人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教師年度工作計(jì)劃篇一

雖然相聚甚短，但是我卻和班上的每一個(gè)同學(xué)們都結(jié)為了朋友,。我了解班上的每一個(gè)同學(xué)，正如班上的每一個(gè)同學(xué)也都了解我,。在接下來還有一年的時(shí)間,，我心中非常珍惜這最后的兩個(gè)學(xué)期的時(shí)光,。所以我更因該好好的完成我的工作，在一年后的路上笑著送孩子們走出xxx小學(xué),。

雖然和同學(xué)們是生活中的朋友,，但是我在教育上的目標(biāo),，卻始終都不曾忘記,。六年級，是同學(xué)們即將從小學(xué)畢業(yè)走向初中的年紀(jì),，也許比起在學(xué)習(xí)上的教育,，教給他們學(xué)習(xí)方式上的教育才更為重要,。

“授人以魚不如授人以漁”,，在接下來的一個(gè)學(xué)期中我會更多布置和設(shè)置一些引導(dǎo)孩子自學(xué)的任務(wù)，但就我了解,，我還是需要不時(shí)的抽查,，檢查,，并給予一些獎(jiǎng)勵(lì)作為動力。若是能夠引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會自己學(xué)習(xí),，而不是等著老師們來布置任務(wù)的話,，那是再好不過了,。

但是在成績方面也不能放松，在這次的期末考試過后,，有些同學(xué)成績略有下降,，出現(xiàn)了成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象,。這是常常出現(xiàn)的問題,，也許是緊張或者是受到放假的影響,，但還是要對這些成績不穩(wěn)定的同學(xué)多注意一些,。

在下個(gè)學(xué)期同學(xué)們都已經(jīng)是六年級的孩子了，試著讓他們認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了,，需要有大孩子的意識,。對一些事情要有責(zé)任感,，在學(xué)校玩耍的時(shí)候也要能夠保持冷靜，避免因?yàn)橐恍┬∈略倨饹_突,。

總的來說,，這些孩子們都非常的不錯(cuò),，只是還需要在下學(xué)期的教育中多注意引導(dǎo)的方向。在接下來的時(shí)間雖然只剩一年,，但是還夠我們留下最后的紀(jì)念,。希望他們在走出了xxx小學(xué)后也能一直快樂的成長。

語文教師年度工作計(jì)劃篇二

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.漢語拼音:(1)復(fù)習(xí)漢語拼音,。(2)復(fù)習(xí)大寫字母,《漢語拼音字母表》,。

2.識字寫字:(1)復(fù)習(xí)認(rèn)讀450個(gè)生字,會寫250個(gè)生字,。(2)能按筆順正確

書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

3.口語交際:(1)聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。(2)復(fù)習(xí)看圖或觀察

事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

4.閱讀:(1)復(fù)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)

述課文,。會分角色朗讀課文,。復(fù)習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。(3)復(fù)習(xí)借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

5.寫話:(1)運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)復(fù)習(xí)按一

定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。(3)復(fù)習(xí)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)復(fù)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字。

2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的,。

3.發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性,。

4.審題能力的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音:會默寫聲母、韻母,。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌

握部首查字法的方法,。

2,、字詞:能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要

求的反義詞,、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞,。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望,。

3、句子:能正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整,復(fù)習(xí)學(xué)會的

句式,會用把字句和被子句,。

4,、閱讀:(1)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,。(2)復(fù)習(xí)

課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號,、逗號,、感嘆號,、冒號和引號。(3)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣,。(4)復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量,。

5,、朗讀背誦(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)(1)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情

地朗讀課文。(2)在朗讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

(3)學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的

優(yōu)美。

6,、寫作

(1)能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

(2)能看圖寫一段意思比較完成的話,會寫留言條和日記,。

復(fù)習(xí)措施:

1,、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦,、默寫,自我對照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò),。特別注意大小寫的不同形式,還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空,、連線,、送回家等練習(xí)。

2,、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較,、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語,。

3,、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友,、部首歸類,、同聲母歸類、前后鼻音歸類,、形近區(qū)別的方法,。

4,、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫,、填空,、連線、歸類抄寫,、擴(kuò)詞的方法,。

5,、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話,、選詞填空,、補(bǔ)充詞語的方法。

6,、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背,、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法,。

7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí),。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評議對證提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查,、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語文教師年度工作計(jì)劃篇三

二年級的教學(xué)工作就要展開了，三月份就要來了,，我特此制定了以下工作計(jì)劃,。

以鄧小平理論,、三個(gè)代表為主要方針,，以新課改啟動為主要契機(jī),，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),，全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，通過自主鉆研,、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、師德考核達(dá)到良好以上。

2,、使全班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3,、基本功驗(yàn)收合格,。

4,、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,，結(jié)合新課改的精神理念,，逐漸改變教育教學(xué)模式。

5,、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園,。

1,、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),，用自檢,、自查的方式提高師德水平。

2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

3,、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,，提高基本功的水平。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí),。

5,、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè)，爭取評出先進(jìn),。

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,，對照先進(jìn)人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則，為人師表,，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率,。

3、課前認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生,，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度

4,、在課堂教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上45分鐘還給學(xué)生,。

5,、堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué),，認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練,。

6、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄,，認(rèn)真完成隨感,，案例等書面材料。

7,、改進(jìn)教育教學(xué)方法,，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

8、搶時(shí)間大力推進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè),，盡早實(shí)現(xiàn)綠網(wǎng)工程,。

語文教師年度工作計(jì)劃篇四

一、上學(xué)期考試總體情況分析

(1)學(xué)生們沒有構(gòu)建完整的知識體系;

(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;

(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

(1)完成高中語文教材第五冊教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力。

(2)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

(1)基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生考一次,，長一智。

(2)期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

(3)另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡可能多地撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個(gè)方面提升自己,。

語文教師年度工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育教學(xué)的理念,。

（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí),。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)研究等方面,。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處,。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛。

3,、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動,，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，互相聽課，共同提高,。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究,。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識教學(xué),、三至五年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,，深化教學(xué)改革，不搞花架子,，做到“真實(shí),、有效”。

（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思,。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動,、形象,，為學(xué)生示范。

（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定自修內(nèi)容,，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議,。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。另外,，平時(shí)作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來,。

（6）開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，開展匯報(bào)課活動,，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課,，在活動中,，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4,、組織各項(xiàng)活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺,。

（1）舉辦讀書節(jié),，進(jìn)行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課,。

（3）各年級組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽,，如寫比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作,，培養(yǎng)寫作苗子,。

（5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加各級組織的評比活動,。

語文教師年度工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，不斷探尋語文教學(xué)新的生長點(diǎn)，扎實(shí)提升組員語文素養(yǎng),。

及措施

(一)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的管理

推進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心的“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全員達(dá)標(biāo)。據(jù)此,，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1,、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師發(fā)展中心的“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”工作的有關(guān)要求，明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的規(guī)范,，高效完成各項(xiàng)要求,。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展,。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，話要清清楚楚的說,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成,。要求學(xué)生要有書周記本,、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo),、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo),、看書指導(dǎo),、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4,、追求常態(tài)教學(xué),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。要力爭課堂教學(xué)常態(tài)化,，不走過場,、不搞形成，在追尋實(shí)效的基礎(chǔ)上力求教學(xué)的創(chuàng)新和藝術(shù)化,。

5,、作業(yè)布置要突出層次性,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí),，教師自己先做,，要做到“四精”：精選、精練,、精批,、精講;對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有錯(cuò)必糾,。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“有效課堂”的研究

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校主課題《做學(xué)生學(xué)習(xí)力的促進(jìn)者》的課題研究,，通過科研促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長,。

1,、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際,，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案,，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程,，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2,、努力提高教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“自覺課堂”,。

(1)本學(xué)年將以大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)研究為主要方式，以如何構(gòu)筑“有效課堂”為總的研究重點(diǎn),，以每次測驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析作為課堂教學(xué)效果的重要檢測對象,。能理性對待網(wǎng)絡(luò)分析數(shù)據(jù)，并能結(jié)合分析結(jié)果及時(shí)反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和改進(jìn)教學(xué)方式,，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，從而不斷提高教學(xué)效果,。

(2)所有參加教研活動的教師,，必須提前開展鉆研教材,、設(shè)計(jì)教案等活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動,，比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn),，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。

(3)同年級教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動和相互聽課活動,。同年級同教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動,，每月到同年級教師處聽課不少于一次。

(4)努力提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果,。每位有機(jī)會外出教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,，向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等,。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道

我組教師年齡整體偏大，但許多教師依然有很大的成長空間,，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù),。

1,、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要,，開展師德,、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動,。

2,、繼續(xù)開展青年教師基本功大練兵活動。要求各青年教師結(jié)合區(qū)“語文評優(yōu)課”活動,，不斷提升自身的課堂教學(xué)水平,，并能逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作,。要求徒弟每周至少聽師傅一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),，并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的各種培訓(xùn)活動，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,，努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)。

4,、以省“立體閱讀”課程基地建設(shè)為契機(jī),，進(jìn)一步提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師加強(qiáng)閱讀,，提升人文素養(yǎng),。本學(xué)期繼續(xù)開展讀書學(xué)習(xí)活動。繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,，每月至少讀一本教育雜志,，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記,。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

語文教師年度工作計(jì)劃篇七

我們所擔(dān)任的六年級學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。從總體上看,，語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;知識運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺,，語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，因此新學(xué)期中,，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個(gè)字,，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。

1,、知識方面

(1)借助漢語拼音識字,，會寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇),。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速。

(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作

2,、技能方面

(1)會使用字典,、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

(7)會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

(8)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,，認(rèn)真思考,，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng),。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

六年級下冊教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo),，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

為了落實(shí)整體性目標(biāo),，首先是對課文的嚴(yán)格篩選,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如,，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章，如,，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問號之后》《我最好的老師》,。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章,，還有兒童詩,、書信、演講稿,、建議書等,，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試,。

第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，加以妥善安排,。本冊教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益,。

本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)方面：閱讀要有自己的見解和感受;詳寫和略寫;文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽,。當(dāng)然,，作為小學(xué)階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會貫通,，綜合運(yùn)用,。

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展,，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有總結(jié),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

交流平臺采取了兩個(gè)學(xué)生對話交流學(xué)習(xí)收獲的形式,，一個(gè)是談自己通過不同渠道了解到的民風(fēng)民俗,，另一個(gè)是談從本組課文的學(xué)習(xí)中學(xué)到的習(xí)作方法。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路,。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語,，注意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺,。

(四)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

本冊教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，向母校,、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”,，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí),。

語文教師年度工作計(jì)劃篇八

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn),，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心,、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,，堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,；強(qiáng)化課堂常規(guī),，提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),；突出問題查找,，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法,，為新課標(biāo)析疑解難,。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì),、有效的作業(yè)評價(jià)等一系列活動,。具體如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《xx》以及相關(guān)的教育論著,，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理,，并定期開展研討活動,，以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級部門組織的各種培訓(xùn),、觀摩活動,，認(rèn)真做好記載，活動后及時(shí)進(jìn)行反思,。

2,、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室,、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì),、論文評比等各種競賽活動,，爭取獲得好成績。

（二）完善常規(guī)工作,，構(gòu)建和諧課堂

1,、改革備課形式，嘗試電子備課,，同級段教師相互合作,，資源共享。并針對本班實(shí)際進(jìn)行修改,，在教學(xué)過程中加以調(diào)整,，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,，重視“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí),。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。

2、加強(qiáng)課題研究，要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（三）規(guī)范教研組活動,，提高教學(xué)實(shí)效

1、要夯實(shí)一年級新生的拼音教學(xué),，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測試,。

2、扎實(shí)做好低年級的識字,、閱讀教學(xué),，注重情趣性、啟發(fā)性,、互動性,、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣,、相互交流的習(xí)慣,。加強(qiáng)低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,，八年級學(xué)生嘗試寫每日一句,，每周一段。鼓勵(lì)中高年級學(xué)生每天寫成長日記,。開辟作文寫作的源泉,，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字,。

4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,，八年級學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開展活動：xx月份八年級學(xué)生的借助拼音識字比賽；xx月份八年級學(xué)生詞語接龍比賽,；xx月份八年級學(xué)生趣味詞語競賽,。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè),、備課檢查,。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,、及時(shí)批改,、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5,、根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項(xiàng)工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6,、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作,，教學(xué)資料,、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃,、教研活動記錄,、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案,。

xx月份：

1,、校教研組長會議，商討電子備課如何操作,。

2,、教研組制定教研計(jì)劃。

3,、參加市教研組長培訓(xùn),。

4、校教研組成員會議,。

5,、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動。

xx月份：

1,、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”,。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)競賽活動,。

3,、一年級拼音教學(xué)研討活動。（教導(dǎo)處,、教研組）

4,、x年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

xx月份：

1,、八年級段教師“同課異構(gòu)”活動,。

2、x年級學(xué)生詞語接龍比賽,。

3,、集體探討：如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。

4,、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比,。

xx月份：

1、x年級段教師“同課異構(gòu)”活動,。

2,、x年級學(xué)生趣味詞語競賽。

3,、課題探討活動,。

4、校內(nèi)論文,、案例評比,。

x月份：

1,、常規(guī)檢查、總結(jié),。

2,、試卷的出題研究、交流,。

3,、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作,。

4,、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié),。