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語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇一
1,、建立、健全或調(diào)整學校各級語言文字工作領(lǐng)導小組,,制定學校語言文字工作規(guī)劃,,指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。
2,、開展形式多樣,、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,,使說好普通話,、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
3、有計劃地進行教師,、學生的普通話培訓和測試與提高工作,。
4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,,提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力,,注重提高教師和學生的語言文字素質(zhì)。
5,、加強對推廣普通話,、用字規(guī)范化工作的檢查評估,定期對校園用字情況進行檢查,,并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動,構(gòu)建現(xiàn)代學校的重要內(nèi)容之一,。
6,、每年設有一定數(shù)量的教師、學生語言文字工作專項經(jīng)費,,以保證活動的順利開展,。
幾點說明
1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字,、二簡字,、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字,。
2.標語,、標牌、指示牌,、名稱牌,、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。
3.教職工指19xx年1月1日后出生的,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇二
根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神,,結(jié)合我園具體情況,,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,,加大語言文字工作的宣傳力度,,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,,使語言文字工作與校園文化,、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務,,特制定本制度,。
一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組由執(zhí)行園長任組長,,保教主任和后勤主任為副組長,,由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作,。
二,、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡
幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào),。
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,,各相關(guān)人員應履行的職責:
一、語言文字工作領(lǐng)導小組職責
1.貫徹落實《國家語言文字法》,,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,,負責幼兒園的整體工作,,管理幼兒園通用語言文字的應用,。
2.制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃,、推普周活動計劃,。
3.制定各級目標,,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,,規(guī)范用字檢查制度,督導,、檢查各年級組語言文字的應用情況,,做好學校用字規(guī)范化工作。
4.指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓,、測試工作,。
5.布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,,創(chuàng)設推普宣傳氛圍,,開展推普周宣傳活動,。
6.強化校園用語,,把普通話作為教學、工作,、交流和交際用語。
7.做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié),、推普周活動總結(jié),、表彰工作。
8.做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目,。
二,、語言文字工作專管人員職責
1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識,、法律意識,、現(xiàn)代意識。
2.切實采取形成長效管理機制,,對班級加強語言文字工作的管理,。
3.對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚,。
4.督促普通話尚未達標的老師積極自培,,爭取早日達標,。
5.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動,。
6.積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。
7.做好各項檔案資料整理工作,。
三,、各年級組長職責
1.落實學校語言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務。
2.認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動,。
3.組織好年段和班級語言文字工作的各項活動,。
4.監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。
5.組織安排年段,、班級的各項普通話比賽活動,。
6.及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
7.嚴格要求自己,,以身作則,。
一、常規(guī)管理
1.將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,。
2.將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領(lǐng)導認真檢查落實,。
3.幼兒園設警示標語牌,、永久性標語牌,,在學校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師,、幼兒,、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,使校園內(nèi)形成人人都說普通話,,都使用規(guī)范漢字的氛圍,。
4.對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件,、所寫文字材料負責監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改,。
5.幼兒園名牌、樓名牌,、室名牌,、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊,、公章,、印鑒、圖章,、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化,、標準化。
二,、教學管理
1.教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,,在幼兒成長檔案冊、科研論文,、案例,、教案等中寫規(guī)范漢字,每學期對教師教案,、論文,、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2.在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一,。
3.加強對各類教材、教輔讀物,、教案,、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。
三,、師資管理
1.將普通話合格作為錄用教師的條件,、新教師上崗的條件,、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。
2.把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容,。
3.將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習,、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容,。
四,、幼兒的管理
1.幼兒在校園內(nèi)講普通話。
2.幼兒中開展多層次的講故事,、朗誦等活動,。
五、德育教育
1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講,、朗誦,、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動,,力求形式多樣,,內(nèi)容豐富。
2.幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上,,每學期舉行5次以上的語言文字活動,,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。
3.開展形式多樣的推普活動,,開展普及普通話專題宣傳活動,,提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動,,參與社會語言文字工作,,促進語言文字規(guī)范化,。
六,、語言文字規(guī)范化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法,。
一,、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,,考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一,。
二,、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵,。
三,、在語言文字規(guī)范化活動中,,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
四,、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,,不規(guī)范用語、用字的個人,,一經(jīng)查實,,將予以通報批評,取消當年度的評先,、評優(yōu)資格,,并罰獎金每次5元。
五,、本規(guī)定由碩放中心幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組解釋,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇三
為做好師生語言文字教育培訓工作,進一步提高師生語言文字素養(yǎng),,特制定本制度,。
一、教師要積極參與普通話培訓和測試,,不斷提高自身規(guī)范用語水平,,使我校全體在崗教師普通話達標率100%,并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,,考核結(jié)果作為聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二,、學校每學年開展推普周活動,,對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓,,活動要求全員參與,,積極投入,出勤率和表現(xiàn)與評優(yōu)選先掛鉤,。
三,、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試,測試結(jié)果全校公布,,評先,、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
四,、學校領(lǐng)導干部要高度重視語言文字教育培訓工作,,在各項工作和活動中以身作則,嚴格管理,。
五,、語文教師要立足課堂教學和班級活動,,對學生進行語言文字知識的教育,要面向全體學生,,使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓,,90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字,90%以上的學生能說比較標準的普通話,,60%以上的學生能說標準的普通話,。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。
六,、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動,,對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇四
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度:
一,、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,,管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開工作會議,,研究語言文字規(guī)范化工作,,學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。
二,、認真組織全校師生學習,、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施<國家通用語言文字法>辦法》,。
三,、學校在開展精神文明創(chuàng)建活動中,必須將推廣普通話,、書寫規(guī)范字作為檢查內(nèi)容之一,,主管領(lǐng)導認真檢查落實。
四,、結(jié)合繼續(xù)教育,,加強對教師普通話培訓,,教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準,,學校審核普通話測試水平,每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等,。有計劃地進行教師,、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作,教師普通話水平達二乙以上,,非教學人員普通話水平達三甲以上,。
五,、教師之間的交流使用普通話,教師與幼兒之間交流使用普通話,,校園內(nèi)幼兒與幼兒之間交流都使用普通話,。
六、教師教學使用規(guī)范漢字,,教案,、板書及批改作業(yè)、書寫評語用字要規(guī)范化,。
七,、幼兒能正確識別、書寫常用漢字,,幼兒評語,、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范,并書寫工整,,規(guī)范,,美觀。
八,、在教育教學,、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話,,學校的墻報,、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字,。
九,、把開展語言文字規(guī)范化工作同教師的業(yè)務考核、晉級,、評優(yōu),、等工作結(jié)合起來。校語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期,、不定期
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度:一,、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導小組定期召開工作會議,,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。檢查和抽查,,檢查結(jié)果納入到個人的崗位責任制中,。
十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽,、講座活動,,各班必須組織幼兒參加每學期開展的“推普宣傳周”活動,形式多樣,,內(nèi)容豐富,。
推廣普通話,寫好規(guī)范字是樹立學校良好形象,,提高師生素質(zhì)的一項重要工作,,全體師生要認真學習,嚴格貫徹執(zhí)行以上規(guī)章制度,,使校園用字規(guī)范化,,制度化。
總之,,學校各部門相互配合,,共同組織好推普活動,學校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結(jié)合起來,,與創(chuàng)建文明單位結(jié)合起來,,與提高師生素質(zhì)結(jié)合起來,采取有效措施,,達到國家規(guī)定的規(guī)范和要求,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇五
我院語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎性作用,。把語言文字工作與學院的培養(yǎng)目標結(jié)合起來,,與教育教學活動結(jié)合起來,與校園文化結(jié)合起來,,與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來,,在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理,使我院在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,,并由此推進了校園精神文明建設,。為迎接對我院語言文字工作的評估,學院語言文字工作領(lǐng)導小組主持召開了多次專題會議,,進行了周密的部署,,責任落實到人,檢查和改進措施明確,。我們認為,,充分發(fā)揮學院教育自身具有的基礎功能,,提升社會用語,、用字規(guī)范化程度是我院義不容辭的責任和義務,。學院上下提高了認識,加強了領(lǐng)導與組織工作,,使"推普"和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階,。
我院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進語言文字規(guī)范化進程,。學院成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,,各處系通力協(xié)作,各司其職,,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡,。在具體操作上,把語言文字工作列為學院的一項重點工作,,做到工作前有計劃,、工作中有落實,階段后有總結(jié),。學院分管領(lǐng)導每年召開專門會議,,認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神,專項研究布置工作任務,,研究情況,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,制定細則,,組織培訓,,實施測試,增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感,,為推動全院語言文字工作的開展奠定了良好基礎,。
全校在職教師全部參加普通話培訓測試,達標率為100%,,學院將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件,,作為教師聘任、考核,、選拔,、晉升的必備條件。
學院利用廣播站,、電視臺,、櫥窗、升旗儀式,、黑板報,、主題班會等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,,在全院師生中達成共識,,掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語,、張貼畫,,校辦公樓、教學樓,、圖書館等公共場所都設有使用規(guī)范語言文字的指示牌,。
教師隊伍是學校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,,才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高,。我院認真組織教師學習。學院領(lǐng)導把這項工作用為提高學?,F(xiàn)代化管理水平,、樹立學校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,。通過一系列的學習活動,,增強了全院教職工語言文字法規(guī)意識,進一步明確了學院語言文字工作的地位和作用,,從而提高了我院語言文字工作依法管理的整體水平,。
學院積極搭建舞臺,提升師生語言素養(yǎng),。結(jié)合每年全國"推普宣傳周"活動,,學院精心規(guī)劃、科學組織,,開展形式靈活多樣,,內(nèi)容豐富多彩的活動。如:教師演講比賽,、課文朗讀比賽,,學生課文、詩歌朗讀比賽,,教師"三字一話"比賽,,學生書法比賽、"說好普通話,,寫好規(guī)范字"為主題的征文比賽,,以"講普通話、寫規(guī)范字"為主題的電腦小報,、手抄報比賽,,使師生在不斷歷練中,,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應用能力,。我們還努力將工作引向家庭,、社會,通過教師之手,,牽動學生的小手,,拉動家長的大手,,使普通話由校園語言邁向社會語言,。學校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展,,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效,。
在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范,。我院將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面,,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學過程中必須講普通話,、寫規(guī)范字,,除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字,、異體字,,尤其不能出現(xiàn)錯別字。學生要學習使用普通話和能正確識別,、書寫常用漢字,,學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范,。為更好落實此項規(guī)定,,學院加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,,引起全院教師的高度重視,。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L,,又養(yǎng)成了學生一絲不茍的學風,。
在教育活動中,學院每學期舉行內(nèi)容豐富,、形式多樣的推普周專項活動,,師生互動,人人參與,,形成系列,。學院把說普通話,、寫規(guī)范字作為學生行為規(guī)范教育的重點并形成學校特色。為了整治不規(guī)范用字,,師生共同參與,,在校園、班級開展"啄木鳥"行動,,將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射,。
在校園文化建設中,學院的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,,我們在校園里設置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,,時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范,。
就教育的功能而言,學院責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務,,肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責,。學院語言文字工作小組依據(jù)"把提高學生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準,納入學院的工作日程和常規(guī)管理,,滲透到德育,、智育、美育和社會實踐等教育活動中"的精神,,從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度,,在已有的語言文字工作的`基礎上,進一步積極探索,,努力實踐,,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺,。
(一)課堂——學習語言文字的生動樂園
課堂是語言文字學習的主要陣地,,教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,,強調(diào)遣詞造句,、標點運用、行款格式的準確,,因為這些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學過程中強調(diào)講標準的普通話,,寫規(guī)范的漢字,因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應具備的長于言辭,,善于表達,,才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),,都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐,。近年來,,我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價,,來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀,。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力,讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力,。在落實基礎知識的同時,,我們還融入具有時代感的實用性試題,如新聞分析,、詩歌創(chuàng)作,、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等,。學生體驗到語言學習的內(nèi)容是豐富的,,展現(xiàn)自我能力的多元學習是快樂的,。學生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話,、用規(guī)范漢字的能力。
(二)校園——感受語言文字的美好天地
我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,,是文化底蘊豐富的學習天地,。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活,、學習語言的活教材,。
在學生中征集對于"快樂"的個人箴言,征集"校園十大景觀"的文字介紹,,讓學生以自己的眼光去找尋,、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上,、在整潔的小路邊,,你會看到這樣天真的話語:"留下你的微笑,不留你的腳印,。"在每一個教室門前的展板上,,都為自己的班級取名,自豪地亮出他們的班級目標,。同學們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍,,用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園,。
(三)綜合活動——運用語言文字的廣闊空間
在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中,,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,,創(chuàng)造性地開展綜合性活動,,拓展學習領(lǐng)域,,突破學習時空,讓學生走出校園,、走向生活,,多方面提高學生的語言文字應用能力。
朗誦,、書寫比賽,、"啄木鳥"行動是我院規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目,另外,,各年級從學生的不同年齡特點出發(fā),,還開展了各種特色活動:在與信息技術(shù)整合方面,學校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集,、個人文集,,讓學生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面,,學生手捧自辦的學習小報在校門口,、社區(qū)、公園開展"義賣"活動,,將義賣所得,,
捐獻給希望小學。此外,,廣播站的"古詩吟誦會",、電視臺的"課本劇場"、記者團的"采訪實錄",、禮儀隊的"我當小小接待員"……這些都是我們語言文字學習的舞臺,,也是語言文字工作充滿童趣的亮麗風景線。通過豐富多樣的綜合活動,,學生規(guī)范了言談舉止,、體驗了真實生活、形成了交往能力,、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平,。
語言文字教育有著豐富的人文因素,對學生品格的養(yǎng)育,,情感的陶冶,,社會責任感的形成,有著重要而獨特的作用,。在今后的工作中,,我們的思路是:(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學院整體辦學水平進一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進一步向社會輻射,,由學院延伸到家庭,、社區(qū),,將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學院現(xiàn)有的"傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究",、"鹽城方言史話"等校本課程進行充實完善,。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中,,要充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向,,使學院的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學科資源,,靈活的學習方式,,成為推進語言文字工作的新的增長點,以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展,,并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應有的貢獻,。
1、建立學院"語言文字工作委員會"
我院黨政領(lǐng)導高度重視語言文字工作,,將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求,,納入學校工作計劃并加以實施。
2,、語言文字工作網(wǎng)絡健全,,各部門積極配合高效開展工作
學院成立語言文字工作委員會,負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導處或語文組等教師牽頭,,具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字,、推廣普通話工作的監(jiān)督,。
3、開辟了"語言文字"專題網(wǎng)絡頻道,。
根據(jù)語委會工作精神,,在學校網(wǎng)站上開辟 "語言文字"的專題網(wǎng)頁,師生可以及時了解相關(guān)的國家語言文字方針政策,、學院語言文字工作制度,、教師普通話測試達標情況、學校語言文字工作新動向等,。
4,、制訂完善各項措施,確保語言文字工作落到實處,。
修改完善校語言文字工作制度,,并建立與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度,,并納入學校統(tǒng)一的管理制度之中,。
5,、加強校園文化建設
充分發(fā)揮學院廣播站的宣傳示范作用,每學期有兩次作為語言文字專項廣播時間,,向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳,。
在校園內(nèi)設語言文字永久性宣傳欄,張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,每月及時更換內(nèi)容,。
各班開辟"說普通話,寫規(guī)范字"拼音角,。校門口,、辦公樓、教學樓內(nèi),、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標語等,。
6、成立語言文字應用監(jiān)測員,,監(jiān)測本院的用語用字規(guī)范情況,,同時選擇學院臨近的一個公共場所或一條商業(yè)街,定期進行用語用字規(guī)范監(jiān)測,,并做好記錄,、反饋、督促整改工作,。各班推普員隨時監(jiān)督并檢查本班同學"說普通話,、寫規(guī)范字"的落實情況。
7,、根據(jù)教育部"三納入一滲透"的要求,,結(jié)合我院的實際情況,把語言文字工作納入課堂教學,,納入教學基本功訓練,,納入學校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德,、智,、體、美各項教育教學活動中,。
8,、加強教師培訓,提高教師對語言文字工作重要性的認識
我們利用教師業(yè)務學習時間,,宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、及《學校語言文字工作專項制度》。同時積極派出教師參加組織的普通話培訓活動。
9,、開展各種教學基本功比賽,。
對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查:含教學進度、計劃,、備課筆記,、作業(yè)批改、學生評語等資料的檢查;開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查(通過網(wǎng)絡對全校學生進行),。
10,、將語言文字工作納入教學管理的全過程
我院還注重語言文字工作的過程性管理,將教師教案書寫,、使用普通話,、批改學生作業(yè)等情況作為教師教育教學質(zhì)量評價的重要指標,列入教師量化考核項目中,,加強教學監(jiān)督,。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況,,切實提高我院教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng),。
11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話宣傳周",,我院總能以此為契機,從學院實際出發(fā),,認真籌劃,精心組織,,使"推普周"活動落到實處,,推動學院語言文字工作的順利開展。
12,、制定具體的活動實施方案,,進行積極有效的輿論宣傳。
(1)在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫,,設計推普周專題櫥窗。制作固定的宣傳欄,、標志牌,,定期對我們學校的語言文字總結(jié)宣傳,學校教學樓,、走廊貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,,時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話、用規(guī)范字的意識,。
(2)學校廣播站在推普周內(nèi)進行專題廣播,,內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況,教師、學生采訪,,播放與推普周有關(guān)的信息和知識等,。
(3)在"推普周"周一的升旗儀式上,校長進行國旗下講話,,向全校師生發(fā)出"推普周"活動倡議,,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,并布置推普周活動安排,。
13,、開展形式多樣的推普活動
(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會時間,學校班級為單位舉行有關(guān)語言文字主題班會,,學生們自編自演推普節(jié)目,,將推普活動推向高潮。
(2)認真做好"啄木鳥在行動"宣傳實踐活動,。每年"啄木鳥"上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動,,同學們認真查找、記錄并將檢查結(jié)果由學校及時反饋給語委辦,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇六
語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一,、民族的團結(jié)、社會的提高和國際的交往,。為貫徹落實《國家通用語言文字法》,,實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化,、制度化,更好的普及文化教育,,發(fā)展科學技術(shù),、提高工作效率,以此加強社會主義物質(zhì)禮貌和精神禮貌建設,,依法治校,、依法執(zhí)教。結(jié)合學校實際情景,,特制定本制度,。
一、學校以普通話為學校語言,,教師以普通話為教學語言,,學生以普通話為交流語言,公共活動以普通話為交際語言,。
二,、說普通話,,寫規(guī)范字,用禮貌語,,做禮貌人是學校語言文字工作的宗旨,。
三、成立學校語言文字領(lǐng)導機構(gòu),,各部門配合學校整體工作,,構(gòu)成推普工作網(wǎng)絡。實行職責分工,,職責明確,。辦公室負責教職工語言文字工作,教研組負責教師和學生日常用語使用普通話,,寫規(guī)范字,,學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳,后勤負責學校環(huán)境,、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置,。
四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面,,是學校教育教學工作的重要資料,。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理,,根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學校具體情景,,把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲,、聘任,、競爭上崗等各環(huán)節(jié),把對學生普通話的訓練,、測試等納入班級管理考核之中,。
五、教師要參與普通話培訓和測試,,不斷提高自身規(guī)范用語水平,,使我校全體在崗教師普通話達標率100%,并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功本事考核中,,考核結(jié)果作為聘用,,晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一,。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師,,必須全員參加普通話培訓與考核,,逐步提高普通話水平。
六、學校名稱牌,、標志牌,、指示牌一律使用規(guī)范漢字,手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌,。
七,、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字,除書法作品外,,一律不得使用繁體字,、生造簡化字、異體字,。教師寫宣傳欄,,在黑板上寫字等,必須用規(guī)范字,,不得草率,、連筆。
八,、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用本事,。切實改變重知識,,輕本事,,培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣,,巧妙引導學生對語言文字的興趣,,開展豐富多彩的活動,,如講故事,、閱讀,、朗誦,、硬筆書法,、毛筆字等活動,,不定期的檢查學生的語言文字水平,。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。
九,、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,,做好科學研究工作,要在教師中開展形式多樣,,富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,,并面向社會做好宣傳,對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團體的依據(jù)之一,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇七
第一章 指導思想
一,、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,,根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關(guān)文件精神,,結(jié)合我校具體情況,,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,,提升學校文化品位,,爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校,特制定本規(guī)定,。
第二章 組織與網(wǎng)絡
三,、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領(lǐng)導下,,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào),。建立學校推普三級網(wǎng)絡,由分管領(lǐng)導,、推普員,、教師推普員、學生推普員(兼監(jiān)督員)組成,。
第三章 管理及職責
四,、語言文字工作領(lǐng)導小組職責
1、貫徹落實《國家語言文字法》,,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,,管理學校語言文字的應用。
2,、制定學校語言文字工作規(guī)劃,、推普周活動計劃。
3,、制定各級目標,,實行分級目標責任制,建立學校推廣普通話,,規(guī)范用字檢查制度,,督導、檢查各處室,、各年級組語言文字的應用情況,,做好學校用字規(guī)范化工作。
4,、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓,、測試工作。
5,、指導學校文字規(guī)范化建設,,對學生進行必要的文字規(guī)范化,、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。
6,、布置校園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設推普宣傳氛圍,,開展推普周宣傳活動,。
7、強化校園用語,,把普通話作為教學,、工作、交流和交際用語,。
8,、做好學校年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié),、表彰工作,。
9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目,。
第四章 基本內(nèi)容
五,、常規(guī)管理
1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中,,分管領(lǐng)導每學期至少召開2次會議,。
2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,,營造語言文字規(guī)范化氛圍,,主管領(lǐng)導認真檢查落實。
3,、校園設警示標語牌,、永久性標語牌;在學校走廊等張貼有關(guān)講普通話的宣傳標語,,時時提醒學生養(yǎng)成說普通話的習慣,;在教學樓、圖書室等場所設“請說普通話,,請用規(guī)范字”的提示牌,;使校園內(nèi)形成人人都說普通話,使用規(guī)范字的氛圍,。
4,、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件,、所寫文字材料負責監(jiān)督審查,,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改,。
5,、校名牌、樓名牌,、室名牌及?;眨瑢W校的公文,、文件文頭和??蟮目^報頭,學校的公章,、印鑒,、圖章,自編自印的各類印刷品等,,用字必須規(guī)范化,、標準化。
六,、教學管理
1,、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在板書,、批改作業(yè),、成績報告冊、科研論文,、案例等中寫規(guī)范漢字,;每學期對教師教案、板書,、論文,、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2,、在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。
3,、加強對各類教材,、教輔讀物、講義,、試卷,、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。
七、教師管理
1,、將普通話合格作為錄用教師條件,,新教師上崗條件,教師繼續(xù)教育內(nèi)容,。
2,、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。
3,、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習,、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容,。
八、學生管理
1,、各科教學都應加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng):課堂中與教師交流必須使用普通話,,語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整,,不寫繁體字,、異體字、錯別字,。
2,、學生在校園內(nèi)講普通話,寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求,。
3,、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件,。
九,、宣傳教育
1、開展多層次的普通話演講,、朗誦,、書法及規(guī)范字知識競賽等活動,提高學生的語言文字水平,;每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動,,力求形式多樣,內(nèi)容豐富,。
2,、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神,。
3,、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平,;開展綜合性社會實踐活動,,參與社會語言文字工作,促進語言文字規(guī)范化,。
十,、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法,。
第五章 獎懲制度
十一,、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一,。
十二,、學校撥出一定的活動經(jīng)費,用于對本校師生開展各類常規(guī)活動,、競賽的獎勵,。
十三、在語言文字規(guī)范化活動中,,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。
十四、本規(guī)定由校語言文字工作領(lǐng)導小組解釋,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇八
一,、教師教學用語用字規(guī)范。
1.教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記,,教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字,、異體字、二簡字或錯別字,。
2.教師上課教學用語,,必須使用比較標準的普通話。
3.教師與家長進行交談時,,必須使用比較標準的普通話,。
4.教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。
5.教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話,,在幼兒用書,、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。
6.教師有語言文字規(guī)范意識和應用本事,。
二,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。
三,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務學習,、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料,。
四,、按照國家標準要求,實行教師持普通話等級證書上崗,。
五,、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。
六,、全體師幼在任何場合要自覺講普通話,、寫規(guī)范字。
七,、每學年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,,并滲透到德育和社會實踐活動中。
八,、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用,加強對幼兒普通話應用本事的培養(yǎng),。
九,、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。
十,、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu),、競賽活動。
十一,、認真組織全校師生學習,、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神,。
十二,、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件,。把語言文字應用本事作為對教師業(yè)務考核的一項重要資料,。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務學習、教師培訓,、教學基本功訓練的基本資料,。
十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務考核,、晉級,、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇九
將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內(nèi)容,,按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師,不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務,,不得聘用為教師職務,。
幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組、各班級實行目標管理,,根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況,,把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲,、等各環(huán)節(jié),,把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng),,確定實施重點,,提出明確要求。
幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導小組,、語言工作文字監(jiān)督指導小組和推普工作小組,,設立語言文字工作專管員,形成“語言文字”工作網(wǎng)絡,。幼兒園年度工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容,。
把普通話作為校園語言,教師職業(yè)語言,、宣傳語言和交際語言,。
幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度:一、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組,管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇十
為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關(guān)于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責任分解的通知》(磐語委[]4號)文件精神,,結(jié)合聯(lián)社實際情況,,特制定本制度。
第一條組織領(lǐng)導
成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組
組長:xxxxx
成員:xxxxx
領(lǐng)導小組全面負責聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理,、宣傳,、指導,貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等有關(guān)工作,。
第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務規(guī)范化工作的重要方面。在聯(lián)社上下全面推廣普通話,,推行規(guī)范漢字,,普通話和規(guī)范漢字的使用應當依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的規(guī)范和標準,。
第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文,用語用字應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準,,不得出現(xiàn)繁體字,、異體字、二簡字和錯別字,。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi),。
第四條在日常工作中用字規(guī)范,聯(lián)社名稱牌,、印章,、標志牌、指示牌,、電子屏幕,、印刷體的標語(牌)、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字,,不得出現(xiàn)繁體字,、異體字、二簡字和錯別字,。
第五條把普通話作為公務用語,,聯(lián)社員工在日常業(yè)務辦理、同客戶交流,、參加各種會議,、面對新聞媒體、開展公眾宣傳等行為活動中要堅持使用普通話,。
第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用、考核的主要內(nèi)容,,對未達標人員不得錄用,。
第七條語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組負責對使用不規(guī)范的語言文字人員、相關(guān)責任人及時教育處理,。
本制度自公布之日起實施,。最終解釋權(quán)屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組。
語言文字規(guī)范化制度 語言文字規(guī)范化建設的原則篇十一
為全面推進我校使用語言文字的標準化,、規(guī)范化,,依據(jù)《國家通用語言文字法》,《教師法》和《教育法》,,結(jié)合我校語言文字工作的實際情況,,特制定如下制度:
一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準),,推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準),。
二,、語言文字工作領(lǐng)導小組是學校的常設機構(gòu),負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督,。
三,、全體教師要積極參與學校組織的語言文字培訓工作,學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,,不斷提高自己的普通話水平,,要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平,其它學科的教師要達到二級乙等以上的水平,。
四,、學校刊物,,櫥窗,、墻報、校訓,、班訓,、標語牌匾、以及校園網(wǎng),、校內(nèi)通知,、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。
五,、學校公文,、教師教案、講義,、課件,、板書、試卷,、批語,、評語等必須用規(guī)范漢字,學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字,。
六,、普通話是校園語言、教學語言,。教師在課堂教學,、學生在課上回答問題都必須用普通話進行,播音室的廣播必須用普通話播報,。
七,、學校所有會議發(fā)言一律用普通話,領(lǐng)導應帶頭堅持說普通話,,凡與學生交談無論何時何地一律用普通話,;積極開展語言文字規(guī)范化競賽,,如普通話朗讀比賽、演講,、辯論賽,、征文、主題班會等,,提高師生對語言文字的重視程度,。
八、精心組織每年的“推普周”活動,,搞好語言文字規(guī)范化的宣傳,。
九、堅持將語言文字規(guī)范納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標,,滲透到德,、智、體,、美各項活動之中,,在部分學生中開展語言文字規(guī)范化的培訓測試。
十,、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字,。