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全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇一
真摯的情感是“施愛”的前提,，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道,，這比什么都重要,。
尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑,。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個(gè)人人品好,、城實(shí),、最可貴。
教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量,，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
魏書生老師說(shuō)：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇二
一,、記住窮困
1975年底,，張桂梅初中畢業(yè)隨姐姐從東北牡丹江來(lái)到云南中甸林業(yè)局支邊,。她先后在林場(chǎng)、黨校任團(tuán)支部書記,、政治教員，又到局機(jī)關(guān)當(dāng)文書,、團(tuán)支書、婦女主任,。1983年調(diào)到子弟學(xué)校當(dāng)中學(xué)教師后，她就深深地愛上了“釋道,、解惑”這一神圣的工作。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中,，自己的學(xué)問(wèn)與當(dāng)好一名稱職教師距離不小。1988年她以優(yōu)異的成績(jī)考入了麗江教育學(xué)院中文系,。三年緊張,、快樂(lè)的學(xué)生生活,，不僅使她在學(xué)識(shí)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也找到了自己的如意郎君──一位英俊的白族小伙子,。1990 年，一對(duì)戀人在大理市喜洲一中喜結(jié)良緣,，開始了美滿的婚后生活。
可是,，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，幸福屬于張桂梅的時(shí)間卻是那么的短暫!丈夫患上了癌癥,。她為了給丈夫治病，不僅花光了自己的積蓄,，能借錢的地方她都去借了,，在這段日子里，張桂梅深深地體會(huì)了借錢的艱難,、領(lǐng)會(huì)了沒(méi)錢的困難，也嘗盡了求醫(yī)的艱辛!深深懂得了,，一個(gè)人困難的時(shí)候，是多么地需要有人能伸出援助之手!
1995年2月24日，是張桂梅悲痛欲絕的日子──中年喪夫!隨后的一年多，她觸景生情,，見物思人，精神晃忽,，幾乎崩潰,。為了解脫，她終于做出了離開喜洲的決定,。
她選擇了無(wú)親無(wú)故，比喜洲邊遠(yuǎn)偏僻的華坪,，去踐行自己的諾言:“只要還有一口氣,，就要站在講臺(tái)上!”
行善助學(xué)
張桂梅到了華坪縣中心中學(xué)，就用忘我的工作努力沖淡心中的痛苦,。是山區(qū)的老鄉(xiāng)教育了她，她的行動(dòng)也感動(dòng)了鄉(xiāng)親,。一次，一位僳僳族的家長(zhǎng)來(lái)為孩子交書費(fèi),。他伸出黑黑的大手,，將一大把一元、一毛的鈔票放在了張老師面前,，滿是皺紋的臉不好意思地說(shuō):“就這些了啊──有了錢我還會(huì)送來(lái)!”看著這位兄長(zhǎng)一般的男子，再看看他身邊背著書包,、臉蛋黑黑的小姑娘，清澈的目光中充滿著求知的饑渴,，張桂梅被深深觸動(dòng)了,。她看到群眾對(duì)教育的期盼,，更想到了人民教師的神圣職責(zé)。群眾的需要就是老師的光榮使命,。報(bào)名表上,，大多數(shù)學(xué)生是僳僳族，還有其它的少數(shù)民族,，都是來(lái)自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，家庭條件很差。
來(lái)自永興鄉(xiāng)的一個(gè)小姑娘,，身上的衣服很少換洗，性格內(nèi)向,，總是呆呆地坐著，經(jīng)常發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲,。在她的身上看不到少女的活潑與歡快，功課一門都不及格,。于是，張老師把她叫到自己的宿舍里,，慈母般地和她交談。終于,，她流著眼淚向老師傾訴了壓在心底的秘密:“我爸爸也是一名教師，但因病早已去世,，母親一個(gè)人辛辛苦苦支撐著我們兄弟姐妹的生活,，真不知今后怎么辦?”張老師鼓勵(lì)她要勇于戰(zhàn)勝困難,，表示一定會(huì)全力幫助她,。張桂梅馬上翻箱倒柜給她找了兩套衣服，還把丈夫最后一次給她留下的花襯衣拿出來(lái)給小姑娘穿上,，并且?guī)退涣藭M(fèi)。姑娘生病,，張桂梅掏錢領(lǐng)她去看病，細(xì)心的照顧和關(guān)心,，使小姑娘激動(dòng)地喊出了:“張老師,，你就是我的媽媽!”慢慢地,，這位小姑娘恢復(fù)了少女的天真與快樂(lè),。后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了高一級(jí)的學(xué)校,。
一天早上，一個(gè)僳僳族族小男孩遲遲的不起來(lái),，用破被子把頭蒙上,。張桂梅耐心地詢問(wèn)，孩子才掀開了被頭，說(shuō)他沒(méi)有錢吃飯了,。張桂梅什么也沒(méi)想，說(shuō):“你起來(lái),，我去給你拿錢,?！被氐剿奚幔_自己的錢包一看,，傻眼了:里面只有二十元錢了!張桂梅沒(méi)有多想,，都拿給了孩子。她對(duì)孩子說(shuō):“你先用著,，我會(huì)想辦法,?！睆拇?，這位小男孩每個(gè)星期都得到張桂梅三十元的救助，直到他完成了初中學(xué)業(yè),。
張桂梅的身體,，早就是一部帶有重病卻日夜不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,。 年4月她就已經(jīng)把醫(yī)院寫有:子宮瘤(腫瘤已經(jīng)有五個(gè)月胎兒那么大)的診斷書悄悄地揣進(jìn)了懷里。那時(shí),，她任四個(gè)班的課,，還有四個(gè)月就要升學(xué)考了。學(xué)生們的寒窗苦,，不能因?yàn)樽约鹤≡憾艿接绊?有一次,，張桂梅去上課，上課的鈴聲還沒(méi)響,，幾個(gè)學(xué)生在踢罐頭盒子玩,。突然罐頭盒子飛來(lái)，她無(wú)力躲閃,，啪的一下,，打到她的腿上，當(dāng)時(shí)就被打坐在了地上,，爬也爬不起來(lái),。學(xué)生們嚇得趕緊把她扶起來(lái):“老師,，對(duì)不起!我們把你送回宿舍吧?”她卻說(shuō):“不用了,，把我扶進(jìn)教室，我們把這節(jié)課講完,?！本瓦@樣,，堅(jiān)持到7月，把學(xué)生送進(jìn)了考場(chǎng),，張桂梅才住進(jìn)了醫(yī)院。7月24日做了腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)結(jié)束后,，醫(yī)生對(duì)她的姐姐講:常人根本無(wú)法想像她是怎樣熬過(guò)疼痛這一關(guān)的──要知道,，她腹腔的器官已全部移了位，腸子都粘連貼到了腹后壁上!這疼痛是非常劇烈的,。
等張桂梅從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái),，醫(yī)生囑咐:“張老師，事業(yè)是大家的,，生命是自己的,，請(qǐng)你今后多保重!”并要求她，最少也要調(diào)養(yǎng)半年后才能工作,?？墒牵中g(shù)后的24天,，她就到了新分設(shè)的民族中學(xué),，擔(dān)任1個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文、政治教學(xué),，還擔(dān)任班主任,、學(xué)校婦女主任和文科教研組組長(zhǎng)。
張桂梅的敬業(yè)風(fēng)范,，已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的光輝榜樣和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
勇挑重?fù)?dān)
華坪縣民族中學(xué)女教師張桂梅,，是8月從大理市調(diào)到華坪任教的,。當(dāng)時(shí)，她放棄了進(jìn)條件最好的華坪一中的機(jī)會(huì),，而選擇了中心中學(xué)(當(dāng)時(shí)中心中學(xué)因沒(méi)有教室而實(shí)行一個(gè)學(xué)校兩個(gè)分點(diǎn)教學(xué)的辦法,，初一、二年級(jí)12個(gè)班在原七中校址,、初三年級(jí)8個(gè)班在原六中校址),。
到中心中學(xué)后，她承擔(dān)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作,，畢業(yè)班的女生工作,，還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作。在工作中,，她盡職盡責(zé),，奉獻(xiàn)了所有的精力。由于課時(shí)有限,，她只有找別人休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,、考試等,。每天早晨7點(diǎn)她第一個(gè)走進(jìn)教室，晚上10點(diǎn)最后一個(gè)離開教室,。星期六,、星期天，當(dāng)人們都在休息娛樂(lè)時(shí),，卻正是張老師工作最緊張的時(shí)候。她所任教班級(jí)的教室有的在前院,，有的在后院,，相隔100多米，每天早上,、晚上她總是前后跑動(dòng)著輔導(dǎo),，堅(jiān)持一年如一日。在抓好教學(xué)工作的同時(shí),，她還用中午,、下午、晚上,，總之,，抓住所有時(shí)機(jī)或全體或個(gè)別給學(xué)生補(bǔ)課,、談心,。同時(shí),，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的文娛活動(dòng),。
97年8月,，民中分設(shè)成立,，當(dāng)時(shí)正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差,，經(jīng)費(fèi)最緊張,，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí),，她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作,。誰(shuí)都知道,，在學(xué)校工作中,，班主任工作是最重要的一環(huán)。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外，學(xué)生的日常生活,、思想動(dòng)向都得班主任親自抓,，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的班風(fēng),、校風(fēng)的好壞多取決于班主任工作的認(rèn)真細(xì)致與否,。張老師調(diào)到民中后，就主動(dòng)承擔(dān)了畢業(yè)班15班的班主任工作表該班語(yǔ)文,、政治兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作,，同時(shí)，還承擔(dān)了學(xué)校婦女工作,、語(yǔ)文教研組研討工作及一些校務(wù)工作,。
四、愛生如子
民中的學(xué)生基本上來(lái)自邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),，家庭普遍困難,。冬天來(lái)了，學(xué)生還穿著單薄的衣服,，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖，張老師為他們捐出了自己的衣服,、鞋子,、被子、毛毯,，還用自己不高的工資為貧困學(xué)生購(gòu)置避寒衣物,。97年12月的一天深夜,，一個(gè)男生突發(fā)高燒,，張老師得知后,，立即趕到宿舍,。當(dāng)她看到這位學(xué)生寒冬臘月還蓋著薄薄的氈子時(shí)，心情十分沉重,，她當(dāng)即含著熱淚把丈夫逝時(shí)留下的唯一的紀(jì)念物--毛呢大衣，送給了這位學(xué)生，并且連夜把學(xué)生送到醫(yī)院,，替學(xué)生付了580元的住院費(fèi),。第二天,，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，張老師還守候在病床前。這時(shí)她臉色蒼白,，神情憔悴--她守候?qū)W生己整整10個(gè)小時(shí)，這位僳僳族老人感動(dòng)得熱淚盈眶,。張老師沒(méi)有子女,，但她這顆拳拳慈母心,，又何止讓一位學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)呢!
還有一個(gè)男生,，常為沒(méi)有生活費(fèi)而發(fā)愁，學(xué)習(xí)下降很快,，成了班上的倒數(shù)幾名,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，幾次提出退學(xué)的要求,?？芍挥袃蓚€(gè)月就畢業(yè)了，看著這些缺少文化的貧困山區(qū)的孩子中途輟學(xué),，怎不叫人痛心?于是,，張老師從自己的工資里每星期拿出30元錢給這位學(xué)生,，幫助他完成初中學(xué)業(yè),，學(xué)生很感動(dòng)，成績(jī)也有了明顯好轉(zhuǎn),。
為了給長(zhǎng)期不能回家的學(xué)生改善生活,，她就請(qǐng)12名同學(xué)上飯館。豬蹄湯,，回鍋肉,，學(xué)生吃得好開心，可結(jié)帳時(shí),，個(gè)個(gè)傻了眼:“張老師,，我們不知物價(jià)這么貴?！彼齾s說(shuō):“只要你們安心學(xué)習(xí),，比什么都強(qiáng)?！?/p>
民中學(xué)生大都來(lái)自高寒山區(qū),，他們遠(yuǎn)離父母，家庭經(jīng)濟(jì)又差,，外面的世界對(duì)他們的誘惑可想而知,。由于學(xué)校圍墻殘缺，又無(wú)校門，要讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，張老師只得全天跟著他們,，早晨6點(diǎn)半她起床就敦促學(xué)生上早操，然后上自習(xí),、上課,，每天中午都親自檢查督促學(xué)生午休。她用整個(gè)身心來(lái)呵護(hù)他們,，愛他們,，她既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，又在生活上關(guān)心他們,，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子既嘗到母親般的慈愛.也得到老師嚴(yán)格的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦、勤奮的精神,。同時(shí),，也嚴(yán)格要求她自己，她深知“身教重于言教”的道理,，凡要求學(xué)生做到的,，她自己首先做到，用自己的形象來(lái)為學(xué)生樹立榜樣,。漸漸地,，她和學(xué)生消除了年齡界限，交上了朋友,。學(xué)生信任她,、喜歡她，把她看成是學(xué)習(xí)上的好老師和生活中有大姐姐,。她調(diào)到民中以來(lái)一年半的時(shí)間,，共資助學(xué)生2500元。她的學(xué)生從未出現(xiàn)過(guò)違犯學(xué)校規(guī)章制度的事,，是全校紀(jì)律最好的班級(jí),。
五、傲笑病魔
4月,，是個(gè)不幸的日子,，張老師被查出患有子宮肌瘤，腹腔迅速膨脹,，疼痛難忍,。她一面吃止疼藥，一面把工作量加到了最大限度,。當(dāng)她知道自己生命垂危時(shí),，面對(duì)一紙無(wú)情的病檢報(bào)告(當(dāng)時(shí)醫(yī)院診斷為癌癥),，她沒(méi)讓領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生知道,，而是默默忍受著身體和心靈上生與死的煎熬。在這幾個(gè)月里,，同事們經(jīng)?？匆娝谕ㄍ淌业穆飞弦徊揭徊酵芭病Ｋo學(xué)生加大了復(fù)習(xí)量,，也加大了自己的工作量,，她每天早上6點(diǎn)多鐘起床，晚上批閱作業(yè)試卷到12點(diǎn),。這樣,，一直堅(jiān)持到7月份，把學(xué)生送進(jìn)中考考場(chǎng)后,，才向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況,，住進(jìn)了__的一家醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，切除的子宮和腫瘤重達(dá)2公斤多,。
手術(shù)后,，醫(yī)生要求她至少休養(yǎng)半年，可是手術(shù)后的第24天,，她就回到民中上班了,。由于手術(shù)失血過(guò)多，傷口沒(méi)有完痊愈合,，巨大的疼痛折磨著她,，可她仍然堅(jiān)持在講臺(tái)。
由于過(guò)度勞累,，97年12月，張老師的病情復(fù)發(fā),，領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生多次勸她住院治療,，她不肯,。她說(shuō):“我的事業(yè)是教書，我的希望是學(xué)生,，不把他們送出學(xué)校我是不會(huì)先走的”,。這段時(shí)間，她的工作量達(dá)到了極限,，每天工作10多小時(shí),，更不存在星期六,、星期天，全年休息的時(shí)間只有過(guò)春節(jié)的3天,。直到3月,，她的病情己惡化得特別厲害。人們勸她住院,，她仍然拒絕了,。她說(shuō):“學(xué)生剛有起色，我不能離開他們,，我的生命就是講臺(tái)”,。領(lǐng)導(dǎo)、同事們說(shuō):“我們需要你活著,，華坪人民需要你活著,，請(qǐng)你服從安排吧?！睕_著這份真情,，她才進(jìn)了華坪縣中醫(yī)院，這時(shí),，她仍然一邊治療一邊堅(jiān)持工作,。每天都是一拔下針頭就走向講臺(tái)，從沒(méi)有在醫(yī)院安穩(wěn)地躺過(guò)一天,。
不到一個(gè)月,，醫(yī)生告訴她醫(yī)院無(wú)法控制她的病情，需要轉(zhuǎn)院治療,。為了節(jié)約國(guó)家的醫(yī)療費(fèi),，她毅然決定出院。為了即將畢業(yè)的學(xué)生,，她拒絕再到任何醫(yī)院治療,，仍然堅(jiān)守在崗位上。就這樣,，張老師調(diào)到華坪兩年多了,，雖然她一直帶著重病，一直承受著痛苦,，可她從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病事假,。
人們常不解的問(wèn)她:這樣做有什么目的，有什么好處?什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)?張老師總是笑著說(shuō):“如果我有追求,，那就是我的事業(yè):如集我有企盼,，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”,。
六,、動(dòng)力之源
病魔奪去張老師丈夫的生命后;她只身一人來(lái)到華坪,，為了讓她盡快從痛苦中強(qiáng)作起來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給了她無(wú)微不至的關(guān)懷,。她自患病以來(lái),，每一次病情的變化都牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。領(lǐng)導(dǎo)們噓寒問(wèn)暖,，多次督促她上醫(yī)院發(fā)治療,，張菊蘭副縣長(zhǎng)多次看望她，還每月捐資100元,，資助她的孤兒學(xué)生蘭娟,。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，使張老師徹夜難眠,，激動(dòng)不已,。
2月，縣政府還專門派出小車,，由民中校長(zhǎng)李建國(guó)親自陪同她到攀枝花檢查病情,。7月22日，她第2次被送進(jìn)手術(shù)室,，當(dāng)時(shí)在麗江學(xué)習(xí)的李校長(zhǎng)就守在電話旁,，幾次打來(lái)電話，直到她被送出手術(shù)室,，他懸著的心才落下來(lái),。8月2日，是她第二次手術(shù)出院的日子,。新上任的教育局長(zhǎng)徐嘉澤要派專車接她回來(lái),，她不依。徐局長(zhǎng)在電話里動(dòng)了真情:“張老師,，你就聽我一回吧,，你要拒絕派車，我終生都會(huì)不安吶……”出發(fā)前,，細(xì)心的徐局長(zhǎng)告訴司機(jī),，車要開慢、開穩(wěn),，可不能顛了張老師;她讓停就停，讓走就家走,，一天趕不回來(lái),，可以開兩天、三天……徐局長(zhǎng)多次勸她休息,，保重身體,，還要為她減去一門課,，可她就是不同意。
年3月24日,，38名縣政協(xié)委員到民中視察,，聽說(shuō)張老師的事跡和病情后，他們感動(dòng)得熱淚盈眶,，他們說(shuō):“沒(méi)想到在商品經(jīng)濟(jì)大潮泛起的今天,，面對(duì)以金錢來(lái)衡量勞動(dòng)價(jià)值的現(xiàn)實(shí),，還有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人,。”全體委員當(dāng)場(chǎng)向張老師深深地三鞠躬以示敬意,，自愿捐款6230元給張老師治病,。4月，縣婦代會(huì)召開,，婦女代表們被張老師的事跡所感動(dòng),，再次向她伸出友誼之手，自動(dòng)捐款6043元充作她的醫(yī)藥費(fèi),。會(huì)議結(jié)束后,，縣委書記李汝勤率領(lǐng)縣婦聯(lián)等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)看望張老師，并把捐款交給她,。
政協(xié)委員的捐款張老師分文未要,，全部轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校維修破爛的校舍。于是,，李書記下了死命令:“婦代會(huì)的捐款必須全部作為張老師的醫(yī)藥費(fèi)開支,，任何人不得挪作他用，也不得捐給任何組織部門,?！睆埨蠋熣f(shuō):“是華坪給了我再次振作的機(jī)會(huì)，是華坪人民幫助我渡過(guò)難關(guān),，我捧著的何止是6000多元錢,，而是華坪人民一顆顆滾燙的心哪!華坪人民的情義，領(lǐng)導(dǎo)們的情義我收下,，并將永遠(yuǎn)珍惜,，但錢我不能收?！弊詈笏堰@筆錢又轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校,，改善了辦學(xué)條件。
1月26日,，麗江地委委員,、地委秘書長(zhǎng)王漢富代表地委,、行署專程看望她，并給學(xué)校元表示慰問(wèn),。
97年9月,，張老師調(diào)到民中工作后，校領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予她大力支持,，在生活上給了她細(xì)致入微的關(guān)懷;同事們紛紛仿效,，關(guān)心她，照顧她,，每到逢年過(guò)節(jié),，同事們總不忘把好吃的給她送來(lái);她身體不好，同事們給她送來(lái)滋補(bǔ)品,，還長(zhǎng)期幫她洗衣熬藥,。她沒(méi)有家，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“民中就是你的家,，我們就是你的親人,。”她沒(méi)有子女,，學(xué)生說(shuō):“我們是你的親兒女,，你就是我們的好媽媽?！边@份殷殷真情,，世間少有，張老師感動(dòng)地說(shuō):我沒(méi)有為黨,、為人民做出什么貢獻(xiàn),，黨和人民卻給了我這么深厚的愛。誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)家?我的家就在華坪,，我的親人就在華坪,，我的愛也在華坪!為了回報(bào)華坪人民對(duì)我的厚愛，我愿為華坪教育的再度輝煌獻(xiàn)出自己的生命,。
七,、成果初現(xiàn)
張老師調(diào)入華坪任教時(shí)，正值華坪教育滑坡后開始回升而備受關(guān)注之際,，全縣人民都在探討同一個(gè)問(wèn)題:華坪教育的出路在哪里?縣委書記,、縣長(zhǎng)多次在會(huì)議上大聲疾呼:“重振華坪教育雄風(fēng)的時(shí)候到了!”現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的焦慮,，群眾的呼聲,，對(duì)張老師觸動(dòng)很大，她決心為華坪教育竭盡全力,。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一方面帶頭真抓實(shí)干，可慰的是,，通過(guò)艱辛的努力,，她取得了一連串驕人的成績(jī)。
1997年,，中考,，她接手僅1年的政治獲全縣二等獎(jiǎng)，其中一個(gè)班名列全縣第二名;10月,，她被學(xué)校評(píng)為教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng):12月,，全縣初三語(yǔ)文競(jìng)賽，她的一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),。
1998年,，1月，全縣統(tǒng)測(cè),，她教的語(yǔ)文從接手時(shí)的第13名躍入第5名,，政治從接手時(shí)的第30名躍為第1名;3月，輔導(dǎo)2名學(xué)生參加全省初三語(yǔ)文競(jìng)賽,，分別獲一,、二等獎(jiǎng),，被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標(biāo)兵;5月，被縣教育工會(huì)授予師德標(biāo)兵;中考，所教語(yǔ)文綜合成績(jī)?nèi)h第4,，政治全縣第2;9月，教師節(jié),，獲縣教育成果重獎(jiǎng),，被地委、行署命名為優(yōu)秀教師……更可貴的是,，張老師以自己的實(shí)際行動(dòng)為民中教職工樹立了榜樣,，使民中全體教職工形成了以“敬業(yè)為本，奉獻(xiàn)為榮”的職業(yè)道德新風(fēng)尚,。人們說(shuō),，民中是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。不錯(cuò),，民中的領(lǐng)導(dǎo)住在學(xué)校,，以校為家;民中的黨員帶頭捐款捐物，資助貧困學(xué)生,，民中的教師搶補(bǔ)課,，卻從不收取分文報(bào)酬。僅97至，全校教師就累計(jì)義務(wù)補(bǔ)課5000多節(jié),。教職工們說(shuō):學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮,，我們個(gè)人的成績(jī)就是學(xué)校的成績(jī);榜樣就在我們身邊，我們還有什么個(gè)人利益不能舍棄的呢?
縣委副書記陳裕善說(shuō):“只要有了張桂梅教師的精神,，華坪就沒(méi)有做不成的事,，就沒(méi)有做不好的事……”
榜樣的力量是無(wú)窮的，民中在她分設(shè)二年半的時(shí)間里,，就碩果連枝:
1997年秋季學(xué)期,，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)率居全區(qū)全縣第一,。
1998年1月,，全縣29個(gè)科次統(tǒng)測(cè)，民中有21個(gè)科次居全縣前5名,。中考,，在麗江地區(qū)108所中學(xué)中，綜合成績(jī)名列第6;在全縣13所中學(xué)中,，名列第一,。12月，全區(qū)初三英語(yǔ)競(jìng)賽,。獲優(yōu)勝集體3等獎(jiǎng),，有8名學(xué)生獲獎(jiǎng)。在191月全國(guó)舉行的“天元杯”化學(xué)競(jìng)賽中,，全縣只有兩名學(xué)生獲獎(jiǎng),，他們都出自民中。學(xué)校雖然圍墻殘缺,，又無(wú)校門,，可學(xué)生卻從未出現(xiàn)過(guò)打架斗毆，人身傷殘,，輟學(xué)出走等事故,。這樣的集體，還有什么事辦不到的呢?
年2月,，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號(hào)召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí),，縣委還授予她“愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師”的光榮稱號(hào),，并獎(jiǎng)給她1000元,。張老師把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場(chǎng)就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)?？h委,、縣婦聯(lián)和縣中醫(yī)院還專門安排或邀請(qǐng)她去作事跡報(bào)告會(huì)，聽者無(wú)不為之動(dòng)容，淚濕衣襟,。5月又獲省勞模光榮稱號(hào),。事跡先后在省、地,、縣報(bào)刊多次報(bào)道,。“三·八”婦女節(jié),，在麗江地區(qū)四縣巡回作事跡報(bào)告會(huì)，到會(huì)者無(wú)不為之感動(dòng),。
在鮮花和榮譽(yù)面前,，張老師更加感激學(xué)校、縣委,，政府,、麗江地委、行署領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的關(guān)心,，給她的高度贊譽(yù),。更加堅(jiān)定不移把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中。她送走15班后,，手術(shù)未痊愈,，又主動(dòng)接手了起始班級(jí)19班,，克服了生源素質(zhì)低等諸多困難,，通過(guò)一年多的努力，學(xué)生又以新的面孔出現(xiàn)在大家面前,。在1999年7月全縣的期末統(tǒng)測(cè)中，所教學(xué)科語(yǔ)文,、政治名列全縣第一,。
99年中考，民中全體教師在她精神的帶動(dòng)和鼓舞下,，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏,，又上一個(gè)新臺(tái)階,。中考成績(jī)名列全縣第一，全區(qū)第二,。特殊條件下招收的小學(xué)提高班，參加畢業(yè)班水平測(cè)試語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)雙雙榮獲全縣第一名,。僅,，學(xué)校黨支部就被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)黨支部”,，受到縣委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校婦女組織被評(píng)為“三·八”紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎(jiǎng)勵(lì);黨校團(tuán)委被評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)委”,，受到團(tuán)縣委和團(tuán)地委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校還分別被評(píng)為“文明”學(xué)校、“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”,、“衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、受到縣委政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。
張老師用她的實(shí)際行動(dòng)和所取得的佳績(jī),，明確回答了華坪教育的出路問(wèn)題:春種一粒,，秋收萬(wàn)粒子。華坪教育的出路--在于埋頭工作,，真抓實(shí)干,。從她的身上;令人看到了華坪教育振興的希望,，看到了華坪教育崛起的曙光!
八、未來(lái)設(shè)想
張桂梅現(xiàn)在正在籌建一所貧困女子高中,。這些年她親眼目睹了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后不能繼續(xù)上學(xué),，過(guò)幾年就嫁人的情況,，希望能為她們建立起一所免費(fèi)的高中,，來(lái)這里上學(xué)的女孩子不用交書費(fèi)，不用交學(xué)費(fèi),。希望讓山里所有的女孩子能繼續(xù)接受教育,，接受高中的教育，更希望知識(shí)可以改變她們的命運(yùn)?，F(xiàn)在政府對(duì)這個(gè)工作非常地支持,，也將把這所學(xué)校的老師納入編制，給開工資,。但辦個(gè)高中不是小事情,，單靠市委市政府，單靠我?guī)讉€(gè)人是做不成這個(gè)事情的,。這個(gè)事情需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助,。
所以,，她希望我們的社會(huì),，我們的網(wǎng)友,，能獻(xiàn)出愛心，為貧困女子高中盡一份力量,。建這樣一所高中,。計(jì)劃為這個(gè)高中建起一座綜合樓，這樣才能為學(xué)生提供足夠的教室,。
九,、慈善之星
春節(jié)，張桂梅的肺部也有了病灶,。她一直帶病堅(jiān)持工作，兩次大的手術(shù)都安排在放假期間去做,，沒(méi)有因?yàn)椴〉⒄`一節(jié)課,。她的工資除了必要的生活開支，全部用來(lái)接濟(jì)學(xué)生,。她把一天的生活費(fèi)控制在三元之內(nèi),，甚至把藥停了，拿出錢,、物資助學(xué)生,。除了民中三個(gè)班的教學(xué)工作，她還辦起了孤兒院,，院里收養(yǎng)了50多個(gè)孩子,。不僅如此，她自己還撫養(yǎng)著5個(gè)貧困學(xué)生,。從而起,，她一邊在民中教書，一邊義務(wù)但任華坪兒童之家的院長(zhǎng),，管理著50多名孤兒的衣食住行,。5年來(lái),，為了照顧好這幾十個(gè)孤兒，給他們一個(gè)溫暖的家,，保證他們的健康成長(zhǎng),，她投入了大量的精力，付出了成倍的心血,。
剛建院的第一天收了三十六個(gè)孩子,，從兩歲一直到小學(xué)五年級(jí)，年齡相差這么大,，滿院子哭聲震天,，哭鬧得左右鄰居睡不著覺(jué)，哭的院里的老人直朝著她罵,。
她努力地培養(yǎng)與孩子們的感情,，細(xì)心的照顧他們?？墒?，孩子們多數(shù)都聽不懂她說(shuō)的是什么，給他們洗澡,，他們一邊哭,，一邊用民族話罵她是豬。初來(lái)時(shí),，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，每個(gè)人的頭上都有虱子，不會(huì)上衛(wèi)生間,，大小便都到處亂解,。早上起來(lái)一看，滿院子都是屎尿,，床上,、褲子里也是。她包里的錢經(jīng)常不翼而飛,，孩子爭(zhēng)吵,、打架，管理難度非常大,。
有一個(gè)小男孩,，父親的死給他留下了陰影，使他小小的心靈充滿了偏執(zhí)和仇恨,?？傉J(rèn)為這是別人的錯(cuò)，社會(huì)的錯(cuò),，對(duì)誰(shuí)都不滿,，在他眼里誰(shuí)都是壞人,。他用石頭把衛(wèi)生間堵死，把拖把放在衛(wèi)生間的門上,，一開門,，拖把就會(huì)砸在你的頭上，還把尿尿在水桶里;在學(xué)校他拿小石頭專門打女孩的頭,，班主任找到了張桂梅,，說(shuō)孩子太難管了，讓她處理,。孩子一見著張桂梅就哭了,，孩子真的把她當(dāng)成家長(zhǎng)了，用眼淚訴說(shuō)著他的委屈,。她只說(shuō)了一句,，跟我回家?；厝ヒ院?，她讓他洗澡換衣，安頓他睡下,，什么話也沒(méi)再說(shuō)他,。母愛的力量使孩子很快變乖了，以后這樣的事再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),。
還有一個(gè)小男孩,，剛來(lái)的時(shí)候胳膊上就長(zhǎng)著一個(gè)雞蛋大的血管瘤，老是說(shuō)他的胳膊疼,，張桂梅把他領(lǐng)到了中醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)?？墒牵瑑和覀儧](méi)有這筆費(fèi)用,，張桂梅也沒(méi)有錢,。怎么辦呢?醫(yī)生看出她很為難，就去同領(lǐng)導(dǎo)商量,，結(jié)果免費(fèi)做了手術(shù),。
有一個(gè)小女孩，本身就是個(gè)棄嬰,，撿回她的那家又發(fā)生了不幸:父親得了麻瘋病,，母親已不知去向。父親死后,，跟著姐姐過(guò),，姐姐的生活也很貧困,，況且又不是親姐姐。鄉(xiāng)政府把她送到了孤兒院,，剛來(lái)又臟又不會(huì)躲車,，又因?yàn)楦赣H是麻瘋病，孩子們也不理睬她,。孤兒院的老師領(lǐng)她去醫(yī)院檢查了幾次,。她自己也似乎明白了一點(diǎn)什么，生活得不快樂(lè),，后來(lái)孩子跑了,。鄉(xiāng)政府打電話同張桂梅說(shuō):怕她再跑。張桂梅同意先給鄉(xiāng)政府送回去,。但是,，孩子走后,，張桂梅的心里總是忐忑不安,，又把孩子接了回來(lái)?；貋?lái)后,，孩子進(jìn)經(jīng)常流鼻血,，臉也發(fā)黃,，去醫(yī)院檢查也找不到病因,。過(guò)了不久,，從她的鼻子里爬出一只大馬蝗。如果不是在孤兒院里,，營(yíng)養(yǎng)好,，照看得好，這條小命還會(huì)在嗎!張桂梅從心靈深處對(duì)自己進(jìn)行了檢討,。
一個(gè)一歲左右的小男孩,，名叫蘿卜頭,。他太小了,，晚上需要照顧,，張桂梅抱著孩子一起睡。孩子小，嘴饞,，沒(méi)有東西吃就要哭鬧，他要吃什么,，張桂梅就給他買什么,。這些費(fèi)用無(wú)法上賬,，張桂梅心甘情愿地自掏腰包,。孩子特別依戀她,，她時(shí)常把孩子背出背進(jìn)。孩子總在她身上一邊蹭一邊喊著“媽媽!媽媽!”偎在她的身上才會(huì)睡著,。她睡不著,，也不敢翻身,。她明白了孩子們需要的是一個(gè)家，一個(gè)真正關(guān)愛他們的媽媽,。
張桂梅用真情感動(dòng)了孩子,，感動(dòng)了鄉(xiāng)親，感動(dòng)了同事,，感動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo),，感動(dòng)了全國(guó)，也感動(dòng)了華僑,。人們紛紛向兒童之家捐款、捐物,。
更令人感動(dòng)的是,，全國(guó)教育工會(huì)在__召開的全國(guó)教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工會(huì)女職工工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),，請(qǐng)張桂梅到會(huì)作報(bào)告,。當(dāng)聽了張桂梅講到，她72歲的姐姐病危,，在離世之前,，想看一眼20多年未見過(guò)面的妹妹,，給她寄來(lái)了解500元錢。這時(shí),，正遇上一個(gè)生病的學(xué)生交不起住院費(fèi),，張桂梅為學(xué)生交了住院費(fèi),。家里人因此非常生氣,。報(bào)告結(jié)束時(shí)，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)紛紛解囊,，一下子就為她捐了一萬(wàn)多元錢,。捐贈(zèng)者明確表示:一是要張桂梅圓回鄉(xiāng)之夢(mèng);二是專項(xiàng)用于治病。10月25日,，張桂梅被工會(huì)的同志“押”上了直達(dá)哈爾濱的飛機(jī),。在一片哭泣聲中，家人傾訴了對(duì)張桂梅的愛恨加交的衷情!現(xiàn)在,，捐贈(zèng)的余款仍由云南省教育工會(huì)的鄭紅林大姐為她保管──張桂梅只有“乖乖地吃藥的權(quán)利”!
張桂梅啊,，你一片赤心愛人民;人民何嘗不愛你!?
20麗江市慈善會(huì)授于張桂梅“慈善之星”光榮稱號(hào)。各種新聞媒體紛紛宣傳報(bào)導(dǎo),，中央電視臺(tái)還專程邀請(qǐng)她進(jìn)京錄制了節(jié)目,。報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)……
張桂梅成了國(guó)內(nèi)一顆真正的耀眼的明星,。
在華坪縣第八次婦女代表大會(huì)上,，出席會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)和代表們?cè)跁?huì)議大廳里揍錢，有的身上僅留車票錢,，有的干脆頃囊而出,。張桂梅身上沒(méi)錢，正向與自己較熟的代表借錢,，代表團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“張老師,，為了你的病能早點(diǎn)治好，大家正在為你捐錢呢!”張桂梅的雙眼被淚水充盈了──誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉!?
整整十年,，年年有獎(jiǎng)。張老師十九次獲獎(jiǎng);勛章一年比一年多,，規(guī)格一年比一年高;獎(jiǎng)金一年比一年多──有5000元的獎(jiǎng)金,，她考慮到自己重病在身，一次性提前交了黨費(fèi),。
有3 萬(wàn)多元的獎(jiǎng)金,，她捐給了災(zāi)區(qū)，捐給了比她更困難的人,，捐給了解放前就入黨的農(nóng)村困難的老黨員,。
剛剛獲得的云南省“興滇人才獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)金30萬(wàn)元，她決定捐給政府,，用于一所貧困山區(qū)學(xué)校的建設(shè)。
何止是獻(xiàn)出獎(jiǎng)金,，就是每月領(lǐng)到的工資,，張老師都只留給自己100元的生活費(fèi)，其余都統(tǒng)統(tǒng)用于慈善事業(yè)──她刻薄自己到了“兩年沒(méi)吃一頓肉”!
她身上穿的衣服,，多半是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、同事、或好心人買了,，硬往她身上套的,。
榮譽(yù)越多，勛章越多,，張桂梅對(duì)自己的要求也就越高。不少人反復(fù)叮囑她:“張老師,，為了孩子們,，你也應(yīng)當(dāng)善待自己!”
最近，張桂梅又起草了一份《關(guān)于創(chuàng)辦華坪縣貧困女子高中的設(shè)想與計(jì)劃》,，在計(jì)劃中,，她要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)是:要使華坪縣今后的女性都沿著“高素質(zhì)的女孩──高素質(zhì)的母親──高素質(zhì)的下一代”良性循環(huán)。
張桂梅的身體雖然兩次經(jīng)過(guò)大手術(shù),，現(xiàn)在肺部也有病灶,，但她行善助學(xué)的義舉卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò),。張桂梅卻說(shuō):榮譽(yù)是人民給我的,，應(yīng)當(dāng)讓它為人民造福
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇三
“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過(guò)的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時(shí)的夢(mèng)想,，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái),。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行、愛一行,、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章,。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師,。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,，看到一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子時(shí)，情緒無(wú)比激動(dòng),，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去,。她年輕有活力,，熱愛自己的學(xué)生，使許多曾懷疑她的家長(zhǎng)對(duì)她信任有加,。當(dāng)孩子們需要升入高年段時(shí)家長(zhǎng)們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學(xué)史上是從沒(méi)有過(guò)的，這樣的厚愛也給她帶來(lái)了一定的壓力,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動(dòng)力，專研教材研究學(xué)生,，用自己的行動(dòng)證明,，她是一名稱職的人民教師。她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，一面在抓教學(xué)上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，并全身心投入到工作實(shí)踐中去,。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月下來(lái),，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,，贏得了家長(zhǎng)的贊許，甚至在整個(gè)鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名,。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置,。為了糾正自己的讀音,，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音,，一段時(shí)間下來(lái)，舌頭紅腫了,，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是,，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用心參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，她能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開展互動(dòng)式教學(xué),，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,。
她相信:用愛的和弦,，會(huì)奏出美的樂(lè)章作為一名教師,，不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田,。她認(rèn)為“愛心是偉大的,，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙,?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生，父母離異后,，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，姚傳吉行為離群,，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,。看到這一切,，孫艷艷沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他,、愛護(hù)他,。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，她在教室里見到強(qiáng)豪,，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛,。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷,?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時(shí),，孫老師又領(lǐng)他去吃飯,。父母的漠視、老師的關(guān)愛,，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出。
孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵(lì)她與她們多交往,。她還教育其他孩子，讓他們不要取笑若林,，真誠(chéng)的與她交朋友,。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩,，會(huì)意地朝她笑笑,，開開玩笑，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，這一切都是為了告訴若林：老師時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她,，這個(gè)世界充滿著愛。一個(gè)月后,，母親來(lái)到了校園,，激動(dòng)地拉著孫老師的手說(shuō)：“孫老師，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心,，您就是那個(gè)能夠讓我的孩子重新飛起來(lái)的人?！碑?dāng)愛真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí),，枯死的花朵也會(huì)起死回生。從此,，若林開始跟同學(xué)說(shuō)話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂(lè)趣，又深感到作教師的重任,。功夫不負(fù)有心人,，若林慢慢地變得開朗起來(lái)了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師,，您是我遇到的最好的老師,，遇見您，真幸運(yùn)!”贈(zèng)人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲,，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間,，但是不經(jīng)意之間,，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。孫老師覺(jué)得這才是教育的真諦——用愛去點(diǎn)燃生命,。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時(shí),，也使自己充滿了力量!
她總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生,，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友,。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日,，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作,，塑造一個(gè)個(gè)孩子的完美靈魂。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開學(xué)伊始,，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關(guān)注這個(gè)女孩，每次孫艷艷老師都打電話詢問(wèn)她的病情,，并親自去看望她,。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外,，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤，同學(xué)的嘲笑讓這個(gè)本就內(nèi)向的女孩更沉默了,。這個(gè)孩子在日記中寫道：“她恨這個(gè)世界!”從此,，她沉默不語(yǔ)，成績(jī)一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒(méi)有歡笑,。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說(shuō)話,，甚至一個(gè)月能夠不與母親說(shuō)一句話,。孫艷艷老師覺(jué)得若林實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手,，誰(shuí)伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料,，也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩。除了一些經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案,。如果說(shuō)若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過(guò)的玫瑰，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛心去重新澆灌它,，讓玫瑰再吐芬芳。
若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)若林樣的孩子,。多年來(lái),，她一向深愛著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從愛中得到滿足和教育,?！鞍押⒆咏唤o孫老師，我們放心,?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，無(wú)怨、無(wú)悔,。一分耕耘,，一分收獲。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,，收獲的是累累碩果，她個(gè)人先后獲得教學(xué)基本功比賽,、教學(xué)能手競(jìng)賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。她帶的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)榮獲先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào),，她的工作得到大家的認(rèn)可,。
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇四
●?2022全國(guó)教書育人的先進(jìn)事跡
2022全國(guó)教書育人的名單還沒(méi)有公布，一旦公布出來(lái),，小編會(huì)及時(shí)更新的,！現(xiàn)在來(lái)看一看~全國(guó)教書育人楷模的事跡吧,！
●?2021全國(guó)教書育人楷模候選人的事跡
01 林崇德
林崇德，男,，漢族,，1941年2月生，中共黨員,，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授,。教書育人是他畢生的事業(yè)，“培養(yǎng)出超越自己,、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念,。他培養(yǎng)出了88名博士，為中國(guó)發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),。他堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”的育人觀，在科研上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，在生活中對(duì)學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至,。他是師德教育的研究者，也是高尚師德的踐行者,，被教育部聘為全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)總顧問(wèn),。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范,、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵,、北京市人民教師等榮譽(yù)。
02 田樹林
田樹林,，女,，滿族，1958年2月生,，中共黨員,，北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng)、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育38年,，將“一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念,，堅(jiān)持五育并舉,，促進(jìn)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個(gè)性地發(fā)展。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的六大轉(zhuǎn)變,，激勵(lì)教師用心靈教育，為深刻而教,，為有效而教,。她致力于教育脫貧攻堅(jiān),，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù)，與貴州,、云南,、河南等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立友好學(xué)校。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國(guó)家教育云平臺(tái)提供了751節(jié)課,，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻(xiàn)。曾獲北京市先進(jìn)工作者,、北京市特級(jí)教師等榮譽(yù),。
03 許京軍
許京軍，男,，漢族,，1966年4月生，無(wú)黨派人士,，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授,。他從教28年來(lái)，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動(dòng)中國(guó)物理學(xué)教育和科學(xué)普及,，發(fā)起了中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽，對(duì)大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù),，言傳身教，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓?fù)涔庾訉W(xué),、弱光非線性與光場(chǎng)調(diào)控、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項(xiàng)原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展,，部分成果應(yīng)用于載人航天、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)。
04 林 茂
林茂,，男,，漢族，1985年6月生,，中共黨員,，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師。作為一名85后青年,，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會(huì),，扎根鄉(xiāng)村教育，默默奉獻(xiàn),。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,，探索出四段勵(lì)志法的育人方法，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人，多次作市級(jí)以上示范課,、培訓(xùn),、宣講，發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動(dòng)鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、天津市勞動(dòng)模范等榮譽(yù),。
05 劉少坤
劉少坤,，男，漢族,，1978年8月生,，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)系教授,。他辛勤耕耘在職教一線,，強(qiáng)專業(yè)，帶隊(duì)伍,，育人才,，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)系由弱變強(qiáng),。他以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手,，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，為職教教師強(qiáng)“根”,。他設(shè)計(jì)了“五個(gè)一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路,，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng),、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)以及省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)40項(xiàng),，成績(jī)斐然,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
06 李紅霞
李紅霞,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員,，河北省石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨總支副書記、教師,。從教27年來(lái),，她始終堅(jiān)守在思政課堂第一線,，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建,，打造了幼小初高“四階梯”育人理念、課程體系,、活動(dòng)體系銜接的“三銜接”思政教育模式,。她實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式,。她傾情教育扶貧,，7年來(lái)堅(jiān)持深入山區(qū)送教，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)送教送培17.75萬(wàn)課時(shí),，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬(wàn)多個(gè)家庭,，學(xué)校因此獲評(píng)“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”。她熱心慈善,，將第三屆明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)的10萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐給山區(qū)學(xué)校,。曾獲河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑颖笔∪思t旗手,、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。
07 張 靖
張靖，男,，漢族,，1974年1月生，中共黨員,，山西大學(xué)光電研究所教授,。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅(jiān)持扎根于中西部，突出因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣,，鼓勵(lì)他們大膽假設(shè)、小心求證,，培養(yǎng)出一批有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才,。他堅(jiān)守科技教育工作使命,，瞄準(zhǔn)國(guó)際科學(xué)前沿、國(guó)家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,，圍繞“卡脖子”技術(shù),，矢志打造一流團(tuán)隊(duì)、完成一流成果,，在國(guó)際上率先實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡(jiǎn)并費(fèi)米氣體,。他堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范,、教學(xué)相長(zhǎng)，打造有力教師團(tuán)隊(duì),，入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑸轿魇√丶?jí)勞動(dòng)模范等榮譽(yù),。
08 張 梅
張梅，女,，漢族，1971年11月生,，中共黨員,，山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師,。她扎根幼教31年，積極踐行立德樹人根本任務(wù),，育兒童以主動(dòng)發(fā)展為根,，育同伴以生命成長(zhǎng)為基，育家長(zhǎng)以明明德為本,，以優(yōu)秀中華文化潤(rùn)澤心田,。她通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)教研、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新，兩項(xiàng)個(gè)人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎(jiǎng),。她是省幼教指導(dǎo)專家,，立足特級(jí)教師工作室和教師成長(zhǎng)學(xué)院，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力,。曾獲山西省特級(jí)教師,、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽(yù)。
09 楊聯(lián)貴
楊聯(lián)貴,，男,，漢族，1961年11月生,，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。他扎根邊疆,，耕耘不輟,，從教37年來(lái)始終不忘立德樹人初心與使命，堅(jiān)持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng),、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。他不斷更新教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,，將思政引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和家國(guó)情懷,。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果，成果得到同行的高度評(píng)價(jià),。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
10 高延安
高延安,，男，漢族，1970年4月生,，中共黨員,，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、教師,。執(zhí)教32年來(lái),，他一直堅(jiān)守在大山深處，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué),，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作,、孩子幸福成長(zhǎng)架起了一道橋梁。他以“辦好鄉(xiāng)村教育,、奠基幸福人生”為主旨,，堅(jiān)持立德樹人，培育孩子習(xí)慣,，改革課堂教學(xué),，鼓勵(lì)師生讀書，發(fā)展社團(tuán)活動(dòng),，為他們提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái),。他大力推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走出大山,、奔跑在綠茵場(chǎng)上,。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
11 陳溫福
陳溫福,，男,，漢族，1955年12月生,，民盟盟員,，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年,，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等8門課程，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名,。他敬業(yè)愛生，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身,、自強(qiáng)自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革,，上課內(nèi)容直面科研前沿,，深入淺出,、繪聲繪色,、詼諧生動(dòng)，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文，大到試驗(yàn)設(shè)計(jì),，小到格式標(biāo)點(diǎn),，均親自指導(dǎo)、批閱,、修改,，讓學(xué)生受益匪淺。曾獲全國(guó)模范教師,、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、遼寧省本科教學(xué)名師等多項(xiàng)榮譽(yù)。
12 張萬(wàn)波
張萬(wàn)波,，男,，滿族，1973年2月生,，中共黨員,，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育24年,，在艱苦的條件下,，堅(jiān)持教書育人，用耐心和愛心教會(huì)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)會(huì)做人,。晉升高級(jí)職稱后，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作,。他熱愛學(xué)生，視生如子,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛和尊敬,。他多次擔(dān)任師德報(bào)告團(tuán)、專家型班主任論壇主講人,，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
13 李 玉
李玉，男,，漢族,，1944年1月生，中共黨員,，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國(guó)工程院院士。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者，他始終以立德樹人為根本,，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過(guò)30余年努力，他為學(xué)校建立了從?？频讲┦康木锟茖W(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系,，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才。他始終秉持教書育人初心,，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅(jiān)持為本科生授課。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、甘為人梯,，以卓越學(xué)識(shí)和崇高品格，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師,，推動(dòng)教育事業(yè)青藍(lán)相續(xù)、薪火相傳,。曾獲國(guó)家教學(xué)名師,、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模等榮譽(yù),。
14 王丹丹
王丹丹,，女，漢族,，1978年2月生,，中共黨員，吉林省長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研,，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升，帶出一支勤勞肯干,、服務(wù)奉獻(xiàn)、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì),。她質(zhì)樸無(wú)華,，與同事真誠(chéng)相處，竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難,，用真才實(shí)干和真誠(chéng)服務(wù)贏得師生及家長(zhǎng)的尊重和信賴,。她仁愛擔(dān)當(dāng)，不管是哪種類型,、何種程度的殘疾孩子,，她從不嫌棄、不拋棄、不放棄,，用溫暖的懷抱感化他們,。她經(jīng)常走出校門，通過(guò)各種途徑讓社會(huì)了解和關(guān)注特殊教育,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)勞動(dòng)模范、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù),。
15 王丹鳳
王丹鳳,，女，漢族,，1966年10月生,，中共黨員，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來(lái),，她始終扎根在教育教學(xué)第一線，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革,、校企合作基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近,，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級(jí)技能大賽指導(dǎo)教師，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計(jì)報(bào)酬,，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開展線上教學(xué),，課例獲學(xué)生點(diǎn)贊1萬(wàn)多次，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀課例,。她注重培養(yǎng)年輕教師,，在全省職教活動(dòng)周、中小學(xué)職業(yè)啟蒙,、勞動(dòng)實(shí)踐教育,、禮儀操的創(chuàng)編等工作中，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師,。曾獲黑龍江省模范教師,、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽(yù)。
16 袁艷敏
袁艷敏,，女,，漢族，1979年12月生,，中共黨員，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師,。她扎根鄉(xiāng)村教育，堅(jiān)持走村入戶,，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，她自掏腰包、多方聯(lián)絡(luò),，先后為孩子們募集物資5萬(wàn)多元。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新,，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程多媒體課堂，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進(jìn)了大學(xué)博物館，第一次有了科技節(jié),、上了科技課。她曾兩次作為全國(guó)優(yōu)秀特崗教師報(bào)告團(tuán)成員赴各地各高校開展宣講,。曾獲黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
17 樊 嘉
樊嘉,，男，漢族,，1958年3月生，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授,、中國(guó)科學(xué)院院士。從教30多年來(lái),，他堅(jiān)持躬耕在教學(xué)一線，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅(jiān)克難,，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才。在教學(xué)工作中,，他以大先生為追求,，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，?jiān)持以身作則,，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生，以師德培養(yǎng)醫(yī)德,，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光。作為醫(yī)院管理者,，他忠實(shí)履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命，推動(dòng)建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育,，為健康中國(guó)添磚加瓦。作為醫(yī)學(xué)專家,，立足臨床，以病人為中心,，創(chuàng)新治療手段，勇斗“癌王”,，為病人帶來(lái)希望。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
18 吳蓉瑾
吳蓉瑾,，女，漢族,，1974年8月生，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年，成立了全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán),，服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館，里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過(guò)多年實(shí)踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，通過(guò)大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生，致力于探索實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教,，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，學(xué)校被評(píng)為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海市教書育人楷模等榮譽(yù),。
19 唐江澎
唐江澎,，男,，漢族,，1963年5月生,，無(wú)黨派人士，江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)錫山高中校長(zhǎng),、教師。他41年堅(jiān)守教育一線默默探索,，形成了“語(yǔ)文體悟教學(xué)法”，參編語(yǔ)文教材在20余省市使用,。他擔(dān)任校長(zhǎng)15年，積極探索五育并舉,，推動(dòng)學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運(yùn)動(dòng)者,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者,、優(yōu)雅生活者”。作為全國(guó)政協(xié)委員,，他提出了“建立班主任國(guó)家表彰榮譽(yù)體系”“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議，為教育改革積極建言獻(xiàn)策,。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、江蘇省特級(jí)教師等榮譽(yù)。
20 邱海波
邱海波,，男，漢族,，1966年10月生，中共黨員,，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年，培養(yǎng)碩士,、博士研究生243人，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量,。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo),，率先在江蘇省試點(diǎn)重癥醫(yī)學(xué)專項(xiàng)規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證。在防控新冠肺炎疫情工作中,，他秉持“重癥病人在哪里，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng),，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線,。作為一名醫(yī)生,，他以高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)維護(hù)人民生命安全;作為一名老師,，他在課堂上和病房里以身垂范，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價(jià)值,。曾獲得全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。
21 呂 帆
呂帆，女,，漢族，1962年2月生,，中共黨員，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年，堅(jiān)持以雅博理念全面育人，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信、能做事能創(chuàng)新”的人才,。她堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,。她用9年時(shí)間堅(jiān)持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療，促成首家“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國(guó),。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
22 葉海輝
葉海輝，男,，漢族,，1971年11月生，中共黨員,，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師。他扎根海島教育27年,，愛教樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新,，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn)。他創(chuàng)編體育游戲近例,，制作80余種4200多件體育器材，讓學(xué)生愛上體育課,。他主持省市兩級(jí)名師工作室,，開設(shè)公開課及講座300余場(chǎng)，受益1.5萬(wàn)余人,。他多次赴西藏、青海等地參與鄉(xiāng)村支教,，助力西部地區(qū)教師發(fā)展。新冠肺炎疫情期間,，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程，打造6節(jié)“居家鍛煉,、戰(zhàn)疫必勝”課程，其課程在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上推廣,，點(diǎn)擊量高達(dá)700多萬(wàn)次,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、浙江省特級(jí)教師等榮譽(yù),。
23 楊善林
楊善林,，男，漢族,，1948年10月生，中共黨員,，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。從教30多年來(lái)，他堅(jiān)持“至誠(chéng)至善,、務(wù)實(shí)求真”理念，長(zhǎng)期奮斗在科研教學(xué)一線，培育出了一代代信息管理人才,。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時(shí)代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律,，陸續(xù)推廣到全國(guó)。他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù)，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源,，為實(shí)踐育人提供廣闊的平臺(tái)。他注重青年人才培養(yǎng),，率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師等榮譽(yù),。
24 周玲麗
周玲麗,，女，漢族,，1974年11月生,，中共黨員,，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師。她扎根特殊教育28年,，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,，填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白，聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育,，形成了科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理,、分層教育、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨(dú)癥兒童無(wú)法上學(xué)難題。她開發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材,，被全國(guó)30多家特教學(xué)校使用。曾獲全國(guó)殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人,、安徽省最美教師等榮譽(yù)。
25 孫紹振
孫紹振,，男，漢族,，1936年6月生，無(wú)黨派人士,，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授,。從教61年來(lái),，他始終堅(jiān)守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課,。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師,。他主編的初中語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，在7省市使用15年,。他以文本細(xì)讀為核心，發(fā)表論文多篇,，出版12部解讀專著，成為很多中小學(xué)教師案頭書,。耄耋之年，他牽頭開展兩岸合編教材項(xiàng)目,，歷時(shí)5年完成34本1000多萬(wàn)字合編教材的編寫、出版,、推廣工作,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。
26 莊桂淦
莊桂淦，男，漢族,，1957年7月生，中共黨員,，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師,。他放棄出國(guó)繼承家業(yè)的優(yōu)越條件，47年來(lái)始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線,，傾畢生心力，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生,，為他們筑起溫暖的家。從西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今,，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊,，被稱為“保姆校長(zhǎng)”。他積極爭(zhēng)取上級(jí)資金和社會(huì)捐助,，籌集資金400多萬(wàn)元，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件,。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),。
27 蒙 芳
蒙芳,，女，漢族,，1978年11月生，中共黨員,，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師,。她秉持“一個(gè)都不能少”教育理念,，扎根一線從教24年,，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人,。她積極爭(zhēng)取捐資捐物180多萬(wàn)元,，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部，免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育,。她探索在初中階段開展職業(yè)教育，讓孩子們學(xué)到一技之長(zhǎng),，能夠自食其力。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展4800多人次送教上門活動(dòng),。曾獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。
28 周義朋
周義朋,，男,，漢族，1974年9月生,，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授。他堅(jiān)持把論文寫在中國(guó)大地上,，離家萬(wàn)里扎根新疆戈壁荒漠十五載，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒,，每年在野外工作9個(gè)月以上，默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè),。他和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,，建成我國(guó)首個(gè)生物地浸采鈾基地，為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻(xiàn),。他把課堂搬進(jìn)礦山一線，培養(yǎng)了一大批本科生,、研究生和企業(yè)技術(shù)人才，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、感動(dòng)江西教育年度人物等榮譽(yù)。
29 孔令讓
孔令讓,，男，漢族,，1963年4月生，中共黨員,，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授。從教30多年來(lái),，他始終堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的育人理念，用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)為人師,、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則,。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng),、立志為農(nóng)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,，多名畢業(yè)生被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范,，成為行業(yè)優(yōu)秀人才,。他歷經(jīng),，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機(jī)理，實(shí)現(xiàn)了重要科技突破,。他培育的多個(gè)小麥新品種，累計(jì)推廣面積超過(guò)3000萬(wàn)畝,，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽(yù),。
30 單美華
單美華,，女，漢族,，1973年5月生，山東省濰坊市高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師,。從教24年來(lái),，她扎根鄉(xiāng)村教育，默默耕耘,，關(guān)愛每一個(gè)孩子，用盡全力為貧困家庭點(diǎn)燃希望之光,。作為教師，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活,，開發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡,，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷，自起騰出自己的婚房,，舉債十幾萬(wàn)元，購(gòu)置2萬(wàn)冊(cè)圖書,，設(shè)立寶德書院，取“人間至寶是有德”之意,，成為留守兒童的閱讀天地,，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場(chǎng)所,，成為以愛換愛的精神家園。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng) 別樣中國(guó)年》,，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。曾獲全國(guó)示范農(nóng)家書屋,、山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。
31 董晶晶
董晶晶,，女，漢族,，1982年5月生,，中共黨員，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師,。她扎根教育,，秉承教育平等、共享陽(yáng)光,、報(bào)效國(guó)家的理念，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位,。她堅(jiān)持教書育人并重，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個(gè)特殊孩子自立自強(qiáng),、成長(zhǎng)成才,、感恩祖國(guó),、回饋社會(huì)。她搭建平臺(tái)組建殘疾人藝術(shù)團(tuán),，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。她堅(jiān)持實(shí)踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者，深入一線和基層,，開展各類扶貧扶志志愿活動(dòng)近百場(chǎng)，以殘助殘,，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師、感動(dòng)中原年度教育人物等榮譽(yù),。
32 郭文艷
郭文艷,，女，漢族,，1983年5月生，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng),、教師,。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實(shí)施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué),，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽(yù)。
33 馬 丹
馬丹,，女，漢族,，1973年4月生，中共黨員,，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。1993年,，她拒絕省歌舞劇團(tuán)的工作,，毅然成為一名中職教師,，20年來(lái)將“尚禮,、塑形、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo)，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈,。她以滿腔熱血奉獻(xiàn)藏區(qū)教育，成為首批國(guó)家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師,，到期后又申請(qǐng)繼續(xù)援藏。她用無(wú)私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展,，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè),。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊(duì),，代表西藏自治區(qū)參加全國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲銀獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)模范教師,、西藏自治區(qū)援藏先鋒,、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù),。
34 張祖勛
張祖勛，男,，漢族,，1937年6月生,，中共黨員，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授,、中國(guó)工程院院士,。他以大先生為追求，61年堅(jiān)守教學(xué)一線,，無(wú)論是當(dāng)副校長(zhǎng)期間還是當(dāng)院士后，都從未間斷親自上講臺(tái)授課,，培養(yǎng)了一批又一批遙感測(cè)繪之才。他不遺余力提攜后學(xué),，不拘一格使用人才，創(chuàng)造平臺(tái)讓他們施展特長(zhǎng),，凝聚起遙感測(cè)繪研究的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。他向?qū)W院捐贈(zèng)100萬(wàn)元設(shè)立“教書育人獎(jiǎng)”,，獎(jiǎng)勵(lì)教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師,。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量網(wǎng)格思想,，研制出我國(guó)首套完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量網(wǎng)格處理系統(tǒng),，打破了國(guó)際軟件的壟斷，極大推動(dòng)了我國(guó)攝影測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,。曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù),。
35 何繼善
何繼善,，男，漢族,，1934年9月生，中共黨員,，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年，是我國(guó)電磁勘探領(lǐng)域的開拓者,，領(lǐng)銜建立的電磁探測(cè)中國(guó)學(xué)派，引領(lǐng)國(guó)際地球物理學(xué)前沿,。他為人師表，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線,，為我國(guó)深地探測(cè)戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量,。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新,，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,。他積極推動(dòng)科普教育,，成立何繼善基金會(huì),，資助有益于國(guó)家建設(shè)的科研項(xiàng)目,、社會(huì)公益活動(dòng),、優(yōu)秀學(xué)生,，累計(jì)近1000名學(xué)生獲得資助,。曾獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、全國(guó)先進(jìn)工作者,、全國(guó)模范教師等榮譽(yù),。
36 石靈芝
石靈芝，女，漢族,，1971年12月生,，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，從教30多年來(lái),，一直堅(jiān)守在語(yǔ)文教學(xué)第一線。她深入研究教育教學(xué),，秉持著“培養(yǎng)主動(dòng),、健康發(fā)展的人”的教育理念,，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人,、以文化道,、以意動(dòng)人,，堅(jiān)持追求有情境,、有情感,、有意思、有意義的課堂,。她潛心鉆研心理學(xué),，為學(xué)生心靈成長(zhǎng)護(hù)航,，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理援助,。她熱心于社會(huì)公益活動(dòng),，多次開展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課,。曾獲全國(guó)模范教師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,、湖南省特級(jí)教師等榮譽(yù)。
37 吳碩賢
吳碩賢,，男，漢族,，1947年5月生,，中共黨員,，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授,、中國(guó)科學(xué)院院士。他以大先生為追求,，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動(dòng)者,，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生,，為該學(xué)科在我國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量。他熱愛教育事業(yè),，秉持著“熟能生巧”“他山之石,，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人,，力做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范。他努力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅(jiān)持詩(shī)詞與書法創(chuàng)作，以詩(shī)詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本,，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生。曾獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者,、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵等榮譽(yù),。
38 張忠德
張忠德,，男，漢族,，1964年9月生,，中共黨員,，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授。他堅(jiān)守臨床第一線,，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名,。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命,。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)踐課程，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床,、服務(wù)于實(shí)際。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”,，把臨床診治思路推前至課堂,，以急救主體思路為綱，強(qiáng)化急診臨床思維的培養(yǎng),。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),。
39 石蘭松
石蘭松，男,，瑤族，1965年9月生,，中共黨員,，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師,。他扎根偏僻石山庫(kù)區(qū)35年，用堅(jiān)守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命,。他每天4趟往返,，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個(gè)都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng),，圓孩子們的上學(xué)夢(mèng)。他師德高尚,，用心用情關(guān)注孩子們成長(zhǎng)成才,，不僅擔(dān)任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)、體育等多個(gè)學(xué)科的教師,，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活,，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù),。
40 孫杰遠(yuǎn)
孫杰遠(yuǎn),，男,，漢族，1966年7月生,，中共黨員,，廣西師范大學(xué)教授。他在高校辛勤耕耘30年,，持教書育人之責(zé),、因材施教之重,，長(zhǎng)期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù),。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新實(shí)施“雙師教學(xué)”模式，推進(jìn)民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧,。他主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目,，潛心學(xué)術(shù)研究,，在教育學(xué)原理,、民族教育,、教育人類學(xué)、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果,。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師,、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、廣西八桂學(xué)者等榮譽(yù)。
41 顏業(yè)岸
顏業(yè)岸,，男,，漢族，1973年6月生,，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師,。他投身基層舞蹈教育30年，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情,，言傳身教,、傳道授藝，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)了國(guó)家乃至國(guó)際舞蹈藝術(shù)殿堂。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品,，曾70多次榮獲國(guó)內(nèi)外舞蹈比賽一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)。他為全國(guó)藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生,。如今他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師，仍站在舞蹈教學(xué)一線,，并把舞蹈教學(xué)的對(duì)象從特長(zhǎng)生延伸到了基層舞蹈教師,，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育,。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師、全國(guó)最美教師等榮譽(yù),。
42 陳曉明
陳曉明，女,，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師,。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來(lái),，足跡遍布海南省民族地區(qū),，把“愛、責(zé)任,、幸福”傳遞到千家萬(wàn)戶,，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德,。她以高度的責(zé)任感,，努力克服辦學(xué)困難，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，推進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作,。她始終堅(jiān)守教書育人的職責(zé)，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生,。她以滿腔熱忱投入扶貧工作，主動(dòng)承擔(dān)幫扶任務(wù),，促進(jìn)“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”,。曾獲海南省優(yōu)秀教師、海南省先進(jìn)工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。
43 蔣興良
蔣興良，男,，漢族，1961年6月生,，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授,。他從業(yè)39年,、從教20年，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國(guó)電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生,。他始終以身作則,，事事敢為人先，為學(xué)生樹立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題,，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開支。他在雪峰山歷經(jīng)建成能源安全領(lǐng)域國(guó)家級(jí)野外科學(xué)觀測(cè)研究站，為創(chuàng)造性開發(fā)我國(guó)首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持,。曾獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者,、重慶市教書育人楷模等榮譽(yù)。
44 李龍梅
李龍梅,，女,，漢族,，1964年12月生，中共黨員,，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、教師。她扎根特殊教育20年,，勤奮鉆研,，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，幫助一批又一批視障孩子用知識(shí)立志,，以技能自強(qiáng)，獲得了有尊嚴(yán)的生活,，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造,。她帶著全校教師堅(jiān)持家訪10年，累計(jì)行程3萬(wàn)多公里,，受訪學(xué)生近300人次,，覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣。她注重特殊兒童全面發(fā)展,，先后組建“揚(yáng)帆”師生管樂(lè)團(tuán)、盲人跳繩隊(duì),、啦啦操隊(duì)等，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，陶冶他們的情操,。曾獲全國(guó)三八紅旗手、重慶市教書育人楷模,、重慶市道德模范等榮譽(yù),。
45 黃廷祝
黃廷祝,，男,，漢族，1964年10月生,，中共黨員，電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授,。他堅(jiān)守教書育人初心使命,，任教35年始終堅(jiān)持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練,、畢業(yè)設(shè)計(jì)。他積極推動(dòng)新工科教育,，開展全國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成了“課程門門有思政,、教師人人講育人”的格局。他注重教學(xué)創(chuàng)新,，主持的課程入選國(guó)家一流本科課程、國(guó)家精品資源共享課,。新冠肺炎疫情防控期間，他全力組織開展在線教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。曾獲國(guó)家教學(xué)名師等榮譽(yù),。
46 高維榮
高維榮，女,，漢族，1979年9月生,，中共預(yù)備黨員，四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年，愛生如子,，愛校如家,，長(zhǎng)期資助貧困孩子,，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人，為助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出重要貢獻(xiàn),。她堅(jiān)持以學(xué)生為本,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng),，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她在班級(jí)管理工作中大膽創(chuàng)新,，注重對(duì)學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，在全州起到引領(lǐng)示范作用,。她在“控輟保學(xué)”工作中，扎實(shí)開展學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶,，沒(méi)落下一個(gè)孩子,。曾獲全國(guó)模范教師,、四川省優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。
47 李紅波
李紅波，女,，漢族,，1972年4月生，群眾,，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,。因?yàn)橐粋€(gè)扶貧的夢(mèng)想,，她放棄在貴陽(yáng)工作的優(yōu)渥環(huán)境,，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時(shí)期，主動(dòng)請(qǐng)纓到偏遠(yuǎn)的臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧,。她傾注了熱血與青春，取得職教脫貧攻堅(jiān)的突出成績(jī),。在她扶貧兩年時(shí)間里,，臺(tái)江職校的護(hù)理專業(yè)從無(wú)到有，從有到精。她積極推進(jìn)職業(yè)教育改革,，16名教師和18名學(xué)生獲得全國(guó),、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎(jiǎng)項(xiàng)。她提出了“三進(jìn)三查三幫”的學(xué)生管理制度,，即輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助貧困生,，關(guān)愛留守生，學(xué)生從厭學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué),。曾獲全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù),。
48 劉秀祥
劉秀祥，男,，漢族，1986年3月生,，中共黨員,，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師,。他幼年喪父，從初一到大學(xué),，一直帶著母親上學(xué)，感動(dòng)全社會(huì),。大學(xué)畢業(yè),，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作,，回到貴州大山深處從教，將全部精力奉獻(xiàn)給山區(qū)教育,。為了實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個(gè)村寨,，騎壞了8輛摩托車,，使1800多個(gè)孩子重返校園,。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動(dòng)”，牽線一對(duì)一資助貧困學(xué)生2700多人,。他組建名師工作室，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬(wàn)人,，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展。曾獲全國(guó)最美教師,、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、中?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
49 畢首金
畢首金,，男，漢族,，1964年11月生,，中共黨員,，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場(chǎng)中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué)，從事體育教育工作38年,，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔,。他利用節(jié)假日、雙休日自制體育器材100多種,，共計(jì)1萬(wàn)多件,，開辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1000多平方米,，為山區(qū)孩子開展體育活動(dòng)創(chuàng)造了條件，被譽(yù)為學(xué)校體育發(fā)明家,。他積極推進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新,，推動(dòng)體育“大課間”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)，體育課堂教學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。他勤于思考,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)表了多篇體育教育論文,，產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響,。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者,、云南省特級(jí)教師等榮譽(yù)。
50 周紅杰
周紅杰,，男,，哈尼族，1962年11月生,，中共黨員，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日,，堅(jiān)守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國(guó)內(nèi)率先開設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程,，傳道授業(yè)育人，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè)，開設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課,，輻射全國(guó)170所高校，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5萬(wàn)人次,。他積極推進(jìn)育人方式改革,，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園，讓學(xué)生在夯實(shí)技能的同時(shí),，也為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,，以科研成果助農(nóng)興農(nóng),、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果,，引領(lǐng)推動(dòng)了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、云南省教學(xué)名師等榮譽(yù)。
51 強(qiáng)巴次仁
強(qiáng)巴次仁,，男，藏族,，1978年9月生,，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長(zhǎng),、教師。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后,，來(lái)扎根邊疆教書育人崗位，不計(jì)得失,、任勞任怨、默默奉獻(xiàn),。他堅(jiān)持以仁愛育人，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，進(jìn)行無(wú)條件耐心細(xì)致的輔導(dǎo);對(duì)家庭困難學(xué)生，送醫(yī)送鞋送衣,，像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生,。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí),，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，推進(jìn)全校教師爭(zhēng)做敬業(yè)、業(yè)精,、愛生、自律的優(yōu)秀教師,。曾獲全國(guó)模范教師、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。
52 美郎宗貞
美郎宗貞，男,，藏族,，1971年3月生，中共黨員,，西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授。他從教27年來(lái),，將立德樹人作為目標(biāo)，用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國(guó),、學(xué)好知識(shí)、學(xué)會(huì)做人,，筑牢中華民族共同體意識(shí)。他堅(jiān)持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,，因材施教，推進(jìn)融合教育,，將北京大學(xué)、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),，幫助學(xué)生開拓視野,、提升能力,。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng),、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐,，在生動(dòng)的實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，加強(qiáng)民族交往交流交融,，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
53 郝 躍
郝躍,，男,，漢族,，1958年3月生,，九三學(xué)社社員，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授,、中國(guó)科學(xué)院院士。他扎根祖國(guó)西部四十年如一日,，深耕講壇,、潛心育人，先后培養(yǎng)碩士、博士畢業(yè)生370多名,。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國(guó)多所高校推廣應(yīng)用，為我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才,。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，將獲得的200萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐出,，用于設(shè)立獎(jiǎng)助基金,。他注重科研育人,，瞄準(zhǔn)國(guó)家重大需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)我國(guó)在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國(guó)際領(lǐng)先行列,。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
54 孫志成
孫志成，男,，漢族，1972年12月生,，群眾，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師,。他積極響應(yīng)黨的號(hào)召，扎根邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)一干就是29年,，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來(lái)的平坦大路,。一所學(xué)校、一個(gè)教師,，“校長(zhǎng)勤雜工、掃地兼打鐘,、教師又廚師、保姆是護(hù)工”是他最真實(shí)的寫照,。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個(gè)學(xué)生家庭，全面掌握孩子們家庭生活狀況,，努力做山區(qū)家長(zhǎng)和孩子們的知心人。他通過(guò)有效組織課堂教學(xué),，探索出上好三級(jí)復(fù)式課的好方法,，將教學(xué)點(diǎn)辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。曾獲陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
55 董彩云
董彩云,，女，保安族,，1971年9月生，中共黨員,，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師,。她三十年如一日?qǐng)?jiān)守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線，不忘從教初心,，牢記育人使命,，默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)。她積極發(fā)揮模范帶頭作用,，深入研究教材、探討方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好,，成長(zhǎng)成才。她堅(jiān)持以仁愛之心,，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，努力幫助每一名學(xué)生,。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)參與式教學(xué)帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng),，為薄弱學(xué)校送去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，助力推動(dòng)教育脫貧,。曾獲全國(guó)模范教師、甘肅省隴原名師等榮譽(yù),。
56 李江紅
李江紅，女,，漢族，1974年10月生,，中共黨員,，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長(zhǎng),、教師,。她扎根幼兒教育27年，堅(jiān)持“靈動(dòng)教育,，生動(dòng)成長(zhǎng)”的辦園理念，把幼兒教育融進(jìn)了自己的生命歷程,，打造高品質(zhì)園所。她積極致力于教學(xué)改革,，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干,。她嚴(yán)格要求，躬身垂范,，在平凡崗位上堅(jiān)守和傳承，做師德上的模范標(biāo)兵,。作為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心特聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,、送教下鄉(xiāng)等多種方式，先后培訓(xùn)教師3萬(wàn)人次,，甘做他人成長(zhǎng)階梯。曾獲甘肅省隴原名師,、甘肅省特級(jí)教師等榮譽(yù),。
57 周全中
周全中,，男，漢族,，1973年3月生，中共黨員,，青海省海東市第一中學(xué)教師,。他在語(yǔ)文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在體驗(yàn)中感悟語(yǔ)文”的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合,。面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問(wèn)題，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料,，編輯印刷《閱讀芳草地》達(dá)103期270萬(wàn)字，讓孩子們閱讀不再困難,。他以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在愛護(hù)“三江源”母親河等行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。他關(guān)愛學(xué)生,，連續(xù)為7屆高三班級(jí)寄宿生每人每天早晨煮兩個(gè)雞蛋,，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、青海省勞動(dòng)模范,、青海省特級(jí)教師等榮譽(yù),。
58 王 剛
王剛,，男，漢族,，1966年4月生,，中共黨員，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師,。他從事民族教育事業(yè)30多年，把最大的愛心獻(xiàn)給學(xué)生,，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生，把最透徹的知識(shí)傳授給學(xué)生,。他心系桃李，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位,，專心教導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心照顧學(xué)生,，在教學(xué)上他是嚴(yán)師,，在生活上他是慈父,，用愛心和耐心去感化學(xué)生。他寓教于樂(lè),，推進(jìn)啟發(fā)式,、討論式教育,，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能，數(shù)十年如一日,，無(wú)償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、青海省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
59 李新華
李新華,，男，漢族,，1971年10月生,，中共黨員,，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長(zhǎng)、教師,。從教25年來(lái)，他始終以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。作為班主任,，他以“厚德”為先，以“關(guān)愛”為本,，以“上進(jìn)”為實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生厚德載物,，自強(qiáng)不息,。作為校長(zhǎng)，他勤勉敬業(yè),，以校為家，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，實(shí)施“進(jìn)步體驗(yàn)”教學(xué)改革，讓學(xué)生在自信中快樂(lè)學(xué)習(xí),。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，創(chuàng)造性地將音體美課程進(jìn)行整合,，開設(shè)了足球,、籃球、羽毛球,、書法、素描,、聲樂(lè)、器樂(lè),、舞蹈等綜合課程,，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)愛好,。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽(yù),。
60 李平
李平,，女，漢族,，1974年2月生,，中共黨員，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,。她扎根西部二十五載，堅(jiān)守教書育人一線,，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索，取得扎實(shí)育人成效,。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng),，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負(fù)責(zé)人,，她勇挑重?fù)?dān)、銳意創(chuàng)新,，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，主編的制圖教材被全國(guó)60多所高校廣泛使用,。曾獲寧夏教學(xué)名師、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。
61 陳 麗
陳麗，女,，漢族，1972年7月生，中共黨員,，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記、教師,。她扎根教學(xué)一線30年，結(jié)合地域?qū)嶋H,，開設(shè)感恩課程,、紅色課程,、雷鋒課程等德育課程，強(qiáng)化師生對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同,。她愛生如子，多年來(lái)傾情幫扶殘疾學(xué)生,，耐心幫助家庭困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。她注重語(yǔ)文教學(xué)改革，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)譜寫著教育脫貧之歌,，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)基層黨組織稱號(hào),。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者、新疆德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。
62 祖力亞提·司馬義
祖力亞提·司馬義，女,，維吾爾族，1977年9月生，中共黨員,，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授,。她堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際,，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人,、科研育人和實(shí)踐育人的有效銜接和統(tǒng)一,。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系,，幫助師生筑牢中華民族共同體意識(shí)。她堅(jiān)持科研育人,，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生，培養(yǎng)出了一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高層次優(yōu)秀人才,。曾獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。
63 辜 薪
辜薪，男,，漢族，1979年1月生,，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師,。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生,。他堅(jiān)持以愛育愛教育理念，在學(xué)習(xí),、思想、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，使希望與夢(mèng)想之花在戈壁上綻放。他積極投身全面提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)質(zhì)量工作,，組織實(shí)施分層教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶,，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。新冠肺炎疫情防控期間,，他立足崗位,、發(fā)揮特長(zhǎng)，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、兵團(tuán)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù),。
64 周 嶺
周嶺，女,，漢族，1972年6月生,，無(wú)黨派人士,，塔里木大學(xué)機(jī)械工程系教授,。她扎根南疆26年，將“用胡楊精神育人,，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中,，靜心教書,，潛心育人,，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生，60%留在新疆,，36%留在南疆。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實(shí)際,，堅(jiān)持以振興南疆新工科為己任，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機(jī)人才,。她心系貧困百姓，真情為民,，堅(jiān)持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機(jī)裝備和資源利用開發(fā),，助力南疆脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。她積極參政議政,，建言獻(xiàn)策，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的助推人,。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。
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●??2020全國(guó)教書育人楷模十二位教師的先進(jìn)事跡
清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng),、教師竇桂梅
立足講臺(tái)34年，把兒童成長(zhǎng)當(dāng)作最高榮譽(yù),，從“基于教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個(gè)超越的探索，到“語(yǔ)文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu)，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐,，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印。她心系全國(guó)兒童和教師,，通過(guò)清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個(gè)貧困縣3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師,，承擔(dān)國(guó)家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。
天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)、教授張伯禮
張伯禮長(zhǎng)期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作,。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究，開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向,。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究,，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺(tái)、波動(dòng)及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動(dòng)態(tài)演變規(guī)律,，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法，揭示中藥對(duì)神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制,。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題研究,，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個(gè)中醫(yī)藥對(duì)冠心病二級(jí)預(yù)防大規(guī)模循證研究，建立了中醫(yī)藥循證評(píng)價(jià)系列方法,。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域，促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升,，推動(dòng)了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，培育了中藥大品種群,。
東北師范大學(xué)教授高夯
他堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”的理念,，提倡“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+互動(dòng)研討”式教學(xué)，著眼學(xué)生全面,、個(gè)性、終身發(fā)展,，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程,，在 “學(xué)堂在線”平臺(tái)上線，選課人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式,，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材,，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合，被全國(guó)師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)模范教師,、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。
安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩
他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠(chéng)的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人,，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。他深入研究農(nóng)村課堂，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)表多篇教學(xué)感悟，20多篇論文在省市獲獎(jiǎng),，成為年輕的省級(jí)教壇新星。他每年進(jìn)行公開課講座10多場(chǎng),，有效帶動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他積極響應(yīng)號(hào)召,，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn)。
曾獲全國(guó)模范教師,、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù)。
山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗
她堅(jiān)守會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)一線27年,，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想，為學(xué)生提供個(gè)性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識(shí)扎實(shí),、業(yè)務(wù)能力精湛,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，主持完成“3+4”中職本科貫通會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，取得豐碩育人成果,。她注重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄,。
華中科技大學(xué)教授胡豫
胡豫，男,，漢族，1964年4月生,，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長(zhǎng),、教授。新冠肺炎疫情防控期間,，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查、患者收治,、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng),，落實(shí)開展核酸檢測(cè)、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院,、開建方艙醫(yī)院,。他作為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù),、科研創(chuàng)新有機(jī)融合，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才,。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程，開展基于spoc的混合式教學(xué)改革，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)用于理論課、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中,，有效提升了教學(xué)成效。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山
鐘南山,，男,，漢族,，中共黨員，1936年10月出生于江蘇南京,，福建廈門人，呼吸內(nèi)科學(xué)家,，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院國(guó)家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任，中國(guó)工程院院士 [1] ,，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ，中國(guó)抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物,，曾任廣州醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記,，廣州市呼吸疾病研究所所長(zhǎng),、廣州呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),。 [3-6] 國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)、[7] 國(guó)家健康科普專家,。 [8]
鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月，在第一屆全運(yùn)會(huì)的比賽測(cè)驗(yàn)中,，鐘南山以54秒2的成績(jī),，打破了當(dāng)時(shí)54秒6的400米欄全國(guó)紀(jì)錄 [9] 。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士 [10] ;年被聘為中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ;8月11日,，授予鐘南山“共和國(guó)勛章” [11] ;9月4日，鐘南山入選2020年“全國(guó)教書育人楷?！泵麊?[12] ,。
鐘南山長(zhǎng)期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,，成果豐碩,，實(shí)績(jī)突出,。
海南大學(xué)教授張?jiān)崎w
張?jiān)崎w,，男，漢族,，1963年4月生，中共黨員,，哲學(xué)博士，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，教授,，碩士研究生導(dǎo)師，馬克思主義基本原理碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，日本杏林大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題指導(dǎo)專家,。
自1985年7月參加工作以來(lái),，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》,、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》、《哲學(xué)導(dǎo)論》,、《馬克思主義基本原理概論》等課程，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問(wèn)題研究》,、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》、《國(guó)外馬克思主義專題研究》等課程,。
先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計(jì)劃、海南省社科聯(lián),、海南省教育廳,、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局,、黑龍江省教育廳等各類課題18項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作3部;主編,、參編著作、教材7部;在《馬克思主義研究》,、《社會(huì)主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》等全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇,。
先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))二等獎(jiǎng)(第3名);年黑龍江省第十五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名)等榮譽(yù)稱號(hào),。
四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏
從事特教24年以來(lái)，她秉持“適性而教,，以愛育愛”的教育理念，真情付出,，潛心育人,。在聾生語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo),、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀,、多元表達(dá)等方式_溝通障礙，聯(lián)通無(wú)聲世界與有聲世界,。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果,。主動(dòng)承擔(dān)對(duì)薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。
曾獲教育部“特教園丁獎(jiǎng)”,、四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。
貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅
她鐘愛幼教事業(yè),，以慈母之心架起育人之橋,，接送學(xué)生過(guò)河，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐,。2020年7月2日，赫章縣發(fā)生4.5級(jí)地震,，她率先沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施,，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作,，確保孩子們?cè)诖鬄?zāi)面前安然無(wú)恙。她堅(jiān)持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育,，每月開展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開展一次防震演練,，提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為社會(huì)樹立了正能量的幼兒教師形象,。
曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎(jiǎng)、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。
云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅
張桂梅，女,，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市 [1] ,，現(xiàn)任麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)支部書記、校長(zhǎng),，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(zhǎng)， [2] 麗江華坪桂梅助學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) [3] ,。
先后榮獲全國(guó)十大女杰,、全國(guó)十佳精神文明人物,、全國(guó)十大師德標(biāo)兵、全國(guó)十佳知識(shí)女性,、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，系十七大代表?/p>
9月，榮獲最美鄉(xiāng)村教師 [4] ,。2019年11月，入選“中國(guó)好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人 [5] ,。2020年1月10日，獲得教育部授予的“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào) [6] ,。
陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕
為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年,，任教期間,，翻山越嶺,，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo),、補(bǔ)課。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對(duì)待,，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”,。熱心幫助同事,，指導(dǎo)年輕教師，深得大家信任,。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,，利用家訪等時(shí)機(jī),，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性。盡管自己生活拮據(jù),，但依然長(zhǎng)期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人，用實(shí)際行動(dòng)書寫師者風(fēng)范,，詮釋立德樹人。
曾獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。
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●??全國(guó)教書育人楷模心得體會(huì)
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,。傳道當(dāng)指育人，授業(yè)當(dāng)指教書,。(從授業(yè)這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)看，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性,，更貼近生活)解惑當(dāng)兼而有之,。
教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對(duì)知識(shí)都如饑似渴,，老師除了教他們?cè)鯓訉W(xué)好知識(shí)，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí),，幫忙他們規(guī)劃未來(lái)的藍(lán)圖，設(shè)計(jì)人生的輝煌方案,。教者就是解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的惑。教的同時(shí)也是育,。但是,，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難,，甚至悲哀,。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,，最終作用于學(xué)者(相對(duì)于教者而言，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面,。
先說(shuō)學(xué)者,，就目前我們所應(yīng)對(duì)和以前應(yīng)對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生不能算是理想中的如饑似渴者,，這就給教增加了難度,，使育的任務(wù)更加艱巨,。而且,，這育也是外因，是后天的,，是蒼白無(wú)力的。只要是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于說(shuō)真話,，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒(méi)有教好學(xué)生的人，都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn),。如果只是一味歸咎于教者，學(xué)生知識(shí)潛力有問(wèn)題,，是老師沒(méi)有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué)，是教師沒(méi)有育好,。那教師無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分理想,，教師處于絕對(duì)弱勢(shì)地位,。教師無(wú)話可說(shuō),，緘口不語(yǔ)，就會(huì)把教書育人做好了嗎不見得,，他滿腹怨言,，滿腹委屈,，能把潛力發(fā)揮到極致，把工作做到嗎所以,，真心關(guān)心教育、愛護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識(shí)層面的理念,、社會(huì)輿論、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造，只明白快樂(lè)和順利不明白困難和挫折,，退化到十分脆弱的地步,，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),，不明白雷鋒、焦裕祿,、毛澤東是什么東東。應(yīng)對(duì)如此孺子,，教師努力育之教之,、教之育之,。因?yàn)闆](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。
教師想盡千方百計(jì)，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會(huì)在前召喚引導(dǎo),，一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無(wú)感覺(jué)樂(lè)彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn),，重者走向法庭的被告席,。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握,，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。
相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中，度過(guò)了寶貴的學(xué)生時(shí)代,，熬成了家長(zhǎng)。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,，反過(guò)來(lái)逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。如此循環(huán),，代代相傳。人們啊,，學(xué)生啊,，為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長(zhǎng)說(shuō)的是千真萬(wàn)確的真理嗎這是誰(shuí)的杯具呢
再說(shuō)教者。一個(gè)教師首先就應(yīng)是一個(gè)學(xué)者,，是一個(gè)博學(xué)者?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時(shí)間、精力,，投入自己所能投入的情感、智慧,，努力學(xué)好文化精髓，并且有自己個(gè)性的心得和感受,，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生。并且還要終身學(xué)習(xí),，以汲取不斷更新的知識(shí)。人類的文化就是這樣傳承下來(lái),、光大起來(lái)的。教師就是這繼承,、光大、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者,，在這個(gè)過(guò)程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂,，為世界為人類打造一縷縷陽(yáng)光,。然后,，教師還就應(yīng)是個(gè)博愛者,。教師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅僅是出于對(duì)學(xué)生身心的呵護(hù),，也是教育教學(xué)的需要，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說(shuō)過(guò),，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個(gè)角度說(shuō),，學(xué)生無(wú)論在行為,、心理,、學(xué)識(shí)等哪個(gè)方面出點(diǎn)問(wèn)題，都就應(yīng)是教師的愛心不夠甚至是沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的,。所以，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心,，而且這愛心要有教室將要倒塌時(shí)最后救自己兒子的無(wú)私,，還要像陽(yáng)光一樣照遍每一個(gè)角落,。再者，教師還就應(yīng)是一個(gè)藝術(shù)家,，因?yàn)椋粋€(gè)優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作,，而是當(dāng)作自己所鐘愛的
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇五
通過(guò)對(duì)全國(guó)教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我這近六年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。
我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇六
“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊”
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍?shī)^戰(zhàn)在教學(xué)科研一線，哈爾濱工程大學(xué)教授,、中國(guó)工程院院士楊士莪，為中國(guó)水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn),。
20世紀(jì)50年代，水聲在國(guó)內(nèi)屬于空白學(xué)科,。國(guó)家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修,?；貒?guó)后，楊士莪創(chuàng)建了中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合,、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干,，建立了首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站,，開創(chuàng)了中國(guó)水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止,，壯心不已”，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線,。在龐雜煩瑣的海試工作中，他總是在最前線,，檢查設(shè)備、觀測(cè)數(shù)據(jù),、解決問(wèn)題。用團(tuán)隊(duì)成員的話來(lái)說(shuō)：“楊老師不是指導(dǎo),，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作,?！?/p>
著眼國(guó)家需要,，致力解決實(shí)際問(wèn)題，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿,，一干就是37年,。
1985年，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化,、鹽堿化的土地,，流動(dòng)的沙丘、枯死的林木,。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號(hào)三社130多人的村子，村民因無(wú)水可用而被迫離鄉(xiāng),。“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實(shí)驗(yàn)站,，支撐石羊河流域重點(diǎn)治理工程實(shí)施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù),。
30多年來(lái)，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)與科研工作,，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科的理論發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，研究成果在我國(guó)大面積示范與推廣應(yīng)用,。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后,，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)深入基層服務(wù),，把艾灸,、拔罐、刮痧,、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農(nóng)牧民健康,，張先庚組建政府、學(xué)校,、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動(dòng)模式,，將每月15日確定為志愿活動(dòng)日,，走村入戶對(duì)農(nóng)牧民開展健康服務(wù)。在張先庚帶領(lǐng)下,，志愿者們無(wú)怨無(wú)悔扎根高原，堅(jiān)守健康扶貧第一線,。
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇七
人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),，教出更多祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐模瑸槿祟惖男腋Ｊ聵I(yè)而奮斗,。
從某種意義上講,，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中,。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸,、碌碌無(wú)為，教師正是在天,、周、月,、學(xué)期,、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生,。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來(lái)自內(nèi)部,，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,，那些看似沒(méi)有才能的人，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐,，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀,。
一、沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的
前階段,，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任,，班主任說(shuō)的一番話讓我很受觸動(dòng),，她說(shuō)“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了,，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,，那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過(guò)來(lái)看望我,，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生,，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過(guò)來(lái)看看,。我理解老師的這番話，我讀書的時(shí)候,，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評(píng)，甚至是罰站,。我覺(jué)得老師對(duì)我還是非常上心的，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”,。所以我對(duì)她心存感激,，畢業(yè)多年來(lái),，逢年過(guò)節(jié),，只要有機(jī)會(huì),，我都會(huì)去看望她。
如果沒(méi)有當(dāng)年班主任心血的傾注,，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,，甚至是非常平庸,。沒(méi)有任何一種給予是理所當(dāng)然的,，我們應(yīng)該永懷感恩之心,。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔,，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,，也許會(huì)一時(shí)得意，但是,，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情，會(huì)傷害眾多善良的心,，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人,。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>
二、贏得學(xué)生的認(rèn)可
著名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心溫暖人心,，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望，真誠(chéng)同行,，是我的默默追求,。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體,，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo),。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,，不學(xué)習(xí),，經(jīng)常睡覺(jué),。后來(lái),，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對(duì)學(xué)生不同的性格,，我要采取不同的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)的觀察,，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀,，怕老師罵,，再加上自尊心強(qiáng),，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了,。當(dāng)我與他們交談時(shí)，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌,。于是我從情感方面入手,，用師愛去感化他們,。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著,，記會(huì)了,。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好,。在我的耐心勸說(shuō)下,，開始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子,。課外時(shí)間也不貪玩了,，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ),。聽老師我每天背兩個(gè)句子,。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了?！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院?。
如今,，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用,。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,，才愿意聽老師的話,，才愿意和老師們配合,。這樣,，我們才能將工作做到最好。
三,、用欣賞的眼光看自己
人生之路千萬(wàn)條,，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,，也許一生只會(huì)碌碌無(wú)為,。只有敢于走別人從來(lái)未走過(guò)的路,，獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能,。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,，而是懷著人類與生俱來(lái)的尊嚴(yán)感，認(rèn)真地，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中,，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美他人,，學(xué)會(huì)了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差,，喜歡自己才能自信地生活,，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,?！?/p>
教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為,。教師是善于反思體悟,、內(nèi)心充滿理性光芒的人,，是自然平淡而又富有生命活力,、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,，通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,，用自已寧?kù)o自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我,、反觀學(xué)生、反觀知識(shí),、反觀實(shí)踐，真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的,、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣,。只有按照自己的理性和自覺(jué)意志來(lái)推動(dòng)教學(xué),，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,，才能成為一名有所作為的教師,，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的,、完全被動(dòng)的過(guò)程。人生追求得到提升,，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
全國(guó)教書育人楷模觀后感心得
透過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深，受益良多,。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了，但透過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內(nèi)含師資,、師表、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我透過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅僅透過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，透過(guò)自我的存在，自我的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行，不允許學(xué)生做的,，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時(shí)也務(wù)必做到,。就像滕野先生一樣,，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要透過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行提升,，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;
師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言,，慎其行”，起好示范作用,。
師德即教師的職業(yè)道德,，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧希邳h和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法,、教師法,，不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。
師心就是要有愛心,，無(wú)論是對(duì)幼兒園,、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們,，要懂得尊重他們,，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解,。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國(guó),，愛自我的民族和人民，愛黨,，愛社會(huì)主義,，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，可見道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本,，以和為貴,，以信為先。
總之,，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,，家長(zhǎng)喜歡,，學(xué)校放心的好教師。
全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇八
一個(gè)成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個(gè)成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國(guó)教書育人楷模,、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭,，才會(huì)出口成章,，才會(huì)讓人心生感佩和敬服。
如采訪她的記者所說(shuō)的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂,?！闭娴?，習(xí)慣成自然，當(dāng)一個(gè)人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會(huì)相繼而來(lái),。我想,，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí),、自我教育。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí),，聊起的國(guó)家政策方針，身邊的新事物,、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報(bào)告會(huì)上輕松引用《韓詩(shī)外傳》、《論語(yǔ)》儒林外史》,、《后漢書》等作品里的句子，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無(wú)窮力量,，讓她變得那么具有智慧。
勸告人們多讀經(jīng)典作品,，這不是少數(shù)人的思想,。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,。”卡萊爾說(shuō)：“好書是人類靈魂最純潔的精華,?！蓖袪査固┱f(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言，不讀書學(xué)習(xí),，就不會(huì)提高,，不提高就會(huì)落伍，落伍就要被無(wú)情地淘汰出局,。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性,，自己所面臨的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生緊迫感時(shí),，你就會(huì)很自然地萌發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的迫切渴求。要學(xué)習(xí),，要讀書，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍,。
現(xiàn)實(shí)中，很多老師埋怨學(xué)生不會(huì)寫作文,，理解能力差,，讀書讀得少,，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師們,，我們有沒(méi)有自問(wèn)：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行，多“照照鏡子”,，找出自己的不足，進(jìn)行“自我教育”,，做一個(gè)像于漪一樣的教師。
看著于漪老師慈祥謙和的面容,，仿佛聽到了她在勉勵(lì)學(xué)生踏實(shí)做人、勤奮學(xué)習(xí),、孝敬父母,、報(bào)效祖國(guó)的話語(yǔ),。她的語(yǔ)言如春風(fēng)似春雨，澆灌了學(xué)生成長(zhǎng)的心田,，育人的責(zé)任感已融入了她的血液，成為她一生的使命和追求。
勤于學(xué)習(xí),，善于思考。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”?！白约簩W(xué)，學(xué)別人”,。在自我教育中成長(zhǎng)、成熟,。
