首先,,我從小的志愿就是當(dāng)一名光榮的人民教師,很榮幸,,現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想,。我想當(dāng)一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個(gè)階段班主任老師的影響,他們不論在我孩提時(shí)還是到長(zhǎng)大成人時(shí),,都為我樹立著榜樣,,讓我了解到為人師表,把知識(shí)傳遞下去是多么光榮的一件事??!更讓我知道教師在精神上的富足是其他行業(yè)的從業(yè)人員所無法企及的,一句“桃李滿天下”便是最好的證明,!我愿做知識(shí)的傳遞者,,因此,當(dāng)我選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí),,我便由衷的熱愛我那三尺講臺(tái),,更熱愛我的學(xué)生。
作為一名新教師,,在這幾個(gè)月的工作實(shí)踐中,,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),,有教訓(xùn),,有挫折也有喜悅。要教好一個(gè)學(xué)生不難,,但是要教好整個(gè)班級(jí)的學(xué)生就必須要多花精力。
在這期間,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。剛開始做老師,就面對(duì)3門課,,四個(gè)班級(jí),,學(xué)生對(duì)這個(gè)校園比我還熟悉,壓力的確很大,。新教材比較貼近生活,,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,這就要求老師在備課講課時(shí)加入一些生活元素,,創(chuàng)設(shè)一些生活情景來導(dǎo)入課堂,,引發(fā)學(xué)生的興趣。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方法,,習(xí)慣。我現(xiàn)在教的是六年級(jí),,這一班學(xué)生底子比較差,,上課聽課習(xí)慣很差,要想方法采取相應(yīng)措施,。又要考慮教法,,所謂備學(xué)生。部分學(xué)生缺乏自控能力,,常不能按時(shí)完成作業(yè),,有時(shí)甚至抄作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),。
作為新教師,,最大的.不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。這幾個(gè)月來是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,,有許多優(yōu)秀前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很幫助我,。
在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我在這一方面比較不足的地方是不太會(huì)抓住學(xué)生實(shí)際,,因?yàn)閯倎砭徒佣昙?jí),,往往不清楚他們?cè)械闹R(shí)水平到底有多少。
積極提問,貫穿課堂始終,,要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,,他們或多或少會(huì)開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,,甚至還會(huì)說話打鬧,。這時(shí)如果采用提問的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來,,并且去思考你所提出的問題,,但是提問時(shí),不能只提問一些選擇性的問題,,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這還是比較實(shí)際,,在課堂上就有那么幾個(gè)后進(jìn)生這樣,。我在這一方面的不足是提問的不多,主要是我提出一個(gè)問題沒幾個(gè)人會(huì)舉手,,有些問題都是自問自答的,。
利用多媒體教學(xué),多媒體教學(xué)不僅開闊學(xué)生的視野,,而且能夠提高學(xué)生的興趣,,給學(xué)生以新鮮感,把書上的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),從而使學(xué)生愿意繼續(xù)聽下去,,達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握,,從而達(dá)到事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學(xué)教學(xué)中多媒體不常用,,我只在幾節(jié)課堂中做了課件,,運(yùn)用課件教學(xué)。
注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,,即在課前將要所學(xué)的內(nèi)容提前閱讀,達(dá)到熟悉內(nèi)容,,認(rèn)識(shí)自己不懂的地方,。以便在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課,達(dá)到理解這一內(nèi)容,。教會(huì)學(xué)生聽課,,怎么聽好課呢?首先,必須要專心,;其次,,抓重點(diǎn),,上課時(shí)教室都會(huì)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)一些問題既是本節(jié)重點(diǎn),;第三,,積極回答老師提出的問題,做到先思考后回答,;最后,認(rèn)真完成課堂練習(xí),,將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
最后,新課程,、新教師,、新班級(jí)都是我要突破的難關(guān)。原來真的走上那個(gè)講臺(tái),,要做到真的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)自己負(fù)責(zé)很難,不是說你把那節(jié)課上了就好,,而是課后的復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化,。尤其讓我感到的就是學(xué)生并沒有想象中的那么好教,學(xué)生他自己一點(diǎn)不想學(xué),,一點(diǎn)不想聽,,真的沒辦法;不聽就算了,,還給你課堂吵鬧,,這都是做教師會(huì)碰到的,有挫折,、有教訓(xùn),,才有經(jīng)驗(yàn),收獲才多,,我相信在以后的生活旅途收獲會(huì)更多吧,!
我深深感受到我們老師應(yīng)該真正樹立起“以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想,。實(shí)施素質(zhì)教育,,要求我們“把課堂還給學(xué)生”“把學(xué)生的發(fā)展權(quán)還給學(xué)生”,上學(xué)生愛上的課,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,主動(dòng)地,生動(dòng)活潑的健康成長(zhǎng),。所以,,我深知現(xiàn)在教師所負(fù)的責(zé)任是沉重的,,我們自己的觀念要改變,傳統(tǒng)的“傳道,,授業(yè),,解惑”已經(jīng)行不通了,我們應(yīng)該改“傳道”者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,,“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,,“授業(yè)”者為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的參與者。
教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能,,不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,;教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,不如讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法,;讓學(xué)生通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法,,不如讓學(xué)生通過自己的探索提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。當(dāng)然,,理論與實(shí)際又是有很大的距離的,。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,是我們教師的最終奮斗目標(biāo),。就眼前的實(shí)際情況來說,,做到學(xué)生能夠通過自己的探索獲得學(xué)習(xí)方法是我眼下奮斗的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,我想我要走得這條路是曲折的,,沿途也是荊棘密布,但目的地是光明的,。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八
今天上午第三節(jié)是體育課,,我正在洗手間就接到辦公室的電話,十萬火急,,跑到辦公室一看,,原來是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí),往旗臺(tái)上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺(tái)的螺絲釘上,,滿腿的血讓人不忍直視,,體育老師和同事正忙著給他消毒,孩子疼得臉色發(fā)白,,滿頭大汗,,仔細(xì)一瞅傷口挺深的,我們趕緊簡(jiǎn)單處理一下,,通知家長(zhǎng)以后,,趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院。清理傷口,、包扎,、打破傷風(fēng)針,,忙了一上午,才把孩子交到家長(zhǎng)手中,。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕,,趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來。試想,,如果這次我們遇到一位不通事理的家長(zhǎng),,我們肯定會(huì)遇到一些不必要的麻煩。
安全無小事,,事事需留心,。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力,校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識(shí)水平和綜合能力的試金石,。有些老師怕事,一旦出事就惶惶不可終日,,一些老師卻什么也不怕,,無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決。那么,,如何讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢,?
足夠的知識(shí)積累是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜條件的基礎(chǔ),也是我們處理這些事件的底氣,。那么,,我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識(shí)呢?
1,、多積累相關(guān)科普常識(shí),,以準(zhǔn)確判斷事件的情況。在校園突發(fā)事件中,,流行疾病,、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見的,。掌握這些事件的相關(guān)知識(shí),,有助于我們對(duì)事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。
2,、積累相關(guān)的法律知識(shí),,以便規(guī)范自己的行為。有些老師在班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安,,甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律,在發(fā)生突發(fā)事件后,,就會(huì)規(guī)范自己的行為,,讓別人無從挑剔,。
應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件,關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備,、多演練,,凡事有把握,才會(huì)處理得比較淡定,。
1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式,,如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,,再有一個(gè)班級(jí)的備案,就更好了,,
2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育,加強(qiáng)學(xué)生安全保障,。學(xué)校的安全教育授課平臺(tái)是一個(gè)很好的安全教育的載體,,里面的授課都是有記錄的,一旦有安全事故發(fā)生,,也可以為我們的教育提供證明,,當(dāng)然,在平時(shí)的課堂中,,要細(xì)心觀察,,對(duì)學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育。
3,、了解復(fù)雜事件的處理程序,,確保臨場(chǎng)不亂。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師,、法院公職人員請(qǐng)教,,加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦?他們就明確的告訴我:
(1)迅速組織救治,,就近不就遠(yuǎn),。
(2)及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人,隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào),,前者要承擔(dān)責(zé)任,,后者要引起糾紛。
(3)采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)證據(jù),,或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄,。
(4)積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時(shí)候一定要有耐心,、細(xì)心,、小心,、有誠(chéng)心和無畏之心,這“無心”很重要,,因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識(shí)水平不一致,,素質(zhì)不一致,處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng),,我們要用五心來化解,。
處理突發(fā)事件最后需要善后,巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低,。在善后中,,老師們要做到以下幾點(diǎn):
1、明確自己的角色定位,,說話不越位,。
千萬別大包大攬,最后把自己也弄得很被動(dòng),。在善后的過程中,,班主任的角色是調(diào)解員。我們處理事件的原則就是依法,、客觀、公正,、合情合理,。如果矛盾雙方意見一致,能夠調(diào)解好,,我們應(yīng)該盡職盡責(zé),。如果調(diào)解不好,我們應(yīng)該坦白的告訴家長(zhǎng),,我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào),,如果學(xué)校出面再不行,再?gòu)乃痉ㄍ緩浇鉀Q,。
2,、為人要?jiǎng)側(cè)岵?jì),方圓結(jié)合處理事情,。
無論學(xué)校是否有責(zé)任,,對(duì)受傷學(xué)生及家長(zhǎng),首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情,,千萬不要得理不饒人,。家長(zhǎng)們?cè)谔幚硪馔馍虾J鹿蕰r(shí)往往比較沖動(dòng),提出的要求可能不現(xiàn)實(shí),,我們要心態(tài)柔和,、說話貼心,、聽話耐心、解釋細(xì)心,、講話更要小心,,把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚、講透,。但是,,在交代政策、表達(dá)立場(chǎng)的時(shí)候不能夠含糊,,對(duì)家長(zhǎng)的一些不合理的要求,,要堅(jiān)決拒絕。
3,、注意情,、理、法相結(jié)合解決問題,。
舉個(gè)例子,,兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲,由乙方受了點(diǎn)小傷,。但肇事者家長(zhǎng)缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣,,拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動(dòng)。而受害者家長(zhǎng)則是責(zé)任分辨不清,,把狀子告到了法院,,法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任,受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任,,雙方家長(zhǎng)都想不通,,拒絕執(zhí)行。最后,,班主任從情,、理、法三個(gè)角度做思想工作,,他明確告訴肇事家長(zhǎng),,要主動(dòng)探視傷者,真誠(chéng)地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心,,要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,,獲得對(duì)方的諒解,解釋家庭困境,,爭(zhēng)取理解和同情,。對(duì)受害者家長(zhǎng),班主任明確指出,家長(zhǎng)可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益,,但他贏得了官司,,卻輸了老師和同學(xué)的親近,這對(duì)孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解,,這樣利益一樣保障,還能讓孩子們的友誼延續(xù),,一舉兩得,。
4、盡量投保,,確保各方利益,。遇到一些大家都沒有過錯(cuò)的校園傷害案,如體育活動(dòng)中的意外傷害,。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九
通過有效教學(xué)這一專題的學(xué)習(xí),,使構(gòu)深刻的感受到了教學(xué)并不是純粹的教與學(xué),并不是你教了,,學(xué)生學(xué)了就是有效的,。有效的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),,創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,,使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,,以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),,這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。
我覺得要想取得教學(xué)的有效性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
有效備課是有效教學(xué)的首要條件,。備課是否有效,不是看教學(xué)流程,、教學(xué)設(shè)計(jì)寫的如何,,關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致,與學(xué)生需求相吻合,,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。有效備課更關(guān)注教學(xué)對(duì)象,更關(guān)心教學(xué)效益,,更注重教學(xué)實(shí)踐,,更注意教學(xué)反思。
教學(xué)中要做到因材施教,,區(qū)別對(duì)待,,“一把鑰匙開一把鎖”,也就是在教學(xué)中,,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇,,從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運(yùn)用,都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,做到有的放矢,。
學(xué)生的參與程度與教師傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大,如果知識(shí)難度超出了學(xué)生的理解能力,,脫離原有的知識(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生會(huì)心有余而力不足,如果知識(shí)過與簡(jiǎn)單,,學(xué)起來毫不費(fèi)力,,學(xué)生就會(huì)感到厭煩。只有難度適中,,才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn),,以高漲的情緒從事學(xué)習(xí),充分激發(fā)思維能力,,形成良好的課堂氣氛,。新課程中,教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料,,而并非唯一依據(jù),,老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,,結(jié)合自身吃透教材,,對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào),、補(bǔ)的深度加工,,靈活的處理學(xué)習(xí)材料,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,,保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。
一堂課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何,。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,,學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展;教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),,注重過程教學(xué),改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面,。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,,取得盡可能多的教學(xué)效果,。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,,盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué),,使他們樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后,把課堂上的反饋信息,、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字,。促進(jìn)教者及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而更有效的處理和運(yùn)用教材,,逐步掌握教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)水平,。
我覺得應(yīng)該寫自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問題,,有親身感受,內(nèi)容新鮮,、具體,,見微知著。也就是說從實(shí)際出發(fā),在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律,。事例可小,,但要善于上升到理論高度,作一些有深度的分析,,用以審視自己的課堂教學(xué),。
當(dāng)然以上這一切,都是自己學(xué)習(xí)后對(duì)自己工作的一些總結(jié)與反思,,并不全面也不完整,,要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟、做到并能運(yùn)用自如的,,還需要大量的實(shí)踐,、反復(fù)的運(yùn)用,不斷的學(xué)習(xí),,才會(huì)有更好的措施和方法使我的課堂更加有效,。我想,我會(huì)繼續(xù)努力,,在探索有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn),!
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì) 教師教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助,。通過在幼兒園40多天的工作,,我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師,我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,,面對(duì)一張張可愛的小臉,,我迷茫了,對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí):
剛進(jìn)入幼兒園,,我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,,下課安全,上廁所這樣的生活瑣事,,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,,我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價(jià)值,,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,,玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,,在游戲中玩出智慧,,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,,玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,,快樂成長(zhǎng) ,。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,,知識(shí)含量要求不高,,人人都能干。以前,,我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),,才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,,竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,,通過與老教師的交流:讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,,努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好,。其次,,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,,平等對(duì)話,,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,,掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最后,要不斷的踐行反思,,不斷的向自己學(xué)習(xí),,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,,做到終身學(xué)習(xí),。
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,,當(dāng)我們付出努力沒有回 報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。是啊,,誰沒有遇到這樣的情況?可是,,作為幼兒教師的我們,,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,,怎么忍心不負(fù)責(zé)任,?怎么忍心傷害他們?所以,,我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,,擺正心態(tài),調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,,保證一顆平常心,得之我幸,,不得我命,,隨遇而安好了。其次,,珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹,?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身,。
教師是人類靈魂的工程師,,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),,是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子,為了孩子的一切,,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),,然后給自己一個(gè)合適的定位,。
第一,從小事做起,,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,,使他們不但健康成長(zhǎng),,還能健康成人。
第二,,要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說,,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,,要和其他的教師去分享討論(取經(jīng)),。
第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,,從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。
第四,,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,,熱愛學(xué)生,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,,我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,,這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望??傊?,經(jīng)過40多天的任教,我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱