總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇一

短短的兩周內(nèi),，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我聆聽了名師們的公開示范課,，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，語氣逆揚(yáng)頓挫，對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧,，舉出具體實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí),，培養(yǎng)思維能力,。對(duì)于試題講評(píng)課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類,，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展,。在分問題的過程中,，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位,。

由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識(shí)的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課、評(píng)課,、討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。

這一次跟崗學(xué)習(xí),，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí),，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí),，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì),、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理,、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高,。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的物理教師。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇二

周二早上第二節(jié)課在中心校四2班,，西達(dá)片區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師林勝老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行,，并取得圓滿成功。在本次活動(dòng)中,，林勝老師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，起到了模范作用,。聽課活動(dòng)結(jié)束后在數(shù)學(xué)組辦公室召開了評(píng)課活動(dòng),，首先由授課教師進(jìn)行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì),，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大,。并通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異,，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）精心準(zhǔn)備,。授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備,。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作,，下了很大的功夫，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一,。

（二）新課程理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí),。課堂中，充滿著生機(jī)和活力,，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的主體,。

1、在遷移中建構(gòu)新知,。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法是完全一致的。突破重,、難點(diǎn)的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理算法上來,。林老師的鋪墊練習(xí)由兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)從而引出新知就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

2,、整課一氣呵成,，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，良好計(jì)算習(xí)慣、估算意識(shí)的理念,。

3,、設(shè)計(jì)額練習(xí)有針對(duì)性。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解,、難點(diǎn)的把握很有效果,。

（三）提高了課堂的實(shí)效性。教師的課件設(shè)對(duì)本節(jié)的知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用,。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮,，讓老師們看到了他是如何向40分鐘要效益的。

1,、教師們聽課的積極性很高,，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認(rèn)真聽,、仔細(xì)記,，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。

2,、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，反思自己的教學(xué)行為,；聽課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法,。

3,、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí),，真情實(shí)感,，收獲頗豐。

（一）學(xué)困生的關(guān)注度不夠,。

（二）練習(xí)量少,。

總之，本次活動(dòng)能夠圓滿完成任務(wù),，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持,，更重要的是全體教師的積極參與。此次引領(lǐng)課為全校教師,，尤其是青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì)。引發(fā)了教師們教學(xué)研討的熱情,，特別是年輕教師,，他們虛心學(xué)習(xí),，勤奮鉆研,，積極參加教研活動(dòng),。相信在骨干教師的指導(dǎo)、帶動(dòng)下,，我校的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇三

本學(xué)期的第五周，我們學(xué)校如期舉行了骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),。語文科組的魯斌老師為我們展示了語文課堂教學(xué),。她的課上得怎樣？大家是有目共睹的,，語文組的老師們都給予了高度的評(píng)價(jià),，是非常值得老師們學(xué)習(xí)借鑒的課。從她的課堂我們看到了我們的教學(xué)返樸歸真,，看到了真正常態(tài)下的精品課,。下面是我對(duì)這課的簡(jiǎn)單小結(jié)。

1,、識(shí)字教學(xué)有側(cè)重

識(shí)字教學(xué)要把音,、形、義緊密結(jié)合,，但不能平均使用力量,，而應(yīng)該視生字的特點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況，抓住重點(diǎn),，突出難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。本課共有以下8個(gè)生字“灰、兔,、拿,、翻、除,、些,、挑、擔(dān)” ,，本課生字雖不多,，但我將它們合理分布在三處來學(xué)。首先是揭示課題時(shí)學(xué)習(xí)“兔”和“灰”,，“兔”的重點(diǎn)放在最后一筆點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，而“灰”的拼音（i、u在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后）和筆順（里面的“火”）都有一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)需加以鞏固,，于是采用復(fù)習(xí)舊知與掌握新知相結(jié)合的方法,。然后是說話練習(xí)中識(shí)字，如在了解課文大意時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了“拿”，并了解這里的“拿”就是“要”的意思,；最后隨文識(shí)字 “翻,、除、些,、挑,、擔(dān)”，將重點(diǎn)放在理解字義和詞義上,。同樣是理解詞義,，我用了不同的方法來幫助學(xué)生理解。“翻”是做動(dòng)作的方法幫助學(xué)生理解“把土翻松”,；“挑,、擔(dān)”是用圖片演示來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“挑扁擔(dān)”。另外“挑”的筆順是個(gè)重點(diǎn),，我用書空的方法來解決,。通過隨文識(shí)字把識(shí)字、閱讀,、說話有機(jī)地結(jié)合起來,，這樣識(shí)字就有了語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解字義,，掌握生字,。

2、理解詞語有方法

文中有不少常用詞語,、難解詞語需要學(xué)生閱讀文本的過程中能解讀,，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說是有一定的難度的。如何降低難度,，讓學(xué)生能順其自然地理解常用詞語,、難解詞語是我本堂課所要突破的。方法一,，常用詞語放入語言環(huán)境中,。如理解“常常”：小白兔只澆一次水，只施一次肥嗎,？不是,，你是怎么知道的？理解“天天”：它前天干了嗎,？昨天干了嗎,？今天干了嗎？就是“每天”不干活,。方法二,，難解詞語看圖理解,，如“翻土”、“施肥”,、“除草”這些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的事物則采用看圖直觀演示,。方法三，學(xué)生朗讀自己體會(huì),，如“疑惑”,，先請(qǐng)學(xué)生讀讀小灰兔疑惑地說的話,，我在評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生讀出疑問語氣是對(duì)的,，然后追問“你為什么這么讀？”再如理解小白兔的“自豪”時(shí)先問問學(xué)生“小白兔此時(shí)的心情怎么樣,？”通過回答問題,，自己的表述自然而然地就理解詞語的意思。

3,、說話訓(xùn)練有依托

語文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的,，而不是認(rèn)識(shí)性的，脫離語言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng),，語文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話,。因此，把根據(jù)提示展開想像練說話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,， 從而提高學(xué)生的語文能力。本課的說話訓(xùn)練滲透在閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)展開想象說話如：小灰兔躺在床上吃白菜的圖,，我對(duì)學(xué)生說“小白兔辛勤地勞動(dòng)，小灰兔卻在吃,，你們看（出示圖） 句式：誰在哪里怎么樣地干什么,？”再“仔細(xì)看看床底發(fā)現(xiàn)了什么？”這些插圖將課文中的語言文字形象化,，為學(xué)生理解課文提供了方便,。不同的學(xué)生同說一幅畫，所用的方法和言辭自然有所不同,，學(xué)生在聽中可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短。又如：聽了小白兔的話,，小灰兔想了很多,，你去采訪它一下好嗎？左邊同學(xué)當(dāng)記者和右邊同學(xué)做小灰兔,，做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪,。這現(xiàn)場(chǎng)采訪又是一種學(xué)生說話練習(xí)的形式,。

1、低年級(jí)的老師在朗讀指導(dǎo)中,，除了要注意讀書形式的多樣外,，更要重在指導(dǎo)讀書的感情和語氣，對(duì)學(xué)生喊讀的現(xiàn)象要加以糾正,，不要讓孩子們誤認(rèn)為讀得越大聲就越好,。

2、把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,，設(shè)計(jì)了不必要的問題討論,。

3、沒有結(jié)合本單元的寫作訓(xùn)練要求,，在教學(xué)精讀課文時(shí)沒有很好地利用課文進(jìn)行寫作知識(shí)的滲透,。

4、對(duì)學(xué)生比較難領(lǐng)悟的課文道理,、文章思想感情等,，教師要多收集資料幫助學(xué)生去領(lǐng)悟，多啟發(fā)引導(dǎo),，力求讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來,，而不是教師自己直接說出來。

以上是我校語文科組骨干教師課堂教學(xué)展示的小結(jié),，希望廣大語文教師能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，屏棄他人之短，上出有自己特色的課,。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇四

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”――畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜,，始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),，認(rèn)真寫好日志,，做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限,，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,，更有專家指導(dǎo),、引領(lǐng)的說課,、評(píng)課、小組討論,。

通過理論學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的十天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了李建連教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。邵新芳教授的.“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性,。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果,。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清,、說精,、說好”。

聽了吳俊教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”,，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽吳俊教授的講座,，也是在享受一種美,。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,，感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,。通過對(duì)“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片,、動(dòng)畫等,。

通過王又新教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是烏當(dāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙媛媛老師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來說，短短十天的骨干教師培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。

從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇五

我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作,，一直是滿工作量,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀；同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng),，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng),，課題研討；熱心幫助青年教師,，使他們快速成長(zhǎng)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性,，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、文明,、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo),。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師,，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針,，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),，大膽嘗試素質(zhì)教育理念,，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法,。積極學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己,，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近,。

每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新,，能夠激發(fā)學(xué)生興趣,，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平,。堅(jiān)持每周的集體備課,，與其他老師溝通，集思廣益,，吸取其他教師好的設(shè)計(jì),，來彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心,，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見和看法,，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),，遇到有問題的學(xué)生,，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng),，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃,，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言,。在教研活動(dòng)中,，認(rèn)真聽課，積極評(píng)課,，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助,。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師,，每聽完一節(jié)課,，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)指出存在的問題以及改進(jìn)的措施,，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn),，在他們做公開課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì),，爭(zhēng)取做到最好,，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興,。

滿工作量一直成績(jī)優(yōu)秀,，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開課,，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹：XX.10,，做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》，XX.05,，市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》,，XX.12，做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》,， XX年,，做區(qū)級(jí)研討課《黃河》，20xx.07,，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn)，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹,；積極撰寫教育論文,，XX.9.18，《信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》,，XX.04,，《怎樣才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》XX.4期；利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作：XX.12,，課件《黃河》,，市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)，XX.11，課例《大洲和大洋》,，河北省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng),，XX.04，教案《地圖》,，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文,、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng),，XX年.06,，被評(píng)為XX年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，XX年.12,，課件《撒哈拉以南的非洲》,，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),，還積極參加課題研究,，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中,。

由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，教育科研水平不斷提高，XX年9月,，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員,，XX年年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師,。

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī),，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革,，用新的教育教學(xué)理論武裝自己,，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，取得更大的成績(jī)。

語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇六

一,、深化“自主合作 分層達(dá)標(biāo)”課題研究成果,，打造有效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升校本教研水平,。

二、以“骨干示范”帶動(dòng)“青年新秀”,。

三,、加強(qiáng)校際交流合作,，互助、共贏發(fā)展,。

XX年10月14-17日,，本次活動(dòng)歷時(shí)三天，共有十個(gè)學(xué)科參與,，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂,。活動(dòng)分說課,、上課觀課,、評(píng)課反思三個(gè)階段，累計(jì)聽課達(dá)到221人次,。

一,、“自主合作 分層達(dá)標(biāo)”的課題精神深入人心。

情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入,；政治的生活現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入,，尊重認(rèn)知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng),。

自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí),，英語的任務(wù)性自主學(xué)習(xí)，語文課結(jié)合注釋,，自主疏通文意,。

交流展示：英語課孩子們走上講臺(tái)表演展示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,；音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動(dòng)號(hào)子》,，注重給孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對(duì)蘇軾進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，給學(xué)生以詩意的享受,；英語課上的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)了課堂的重點(diǎn)內(nèi)容,。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：地理課上通過選擇自測(cè)和綜合分析來滿足不同層次學(xué)生的需求,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué),。

二,、“模式”與“個(gè)性”完美結(jié)合。

“一校一模,，一科多模，一模多法”三級(jí)建模開展頗見成效,。模式不是桎梏,，不是圈子,，而是章法、套路,，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué),，提高教學(xué)效率，令我們欣喜地是在此次活動(dòng)中,，我們見到了學(xué)科模式下的個(gè)性張揚(yáng),。一個(gè)學(xué)校教研成熟的標(biāo)志就是他有自己的一套模式，很多時(shí)候我們擔(dān)心,，模式化和個(gè)性的矛盾,，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印,，卻始終貫徹課堂模式的精髓,。

三、一個(gè)人臺(tái)前,，一群人臺(tái)后,。

老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品,，一堂精美絕倫的課不再是一個(gè)人的作品而是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也不僅僅是集百家之長(zhǎng)避一己之短,，它更是一種氛圍,，一種風(fēng)氣，一種氣度,，一種胸懷,。王義發(fā)老師在評(píng)課座談中說道，他上了一節(jié)“大家”的課,。

四,、目標(biāo)引領(lǐng)，回扣目標(biāo),。

目標(biāo)是引領(lǐng),，是方向，也是課堂評(píng)價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn),。此次活動(dòng)中,，很多老師展現(xiàn)了較強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)，能做到備課定準(zhǔn)目標(biāo),，課堂清晰展示目標(biāo),，設(shè)計(jì)緊緊圍繞目標(biāo)，評(píng)價(jià)步步回扣目標(biāo),，目標(biāo)意識(shí)為構(gòu)建有效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、能上、能評(píng)多面手,。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高,，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課,，還能評(píng)課,。其站位高端，具有極強(qiáng)的專業(yè)功底和較高的理論素養(yǎng),，在評(píng)課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論,，為此次活動(dòng)增添了靚麗的色彩。

六,、活動(dòng)的不足,。

1、活動(dòng)的制定,，特別是活動(dòng)后效部分制定的不詳盡,，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動(dòng)，并做考勤公示,，造成部分學(xué)科參加人員較少,，沒有將活動(dòng)效果發(fā)揮到最大。

2,、活動(dòng)安排不周密,，服務(wù)不細(xì)致：帶隊(duì)老師沒有提前電話通知；未及時(shí)將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任,；第一天沒有想到安排專門的老師負(fù)責(zé)攝影,；活動(dòng)后沒有及時(shí)關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。

七,、課堂是遺憾的藝術(shù),。

1、課題精神：對(duì)自主與合作的關(guān)系的理解還不深入,，小組合作還流于形式,。合作的前提是自主，自主的目的是為了更好的合作,。

2,、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識(shí)不明確,，教師一言堂,，學(xué)生秀仍然存在。

3,、課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)的主體多元化,，真正的主體該是學(xué)生,，而學(xué)生常處于被教師評(píng)價(jià)地位，評(píng)價(jià)方式多用數(shù)字量化,，忽視語言性、激勵(lì)性,、賞識(shí)性評(píng)價(jià),。

4、分層教學(xué)與達(dá)標(biāo)：分層達(dá)標(biāo),，分層的依據(jù)是什么,？是否符合學(xué)生實(shí)際情況，是否有科學(xué)性,？達(dá)標(biāo)檢測(cè)如何體現(xiàn)梯度,，以滿足不同層次學(xué)生的需求

5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板,；能充分挖掘課本外資源，卻忽視了教材本身的圖片,，文字等資源,；能充分利用課件資源，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源,。課堂資源的利用,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外,，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考,。

八、今后的努力方向,。

加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，端正工作態(tài)度，明確崗位責(zé)任,。

在做中學(xué),，通過反思和積累，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤,。

加強(qiáng)溝通交流，用真誠(chéng)和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助,、理解和支持,。

【語文骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)精選6篇】相關(guān)推薦文章:

骨干教師述職報(bào)告2022精選6篇

2022語文教研活動(dòng)總結(jié)范文 關(guān)于語文教研活動(dòng)總結(jié)反思三篇

最新骨干教師傳幫帶工作總結(jié) 教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)范文6篇

2022年關(guān)于語文的教學(xué)計(jì)劃6篇精選