制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校本研修工作計劃音樂篇一

本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè),，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來,，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,，學(xué)生思想工作扎實,，班級凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅,。

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué),、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風(fēng)尚。

2,、積極參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，努力在民主、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展,。

3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo),，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平,。

4,、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓(xùn),，實踐多媒體教學(xué)等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修,。積極參與讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級內(nèi)研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3,、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。積極研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

（二）個人自主選擇的研修內(nèi)容

1,、從實際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平。

2,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進(jìn),，螺旋上升,。以教學(xué)反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

1,、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,，促進(jìn)專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達(dá)給其他人,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強(qiáng)品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

校本研修工作計劃音樂篇二

繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,，切實推進(jìn)有效校本研修，強(qiáng)化研修過程管理,，結(jié)合學(xué)校情況,，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量,；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實施,，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,，進(jìn)行教師成長教育模式探索,，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序,、有效進(jìn)行,，打造本校特色的研修文化。

研修管理重在引導(dǎo),、示范,，核心在落實,。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序,、有效研修,，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評價,，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作,，在工作中研究,，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求,；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo),、課題帶動”,；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究,，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師,，構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，塑造特色教師，打造“特色課堂”,，將有效研修與課堂效益的提高,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機(jī)結(jié)合。

1,、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,。教導(dǎo)處加強(qiáng)教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進(jìn)行指導(dǎo),。要求集體研討,、交流時做到研修有計劃、有記載,、有檢查,、有落實、有反饋,，每次活動做到定主題,、定主講,、定時間,、定地點,，內(nèi)容要形成專題化、系列化,。要求參與教師填寫好研修活動記錄,，寫出反思，做好資料積累工作,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，力求形成特色，帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師,。

學(xué)校開展師徒結(jié)對,、骨干帶教、共同備課,、磨課等方式,，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ),，促進(jìn)青年教師隊伍迅速成長,。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的.積極作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師,，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。實施教學(xué)評價研修,，根據(jù)本校具體情況，對教學(xué)過程進(jìn)行全程評價,，提高研修對教學(xué)活動的促進(jìn)作用,。研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個部門,，每個教師,，既有獨(dú)立的研修計劃，又有團(tuán)隊的研修任務(wù),，個人和集體密切協(xié)作,，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè),，開拓多種研修渠道。

根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》,，建立教師成長檔案,，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,；實施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》,，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng),，通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流,、自我學(xué)習(xí),、同伴互助、行動研究等方式,，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出,。以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),，進(jìn)行成長教育研究,，倡導(dǎo)教師自覺讀書，解讀教育教學(xué)專著,，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。實施聯(lián)動研修,，提高教育層次,。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果,。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課,，要總結(jié)反思，研討模式,。力爭通過獻(xiàn)課,，對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔(dān)負(fù)起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),，觀看教學(xué)視頻,，討論交流思；引領(lǐng)教師上課——聽課——評課,，提高教學(xué)水平,；參與專題討論，提高理論水平,。

1,、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí),，學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合,，圍繞學(xué)校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》,，積極進(jìn)行校本研修,，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄,。

2,、開展教師讀書和教學(xué)反思活動，以解讀《備課的變革》為契機(jī),，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動,。推進(jìn)主題教學(xué)研究活動，創(chuàng)建主題教學(xué)模式,，形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式,。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。

3,、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽,，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率,，著力打造魅力課堂,，積極推進(jìn)學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課,，新招考教師上合格課,，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)水平。要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè),，使教學(xué)設(shè)計更趨合理,，更符合學(xué)生實際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué),、自悟的時間和空間,，使自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點,。

4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修,。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修,，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次,。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修,，共享教育成果。完善“一式多教,，反思提高”,，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),，進(jìn)行成長教育研究,，倡導(dǎo)教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

5、建立教師成長教育研究室,，實施教師成長的有關(guān)方案,，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作,。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,，提高教師個人研修能力。

校本研修工作計劃音樂篇三

以教師為研究主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以自我反思，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，通過校本研修，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過硬,，具有一定教育科研能力的師資隊伍。結(jié)合本校實際,，制定校本研修計劃,。

1、通過自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng),，更新教育教學(xué)觀念,，增強(qiáng)校本研修意識和能力，形成良好的校園研修氛圍,。

2,、通過以教師為主體的研修活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

3,、通過制度建設(shè),，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教師研修制度,。

4,、立足課堂,，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實際問題，總結(jié)解決實際問題的心得和體會,，探索有效的教學(xué)規(guī)律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

組長：張寧娣

副組長：張平利,、李婷,、張倩

成員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師

（一）師德建設(shè)

1、認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)人文底蘊(yùn),，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng)。

2,、倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn),，為人師表，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，增強(qiáng)熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心,。定期開展師德測評活動,，期中開展師德自主測評，期末開展教師滿意度調(diào)查,，及時對師德師風(fēng)進(jìn)行整改,，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制,。

（二）教育教學(xué)實踐

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

通過多種形式研讀新課標(biāo),，要求教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么,、增加了什么,、修改了什么、堅持了什么”,，明了新課標(biāo)修訂稿的精神實質(zhì),，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓，切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到教學(xué)教研活動中,。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,，針對修改的內(nèi)容，各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,，切實幫助教師把握新教材新理念,。

2、積極探索校本研修新方法

在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑,、新模式。

首先,，配合學(xué)校教科研工作,，做好“課題研究”，教師剖析問題,、解決問題,，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力,。

其次,，學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,，為他們創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺,，促使其早日成熟,、成才。同時,，通過集體備課,、磨課、說課,、評課等,，定期開展課堂交流活動,，聚焦“疑難問題”，研究有效教學(xué)的行動策略,，提高課堂教學(xué)的針對性,、可行性和實效性。

最后,，學(xué)校要針對在教學(xué)過程實施中出現(xiàn)的熱點,、難點問題，結(jié)合課堂教學(xué)實際,，定期開展主題交流,、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動,。

3,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

充分利用學(xué)校濃郁的`讀書氛圍，教師書吧,，學(xué)校將以我讀教育專著為主題,，倡導(dǎo)教師同題讀書，開展讀書論壇活動,。完成“5個一”的系列活動,，如下：

a讀一本教育教學(xué)專著（包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）,。

b摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄,、心得、反思）,。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結(jié),、調(diào)查報告、教育敘事,、教學(xué)案例與評析等）,。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄（包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式）,。

e撰寫一份教學(xué)反思報告,。

4、做好潛質(zhì)生研究工作

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作,，總結(jié)有效經(jīng)驗,，并開展主題論壇活動。

按照理論學(xué)習(xí),、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開,，研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性，堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向,，力求教研訓(xùn)為一體”的原則,，通過專題集中學(xué)習(xí),、個人自主學(xué)習(xí)、行動實踐探究,、個案追蹤研究,、反思交流、主題論壇等研修形式,，深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動,。

5、積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動,。每位教師完成設(shè)計本學(xué)科的教案1個,，并開設(shè)1節(jié)公開課，各教研組要組織教師對每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動,，及時進(jìn)行說課,、講課、反思,、評課等活動,，并對開課內(nèi)容、評價過程要進(jìn)行記錄,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的年齡特點,、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性,、有重點的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟，同時寫好學(xué)習(xí)筆記,，以及學(xué)習(xí)心得體會,。

2、專題講座：結(jié)合教學(xué)實際,，針對我校教師在研讀課標(biāo)教材,，遇到的共性問題，和教學(xué)實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座,。

3,、小組研討：以教研組、年級組為單位,，利用教研活動時間研討學(xué)習(xí),。

4、教學(xué)觀摩：落實教學(xué)理念,，落實優(yōu)化的教學(xué)策略,。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示，匯報成績,，加深認(rèn)識,，擴(kuò)大戰(zhàn)果,。

六、校本研修工作結(jié)題安排

校本研修工作計劃音樂篇四

根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191,、192號文件精神,，圍繞縣局20xx-20xx學(xué)年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),，面向全體科任教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。結(jié)合我校實際,，安排如下：

1,、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法辦學(xué),，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,，加強(qiáng)知識更新與拓展,。

3、加強(qiáng)教研活動的開展,，提高教育教學(xué)能力,，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。

1、全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過培訓(xùn),，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略,。

方式：講座,、研討會、考察等,，并與自學(xué)相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)),。

時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，第5、8,、xx周專題培訓(xùn),。

職能部門：校長室、教導(dǎo)處,、及各教研組,。

2、學(xué)歷教育

目標(biāo)：鼓勵教師參加本科進(jìn)修,，繼續(xù)提升學(xué)歷層次,。

內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué),、心理學(xué),、教育管理學(xué)。

方式：自我進(jìn)修,。

3,、新教師崗位培訓(xùn)

對象：工作未滿三年的新教師

目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作,，提高師資隊伍素質(zhì),。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī),、學(xué)校管理制度,、班主任工作、教育常規(guī),、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等,。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師,，認(rèn)真向師傅請教,，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案,。

活動形式：采取報告,、講座、觀摩,、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式,。

步驟及時間：上崗鍛煉，全學(xué)年,。

4,、新課程培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運(yùn)用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

內(nèi)容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等,。

活動形式：講座,、研討觀摩會等，以教研組,、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,。

5、教研活動

目標(biāo)：通過培訓(xùn),，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容：

1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次),。

2)繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動,，教研活動有計劃,，每次活動有主題，活動有記錄考勤,。

3)每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動,。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課,，共同探討教法與學(xué)法,，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平,。

4)每學(xué)年請有關(guān)的.專家,、教研員等來校做專題講座。

活動方式及時間安排：

1)每學(xué)期開學(xué)前,，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容(1)的學(xué)習(xí),。

2)定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩,、考察,、研討會。

3)每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文,、經(jīng)驗總結(jié),、優(yōu)秀備課組評選。

4)組織教師參加各級各類論文評比,。

組長：雷x

副組長：張x孫x

輔導(dǎo)員：楊x

成員：各教導(dǎo)干事,、教科研全體成員

職責(zé)：

20xx年校本研修工作計劃

1)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作,。

3)整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等,。

校本研修工作計劃音樂篇五

為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實際問題,，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

通過扎實有效,、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進(jìn)的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。

2、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學(xué)理論與人文社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

3、有效課堂教學(xué)研究,。以主題式研修方式,，針對教學(xué)中熱點、難點問題,，指導(dǎo)教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力,。

4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實踐,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐,。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)疑難和困惑，聘請專家,、教研員來校作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，通過聽評課,、專題研討、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)能力,，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍,。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn),，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思。教師通過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù),，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度,。

2,、有機(jī)整合教學(xué)、教研,、科研,、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心,，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道、多層次,、多角度的校本培訓(xùn),；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點,，把課堂教學(xué)師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓,。

3、努力盤活校本培訓(xùn)工作,。通過專家引領(lǐng),、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、競賽活動等形式豐富校本教研,。

4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機(jī)制,，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式,、走過場,。

5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、職評,、獎懲、繼續(xù)教育課時認(rèn)定等掛鉤,。

1,、主題式校本研修,。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課,、研討等活動。

2,、專題培訓(xùn),。

初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容,。

3,、課題研究。

指導(dǎo)教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃,。

校本研修工作計劃音樂篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃,。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作“惜時增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊,。

（二）階段目標(biāo)

1,、培養(yǎng)教師的`職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性。

4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強(qiáng)教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6,、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。

7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進(jìn)教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理,。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4,、實施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育、教學(xué),、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者,、引導(dǎo)者和示范者。

6,、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度,、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,，由無序變成有序,。

7、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

1,、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際,，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。

5,、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動,，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示,，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能,。

6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次,。

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動,；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

1,、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長,，為第一責(zé)任人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障,。建立、健全,、完善校本研修的各項制度,，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

3,、經(jīng)費(fèi)保障,。完善激勵機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰；注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,，加大力度，滿足需求,。

4,、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究,。

5、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核、職稱評定掛鉤,。