光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇一

在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組"小,、活,、新、實"的活動特點,，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)"卓越課堂"五年行動計劃的通知》為指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價值取向,，堅持以學(xué)論教,、先學(xué)后教,、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向,，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo),、監(jiān)督、改進和激勵功能,，引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風(fēng),，按照教導(dǎo)處工作安排,，開拓性地開展工作;以"提高教學(xué)實效性，打造卓越課堂"為主要研究課題,，通過教師學(xué)習(xí),、交流、研討,，依托學(xué)生活動，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率。

(一)以"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化課堂教學(xué),。

1、本期力爭語文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越課堂"的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合,。研究出比較科學(xué)的語文課堂教學(xué)模式。

2,、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究,，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價的研究),，常規(guī)課教學(xué)中,，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式，有效利用課堂40分鐘,，開展教研活動,。

3、語文以說普通話,，寫規(guī)范字為指導(dǎo),，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí),。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出,、評比,。

4、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作,，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí),。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學(xué)院教學(xué)論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討,，主動在日常教學(xué)工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng),。

5,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間,，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動,，幫助語文教師成長,。

6、語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題,，召開課改研討會,，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動記載,，要落實"一課三議"制度。每學(xué)期結(jié)束時,，在教研組內(nèi)自評,，展示成果，使教研工作落到實處,。

(二)強化教學(xué)基礎(chǔ)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行"六認(rèn)真"(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級說話訓(xùn)練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫,。作業(yè)批改進行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,。

④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案,，做好補習(xí)工作,。

⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進行兩次考試，做好質(zhì)量分析,，提出改進措施,。

⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。

(2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓(xùn),，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示，規(guī)范語文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為;利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動工作的綜合評價,、"規(guī)范課堂",、"高效課堂"、"精品課堂"等標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工具對語文教師進行督導(dǎo)評估;邀請進修學(xué)院專家加大對語文教師的指導(dǎo),、培訓(xùn)力度,，全面提升語文教師的課程實施力，構(gòu)建語文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式，建設(shè)"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂",，追求"精品課堂"。

(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標(biāo)的要求,，以及學(xué)生年段的特點,，精選作業(yè)，針對性強;作業(yè)設(shè)計的形式多樣性,，注重對學(xué)生自主,、合作、探究精神的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,，提高其實效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置,。學(xué)期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會,。

(4)有效落實好語文教學(xué)各項常規(guī)制度。加強教學(xué)自我剖析,，天天有教學(xué)后記,，周周有周記，月月有隨筆,。做好質(zhì)量分析,，每個單元教學(xué)檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上,，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié),。

(三)加強語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù),。因此，本學(xué)期,，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔(dān)子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽,、學(xué)術(shù)研討活動,，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家。

2,、重視學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學(xué)培訓(xùn),、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學(xué)管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設(shè)。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇二

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20__年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復(fù)習(xí)有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

本學(xué)期是高三的第一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復(fù)習(xí),、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備，爭取在高考中取得好成績,。

科學(xué)全面,，扎實有序，先易后難，寧精勿濫,，高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,。科學(xué)制定備考計劃,，科學(xué)使用訓(xùn)練材料,，全面落實考綱要求。

2.扎實有序,。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”,，認(rèn)真落實好每一個知識點的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4. 寧精勿濫,。學(xué)生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;及時掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出,，提高備考的有效性。

第一輪復(fù)習(xí)：重點是全面落實考點要求,，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題,。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：__

2.文學(xué)類文本閱讀

(6) 語言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當(dāng)調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù)，謝謝,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，我們四年級語文教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以構(gòu)建和諧,、高效的課堂教學(xué)為目標(biāo),，為提高學(xué)生的語文素質(zhì),，提升教師的教育教學(xué)水為目的，展開語文教研,、教學(xué)工作,。具體工作計劃如下：

組織組內(nèi)成員認(rèn)真積極參與學(xué)校教研活動，無論是理論學(xué)習(xí),、專題研討,、課例研究還是專題培訓(xùn)，都能表達交流自己的實踐思索,，提出建設(shè)性意見,，提高教研能力。教師自己也要主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論和先進的理念,。

組織老師開展好集體備課,、上課、評課等活動,。小組活動中,，集體學(xué)習(xí)教參，每一位教師就一個單元的教學(xué)內(nèi)容以及重難點進行梳理,，其他教師補充,。日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑及問題及時研討、解決,。

根據(jù)學(xué)校教研組的安排,，開展周周有課聽。上課老師先獨自備課,，寫好教案,，再集中研討、交流,。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,，作好好聽課記錄，認(rèn)真評課,，積淀經(jīng)驗,，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧,，用于自己的教育教學(xué)實踐中,。每位教師要及時整理和上傳相關(guān)資料。

我們確定課內(nèi)部分重點文段為必讀,、課外古詩為選讀，再以各位語文教師和學(xué)生自身的興趣自由誦讀部分內(nèi)容,，通過誦讀課提高學(xué)生的朗誦水平,。

我們教研組將集中商討,，結(jié)合教材，結(jié)合生活,，體現(xiàn)語文味來確定拓展做好教學(xué)常規(guī)工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)盡力做到“精講”,、“精練”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂40分鐘效率,，課后及時做好教學(xué)反思,。認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生錯題及時訂正,。并做好抓差補缺工作,。

積極學(xué)習(xí)和使用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)置，在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，課組老師互相幫助,，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇四

作為一名語文教師,，我的教學(xué)工作計劃如下：

初二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺年段,，我們將繼續(xù)圍繞局領(lǐng)導(dǎo)提出的“有效教學(xué)”這個核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,。繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng),，努力進行課堂改革，關(guān)注每個學(xué)生,，熱愛每個學(xué)生,，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進一步提高八年級語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課文內(nèi)容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體,，八年級上冊以戰(zhàn)事人物,、建筑、古跡,、科學(xué)四個專題編排現(xiàn)代文,，同時兼顧文體：記敘文、說明文,；并相應(yīng)了解兩種表達方式：記敘,、說明，還安排了兩個文言文單元,，按照先易后難的順序來安排,。

第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材,。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭,，反法西斯戰(zhàn)爭,、鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,，抗日戰(zhàn)爭,，還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題,。

第二單元以記敘文為主,，以人物內(nèi)容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元,，只不過那都是一些名人,，而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、普通人,，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示,。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序,，知道常用的說明方法及其作用,，體會說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性,。

第四單元是以科學(xué)為主題,，選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文，本單元要求學(xué)生進一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識,，同時又兼顧培養(yǎng)學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想,。

第五單元、第六單元按先易后難編排,，文體行式也是多樣,，有敘事、說明事物的,、有夾敘夾議,、有詩歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文,，學(xué)會誦讀,，積累語言和常用文言詞匯。

語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學(xué)的目的,，對新教材新教法也有新的認(rèn)識,，學(xué)生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強,，但是問題也不容忽視

教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn),，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn),，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流,，無循序漸進的方法,。

學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動無事可做,，語文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生,，不舉手，不提問,，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊,，不作課外積累，不讀書,，寫作文也是免于其難,，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語,。

1,、集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法,，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法,，新思路。

2,、利用好活動課,，增加學(xué)生課外閱讀時間，豐富學(xué)生課外語文素材,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

3、開展形式多樣的語文活動,，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,，積極性。

1,、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象,，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價,，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

3、閱讀說明文,，注重說明文對象,，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí),，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性,。

4、閱讀難度大一點的文言文,，能借助工具書讀懂文言文大意,，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,，還要能寫好短小的說明文,。

1、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),，扎實有效地有目標(biāo)的進行,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，響應(yīng)上級與學(xué)校號召,，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘,。

②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一命題,。

③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑,，要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。

2,、課堂教學(xué)：

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,，重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學(xué)生的生活,、緊扣教材,、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文,。

3,、語文課外活動：

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣,。

②成立語文閱讀興趣小組。

③,、實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

④通過開展一些作文競賽,、讀書競賽,、語文知識競賽，辯論賽活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇五

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的.語文新課程。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃及本校實際情況安排：高一語文(上),，每周5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作,、口語課16節(jié),，復(fù)習(xí)及月考、其中,、期末考試等機動14節(jié)),。

1、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1-2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難,、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平。

4,、用好《讀本》,，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的工作,?；螯c評、或自讀,、或檢測,、或講座、或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學(xué)落到實處,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式),，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為“范文”,，以“點”帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧。

4,、文言文閱讀：

(1)注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

(3)加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

5,、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實,。

6,、一課一練,，作到及時反饋。

7,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇六

一,、 班級情況分析

本班共有學(xué)生49人，其中男生21人,，女生28人,。本班多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識還可以，有少數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，需要教師給以最基本的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)紀(jì)律還算較好，有的學(xué)生上課時回答問題不夠積極,，在作業(yè)書寫上不夠工整,。

本冊教材精選課文，共八個主題單元,體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。

1,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí)生字,，能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形。了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,，學(xué)過用詞造句的方法,，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使他們成為一個有機的整體,。

5,、口語交際

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

(3),、聽他人說話認(rèn)真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。

6,、寫作

能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學(xué)寫和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于500字作文,。

7、實踐活動

(1),、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2),、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié),。

8、寫字

(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊,，有一定的速度。

(2),、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

1,、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差,。

2,、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解,，積累和運用的訓(xùn)練,，把三者有機地整合起來。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法,。

4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考,、學(xué)會讀書,。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去,，在口語交際和實踐活動中,，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭取全面進步,。

6、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7、加強寫字的指導(dǎo),，特別是鋼筆字的書寫,。

特別要做好以下幾點：1

加強后進生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

2,、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

3,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇七

四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。為使本學(xué)期語文教學(xué)工作能更加有效地完成,，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及學(xué)生實際情況,，特擬定了如下計劃：

本年級的學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚,，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強。但是,，個別學(xué)生存在不少的問題,。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語盤點,、語文園地（口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等）。

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個,，會寫200個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),，八次作文訓(xùn)練的要求。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學(xué)習(xí),，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,，“我想??”“我要??”“我一定??”,，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢,？我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥,。

“教科書通過自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

《課標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高,，指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,。”我們可以通過讓學(xué)生動手,、動腦,、動眼、動耳,，主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練,。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),，通過想象擴大語文文本的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點,，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識,。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

努力依靠家長的支持,，有耐心，有針對性地進行補差,。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛,，多一點激勵，多一點提問,，多一點交流,，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清,、月月清,，爭取消滅不及格

積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源，讀寫結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達，努力提高學(xué)生的寫作水平,。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。

教學(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表,，基本做到每兩周一個單元,，其余為復(fù)習(xí)時間。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇八

作為一名語文教師,，我的教學(xué)工作計劃如下：

八年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強,，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

從上學(xué)期期末情況考試來看，兩班成績穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生稍多,，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法,。

八年級四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索。

第二單元,，由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序,。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

語文教師年度工作計劃 語文教師教學(xué)工作計劃篇九

本班共有學(xué)生_人，男生_人,，女生_人,。通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步,，聽說能力有所提高,，但在寫作中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多,，頭腦中知識儲備不夠,，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強訓(xùn)練,。

本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰,、寫日記,、我來編童話、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界,、這兒真美、我有一個想法,、那次玩得真高興,。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,，題目由學(xué)生自己擬定,。

重點：

（1）讓學(xué)生樂于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣,。

（2）讓學(xué)生不拘形式地表達,。

（3）適當(dāng)要求：內(nèi)容要較具體，語句要通順,。

難點：內(nèi)容要具體,，中下學(xué)生的指導(dǎo)。

1、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”,。

在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點,，選擇適當(dāng)角度,，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進,，不斷提高,。

3、上好作文指導(dǎo)和講評課,，幫助學(xué)生邁好第一步,。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達本領(lǐng),。

4,、以例文為樣式，主要是片斷練習(xí),，根據(jù)每次習(xí)作的要求,，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。

5,、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6,、教寫完日記后,，要求學(xué)生堅持寫日記或周記，教師進行批改,、講評,。

7、擴大習(xí)作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機制,。

定期選出優(yōu)秀作文、周記,、課堂隨文小練筆,，粘貼于教室作文角，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。