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語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇一

1、建立,、健全或調(diào)整學校各級語言文字工作領(lǐng)導小組,，制定學校語言文字工作規(guī)劃,，指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。

2,、開展形式多樣,、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,，使說好普通話,、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

3,、有計劃地進行教師,、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

4,、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質(zhì),。

5,、加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估,，定期對校園用字情況進行檢查,，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構(gòu)建現(xiàn)代學校的重要內(nèi)容之一,。

6,、每年設(shè)有一定數(shù)量的教師、學生語言文字工作專項經(jīng)費,，以保證活動的順利開展,。

幾點說明

1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字,、二簡字,、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字,。

2.標語,、標牌、指示牌,、名稱牌,、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。

3.教職工指19xx年1月1日后出生的,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇二

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結(jié)合我園具體情況,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度,，進一步抓好普通話的推廣活動,，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化,、精神文明建設(shè),、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務,，特制定本制度,。

一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組

領(lǐng)導小組由執(zhí)行園長任組長,，保教主任和后勤主任為副組長，由全園教職工為組員組成,。該領(lǐng)導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作,。

二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)

幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導下,，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào),。

為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應履行的職責：

一,、語言文字工作領(lǐng)導小組職責

1．貫徹落實《國家語言文字法》,，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園的整體工作,，管理幼兒園通用語言文字的應用,。

2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃,、推普周活動計劃,。

3．制定各級目標，實行分級目標責任制,，建立幼兒園推廣普通話,，規(guī)范用字檢查制度，督導,、檢查各年級組語言文字的應用情況,，做好學校用字規(guī)范化工作。

4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓,、測試工作,。

5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動,。

6．強化校園用語,，把普通話作為教學、工作,、交流和交際用語,。

7．做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié),、表彰工作,。

8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

二,、語言文字工作專管人員職責

1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識,、現(xiàn)代意識,。

2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理,。

3．對推普工作和用字規(guī)范的班級,、個人進行推薦表揚。

4．督促普通話尚未達標的老師積極自培,，爭取早日達標,。

5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6．積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作,。

7．做好各項檔案資料整理工作,。

三、各年級組長職責

1．落實學校語言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務,。

2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動,。

3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施,。

5．組織安排年段,、班級的各項普通話比賽活動。

6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題,。

7．嚴格要求自己,，以身作則。

一,、常規(guī)管理

1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,。

2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍,，主管領(lǐng)導認真檢查落實,。

3．幼兒園設(shè)警示標語牌,、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,，時時提醒老師,、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,，使校園內(nèi)形成人人都說普通話,，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

4．對幼兒園內(nèi)所有公示牌,、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查,，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改。

5．幼兒園名牌,、樓名牌,、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文,、文件文頭和園刊,、公章、印鑒,、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化,、標準化,。

二、教學管理

1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,，在幼兒成長檔案冊,、科研論文、案例,、教案等中寫規(guī)范漢字,，每學期對教師教案、論文,、科研材料等進行一次抽樣檢查,。

2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一,。

3．加強對各類教材,、教輔讀物、教案,、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān),。

三,、師資管理

1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件,、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,。

2．把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習,、職后培訓,、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

四,、幼兒的管理

1．幼兒在校園內(nèi)講普通話,。

2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動,。

五,、德育教育

1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦,、講故事及規(guī)范字知識競賽,。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

2．幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上，每學期舉行5次以上的語言文字活動,，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神,。

3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動,，提高師生語言文字水平,。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作,，促進語言文字規(guī)范化,。

六、語言文字規(guī)范化工作課題化

教師應積極開展的課題研究工作,，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法,。

一、教師要積極參與普通話培訓和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平,，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一,。

二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵,。

三,、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。

四,、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語,、用字的個人,，一經(jīng)查實，將予以通報批評,，取消當年度的評先,、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元,。

五,、本規(guī)定由碩放中心幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇三

為做好師生語言文字教育培訓工作,，進一步提高師生語言文字素養(yǎng),，特制定本制度。

一,、教師要積極參與普通話培訓和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%,，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一,。

二,、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳,、培訓，活動要求全員參與,，積極投入,，出勤率和表現(xiàn)與評優(yōu)選先掛鉤。

三,、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試,，測試結(jié)果全校公布，評先,、評優(yōu)時優(yōu)先考慮,。

四、學校領(lǐng)導干部要高度重視語言文字教育培訓工作,，在各項工作和活動中以身作則,，嚴格管理,。

五、語文教師要立足課堂教學和班級活動,，對學生進行語言文字知識的教育,，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓,，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字,，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話,。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù),。

六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動,，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇四

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：

一、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,，管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導小組定期召開工作會議，研究語言文字規(guī)范化工作,，學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

二、認真組織全校師生學習,、貫徹,、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施<國家通用語言文字法>辦法》。

三,、學校在開展精神文明創(chuàng)建活動中,，必須將推廣普通話、書寫規(guī)范字作為檢查內(nèi)容之一,，主管領(lǐng)導認真檢查落實,。

四、結(jié)合繼續(xù)教育,，加強對教師普通話培訓,，教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平,，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等,。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作,，教師普通話水平達二乙以上,，非教學人員普通話水平達三甲以上,。

五、教師之間的交流使用普通話,，教師與幼兒之間交流使用普通話,，校園內(nèi)幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。

六,、教師教學使用規(guī)范漢字,，教案、板書及批改作業(yè),、書寫評語用字要規(guī)范化,。

七、幼兒能正確識別,、書寫常用漢字,，幼兒評語、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范,，并書寫工整,，規(guī)范，美觀,。

八,、在教育教學、宣傳,、會議及其他集體活動中必須使用普通話,，學校的墻報、板報,、告示及學校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字,。

九、把開展語言文字規(guī)范化工作同教師的業(yè)務考核,、晉級,、評優(yōu)、等工作結(jié)合起來,。校語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期,、不定期

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一,、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,，管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開工作會議,，研究語言文字規(guī)范化工作,，學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。檢查和抽查，檢查結(jié)果納入到個人的崗位責任制中,。

十,、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動,，各班必須組織幼兒參加每學期開展的“推普宣傳周”活動,，形式多樣，內(nèi)容豐富,。

推廣普通話,，寫好規(guī)范字是樹立學校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作,，全體師生要認真學習,，嚴格貫徹執(zhí)行以上規(guī)章制度，使校園用字規(guī)范化,，制度化,。

總之，學校各部門相互配合,，共同組織好推普活動,，學校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合起來,，與提高師生素質(zhì)結(jié)合起來,，采取有效措施，達到國家規(guī)定的規(guī)范和要求,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇五

我院語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，我們歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。把語言文字工作與學院的培養(yǎng)目標結(jié)合起來,，與教育教學活動結(jié)合起來,，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來,，在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理,，使我院在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設(shè),。為迎接對我院語言文字工作的評估,，學院語言文字工作領(lǐng)導小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署,，責任落實到人,，檢查和改進措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學院教育自身具有的基礎(chǔ)功能,，提升社會用語,、用字規(guī)范化程度是我院義不容辭的責任和義務。學院上下提高了認識,，加強了領(lǐng)導與組織工作,，使"推普"和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階。

我院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,，大力推進語言文字規(guī)范化進程,。學院成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，各處系通力協(xié)作,，各司其職,，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,，把語言文字工作列為學院的一項重點工作,，做到工作前有計劃、工作中有落實,，階段后有總結(jié),。學院分管領(lǐng)導每年召開專門會議，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神,，專項研究布置工作任務,，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，制定細則,，組織培訓，實施測試,，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感,，為推動全院語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

全校在職教師全部參加普通話培訓測試,，達標率為100%,，學院將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任,、考核,、選拔、晉升的必備條件,。

學院利用廣播站,、電視臺、櫥窗,、升旗儀式,、黑板報,、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下,，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全院師生中達成共識,，掀起熱潮,。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫,，校辦公樓,、教學樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌,。

教師隊伍是學校最重要的人力資源,，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高,。我院認真組織教師學習,。學院領(lǐng)導把這項工作用為提高學校現(xiàn)代化管理水平,、樹立學校良好形象,、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學習活動,，增強了全院教職工語言文字法規(guī)意識,，進一步明確了學院語言文字工作的地位和作用，從而提高了我院語言文字工作依法管理的整體水平,。

學院積極搭建舞臺,，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國"推普宣傳周"活動,，學院精心規(guī)劃,、科學組織，開展形式靈活多樣,，內(nèi)容豐富多彩的活動,。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽,，學生課文,、詩歌朗讀比賽，教師"三字一話"比賽,，學生書法比賽,、"說好普通話，寫好規(guī)范字"為主題的征文比賽,，以"講普通話,、寫規(guī)范字"為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中,，提高自身的文化修養(yǎng),，提升語言文字的應用能力。我們還努力將工作引向家庭,、社會,，通過教師之手，牽動學生的小手,，拉動家長的大手,，使普通話由校園語言邁向社會語言。學校在豐富的文化傳承中積淀,，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展,，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中,，我們都注重語言文字的規(guī)范,。我院將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面,，建立健全有關(guān)制度,，并明確要求：教學過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,，除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),，不得書寫繁體字,、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字,。學生要學習使用普通話和能正確識別,、書寫常用漢字，學生作業(yè),、考卷等要用字規(guī)范,。為更好落實此項規(guī)定，學院加大了監(jiān)督檢查力度,，通過定期不定期檢查,，引起全院教師的高度重視。在這一過程中,，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L,，又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風。

在教育活動中,，學院每學期舉行內(nèi)容豐富,、形式多樣的推普周專項活動，師生互動,，人人參與,，形成系列,。學院把說普通話、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色,。為了整治不規(guī)范用字,，師生共同參與，在校園,、班級開展"啄木鳥"行動,，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

在校園文化建設(shè)中,，學院的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范,。

就教育的功能而言,，學院責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責,。學院語言文字工作小組依據(jù)"把提高學生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準,，納入學院的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育,、智育,、美育和社會實踐等教育活動中"的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度,，在已有的語言文字工作的`基礎(chǔ)上,，進一步積極探索，努力實踐,，形成特色,，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

(一)課堂——學習語言文字的生動樂園

課堂是語言文字學習的主要陣地,，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用,、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句,、標點運用,、行款格式的準確，因為這些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話,，寫規(guī)范的漢字,，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應具備的長于言辭，善于表達,，才思敏銳,，敢于創(chuàng)新的素質(zhì),，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,，我們在各科教學中力圖通過多元,、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀,。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力,，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。在落實基礎(chǔ)知識的同時,，我們還融入具有時代感的實用性試題,，如新聞分析、詩歌創(chuàng)作,、表述個性化的座右銘,、整合多篇文章進行歸納等等。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的,，展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的,。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力,。

(二)校園——感受語言文字的美好天地

我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木,、一景一物都是學生感悟生活,、學習語言的活教材。

在學生中征集對于"快樂"的個人箴言,，征集"校園十大景觀"的文字介紹,，讓學生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致,。在青綠的草坪上,、在整潔的小路邊，你會看到這樣天真的話語："留下你的微笑,，不留你的腳印,。"在每一個教室門前的展板上，都為自己的班級取名,，自豪地亮出他們的班級目標,。同學們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充滿個性,、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園,。

(三)綜合活動——運用語言文字的廣闊空間

在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源,，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,，創(chuàng)造性地開展綜合性活動,，拓展學習領(lǐng)域，突破學習時空,，讓學生走出校園,、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力,。

朗誦,、書寫比賽、"啄木鳥"行動是我院規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目,，另外,，各年級從學生的不同年齡特點出發(fā)，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面,，學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集,、個人文集，讓學生參與各類話題的在線討論,。在社會實踐方面，學生手捧自辦的學習小報在校門口,、社區(qū),、公園開展"義賣"活動，將義賣所得,，

捐獻給希望小學,。此外，廣播站的"古詩吟誦會",、電視臺的"課本劇場",、記者團的"采訪實錄"、禮儀隊的"我當小小接待員"……這些都是我們語言文字學習的舞臺,，也是語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線,。通過豐富多樣的綜合活動，學生規(guī)范了言談舉止,、體驗了真實生活,、形成了交往能力、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平,。

語言文字教育有著豐富的人文因素,，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶,，社會責任感的形成,，有著重要而獨特的作用。在今后的工作中,，我們的思路是：(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育,、提升學院整體辦學水平進一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進一步向社會輻射,，由學院延伸到家庭、社區(qū),，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,，把學院現(xiàn)有的"傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究"、"鹽城方言史話"等校本課程進行充實完善,。在開展課堂教學改革,、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向,，使學院的校本課程以豐富的內(nèi)容,，多元的跨學科資源，靈活的學習方式,，成為推進語言文字工作的新的增長點,，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應有的貢獻,。

1,、建立學院"語言文字工作委員會"

我院黨政領(lǐng)導高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求,，納入學校工作計劃并加以實施,。

2、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全,，各部門積極配合高效開展工作

學院成立語言文字工作委員會,，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字,、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字,、推廣普通話工作的監(jiān)督。

3,、開辟了"語言文字"專題網(wǎng)絡(luò)頻道,。

根據(jù)語委會工作精神，在學校網(wǎng)站上開辟 "語言文字"的專題網(wǎng)頁,，師生可以及時了解相關(guān)的國家語言文字方針政策,、學院語言文字工作制度、教師普通話測試達標情況,、學校語言文字工作新動向等,。

4、制訂完善各項措施,，確保語言文字工作落到實處,。

修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師,、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度,，并納入學校統(tǒng)一的管理制度之中,。

5、加強校園文化建設(shè)

充分發(fā)揮學院廣播站的宣傳示范作用,，每學期有兩次作為語言文字專項廣播時間,，向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳。

在校園內(nèi)設(shè)語言文字永久性宣傳欄,，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，每月及時更換內(nèi)容。

各班開辟"說普通話,，寫規(guī)范字"拼音角,。校門口、辦公樓,、教學樓內(nèi),、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標語等。

6,、成立語言文字應用監(jiān)測員,，監(jiān)測本院的用語用字規(guī)范情況，同時選擇學院臨近的一個公共場所或一條商業(yè)街,，定期進行用語用字規(guī)范監(jiān)測,，并做好記錄、反饋,、督促整改工作。各班推普員隨時監(jiān)督并檢查本班同學"說普通話,、寫規(guī)范字"的落實情況,。

7、根據(jù)教育部"三納入一滲透"的要求,，結(jié)合我院的實際情況,，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練,，納入學校常規(guī)管理之中,，把語言文字工作滲透到德、智,、體,、美各項教育教學活動中。

8,、加強教師培訓,，提高教師對語言文字工作重要性的認識

我們利用教師業(yè)務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、及《學校語言文字工作專項制度》,。同時積極派出教師參加組織的普通話培訓活動,。

9、開展各種教學基本功比賽,。

對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度,、計劃、備課筆記,、作業(yè)批改,、學生評語等資料的檢查;開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查(通過網(wǎng)絡(luò)對全校學生進行)。

10,、將語言文字工作納入教學管理的全過程

我院還注重語言文字工作的過程性管理,，將教師教案書寫、使用普通話,、批改學生作業(yè)等情況作為教師教育教學質(zhì)量評價的重要指標,，列入教師量化考核項目中，加強教學監(jiān)督,。重視檢查教師,、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我院教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng),。

11,、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話宣傳周"，我院總能以此為契機,從學院實際出發(fā),，認真籌劃,，精心組織，使"推普周"活動落到實處,，推動學院語言文字工作的順利開展,。

12、制定具體的活動實施方案,，進行積極有效的輿論宣傳,。

(1)在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗,。制作固定的宣傳欄,、標志牌，定期對我們學校的語言文字總結(jié)宣傳,，學校教學樓,、走廊貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話,、用規(guī)范字的意識,。

(2)學校廣播站在推普周內(nèi)進行專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師,、學生采訪,，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。

(3)在"推普周"周一的升旗儀式上,，校長進行國旗下講話,，向全校師生發(fā)出"推普周"活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,，并布置推普周活動安排,。

13、開展形式多樣的推普活動

(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會時間,，學校班級為單位舉行有關(guān)語言文字主題班會,，學生們自編自演推普節(jié)目，將推普活動推向高潮,。

(2)認真做好"啄木鳥在行動"宣傳實踐活動,。每年"啄木鳥"上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動，同學們認真查找,、記錄并將檢查結(jié)果由學校及時反饋給語委辦,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇六

語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié),、社會的提高和國際的交往,。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化,、標準化,、制度化，更好的普及文化教育,，發(fā)展科學技術(shù),、提高工作效率，以此加強社會主義物質(zhì)禮貌和精神禮貌建設(shè),，依法治校,、依法執(zhí)教,。結(jié)合學校實際情景,，特制定本制度。

一,、學校以普通話為學校語言,，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言,，公共活動以普通話為交際語言,。

二、說普通話，寫規(guī)范字,，用禮貌語,，做禮貌人是學校語言文字工作的宗旨。

三,、成立學校語言文字領(lǐng)導機構(gòu),，各部門配合學校整體工作，構(gòu)成推普工作網(wǎng)絡(luò),。實行職責分工,，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作,，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話,，寫規(guī)范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳,，后勤負責學校環(huán)境,、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。

四,、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面,，是學校教育教學工作的重要資料。學校語言文字工作組與教研組,、各班級實行目標管理,，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學校具體情景，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核,、獎懲,、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié),，把對學生普通話的訓練,、測試等納入班級管理考核之中。

五,、教師要參與普通話培訓和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%,，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功本事考核中,，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu),、外出考察的條件之一,。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師,，必須全員參加普通話培訓與考核,，逐步提高普通話水平,。

六、學校名稱牌,、標志牌,、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌,。

七,、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外,，一律不得使用繁體字,、生造簡化字、異體字,。教師寫宣傳欄,，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字,，不得草率,、連筆。

八,、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,，用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事,。切實改變重知識,，輕本事，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣,，巧妙引導學生對語言文字的興趣,，開展豐富多彩的活動，如講故事,、閱讀,、朗誦、硬筆書法,、毛筆字等活動,，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵,。

九,、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作,，要在教師中開展形式多樣,，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，并面向社會做好宣傳,，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團體的依據(jù)之一。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇七

第一章 指導思想

一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，根據(jù)教育部,、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況,，進一步抓好普通話的推廣活動,，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位,，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校,，特制定本規(guī)定。

第二章 組織與網(wǎng)絡(luò)

三,、學校語言文字工作網(wǎng)絡(luò),。學校語言文字工作在校長領(lǐng)導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào),。建立學校推普三級網(wǎng)絡(luò),，由分管領(lǐng)導、推普員,、教師推普員,、學生推普員（兼監(jiān)督員）組成。

第三章 管理及職責

四,、語言文字工作領(lǐng)導小組職責

1,、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,，管理學校語言文字的應用,。

2、制定學校語言文字工作規(guī)劃,、推普周活動計劃,。

3、制定各級目標,，實行分級目標責任制,，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度,，督導,、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況,，做好學校用字規(guī)范化工作,。

4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓,、測試工作,。

5,、指導學校文字規(guī)范化建設(shè)，對學生進行必要的文字規(guī)范化,、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練,。

6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,，開展推普周宣傳活動。

7,、強化校園用語,，把普通話作為教學、工作,、交流和交際用語,。

8、做好學校年度語言文字工作總結(jié),、推普周活動總結(jié),、表彰工作。

9,、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目,。

第四章 基本內(nèi)容

五、常規(guī)管理

1,、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中,，分管領(lǐng)導每學期至少召開2次會議。

2,、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實,。

3,、校園設(shè)警示標語牌、永久性標語牌,；在學校走廊等張貼有關(guān)講普通話的宣傳標語,，時時提醒學生養(yǎng)成說普通話的習慣；在教學樓,、圖書室等場所設(shè)“請說普通話,，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話,，使用規(guī)范字的氛圍,。

4、對校內(nèi)所有公示牌,、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件,、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改。

5,、校名牌,、樓名牌、室名牌及?；?，學校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭,，學校的公章、印鑒,、圖章,，自編自印的各類印刷品等，用字必須規(guī)范化,、標準化,。

六、教學管理

1,、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,，在板書、批改作業(yè),、成績報告冊,、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字,；每學期對教師教案,、板書、論文,、科研材料等進行一次抽樣檢查,。

2、在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一,。

3、加強對各類教材,、教輔讀物,、講義、試卷,、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān),。

七,、教師管理

1、將普通話合格作為錄用教師條件,，新教師上崗條件,，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。

2,、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容,。

3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習,、職后培訓,、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

八,、學生管理

1,、各科教學都應加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明了,。作業(yè)書寫工整,，不寫繁體字、異體字,、錯別字,。

2、學生在校園內(nèi)講普通話,，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求,。

3、將語言文字規(guī)范意識,、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件,。

九、宣傳教育

1,、開展多層次的普通話演講,、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽等活動,，提高學生的語言文字水平,；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目,，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神,。

3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動,，提高師生語言文字水平,；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作,，促進語言文字規(guī)范化,。

十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作,，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法,。

第五章 獎懲制度

十一、教師要積極參與普通話培訓和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平,，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,，考核結(jié)果作為聘用,，晉級和評優(yōu)的條件之一。

十二,、學校撥出一定的活動經(jīng)費,，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵,。

十三,、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。

十四,、本規(guī)定由校語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇八

一,、教師教學用語用字規(guī)范,。

1．教師備課時書寫用字要求：所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字,、異體字,、二簡字或錯別字。

2．教師上課教學用語,，必須使用比較標準的普通話,。

3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話,。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求,。

5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書,、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字,。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事。

二,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核,、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一,。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習,、職后培訓,、教學基本功訓練的基本資料。

四,、按照國家標準要求,，實行教師持普通話等級證書上崗。

五,、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求,。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話,、寫規(guī)范字,。

七、每學年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,，并滲透到德育和社會實踐活動中,。

八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用,，加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng),。

九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育,。

十,、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動,。

十一,、認真組織全校師生學習、貫徹,、落實《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神,。

十二、將普通話合格作為錄用教師,、新教師上崗條件,。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習,、教師培訓,、教學基本功訓練的基本資料。

十三,、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務考核,、晉級、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期,、不定期檢查和抽查,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇九

將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師,，不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務,，不得聘用為教師職務。

幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組,、各班級實行目標管理,，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核,、獎懲,、等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中,。

所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng),，確定實施重點，提出明確要求,。

幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導小組,、語言工作文字監(jiān)督指導小組和推普工作小組,，設(shè)立語言文字工作專管員,，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡(luò)。幼兒園年度工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容,。

把普通話作為校園語言,，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言,。

幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一,、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇十

為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,，根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關(guān)于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責任分解的通知》（磐語委[]4號）文件精神，結(jié)合聯(lián)社實際情況,，特制定本制度,。

第一條組織領(lǐng)導

成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組

組長：xxxxx

成員：xxxxx

領(lǐng)導小組全面負責聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理、宣傳,、指導,，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等有關(guān)工作,。

第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務規(guī)范化工作的重要方面,。在聯(lián)社上下全面推廣普通話，推行規(guī)范漢字，普通話和規(guī)范漢字的使用應當依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的規(guī)范和標準,。

第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文,，用語用字應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準，不得出現(xiàn)繁體字,、異體字,、二簡字和錯別字。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi),。

第四條在日常工作中用字規(guī)范,，聯(lián)社名稱牌、印章,、標志牌,、指示牌、電子屏幕,、印刷體的標語（牌）,、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字,、異體字,、二簡字和錯別字。

第五條把普通話作為公務用語,，聯(lián)社員工在日常業(yè)務辦理,、同客戶交流、參加各種會議,、面對新聞媒體,、開展公眾宣傳等行為活動中要堅持使用普通話。

第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用,、考核的主要內(nèi)容,，對未達標人員不得錄用。

第七條語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組負責對使用不規(guī)范的語言文字人員,、相關(guān)責任人及時教育處理,。

本制度自公布之日起實施。最終解釋權(quán)屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組,。

語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設(shè)的原則篇十一

為全面推進我校使用語言文字的標準化,、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》,，《教師法》和《教育法》,，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一,、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準）,，推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）,。

二、語言文字工作領(lǐng)導小組是學校的常設(shè)機構(gòu),，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督,。

三、全體教師要積極參與學校組織的語言文字培訓工作,，學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,，不斷提高自己的普通話水平，要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平,，其它學科的教師要達到二級乙等以上的水平,。

四、學?？?，櫥窗、墻報,、校訓,、班訓、標語牌匾,、以及校園網(wǎng),、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字,。

五,、學校公文、教師教案,、講義,、課件,、板書,、試卷、批語,、評語等必須用規(guī)范漢字,，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

六,、普通話是校園語言,、教學語言。教師在課堂教學,、學生在課上回答問題都必須用普通話進行,，播音室的廣播必須用普通話播報。

七,、學校所有會議發(fā)言一律用普通話,，領(lǐng)導應帶頭堅持說普通話,，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽,，如普通話朗讀比賽,、演講、辯論賽,、征文,、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度,。

八,、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳,。

九,、堅持將語言文字規(guī)范納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，滲透到德,、智,、體、美各項活動之中,，在部分學生中開展語言文字規(guī)范化的培訓測試,。

十、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字,。