總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇一

試卷分析：

本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況為主旨,，所以沒有設(shè)立難題，偏題,，怪題,，實(shí)驗(yàn)題以書本實(shí)驗(yàn)為主，沒有能力提升的題目,，計(jì)算題無復(fù)雜計(jì)算,。

二、問題反映：

①基礎(chǔ)知識掌握不牢固：從考試題來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握很不牢固,，很多學(xué)生對知識的掌握似是而非，以為自己掌握了,，其實(shí)沒有,，最終導(dǎo)致很多基礎(chǔ)的知識點(diǎn)丟分較多，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計(jì)算,，由于基礎(chǔ)知識沒有記熟,，導(dǎo)致正確率不太高。

②回答問題不規(guī)范：學(xué)生在答題過程中，明顯的不夠規(guī)范準(zhǔn)確,，主要針對實(shí)驗(yàn)題25題第二問：設(shè)計(jì)區(qū)分水層與有機(jī)溶劑層的簡便方法,。大部分同學(xué)都回答不規(guī)范或者表述不準(zhǔn)確而導(dǎo)致失分,。

③分析問題不夠透徹：在試卷中,，學(xué)生考慮問題不仔細(xì)，因此對很多題目的理解不透徹,。如第23題按分子數(shù)大小排列順序,，結(jié)果大部分學(xué)生分析不透徹，算錯結(jié)果,，理解錯題意,，導(dǎo)致丟分較多。

④粗心大意：這是個普遍問題,，在普通班尤其嚴(yán)重,。如22題“求雙原子分子的原子總數(shù)”，許多同學(xué)求分子數(shù)或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結(jié)果,，丟分嚴(yán)重,。

通過以上對學(xué)生的分析，我認(rèn)識到,，在下一階段的教學(xué)中,，必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)針對學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,，這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分,，最終促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇二

這次月考成績是敗的一敗涂地啊,，簡直不知道用啥說了,。

都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

唉!原因：

1,、古詩文沒背過，代價(jià)慘重

2、學(xué)會過的文言文沒好好復(fù)習(xí),，還有老師講過的題沒去記,，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3、做題時(shí)沒好好思考,，做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考

其實(shí),，我呀，就是平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。

從今以后我要課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對待考試;多看書增加閱讀量,，提高作文水平;勤快點(diǎn),。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想,。

所以,，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役,。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力,，有一句話說的好,，失敗是成功他媽媽!

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇三

本次高一英語試題滿分150分，試題緊扣教材,，符合大綱要求,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng),，難度適中,。但是，從本校全體考生答題的情況來看,，卻不容樂觀,。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語教學(xué)質(zhì)量還不夠高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊,。為此,，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施,，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我對試題進(jìn)行了分析,。

一、聽力

本次聽力內(nèi)容信息量合理,，生詞少,，但語速有點(diǎn)偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力,、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少,、訓(xùn)練量不夠,，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大,，高分段的人數(shù)較少,。

二，單項(xiàng)選擇,。一共15道選擇題,，其中考察了語法強(qiáng)調(diào)句型，以及定語從句,，以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組,，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少,。在今后教學(xué)中,，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識，詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式,，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力,。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實(shí),，遇到干擾項(xiàng)很容易選錯誤,。平時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生單詞的題寫。平時(shí)多檢查學(xué)生對重點(diǎn)短語的掌握情況,。

三,，完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點(diǎn)的考察,。是對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察,。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng),。文章通俗易懂,，較為連貫，很容易理解,。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難,，錯了很多。在今后的教學(xué)中,，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀,，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文,，了解,、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯,，語法知識,。

四，閱讀理解,。一共20小題,，每題2分。其中,，包括一篇七選五,。同時(shí)，也是分值最大的題型,。有的同學(xué)沒有時(shí)間讀完全部文章,，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識，只能靠蒙,。這次考試的閱讀理解題,，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答,。其中七選五有些難,，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后,，還是要讀多練,，運(yùn)用一定的技巧和方法，循序漸進(jìn),。很多學(xué)生得分情況不很理想,，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱,，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上,。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力,。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績,。

五,，短文改錯。共10小題,，每題1分,。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分,。而有的學(xué)生干脆一分不得,。分析其原因，個別同學(xué)答題時(shí)間不夠,，寫完作文就沒有時(shí)間去做,。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話,，哪句話都像是正確的,。針對這種情況，只能是多做多練,，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感,。

六,，書面表達(dá)。滿分25,。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強(qiáng),，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對,，主體時(shí)態(tài)混亂,，最高分只有23分，20分以上的作文很少,，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下,。

七，今后的教學(xué)思考

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)

任何知識的升華都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞,、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),，必須常抓不懈。對于生詞,、詞組和句型的學(xué)習(xí),，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇,、語段的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí),。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的,。

2,、閱讀教學(xué)要有深度

我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來,，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維,，在以后做閱讀題時(shí)不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義,，需要學(xué)生思維碰撞的題,，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣,。

3,，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果,。

長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果,。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入,，寫作時(shí)得不到指導(dǎo)，寫作后沒有反思,，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起，教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程,，加強(qiáng)指導(dǎo),，一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個過程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語言的輸入,，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯,。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,。

通過這次考試，我體會到,，在教學(xué)中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了,、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次,，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真,。雖然,，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān),。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯。

從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個問題值得我們注意,，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗(yàn),、方法,，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處,，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問題：

(1),、概念不清晰,、不扎實(shí),。

如：判斷題中“每兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是,，其實(shí)這道題是錯的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運(yùn)用,，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

(2)、解決問題的能力不強(qiáng),。

(3)、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計(jì)算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4),、計(jì)算能力有待提高,。學(xué)生計(jì)算錯的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。

總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材,。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實(shí)踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。

5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇五

為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,，以期在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

本次考試內(nèi)容為八年級上冊全冊內(nèi)容,，主要考察中國近代史第一至三單元內(nèi)容,。試題一共由兩大部分組成：單項(xiàng)選擇題,、材料解析題,，其中單項(xiàng)選擇題20分,，材料題解析30分,，滿分50分。從考查的知識來說,，試題比較注重基礎(chǔ)知識的識記,，同時(shí)考察學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力,。

從學(xué)生答題情況來看,，選擇題部分正確率較高，人均24分,，第11題關(guān)于孫中山建立第一個資產(chǎn)階級革命黨派的題,，學(xué)生出錯率高，大多數(shù)同學(xué)錯誤地選了“x”這個選項(xiàng),，而忽略了“同盟會”這個答題項(xiàng)。材料題人均19分,，其中材料解析題第一題的第一問————材料反映的是中國被劫掠的哪次戰(zhàn)爭?這個題本身不難回答,。但學(xué)生沒有弄清第二次時(shí)節(jié)戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認(rèn)為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的,。說明學(xué)生對這部分知識掌握的不夠牢固,，答題時(shí)就產(chǎn)生了知識性的錯誤。

從本次考試的考試成績與學(xué)生的考后交流來看,，本次考試能取得較好成績主要有以下幾個方面原因,。

1,、平時(shí)教學(xué)能認(rèn)真鉆研教材,，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

從學(xué)生答卷可看出,，對于考察識記內(nèi)容的題目正確率很高，全卷識記類題目大多表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題,，如“中國近代史的開端”，“近代中國所簽訂的幾個屈辱條約”等,，總分是30分，學(xué)生平均得分24分,。因此在以后的教學(xué)工作中，還要堅(jiān)持課前提問和課后抽查相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)堂記憶。

2,、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練,。

對于考卷中出現(xiàn)的材料解析題，學(xué)生能認(rèn)真讀題,，提取題目中的有用信息,，結(jié)合學(xué)過的歷史知識深刻分析原因，寫出正確的答案,。如本卷中“列強(qiáng)的戰(zhàn)爭罪行罄竹難書，他們屢屢得逞,，再次驗(yàn)證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,，學(xué)生平均得分13分,。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅(jiān)持在課堂教學(xué)過程中融入答題技巧的訓(xùn)練。

3,、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識識記與整理。

“好記性不如爛筆頭”,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要求學(xué)生上課做好筆記，記住主要知識點(diǎn),、考點(diǎn),，下課及時(shí)整理。

4,、注重復(fù)習(xí)鞏固。

這次期中考試雖然時(shí)間緊,，我還是組織了復(fù)習(xí),，我采取的復(fù)習(xí)方式是,，將本冊知識選擇一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生閉卷獨(dú)立完成一部分,，然后老師點(diǎn)評,，學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學(xué)生掌握的較好,，哪些問題掌握的不太好，從而在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識的掌握層次,，從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢，提高復(fù)習(xí)的效率,。

今后改進(jìn)的措施：

1,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，向課堂要效益,。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,，上好課是學(xué)生提高成績的關(guān)鍵所在,，反思自己,，平時(shí)在教學(xué)中對于知識與技能方面考慮較多,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)生積極性的調(diào)動方面方法上還不是那么靈活,，沒有極大的調(diào)動學(xué)生的興趣,。期中考試后，我嘗試改變教學(xué)方法：有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,，每講一個知識點(diǎn),，就讓學(xué)生記憶,、抽查,、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時(shí)讓學(xué)生開展識記歷史知識競賽活動;并充分發(fā)揮多媒體的作用,，將離學(xué)生很遠(yuǎn)的歷史事件通過視頻,、音頻,、ppt等展示給學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性,。通過以上一些措施的實(shí)施,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張，調(diào)動了學(xué)生的主動性,，激活了學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效益大幅多提高,。

2、重視課堂練習(xí)的針對性和有效性,。以后要在課堂中精講,、少講,，留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)反饋，爭取真正做到“堂堂清,、周周清,、月月清”;平時(shí)的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題，把所有容易出錯的題型都?xì)w納羅列出來,，讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理,、演繹的能力,，理出容易混淆的概念,，供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí),，做到練習(xí)有針對性和實(shí)效性,。

3,、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。在以后的教學(xué)中,，除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績優(yōu)秀學(xué)生之外,，還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對成績較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,，把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,，及時(shí)對他們存在問題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍,，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,，要學(xué)生來帶動學(xué)生，最終取得整體成績的提升,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇六

期中考試之前,，我忐忑不安的想：學(xué)生能做到什么程度呢?學(xué)生能考個幾分呢?我放錄音時(shí),，大概看了一遍卷子。當(dāng)時(shí)我就想,，這卷子對于我們學(xué)生來說有點(diǎn)難,，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后,，心中略松了一口氣,，學(xué)生們還是掌握了一些知識,，而且有五名學(xué)生超過了一百分,。

1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí),，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組,，并找出同義詞、反義詞,、類似用法的詞一起記,。

2.在進(jìn)行句型時(shí),，以小組合作等方式舉一反三,，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型,。

3.每個單元后都有一篇閱讀,。在閱讀教學(xué)中,，設(shè)計(jì)一些問題,，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案,，在整體上感知文章內(nèi)容,。而且講解文章時(shí),，注意生詞在句中的運(yùn)用,、注意文章里出現(xiàn)的詞組,，注意對關(guān)鍵句子的理解,。針對學(xué)生閱讀能力差的問題,，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。

4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,。是由句子構(gòu)成,，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組,，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成,。寫好作文，沒有訣竅,，只有多寫多練。

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，學(xué)生遺忘知識快,，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了,。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強(qiáng),，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意,。

4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的,，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

教師方面的原因：

1.對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;

2.沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性;

3.沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4.針對性較差,，訓(xùn)練不到位;

5.檢查力度不夠,。

學(xué)生方面的原因：

1.學(xué)生懶,。不愿背單詞,，詞組和句型,，不愿做題,。

2.上課時(shí)注意力分散,。

在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣,，要求學(xué)生全神貫注,，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時(shí)，盡量使用簡明,、準(zhǔn)確、形象,、生動的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué),，讓學(xué)生用英語來想英語;在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計(jì)全面,、高校的課外作業(yè),，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范,，正確地書寫;每周寫一篇作文,。

在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺,，但我相信,，只要我認(rèn)識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平,。