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全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇一

真摯的情感是“施愛”的前提,，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評,、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑,。教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時地進(jìn)行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,、城實(shí)、最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量,，通過集體力量,，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

魏書生老師說：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號,。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇二

一,、記住窮困

1975年底，張桂梅初中畢業(yè)隨姐姐從東北牡丹江來到云南中甸林業(yè)局支邊,。她先后在林場,、黨校任團(tuán)支部書記、政治教員,，又到局機(jī)關(guān)當(dāng)文書,、團(tuán)支書、婦女主任,。1983年調(diào)到子弟學(xué)校當(dāng)中學(xué)教師后,，她就深深地愛上了“釋道、解惑”這一神圣的工作,。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中，自己的學(xué)問與當(dāng)好一名稱職教師距離不小,。1988年她以優(yōu)異的成績考入了麗江教育學(xué)院中文系,。三年緊張、快樂的學(xué)生生活,，不僅使她在學(xué)識上打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),，同時也找到了自己的如意郎君──一位英俊的白族小伙子,。1990 年，一對戀人在大理市喜洲一中喜結(jié)良緣,，開始了美滿的婚后生活,。

可是，萬萬沒有想到,，幸福屬于張桂梅的時間卻是那么的短暫!丈夫患上了癌癥,。她為了給丈夫治病，不僅花光了自己的積蓄,，能借錢的地方她都去借了,，在這段日子里，張桂梅深深地體會了借錢的艱難,、領(lǐng)會了沒錢的困難,，也嘗盡了求醫(yī)的艱辛!深深懂得了，一個人困難的時候,，是多么地需要有人能伸出援助之手!

1995年2月24日,，是張桂梅悲痛欲絕的日子──中年喪夫!隨后的一年多，她觸景生情,，見物思人,，精神晃忽，幾乎崩潰,。為了解脫,，她終于做出了離開喜洲的決定。

她選擇了無親無故,，比喜洲邊遠(yuǎn)偏僻的華坪,，去踐行自己的諾言:“只要還有一口氣，就要站在講臺上!”

行善助學(xué)

張桂梅到了華坪縣中心中學(xué),，就用忘我的工作努力沖淡心中的痛苦,。是山區(qū)的老鄉(xiāng)教育了她，她的行動也感動了鄉(xiāng)親,。一次,，一位僳僳族的家長來為孩子交書費(fèi)。他伸出黑黑的大手,，將一大把一元,、一毛的鈔票放在了張老師面前，滿是皺紋的臉不好意思地說:“就這些了啊──有了錢我還會送來!”看著這位兄長一般的男子,，再看看他身邊背著書包,、臉蛋黑黑的小姑娘，清澈的目光中充滿著求知的饑渴,，張桂梅被深深觸動了,。她看到群眾對教育的期盼,，更想到了人民教師的神圣職責(zé)。群眾的需要就是老師的光榮使命,。報名表上,，大多數(shù)學(xué)生是僳僳族，還有其它的少數(shù)民族,，都是來自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，家庭條件很差。

來自永興鄉(xiāng)的一個小姑娘,，身上的衣服很少換洗,，性格內(nèi)向，總是呆呆地坐著,，經(jīng)常發(fā)出長長的嘆息聲,。在她的身上看不到少女的活潑與歡快，功課一門都不及格,。于是,，張老師把她叫到自己的宿舍里，慈母般地和她交談,。終于,，她流著眼淚向老師傾訴了壓在心底的秘密:“我爸爸也是一名教師，但因病早已去世,，母親一個人辛辛苦苦支撐著我們兄弟姐妹的生活，真不知今后怎么辦?”張老師鼓勵她要勇于戰(zhàn)勝困難,，表示一定會全力幫助她,。張桂梅馬上翻箱倒柜給她找了兩套衣服，還把丈夫最后一次給她留下的花襯衣拿出來給小姑娘穿上,，并且?guī)退涣藭M(fèi),。姑娘生病，張桂梅掏錢領(lǐng)她去看病,，細(xì)心的照顧和關(guān)心,，使小姑娘激動地喊出了:“張老師，你就是我的媽媽!”慢慢地,，這位小姑娘恢復(fù)了少女的天真與快樂,。后來以優(yōu)異的成績考上了高一級的學(xué)校。

一天早上,，一個僳僳族族小男孩遲遲的不起來,，用破被子把頭蒙上。張桂梅耐心地詢問,，孩子才掀開了被頭,，說他沒有錢吃飯了,。張桂梅什么也沒想，說:“你起來,，我去給你拿錢,。”回到宿舍,，翻開自己的錢包一看,，傻眼了:里面只有二十元錢了!張桂梅沒有多想，都拿給了孩子,。她對孩子說:“你先用著,，我會想辦法?！睆拇?，這位小男孩每個星期都得到張桂梅三十元的救助，直到他完成了初中學(xué)業(yè),。

張桂梅的身體,，早就是一部帶有重病卻日夜不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。 年4月她就已經(jīng)把醫(yī)院寫有:子宮瘤(腫瘤已經(jīng)有五個月胎兒那么大)的診斷書悄悄地揣進(jìn)了懷里,。那時,，她任四個班的課，還有四個月就要升學(xué)考了,。學(xué)生們的寒窗苦,，不能因?yàn)樽约鹤≡憾艿接绊?有一次，張桂梅去上課,，上課的鈴聲還沒響,，幾個學(xué)生在踢罐頭盒子玩。突然罐頭盒子飛來,，她無力躲閃,，啪的一下，打到她的腿上,，當(dāng)時就被打坐在了地上,，爬也爬不起來。學(xué)生們嚇得趕緊把她扶起來:“老師,，對不起!我們把你送回宿舍吧?”她卻說:“不用了,，把我扶進(jìn)教室，我們把這節(jié)課講完,?！本瓦@樣，堅持到7月，把學(xué)生送進(jìn)了考場,，張桂梅才住進(jìn)了醫(yī)院,。7月24日做了腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)結(jié)束后,，醫(yī)生對她的姐姐講:常人根本無法想像她是怎樣熬過疼痛這一關(guān)的──要知道,，她腹腔的器官已全部移了位，腸子都粘連貼到了腹后壁上!這疼痛是非常劇烈的,。

等張桂梅從昏迷中蘇醒過來,，醫(yī)生囑咐:“張老師，事業(yè)是大家的,，生命是自己的,，請你今后多保重!”并要求她，最少也要調(diào)養(yǎng)半年后才能工作,?？墒牵中g(shù)后的24天,，她就到了新分設(shè)的民族中學(xué),，擔(dān)任1個畢業(yè)班的語文、政治教學(xué),，還擔(dān)任班主任,、學(xué)校婦女主任和文科教研組組長。

張桂梅的敬業(yè)風(fēng)范,，已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí),、成長的光輝榜樣和強(qiáng)勁的動力。

勇挑重?fù)?dān)

華坪縣民族中學(xué)女教師張桂梅,，是8月從大理市調(diào)到華坪任教的,。當(dāng)時，她放棄了進(jìn)條件最好的華坪一中的機(jī)會,，而選擇了中心中學(xué)(當(dāng)時中心中學(xué)因沒有教室而實(shí)行一個學(xué)校兩個分點(diǎn)教學(xué)的辦法，初一,、二年級12個班在原七中校址,、初三年級8個班在原六中校址)。

到中心中學(xué)后,，她承擔(dān)了4個畢業(yè)班的政治教學(xué)工作,，畢業(yè)班的女生工作，還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作,。在工作中,，她盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)了所有的精力。由于課時有限,，她只有找別人休息的時間給學(xué)生補(bǔ)課,、考試等。每天早晨7點(diǎn)她第一個走進(jìn)教室,，晚上10點(diǎn)最后一個離開教室,。星期六、星期天,，當(dāng)人們都在休息娛樂時,，卻正是張老師工作最緊張的時候。她所任教班級的教室有的在前院,，有的在后院,，相隔100多米，每天早上,、晚上她總是前后跑動著輔導(dǎo),，堅持一年如一日。在抓好教學(xué)工作的同時,，她還用中午,、下午、晚上,，總之,，抓住所有時機(jī)或全體或個別給學(xué)生補(bǔ)課、談心,。同時,，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的文娛活動。

97年8月,，民中分設(shè)成立,，當(dāng)時正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差,，經(jīng)費(fèi)最緊張,，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時,，她又主動要求調(diào)到民中工作,。誰都知道，在學(xué)校工作中,，班主任工作是最重要的一環(huán),。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外，學(xué)生的日常生活,、思想動向都得班主任親自抓,，一個班級、一個學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)的好壞多取決于班主任工作的認(rèn)真細(xì)致與否,。張老師調(diào)到民中后,，就主動承擔(dān)了畢業(yè)班15班的班主任工作表該班語文、政治兩個學(xué)科的教學(xué)工作,，同時,，還承擔(dān)了學(xué)校婦女工作、語文教研組研討工作及一些校務(wù)工作,。

四,、愛生如子

民中的學(xué)生基本上來自邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，家庭普遍困難,。冬天來了,，學(xué)生還穿著單薄的衣服，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖,，張老師為他們捐出了自己的衣服,、鞋子、被子,、毛毯,，還用自己不高的工資為貧困學(xué)生購置避寒衣物。97年12月的一天深夜,，一個男生突發(fā)高燒,，張老師得知后，立即趕到宿舍,。當(dāng)她看到這位學(xué)生寒冬臘月還蓋著薄薄的氈子時,，心情十分沉重，她當(dāng)即含著熱淚把丈夫逝時留下的唯一的紀(jì)念物--毛呢大衣,，送給了這位學(xué)生,，并且連夜把學(xué)生送到醫(yī)院，替學(xué)生付了580元的住院費(fèi),。第二天,，當(dāng)學(xué)生家長聞訊趕到醫(yī)院時，張老師還守候在病床前,。這時她臉色蒼白,，神情憔悴--她守候?qū)W生己整整10個小時，這位僳僳族老人感動得熱淚盈眶,。張老師沒有子女，但她這顆拳拳慈母心,，又何止讓一位學(xué)生家長感動呢!

還有一個男生,，常為沒有生活費(fèi)而發(fā)愁，學(xué)習(xí)下降很快，成了班上的倒數(shù)幾名,，對學(xué)習(xí)失去了信心,，幾次提出退學(xué)的要求?？芍挥袃蓚€月就畢業(yè)了,，看著這些缺少文化的貧困山區(qū)的孩子中途輟學(xué)，怎不叫人痛心?于是,，張老師從自己的工資里每星期拿出30元錢給這位學(xué)生,，幫助他完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)生很感動,，成績也有了明顯好轉(zhuǎn),。

為了給長期不能回家的學(xué)生改善生活，她就請12名同學(xué)上飯館,。豬蹄湯,，回鍋肉，學(xué)生吃得好開心,，可結(jié)帳時,，個個傻了眼:“張老師，我們不知物價這么貴,?！彼齾s說:“只要你們安心學(xué)習(xí)，比什么都強(qiáng),?！?/p>

民中學(xué)生大都來自高寒山區(qū)，他們遠(yuǎn)離父母,，家庭經(jīng)濟(jì)又差,，外面的世界對他們的誘惑可想而知。由于學(xué)校圍墻殘缺,，又無校門,，要讓學(xué)生健康成長，張老師只得全天跟著他們,，早晨6點(diǎn)半她起床就敦促學(xué)生上早操,，然后上自習(xí)、上課,，每天中午都親自檢查督促學(xué)生午休,。她用整個身心來呵護(hù)他們，愛他們,，她既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,，又在生活上關(guān)心他們,，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子既嘗到母親般的慈愛.也得到老師嚴(yán)格的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生吃苦,、勤奮的精神,。同時，也嚴(yán)格要求她自己,，她深知“身教重于言教”的道理,，凡要求學(xué)生做到的，她自己首先做到,，用自己的形象來為學(xué)生樹立榜樣,。漸漸地，她和學(xué)生消除了年齡界限,，交上了朋友,。學(xué)生信任她、喜歡她,，把她看成是學(xué)習(xí)上的好老師和生活中有大姐姐,。她調(diào)到民中以來一年半的時間，共資助學(xué)生2500元,。她的學(xué)生從未出現(xiàn)過違犯學(xué)校規(guī)章制度的事,，是全校紀(jì)律最好的班級。

五,、傲笑病魔

4月,，是個不幸的日子，張老師被查出患有子宮肌瘤,，腹腔迅速膨脹,，疼痛難忍。她一面吃止疼藥,，一面把工作量加到了最大限度,。當(dāng)她知道自己生命垂危時，面對一紙無情的病檢報告(當(dāng)時醫(yī)院診斷為癌癥),，她沒讓領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生知道,，而是默默忍受著身體和心靈上生與死的煎熬,。在這幾個月里，同事們經(jīng)?？匆娝谕ㄍ淌业穆飞弦徊揭徊酵芭?。她給學(xué)生加大了復(fù)習(xí)量，也加大了自己的工作量,，她每天早上6點(diǎn)多鐘起床,，晚上批閱作業(yè)試卷到12點(diǎn),。這樣,，一直堅持到7月份，把學(xué)生送進(jìn)中考考場后,，才向領(lǐng)導(dǎo)說明情況,，住進(jìn)了__的一家醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療,，切除的子宮和腫瘤重達(dá)2公斤多。

手術(shù)后,，醫(yī)生要求她至少休養(yǎng)半年,，可是手術(shù)后的第24天，她就回到民中上班了,。由于手術(shù)失血過多,，傷口沒有完痊愈合，巨大的疼痛折磨著她,，可她仍然堅持在講臺,。

由于過度勞累，97年12月,，張老師的病情復(fù)發(fā),，領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生多次勸她住院治療,，她不肯。她說:“我的事業(yè)是教書,，我的希望是學(xué)生,，不把他們送出學(xué)校我是不會先走的”。這段時間,，她的工作量達(dá)到了極限,，每天工作10多小時，更不存在星期六,、星期天,，全年休息的時間只有過春節(jié)的3天。直到3月,，她的病情己惡化得特別厲害,。人們勸她住院，她仍然拒絕了,。她說:“學(xué)生剛有起色,，我不能離開他們，我的生命就是講臺”,。領(lǐng)導(dǎo),、同事們說:“我們需要你活著,，華坪人民需要你活著，請你服從安排吧,?！睕_著這份真情，她才進(jìn)了華坪縣中醫(yī)院,，這時,，她仍然一邊治療一邊堅持工作。每天都是一拔下針頭就走向講臺,，從沒有在醫(yī)院安穩(wěn)地躺過一天,。

不到一個月，醫(yī)生告訴她醫(yī)院無法控制她的病情,，需要轉(zhuǎn)院治療,。為了節(jié)約國家的醫(yī)療費(fèi)，她毅然決定出院,。為了即將畢業(yè)的學(xué)生,，她拒絕再到任何醫(yī)院治療，仍然堅守在崗位上,。就這樣,，張老師調(diào)到華坪兩年多了，雖然她一直帶著重病,，一直承受著痛苦,，可她從沒有請過一天病事假。

人們常不解的問她:這樣做有什么目的,，有什么好處?什么力量使她這樣堅強(qiáng)?張老師總是笑著說:“如果我有追求,，那就是我的事業(yè):如集我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動力,，那就是黨和人民”,。

六、動力之源

病魔奪去張老師丈夫的生命后;她只身一人來到華坪,，為了讓她盡快從痛苦中強(qiáng)作起來,，各級領(lǐng)導(dǎo)都給了她無微不至的關(guān)懷。她自患病以來,，每一次病情的變化都牽動著無數(shù)人的心,。領(lǐng)導(dǎo)們噓寒問暖，多次督促她上醫(yī)院發(fā)治療,，張菊蘭副縣長多次看望她,，還每月捐資100元，資助她的孤兒學(xué)生蘭娟,。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，使張老師徹夜難眠,，激動不已。

2月,，縣政府還專門派出小車,，由民中校長李建國親自陪同她到攀枝花檢查病情。7月22日,，她第2次被送進(jìn)手術(shù)室,，當(dāng)時在麗江學(xué)習(xí)的李校長就守在電話旁，幾次打來電話,，直到她被送出手術(shù)室，他懸著的心才落下來,。8月2日,，是她第二次手術(shù)出院的日子。新上任的教育局長徐嘉澤要派專車接她回來,，她不依,。徐局長在電話里動了真情:“張老師，你就聽我一回吧,，你要拒絕派車,，我終生都會不安吶……”出發(fā)前，細(xì)心的徐局長告訴司機(jī),，車要開慢,、開穩(wěn)，可不能顛了張老師;她讓停就停,，讓走就家走,，一天趕不回來，可以開兩天,、三天……徐局長多次勸她休息,，保重身體，還要為她減去一門課,，可她就是不同意,。

年3月24日，38名縣政協(xié)委員到民中視察,，聽說張老師的事跡和病情后,，他們感動得熱淚盈眶，他們說:“沒想到在商品經(jīng)濟(jì)大潮泛起的今天,，面對以金錢來衡量勞動價值的現(xiàn)實(shí),，還有這樣無私奉獻(xiàn)的人?！比w委員當(dāng)場向張老師深深地三鞠躬以示敬意,，自愿捐款6230元給張老師治病,。4月，縣婦代會召開,，婦女代表們被張老師的事跡所感動,，再次向她伸出友誼之手，自動捐款6043元充作她的醫(yī)藥費(fèi),。會議結(jié)束后,，縣委書記李汝勤率領(lǐng)縣婦聯(lián)等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)看望張老師，并把捐款交給她,。

政協(xié)委員的捐款張老師分文未要,，全部轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校維修破爛的校舍。于是,，李書記下了死命令:“婦代會的捐款必須全部作為張老師的醫(yī)藥費(fèi)開支,，任何人不得挪作他用，也不得捐給任何組織部門,?！睆埨蠋熣f:“是華坪給了我再次振作的機(jī)會，是華坪人民幫助我渡過難關(guān),，我捧著的何止是6000多元錢,，而是華坪人民一顆顆滾燙的心哪!華坪人民的情義，領(lǐng)導(dǎo)們的情義我收下,，并將永遠(yuǎn)珍惜,，但錢我不能收?！弊詈笏堰@筆錢又轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校,，改善了辦學(xué)條件。

1月26日,，麗江地委委員,、地委秘書長王漢富代表地委、行署專程看望她,，并給學(xué)校元表示慰問,。

97年9月，張老師調(diào)到民中工作后,，校領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予她大力支持,，在生活上給了她細(xì)致入微的關(guān)懷;同事們紛紛仿效，關(guān)心她,，照顧她,，每到逢年過節(jié)，同事們總不忘把好吃的給她送來;她身體不好，同事們給她送來滋補(bǔ)品,，還長期幫她洗衣熬藥,。她沒有家，校領(lǐng)導(dǎo)說:“民中就是你的家,，我們就是你的親人,。”她沒有子女,，學(xué)生說:“我們是你的親兒女,，你就是我們的好媽媽?！边@份殷殷真情,，世間少有，張老師感動地說:我沒有為黨,、為人民做出什么貢獻(xiàn),，黨和人民卻給了我這么深厚的愛。誰說我沒家?我的家就在華坪,，我的親人就在華坪，我的愛也在華坪!為了回報華坪人民對我的厚愛,，我愿為華坪教育的再度輝煌獻(xiàn)出自己的生命,。

七、成果初現(xiàn)

張老師調(diào)入華坪任教時,，正值華坪教育滑坡后開始回升而備受關(guān)注之際,，全縣人民都在探討同一個問題:華坪教育的出路在哪里?縣委書記、縣長多次在會議上大聲疾呼:“重振華坪教育雄風(fēng)的時候到了!”現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻,，領(lǐng)導(dǎo)的焦慮,，群眾的呼聲，對張老師觸動很大,，她決心為華坪教育竭盡全力,。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一方面帶頭真抓實(shí)干,，可慰的是,，通過艱辛的努力，她取得了一連串驕人的成績,。

1997年,，中考，她接手僅1年的政治獲全縣二等獎,，其中一個班名列全縣第二名;10月,，她被學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量一等獎:12月，全縣初三語文競賽，她的一名學(xué)生獲一等獎,。

1998年,，1月，全縣統(tǒng)測,，她教的語文從接手時的第13名躍入第5名,，政治從接手時的第30名躍為第1名;3月，輔導(dǎo)2名學(xué)生參加全省初三語文競賽,，分別獲一,、二等獎，被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標(biāo)兵;5月,，被縣教育工會授予師德標(biāo)兵;中考,，所教語文綜合成績?nèi)h第4，政治全縣第2;9月,，教師節(jié),，獲縣教育成果重獎，被地委,、行署命名為優(yōu)秀教師……更可貴的是,，張老師以自己的實(shí)際行動為民中教職工樹立了榜樣，使民中全體教職工形成了以“敬業(yè)為本,，奉獻(xiàn)為榮”的職業(yè)道德新風(fēng)尚,。人們說，民中是個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。不錯,，民中的領(lǐng)導(dǎo)住在學(xué)校，以校為家;民中的黨員帶頭捐款捐物,，資助貧困學(xué)生,，民中的教師搶補(bǔ)課，卻從不收取分文報酬,。僅97至,，全校教師就累計義務(wù)補(bǔ)課5000多節(jié)。教職工們說:學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮,，我們個人的成績就是學(xué)校的成績;榜樣就在我們身邊,，我們還有什么個人利益不能舍棄的呢?

縣委副書記陳裕善說:“只要有了張桂梅教師的精神，華坪就沒有做不成的事,，就沒有做不好的事……”

榜樣的力量是無窮的,，民中在她分設(shè)二年半的時間里，就碩果連枝:

1997年秋季學(xué)期,，在各級各類競賽中,，學(xué)生獲獎率居全區(qū)全縣第一,。

1998年1月，全縣29個科次統(tǒng)測,，民中有21個科次居全縣前5名,。中考，在麗江地區(qū)108所中學(xué)中,，綜合成績名列第6;在全縣13所中學(xué)中,，名列第一。12月,，全區(qū)初三英語競賽,。獲優(yōu)勝集體3等獎，有8名學(xué)生獲獎,。在191月全國舉行的“天元杯”化學(xué)競賽中,，全縣只有兩名學(xué)生獲獎，他們都出自民中,。學(xué)校雖然圍墻殘缺,，又無校門，可學(xué)生卻從未出現(xiàn)過打架斗毆,，人身傷殘,，輟學(xué)出走等事故。這樣的集體,，還有什么事辦不到的呢?

年2月,，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí)，縣委還授予她“愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師”的光榮稱號，并獎給她1000元,。張老師把1000元獎金當(dāng)場就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu),。縣委,、縣婦聯(lián)和縣中醫(yī)院還專門安排或邀請她去作事跡報告會,，聽者無不為之動容，淚濕衣襟,。5月又獲省勞模光榮稱號,。事跡先后在省、地,、縣報刊多次報道,。“三·八”婦女節(jié),，在麗江地區(qū)四縣巡回作事跡報告會,，到會者無不為之感動。

在鮮花和榮譽(yù)面前，張老師更加感激學(xué)校,、縣委,，政府、麗江地委,、行署領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心,，給她的高度贊譽(yù)。更加堅定不移把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中,。她送走15班后,，手術(shù)未痊愈，又主動接手了起始班級19班,，克服了生源素質(zhì)低等諸多困難,，通過一年多的努力，學(xué)生又以新的面孔出現(xiàn)在大家面前,。在1999年7月全縣的期末統(tǒng)測中,，所教學(xué)科語文、政治名列全縣第一,。

99年中考,，民中全體教師在她精神的帶動和鼓舞下，經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏,，又上一個新臺階,。中考成績名列全縣第一，全區(qū)第二,。特殊條件下招收的小學(xué)提高班,，參加畢業(yè)班水平測試語文、數(shù)學(xué)雙雙榮獲全縣第一名,。僅,，學(xué)校黨支部就被評為縣級“先進(jìn)黨支部”，受到縣委的表彰獎勵;學(xué)校婦女組織被評為“三·八”紅旗集體,。受到縣婦聯(lián)的表彰獎勵;黨校團(tuán)委被評為“先進(jìn)團(tuán)委”,，受到團(tuán)縣委和團(tuán)地委的表彰獎勵;學(xué)校還分別被評為“文明”學(xué)校、“社會治安綜合治理先進(jìn)集體”,、“衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”,、受到縣委政府的表彰獎勵。

張老師用她的實(shí)際行動和所取得的佳績,，明確回答了華坪教育的出路問題:春種一粒,，秋收萬粒子。華坪教育的出路--在于埋頭工作,，真抓實(shí)干,。從她的身上;令人看到了華坪教育振興的希望,，看到了華坪教育崛起的曙光!

八、未來設(shè)想

張桂梅現(xiàn)在正在籌建一所貧困女子高中,。這些年她親眼目睹了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后不能繼續(xù)上學(xué),，過幾年就嫁人的情況，希望能為她們建立起一所免費(fèi)的高中,，來這里上學(xué)的女孩子不用交書費(fèi),，不用交學(xué)費(fèi)。希望讓山里所有的女孩子能繼續(xù)接受教育,，接受高中的教育,，更希望知識可以改變她們的命運(yùn)。現(xiàn)在政府對這個工作非常地支持,，也將把這所學(xué)校的老師納入編制,，給開工資。但辦個高中不是小事情,，單靠市委市政府,，單靠我?guī)讉€人是做不成這個事情的。這個事情需要全社會的關(guān)心和幫助,。

所以,，她希望我們的社會，我們的網(wǎng)友,，能獻(xiàn)出愛心,，為貧困女子高中盡一份力量。建這樣一所高中,。計劃為這個高中建起一座綜合樓,，這樣才能為學(xué)生提供足夠的教室。

九,、慈善之星

春節(jié),，張桂梅的肺部也有了病灶。她一直帶病堅持工作,，兩次大的手術(shù)都安排在放假期間去做，沒有因?yàn)椴〉⒄`一節(jié)課,。她的工資除了必要的生活開支,，全部用來接濟(jì)學(xué)生。她把一天的生活費(fèi)控制在三元之內(nèi),，甚至把藥停了,，拿出錢、物資助學(xué)生,。除了民中三個班的教學(xué)工作,，她還辦起了孤兒院,，院里收養(yǎng)了50多個孩子。不僅如此,，她自己還撫養(yǎng)著5個貧困學(xué)生,。從而起，她一邊在民中教書,，一邊義務(wù)但任華坪兒童之家的院長,，管理著50多名孤兒的衣食住行。5年來,，為了照顧好這幾十個孤兒,，給他們一個溫暖的家，保證他們的健康成長,，她投入了大量的精力,，付出了成倍的心血。

剛建院的第一天收了三十六個孩子,，從兩歲一直到小學(xué)五年級,，年齡相差這么大，滿院子哭聲震天,，哭鬧得左右鄰居睡不著覺,，哭的院里的老人直朝著她罵。

她努力地培養(yǎng)與孩子們的感情,，細(xì)心的照顧他們,。可是,，孩子們多數(shù)都聽不懂她說的是什么,，給他們洗澡，他們一邊哭,，一邊用民族話罵她是豬,。初來時，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，每個人的頭上都有虱子,，不會上衛(wèi)生間，大小便都到處亂解,。早上起來一看,，滿院子都是屎尿，床上,、褲子里也是,。她包里的錢經(jīng)常不翼而飛，孩子爭吵,、打架,，管理難度非常大,。

有一個小男孩，父親的死給他留下了陰影,，使他小小的心靈充滿了偏執(zhí)和仇恨,。總認(rèn)為這是別人的錯,，社會的錯,，對誰都不滿，在他眼里誰都是壞人,。他用石頭把衛(wèi)生間堵死,，把拖把放在衛(wèi)生間的門上，一開門,，拖把就會砸在你的頭上,，還把尿尿在水桶里;在學(xué)校他拿小石頭專門打女孩的頭，班主任找到了張桂梅,，說孩子太難管了,，讓她處理。孩子一見著張桂梅就哭了,，孩子真的把她當(dāng)成家長了,，用眼淚訴說著他的委屈。她只說了一句,，跟我回家,。回去以后,，她讓他洗澡換衣,，安頓他睡下，什么話也沒再說他,。母愛的力量使孩子很快變乖了,，以后這樣的事再也沒有發(fā)生過。

還有一個小男孩,，剛來的時候胳膊上就長著一個雞蛋大的血管瘤,，老是說他的胳膊疼，張桂梅把他領(lǐng)到了中醫(yī)院,，醫(yī)生說要做手術(shù),。可是,，兒童之家們沒有這筆費(fèi)用，張桂梅也沒有錢,。怎么辦呢?醫(yī)生看出她很為難,，就去同領(lǐng)導(dǎo)商量,，結(jié)果免費(fèi)做了手術(shù)。

有一個小女孩,，本身就是個棄嬰,，撿回她的那家又發(fā)生了不幸:父親得了麻瘋病，母親已不知去向,。父親死后,，跟著姐姐過，姐姐的生活也很貧困,，況且又不是親姐姐,。鄉(xiāng)政府把她送到了孤兒院，剛來又臟又不會躲車,，又因?yàn)楦赣H是麻瘋病,，孩子們也不理睬她。孤兒院的老師領(lǐng)她去醫(yī)院檢查了幾次,。她自己也似乎明白了一點(diǎn)什么,，生活得不快樂，后來孩子跑了,。鄉(xiāng)政府打電話同張桂梅說:怕她再跑,。張桂梅同意先給鄉(xiāng)政府送回去。但是,，孩子走后,，張桂梅的心里總是忐忑不安，又把孩子接了回來,?；貋砗螅⒆舆M(jìn)經(jīng)常流鼻血,，臉也發(fā)黃,，去醫(yī)院檢查也找不到病因。過了不久,，從她的鼻子里爬出一只大馬蝗,。如果不是在孤兒院里，營養(yǎng)好,，照看得好,，這條小命還會在嗎!張桂梅從心靈深處對自己進(jìn)行了檢討。

一個一歲左右的小男孩,，名叫蘿卜頭,。他太小了，晚上需要照顧,，張桂梅抱著孩子一起睡,。孩子小,，嘴饞，沒有東西吃就要哭鬧,，他要吃什么,，張桂梅就給他買什么。這些費(fèi)用無法上賬,，張桂梅心甘情愿地自掏腰包,。孩子特別依戀她，她時常把孩子背出背進(jìn),。孩子總在她身上一邊蹭一邊喊著“媽媽!媽媽!”偎在她的身上才會睡著,。她睡不著，也不敢翻身,。她明白了孩子們需要的是一個家,，一個真正關(guān)愛他們的媽媽。

張桂梅用真情感動了孩子,，感動了鄉(xiāng)親,，感動了同事，感動了領(lǐng)導(dǎo),，感動了全國,，也感動了華僑,。人們紛紛向兒童之家捐款,、捐物,。

更令人感動的是,，全國教育工會在__召開的全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工會女職工工作經(jīng)驗(yàn)交流大會，請張桂梅到會作報告,。當(dāng)聽了張桂梅講到,，她72歲的姐姐病危,，在離世之前,，想看一眼20多年未見過面的妹妹,，給她寄來了解500元錢。這時,，正遇上一個生病的學(xué)生交不起住院費(fèi),，張桂梅為學(xué)生交了住院費(fèi)。家里人因此非常生氣,。報告結(jié)束時,，與會的領(lǐng)導(dǎo)紛紛解囊，一下子就為她捐了一萬多元錢,。捐贈者明確表示:一是要張桂梅圓回鄉(xiāng)之夢;二是專項(xiàng)用于治病,。10月25日，張桂梅被工會的同志“押”上了直達(dá)哈爾濱的飛機(jī)。在一片哭泣聲中,，家人傾訴了對張桂梅的愛恨加交的衷情!現(xiàn)在,，捐贈的余款仍由云南省教育工會的鄭紅林大姐為她保管──張桂梅只有“乖乖地吃藥的權(quán)利”!

張桂梅啊，你一片赤心愛人民;人民何嘗不愛你!?

20麗江市慈善會授于張桂梅“慈善之星”光榮稱號,。各種新聞媒體紛紛宣傳報導(dǎo)，中央電視臺還專程邀請她進(jìn)京錄制了節(jié)目,。報告會,、座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會……

張桂梅成了國內(nèi)一顆真正的耀眼的明星,。

在華坪縣第八次婦女代表大會上,，出席會議的縣領(lǐng)導(dǎo)和代表們在會議大廳里揍錢，有的身上僅留車票錢,，有的干脆頃囊而出,。張桂梅身上沒錢，正向與自己較熟的代表借錢,，代表團(tuán)的團(tuán)長過來對她說:“張老師,，為了你的病能早點(diǎn)治好，大家正在為你捐錢呢!”張桂梅的雙眼被淚水充盈了──誰言寸草心,，報得三春暉!?

整整十年,，年年有獎。張老師十九次獲獎;勛章一年比一年多,，規(guī)格一年比一年高;獎金一年比一年多──有5000元的獎金,，她考慮到自己重病在身，一次性提前交了黨費(fèi),。

有3 萬多元的獎金,，她捐給了災(zāi)區(qū)，捐給了比她更困難的人,，捐給了解放前就入黨的農(nóng)村困難的老黨員,。

剛剛獲得的云南省“興滇人才獎”的獎金30萬元，她決定捐給政府,，用于一所貧困山區(qū)學(xué)校的建設(shè),。

何止是獻(xiàn)出獎金，就是每月領(lǐng)到的工資,，張老師都只留給自己100元的生活費(fèi),，其余都統(tǒng)統(tǒng)用于慈善事業(yè)──她刻薄自己到了“兩年沒吃一頓肉”!

她身上穿的衣服，多半是各級領(lǐng)導(dǎo),、同事,、或好心人買了，硬往她身上套的。

榮譽(yù)越多,，勛章越多,，張桂梅對自己的要求也就越高。不少人反復(fù)叮囑她:“張老師,，為了孩子們,，你也應(yīng)當(dāng)善待自己!”

最近，張桂梅又起草了一份《關(guān)于創(chuàng)辦華坪縣貧困女子高中的設(shè)想與計劃》,，在計劃中,，她要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)是:要使華坪縣今后的女性都沿著“高素質(zhì)的女孩──高素質(zhì)的母親──高素質(zhì)的下一代”良性循環(huán)。

張桂梅的身體雖然兩次經(jīng)過大手術(shù),，現(xiàn)在肺部也有病灶,，但她行善助學(xué)的義舉卻從來沒有停止過。張桂梅卻說:榮譽(yù)是人民給我的,，應(yīng)當(dāng)讓它為人民造福

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇三

“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺,。從踏入講臺的第一天起,，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行,、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章,。

要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,，看到一個個天真可愛的孩子時,，情緒無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去,。她年輕有活力,，熱愛自己的學(xué)生,，使許多曾懷疑她的家長對她信任有加。當(dāng)孩子們需要升入高年段時家長們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學(xué)史上是從沒有過的,，這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動力,，專研教材研究學(xué)生，用自己的行動證明,，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，并全身心投入到工作實(shí)踐中去,。功夫不負(fù)有心人，幾個月下來,，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚,、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長的贊許,，甚至在整個鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置,。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音,，一段時間下來,，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學(xué)生紛紛反應(yīng),，聽孫老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是,，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了,。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心參加各種教學(xué)競賽,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo),，堅持以學(xué)生為主體,，開展互動式教學(xué)，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,。

她相信:用愛的和弦,，會奏出美的樂章作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識,，更重要的是教會學(xué)生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認(rèn)為“愛心是偉大的,，是教師的天賦,，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生,，父母離異后，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,，姚傳吉行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切,，孫艷艷沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他,、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見到強(qiáng)豪,，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白,，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上,。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷,?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時,，孫老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視,、老師的關(guān)愛,，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出,。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林,，真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,，拍拍她的肩,，會意地朝她笑笑，開開玩笑,，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴若林：老師時時都在關(guān)注著她,，這個世界充滿著愛,。一個月后，母親來到了校園,，激動地拉著孫老師的手說：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望，讓她重燃生活的信心,，您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人,。”當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時,，枯死的花朵也會起死回生,。從此，若林開始跟同學(xué)說話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,，又深感到作教師的重任。功夫不負(fù)有心人,，若林慢慢地變得開朗起來了,。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師，您是我遇到的最好的老師,，遇見您,，真幸運(yùn)!”贈人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé),。一個關(guān)切的眼神,，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛,。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間,，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至?xí)淖兯囊簧O老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點(diǎn)燃生命,。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關(guān)注這個女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,，并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,，同學(xué)的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了,。這個孩子在日記中寫道：“她恨這個世界!”從此，她沉默不語,，成績一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,，不與人交流和說話,，甚至一個月能夠不與母親說一句話,。孫艷艷老師覺得若林實(shí)在是太可憐了，作為她的老師,，我不伸手,，誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料，也請教了一些長輩,。除了一些經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰,，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳,。

若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來,，她一向深愛著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng),，從愛中得到滿足和教育,。“把孩子交給孫老師,，我們放心,。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定,。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，無怨,、無悔。一分耕耘,，一分收獲,。在教育這塊沃土上，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果,，她個人先后獲得教學(xué)基本功比賽、教學(xué)能手競賽等多項(xiàng)獎勵,。她帶的班級學(xué)生的成績優(yōu)秀,，班級榮獲先進(jìn)班級體稱號，她的工作得到大家的認(rèn)可,。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇四

●?2022全國教書育人的先進(jìn)事跡

2022全國教書育人的名單還沒有公布,，一旦公布出來,，小編會及時更新的！現(xiàn)在來看一看~全國教書育人楷模的事跡吧,！

●?2021全國教書育人楷模候選人的事跡

01 林崇德

林崇德,，男，漢族,，1941年2月生,，中共黨員，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授,。教書育人是他畢生的事業(yè),，“培養(yǎng)出超越自己、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念,。他培養(yǎng)出了88名博士,，為中國發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。他堅持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”的育人觀,，在科研上對學(xué)生嚴(yán)格要求，在生活中對學(xué)生關(guān)心無微不至,。他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者，被教育部聘為全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會總顧問,。曾獲全國勞動模范,、全國十佳師德標(biāo)兵、北京市人民教師等榮譽(yù),。

02 田樹林

田樹林,，女，滿族,，1958年2月生,，中共黨員，北京市第八十中學(xué)校長,、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育38年，將“一人一天地,，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念,，堅持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個性地發(fā)展,。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的六大轉(zhuǎn)變，激勵教師用心靈教育，為深刻而教,，為有效而教,。她致力于教育脫貧攻堅，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù),，與貴州,、云南、河南等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立友好學(xué)校,。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國家教育云平臺提供了751節(jié)課，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻(xiàn),。曾獲北京市先進(jìn)工作者,、北京市特級教師等榮譽(yù)。

03 許京軍

許京軍,，男,，漢族，1966年4月生,，無黨派人士,，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授。他從教28年來,，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動中國物理學(xué)教育和科學(xué)普及，發(fā)起了中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽,，對大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù)，言傳身教,，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓?fù)涔庾訉W(xué)、弱光非線性與光場調(diào)控,、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項(xiàng)原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，部分成果應(yīng)用于載人航天,、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎,、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù),。

04 林 茂

林茂，男,，漢族,，1985年6月生，中共黨員,，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師,。作為一名85后青年,，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會,，扎根鄉(xiāng)村教育,，默默奉獻(xiàn)。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,，探索出四段勵志法的育人方法,，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人,，多次作市級以上示范課、培訓(xùn),、宣講,，發(fā)揮示范和輻射作用，帶動鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、天津市勞動模范等榮譽(yù)。

05 劉少坤

劉少坤,，男,，漢族，1978年8月生,，中共黨員,，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計算機(jī)技術(shù)系教授。他辛勤耕耘在職教一線,，強(qiáng)專業(yè),，帶隊(duì)伍，育人才,，帶領(lǐng)計算機(jī)系由弱變強(qiáng),。他以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力,，為職教教師強(qiáng)“根”,。他設(shè)計了“五個一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式,，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得國家級賽項(xiàng)一等獎3項(xiàng)、二等獎10項(xiàng),、三等獎20項(xiàng)以及省級技能大賽一等獎40項(xiàng),，成績斐然。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎等榮譽(yù),。

06 李紅霞

李紅霞,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，河北省石家莊外國語學(xué)校黨總支副書記,、教師,。從教27年來，她始終堅守在思政課堂第一線,，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建,，打造了幼小初高“四階梯”育人理念,、課程體系、活動體系銜接的“三銜接”思政教育模式,。她實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式。她傾情教育扶貧,，7年來堅持深入山區(qū)送教,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計送教送培17.75萬課時，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個家庭,，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅先進(jìn)集體”,。她熱心慈善，將第三屆明遠(yuǎn)教育獎的10萬元獎金全部捐給山區(qū)學(xué)校,。曾獲河北省五一勞動獎?wù)?、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

07 張 靖

張靖,，男，漢族,，1974年1月生,，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授,。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅持扎根于中西部，突出因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣，鼓勵他們大膽假設(shè),、小心求證,，培養(yǎng)出一批有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才,。他堅守科技教育工作使命，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿,、國家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，圍繞“卡脖子”技術(shù),，矢志打造一流團(tuán)隊(duì),、完成一流成果,，在國際上率先實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡并費(fèi)米氣體,。他堅持學(xué)高為師、身正為范,、教學(xué)相長,，打造有力教師團(tuán)隊(duì)，入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、山西省特級勞動模范等榮譽(yù),。

08 張 梅

張梅,，女,，漢族，1971年11月生,，中共黨員，山西省太原市萬柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師,。她扎根幼教31年，積極踐行立德樹人根本任務(wù),，育兒童以主動發(fā)展為根,，育同伴以生命成長為基,，育家長以明明德為本，以優(yōu)秀中華文化潤澤心田,。她通過園際聯(lián)動教研、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新,，兩項(xiàng)個人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎,。她是省幼教指導(dǎo)專家，立足特級教師工作室和教師成長學(xué)院,，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力,。曾獲山西省特級教師,、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽(yù)。

09 楊聯(lián)貴

楊聯(lián)貴,，男,，漢族，1961年11月生,，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授,。他扎根邊疆,，耕耘不輟,，從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命，堅持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng),、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才,。他不斷更新教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,，將思政引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治信仰和家國情懷,。他堅持守正創(chuàng)新,，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果，成果得到同行的高度評價,。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù),。

10 高延安

高延安,，男,，漢族,，1970年4月生,，中共黨員,，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長,、教師。執(zhí)教32年來,，他一直堅守在大山深處,，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué),，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作,、孩子幸福成長架起了一道橋梁,。他以“辦好鄉(xiāng)村教育,、奠基幸福人生”為主旨，堅持立德樹人,，培育孩子習(xí)慣，改革課堂教學(xué),，鼓勵師生讀書，發(fā)展社團(tuán)活動,，為他們提供了成長的舞臺,。他大力推動學(xué)校足球運(yùn)動,，帶領(lǐng)孩子們走出大山,、奔跑在綠茵場上,。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個人等榮譽(yù),。

11 陳溫福

陳溫福,，男,，漢族,，1955年12月生,，民盟盟員,，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年,，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等8門課程,，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名,。他敬業(yè)愛生,，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身、自強(qiáng)自立,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革,，上課內(nèi)容直面科研前沿,，深入淺出、繪聲繪色、詼諧生動,，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，對學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文，大到試驗(yàn)設(shè)計,，小到格式標(biāo)點(diǎn),，均親自指導(dǎo),、批閱、修改,，讓學(xué)生受益匪淺,。曾獲全國模范教師,、全國五一勞動獎?wù)?、遼寧省本科教學(xué)名師等多項(xiàng)榮譽(yù),。

12 張萬波

張萬波,，男,，滿族,，1973年2月生,，中共黨員,，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師,。他扎根鄉(xiāng)村教育24年，在艱苦的條件下,，堅持教書育人,，用耐心和愛心教會農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識,、學(xué)會做人。晉升高級職稱后,，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作,。他熱愛學(xué)生,，視生如子，潛心鉆研業(yè)務(wù),，課堂上關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生,，深受學(xué)生和家長的喜愛和尊敬,。他多次擔(dān)任師德報告團(tuán)、專家型班主任論壇主講人,，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法,。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

13 李 玉

李玉,，男,，漢族，1944年1月生,，中共黨員,，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國工程院院士,。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者,，他始終以立德樹人為根本,，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過30余年努力,，他為學(xué)校建立了從?？频讲┦康木锟茖W(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人才,。他始終秉持教書育人初心，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅持為本科生授課。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、甘為人梯，以卓越學(xué)識和崇高品格,，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師,，推動教育事業(yè)青藍(lán)相續(xù)、薪火相傳,。曾獲國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教育工作者,、全國脫貧攻堅楷模等榮譽(yù),。

14 王丹丹

王丹丹,，女,，漢族，1978年2月生,，中共黨員，吉林省長春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升,，帶出一支勤勞肯干,、服務(wù)奉獻(xiàn),、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì),。她質(zhì)樸無華,，與同事真誠相處,，竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難，用真才實(shí)干和真誠服務(wù)贏得師生及家長的尊重和信賴,。她仁愛擔(dān)當(dāng),，不管是哪種類型,、何種程度的殘疾孩子,，她從不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，用溫暖的懷抱感化他們。她經(jīng)常走出校門,，通過各種途徑讓社會了解和關(guān)注特殊教育。曾獲全國優(yōu)秀教師,、全國勞動模范,、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù),。

15 王丹鳳

王丹鳳,，女,，漢族，1966年10月生,，中共黨員，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來,，她始終扎根在教育教學(xué)第一線,，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革,、校企合作基地,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級技能大賽指導(dǎo)教師,，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計報酬，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎勵,。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開展線上教學(xué),，課例獲學(xué)生點(diǎn)贊1萬多次,，獲評省級優(yōu)秀課例,。她注重培養(yǎng)年輕教師,，在全省職教活動周,、中小學(xué)職業(yè)啟蒙,、勞動實(shí)踐教育、禮儀操的創(chuàng)編等工作中,，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師,。曾獲黑龍江省模范教師,、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽(yù),。

16 袁艷敏

袁艷敏,，女，漢族,，1979年12月生，中共黨員,，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師,。她扎根鄉(xiāng)村教育,，堅持走村入戶，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活,。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,，她自掏腰包,、多方聯(lián)絡(luò),，先后為孩子們募集物資5萬多元,。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程多媒體課堂,，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進(jìn)了大學(xué)博物館,，第一次有了科技節(jié),、上了科技課。她曾兩次作為全國優(yōu)秀特崗教師報告團(tuán)成員赴各地各高校開展宣講,。曾獲黑龍江省師德先進(jìn)個人等榮譽(yù),。

17 樊 嘉

樊嘉,，男,，漢族,，1958年3月生，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授,、中國科學(xué)院院士。從教30多年來,，他堅持躬耕在教學(xué)一線，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅克難，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才,。在教學(xué)工作中，他以大先生為追求,，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，堅持以身作則,，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生，以師德培養(yǎng)醫(yī)德,，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光,。作為醫(yī)院管理者,，他忠實(shí)履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命,，推動建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育,，為健康中國添磚加瓦,。作為醫(yī)學(xué)專家,，立足臨床，以病人為中心,，創(chuàng)新治療手段,，勇斗“癌王”,，為病人帶來希望,。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù),。

18 吳蓉瑾

吳蓉瑾,，女,，漢族,，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長,、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,，成立了全國第一個小學(xué)生講解員社團(tuán),，服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館,，里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過多年實(shí)踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次,。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，通過大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生,，致力于探索實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間,，學(xué)校被評為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎,、上海市教書育人楷模等榮譽(yù)。

19 唐江澎

唐江澎,，男,，漢族,，1963年5月生,，無黨派人士,，江蘇省無錫市惠山區(qū)錫山高中校長,、教師。他41年堅守教育一線默默探索,，形成了“語文體悟教學(xué)法”,，參編語文教材在20余省市使用,。他擔(dān)任校長15年,，積極探索五育并舉,，推動學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課,，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,、問題解決者、優(yōu)雅生活者”,。作為全國政協(xié)委員，他提出了“建立班主任國家表彰榮譽(yù)體系”“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議,，為教育改革積極建言獻(xiàn)策,。曾獲國家級教學(xué)成果一等獎,、全國教育系統(tǒng)勞動模范、江蘇省特級教師等榮譽(yù),。

20 邱海波

邱海波,，男，漢族,，1966年10月生,，中共黨員，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年,，培養(yǎng)碩士、博士研究生243人,，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量,。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索,，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo),，率先在江蘇省試點(diǎn)重癥醫(yī)學(xué)專項(xiàng)規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證。在防控新冠肺炎疫情工作中,，他秉持“重癥病人在哪里，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng),，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線,。作為一名醫(yī)生,，他以高尚醫(yī)德,、精湛醫(yī)術(shù)維護(hù)人民生命安全;作為一名老師,，他在課堂上和病房里以身垂范,，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價值,。曾獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

21 呂 帆

呂帆,，女,，漢族，1962年2月生,，中共黨員,，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年,，堅持以雅博理念全面育人，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信,、能做事能創(chuàng)新”的人才,。她堅持推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,。她用9年時間堅持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療，促成首家“特殊奧林匹克運(yùn)動醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國,。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手,、國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽(yù),。

22 葉海輝

葉海輝，男,，漢族,，1971年11月生,，中共黨員,，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師。他扎根海島教育27年,，愛教樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn),。他創(chuàng)編體育游戲近例，制作80余種4200多件體育器材,，讓學(xué)生愛上體育課,。他主持省市兩級名師工作室,，開設(shè)公開課及講座300余場,，受益1.5萬余人,。他多次赴西藏,、青海等地參與鄉(xiāng)村支教,，助力西部地區(qū)教師發(fā)展,。新冠肺炎疫情期間,，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程,，打造6節(jié)“居家鍛煉,、戰(zhàn)疫必勝”課程,，其課程在學(xué)習(xí)強(qiáng)國上推廣，點(diǎn)擊量高達(dá)700多萬次,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、浙江省特級教師等榮譽(yù),。

23 楊善林

楊善林,，男,，漢族,，1948年10月生,，中共黨員,，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授,、中國工程院院士。從教30多年來,，他堅持“至誠至善,、務(wù)實(shí)求真”理念,，長期奮斗在科研教學(xué)一線，培育出了一代代信息管理人才,。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律,，陸續(xù)推廣到全國。他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù),，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源，為實(shí)踐育人提供廣闊的平臺,。他注重青年人才培養(yǎng)，率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖７督處煹葮s譽(yù),。

24 周玲麗

周玲麗，女,，漢族，1974年11月生,，中共黨員，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師,。她扎根特殊教育28年,，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍(lán)天。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,，填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白，聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育,，形成了科學(xué)評估、動態(tài)管理,、分層教育,、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨(dú)癥兒童無法上學(xué)難題,。她開發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材,，被全國30多家特教學(xué)校使用。曾獲全國殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個人,、安徽省最美教師等榮譽(yù),。

25 孫紹振

孫紹振,，男,，漢族，1936年6月生,，無黨派人士,，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授,。從教61年來,，他始終堅守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課,。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師,。他主編的初中語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,，在7省市使用15年,。他以文本細(xì)讀為核心，發(fā)表論文多篇,，出版12部解讀專著，成為很多中小學(xué)教師案頭書,。耄耋之年,，他牽頭開展兩岸合編教材項(xiàng)目，歷時5年完成34本1000多萬字合編教材的編寫,、出版、推廣工作,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。

26 莊桂淦

莊桂淦,，男,，漢族，1957年7月生,，中共黨員,，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師。他放棄出國繼承家業(yè)的優(yōu)越條件,，47年來始終堅守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，傾畢生心力,，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生,，為他們筑起溫暖的家,。從西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今,，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊,，被稱為“保姆校長”。他積極爭取上級資金和社會捐助,，籌集資金400多萬元,，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師,、福建省五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù),。

27 蒙 芳

蒙芳，女,，漢族,，1978年11月生，中共黨員,，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長、教師,。她秉持“一個都不能少”教育理念，扎根一線從教24年,，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人。她積極爭取捐資捐物180多萬元,，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部，免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育。她探索在初中階段開展職業(yè)教育,，讓孩子們學(xué)到一技之長,，能夠自食其力。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，開展4800多人次送教上門活動。曾獲全國脫貧攻堅先進(jìn)個人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。

28 周義朋

周義朋,，男，漢族,，1974年9月生，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授,。他堅持把論文寫在中國大地上,，離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒,，每年在野外工作9個月以上,，默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè)。他和團(tuán)隊(duì)攻堅克難，建成我國首個生物地浸采鈾基地,，為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻(xiàn)。他把課堂搬進(jìn)礦山一線,，培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才,，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進(jìn)步二等獎,、感動江西教育年度人物等榮譽(yù),。

29 孔令讓

孔令讓，男,，漢族,，1963年4月生,，中共黨員,，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授。從教30多年來,，他始終堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠死砟?，用自己的?shí)際行動詮釋著“學(xué)為人師,、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng),、立志為農(nóng)，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展戰(zhàn)略,，多名畢業(yè)生被評為全國勞動模范，成為行業(yè)優(yōu)秀人才,。他歷經(jīng)，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機(jī)理,，實(shí)現(xiàn)了重要科技突破,。他培育的多個小麥新品種,，累計推廣面積超過3000萬畝,，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽(yù),。

30 單美華

單美華，女,，漢族，1973年5月生,，山東省濰坊市高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師。從教24年來,，她扎根鄉(xiāng)村教育,，默默耕耘,，關(guān)愛每一個孩子,，用盡全力為貧困家庭點(diǎn)燃希望之光,。作為教師,，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活，開發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡,，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷，自起騰出自己的婚房,，舉債十幾萬元,，購置2萬冊圖書，設(shè)立寶德書院,，取“人間至寶是有德”之意，成為留守兒童的閱讀天地,，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場所，成為以愛換愛的精神家園,。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng) 別樣中國年》，產(chǎn)生了廣泛的社會影響,。曾獲全國示范農(nóng)家書屋、山東省齊魯最美教師等榮譽(yù),。

31 董晶晶

董晶晶，女,，漢族，1982年5月生,，中共黨員，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師,。她扎根教育，秉承教育平等,、共享陽光、報效國家的理念,，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位,。她堅持教書育人并重，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個特殊孩子自立自強(qiáng),、成長成才、感恩祖國,、回饋社會,。她搭建平臺組建殘疾人藝術(shù)團(tuán)，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國家級獎勵,。她堅持實(shí)踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者,，深入一線和基層,，開展各類扶貧扶志志愿活動近百場，以殘助殘,，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師、感動中原年度教育人物等榮譽(yù),。

32 郭文艷

郭文艷,，女，漢族,，1983年5月生,，中共黨員，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長,、教師。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實(shí)施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué),，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師,、河南省最美教師等榮譽(yù)。

33 馬 丹

馬丹,，女，漢族,，1973年4月生,，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師,。1993年,，她拒絕省歌舞劇團(tuán)的工作，毅然成為一名中職教師,，20年來將“尚禮,、塑形、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo),，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈。她以滿腔熱血奉獻(xiàn)藏區(qū)教育,，成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師,，到期后又申請繼續(xù)援藏。她用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展,，堅持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪,，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè),。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢,，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊(duì)，代表西藏自治區(qū)參加全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會獲銀獎,。曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)援藏先鋒,、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù)。

34 張祖勛

張祖勛,，男，漢族,，1937年6月生,，中共黨員,，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授,、中國工程院院士。他以大先生為追求,，61年堅守教學(xué)一線,，無論是當(dāng)副校長期間還是當(dāng)院士后,，都從未間斷親自上講臺授課,，培養(yǎng)了一批又一批遙感測繪之才,。他不遺余力提攜后學(xué),，不拘一格使用人才,，創(chuàng)造平臺讓他們施展特長,，凝聚起遙感測繪研究的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。他向?qū)W院捐贈100萬元設(shè)立“教書育人獎”,，獎勵教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格思想,，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格處理系統(tǒng)，打破了國際軟件的壟斷,，極大推動了我國攝影測量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。曾獲國家自然科學(xué)獎二等獎,、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù),。

35 何繼善

何繼善,，男,，漢族,，1934年9月生，中共黨員,，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授、中國工程院院士,。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年，是我國電磁勘探領(lǐng)域的開拓者,，領(lǐng)銜建立的電磁探測中國學(xué)派,，引領(lǐng)國際地球物理學(xué)前沿,。他為人師表,，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線,，為我國深地探測戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量,。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新,，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才,，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅力量,。他積極推動科普教育，成立何繼善基金會,，資助有益于國家建設(shè)的科研項(xiàng)目、社會公益活動,、優(yōu)秀學(xué)生,，累計近1000名學(xué)生獲得資助,。曾獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎,、全國先進(jìn)工作者,、全國模范教師等榮譽(yù)。

36 石靈芝

石靈芝,，女，漢族,，1971年12月生，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),，從教30多年來，一直堅守在語文教學(xué)第一線,。她深入研究教育教學(xué)，秉持著“培養(yǎng)主動,、健康發(fā)展的人”的教育理念,，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人,、以文化道,、以意動人,，堅持追求有情境、有情感,、有意思、有意義的課堂,。她潛心鉆研心理學(xué)，為學(xué)生心靈成長護(hù)航,，對留守兒童進(jìn)行心理援助。她熱心于社會公益活動,，多次開展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課,。曾獲全國模范教師,、國家級教學(xué)名師、湖南省特級教師等榮譽(yù),。

37 吳碩賢

吳碩賢,，男，漢族,，1947年5月生,，中共黨員，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授,、中國科學(xué)院院士。他以大先生為追求,，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動者,，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生,，為該學(xué)科在我國的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量,。他熱愛教育事業(yè)，秉持著“熟能生巧”“他山之石,，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人,，力做學(xué)生為學(xué),、為事,、為人的示范,。他努力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅持詩詞與書法創(chuàng)作，以詩詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本,，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者,、全國先進(jìn)工作者,、全國師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

38 張忠德

張忠德,，男,，漢族，1964年9月生,，中共黨員,，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授,。他堅守臨床第一線,，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年,，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名,。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援,，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命,。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)踐課程，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床,、服務(wù)于實(shí)際,。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”，把臨床診治思路推前至課堂,，以急救主體思路為綱,，強(qiáng)化急診臨床思維的培養(yǎng),。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人等榮譽(yù),。

39 石蘭松

石蘭松，男,，瑤族,，1965年9月生,，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師,。他扎根偏僻石山庫區(qū)35年，用堅守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命,。他每天4趟往返,，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng),，圓孩子們的上學(xué)夢。他師德高尚,，用心用情關(guān)注孩子們成長成才，不僅擔(dān)任語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù),、體育等多個學(xué)科的教師，還為孩子們做飯,、照顧孩子們生活,，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”,。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù),。

40 孫杰遠(yuǎn)

孫杰遠(yuǎn)，男,，漢族，1966年7月生,，中共黨員，廣西師范大學(xué)教授,。他在高校辛勤耕耘30年，持教書育人之責(zé),、因材施教之重，長期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù),。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)施“雙師教學(xué)”模式,，推進(jìn)民族地區(qū),、偏遠(yuǎn)地區(qū)課堂教學(xué)改革,，推動教育精準(zhǔn)扶貧。他主持多項(xiàng)國家級,、省部級項(xiàng)目,，潛心學(xué)術(shù)研究,，在教育學(xué)原理,、民族教育,、教育人類學(xué),、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果,。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、廣西八桂學(xué)者等榮譽(yù),。

41 顏業(yè)岸

顏業(yè)岸，男,，漢族,，1973年6月生，中共黨員,，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師,。他投身基層舞蹈教育30年，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情,，言傳身教、傳道授藝,，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)了國家乃至國際舞蹈藝術(shù)殿堂,。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品,，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎或金獎,。他為全國藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長生,。如今他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師,，仍站在舞蹈教學(xué)一線,，并把舞蹈教學(xué)的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖７督處?、全國最美教師等榮譽(yù)。

42 陳曉明

陳曉明,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員,，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來,，足跡遍布海南省民族地區(qū),，把“愛、責(zé)任,、幸?！眰鬟f到千家萬戶，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德,。她以高度的責(zé)任感，努力克服辦學(xué)困難,，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作。她始終堅守教書育人的職責(zé),，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。她以滿腔熱忱投入扶貧工作,，主動承擔(dān)幫扶任務(wù)，促進(jìn)“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”,。曾獲海南省優(yōu)秀教師、海南省先進(jìn)工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

43 蔣興良

蔣興良,，男，漢族,，1961年6月生，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授。他從業(yè)39年,、從教20年，始終堅持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生。他始終以身作則,，事事敢為人先，為學(xué)生樹立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題,，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開支。他在雪峰山歷經(jīng)建成能源安全領(lǐng)域國家級野外科學(xué)觀測研究站,，為創(chuàng)造性開發(fā)我國首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎,、全國優(yōu)秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽(yù),。

44 李龍梅

李龍梅，女,，漢族,，1964年12月生,，中共黨員,，重慶市特殊教育中心校長,、教師,。她扎根特殊教育20年，勤奮鉆研,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，幫助一批又一批視障孩子用知識立志,，以技能自強(qiáng),，獲得了有尊嚴(yán)的生活,，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造,。她帶著全校教師堅持家訪10年,，累計行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次,，覆蓋重慶30多個區(qū)縣。她注重特殊兒童全面發(fā)展,，先后組建“揚(yáng)帆”師生管樂團(tuán)、盲人跳繩隊(duì),、啦啦操隊(duì)等，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，陶冶他們的情操。曾獲全國三八紅旗手,、重慶市教書育人楷模、重慶市道德模范等榮譽(yù),。

45 黃廷祝

黃廷祝,，男，漢族,，1964年10月生,，中共黨員，電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授,。他堅守教書育人初心使命,，任教35年始終堅持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練,、畢業(yè)設(shè)計,。他積極推動新工科教育，開展全國大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,，大力推進(jìn)課程思政建設(shè),，形成了“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局,。他注重教學(xué)創(chuàng)新,，主持的課程入選國家一流本科課程,、國家精品資源共享課,。新冠肺炎疫情防控期間,，他全力組織開展在線教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。曾獲國家教學(xué)名師等榮譽(yù)。

46 高維榮

高維榮,，女，漢族,，1979年9月生,，中共預(yù)備黨員，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年，愛生如子,，愛校如家，長期資助貧困孩子,，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人，為助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出重要貢獻(xiàn),。她堅持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。她在班級管理工作中大膽創(chuàng)新，注重對學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，在全州起到引領(lǐng)示范作用,。她在“控輟保學(xué)”工作中，扎實(shí)開展學(xué)生結(jié)對幫扶,，沒落下一個孩子,。曾獲全國模范教師、四川省優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

47 李紅波

李紅波,，女，漢族,，1972年4月生,，群眾，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,。因?yàn)橐粋€扶貧的夢想,，她放棄在貴陽工作的優(yōu)渥環(huán)境，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時期,，主動請纓到偏遠(yuǎn)的臺江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧,。她傾注了熱血與青春，取得職教脫貧攻堅的突出成績,。在她扶貧兩年時間里，臺江職校的護(hù)理專業(yè)從無到有,，從有到精。她積極推進(jìn)職業(yè)教育改革,，16名教師和18名學(xué)生獲得全國、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎項(xiàng),。她提出了“三進(jìn)三查三幫”的學(xué)生管理制度，即輔導(dǎo)學(xué)困生,，幫助貧困生，關(guān)愛留守生,，學(xué)生從厭學(xué)到主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué),。曾獲全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。

48 劉秀祥

劉秀祥,，男,，漢族，1986年3月生,，中共黨員,，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師。他幼年喪父,，從初一到大學(xué),，一直帶著母親上學(xué),，感動全社會,。大學(xué)畢業(yè),，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作,，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻(xiàn)給山區(qū)教育,。為了實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué),，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個村寨，騎壞了8輛摩托車,，使1800多個孩子重返校園。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動”,，牽線一對一資助貧困學(xué)生2700多人。他組建名師工作室,，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬人，用自己的行動帶動更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展,。曾獲全國最美教師、全國五一勞動獎?wù)?、中國青年五四獎?wù)碌葮s譽(yù)。

49 畢首金

畢首金,，男，漢族,，1964年11月生，中共黨員，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué)，從事體育教育工作38年,，默默奉獻(xiàn),，無怨無悔。他利用節(jié)假日,、雙休日自制體育器材100多種,，共計1萬多件，開辟運(yùn)動場地1000多平方米,，為山區(qū)孩子開展體育活動創(chuàng)造了條件,，被譽(yù)為學(xué)校體育發(fā)明家。他積極推進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新,，推動體育“大課間”實(shí)驗(yàn)活動,，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號，體育課堂教學(xué)競賽獲國家級和省級獎勵,。他勤于思考，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)表了多篇體育教育論文，產(chǎn)生廣泛社會影響,。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者,、云南省特級教師等榮譽(yù),。

50 周紅杰

周紅杰，男,，哈尼族,，1962年11月生，中共黨員,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日，堅守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國內(nèi)率先開設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程，傳道授業(yè)育人,，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè),，開設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課,，輻射全國170所高校,，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5萬人次,。他積極推進(jìn)育人方式改革，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園,，讓學(xué)生在夯實(shí)技能的同時,，也為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量,。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,，以科研成果助農(nóng)興農(nóng),、鞏固脫貧攻堅成果，引領(lǐng)推動了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、云南省教學(xué)名師等榮譽(yù)。

51 強(qiáng)巴次仁

強(qiáng)巴次仁,，男,，藏族，1978年9月生,，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長、教師,。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后,，來扎根邊疆教書育人崗位,，不計得失、任勞任怨,、默默奉獻(xiàn),。他堅持以仁愛育人，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，進(jìn)行無條件耐心細(xì)致的輔導(dǎo);對家庭困難學(xué)生,，送醫(yī)送鞋送衣,，像對待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個學(xué)生，把愛傳遞給每一個學(xué)生,。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升,，堅持每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，推進(jìn)全校教師爭做敬業(yè)、業(yè)精,、愛生、自律的優(yōu)秀教師,。曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

52 美郎宗貞

美郎宗貞,，男,，藏族,，1971年3月生,，中共黨員，西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授,。他從教27年來,，將立德樹人作為目標(biāo)，用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國,、學(xué)好知識,、學(xué)會做人，筑牢中華民族共同體意識,。他堅持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,，因材施教，推進(jìn)融合教育,，將北京大學(xué),、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué)，幫助學(xué)生開拓視野,、提升能力。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會調(diào)查,、生產(chǎn)勞動,、志愿服務(wù),、公益活動等社會實(shí)踐，在生動的實(shí)踐中增長見識,，加強(qiáng)民族交往交流交融，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ),。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù)。

53 郝 躍

郝躍,，男,，漢族，1958年3月生,，九三學(xué)社社員,，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇,、潛心育人，先后培養(yǎng)碩士,、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國多所高校推廣應(yīng)用,，為我國關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才,。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),，將獲得的200萬元獎金全部捐出,，用于設(shè)立獎助基金,。他注重科研育人，瞄準(zhǔn)國家重大需求,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動我國在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國際領(lǐng)先行列。曾獲國家科技進(jìn)步獎二等獎,、國家級教學(xué)成果一等獎,、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎等榮譽(yù),。

54 孫志成

孫志成,，男，漢族,，1972年12月生,，群眾，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師,。他積極響應(yīng)黨的號召,，扎根邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)一干就是29年，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路,。一所學(xué)校,、一個教師,，“校長勤雜工,、掃地兼打鐘、教師又廚師,、保姆是護(hù)工”是他最真實(shí)的寫照,。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個學(xué)生家庭,，全面掌握孩子們家庭生活狀況,，努力做山區(qū)家長和孩子們的知心人,。他通過有效組織課堂教學(xué),，探索出上好三級復(fù)式課的好方法，將教學(xué)點(diǎn)辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。曾獲陜西省德育工作先進(jìn)個人等榮譽(yù)。

55 董彩云

董彩云,，女，保安族,，1971年9月生,，中共黨員，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師,。她三十年如一日堅守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線，不忘從教初心,，牢記育人使命，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)。她積極發(fā)揮模范帶頭作用,，深入研究教材、探討方法,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好,，成長成才,。她堅持以仁愛之心,，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，努力幫助每一名學(xué)生,。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，通過參與式教學(xué)帶動青年教師快速成長，為薄弱學(xué)校送去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，助力推動教育脫貧,。曾獲全國模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽(yù),。

56 李江紅

李江紅,，女，漢族,，1974年10月生，中共黨員,，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長、教師,。她扎根幼兒教育27年,，堅持“靈動教育，生動成長”的辦園理念，把幼兒教育融進(jìn)了自己的生命歷程,，打造高品質(zhì)園所。她積極致力于教學(xué)改革,，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人,，保教工作中的骨干,。她嚴(yán)格要求,，躬身垂范，在平凡崗位上堅守和傳承,，做師德上的模范標(biāo)兵,。作為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心特聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師,，通過結(jié)對幫扶、送教下鄉(xiāng)等多種方式,，先后培訓(xùn)教師3萬人次,，甘做他人成長階梯。曾獲甘肅省隴原名師,、甘肅省特級教師等榮譽(yù)。

57 周全中

周全中,，男，漢族,，1973年3月生，中共黨員,，青海省海東市第一中學(xué)教師。他在語文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語文,，在體驗(yàn)中感悟語文”的大語文學(xué)習(xí)理念，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合,。面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問題,，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料,，編輯印刷《閱讀芳草地》達(dá)103期270萬字,，讓孩子們閱讀不再困難。他以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會實(shí)踐活動,，在愛護(hù)“三江源”母親河等行動中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神,。他關(guān)愛學(xué)生，連續(xù)為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個雞蛋,，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”,。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青海省勞動模范,、青海省特級教師等榮譽(yù),。

58 王 剛

王剛，男，漢族,，1966年4月生，中共黨員,，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師。他從事民族教育事業(yè)30多年,，把最大的愛心獻(xiàn)給學(xué)生，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生,，把最透徹的知識傳授給學(xué)生。他心系桃李，始終把學(xué)生的成長放在第一位,，專心教導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心照顧學(xué)生,，在教學(xué)上他是嚴(yán)師，在生活上他是慈父,，用愛心和耐心去感化學(xué)生。他寓教于樂,，推進(jìn)啟發(fā)式,、討論式教育,，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能,，數(shù)十年如一日，無償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、青海省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

59 李新華

李新華,，男,，漢族，1971年10月生,，中共黨員，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長,、教師。從教25年來,，他始終以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。作為班主任,，他以“厚德”為先,，以“關(guān)愛”為本，以“上進(jìn)”為實(shí),，鼓勵學(xué)生厚德載物,，自強(qiáng)不息。作為校長,，他勤勉敬業(yè),，以校為家,，堅持改革創(chuàng)新,，實(shí)施“進(jìn)步體驗(yàn)”教學(xué)改革，讓學(xué)生在自信中快樂學(xué)習(xí),。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，創(chuàng)造性地將音體美課程進(jìn)行整合,，開設(shè)了足球,、籃球,、羽毛球,、書法,、素描、聲樂,、器樂,、舞蹈等綜合課程，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動技能和藝術(shù)愛好,。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽(yù)。

60 李平

李平,，女，漢族,，1974年2月生,，中共黨員,，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,。她扎根西部二十五載,，堅守教書育人一線,，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索,，取得扎實(shí)育人成效,。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，獲得各級獎勵30余項(xiàng),，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負(fù)責(zé)人,，她勇挑重?fù)?dān)、銳意創(chuàng)新,，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用,。曾獲寧夏教學(xué)名師、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

61 陳 麗

陳麗，女,，漢族，1972年7月生,，中共黨員，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記,、教師,。她扎根教學(xué)一線30年,，結(jié)合地域?qū)嶋H，開設(shè)感恩課程,、紅色課程,、雷鋒課程等德育課程,，強(qiáng)化師生對黨、對祖國的認(rèn)同,。她愛生如子，多年來傾情幫扶殘疾學(xué)生,，耐心幫助家庭困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長,。她注重語文教學(xué)改革，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語文學(xué)科骨干教師。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)譜寫著教育脫貧之歌,，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅先進(jìn)基層黨組織稱號。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者,、新疆德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

62 祖力亞提·司馬義

祖力亞提·司馬義,，女,，維吾爾族,，1977年9月生,，中共黨員,，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,、教授,。她堅持立德樹人的根本任務(wù),，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際,，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人,、科研育人和實(shí)踐育人的有效銜接和統(tǒng)一。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系，幫助師生筑牢中華民族共同體意識,。她堅持科研育人,，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生,，培養(yǎng)出了一批政治立場堅定、專業(yè)素質(zhì)過硬的高層次優(yōu)秀人才,。曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

63 辜 薪

辜薪,，男，漢族,，1979年1月生，中共黨員,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師,。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生,。他堅持以愛育愛教育理念,，在學(xué)習(xí)、思想,、生活上全面關(guān)心學(xué)生，使希望與夢想之花在戈壁上綻放,。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量工作，組織實(shí)施分層教學(xué),，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效,。新冠肺炎疫情防控期間,，他立足崗位、發(fā)揮特長，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人、兵團(tuán)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù),。

64 周 嶺

周嶺，女,，漢族，1972年6月生,，無黨派人士，塔里木大學(xué)機(jī)械工程系教授,。她扎根南疆26年，將“用胡楊精神育人,，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué),、科研和社會服務(wù)中,，靜心教書,，潛心育人，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生,，60%留在新疆，36%留在南疆,。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實(shí)際,，堅持以振興南疆新工科為己任,，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機(jī)人才。她心系貧困百姓,，真情為民，堅持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機(jī)裝備和資源利用開發(fā)，助力南疆脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興,。她積極參政議政，建言獻(xiàn)策,，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的助推人,。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

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●??2020全國教書育人楷模十二位教師的先進(jìn)事跡

清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、教師竇桂梅

立足講臺34年,，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽(yù),，從“基于教材，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個超越的探索，到“語文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu),，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅實(shí)腳印,。她心系全國兒童和教師,，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校,，向900個貧困縣3800個遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師,，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長、教授張伯禮

張伯禮長期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作,。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究，開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向,。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究,，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺、波動及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動態(tài)演變規(guī)律,，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法，揭示中藥對神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制,。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問題研究，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個中醫(yī)藥對冠心病二級預(yù)防大規(guī)模循證研究，建立了中醫(yī)藥循證評價系列方法,。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域,，促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升，推動了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,，培育了中藥大品種群。

東北師范大學(xué)教授高夯

他堅持“教人求真,、學(xué)做真人”的理念，提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué),，著眼學(xué)生全面、個性,、終身發(fā)展，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材,，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程，在 “學(xué)堂在線”平臺上線,，選課人數(shù)達(dá)2萬余人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式,，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材,，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合,，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵。曾獲全國模范教師,、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩

他扎根鄉(xiāng)村教育20年,，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂,，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟,，20多篇論文在省市獲獎，成為年輕的省級教壇新星,。他每年進(jìn)行公開課講座10多場,，有效帶動了一批教師的專業(yè)成長,。他積極響應(yīng)號召,，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作,，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn)。

曾獲全國模范教師,、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù),。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗

她堅守會計專業(yè)教學(xué)一線27年，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢想,，為學(xué)生提供個性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育,。她學(xué)識扎實(shí),、業(yè)務(wù)能力精湛，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，主持完成“3+4”中職本科貫通會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果,。她注重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎3次,，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄,。

華中科技大學(xué)教授胡豫

胡豫，男,，漢族，1964年4月生,，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長,、教授,。新冠肺炎疫情防控期間,，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查,、患者收治,、重癥救治,、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng)，落實(shí)開展核酸檢測,、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院,、開建方艙醫(yī)院,。他作為國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù),、科研創(chuàng)新有機(jī)融合,，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程,，開展基于spoc的混合式教學(xué)改革,，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用于理論課,、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中,，有效提升了教學(xué)成效。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎,、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山

鐘南山,，男，漢族，中共黨員,，1936年10月出生于江蘇南京，福建廈門人,，呼吸內(nèi)科學(xué)家,，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任,，中國工程院院士 [1] ，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ,，中國抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物,，曾任廣州醫(yī)學(xué)院院長、黨委書記,，廣州市呼吸疾病研究所所長,、廣州呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中華醫(yī)學(xué)會會長,。 [3-6] 國家衛(wèi)健委高級別專家組組長,、[7] 國家健康科普專家。 [8]

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月,，在第一屆全運(yùn)會的比賽測驗(yàn)中，鐘南山以54秒2的成績,，打破了當(dāng)時54秒6的400米欄全國紀(jì)錄 [9] ,。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士 [10] ;年被聘為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ;8月11日，授予鐘南山“共和國勛章” [11] ;9月4日,，鐘南山入選2020年“全國教書育人楷模”名單 [12] ,。

鐘南山長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,，成果豐碩,，實(shí)績突出,。

海南大學(xué)教授張云閣

張云閣,，男,，漢族,，1963年4月生,，中共黨員，哲學(xué)博士,，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,，教授，碩士研究生導(dǎo)師,，馬克思主義基本原理碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，日本杏林大學(xué)訪問學(xué)者，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題指導(dǎo)專家。

自1985年7月參加工作以來,，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線,。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》,、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》,、《哲學(xué)導(dǎo)論》、《馬克思主義基本原理概論》等課程,，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問題研究》,、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》、《國外馬克思主義專題研究》等課程,。

先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計劃,、海南省社科聯(lián)、海南省教育廳,、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局,、黑龍江省教育廳等各類課題18項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作3部;主編、參編著作,、教材7部;在《馬克思主義研究》,、《社會主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇,。

先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))二等獎(第3名);年黑龍江省第十五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(第1名)等榮譽(yù)稱號,。

四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏

從事特教24年以來，她秉持“適性而教,，以愛育愛”的教育理念，真情付出,，潛心育人,。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中,，她以心理輔導(dǎo),、社會實(shí)踐,、課外閱讀、多元表達(dá)等方式_溝通障礙,，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,，取得良好教育效果,。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作,，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。

曾獲教育部“特教園丁獎”、四川省教學(xué)成果一等獎等榮譽(yù),、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅

她鐘愛幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋,，接送學(xué)生過河,，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐。2020年7月2日,，赫章縣發(fā)生4.5級地震,，她率先沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施,，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作,，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙,。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育,，每月開展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開展一次防震演練,，提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力,，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象,。

曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎,、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅

張桂梅，女,，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市 [1] ，現(xiàn)任麗江華坪女子高級中學(xué)支部書記,、校長,，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長， [2] 麗江華坪桂梅助學(xué)會會長 [3] ,。

先后榮獲全國十大女杰、全國十佳精神文明人物,、全國十大師德標(biāo)兵、全國十佳知識女性,、全國先進(jìn)工作者、全國“五一”勞動獎?wù)?，系十七大代表?/p>

9月,，榮獲最美鄉(xiāng)村教師 [4] ,。2019年11月,，入選“中國好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人 [5] 。2020年1月10日,，獲得教育部授予的“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號 [6] ,。

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年，任教期間,，翻山越嶺，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo),、補(bǔ)課,。把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”,。熱心幫助同事,，指導(dǎo)年輕教師,，深得大家信任,。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,，利用家訪等時機(jī),，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性,。盡管自己生活拮據(jù)，但依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人,，用實(shí)際行動書寫師者風(fēng)范，詮釋立德樹人,。

曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

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●??全國教書育人楷模心得體會

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。傳道當(dāng)指育人,，授業(yè)當(dāng)指教書。(從授業(yè)這個詞語來看,，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性，更貼近生活)解惑當(dāng)兼而有之,。

教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴,，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識,，幫忙他們規(guī)劃未來的藍(lán)圖，設(shè)計人生的輝煌方案,。教者就是解他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育,。但是，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的,，而且這距離還很讓人為難,，甚至悲哀。這源于由社會糾結(jié)多個方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對于教者而言，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個方面,。

先說學(xué)者，就目前我們所應(yīng)對和以前應(yīng)對的學(xué)生來說,，大部分學(xué)生不能算是理想中的如饑似渴者,，這就給教增加了難度,，使育的任務(wù)更加艱巨,。而且，這育也是外因,，是后天的,，是蒼白無力的,。只要是應(yīng)對現(xiàn)實(shí)敢于說真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒有教好學(xué)生的人，都會承認(rèn)這一點(diǎn),。如果只是一味歸咎于教者,，學(xué)生知識潛力有問題，是老師沒有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒有育好。那教師無話可說,，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分理想,，教師處于絕對弱勢地位,。教師無話可說，緘口不語,，就會把教書育人做好了嗎不見得,，他滿腹怨言，滿腹委屈,，能把潛力發(fā)揮到極致,，把工作做到嗎所以，真心關(guān)心教育、愛護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識層面的理念,、社會輿論、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造，只明白快樂和順利不明白困難和挫折,，退化到十分脆弱的地步，稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),，不明白雷鋒,、焦裕祿、毛澤東是什么東東,。應(yīng)對如此孺子,，教師努力育之教之,、教之育之。因?yàn)闆]有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師。

教師想盡千方百計,，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會在前召喚引導(dǎo)，一會在后鼓勵鞭策,。你的召喚引導(dǎo)久而久之會讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力,，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。

相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中，度過了寶貴的學(xué)生時代,，熬成了家長,。成了家長后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí),。如此循環(huán),，代代相傳,。人們啊，學(xué)生啊，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才明白老師和家長說的是千真萬確的真理嗎這是誰的杯具呢

再說教者。一個教師首先就應(yīng)是一個學(xué)者,，是一個博學(xué)者,?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時間,、精力,，投入自己所能投入的情感,、智慧,，努力學(xué)好文化精髓,，并且有自己個性的心得和感受，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生,。并且還要終身學(xué)習(xí),，以汲取不斷更新的知識,。人類的文化就是這樣傳承下來,、光大起來的,。教師就是這繼承,、光大,、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者,，在這個過程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽光,。然后,，教師還就應(yīng)是個博愛者,。教師具有真摯而且廣泛的愛心,，不僅僅僅是出于對學(xué)生身心的呵護(hù)，也是教育教學(xué)的需要,，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說過,，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說,，學(xué)生無論在行為,、心理、學(xué)識等哪個方面出點(diǎn)問題,，都就應(yīng)是教師的愛心不夠甚至是沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的。所以,，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心，而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私,，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者,，教師還就應(yīng)是一個藝術(shù)家，因?yàn)?，一個優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作，而是當(dāng)作自己所鐘愛的

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇五

通過對全國教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,，不令而行;其身不正，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇六

“確保民勤不成為第二個羅布泊”

從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學(xué)科研一線,，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士楊士莪,，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)50年代,，水聲在國內(nèi)屬于空白學(xué)科。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修,?；貒?，楊士莪創(chuàng)建了中國首個理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè),，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干,，建立了首批國家重點(diǎn)學(xué)科,、首個水聲博士后科研流動站,，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局,。

楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”,，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中,，他總是在最前線，檢查設(shè)備、觀測數(shù)據(jù),、解決問題。用團(tuán)隊(duì)成員的話來說：“楊老師不是指導(dǎo),，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作?！?/p>

著眼國家需要，致力解決實(shí)際問題,，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿,，一干就是37年,。

1985年，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察,，看到的是荒漠化,、鹽堿化的土地，流動的沙丘,、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子,，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng),。“確保民勤不成為第二個羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實(shí)驗(yàn)站,，支撐石羊河流域重點(diǎn)治理工程實(shí)施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù),。

30多年來，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)與科研工作,，推動了農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科的理論發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步,，研究成果在我國大面積示范與推廣應(yīng)用,。

在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后,，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)深入基層服務(wù)，把艾灸,、拔罐、刮痧,、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。

聚焦農(nóng)牧民健康,，張先庚組建政府、學(xué)校,、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動模式,，將每月15日確定為志愿活動日，走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務(wù),。在張先庚帶領(lǐng)下，志愿者們無怨無悔扎根高原,，堅守健康扶貧第一線。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇七

人活在世上都有自己的夢想,，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講,，一個人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個又一個的“每一天”中,。教師的工作是平凡樸實(shí)的,，平凡樸實(shí)決不是平庸,、碌碌無為，教師正是在天,、周、月,、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生,。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的，而是來自內(nèi)部,，來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作,。上天給每一個人一項(xiàng)才能,，那些看似沒有才能的人,，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深,，隱藏在不為人知的某個角落里,。蘇霍姆林斯基說過,，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,，教師就要借助個的眼睛去觀察教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足,，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀,。

一,、沒有一種給予是理所當(dāng)然的

前階段,，我去看望小學(xué)時候的班主任,，班主任說的一番話讓我很受觸動,，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了,，總結(jié)這輩子的教書育人心得,，得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成績優(yōu)異的學(xué)生,，很少有人過來看望我，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，這些老師當(dāng)年對你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意,，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,，我讀書的時候,，是調(diào)皮些,，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站,。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴(yán)厲批評和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”,。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來,，逢年過節(jié)，只要有機(jī)會,，我都會去看望她。

如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,，我相信,，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會那么優(yōu)秀,，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的,，我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作,。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣，也許會一時得意,，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,，會傷害眾多善良的心,，熱情也會在漠然面前很快冷卻,，不懂感恩的人,。會因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

二,、贏得學(xué)生的認(rèn)可

著名詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的人間,。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺近距離,，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺,。愛心溫暖人心,，真誠消融堅冰,。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年,，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,，真誠同行，是我的默默追求,。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體,，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo),。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,，不愿學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺,。后來,，當(dāng)我和他們熟悉了以后,，針對學(xué)生不同的性格,，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察,，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會讀,，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng),，因而不問老師，背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時,，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌,。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們,。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們,。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞,，在進(jìn)步著，記會了,。其中還有一位男生，不愿意記單詞,。自律性也不好。在我的耐心勸說下,，開始每天背兩個簡單句子,。一周內(nèi)背會了八個句子,。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語,。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談?wù)f話了,。”自豪感油然而生,。讓我深感自豪。

如今,，班里的成績比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對我的認(rèn)可是分不開的,。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用,。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽老師的話,，才愿意和老師們配合,。這樣,，我們才能將工作做到最好。

三,、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,，獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能,。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,，而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,，認(rèn)真地,，誠懇地接受自己,，只有這樣才能保持自己的個性,，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能,。

生活中,，你們要學(xué)會欣賞別人,，贊美他人,，學(xué)會了欣賞自,，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活,，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,?！?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟,、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力,、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,，反面自我,、反觀學(xué)生、反觀知識,、反觀實(shí)踐,，真誠地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動著的,、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣,。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學(xué),，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師,，教師的成長是一個更加理性的生命歷程,，而不是任由外部力量裹挾的,、完全被動的過程,。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生,。

全國教書育人楷模觀后感心得

透過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，受益良多,。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,，它還內(nèi)含師資,、師表,、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資,，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育,，透過自我的存在,，自我的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行,，不允許學(xué)生做的，自我堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時也務(wù)必做到,。就像滕野先生一樣,，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要透過自我不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行提升，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果,，對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書,、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自我,，做到“美其言，慎其行”,，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心,，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們,，要懂得尊重他們,，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自我的民族和人民,，愛黨，愛社會主義,，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會,，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個壞的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神,，同時還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴,，以信為先。

總之,，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際潛力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自我,，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師,。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會張桂梅篇八

一個成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí)。全國教書育人楷模,、上海市楊浦高級中學(xué)語文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭，才會出口成章,，才會讓人心生感佩和敬服,。

如采訪她的記者所說的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂,?！闭娴?，習(xí)慣成自然,，當(dāng)一個人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會相繼而來。我想,，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí),、自我教育,。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會時，聊起的國家政策方針,，身邊的新事物、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報告會上輕松引用《韓詩外傳》,、《論語》儒林外史》,、《后漢書》等作品里的句子，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無窮力量,，讓她變得那么具有智慧,。

勸告人們多讀經(jīng)典作品,，這不是少數(shù)人的思想。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍就好像沒有陽光,。”卡萊爾說：“好書是人類靈魂最純潔的精華,?！蓖袪査固┱f：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí)，就不會提高,，不提高就會落伍，落伍就要被無情地淘汰出局,。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性,，自己所面臨的競爭而產(chǎn)生緊迫感時,，你就會很自然地萌發(fā)出對學(xué)習(xí)的迫切渴求,。要學(xué)習(xí)，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍,。

現(xiàn)實(shí)中，很多老師埋怨學(xué)生不會寫作文,，理解能力差,，讀書讀得少，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。老師們,，我們有沒有自問：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行，多“照照鏡子”,，找出自己的不足,，進(jìn)行“自我教育”，做一個像于漪一樣的教師,。

看著于漪老師慈祥謙和的面容,，仿佛聽到了她在勉勵學(xué)生踏實(shí)做人、勤奮學(xué)習(xí),、孝敬父母,、報效祖國的話語。她的語言如春風(fēng)似春雨,，澆灌了學(xué)生成長的心田,，育人的責(zé)任感已融入了她的血液，成為她一生的使命和追求,。

勤于學(xué)習(xí),，善于思考。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”,?！白约簩W(xué)，學(xué)別人”,。在自我教育中成長,、成熟。