總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇一

試卷分析：

本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況為主旨,，所以沒(méi)有設(shè)立難題,，偏題，怪題,，實(shí)驗(yàn)題以書(shū)本實(shí)驗(yàn)為主,，沒(méi)有能力提升的題目，計(jì)算題無(wú)復(fù)雜計(jì)算,。

二,、問(wèn)題反映：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固：從考試題來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握很不牢固，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握似是而非,，以為自己掌握了,，其實(shí)沒(méi)有，最終導(dǎo)致很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)丟分較多,，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計(jì)算,，由于基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有記熟，導(dǎo)致正確率不太高,。

②回答問(wèn)題不規(guī)范：學(xué)生在答題過(guò)程中,，明顯的不夠規(guī)范準(zhǔn)確，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)題25題第二問(wèn)：設(shè)計(jì)區(qū)分水層與有機(jī)溶劑層的簡(jiǎn)便方法,。大部分同學(xué)都回答不規(guī)范或者表述不準(zhǔn)確而導(dǎo)致失分,。

③分析問(wèn)題不夠透徹：在試卷中，學(xué)生考慮問(wèn)題不仔細(xì),，因此對(duì)很多題目的理解不透徹,。如第23題按分子數(shù)大小排列順序，結(jié)果大部分學(xué)生分析不透徹,，算錯(cuò)結(jié)果,，理解錯(cuò)題意，導(dǎo)致丟分較多,。

④粗心大意：這是個(gè)普遍問(wèn)題,，在普通班尤其嚴(yán)重。如22題“求雙原子分子的原子總數(shù)”,，許多同學(xué)求分子數(shù)或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯(cuò)結(jié)果,，丟分嚴(yán)重。

通過(guò)以上對(duì)學(xué)生的分析,，我認(rèn)識(shí)到,，在下一階段的教學(xué)中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,，這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分，最終促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇二

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊,，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。

都沒(méi)考好,，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;

第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

唉!原因：

1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò),，代價(jià)慘重

2,、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí)，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記,，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3,、做題時(shí)沒(méi)好好思考，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考

其實(shí),，我呀,，就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試;多看書(shū)增加閱讀量，提高作文水平;勤快點(diǎn),。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，不能老胡思亂想。

所以,，我決定平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

我應(yīng)該再接再厲,，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好,，失敗是成功他媽媽!

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇三

本次高一英語(yǔ)試題滿分150分,，試題緊扣教材，符合大綱要求,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向,，題量適當(dāng),，難度適中。但是,，從本校全體考生答題的情況來(lái)看,，卻不容樂(lè)觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量還不夠高,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出差距,，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，采取措施,，改革教學(xué)方法,，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作,，我對(duì)試題進(jìn)行了分析,。

一、聽(tīng)力

本次聽(tīng)力內(nèi)容信息量合理,，生詞少,，但語(yǔ)速有點(diǎn)偏快，著重考察學(xué)生的聽(tīng)力理解力,、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力,。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠,，反應(yīng)慢,，導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大，高分段的人數(shù)較少,。

二,，單項(xiàng)選擇。一共15道選擇題,，其中考察了語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)句型,，以及定語(yǔ)從句，以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組,，大部分都是簡(jiǎn)單和中等難度的題目,。學(xué)生得分低說(shuō)明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中,，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí),，詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。比如,，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法掌握的還是不夠扎實(shí),，遇到干擾項(xiàng)很容易選錯(cuò)誤。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞的題寫(xiě),。平時(shí)多檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握情況,。

三，完形填空,。完形填空是對(duì)學(xué)生的閱讀能力以及知識(shí)點(diǎn)的考察,。是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文,，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事,，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng),。文章通俗易懂,，較為連貫，很容易理解,。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來(lái)較為困難,，錯(cuò)了很多。在今后的教學(xué)中,，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀,，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文,，了解,、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯,，語(yǔ)法知識(shí),。

四，閱讀理解,。一共20小題,，每題2分。其中,，包括一篇七選五,。同時(shí)，也是分值最大的題型,。有的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間讀完全部文章,，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識(shí)，只能靠蒙,。這次考試的閱讀理解題,，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答,。其中七選五有些難,，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分,，那么以后，還是要讀多練,，運(yùn)用一定的技巧和方法,，循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想,，得分較低,，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上,。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重,，直接影響學(xué)生的成績(jī),。

五，短文改錯(cuò),。共10小題,，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分,，成績(jī)較好學(xué)生能達(dá)到5-6分,。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因,，個(gè)別同學(xué)答題時(shí)間不夠,，寫(xiě)完作文就沒(méi)有時(shí)間去做。還有同學(xué)玩去沒(méi)有感覺(jué),，看哪句話,，哪句話都像是正確的。針對(duì)這種情況,，只能是多做多練,，平日里多讀英語(yǔ)課文和句子，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

六,，書(shū)面表達(dá)。滿分25,。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很強(qiáng),，作文題出的很簡(jiǎn)單，但學(xué)生連最簡(jiǎn)單的句子都寫(xiě)不對(duì),，主體時(shí)態(tài)混亂,，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下,。

七,，今后的教學(xué)思考

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

任何知識(shí)的升華都離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，所以我們要注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識(shí)是開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),，必須常抓不懈,。對(duì)于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí),，我們要多通過(guò)創(chuàng)造貼近生活的情境,，以語(yǔ)篇、語(yǔ)段的形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí),。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的,。

2,、閱讀教學(xué)要有深度

我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問(wèn)題,，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來(lái),，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時(shí)不愿意去思考,，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義,，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣,。

3,，寫(xiě)作教學(xué)中不能只重結(jié)果。

長(zhǎng)期以來(lái)我們的教學(xué)中總是輕過(guò)程重結(jié)果,。學(xué)生在寫(xiě)之前沒(méi)有充足的與寫(xiě)作話題相關(guān)的語(yǔ)言輸入,，寫(xiě)作時(shí)得不到指導(dǎo)，寫(xiě)作后沒(méi)有反思,，這樣學(xué)生寫(xiě)作能力的提高根本無(wú)從談起,，教師在寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)該注重過(guò)程，加強(qiáng)指導(dǎo),，一節(jié)寫(xiě)作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個(gè)過(guò)程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入,，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,。

通過(guò)這次考試,，我體會(huì)到，在教學(xué)中,，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn),。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,，我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。另外，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處,，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測(cè)驗(yàn),、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問(wèn)題：

(1)、概念不清晰,、不扎實(shí),。

如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用,，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

(2),、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),。

(3)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4),、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。

總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇五

為了在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī),、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,，以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

本次考試內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,，主要考察中國(guó)近代史第一至三單元內(nèi)容,。試題一共由兩大部分組成：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料解析題,，其中單項(xiàng)選擇題20分,，材料題解析30分，滿分50分,。從考查的知識(shí)來(lái)說(shuō),，試題比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,，同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

從學(xué)生答題情況來(lái)看,，選擇題部分正確率較高,，人均24分，第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命黨派的題,，學(xué)生出錯(cuò)率高,，大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤地選了“x”這個(gè)選項(xiàng)，而忽略了“同盟會(huì)”這個(gè)答題項(xiàng),。材料題人均19分,，其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國(guó)被劫掠的哪次戰(zhàn)爭(zhēng)?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件,。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國(guó)聯(lián)軍侵華做的,。說(shuō)明學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠牢固，答題時(shí)就產(chǎn)生了知識(shí)性的錯(cuò)誤,。

從本次考試的考試成績(jī)與學(xué)生的考后交流來(lái)看,，本次考試能取得較好成績(jī)主要有以下幾個(gè)方面原因。

1,、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

從學(xué)生答卷可看出,，對(duì)于考察識(shí)記內(nèi)容的題目正確率很高,，全卷識(shí)記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題，如“中國(guó)近代史的開(kāi)端”,，“近代中國(guó)所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,，總分是30分，學(xué)生平均得分24分,。因此在以后的教學(xué)工作中,，還要堅(jiān)持課前提問(wèn)和課后抽查相結(jié)合的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂記憶,。

2,、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。

對(duì)于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,，學(xué)生能認(rèn)真讀題，提取題目中的有用信息,，結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)深刻分析原因,，寫(xiě)出正確的答案。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行罄竹難書(shū),，他們屢屢得逞,，再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,，學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓(xùn)練,。

3,、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識(shí)識(shí)記與整理。

“好記性不如爛筆頭”,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要求學(xué)生上課做好筆記，記住主要知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn),，下課及時(shí)整理。

4,、注重復(fù)習(xí)鞏固,。

這次期中考試雖然時(shí)間緊，我還是組織了復(fù)習(xí),，我采取的復(fù)習(xí)方式是,，將本冊(cè)知識(shí)選擇一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,，然后老師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好,，哪些問(wèn)題掌握的不太好,，從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識(shí)的掌握層次，從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

今后改進(jìn)的措施：

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，向課堂要效益,。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，上好課是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵所在,，反思自己,，平時(shí)在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)與技能方面考慮較多，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,，沒(méi)有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,，我嘗試改變教學(xué)方法：有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生記憶,、抽查,、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識(shí)記歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,，將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過(guò)視頻、音頻,、ppt等展示給學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,，激活了學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效益大幅多提高,。

2,、重視課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性。以后要在課堂中精講,、少講,，留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋，爭(zhēng)取真正做到“堂堂清,、周周清,、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題，把所有容易出錯(cuò)的題型都?xì)w納羅列出來(lái),，讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理,、演繹的能力,，理出容易混淆的概念，供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),，做到練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。在以后的教學(xué)中,，除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生之外，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作,。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,，及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等,。還要利用好學(xué)生小組的力量,，要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，最終取得整體成績(jī)的提升,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇六

期中考試之前,，我忐忑不安的想：學(xué)生能做到什么程度呢?學(xué)生能考個(gè)幾分呢?我放錄音時(shí)，大概看了一遍卷子,。當(dāng)時(shí)我就想,，這卷子對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，心想肯定沒(méi)有超過(guò)一百分的了,。批完卷子之后,，心中略松了一口氣，學(xué)生們還是掌握了一些知識(shí),，而且有五名學(xué)生超過(guò)了一百分,。

1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音,，然后反復(fù)讀單詞和詞組,，并找出同義詞、反義詞,、類似用法的詞一起記,。

2.在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三,，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型,。

3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中,，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容,。而且講解文章時(shí),，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組,，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解,。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，我讓學(xué)生每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記,。

4.不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,。是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型,、正確的詞組,，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文,，沒(méi)有訣竅,，只有多寫(xiě)多練,。

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快,，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了,。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式,。

3.理解能力不強(qiáng),，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,。

4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型,。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身,。

教師方面的原因：

1.對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;

2.沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

3.沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4.針對(duì)性較差，訓(xùn)練不到位;

5.檢查力度不夠,。

學(xué)生方面的原因：

1.學(xué)生懶,。不愿背單詞，詞組和句型,，不愿做題,。

2.上課時(shí)注意力分散。

在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則,，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣,，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題;講課時(shí),，盡量使用簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確、形象,、生動(dòng)的語(yǔ)言,，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時(shí),，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè),，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,，正確地書(shū)寫(xiě);每周寫(xiě)一篇作文,。

在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺,，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,，就一定能提高教學(xué)水平,。