我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇一

真摯的情感是“施愛”的前提,，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評,、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑,。教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個(gè)人人品好,、城實(shí)、最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,，通過集體力量，通過集體關(guān)心,，使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

魏書生老師說：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，使我們無愧于孩子,，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇二

一,、記住窮困

1975年底,，張桂梅初中畢業(yè)隨姐姐從東北牡丹江來到云南中甸林業(yè)局支邊。她先后在林場,、黨校任團(tuán)支部書記,、政治教員，又到局機(jī)關(guān)當(dāng)文書,、團(tuán)支書,、婦女主任。1983年調(diào)到子弟學(xué)校當(dāng)中學(xué)教師后,，她就深深地愛上了“釋道,、解惑”這一神圣的工作。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中,，自己的學(xué)問與當(dāng)好一名稱職教師距離不小。1988年她以優(yōu)異的成績考入了麗江教育學(xué)院中文系,。三年緊張,、快樂的學(xué)生生活，不僅使她在學(xué)識上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也找到了自己的如意郎君──一位英俊的白族小伙子,。1990 年，一對戀人在大理市喜洲一中喜結(jié)良緣,，開始了美滿的婚后生活,。

可是，萬萬沒有想到,，幸福屬于張桂梅的時(shí)間卻是那么的短暫!丈夫患上了癌癥,。她為了給丈夫治病，不僅花光了自己的積蓄，能借錢的地方她都去借了,，在這段日子里,，張桂梅深深地體會(huì)了借錢的艱難、領(lǐng)會(huì)了沒錢的困難,，也嘗盡了求醫(yī)的艱辛!深深懂得了，一個(gè)人困難的時(shí)候,，是多么地需要有人能伸出援助之手!

1995年2月24日,，是張桂梅悲痛欲絕的日子──中年喪夫!隨后的一年多，她觸景生情,，見物思人,，精神晃忽，幾乎崩潰,。為了解脫,，她終于做出了離開喜洲的決定。

她選擇了無親無故,，比喜洲邊遠(yuǎn)偏僻的華坪,，去踐行自己的諾言:“只要還有一口氣，就要站在講臺上!”

行善助學(xué)

張桂梅到了華坪縣中心中學(xué),，就用忘我的工作努力沖淡心中的痛苦,。是山區(qū)的老鄉(xiāng)教育了她，她的行動(dòng)也感動(dòng)了鄉(xiāng)親,。一次,，一位僳僳族的家長來為孩子交書費(fèi)。他伸出黑黑的大手,，將一大把一元,、一毛的鈔票放在了張老師面前，滿是皺紋的臉不好意思地說:“就這些了啊──有了錢我還會(huì)送來!”看著這位兄長一般的男子,，再看看他身邊背著書包,、臉蛋黑黑的小姑娘，清澈的目光中充滿著求知的饑渴,，張桂梅被深深觸動(dòng)了,。她看到群眾對教育的期盼，更想到了人民教師的神圣職責(zé),。群眾的需要就是老師的光榮使命,。報(bào)名表上，大多數(shù)學(xué)生是僳僳族,，還有其它的少數(shù)民族,，都是來自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，家庭條件很差。

來自永興鄉(xiāng)的一個(gè)小姑娘,，身上的衣服很少換洗,，性格內(nèi)向，總是呆呆地坐著,，經(jīng)常發(fā)出長長的嘆息聲,。在她的身上看不到少女的活潑與歡快，功課一門都不及格,。于是,，張老師把她叫到自己的宿舍里，慈母般地和她交談,。終于,，她流著眼淚向老師傾訴了壓在心底的秘密:“我爸爸也是一名教師，但因病早已去世,，母親一個(gè)人辛辛苦苦支撐著我們兄弟姐妹的生活,，真不知今后怎么辦?”張老師鼓勵(lì)她要勇于戰(zhàn)勝困難，表示一定會(huì)全力幫助她,。張桂梅馬上翻箱倒柜給她找了兩套衣服,，還把丈夫最后一次給她留下的花襯衣拿出來給小姑娘穿上，并且?guī)退涣藭M(fèi),。姑娘生病,，張桂梅掏錢領(lǐng)她去看病，細(xì)心的照顧和關(guān)心,，使小姑娘激動(dòng)地喊出了:“張老師,，你就是我的媽媽!”慢慢地，這位小姑娘恢復(fù)了少女的天真與快樂,。后來以優(yōu)異的成績考上了高一級的學(xué)校,。

一天早上，一個(gè)僳僳族族小男孩遲遲的不起來,，用破被子把頭蒙上,。張桂梅耐心地詢問，孩子才掀開了被頭,，說他沒有錢吃飯了,。張桂梅什么也沒想，說:“你起來,，我去給你拿錢,。”回到宿舍,，翻開自己的錢包一看,，傻眼了:里面只有二十元錢了!張桂梅沒有多想,，都拿給了孩子。她對孩子說:“你先用著,，我會(huì)想辦法,。”從此,，這位小男孩每個(gè)星期都得到張桂梅三十元的救助,，直到他完成了初中學(xué)業(yè)。

張桂梅的身體,，早就是一部帶有重病卻日夜不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,。 年4月她就已經(jīng)把醫(yī)院寫有:子宮瘤(腫瘤已經(jīng)有五個(gè)月胎兒那么大)的診斷書悄悄地揣進(jìn)了懷里。那時(shí),，她任四個(gè)班的課，還有四個(gè)月就要升學(xué)考了,。學(xué)生們的寒窗苦,，不能因?yàn)樽约鹤≡憾艿接绊?有一次，張桂梅去上課,，上課的鈴聲還沒響,，幾個(gè)學(xué)生在踢罐頭盒子玩。突然罐頭盒子飛來,，她無力躲閃,，啪的一下，打到她的腿上,，當(dāng)時(shí)就被打坐在了地上,，爬也爬不起來。學(xué)生們嚇得趕緊把她扶起來:“老師,，對不起!我們把你送回宿舍吧?”她卻說:“不用了,，把我扶進(jìn)教室，我們把這節(jié)課講完,?！本瓦@樣，堅(jiān)持到7月,，把學(xué)生送進(jìn)了考場,，張桂梅才住進(jìn)了醫(yī)院。7月24日做了腫瘤切除手術(shù),。手術(shù)結(jié)束后,，醫(yī)生對她的姐姐講:常人根本無法想像她是怎樣熬過疼痛這一關(guān)的──要知道，她腹腔的器官已全部移了位,，腸子都粘連貼到了腹后壁上!這疼痛是非常劇烈的,。

等張桂梅從昏迷中蘇醒過來,，醫(yī)生囑咐:“張老師，事業(yè)是大家的,，生命是自己的,，請你今后多保重!”并要求她，最少也要調(diào)養(yǎng)半年后才能工作,?？墒牵中g(shù)后的24天,，她就到了新分設(shè)的民族中學(xué),，擔(dān)任1個(gè)畢業(yè)班的語文、政治教學(xué),，還擔(dān)任班主任,、學(xué)校婦女主任和文科教研組組長。

張桂梅的敬業(yè)風(fēng)范,，已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí),、成長的光輝榜樣和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

勇挑重?fù)?dān)

華坪縣民族中學(xué)女教師張桂梅,，是8月從大理市調(diào)到華坪任教的,。當(dāng)時(shí)，她放棄了進(jìn)條件最好的華坪一中的機(jī)會(huì),，而選擇了中心中學(xué)(當(dāng)時(shí)中心中學(xué)因沒有教室而實(shí)行一個(gè)學(xué)校兩個(gè)分點(diǎn)教學(xué)的辦法,，初一、二年級12個(gè)班在原七中校址,、初三年級8個(gè)班在原六中校址),。

到中心中學(xué)后，她承擔(dān)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作,，畢業(yè)班的女生工作,，還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作。在工作中,，她盡職盡責(zé),，奉獻(xiàn)了所有的精力。由于課時(shí)有限,，她只有找別人休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,、考試等。每天早晨7點(diǎn)她第一個(gè)走進(jìn)教室,，晚上10點(diǎn)最后一個(gè)離開教室,。星期六、星期天,，當(dāng)人們都在休息娛樂時(shí),，卻正是張老師工作最緊張的時(shí)候,。她所任教班級的教室有的在前院，有的在后院,，相隔100多米,，每天早上、晚上她總是前后跑動(dòng)著輔導(dǎo),，堅(jiān)持一年如一日,。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，她還用中午,、下午,、晚上，總之,，抓住所有時(shí)機(jī)或全體或個(gè)別給學(xué)生補(bǔ)課,、談心。同時(shí),，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的文娛活動(dòng),。

97年8月，民中分設(shè)成立,，當(dāng)時(shí)正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差,，經(jīng)費(fèi)最緊張,，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí),，她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作,。誰都知道，在學(xué)校工作中,，班主任工作是最重要的一環(huán),。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外，學(xué)生的日常生活,、思想動(dòng)向都得班主任親自抓,，一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校的班風(fēng),、校風(fēng)的好壞多取決于班主任工作的認(rèn)真細(xì)致與否,。張老師調(diào)到民中后，就主動(dòng)承擔(dān)了畢業(yè)班15班的班主任工作表該班語文,、政治兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作,，同時(shí)，還承擔(dān)了學(xué)校婦女工作,、語文教研組研討工作及一些校務(wù)工作,。

四,、愛生如子

民中的學(xué)生基本上來自邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，家庭普遍困難,。冬天來了,，學(xué)生還穿著單薄的衣服，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖,，張老師為他們捐出了自己的衣服,、鞋子、被子,、毛毯,，還用自己不高的工資為貧困學(xué)生購置避寒衣物。97年12月的一天深夜,，一個(gè)男生突發(fā)高燒,，張老師得知后，立即趕到宿舍,。當(dāng)她看到這位學(xué)生寒冬臘月還蓋著薄薄的氈子時(shí),，心情十分沉重，她當(dāng)即含著熱淚把丈夫逝時(shí)留下的唯一的紀(jì)念物--毛呢大衣,，送給了這位學(xué)生,，并且連夜把學(xué)生送到醫(yī)院，替學(xué)生付了580元的住院費(fèi),。第二天,，當(dāng)學(xué)生家長聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，張老師還守候在病床前,。這時(shí)她臉色蒼白,，神情憔悴--她守候?qū)W生己整整10個(gè)小時(shí)，這位僳僳族老人感動(dòng)得熱淚盈眶,。張老師沒有子女,，但她這顆拳拳慈母心，又何止讓一位學(xué)生家長感動(dòng)呢!

還有一個(gè)男生,，常為沒有生活費(fèi)而發(fā)愁,，學(xué)習(xí)下降很快，成了班上的倒數(shù)幾名,，對學(xué)習(xí)失去了信心,，幾次提出退學(xué)的要求?？芍挥袃蓚€(gè)月就畢業(yè)了,，看著這些缺少文化的貧困山區(qū)的孩子中途輟學(xué)，怎不叫人痛心?于是,，張老師從自己的工資里每星期拿出30元錢給這位學(xué)生,，幫助他完成初中學(xué)業(yè),，學(xué)生很感動(dòng)，成績也有了明顯好轉(zhuǎn),。

為了給長期不能回家的學(xué)生改善生活,，她就請12名同學(xué)上飯館。豬蹄湯,，回鍋肉,，學(xué)生吃得好開心，可結(jié)帳時(shí),，個(gè)個(gè)傻了眼:“張老師,，我們不知物價(jià)這么貴?！彼齾s說:“只要你們安心學(xué)習(xí),，比什么都強(qiáng)?！?/p>

民中學(xué)生大都來自高寒山區(qū),，他們遠(yuǎn)離父母，家庭經(jīng)濟(jì)又差,，外面的世界對他們的誘惑可想而知,。由于學(xué)校圍墻殘缺，又無校門,，要讓學(xué)生健康成長,，張老師只得全天跟著他們，早晨6點(diǎn)半她起床就敦促學(xué)生上早操,，然后上自習(xí)、上課,，每天中午都親自檢查督促學(xué)生午休,。她用整個(gè)身心來呵護(hù)他們，愛他們,，她既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,，又在生活上關(guān)心他們，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子既嘗到母親般的慈愛.也得到老師嚴(yán)格的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦,、勤奮的精神。同時(shí),，也嚴(yán)格要求她自己,，她深知“身教重于言教”的道理，凡要求學(xué)生做到的,，她自己首先做到,，用自己的形象來為學(xué)生樹立榜樣,。漸漸地，她和學(xué)生消除了年齡界限,，交上了朋友,。學(xué)生信任她、喜歡她,，把她看成是學(xué)習(xí)上的好老師和生活中有大姐姐,。她調(diào)到民中以來一年半的時(shí)間，共資助學(xué)生2500元,。她的學(xué)生從未出現(xiàn)過違犯學(xué)校規(guī)章制度的事,，是全校紀(jì)律最好的班級。

五,、傲笑病魔

4月,，是個(gè)不幸的日子，張老師被查出患有子宮肌瘤,，腹腔迅速膨脹,，疼痛難忍。她一面吃止疼藥,，一面把工作量加到了最大限度,。當(dāng)她知道自己生命垂危時(shí)，面對一紙無情的病檢報(bào)告(當(dāng)時(shí)醫(yī)院診斷為癌癥),，她沒讓領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生知道,，而是默默忍受著身體和心靈上生與死的煎熬,。在這幾個(gè)月里，同事們經(jīng)?？匆娝谕ㄍ淌业穆飞弦徊揭徊酵芭?。她給學(xué)生加大了復(fù)習(xí)量，也加大了自己的工作量,，她每天早上6點(diǎn)多鐘起床,，晚上批閱作業(yè)試卷到12點(diǎn)。這樣,，一直堅(jiān)持到7月份,，把學(xué)生送進(jìn)中考考場后，才向領(lǐng)導(dǎo)說明情況,，住進(jìn)了__的一家醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療,，切除的子宮和腫瘤重達(dá)2公斤多。

手術(shù)后，醫(yī)生要求她至少休養(yǎng)半年,，可是手術(shù)后的第24天,，她就回到民中上班了。由于手術(shù)失血過多,，傷口沒有完痊愈合,，巨大的疼痛折磨著她，可她仍然堅(jiān)持在講臺,。

由于過度勞累,，97年12月，張老師的病情復(fù)發(fā),，領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生多次勸她住院治療,，她不肯,。她說:“我的事業(yè)是教書，我的希望是學(xué)生,，不把他們送出學(xué)校我是不會(huì)先走的”,。這段時(shí)間，她的工作量達(dá)到了極限,，每天工作10多小時(shí),，更不存在星期六、星期天,，全年休息的時(shí)間只有過春節(jié)的3天,。直到3月，她的病情己惡化得特別厲害,。人們勸她住院,，她仍然拒絕了。她說:“學(xué)生剛有起色,，我不能離開他們,，我的生命就是講臺”。領(lǐng)導(dǎo),、同事們說:“我們需要你活著,，華坪人民需要你活著,，請你服從安排吧,。”沖著這份真情,，她才進(jìn)了華坪縣中醫(yī)院,，這時(shí)，她仍然一邊治療一邊堅(jiān)持工作。每天都是一拔下針頭就走向講臺,，從沒有在醫(yī)院安穩(wěn)地躺過一天,。

不到一個(gè)月，醫(yī)生告訴她醫(yī)院無法控制她的病情,，需要轉(zhuǎn)院治療,。為了節(jié)約國家的醫(yī)療費(fèi)，她毅然決定出院,。為了即將畢業(yè)的學(xué)生,，她拒絕再到任何醫(yī)院治療，仍然堅(jiān)守在崗位上,。就這樣,，張老師調(diào)到華坪兩年多了，雖然她一直帶著重病,，一直承受著痛苦,，可她從沒有請過一天病事假。

人們常不解的問她:這樣做有什么目的,，有什么好處?什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)?張老師總是笑著說:“如果我有追求,，那就是我的事業(yè):如集我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力,，那就是黨和人民”,。

六、動(dòng)力之源

病魔奪去張老師丈夫的生命后;她只身一人來到華坪,，為了讓她盡快從痛苦中強(qiáng)作起來,，各級領(lǐng)導(dǎo)都給了她無微不至的關(guān)懷,。她自患病以來,，每一次病情的變化都牽動(dòng)著無數(shù)人的心,。領(lǐng)導(dǎo)們噓寒問暖,，多次督促她上醫(yī)院發(fā)治療,，張菊蘭副縣長多次看望她,，還每月捐資100元,，資助她的孤兒學(xué)生蘭娟,。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，使張老師徹夜難眠,，激動(dòng)不已。

2月,，縣政府還專門派出小車,，由民中校長李建國親自陪同她到攀枝花檢查病情。7月22日,，她第2次被送進(jìn)手術(shù)室,，當(dāng)時(shí)在麗江學(xué)習(xí)的李校長就守在電話旁，幾次打來電話，直到她被送出手術(shù)室,，他懸著的心才落下來,。8月2日，是她第二次手術(shù)出院的日子,。新上任的教育局長徐嘉澤要派專車接她回來,，她不依。徐局長在電話里動(dòng)了真情:“張老師,，你就聽我一回吧,，你要拒絕派車，我終生都會(huì)不安吶……”出發(fā)前,，細(xì)心的徐局長告訴司機(jī),，車要開慢、開穩(wěn),，可不能顛了張老師;她讓停就停,，讓走就家走，一天趕不回來,，可以開兩天,、三天……徐局長多次勸她休息，保重身體,，還要為她減去一門課,，可她就是不同意。

年3月24日,，38名縣政協(xié)委員到民中視察,，聽說張老師的事跡和病情后，他們感動(dòng)得熱淚盈眶,，他們說:“沒想到在商品經(jīng)濟(jì)大潮泛起的今天,，面對以金錢來衡量勞動(dòng)價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，還有這樣無私奉獻(xiàn)的人,?！比w委員當(dāng)場向張老師深深地三鞠躬以示敬意，自愿捐款6230元給張老師治病,。4月,，縣婦代會(huì)召開，婦女代表們被張老師的事跡所感動(dòng),，再次向她伸出友誼之手,，自動(dòng)捐款6043元充作她的醫(yī)藥費(fèi)。會(huì)議結(jié)束后,，縣委書記李汝勤率領(lǐng)縣婦聯(lián)等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)看望張老師,，并把捐款交給她。

政協(xié)委員的捐款張老師分文未要,，全部轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校維修破爛的校舍,。于是，李書記下了死命令:“婦代會(huì)的捐款必須全部作為張老師的醫(yī)藥費(fèi)開支,，任何人不得挪作他用,，也不得捐給任何組織部門?！睆埨蠋熣f:“是華坪給了我再次振作的機(jī)會(huì),，是華坪人民幫助我渡過難關(guān)，我捧著的何止是6000多元錢,，而是華坪人民一顆顆滾燙的心哪!華坪人民的情義,，領(lǐng)導(dǎo)們的情義我收下，并將永遠(yuǎn)珍惜,，但錢我不能收,。”最后她把這筆錢又轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校,，改善了辦學(xué)條件,。

1月26日，麗江地委委員,、地委秘書長王漢富代表地委,、行署專程看望她，并給學(xué)校元表示慰問,。

97年9月,，張老師調(diào)到民中工作后，校領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予她大力支持,，在生活上給了她細(xì)致入微的關(guān)懷;同事們紛紛仿效,，關(guān)心她，照顧她,，每到逢年過節(jié),，同事們總不忘把好吃的給她送來;她身體不好，同事們給她送來滋補(bǔ)品,，還長期幫她洗衣熬藥,。她沒有家，校領(lǐng)導(dǎo)說:“民中就是你的家,，我們就是你的親人,。”她沒有子女,，學(xué)生說:“我們是你的親兒女,，你就是我們的好媽媽,。”這份殷殷真情,，世間少有,，張老師感動(dòng)地說:我沒有為黨、為人民做出什么貢獻(xiàn),，黨和人民卻給了我這么深厚的愛,。誰說我沒家?我的家就在華坪，我的親人就在華坪,，我的愛也在華坪!為了回報(bào)華坪人民對我的厚愛,，我愿為華坪教育的再度輝煌獻(xiàn)出自己的生命。

七,、成果初現(xiàn)

張老師調(diào)入華坪任教時(shí),，正值華坪教育滑坡后開始回升而備受關(guān)注之際，全縣人民都在探討同一個(gè)問題:華坪教育的出路在哪里?縣委書記,、縣長多次在會(huì)議上大聲疾呼:“重振華坪教育雄風(fēng)的時(shí)候到了!”現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻,，領(lǐng)導(dǎo)的焦慮，群眾的呼聲,，對張老師觸動(dòng)很大,，她決心為華坪教育竭盡全力。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一方面帶頭真抓實(shí)干,，可慰的是，通過艱辛的努力,，她取得了一連串驕人的成績,。

1997年，中考,，她接手僅1年的政治獲全縣二等獎(jiǎng),，其中一個(gè)班名列全縣第二名;10月，她被學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng):12月,，全縣初三語文競賽,，她的一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。

1998年,，1月,，全縣統(tǒng)測，她教的語文從接手時(shí)的第13名躍入第5名,，政治從接手時(shí)的第30名躍為第1名;3月,，輔導(dǎo)2名學(xué)生參加全省初三語文競賽，分別獲一,、二等獎(jiǎng),，被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標(biāo)兵;5月,，被縣教育工會(huì)授予師德標(biāo)兵;中考，所教語文綜合成績?nèi)h第4,，政治全縣第2;9月,，教師節(jié)，獲縣教育成果重獎(jiǎng),，被地委、行署命名為優(yōu)秀教師……更可貴的是,，張老師以自己的實(shí)際行動(dòng)為民中教職工樹立了榜樣,，使民中全體教職工形成了以“敬業(yè)為本，奉獻(xiàn)為榮”的職業(yè)道德新風(fēng)尚,。人們說,，民中是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。不錯(cuò),，民中的領(lǐng)導(dǎo)住在學(xué)校,，以校為家;民中的黨員帶頭捐款捐物，資助貧困學(xué)生,，民中的教師搶補(bǔ)課,，卻從不收取分文報(bào)酬。僅97至,，全校教師就累計(jì)義務(wù)補(bǔ)課5000多節(jié),。教職工們說:學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮，我們個(gè)人的成績就是學(xué)校的成績;榜樣就在我們身邊,，我們還有什么個(gè)人利益不能舍棄的呢?

縣委副書記陳裕善說:“只要有了張桂梅教師的精神,，華坪就沒有做不成的事，就沒有做不好的事……”

榜樣的力量是無窮的,，民中在她分設(shè)二年半的時(shí)間里,，就碩果連枝:

1997年秋季學(xué)期，在各級各類競賽中,，學(xué)生獲獎(jiǎng)率居全區(qū)全縣第一,。

1998年1月，全縣29個(gè)科次統(tǒng)測,，民中有21個(gè)科次居全縣前5名,。中考，在麗江地區(qū)108所中學(xué)中,，綜合成績名列第6;在全縣13所中學(xué)中,，名列第一。12月,，全區(qū)初三英語競賽,。獲優(yōu)勝集體3等獎(jiǎng),，有8名學(xué)生獲獎(jiǎng)。在191月全國舉行的“天元杯”化學(xué)競賽中,，全縣只有兩名學(xué)生獲獎(jiǎng),，他們都出自民中。學(xué)校雖然圍墻殘缺,，又無校門,，可學(xué)生卻從未出現(xiàn)過打架斗毆，人身傷殘,，輟學(xué)出走等事故,。這樣的集體，還有什么事辦不到的呢?

年2月,，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí),，縣委還授予她“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師”的光榮稱號,，并獎(jiǎng)給她1000元,。張老師把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)?？h委,、縣婦聯(lián)和縣中醫(yī)院還專門安排或邀請她去作事跡報(bào)告會(huì)，聽者無不為之動(dòng)容,，淚濕衣襟,。5月又獲省勞模光榮稱號。事跡先后在省,、地,、縣報(bào)刊多次報(bào)道?！叭ぐ恕眿D女節(jié),，在麗江地區(qū)四縣巡回作事跡報(bào)告會(huì)，到會(huì)者無不為之感動(dòng),。

在鮮花和榮譽(yù)面前,，張老師更加感激學(xué)校、縣委,，政府,、麗江地委、行署領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心,，給她的高度贊譽(yù),。更加堅(jiān)定不移把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中。她送走15班后,，手術(shù)未痊愈,，又主動(dòng)接手了起始班級19班,，克服了生源素質(zhì)低等諸多困難，通過一年多的努力,，學(xué)生又以新的面孔出現(xiàn)在大家面前,。在1999年7月全縣的期末統(tǒng)測中，所教學(xué)科語文,、政治名列全縣第一,。

99年中考，民中全體教師在她精神的帶動(dòng)和鼓舞下,，經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏,，又上一個(gè)新臺階。中考成績名列全縣第一,，全區(qū)第二,。特殊條件下招收的小學(xué)提高班,，參加畢業(yè)班水平測試語文,、數(shù)學(xué)雙雙榮獲全縣第一名。僅,，學(xué)校黨支部就被評為縣級“先進(jìn)黨支部”,，受到縣委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校婦女組織被評為“三·八”紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎(jiǎng)勵(lì);黨校團(tuán)委被評為“先進(jìn)團(tuán)委”,，受到團(tuán)縣委和團(tuán)地委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校還分別被評為“文明”學(xué)校,、“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”,、受到縣委政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

張老師用她的實(shí)際行動(dòng)和所取得的佳績，明確回答了華坪教育的出路問題:春種一粒,，秋收萬粒子,。華坪教育的出路--在于埋頭工作，真抓實(shí)干,。從她的身上;令人看到了華坪教育振興的希望,，看到了華坪教育崛起的曙光!

八、未來設(shè)想

張桂梅現(xiàn)在正在籌建一所貧困女子高中,。這些年她親眼目睹了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后不能繼續(xù)上學(xué),，過幾年就嫁人的情況，希望能為她們建立起一所免費(fèi)的高中,，來這里上學(xué)的女孩子不用交書費(fèi),，不用交學(xué)費(fèi)。希望讓山里所有的女孩子能繼續(xù)接受教育,，接受高中的教育,，更希望知識可以改變她們的命運(yùn)?，F(xiàn)在政府對這個(gè)工作非常地支持，也將把這所學(xué)校的老師納入編制,，給開工資,。但辦個(gè)高中不是小事情，單靠市委市政府,，單靠我?guī)讉€(gè)人是做不成這個(gè)事情的,。這個(gè)事情需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助。

所以,，她希望我們的社會(huì),，我們的網(wǎng)友，能獻(xiàn)出愛心,，為貧困女子高中盡一份力量,。建這樣一所高中。計(jì)劃為這個(gè)高中建起一座綜合樓,，這樣才能為學(xué)生提供足夠的教室,。

九、慈善之星

春節(jié),，張桂梅的肺部也有了病灶,。她一直帶病堅(jiān)持工作，兩次大的手術(shù)都安排在放假期間去做,，沒有因?yàn)椴〉⒄`一節(jié)課,。她的工資除了必要的生活開支，全部用來接濟(jì)學(xué)生,。她把一天的生活費(fèi)控制在三元之內(nèi),，甚至把藥停了，拿出錢,、物資助學(xué)生,。除了民中三個(gè)班的教學(xué)工作，她還辦起了孤兒院,，院里收養(yǎng)了50多個(gè)孩子,。不僅如此，她自己還撫養(yǎng)著5個(gè)貧困學(xué)生,。從而起,，她一邊在民中教書，一邊義務(wù)但任華坪兒童之家的院長,，管理著50多名孤兒的衣食住行,。5年來，為了照顧好這幾十個(gè)孤兒，給他們一個(gè)溫暖的家,，保證他們的健康成長,，她投入了大量的精力，付出了成倍的心血,。

剛建院的第一天收了三十六個(gè)孩子,，從兩歲一直到小學(xué)五年級，年齡相差這么大,，滿院子哭聲震天,，哭鬧得左右鄰居睡不著覺，哭的院里的老人直朝著她罵,。

她努力地培養(yǎng)與孩子們的感情,，細(xì)心的照顧他們?？墒?，孩子們多數(shù)都聽不懂她說的是什么，給他們洗澡,，他們一邊哭,，一邊用民族話罵她是豬。初來時(shí),，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，每個(gè)人的頭上都有虱子,，不會(huì)上衛(wèi)生間,，大小便都到處亂解。早上起來一看,，滿院子都是屎尿,，床上、褲子里也是,。她包里的錢經(jīng)常不翼而飛,，孩子爭吵、打架,，管理難度非常大,。

有一個(gè)小男孩，父親的死給他留下了陰影,，使他小小的心靈充滿了偏執(zhí)和仇恨,。總認(rèn)為這是別人的錯(cuò),，社會(huì)的錯(cuò),，對誰都不滿，在他眼里誰都是壞人。他用石頭把衛(wèi)生間堵死,，把拖把放在衛(wèi)生間的門上,，一開門，拖把就會(huì)砸在你的頭上,，還把尿尿在水桶里;在學(xué)校他拿小石頭專門打女孩的頭,，班主任找到了張桂梅，說孩子太難管了,，讓她處理,。孩子一見著張桂梅就哭了，孩子真的把她當(dāng)成家長了,，用眼淚訴說著他的委屈,。她只說了一句，跟我回家,?；厝ヒ院螅屗丛钃Q衣,，安頓他睡下,，什么話也沒再說他。母愛的力量使孩子很快變乖了,，以后這樣的事再也沒有發(fā)生過,。

還有一個(gè)小男孩，剛來的時(shí)候胳膊上就長著一個(gè)雞蛋大的血管瘤,，老是說他的胳膊疼,，張桂梅把他領(lǐng)到了中醫(yī)院，醫(yī)生說要做手術(shù),?？墒牵瑑和覀儧]有這筆費(fèi)用,，張桂梅也沒有錢,。怎么辦呢?醫(yī)生看出她很為難，就去同領(lǐng)導(dǎo)商量,，結(jié)果免費(fèi)做了手術(shù),。

有一個(gè)小女孩，本身就是個(gè)棄嬰,，撿回她的那家又發(fā)生了不幸:父親得了麻瘋病,，母親已不知去向。父親死后,，跟著姐姐過,，姐姐的生活也很貧困,，況且又不是親姐姐。鄉(xiāng)政府把她送到了孤兒院,，剛來又臟又不會(huì)躲車,，又因?yàn)楦赣H是麻瘋病，孩子們也不理睬她,。孤兒院的老師領(lǐng)她去醫(yī)院檢查了幾次,。她自己也似乎明白了一點(diǎn)什么，生活得不快樂,，后來孩子跑了,。鄉(xiāng)政府打電話同張桂梅說:怕她再跑。張桂梅同意先給鄉(xiāng)政府送回去,。但是,，孩子走后，張桂梅的心里總是忐忑不安,，又把孩子接了回來,。回來后,，孩子進(jìn)經(jīng)常流鼻血,，臉也發(fā)黃，去醫(yī)院檢查也找不到病因,。過了不久,，從她的鼻子里爬出一只大馬蝗。如果不是在孤兒院里,，營養(yǎng)好,，照看得好，這條小命還會(huì)在嗎!張桂梅從心靈深處對自己進(jìn)行了檢討,。

一個(gè)一歲左右的小男孩,，名叫蘿卜頭,。他太小了,，晚上需要照顧，張桂梅抱著孩子一起睡,。孩子小,，嘴饞，沒有東西吃就要哭鬧,，他要吃什么,，張桂梅就給他買什么。這些費(fèi)用無法上賬,，張桂梅心甘情愿地自掏腰包,。孩子特別依戀她，她時(shí)常把孩子背出背進(jìn)。孩子總在她身上一邊蹭一邊喊著“媽媽!媽媽!”偎在她的身上才會(huì)睡著,。她睡不著,，也不敢翻身。她明白了孩子們需要的是一個(gè)家,，一個(gè)真正關(guān)愛他們的媽媽,。

張桂梅用真情感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了鄉(xiāng)親,，感動(dòng)了同事,，感動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)，感動(dòng)了全國,，也感動(dòng)了華僑,。人們紛紛向兒童之家捐款、捐物,。

更令人感動(dòng)的是,，全國教育工會(huì)在__召開的全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工會(huì)女職工工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請張桂梅到會(huì)作報(bào)告,。當(dāng)聽了張桂梅講到,，她72歲的姐姐病危，在離世之前,，想看一眼20多年未見過面的妹妹,，給她寄來了解500元錢。這時(shí),，正遇上一個(gè)生病的學(xué)生交不起住院費(fèi),，張桂梅為學(xué)生交了住院費(fèi)。家里人因此非常生氣,。報(bào)告結(jié)束時(shí),，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)紛紛解囊，一下子就為她捐了一萬多元錢,。捐贈(zèng)者明確表示:一是要張桂梅圓回鄉(xiāng)之夢;二是專項(xiàng)用于治病,。10月25日，張桂梅被工會(huì)的同志“押”上了直達(dá)哈爾濱的飛機(jī),。在一片哭泣聲中,，家人傾訴了對張桂梅的愛恨加交的衷情!現(xiàn)在，捐贈(zèng)的余款仍由云南省教育工會(huì)的鄭紅林大姐為她保管──張桂梅只有“乖乖地吃藥的權(quán)利”!

張桂梅啊,，你一片赤心愛人民;人民何嘗不愛你!?

20麗江市慈善會(huì)授于張桂梅“慈善之星”光榮稱號,。各種新聞媒體紛紛宣傳報(bào)導(dǎo)，中央電視臺還專程邀請她進(jìn)京錄制了節(jié)目,。報(bào)告會(huì),、座談會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)……

張桂梅成了國內(nèi)一顆真正的耀眼的明星。

在華坪縣第八次婦女代表大會(huì)上,，出席會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)和代表們在會(huì)議大廳里揍錢,，有的身上僅留車票錢，有的干脆頃囊而出,。張桂梅身上沒錢,，正向與自己較熟的代表借錢，代表團(tuán)的團(tuán)長過來對她說:“張老師,，為了你的病能早點(diǎn)治好,，大家正在為你捐錢呢!”張桂梅的雙眼被淚水充盈了──誰言寸草心，報(bào)得三春暉!?

整整十年,，年年有獎(jiǎng),。張老師十九次獲獎(jiǎng);勛章一年比一年多，規(guī)格一年比一年高;獎(jiǎng)金一年比一年多──有5000元的獎(jiǎng)金,，她考慮到自己重病在身,，一次性提前交了黨費(fèi)。

有3 萬多元的獎(jiǎng)金,，她捐給了災(zāi)區(qū),，捐給了比她更困難的人，捐給了解放前就入黨的農(nóng)村困難的老黨員,。

剛剛獲得的云南省“興滇人才獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)金30萬元,，她決定捐給政府，用于一所貧困山區(qū)學(xué)校的建設(shè),。

何止是獻(xiàn)出獎(jiǎng)金,，就是每月領(lǐng)到的工資，張老師都只留給自己100元的生活費(fèi),，其余都統(tǒng)統(tǒng)用于慈善事業(yè)──她刻薄自己到了“兩年沒吃一頓肉”!

她身上穿的衣服,，多半是各級領(lǐng)導(dǎo)、同事,、或好心人買了,，硬往她身上套的。

榮譽(yù)越多,，勛章越多,，張桂梅對自己的要求也就越高。不少人反復(fù)叮囑她:“張老師,，為了孩子們，你也應(yīng)當(dāng)善待自己!”

最近,，張桂梅又起草了一份《關(guān)于創(chuàng)辦華坪縣貧困女子高中的設(shè)想與計(jì)劃》,，在計(jì)劃中,，她要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)是:要使華坪縣今后的女性都沿著“高素質(zhì)的女孩──高素質(zhì)的母親──高素質(zhì)的下一代”良性循環(huán)。

張桂梅的身體雖然兩次經(jīng)過大手術(shù),，現(xiàn)在肺部也有病灶,，但她行善助學(xué)的義舉卻從來沒有停止過。張桂梅卻說:榮譽(yù)是人民給我的,，應(yīng)當(dāng)讓它為人民造福

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇三

“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時(shí)的夢想,，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺,。從踏入講臺的第一天起,，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行,、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章,。

要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室,，看到一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子時(shí),，情緒無比激動(dòng)，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去,。她年輕有活力,，熱愛自己的學(xué)生，使許多曾懷疑她的家長對她信任有加,。當(dāng)孩子們需要升入高年段時(shí)家長們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學(xué)史上是從沒有過的，這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動(dòng)力，專研教材研究學(xué)生,，用自己的行動(dòng)證明,，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去,。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月下來，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚,、秩序井然,。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許,，甚至在整個(gè)鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名,。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟,，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音,。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置,。為了糾正自己的讀音,，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音，一段時(shí)間下來,，舌頭紅腫了,，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng),，聽孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了,。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心參加各種教學(xué)競賽,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開展互動(dòng)式教學(xué)，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

她相信:用愛的和弦,，會(huì)奏出美的樂章作為一名教師,，不僅僅要教給學(xué)生知識,，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認(rèn)為“愛心是偉大的,，是教師的天賦,，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生,，父母離異后，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,，姚傳吉行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切,，孫艷艷沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,，而是以母親般的愛心關(guān)心他,、愛護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見到強(qiáng)豪,，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白,，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上,。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷,。”了解到因?yàn)榘职肿蛲頉]回家,，他沒能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時(shí)，孫老師又領(lǐng)他去吃飯,。父母的漠視,、老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,，淚水奪眶而出,。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵(lì)她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林,，真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,，拍拍她的肩,，會(huì)意地朝她笑笑，開開玩笑,，說上幾句鼓勵(lì)的話語,，這一切都是為了告訴若林：老師時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她，這個(gè)世界充滿著愛,。一個(gè)月后,，母親來到了校園，激動(dòng)地拉著孫老師的手說：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心，您就是那個(gè)能夠讓我的孩子重新飛起來的人,?！碑?dāng)愛真正浸潤在教育之中時(shí)，枯死的花朵也會(huì)起死回生,。從此,，若林開始跟同學(xué)說話了，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,，又深感到作教師的重任,。功夫不負(fù)有心人，若林慢慢地變得開朗起來了,。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師,，您是我遇到的最好的老師，遇見您,，真幸運(yùn)!”贈(zèng)人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé),。一個(gè)關(guān)切的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛,。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至?xí)淖兯囊簧?。孫老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點(diǎn)燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時(shí),，也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友,。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關(guān)注這個(gè)女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,，并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,，同學(xué)的嘲笑讓這個(gè)本就內(nèi)向的女孩更沉默了,。這個(gè)孩子在日記中寫道：“她恨這個(gè)世界!”從此，她沉默不語,，成績一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中,，不與人交流和說話,，甚至一個(gè)月能夠不與母親說一句話。孫艷艷老師覺得若林實(shí)在是太可憐了,，作為她的老師,，我不伸手，誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料,，也請教了一些長輩,。除了一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰,，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳,。

若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)若林樣的孩子。多年來,，她一向深愛著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng),，從愛中得到滿足和教育,。“把孩子交給孫老師,，我們放心,。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定,。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無怨,、無悔,。一分耕耘，一分收獲,。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果,，她個(gè)人先后獲得教學(xué)基本功比賽,、教學(xué)能手競賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。她帶的班級學(xué)生的成績優(yōu)秀,，班級榮獲先進(jìn)班級體稱號,，她的工作得到大家的認(rèn)可。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇四

●?2022全國教書育人的先進(jìn)事跡

2022全國教書育人的名單還沒有公布,，一旦公布出來,，小編會(huì)及時(shí)更新的！現(xiàn)在來看一看~全國教書育人楷模的事跡吧,！

●?2021全國教書育人楷模候選人的事跡

01 林崇德

林崇德,，男，漢族,，1941年2月生,，中共黨員,，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授。教書育人是他畢生的事業(yè),，“培養(yǎng)出超越自己,、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念。他培養(yǎng)出了88名博士,，為中國發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”的育人觀，在科研上對學(xué)生嚴(yán)格要求,，在生活中對學(xué)生關(guān)心無微不至。他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者,，被教育部聘為全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)總顧問。曾獲全國勞動(dòng)模范,、全國十佳師德標(biāo)兵,、北京市人民教師等榮譽(yù)。

02 田樹林

田樹林,，女，滿族,，1958年2月生,，中共黨員，北京市第八十中學(xué)校長,、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育38年，將“一人一天地,，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念,，堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個(gè)性地發(fā)展,。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的六大轉(zhuǎn)變，激勵(lì)教師用心靈教育,，為深刻而教,，為有效而教。她致力于教育脫貧攻堅(jiān),，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù),，與貴州、云南,、河南等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立友好學(xué)校,。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國家教育云平臺提供了751節(jié)課，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻(xiàn),。曾獲北京市先進(jìn)工作者,、北京市特級教師等榮譽(yù)。

03 許京軍

許京軍,，男,，漢族，1966年4月生,，無黨派人士,，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授。他從教28年來,，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動(dòng)中國物理學(xué)教育和科學(xué)普及，發(fā)起了中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽,，對大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù)，言傳身教,，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓?fù)涔庾訉W(xué)、弱光非線性與光場調(diào)控,、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項(xiàng)原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，部分成果應(yīng)用于載人航天,、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù),。

04 林 茂

林茂,，男，漢族,，1985年6月生,，中共黨員，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師,。作為一名85后青年,，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會(huì),，扎根鄉(xiāng)村教育,，默默奉獻(xiàn)。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,，探索出四段勵(lì)志法的育人方法,，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人,，多次作市級以上示范課,、培訓(xùn)、宣講,，發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動(dòng)鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師,、天津市勞動(dòng)模范等榮譽(yù),。

05 劉少坤

劉少坤，男,，漢族,，1978年8月生，中共黨員,，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)系教授,。他辛勤耕耘在職教一線，強(qiáng)專業(yè),，帶隊(duì)伍,，育人才，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)系由弱變強(qiáng),。他以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手,，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，為職教教師強(qiáng)“根”,。他設(shè)計(jì)了“五個(gè)一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式,，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得國家級賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng),、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)以及省級技能大賽一等獎(jiǎng)40項(xiàng),，成績斐然。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者,、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

06 李紅霞

李紅霞，女,，漢族,，1972年10月生，中共黨員,，河北省石家莊外國語學(xué)校黨總支副書記,、教師,。從教27年來，她始終堅(jiān)守在思政課堂第一線,，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建,，打造了幼小初高“四階梯”育人理念,、課程體系、活動(dòng)體系銜接的“三銜接”思政教育模式,。她實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式。她傾情教育扶貧,，7年來堅(jiān)持深入山區(qū)送教,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)送教送培17.75萬課時(shí)，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個(gè)家庭,，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”,。她熱心慈善，將第三屆明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)的10萬元獎(jiǎng)金全部捐給山區(qū)學(xué)校,。曾獲河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

07 張 靖

張靖,，男，漢族,，1974年1月生,，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授,。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅(jiān)持扎根于中西部，突出因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣,，鼓勵(lì)他們大膽假設(shè)、小心求證,，培養(yǎng)出一批有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才,。他堅(jiān)守科技教育工作使命,，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿、國家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要,，圍繞“卡脖子”技術(shù),，矢志打造一流團(tuán)隊(duì),、完成一流成果，在國際上率先實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡并費(fèi)米氣體,。他堅(jiān)持學(xué)高為師,、身正為范、教學(xué)相長,，打造有力教師團(tuán)隊(duì),，入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、山西省特級勞?dòng)模范等榮譽(yù),。

08 張 梅

張梅，女,，漢族,，1971年11月生，中共黨員,，山西省太原市萬柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師,。她扎根幼教31年，積極踐行立德樹人根本任務(wù),，育兒童以主動(dòng)發(fā)展為根,，育同伴以生命成長為基，育家長以明明德為本,，以優(yōu)秀中華文化潤澤心田,。她通過園際聯(lián)動(dòng)教研、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新,，兩項(xiàng)個(gè)人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎(jiǎng),。她是省幼教指導(dǎo)專家，立足特級教師工作室和教師成長學(xué)院,，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力。曾獲山西省特級教師,、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽(yù),。

09 楊聯(lián)貴

楊聯(lián)貴，男,，漢族,，1961年11月生，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授,。他扎根邊疆,，耕耘不輟，從教37年來始終不忘立德樹人初心與使命,，堅(jiān)持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才,。他不斷更新教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真，將思政引入課堂,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和家國情懷,。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果,，成果得到同行的高度評價(jià),。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì),。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

10 高延安

高延安，男,，漢族,，1970年4月生，中共黨員,，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長,、教師。執(zhí)教32年來,，他一直堅(jiān)守在大山深處,，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué)，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作,、孩子幸福成長架起了一道橋梁,。他以“辦好鄉(xiāng)村教育、奠基幸福人生”為主旨,，堅(jiān)持立德樹人,，培育孩子習(xí)慣，改革課堂教學(xué),，鼓勵(lì)師生讀書,，發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)，為他們提供了成長的舞臺,。他大力推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們走出大山、奔跑在綠茵場上。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),。

11 陳溫福

陳溫福,，男，漢族,，1955年12月生,，民盟盟員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等8門課程,，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名。他敬業(yè)愛生,，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身、自強(qiáng)自立,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革，上課內(nèi)容直面科研前沿,，深入淺出,、繪聲繪色、詼諧生動(dòng),，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文,，大到試驗(yàn)設(shè)計(jì),，小到格式標(biāo)點(diǎn)，均親自指導(dǎo),、批閱,、修改，讓學(xué)生受益匪淺,。曾獲全國模范教師,、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑦|寧省本科教學(xué)名師等多項(xiàng)榮譽(yù),。

12 張萬波

張萬波,，男，滿族,，1973年2月生，中共黨員，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師,。他扎根鄉(xiāng)村教育24年,，在艱苦的條件下，堅(jiān)持教書育人,，用耐心和愛心教會(huì)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識,、學(xué)會(huì)做人。晉升高級職稱后,，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作。他熱愛學(xué)生,，視生如子,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，深受學(xué)生和家長的喜愛和尊敬。他多次擔(dān)任師德報(bào)告團(tuán),、專家型班主任論壇主講人,，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

13 李 玉

李玉,，男，漢族,，1944年1月生,，中共黨員，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國工程院院士,。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者，他始終以立德樹人為根本,，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過30余年努力，他為學(xué)校建立了從?？频讲┦康木锟茖W(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系,，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人才。他始終秉持教書育人初心,，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅(jiān)持為本科生授課。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、甘為人梯,，以卓越學(xué)識和崇高品格，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師，推動(dòng)教育事業(yè)青藍(lán)相續(xù),、薪火相傳,。曾獲國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教育工作者,、全國脫貧攻堅(jiān)楷模等榮譽(yù),。

14 王丹丹

王丹丹，女,，漢族,，1978年2月生，中共黨員,，吉林省長春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升,，帶出一支勤勞肯干,、服務(wù)奉獻(xiàn)、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì),。她質(zhì)樸無華,，與同事真誠相處，竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難,，用真才實(shí)干和真誠服務(wù)贏得師生及家長的尊重和信賴,。她仁愛擔(dān)當(dāng)，不管是哪種類型,、何種程度的殘疾孩子,，她從不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，用溫暖的懷抱感化他們。她經(jīng)常走出校門,，通過各種途徑讓社會(huì)了解和關(guān)注特殊教育,。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國勞動(dòng)模范,、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù),。

15 王丹鳳

王丹鳳，女,，漢族,，1966年10月生，中共黨員,，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來,，她始終扎根在教育教學(xué)第一線，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革,、校企合作基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級技能大賽指導(dǎo)教師,，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計(jì)報(bào)酬，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎(jiǎng)勵(lì),。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開展線上教學(xué)，課例獲學(xué)生點(diǎn)贊1萬多次,，獲評省級優(yōu)秀課例,。她注重培養(yǎng)年輕教師，在全省職教活動(dòng)周,、中小學(xué)職業(yè)啟蒙,、勞動(dòng)實(shí)踐教育、禮儀操的創(chuàng)編等工作中,，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師,。曾獲黑龍江省模范教師、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽(yù),。

16 袁艷敏

袁艷敏,，女，漢族,，1979年12月生,，中共黨員，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師,。她扎根鄉(xiāng)村教育,，堅(jiān)持走村入戶，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活,。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長,，她自掏腰包、多方聯(lián)絡(luò),，先后為孩子們募集物資5萬多元,。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程多媒體課堂,，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進(jìn)了大學(xué)博物館,，第一次有了科技節(jié)、上了科技課,。她曾兩次作為全國優(yōu)秀特崗教師報(bào)告團(tuán)成員赴各地各高校開展宣講,。曾獲黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

17 樊 嘉

樊嘉,，男,，漢族，1958年3月生,，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。從教30多年來,，他堅(jiān)持躬耕在教學(xué)一線，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅(jiān)克難,，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才。在教學(xué)工作中,，他以大先生為追求,，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洌瑘?jiān)持以身作則,，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生,，以師德培養(yǎng)醫(yī)德，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光,。作為醫(yī)院管理者,，他忠實(shí)履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命，推動(dòng)建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育,，為健康中國添磚加瓦,。作為醫(yī)學(xué)專家，立足臨床,，以病人為中心,，創(chuàng)新治療手段，勇斗“癌王”,，為病人帶來希望,。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

18 吳蓉瑾

吳蓉瑾,，女，漢族,，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,，成立了全國第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)，服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館,，里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過多年實(shí)踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬人次,。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，通過大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生,，致力于探索實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,，學(xué)校被評為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海市教書育人楷模等榮譽(yù),。

19 唐江澎

唐江澎,，男，漢族,，1963年5月生,，無黨派人士，江蘇省無錫市惠山區(qū)錫山高中校長,、教師,。他41年堅(jiān)守教育一線默默探索，形成了“語文體悟教學(xué)法”,，參編語文教材在20余省市使用,。他擔(dān)任校長15年，積極探索五育并舉,，推動(dòng)學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課,，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,、問題解決者,、優(yōu)雅生活者”。作為全國政協(xié)委員,，他提出了“建立班主任國家表彰榮譽(yù)體系”“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議,，為教育改革積極建言獻(xiàn)策。曾獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng),、全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、江蘇省特級教師等榮譽(yù),。

20 邱海波

邱海波，男,，漢族,，1966年10月生，中共黨員,，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年，培養(yǎng)碩士,、博士研究生243人,，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索,，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo),，率先在江蘇省試點(diǎn)重癥醫(yī)學(xué)專項(xiàng)規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證。在防控新冠肺炎疫情工作中,，他秉持“重癥病人在哪里,，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng)，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線,。作為一名醫(yī)生,，他以高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)維護(hù)人民生命安全;作為一名老師,，他在課堂上和病房里以身垂范,，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價(jià)值。曾獲得全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人,、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

21 呂 帆

呂帆，女,，漢族,，1962年2月生，中共黨員,，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年，堅(jiān)持以雅博理念全面育人,，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信、能做事能創(chuàng)新”的人才,。她堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革,，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。她用9年時(shí)間堅(jiān)持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療,，促成首家“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國,。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國三八紅旗手、國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

22 葉海輝

葉海輝,，男，漢族,，1971年11月生,，中共黨員，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師,。他扎根海島教育27年,，愛教樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn),。他創(chuàng)編體育游戲近例，制作80余種4200多件體育器材,，讓學(xué)生愛上體育課,。他主持省市兩級名師工作室，開設(shè)公開課及講座300余場,，受益1.5萬余人。他多次赴西藏,、青海等地參與鄉(xiāng)村支教,，助力西部地區(qū)教師發(fā)展。新冠肺炎疫情期間,，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程,，打造6節(jié)“居家鍛煉、戰(zhàn)疫必勝”課程,，其課程在學(xué)習(xí)強(qiáng)國上推廣,，點(diǎn)擊量高達(dá)700多萬次。曾獲全國優(yōu)秀教師,、浙江省特級教師等榮譽(yù),。

23 楊善林

楊善林，男,，漢族,，1948年10月生，中共黨員,，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授,、中國工程院院士。從教30多年來,，他堅(jiān)持“至誠至善,、務(wù)實(shí)求真”理念,，長期奮斗在科研教學(xué)一線，培育出了一代代信息管理人才,。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程,，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時(shí)代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律，陸續(xù)推廣到全國,。他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù)，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源,，為實(shí)踐育人提供廣闊的平臺,。他注重青年人才培養(yǎng)，率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國模范教師等榮譽(yù)。

24 周玲麗

周玲麗,，女,，漢族，1974年11月生,，中共黨員,，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師。她扎根特殊教育28年,，用愛心和耐心撐起特殊兒童成長的藍(lán)天,。她建立的學(xué)前康復(fù)中心，填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白,，聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育,，形成了科學(xué)評估,、動(dòng)態(tài)管理、分層教育,、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨(dú)癥兒童無法上學(xué)難題。她開發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材,，被全國30多家特教學(xué)校使用,。曾獲全國殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人、安徽省最美教師等榮譽(yù),。

25 孫紹振

孫紹振,，男，漢族，1936年6月生,，無黨派人士,，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授。從教61年來,，他始終堅(jiān)守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,、全國優(yōu)秀教師。他主編的初中語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,，在7省市使用15年,。他以文本細(xì)讀為核心，發(fā)表論文多篇,，出版12部解讀專著,，成為很多中小學(xué)教師案頭書。耄耋之年,，他牽頭開展兩岸合編教材項(xiàng)目,，歷時(shí)5年完成34本1000多萬字合編教材的編寫、出版,、推廣工作,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

26 莊桂淦

莊桂淦,，男,，漢族，1957年7月生,，中共黨員，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師,。他放棄出國繼承家業(yè)的優(yōu)越條件,，47年來始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，傾畢生心力,，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生,，為他們筑起溫暖的家。從西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今,，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住,，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊，被稱為“保姆校長”,。他積極爭取上級資金和社會(huì)捐助,，籌集資金400多萬元，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師,、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),。

27 蒙 芳

蒙芳，女,，漢族,，1978年11月生，中共黨員,，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長,、教師。她秉持“一個(gè)都不能少”教育理念,，扎根一線從教24年,，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人。她積極爭取捐資捐物180多萬元,，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開辦智力殘疾幼兒康復(fù)部，免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育,。她探索在初中階段開展職業(yè)教育,，讓孩子們學(xué)到一技之長，能夠自食其力,。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展4800多人次送教上門活動(dòng),。曾獲全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

28 周義朋

周義朋,，男,，漢族，1974年9月生,，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授。他堅(jiān)持把論文寫在中國大地上,，離家萬里扎根新疆戈壁荒漠十五載,，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒，每年在野外工作9個(gè)月以上,，默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè),。他和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，建成我國首個(gè)生物地浸采鈾基地,，為鈾礦綠色開發(fā)做出重要貢獻(xiàn),。他把課堂搬進(jìn)礦山一線,，培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才,，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、感動(dòng)江西教育年度人物等榮譽(yù),。

29 孔令讓

孔令讓，男,，漢族,，1963年4月生，中共黨員,，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,。從教30多年來，他始終堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的育人理念,，用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)為人師、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則,。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng),、立志為農(nóng)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國家發(fā)展戰(zhàn)略,，多名畢業(yè)生被評為全國勞動(dòng)模范,，成為行業(yè)優(yōu)秀人才。他歷經(jīng),，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機(jī)理,，實(shí)現(xiàn)了重要科技突破。他培育的多個(gè)小麥新品種,，累計(jì)推廣面積超過3000萬畝,，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。

30 單美華

單美華,，女，漢族,，1973年5月生,，山東省濰坊市高密經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師。從教24年來,，她扎根鄉(xiāng)村教育,，默默耕耘，關(guān)愛每一個(gè)孩子，用盡全力為貧困家庭點(diǎn)燃希望之光,。作為教師,，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活,，開發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷，自起騰出自己的婚房,，舉債十幾萬元,，購置2萬冊圖書，設(shè)立寶德書院,，取“人間至寶是有德”之意,，成為留守兒童的閱讀天地，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場所,，成為以愛換愛的精神家園,。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng) 別樣中國年》，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響,。曾獲全國示范農(nóng)家書屋,、山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。

31 董晶晶

董晶晶,，女,，漢族，1982年5月生,，中共黨員,，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師。她扎根教育,，秉承教育平等,、共享陽光、報(bào)效國家的理念,，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位,。她堅(jiān)持教書育人并重，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個(gè)特殊孩子自立自強(qiáng),、成長成才、感恩祖國,、回饋社會(huì),。她搭建平臺組建殘疾人藝術(shù)團(tuán)，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì),。她堅(jiān)持實(shí)踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者，深入一線和基層,，開展各類扶貧扶志志愿活動(dòng)近百場,，以殘助殘，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師,、感動(dòng)中原年度教育人物等榮譽(yù)。

32 郭文艷

郭文艷,，女,，漢族，1983年5月生,，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長、教師,。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程,。她注重保教課程創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,，實(shí)施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué),，為村民提供社區(qū)教育空間,，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師,、河南省最美教師等榮譽(yù),。

33 馬 丹

馬丹，女,，漢族,，1973年4月生，中共黨員,，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師,。1993年，她拒絕省歌舞劇團(tuán)的工作,，毅然成為一名中職教師,，20年來將“尚禮、塑形,、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo),，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈,。她以滿腔熱血奉獻(xiàn)藏區(qū)教育，成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師,，到期后又申請繼續(xù)援藏,。她用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪,，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè),。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊(duì),，代表西藏自治區(qū)參加全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲銀獎(jiǎng),。曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)援藏先鋒,、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù),。

34 張祖勛

張祖勛，男,，漢族,，1937年6月生，中共黨員,，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授,、中國工程院院士。他以大先生為追求,，61年堅(jiān)守教學(xué)一線,，無論是當(dāng)副校長期間還是當(dāng)院士后，都從未間斷親自上講臺授課,，培養(yǎng)了一批又一批遙感測繪之才,。他不遺余力提攜后學(xué)，不拘一格使用人才,，創(chuàng)造平臺讓他們施展特長,，凝聚起遙感測繪研究的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。他向?qū)W院捐贈(zèng)100萬元設(shè)立“教書育人獎(jiǎng)”,，獎(jiǎng)勵(lì)教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師,。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格思想，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格處理系統(tǒng),，打破了國際軟件的壟斷,，極大推動(dòng)了我國攝影測量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù),。

35 何繼善

何繼善,，男，漢族,，1934年9月生,，中共黨員，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授,、中國工程院院士,。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年，是我國電磁勘探領(lǐng)域的開拓者,，領(lǐng)銜建立的電磁探測中國學(xué)派,，引領(lǐng)國際地球物理學(xué)前沿。他為人師表,，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線,，為我國深地探測戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新,，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才,，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。他積極推動(dòng)科普教育,，成立何繼善基金會(huì),，資助有益于國家建設(shè)的科研項(xiàng)目、社會(huì)公益活動(dòng),、優(yōu)秀學(xué)生,，累計(jì)近1000名學(xué)生獲得資助。曾獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng),、全國先進(jìn)工作者,、全國模范教師等榮譽(yù)。

36 石靈芝

石靈芝,，女,，漢族，1971年12月生,，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),，從教30多年來,，一直堅(jiān)守在語文教學(xué)第一線。她深入研究教育教學(xué),，秉持著“培養(yǎng)主動(dòng),、健康發(fā)展的人”的教育理念，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人、以文化道,、以意動(dòng)人,，堅(jiān)持追求有情境、有情感,、有意思,、有意義的課堂。她潛心鉆研心理學(xué),，為學(xué)生心靈成長護(hù)航，對留守兒童進(jìn)行心理援助,。她熱心于社會(huì)公益活動(dòng),，多次開展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課。曾獲全國模范教師,、國家級教學(xué)名師,、湖南省特級教師等榮譽(yù)。

37 吳碩賢

吳碩賢,，男,，漢族，1947年5月生,，中共黨員,，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。他以大先生為追求,，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動(dòng)者，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士,、博士畢業(yè)生,，為該學(xué)科在我國的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量。他熱愛教育事業(yè),，秉持著“熟能生巧”“他山之石,，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念，潛心教書育人,，力做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,。他努力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅(jiān)持詩詞與書法創(chuàng)作，以詩詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本,，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生,。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者、全國先進(jìn)工作者,、全國師德標(biāo)兵等榮譽(yù),。

38 張忠德

張忠德,，男，漢族,，1964年9月生,，中共黨員，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授,。他堅(jiān)守臨床第一線,，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名,。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開展支援,，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),，開發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)踐課程，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床,、服務(wù)于實(shí)際,。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”,，把臨床診治思路推前至課堂,，以急救主體思路為綱，強(qiáng)化急診臨床思維的培養(yǎng),。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

39 石蘭松

石蘭松,，男,，瑤族，1965年9月生,，中共黨員,，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師。他扎根偏僻石山庫區(qū)35年,，用堅(jiān)守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命,。他每天4趟往返，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué),，把“一個(gè)都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng),，圓孩子們的上學(xué)夢。他師德高尚,，用心用情關(guān)注孩子們成長成才,，不僅擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、美術(shù),、體育等多個(gè)學(xué)科的教師,，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活,，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”,。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù),。

40 孫杰遠(yuǎn)

孫杰遠(yuǎn),，男，漢族,，1966年7月生,，中共黨員，廣西師范大學(xué)教授,。他在高校辛勤耕耘30年，持教書育人之責(zé),、因材施教之重,，長期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù)。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新實(shí)施“雙師教學(xué)”模式,，推進(jìn)民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧,。他主持多項(xiàng)國家級、省部級項(xiàng)目,，潛心學(xué)術(shù)研究,，在教育學(xué)原理、民族教育,、教育人類學(xué),、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師,、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、廣西八桂學(xué)者等榮譽(yù)。

41 顏業(yè)岸

顏業(yè)岸,，男,，漢族，1973年6月生,，中共黨員,，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師。他投身基層舞蹈教育30年，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情,，言傳身教,、傳道授藝，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)了國家乃至國際舞蹈藝術(shù)殿堂,。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品,，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)。他為全國藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長生,。如今他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師,，仍站在舞蹈教學(xué)一線，并把舞蹈教學(xué)的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師,，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育,。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖７督處?、全國最美教師等榮譽(yù),。

42 陳曉明

陳曉明，女,，漢族,，1972年10月生，中共黨員,，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師,。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來，足跡遍布海南省民族地區(qū),，把“愛,、責(zé)任、幸?！眰鬟f到千家萬戶,，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德。她以高度的責(zé)任感,，努力克服辦學(xué)困難,，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作,。她始終堅(jiān)守教書育人的職責(zé)，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生,。她以滿腔熱忱投入扶貧工作,，主動(dòng)承擔(dān)幫扶任務(wù)，促進(jìn)“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”,。曾獲海南省優(yōu)秀教師,、海南省先進(jìn)工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

43 蔣興良

蔣興良,，男,，漢族，1961年6月生,，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授。他從業(yè)39年,、從教20年,，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生,。他始終以身作則，事事敢為人先,，為學(xué)生樹立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題,，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開支,。他在雪峰山歷經(jīng)建成能源安全領(lǐng)域國家級野外科學(xué)觀測研究站，為創(chuàng)造性開發(fā)我國首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持,。曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng),、全國優(yōu)秀科技工作者,、重慶市教書育人楷模等榮譽(yù),。

44 李龍梅

李龍梅，女,，漢族,，1964年12月生，中共黨員,，重慶市特殊教育中心校長,、教師。她扎根特殊教育20年,，勤奮鉆研,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，幫助一批又一批視障孩子用知識立志,，以技能自強(qiáng),，獲得了有尊嚴(yán)的生活，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造,。她帶著全校教師堅(jiān)持家訪10年,，累計(jì)行程3萬多公里，受訪學(xué)生近300人次,，覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣,。她注重特殊兒童全面發(fā)展，先后組建“揚(yáng)帆”師生管樂團(tuán),、盲人跳繩隊(duì),、啦啦操隊(duì)等，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，陶冶他們的情操,。曾獲全國三八紅旗手、重慶市教書育人楷模,、重慶市道德模范等榮譽(yù),。

45 黃廷祝

黃廷祝，男,，漢族,，1964年10月生，中共黨員,，電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授,。他堅(jiān)守教書育人初心使命，任教35年始終堅(jiān)持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課,，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練,、畢業(yè)設(shè)計(jì)。他積極推動(dòng)新工科教育,，開展全國大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成了“課程門門有思政,、教師人人講育人”的格局,。他注重教學(xué)創(chuàng)新，主持的課程入選國家一流本科課程,、國家精品資源共享課,。新冠肺炎疫情防控期間，他全力組織開展在線教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。曾獲國家教學(xué)名師等榮譽(yù)。

46 高維榮

高維榮,，女,，漢族,，1979年9月生，中共預(yù)備黨員,，四川省涼山彝族自治州昭覺縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年，愛生如子,，愛校如家,，長期資助貧困孩子，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人,，為助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出重要貢獻(xiàn),。她堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她在班級管理工作中大膽創(chuàng)新,，注重對學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，在全州起到引領(lǐng)示范作用,。她在“控輟保學(xué)”工作中,，扎實(shí)開展學(xué)生結(jié)對幫扶，沒落下一個(gè)孩子,。曾獲全國模范教師,、四川省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

47 李紅波

李紅波,，女,，漢族，1972年4月生,，群眾,，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,。因?yàn)橐粋€(gè)扶貧的夢想,，她放棄在貴陽工作的優(yōu)渥環(huán)境，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時(shí)期,，主動(dòng)請纓到偏遠(yuǎn)的臺江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧,。她傾注了熱血與青春，取得職教脫貧攻堅(jiān)的突出成績,。在她扶貧兩年時(shí)間里,，臺江職校的護(hù)理專業(yè)從無到有，從有到精,。她積極推進(jìn)職業(yè)教育改革,，16名教師和18名學(xué)生獲得全國,、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎(jiǎng)項(xiàng)。她提出了“三進(jìn)三查三幫”的學(xué)生管理制度,，即輔導(dǎo)學(xué)困生,，幫助貧困生，關(guān)愛留守生,，學(xué)生從厭學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué)。曾獲全國五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù),。

48 劉秀祥

劉秀祥,，男，漢族,，1986年3月生,，中共黨員，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師,。他幼年喪父,，從初一到大學(xué)，一直帶著母親上學(xué),，感動(dòng)全社會(huì),。大學(xué)畢業(yè)，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作,，回到貴州大山深處從教,，將全部精力奉獻(xiàn)給山區(qū)教育。為了實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué),，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個(gè)村寨,，騎壞了8輛摩托車，使1800多個(gè)孩子重返校園,。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動(dòng)”,，牽線一對一資助貧困學(xué)生2700多人。他組建名師工作室,，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬人,，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展。曾獲全國最美教師,、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、中國青年五四?jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

49 畢首金

畢首金,，男,，漢族，1964年11月生,，中共黨員,，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué)，從事體育教育工作38年,，默默奉獻(xiàn),，無怨無悔。他利用節(jié)假日,、雙休日自制體育器材100多種,，共計(jì)1萬多件，開辟運(yùn)動(dòng)場地1000多平方米,，為山區(qū)孩子開展體育活動(dòng)創(chuàng)造了條件,，被譽(yù)為學(xué)校體育發(fā)明家。他積極推進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新,，推動(dòng)體育“大課間”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號，體育課堂教學(xué)競賽獲國家級和省級獎(jiǎng)勵(lì),。他勤于思考,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了多篇體育教育論文,，產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響,。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者,、云南省特級教師等榮譽(yù),。

50 周紅杰

周紅杰，男,，哈尼族,，1962年11月生，中共黨員,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日，堅(jiān)守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國內(nèi)率先開設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程,，傳道授業(yè)育人，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè),，開設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課,，輻射全國170所高校,，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5萬人次。他積極推進(jìn)育人方式改革,，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園,，讓學(xué)生在夯實(shí)技能的同時(shí),，也為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,，以科研成果助農(nóng)興農(nóng),、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，引領(lǐng)推動(dòng)了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、云南省教學(xué)名師等榮譽(yù)。

51 強(qiáng)巴次仁

強(qiáng)巴次仁,，男,，藏族，1978年9月生,，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長、教師,。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后，來扎根邊疆教書育人崗位,，不計(jì)得失,、任勞任怨、默默奉獻(xiàn),。他堅(jiān)持以仁愛育人,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行無條件耐心細(xì)致的輔導(dǎo);對家庭困難學(xué)生,，送醫(yī)送鞋送衣,，像對待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生,。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升,，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，推進(jìn)全校教師爭做敬業(yè),、業(yè)精、愛生,、自律的優(yōu)秀教師,。曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

52 美郎宗貞

美郎宗貞,，男，藏族，1971年3月生,，中共黨員,，西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授。他從教27年來,，將立德樹人作為目標(biāo),，用愛心和耐心教育各族學(xué)生愛黨愛國、學(xué)好知識,、學(xué)會(huì)做人,，筑牢中華民族共同體意識。他堅(jiān)持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,，因材施教,，推進(jìn)融合教育，將北京大學(xué),、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),，幫助學(xué)生開拓視野、提升能力,。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查,、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù),、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐,，在生動(dòng)的實(shí)踐中增長見識，加強(qiáng)民族交往交流交融,，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ),。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

53 郝 躍

郝躍,，男,，漢族，1958年3月生,，九三學(xué)社社員,，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士,。他扎根祖國西部四十年如一日,，深耕講壇、潛心育人,，先后培養(yǎng)碩士,、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國多所高校推廣應(yīng)用，為我國關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),，將獲得的200萬元獎(jiǎng)金全部捐出,，用于設(shè)立獎(jiǎng)助基金,。他注重科研育人,，瞄準(zhǔn)國家重大需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)我國在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國際領(lǐng)先行列,。曾獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

54 孫志成

孫志成,，男，漢族,，1972年12月生,，群眾，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師,。他積極響應(yīng)黨的號召,，扎根邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)一干就是29年，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來的平坦大路,。一所學(xué)校,、一個(gè)教師，“校長勤雜工,、掃地兼打鐘,、教師又廚師、保姆是護(hù)工”是他最真實(shí)的寫照,。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個(gè)學(xué)生家庭,，全面掌握孩子們家庭生活狀況，努力做山區(qū)家長和孩子們的知心人,。他通過有效組織課堂教學(xué),，探索出上好三級復(fù)式課的好方法，將教學(xué)點(diǎn)辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。曾獲陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

55 董彩云

董彩云,，女,，保安族，1971年9月生,，中共黨員,，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師。她三十年如一日堅(jiān)守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線，不忘從教初心,，牢記育人使命,，默默耕耘，無私奉獻(xiàn),。她積極發(fā)揮模范帶頭作用,，深入研究教材、探討方法,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好,，成長成才。她堅(jiān)持以仁愛之心,，認(rèn)真對待每一名學(xué)生,，努力幫助每一名學(xué)生。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，通過參與式教學(xué)帶動(dòng)青年教師快速成長,，為薄弱學(xué)校送去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，助力推動(dòng)教育脫貧,。曾獲全國模范教師,、甘肅省隴原名師等榮譽(yù)。

56 李江紅

李江紅,，女,，漢族，1974年10月生,，中共黨員,，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長、教師,。她扎根幼兒教育27年,，堅(jiān)持“靈動(dòng)教育，生動(dòng)成長”的辦園理念,，把幼兒教育融進(jìn)了自己的生命歷程,，打造高品質(zhì)園所。她積極致力于教學(xué)改革,，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干,。她嚴(yán)格要求,，躬身垂范，在平凡崗位上堅(jiān)守和傳承,，做師德上的模范標(biāo)兵,。作為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心特聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師,，通過結(jié)對幫扶、送教下鄉(xiāng)等多種方式,，先后培訓(xùn)教師3萬人次,，甘做他人成長階梯。曾獲甘肅省隴原名師,、甘肅省特級教師等榮譽(yù),。

57 周全中

周全中，男,，漢族,，1973年3月生,，中共黨員,，青海省海東市第一中學(xué)教師。他在語文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語文,，在體驗(yàn)中感悟語文”的大語文學(xué)習(xí)理念,，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合。面對當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問題,，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料,，編輯印刷《閱讀芳草地》達(dá)103期270萬字，讓孩子們閱讀不再困難,。他以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在愛護(hù)“三江源”母親河等行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神,。他關(guān)愛學(xué)生,，連續(xù)為7屆高三班級寄宿生每人每天早晨煮兩個(gè)雞蛋,，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、青海省勞動(dòng)模范、青海省特級教師等榮譽(yù),。

58 王 剛

王剛,，男，漢族,，1966年4月生,，中共黨員，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師,。他從事民族教育事業(yè)30多年,，把最大的愛心獻(xiàn)給學(xué)生，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生,，把最透徹的知識傳授給學(xué)生,。他心系桃李,，始終把學(xué)生的成長放在第一位，專心教導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心照顧學(xué)生,，在教學(xué)上他是嚴(yán)師，在生活上他是慈父,，用愛心和耐心去感化學(xué)生,。他寓教于樂，推進(jìn)啟發(fā)式,、討論式教育,，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能,，數(shù)十年如一日，無償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料,。曾獲全國優(yōu)秀教師,、青海省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

59 李新華

李新華,，男,，漢族，1971年10月生,，中共黨員,，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長、教師,。從教25年來,，他始終以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。作為班主任,，他以“厚德”為先,，以“關(guān)愛”為本，以“上進(jìn)”為實(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生厚德載物,，自強(qiáng)不息。作為校長,，他勤勉敬業(yè),，以校為家，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，實(shí)施“進(jìn)步體驗(yàn)”教學(xué)改革,，讓學(xué)生在自信中快樂學(xué)習(xí)。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，創(chuàng)造性地將音體美課程進(jìn)行整合,，開設(shè)了足球,、籃球、羽毛球,、書法,、素描、聲樂,、器樂,、舞蹈等綜合課程，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)愛好,。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽(yù),。

60 李平

李平，女,，漢族,，1974年2月生，中共黨員,，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,。她扎根西部二十五載,，堅(jiān)守教書育人一線,，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索，取得扎實(shí)育人成效,。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲得各級獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng),，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負(fù)責(zé)人，她勇挑重?fù)?dān),、銳意創(chuàng)新,，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)，主編的制圖教材被全國60多所高校廣泛使用,。曾獲寧夏教學(xué)名師,、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

61 陳 麗

陳麗,，女,，漢族，1972年7月生,，中共黨員,，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記、教師,。她扎根教學(xué)一線30年,，結(jié)合地域?qū)嶋H,，開設(shè)感恩課程、紅色課程,、雷鋒課程等德育課程,，強(qiáng)化師生對黨、對祖國的認(rèn)同,。她愛生如子,，多年來傾情幫扶殘疾學(xué)生，耐心幫助家庭困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長,。她注重語文教學(xué)改革，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語文學(xué)科骨干教師,。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)譜寫著教育脫貧之歌，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)基層黨組織稱號,。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者,、新疆德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

62 祖力亞提·司馬義

祖力亞提·司馬義,，女,，維吾爾族，1977年9月生,，中共黨員,，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授,。她堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人,、科研育人和實(shí)踐育人的有效銜接和統(tǒng)一。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系,，幫助師生筑牢中華民族共同體意識。她堅(jiān)持科研育人,，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生,，培養(yǎng)出了一批政治立場堅(jiān)定、專業(yè)素質(zhì)過硬的高層次優(yōu)秀人才,。曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

63 辜 薪

辜薪,，男,，漢族,，1979年1月生，中共黨員,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師,。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生,。他堅(jiān)持以愛育愛教育理念,，在學(xué)習(xí)、思想,、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，使希望與夢想之花在戈壁上綻放。他積極投身全面提升國家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量工作,，組織實(shí)施分層教學(xué),，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效,。新冠肺炎疫情防控期間,，他立足崗位、發(fā)揮特長,，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、兵團(tuán)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù),。

64 周 嶺

周嶺，女,，漢族,，1972年6月生，無黨派人士,，塔里木大學(xué)機(jī)械工程系教授,。她扎根南疆26年，將“用胡楊精神育人,，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué),、科研和社會(huì)服務(wù)中，靜心教書,，潛心育人,，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生，60%留在新疆,，36%留在南疆,。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實(shí)際,，堅(jiān)持以振興南疆新工科為己任，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機(jī)人才,。她心系貧困百姓,，真情為民，堅(jiān)持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機(jī)裝備和資源利用開發(fā),，助力南疆脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。她積極參政議政,，建言獻(xiàn)策,，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的助推人。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

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●??2020全國教書育人楷模十二位教師的先進(jìn)事跡

清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、教師竇桂梅

立足講臺34年,，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽(yù),，從“基于教材，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個(gè)超越的探索，到“語文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu),，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印,。她心系全國兒童和教師,，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個(gè)貧困縣3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長,、教授張伯禮

張伯禮長期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作。20世紀(jì)80年代開展中醫(yī)舌診客觀化研究,，開拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向,。20世紀(jì)90年代開展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺,、波動(dòng)及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動(dòng)態(tài)演變規(guī)律,，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法，揭示中藥對神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制。自開展方劑關(guān)鍵科學(xué)問題研究,，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個(gè)中醫(yī)藥對冠心病二級預(yù)防大規(guī)模循證研究，建立了中醫(yī)藥循證評價(jià)系列方法,。開拓中成藥二次開發(fā)研究領(lǐng)域,，促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升，推動(dòng)了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,，培育了中藥大品種群,。

東北師范大學(xué)教授高夯

他堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”的理念,，提倡“問題驅(qū)動(dòng)+互動(dòng)研討”式教學(xué),，著眼學(xué)生全面、個(gè)性,、終身發(fā)展,，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程,，在 “學(xué)堂在線”平臺上線,，選課人數(shù)達(dá)2萬余人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式,，走出了一條教育扶貧的新路,，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合,，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用,，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國模范教師,、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩

他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人,，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂,，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟,，20多篇論文在省市獲獎(jiǎng),，成為年輕的省級教壇新星。他每年進(jìn)行公開課講座10多場,，有效帶動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長,。他積極響應(yīng)號召，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn),。

曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù),。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗

她堅(jiān)守會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)一線27年,，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢想，為學(xué)生提供個(gè)性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育,。她學(xué)識扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，主持完成“3+4”中職本科貫通會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果,。她注重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄,。

華中科技大學(xué)教授胡豫

胡豫,，男，漢族,，1964年4月生,，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長,、教授,。新冠肺炎疫情防控期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查,、患者收治,、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng),，落實(shí)開展核酸檢測,、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院,。他作為國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機(jī)融合,，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才,。主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程，開展基于spoc的混合式教學(xué)改革,，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)用于理論課、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)成效,。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山

鐘南山,，男,，漢族，中共黨員,，1936年10月出生于江蘇南京,，福建廈門人，呼吸內(nèi)科學(xué)家,，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任,，中國工程院院士 [1] ，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ,，中國抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物,，曾任廣州醫(yī)學(xué)院院長、黨委書記,，廣州市呼吸疾病研究所所長,、廣州呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長,。 [3-6] 國家衛(wèi)健委高級別專家組組長,、[7] 國家健康科普專家。 [8]

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月,，在第一屆全運(yùn)會(huì)的比賽測驗(yàn)中,，鐘南山以54秒2的成績，打破了當(dāng)時(shí)54秒6的400米欄全國紀(jì)錄 [9] ,。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士 [10] ;年被聘為中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員 [2] ;8月11日,，授予鐘南山“共和國勛章” [11] ;9月4日，鐘南山入選2020年“全國教書育人楷?！泵麊?[12] ,。

鐘南山長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究、預(yù)防與治療,，成果豐碩,，實(shí)績突出。

海南大學(xué)教授張?jiān)崎w

張?jiān)崎w,，男,，漢族，1963年4月生,，中共黨員，哲學(xué)博士，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長,，教授,，碩士研究生導(dǎo)師，馬克思主義基本原理碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，日本杏林大學(xué)訪問學(xué)者,，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題指導(dǎo)專家,。

自1985年7月參加工作以來，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線,。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》,、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》、《哲學(xué)導(dǎo)論》,、《馬克思主義基本原理概論》等課程,，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問題研究》、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》,、《國外馬克思主義專題研究》等課程,。

先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計(jì)劃、海南省社科聯(lián),、海南省教育廳,、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、黑龍江省教育廳等各類課題18項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作3部;主編,、參編著作,、教材7部;在《馬克思主義研究》、《社會(huì)主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》,、《理論探討》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇。

先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))二等獎(jiǎng)(第3名);年黑龍江省第十五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名)等榮譽(yù)稱號,。

四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏

從事特教24年以來，她秉持“適性而教,，以愛育愛”的教育理念,，真情付出，潛心育人,。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中,，她以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐,、課外閱讀,、多元表達(dá)等方式_溝通障礙,，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,，取得良好教育效果,。主動(dòng)承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。

曾獲教育部“特教園丁獎(jiǎng)”,、四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅

她鐘愛幼教事業(yè),，以慈母之心架起育人之橋，接送學(xué)生過河,，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐,。2020年7月2日，赫章縣發(fā)生4.5級地震,，她率先沖進(jìn)教室,，采取先避后撤措施，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作,，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。她堅(jiān)持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育,，每月開展一次安全隱患排查治理,，每學(xué)期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力,，為社會(huì)樹立了正能量的幼兒教師形象,。

曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎(jiǎng)、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅

張桂梅,，女，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市 [1] ,，現(xiàn)任麗江華坪女子高級中學(xué)支部書記、校長,，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長,， [2] 麗江華坪桂梅助學(xué)會(huì)會(huì)長 [3] 。

先后榮獲全國十大女杰,、全國十佳精神文明人物,、全國十大師德標(biāo)兵、全國十佳知識女性,、全國先進(jìn)工作者,、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，系十七大代表?/p>

9月，榮獲最美鄉(xiāng)村教師 [4] ,。2019年11月,，入選“中國好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人 [5] 。2020年1月10日,，獲得教育部授予的“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號 [6] 。

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年,，任教期間,，翻山越嶺，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo),、補(bǔ)課,。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”,。熱心幫助同事，指導(dǎo)年輕教師,，深得大家信任,。工作之余深入到學(xué)生和群眾中，利用家訪等時(shí)機(jī),，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性,。盡管自己生活拮據(jù)，但依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人,，用實(shí)際行動(dòng)書寫師者風(fēng)范,，詮釋立德樹人。

曾獲全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

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●??全國教書育人楷模心得體會(huì)

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,。傳道當(dāng)指育人,，授業(yè)當(dāng)指教書。(從授業(yè)這個(gè)詞語來看,，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性,，更貼近生活)解惑當(dāng)兼而有之。

教育教學(xué)的理想境界,，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴,，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識,，幫忙他們規(guī)劃未來的藍(lán)圖,，設(shè)計(jì)人生的輝煌方案,。教者就是解他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的惑。教的同時(shí)也是育,。但是,，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難,，甚至悲哀,。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因，最終作用于學(xué)者(相對于教者而言,，即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面,。

先說學(xué)者，就目前我們所應(yīng)對和以前應(yīng)對的學(xué)生來說,，大部分學(xué)生不能算是理想中的如饑似渴者,，這就給教增加了難度，使育的任務(wù)更加艱巨,。而且,，這育也是外因，是后天的,，是蒼白無力的,。只要是應(yīng)對現(xiàn)實(shí)敢于說真話，真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒有教好學(xué)生的人,，都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn),。如果只是一味歸咎于教者，學(xué)生知識潛力有問題,，是老師沒有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),，是教師沒有育好。那教師無話可說,，因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分理想,，教師處于絕對弱勢地位。教師無話可說,，緘口不語,，就會(huì)把教書育人做好了嗎不見得，他滿腹怨言,，滿腹委屈,，能把潛力發(fā)揮到極致，把工作做到嗎所以,，真心關(guān)心教育,、愛護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識層面的理念、社會(huì)輿論,、法規(guī)政策等,，制定得不要太理想化,，稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。就在這樣的大環(huán)境下,，物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,，只明白快樂和順利不明白困難和挫折，退化到十分脆弱的地步,，稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,，更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī)，不明白雷鋒,、焦裕祿,、毛澤東是什么東東。應(yīng)對如此孺子,，教師努力育之教之、教之育之,。因?yàn)闆]有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。

教師想盡千方百計(jì),，從物質(zhì)和精神兩方面著手,，一會(huì)在前召喚引導(dǎo)，一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策,。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑,。輕者受到家長領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問,，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重,，況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握,，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力，在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù),。

相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,，度過了寶貴的學(xué)生時(shí)代，熬成了家長,。成了家長后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,，反過來逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。如此循環(huán),，代代相傳,。人們啊，學(xué)生啊,，為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),，我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長說的是千真萬確的真理嗎這是誰的杯具呢

再說教者,。一個(gè)教師首先就應(yīng)是一個(gè)學(xué)者，是一個(gè)博學(xué)者,?；ㄙM(fèi)自己所能花費(fèi)的時(shí)間、精力,，投入自己所能投入的情感,、智慧，努力學(xué)好文化精髓,，并且有自己個(gè)性的心得和感受,，準(zhǔn)備傳授給學(xué)生。并且還要終身學(xué)習(xí),，以汲取不斷更新的知識,。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的,。教師就是這繼承,、光大、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者,，在這個(gè)過程中,，不斷修正學(xué)生的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光,。然后,，教師還就應(yīng)是個(gè)博愛者。教師具有真摯而且廣泛的愛心,，不僅僅僅是出于對學(xué)生身心的呵護(hù),，也是教育教學(xué)的需要，因?yàn)榻逃乙呀?jīng)說過,，教育的全部技巧在于如何愛兒童,。從這個(gè)角度說，學(xué)生無論在行為,、心理,、學(xué)識等哪個(gè)方面出點(diǎn)問題，都就應(yīng)是教師的愛心不夠甚至是沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)所導(dǎo)致的,。所以,，教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心，而且這愛心要有教室將要倒塌時(shí)最后救自己兒子的無私,，還要像陽光一樣照遍每一個(gè)角落,。再者，教師還就應(yīng)是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)?，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是把教書當(dāng)作工作,，而是當(dāng)作自己所鐘愛的

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇五

通過對全國教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇六

“確保民勤不成為第二個(gè)羅布泊”

從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學(xué)科研一線，哈爾濱工程大學(xué)教授,、中國工程院院士楊士莪,，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)50年代,，水聲在國內(nèi)屬于空白學(xué)科,。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修?；貒?，楊士莪創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè),，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干,，建立了首批國家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站,，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局,。

楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”,，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線,。在龐雜煩瑣的海試工作中，他總是在最前線,，檢查設(shè)備,、觀測數(shù)據(jù)、解決問題,。用團(tuán)隊(duì)成員的話來說：“楊老師不是指導(dǎo),，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作,。”

著眼國家需要,，致力解決實(shí)際問題,，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿，一干就是37年,。

1985年,，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化,、鹽堿化的土地,，流動(dòng)的沙丘、枯死的林木,。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子,，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)?！按_保民勤不成為第二個(gè)羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實(shí)驗(yàn)站,，支撐石羊河流域重點(diǎn)治理工程實(shí)施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術(shù),。

30多年來,，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學(xué)與科研工作，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科的理論發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步,，研究成果在我國大面積示范與推廣應(yīng)用,。

在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教授張先庚又一次帶領(lǐng)調(diào)研隊(duì)深入基層服務(wù),，把艾灸,、拔罐、刮痧,、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊,。

聚焦農(nóng)牧民健康，張先庚組建政府,、學(xué)校,、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動(dòng)模式,，將每月15日確定為志愿活動(dòng)日，走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務(wù),。在張先庚帶領(lǐng)下,，志愿者們無怨無悔扎根高原，堅(jiān)守健康扶貧第一線,。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇七

人活在世上都有自己的夢想,，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來,，教出更多祖國的未來?xiàng)澚褐模瑸槿祟惖男腋Ｊ聵I(yè)而奮斗,。

從某種意義上講,，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中,。教師的工作是平凡樸實(shí)的,，平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無為,，教師正是在天,、周、月,、學(xué)期,、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的,，而是來自內(nèi)部,，來自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,，那些看似沒有才能的人,，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里,。蘇霍姆林斯基說過,，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一,、沒有一種給予是理所當(dāng)然的

前階段,，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng),，她說“我教了一輩子書,，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得,，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,，那就是當(dāng)年成績優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過來看望我,，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，這些老師當(dāng)年對你們不是很上心的學(xué)生,，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看,。我理解老師的這番話,，我讀書的時(shí)候，是調(diào)皮些,，經(jīng)常挨她的批評,，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的,，平時(shí)的嚴(yán)厲批評和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”,。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來,，逢年過節(jié),，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去看望她,。

如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,，甚至是非常平庸,。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該永懷感恩之心,。子女要感恩父母的養(yǎng)育,，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作,。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,，也許會(huì)一時(shí)得意，但是,，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,，會(huì)傷害眾多善良的心，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻,，不懂感恩的人,。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

二、贏得學(xué)生的認(rèn)可

著名詩人但丁說：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間,。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,，打造一個(gè)互動(dòng)平臺。愛心溫暖人心,，真誠消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年,，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望,，真誠同行,，是我的默默追求。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),，學(xué)生是我們上課的主體,，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo),。記得剛接這兩個(gè)班時(shí),，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語,，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,，不學(xué)習(xí),，經(jīng)常睡覺。后來，當(dāng)我和他們熟悉了以后,，針對學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法,。經(jīng)過一段時(shí)的觀察,，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀,，怕老師罵,，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問老師,，背就更不用說了,。當(dāng)我與他們交談時(shí)，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌,。于是我從情感方面入手,，用師愛去感化他們,。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們,。我終于成功了,。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著,，記會(huì)了,。其中還有一位男生，不愿意記單詞,。自律性也不好,。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個(gè)簡單句子,。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子,。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語,。聽老師我每天背兩個(gè)句子,。背會(huì)了我就能和外國人交談?wù)f話了?！弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。

如今,，班里的成績比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,。這和學(xué)生們對我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué),，內(nèi)因必須起作用,。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽老師的話,，才愿意和老師們配合,。這樣，我們才能將工作做到最好,。

三,、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,，也許一生只會(huì)碌碌無為,。只有敢于走別人從來未走過的路，獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路,，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能,。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,，認(rèn)真地,，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性,，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能,。

生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美他人，學(xué)會(huì)了欣賞自,，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活,，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,?！?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為,。教師是善于反思體悟,、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力,、生活情趣的人,。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,，反面自我、反觀學(xué)生,、反觀知識,、反觀實(shí)踐，真誠地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的,、不確定的現(xiàn)象,，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動(dòng)教學(xué),，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個(gè)更加理性的生命歷程,，而不是任由外部力量裹挾的,、完全被動(dòng)的過程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生,。

全國教書育人楷模觀后感心得

透過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深，受益良多,。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,，它還內(nèi)含師資、師表,、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會(huì)：

師資,，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實(shí)施教育，透過自我的存在,，自我的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行，不允許學(xué)生做的,，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時(shí)也務(wù)必做到。就像滕野先生一樣,，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要透過自我不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行提升，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果,，對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自我，做到“美其言,，慎其行”，起好示范作用,。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個(gè)講臺上,，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法,、教師法,，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。

師心就是要有愛心,，無論是對幼兒園,、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們,，要懂得尊重他們,，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”,，對待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時(shí)候選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒有緊張感,，比較容易理解,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正,，愛祖國,，愛自我的民族和人民，愛黨,，愛社會(huì)主義,，只有自我做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生,，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德,，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)壞的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本,，以和為貴,，以信為先。

總之,，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對與一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師。

全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)張桂梅篇八

一個(gè)成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個(gè)成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國教書育人楷模,、上海市楊浦高級中學(xué)語文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭,，才會(huì)出口成章，才會(huì)讓人心生感佩和敬服,。

如采訪她的記者所說的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂?！闭娴模?xí)慣成自然,，當(dāng)一個(gè)人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會(huì)相繼而來。我想,，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí),、自我教育。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí),，聊起的國家政策方針,，身邊的新事物、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報(bào)告會(huì)上輕松引用《韓詩外傳》,、《論語》儒林外史》,、《后漢書》等作品里的句子，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無窮力量,，讓她變得那么具有智慧,。

勸告人們多讀經(jīng)典作品，這不是少數(shù)人的思想,。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍就好像沒有陽光,。”卡萊爾說：“好書是人類靈魂最純潔的精華,?！蓖袪査固┱f：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí)，就不會(huì)提高,，不提高就會(huì)落伍,，落伍就要被無情地淘汰出局。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性,，自己所面臨的競爭而產(chǎn)生緊迫感時(shí),，你就會(huì)很自然地萌發(fā)出對學(xué)習(xí)的迫切渴求。要學(xué)習(xí),，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍。

現(xiàn)實(shí)中,，很多老師埋怨學(xué)生不會(huì)寫作文,，理解能力差，讀書讀得少,，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。老師們，我們有沒有自問：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行,，多“照照鏡子”,，找出自己的不足，進(jìn)行“自我教育”,，做一個(gè)像于漪一樣的教師,。

看著于漪老師慈祥謙和的面容，仿佛聽到了她在勉勵(lì)學(xué)生踏實(shí)做人,、勤奮學(xué)習(xí),、孝敬父母、報(bào)效祖國的話語,。她的語言如春風(fēng)似春雨,，澆灌了學(xué)生成長的心田，育人的責(zé)任感已融入了她的血液,，成為她一生的使命和追求,。

勤于學(xué)習(xí)，善于思考,。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”,。“自己學(xué),，學(xué)別人”,。在自我教育中成長、成熟,。