總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇一

短短的兩周內(nèi),，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,，我聆聽(tīng)了名師們的公開(kāi)示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā),。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)氣逆揚(yáng)頓挫，對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。在分析問(wèn)題的過(guò)程中，引用啟發(fā)式法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代名師,。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，舉出具體實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí),，培養(yǎng)思維能力。對(duì)于試題講評(píng)課,，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展,。在分問(wèn)題的過(guò)程中，畫圖幫助學(xué)生建模,。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位,。

由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛(ài)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),，如重視知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

學(xué)員之間、師生之間相互聽(tīng)課,、評(píng)課、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問(wèn)題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論,。

這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能,、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高,。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的物理教師。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇二

周二早上第二節(jié)課在中心校四2班，西達(dá)片區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師林勝老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行,，并取得圓滿成功。在本次活動(dòng)中,，林勝老師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法,，起到了模范作用。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后在數(shù)學(xué)組辦公室召開(kāi)了評(píng)課活動(dòng),，首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì),，參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念,，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）精心準(zhǔn)備。授課教師高度重視這次活動(dòng),，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作,，下了很大的功夫，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一,。

（二）新課程理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。課堂中,，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的主體,。

1,、在遷移中建構(gòu)新知。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法是完全一致的。突破重,、難點(diǎn)的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理算法上來(lái)。林老師的鋪墊練習(xí)由兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)從而引出新知就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

2、整課一氣呵成,，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，良好計(jì)算習(xí)慣,、估算意識(shí)的理念,。

3、設(shè)計(jì)額練習(xí)有針對(duì)性,。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果,。

（三）提高了課堂的實(shí)效性。教師的課件設(shè)對(duì)本節(jié)的知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用,。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他是如何向40分鐘要效益的,。

1、教師們聽(tīng)課的積極性很高,，當(dāng)堂無(wú)課教師積極參與。大家認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距,。

2、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在研討會(huì)上,，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為,；聽(tīng)課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法,。

3、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻,，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感,，收獲頗豐。

（一）學(xué)困生的關(guān)注度不夠,。

（二）練習(xí)量少。

總之,，本次活動(dòng)能夠圓滿完成任務(wù)，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持,，更重要的是全體教師的積極參與。此次引領(lǐng)課為全校教師,，尤其是青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì),。引發(fā)了教師們教學(xué)研討的熱情，特別是年輕教師,，他們虛心學(xué)習(xí),，勤奮鉆研,，積極參加教研活動(dòng),。相信在骨干教師的指導(dǎo),、帶動(dòng)下,，我校的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇三

本學(xué)期的第五周，我們學(xué)校如期舉行了骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),。語(yǔ)文科組的魯斌老師為我們展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)。她的課上得怎樣,？大家是有目共睹的，語(yǔ)文組的老師們都給予了高度的評(píng)價(jià),，是非常值得老師們學(xué)習(xí)借鑒的課。從她的課堂我們看到了我們的教學(xué)返樸歸真,，看到了真正常態(tài)下的精品課。下面是我對(duì)這課的簡(jiǎn)單小結(jié),。

1,、識(shí)字教學(xué)有側(cè)重

識(shí)字教學(xué)要把音、形,、義緊密結(jié)合,，但不能平均使用力量,，而應(yīng)該視生字的特點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況,，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。本課共有以下8個(gè)生字“灰、兔,、拿,、翻,、除、些,、挑、擔(dān)” ,，本課生字雖不多，但我將它們合理分布在三處來(lái)學(xué),。首先是揭示課題時(shí)學(xué)習(xí)“兔”和“灰”，“兔”的重點(diǎn)放在最后一筆點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，而“灰”的拼音（i、u在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后）和筆順（里面的“火”）都有一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)需加以鞏固,，于是采用復(fù)習(xí)舊知與掌握新知相結(jié)合的方法。然后是說(shuō)話練習(xí)中識(shí)字,，如在了解課文大意時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了“拿”，并了解這里的“拿”就是“要”的意思,；最后隨文識(shí)字 “翻、除,、些、挑,、擔(dān)”,，將重點(diǎn)放在理解字義和詞義上,。同樣是理解詞義,，我用了不同的方法來(lái)幫助學(xué)生理解。“翻”是做動(dòng)作的方法幫助學(xué)生理解“把土翻松”,；“挑,、擔(dān)”是用圖片演示來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“挑扁擔(dān)”,。另外“挑”的筆順是個(gè)重點(diǎn)，我用書空的方法來(lái)解決,。通過(guò)隨文識(shí)字把識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣識(shí)字就有了語(yǔ)言環(huán)境,，幫助學(xué)生更好地理解字義，掌握生字,。

2、理解詞語(yǔ)有方法

文中有不少常用詞語(yǔ),、難解詞語(yǔ)需要學(xué)生閱讀文本的過(guò)程中能解讀，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,。如何降低難度，讓學(xué)生能順其自然地理解常用詞語(yǔ),、難解詞語(yǔ)是我本堂課所要突破的。方法一,，常用詞語(yǔ)放入語(yǔ)言環(huán)境中,。如理解“常常”：小白兔只澆一次水,，只施一次肥嗎,？不是，你是怎么知道的,？理解“天天”：它前天干了嗎？昨天干了嗎,？今天干了嗎,？就是“每天”不干活,。方法二，難解詞語(yǔ)看圖理解,，如“翻土”、“施肥”,、“除草”這些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的事物則采用看圖直觀演示。方法三,，學(xué)生朗讀自己體會(huì)，如“疑惑”,，先請(qǐng)學(xué)生讀讀小灰兔疑惑地說(shuō)的話，我在評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣是對(duì)的,，然后追問(wèn)“你為什么這么讀？”再如理解小白兔的“自豪”時(shí)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“小白兔此時(shí)的心情怎么樣,？”通過(guò)回答問(wèn)題，自己的表述自然而然地就理解詞語(yǔ)的意思,。

3、說(shuō)話訓(xùn)練有依托

語(yǔ)文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的,，而不是認(rèn)識(shí)性的，脫離語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng),，語(yǔ)文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話,。因此,，把根據(jù)提示展開(kāi)想像練說(shuō)話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。本課的說(shuō)話訓(xùn)練滲透在閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象說(shuō)話如：小灰兔躺在床上吃白菜的圖,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“小白兔辛勤地勞動(dòng)，小灰兔卻在吃,，你們看（出示圖） 句式：誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？”再“仔細(xì)看看床底發(fā)現(xiàn)了什么,？”這些插圖將課文中的語(yǔ)言文字形象化，為學(xué)生理解課文提供了方便,。不同的學(xué)生同說(shuō)一幅畫，所用的方法和言辭自然有所不同,，學(xué)生在聽(tīng)中可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短,。又如：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想了很多,，你去采訪它一下好嗎？左邊同學(xué)當(dāng)記者和右邊同學(xué)做小灰兔,，做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪。這現(xiàn)場(chǎng)采訪又是一種學(xué)生說(shuō)話練習(xí)的形式,。

1,、低年級(jí)的老師在朗讀指導(dǎo)中,，除了要注意讀書形式的多樣外,，更要重在指導(dǎo)讀書的感情和語(yǔ)氣,，對(duì)學(xué)生喊讀的現(xiàn)象要加以糾正，不要讓孩子們誤認(rèn)為讀得越大聲就越好,。

2,、把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，設(shè)計(jì)了不必要的問(wèn)題討論,。

3、沒(méi)有結(jié)合本單元的寫作訓(xùn)練要求,，在教學(xué)精讀課文時(shí)沒(méi)有很好地利用課文進(jìn)行寫作知識(shí)的滲透。

4,、對(duì)學(xué)生比較難領(lǐng)悟的課文道理、文章思想感情等,，教師要多收集資料幫助學(xué)生去領(lǐng)悟，多啟發(fā)引導(dǎo),，力求讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái)，而不是教師自己直接說(shuō)出來(lái),。

以上是我校語(yǔ)文科組骨干教師課堂教學(xué)展示的小結(jié)，希望廣大語(yǔ)文教師能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，屏棄他人之短，上出有自己特色的課,。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇四

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”――畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,，所以我非常珍惜,，始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫好日志,，做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家指導(dǎo),、引領(lǐng)的說(shuō)課、評(píng)課,、小組討論。

通過(guò)理論學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。聽(tīng)了李建連教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。邵新芳教授的.“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果。其次,，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清,、說(shuō)精、說(shuō)好”,。

聽(tīng)了吳俊教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,，同時(shí)聽(tīng)吳俊教授的講座，也是在享受一種美,。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深,。聽(tīng)了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片,、動(dòng)畫等,。

通過(guò)王又新教授的指導(dǎo),，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是烏當(dāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙媛媛老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，短短十天的骨干教師培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得。

從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中,，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇五

我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,，不早退，積極參加各種教研活動(dòng),。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一直是滿工作量,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀；同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng),，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng),，課題研討,；熱心幫助青年教師,，使他們快速成長(zhǎng)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程,，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo),。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針,，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論,、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，探索新課程改革的教學(xué)方法,。積極學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己,，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。

每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì),，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣,，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平,。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通,，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì),，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心,，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面,，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生,，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng),，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃,，安排教研活動(dòng),，組織集體備課,，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中,，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課,，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅,，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課,，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施,，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn),，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好,，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興,。

滿工作量一直成績(jī)優(yōu)秀，由于自己的努力,，多次在市區(qū)做公開(kāi)課，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹：XX.10,，做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》，XX.05,，市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》,，XX.12,，做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》,， XX年，做區(qū)級(jí)研討課《黃河》,，20xx.07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn),，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹,；積極撰寫教育論文，XX.9.18,，《信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》，XX.04,，《怎樣才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》XX.4期；利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作：XX.12,，課件《黃河》，市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng),，XX.11,，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng),，XX.04，教案《地圖》,，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽,，教案類三等獎(jiǎng),，XX年.06,，被評(píng)為XX年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員,，XX年.12，課件《撒哈拉以南的非洲》,，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題,，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。

由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，教育科研水平不斷提高,，XX年9月,，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員,，XX年年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師,。

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革,，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作,，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，取得更大的成績(jī),。

語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇六

一,、深化“自主合作 分層達(dá)標(biāo)”課題研究成果，打造有效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升校本教研水平,。

二、以“骨干示范”帶動(dòng)“青年新秀”,。

三、加強(qiáng)校際交流合作,，互助、共贏發(fā)展,。

XX年10月14-17日，本次活動(dòng)歷時(shí)三天,，共有十個(gè)學(xué)科參與,，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂?；顒?dòng)分說(shuō)課、上課觀課,、評(píng)課反思三個(gè)階段,，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)到221人次,。

一、“自主合作 分層達(dá)標(biāo)”的課題精神深入人心,。

情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入；政治的生活現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入,，尊重認(rèn)知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng),。

自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的任務(wù)性自主學(xué)習(xí),，語(yǔ)文課結(jié)合注釋，自主疏通文意,。

交流展示：英語(yǔ)課孩子們走上講臺(tái)表演展示,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,；音樂(lè)課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動(dòng)號(hào)子》,，注重給孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩(shī)對(duì)蘇軾進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，給學(xué)生以詩(shī)意的享受；英語(yǔ)課上的思維導(dǎo)圖,，再現(xiàn)了課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：地理課上通過(guò)選擇自測(cè)和綜合分析來(lái)滿足不同層次學(xué)生的需求,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，鞏固所學(xué),。

二,、“模式”與“個(gè)性”完美結(jié)合,。

“一校一模,，一科多模，一模多法”三級(jí)建模開(kāi)展頗見(jiàn)成效,。模式不是桎梏，不是圈子,，而是章法、套路,，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效率,，令我們欣喜地是在此次活動(dòng)中,，我們見(jiàn)到了學(xué)科模式下的個(gè)性張揚(yáng),。一個(gè)學(xué)校教研成熟的標(biāo)志就是他有自己的一套模式，很多時(shí)候我們擔(dān)心,，模式化和個(gè)性的矛盾，但在很多老師的課上,，雖然沒(méi)有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓,。

三、一個(gè)人臺(tái)前,，一群人臺(tái)后。

老師也是作家,，一節(jié)課就是一件作品,，一堂精美絕倫的課不再是一個(gè)人的作品而是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，也不僅僅是集百家之長(zhǎng)避一己之短，它更是一種氛圍,，一種風(fēng)氣，一種氣度,，一種胸懷,。王義發(fā)老師在評(píng)課座談中說(shuō)道,，他上了一節(jié)“大家”的課,。

四、目標(biāo)引領(lǐng),，回扣目標(biāo)。

目標(biāo)是引領(lǐng),，是方向，也是課堂評(píng)價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn),。此次活動(dòng)中,，很多老師展現(xiàn)了較強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí),，能做到備課定準(zhǔn)目標(biāo)，課堂清晰展示目標(biāo),，設(shè)計(jì)緊緊圍繞目標(biāo)，評(píng)價(jià)步步回扣目標(biāo),，目標(biāo)意識(shí)為構(gòu)建有效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、能上、能評(píng)多面手,。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師,。他們不僅能上課,，還能評(píng)課。其站位高端,，具有極強(qiáng)的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng)，在評(píng)課中提出的問(wèn)題引發(fā)了老師們的思考和積極討論,，為此次活動(dòng)增添了靚麗的色彩。

六,、活動(dòng)的不足,。

1,、活動(dòng)的制定，特別是活動(dòng)后效部分制定的不詳盡,，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動(dòng)，并做考勤公示,，造成部分學(xué)科參加人員較少，沒(méi)有將活動(dòng)效果發(fā)揮到最大,。

2、活動(dòng)安排不周密,，服務(wù)不細(xì)致：帶隊(duì)老師沒(méi)有提前電話通知；未及時(shí)將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任,；第一天沒(méi)有想到安排專門的老師負(fù)責(zé)攝影,；活動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等,。

七,、課堂是遺憾的藝術(shù)。

1,、課題精神：對(duì)自主與合作的關(guān)系的理解還不深入，小組合作還流于形式,。合作的前提是自主,，自主的目的是為了更好的合作。

2,、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識(shí)不明確,，教師一言堂,，學(xué)生秀仍然存在。

3,、課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)的主體多元化，真正的主體該是學(xué)生,，而學(xué)生常處于被教師評(píng)價(jià)地位，評(píng)價(jià)方式多用數(shù)字量化,，忽視語(yǔ)言性、激勵(lì)性,、賞識(shí)性評(píng)價(jià),。

4,、分層教學(xué)與達(dá)標(biāo)：分層達(dá)標(biāo),，分層的依據(jù)是什么？是否符合學(xué)生實(shí)際情況,，是否有科學(xué)性？達(dá)標(biāo)檢測(cè)如何體現(xiàn)梯度,，以滿足不同層次學(xué)生的需求

5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板,；能充分挖掘課本外資源,，卻忽視了教材本身的圖片,，文字等資源,；能充分利用課件資源,，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源。課堂資源的利用,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外,，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。

八,、今后的努力方向,。

加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，端正工作態(tài)度,，明確崗位責(zé)任。

在做中學(xué),，通過(guò)反思和積累，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤。

加強(qiáng)溝通交流,，用真誠(chéng)和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持,。

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