總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇一

一接到居家線上教學(xué)的通知,，二年級所有的老師就開始著手準(zhǔn)備線上教學(xué)材料，一起制定線上教學(xué)計(jì)劃,，研討線上教學(xué)模式,，分工合作制作課件，共同商討如何提高線上教學(xué)的效率,。首先確定選擇企業(yè)微信直播進(jìn)行授課,，并研究每篇課文要做哪些工作，然后五個語文老師進(jìn)行了分工,。每一篇課文都要做好ppt課件,，制定本課的預(yù)習(xí)任務(wù)單和課后小測。

線上教學(xué)期間,，我們定期召開線上教研,，老師們利用企業(yè)微信會議和建立企業(yè)微信群的形式進(jìn)行研討交流，及時溝通,，密切配合,，互通有無并智慧眾籌。

我們將課程表下發(fā)給學(xué)生后,，明確告知學(xué)生每節(jié)課要完成的任務(wù),。二年級是晚上上課，白天給學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單,，晚上授課時針對任務(wù)單進(jìn)行高效率的授課,，課后布置課堂小測，并要求學(xué)生每天下午兩點(diǎn)前完成課后小測,，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中,，教師及時批改，確保線上工作有條不紊地開展,。

家校共育,，提高學(xué)習(xí)效率。為了了解學(xué)生的聽課質(zhì)量,，我們將全班同學(xué)分成五個小組,，每小組8人。每次直播過程中抽出一個小組打開攝像頭和打開麥克風(fēng)與老師進(jìn)行課堂互動,。老師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價的時候,，采取多種方式進(jìn)行評價，主要是以表揚(yáng)為主,。學(xué)生利用小程序提交的作業(yè),，老師先進(jìn)行等級評價，然后用語音或文字的形式對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),，指出不足,，拉近孩子和老師的距離。

疫情雖無情,，但我們將秉承教育初心,，全力以赴，在云端課堂上辛勤耕耘,，和學(xué)生們一起前行,，線上課堂也同樣精彩!

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇二

一場疫情牽動著全民的心，也改變了人們原本的生活模式,?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”,，疫情當(dāng)前,，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時間了,，從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練,，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

開學(xué)前的儀式感

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”,，開學(xué)前一晚,，老師們、家長,、學(xué)生相聚云平臺,，進(jìn)行了一場特別的會議，和家長們了解學(xué)生的假期生活,，給孩子們講講規(guī)則,，樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息,，盡快收心,，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí),。

開學(xué)第一天,，早上8點(diǎn)，孩子們早早就穿戴整齊,，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課,、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。

以研促教,，不斷優(yōu)化

雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變,，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,。為了保障線上授課的順利開展,，在教學(xué)常規(guī)會議中，陳秀萍主任針對線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置,，為老師們明確線上教學(xué)方向,。

在組長郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會議討論制訂了教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。

老師們十分重視教研,，開展了多次集體備課活動,。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇,，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí),，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象,。我們在研討中總結(jié),，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

線上教學(xué),，關(guān)注實(shí)效

線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”,，更重要的是有所收獲。

課前老師們會在教研中針對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送,，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢,，課堂心中有數(shù)。

課中,，師生互動集中學(xué)生注意力,，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感,。疫情線上學(xué)習(xí),，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認(rèn)真地聽課,、做筆記,，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力量,。

同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣,。

課后,，老師們都會幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié),，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題,，重點(diǎn)講解,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中,，所有老師及時對學(xué)生進(jìn)行評價,，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處,。

家庭作業(yè),，追蹤到位

在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”,，教師對學(xué)生的管控效果減弱,。此時，就需要家長的積極配合與參與,，及時進(jìn)行作業(yè)反饋,。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵性的.語言具體點(diǎn)評,，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示,，給學(xué)生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè),，我們通過微信,、釘釘與家長進(jìn)行個別反饋，并指導(dǎo)孩子改正,，落實(shí)作業(yè)的二次批改,。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。

三年級語文線上教學(xué)工作正在有條不紊地積極開展著,，我們在別樣的課堂,，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩,。我們祝愿疫情早日結(jié)束,，待與學(xué)生見面之時,，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書香里……

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇三

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師,，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師,，我也必須克服這些不足,，及時的改進(jìn)自己！

在這段時間的教學(xué)中,，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的,，我對這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動,，更是我們的進(jìn)步之舉。以下,，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時候,，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題,，我在前期自己試用了幾次后,，積極的請教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師，通過老師的指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,，并就此開始了自己的線上教學(xué)。

一開始的時候,，我的線上課程非常的糟糕,，我對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,，加上對器材的使用也不清楚,，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到,。看著假期來準(zhǔn)備的這么多資料,，我當(dāng)時真的感到非常的頭痛,。

但是，面對這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”,。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來,，并且通過他們的指點(diǎn),，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作！并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流,！

如今，我們的交流更加的方便,，通過網(wǎng)上的溝通,，學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了。

沒能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤,。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福,。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,，我相信，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇四

優(yōu)秀課例中,，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”,、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤,、組織討論,、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭,，才會最大化發(fā)揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識,，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法，以小組集體作為評價單位量化賦分,，如,，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯,，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本,，把握教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課,，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”,。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫故事,。”“想象”這一主題貫穿課堂,，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說,、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色,，落實(shí)想象,。通過這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學(xué)。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí),，教師隨時暫停,、與學(xué)生互動（連麥、提問、做筆記等）,。課堂總結(jié),，布置作業(yè)。

課后：對作業(yè)情況實(shí)時反饋,，有講評,、有復(fù)批、有反饋,。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”,。

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個孩子都不掉隊(duì)！

生活需要儀式感,，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前,，準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學(xué)以來,，學(xué)生的時間更自主了,，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識,，發(fā)現(xiàn)問題及時教研,，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說，我們組織線上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇五

人間最美四月天，抬望眼花開正濃,。突如其來的疫情打亂了我們教學(xué),、教研的方式，但沒有阻礙師生教學(xué)相長的腳步,。停課不停學(xué),，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教,，發(fā)揮集體智慧,，有序保質(zhì)地組織開展線上教學(xué)活動，用自己的實(shí)際行動詮釋著教育的溫度,。

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,，二年級語文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，構(gòu)建了學(xué)?！壊俊嗉壢壜?lián)動的教研體系,，有計(jì)劃、分步驟地開展線上教學(xué)專題教研活動,。

五個“一次”

每天一次“七步流程”推送,，讓學(xué)生和家長明確學(xué)什么、怎么學(xué),。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花,，共享智慧,。每天一次家校溝通，私人定制評價,，及時解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題,。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么,，學(xué)生學(xué)到什么程度,。每周一次直播好課，每人輪流上好公開課?；ビ^互習(xí),，取長補(bǔ)短。

注重雙基,，因勢利導(dǎo),。根據(jù)二年級學(xué)生的具體學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動的興趣,，從而提高線上教學(xué)的課堂效率,。授課時注重二年級學(xué)生成長特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)減緩語速,，在教學(xué)時間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，以做手勢、創(chuàng)造順口溜,、猜謎語等豐富,、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時消化所學(xué)知識，并通過適當(dāng)合理的鞏固練習(xí),，具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲,。

資源優(yōu)化

精當(dāng)資源，優(yōu)化教學(xué),。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢,，結(jié)合具體學(xué)情，精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂,，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度,，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺,、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課,，制作ppt、上課提綱,；同時,，也在古詩詞教學(xué)中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻,，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等,，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學(xué)習(xí)趣味無窮,。

居家學(xué)習(xí),，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，語文老師們充分利用qq作業(yè)功能,，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價,。無論是生字、組詞還是練習(xí)題,、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交,，老師們會統(tǒng)計(jì)人數(shù)，認(rèn)真批閱,，并給每位同學(xué)寫出鼓勵性評價和個性化建議,。出現(xiàn)的錯字錯題會指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯、要求學(xué)生二次提交并及時復(fù)批和鼓勵點(diǎn)評,。當(dāng)天的作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱,，每天的模范作業(yè)都會及時推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點(diǎn)評等級的批閱方式,，讓學(xué)生和家長透過屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心,。

網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌,，身邊也缺少老師的叮嚀,，少數(shù)孩子都是獨(dú)自在家自行聽課、自己完成作業(yè),。其中也包括一些各方面的困難生,。為了更好地關(guān)注到這個群體的孩子，更好的鼓勵他們,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體智慧,，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生,。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學(xué)”,、“有圖有真相”,、發(fā)電子喜報(bào)等，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視,，也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí),。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾,。二年級組的語文教師們在抗疫教學(xué)路上,，同舟共濟(jì)，抱團(tuán)前行,。用實(shí)際行動堅(jiān)守師者本色，堅(jiān)守教學(xué)崗位,，直到“疫”散云開,，重返校園,！

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇六

20xx年冬季，由于受新型冠狀病毒影響,，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排,，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,，全力推進(jìn)“人人皆學(xué),、處處能學(xué)、時時可學(xué)”,。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量,，本周我做了以下工作：

1,、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,，保證家長,、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘,、寧教云等軟件,。

2、根據(jù)疫情狀況,，制定教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃

3、線上輔導(dǎo)前,，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，尋找?yōu)質(zhì)課件和視頻。

4,、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間,，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進(jìn)入寧教云直播間。

5,、改進(jìn)以往的教學(xué)方法,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理,，自我約束,，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排,，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時參加各任課教師的輔導(dǎo)課,，積極參與學(xué)習(xí),，回答老師提出的問題,。課后認(rèn)真完成作業(yè)。

1,、分學(xué)生自律性差,，不能堅(jiān)持聽完課。

2,、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動,，生生互動,。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法及時了解,。

4,、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作,，家里沒人管,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。

1,、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而后進(jìn)生自律性較差，個別學(xué)生不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)課,，線上的學(xué)習(xí)效果不好,。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生,，制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教,。

2,、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,，溫故而知新,。

3、合理安排教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，縮短線上教學(xué)時間，讓教學(xué)活動更生動,，更具吸引力,，提高教學(xué)效果。

5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議,，拉近距離,，多設(shè)計(jì)一些課堂互動環(huán)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況,。

總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課,，盡量不讓孩子掉隊(duì)。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇七

這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多,，線上教學(xué)非常的特別,，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,，我也知道自己的職責(zé)所在,，在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式,，當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的,，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題,，但這也是一種磨礪自己的方式,，對我的幫助很大。接下來我將從線上教學(xué)存在的問題,、線上教學(xué)取得的成效,、線上教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)這三個方面展開我的總結(jié)。

（一）基本能力得不到良好鍛煉

過于依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，會讓小學(xué)生丟失一些基本學(xué)習(xí)素質(zhì),。網(wǎng)課學(xué)習(xí)形式很好，但是低段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，書寫規(guī)范,、朗讀練習(xí)，還是需要學(xué)生線下認(rèn)真完成,。教師無法時時檢驗(yàn)學(xué)生聽課過程中的書寫與朗讀,。

（二）單向輸出，互動較少

為了解孩子學(xué)習(xí)情況,，更好的讓學(xué)生有參與感,，教學(xué)中必須要有互動。但是,，在使用中發(fā)現(xiàn),，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要幾秒鐘的`等待,，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長,，有時等到最后甚至還連不上,。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了,，超過了規(guī)定的20分鐘,。

（三）自我學(xué)習(xí)能力較差

低年級學(xué)到自控力、自學(xué)能力無法保證,，家長如果不時時監(jiān)督,，網(wǎng)課時間相當(dāng)于浪費(fèi)。但學(xué)習(xí)環(huán)境,、家長陪同時在做什么教室不清楚,，學(xué)生是否得到較好地有效的監(jiān)督不得而知。

（一）基礎(chǔ)知識扎實(shí)

學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢,，有充足的時間再掌握基礎(chǔ)的字詞,、書寫和課文的背默。目前二年級的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),。

（二）對課文的了解逐漸加深

充分利用早讀時間朗讀學(xué)過的課文,，所以對課文印象比較深刻。

（三）作業(yè)完成良好

除個別同學(xué)書寫一般外,，其他學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成當(dāng)天任務(wù),。

（四）家庭輔導(dǎo)比重加大

家長跟學(xué)生一起聽課，幫學(xué)生批改作業(yè),，能夠了解學(xué)生一天的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，對癥下藥，精準(zhǔn)輔導(dǎo),。

為了增加互動頻率,，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是,，這樣缺少互動,。后來,，跟同年級組老師進(jìn)行鉆研和交流學(xué)習(xí),，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上輔導(dǎo)。在決定換教學(xué)方式的前一晚,，我在微信群與家長們進(jìn)行交流,，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法,。第二天教學(xué)中,，也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大,，不能聽得清楚,。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持,，認(rèn)為這樣教學(xué),，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了,。由家長控制靜音,，上課伊始，每位家長靜音,。點(diǎn)到哪位同學(xué)回答，哪個同學(xué)打開聲音,，回答完再關(guān)閉,。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰,，后面的教學(xué)取得了很好的效果,。

這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時間以來的一些經(jīng)歷,，我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的,，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的,，有些東西是靠自己自覺,，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,，讓自己做的更好,。線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作,，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,，這段時間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加遠(yuǎn)了,，我一定會努力的保持下去的,，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài),，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇八

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,，對于家長,，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗(yàn),，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”,、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評,，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足,。

4、對同一個問題,，如涉及多人提問,，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點(diǎn)評,。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑。

2,、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊,。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問,，及時反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇九

隔空不隔愛，停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期,，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離,。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識點(diǎn),、重難點(diǎn),、易錯點(diǎn)。

2,、精選教學(xué)資源,，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例,。

3,、學(xué)習(xí)有效互動：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。有些問題,，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通,。其次,，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次,，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單,，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個方面,，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：

1,、加強(qiáng)線上教研,，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù),，探討授課內(nèi)容,，加強(qiáng)溝通。

2,、大組授課,，協(xié)作同行。每天一位老師主播,，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時點(diǎn)撥提醒,。

3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學(xué),，通過數(shù)據(jù)的反饋,，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時長”,、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等,，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對性的跟進(jìn),、叮囑,，做到家校互聯(lián),。

4,、花式作業(yè)：作業(yè)及時批改，有針對性的反饋,，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，樹立自信，有獲得感,。

通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1,、精選資源，精心設(shè)計(jì),，講核心,，話重點(diǎn)

2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對性的任務(wù)單

3,、午間練字時間可以指導(dǎo)易錯字書寫或聽寫

4,、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花,，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),，鞏固提升,，將所學(xué)知識落到實(shí)處。

疫情常態(tài)化,，師生共傳情,；隔空話課堂，困難重重現(xiàn),；大家齊努力,，共待歸校時。線上教學(xué)幾多歡喜,，幾多憂愁,，多思考，勤交流,，共摸索,，學(xué)技能，頻教研,，同進(jìn)步,，共成長。二十分鐘時間短,，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動多交流閱練習(xí)多鼓勵學(xué)生喜家長樂,。克服困難不容易,，眾人拾柴火焰高,，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護(hù),，不停學(xué)是夢想的追求,，博學(xué)而不窮，篤行而不倦,。學(xué)習(xí)路上,，我們從未停止。特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂,，采擷別樣的收獲。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十

抗擊疫情,，人人有責(zé),。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，讓全國人民措手不及,。我縣嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控,，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。2月10日,，我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。

一,、老師在家通過微信,、qq、電話等平臺進(jìn)行自我研修和解答學(xué)生的疑問,。

我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議、學(xué)科預(yù)習(xí)建議,、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議,、給家長的指導(dǎo)建議，制作成文檔,、拍照等,，通過各種平臺發(fā)布給家長，學(xué)生在家長的幫助下通過微信群,、班級qq在家自主學(xué)習(xí),。這段時間，老師們沒有上班,、下班之分,。大家保持通訊暢通，隨時解答學(xué)生和家長的問題,。在微信群里,、班級qq群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻,、資料,。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。

為了能夠順利開展線上教學(xué),，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,，老師們毫無怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上,，戰(zhàn)斗一線,，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心,。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源,。

為了更好的學(xué)習(xí),，我們在很短的時間里，創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用,，在釘釘群里布置作業(yè),，利用群里的在線課堂與孩子們互動。

二,、對學(xué)生提出學(xué)習(xí)合理化建議,，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題,，并通過家長聯(lián)系群按時告知學(xué)生及家長,，并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。針對孩子們的學(xué)習(xí)情況,，老師們堅(jiān)持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時的肯定表揚(yáng)激勵學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)。

三,、在疫情“停課不停學(xué)”期間,，我們將所有的過程性材料如學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)截圖及時進(jìn)行收集整理,，及時進(jìn)行階段性小結(jié),，對不足之處進(jìn)行修改完善。

總之,，我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，她們的方法多樣,、有效,，如：看一看：指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課，看老師分享的教學(xué)視頻資源,，自主學(xué)習(xí),；讀一讀：在老師的安排指導(dǎo)下，孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事,、讀古詩,、讀課文；寫一寫：寫生字,、寫詞語,、寫小練筆；最有趣的是畫一畫：孩子們在老師指導(dǎo)下，畫讀寫繪上的內(nèi)容,，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,，畫出了心中的話！

疫情就是命令,，老師們用自己的堅(jiān)守,，在這一特殊時期，依舊踐行著園丁的使命,。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責(zé)。

小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十一

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線上教學(xué)?；谝酝慕?jīng)驗(yàn),，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案,、線上授課計(jì)劃等。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”,、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解,。知識點(diǎn)及時匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱。

3,、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè),，教師及時批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯較多的問題,，要在線上課堂及時反饋,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時提問，及時反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。