學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇一

7月5號(hào),，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)開(kāi)始了，令人興奮,。

教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課,，第二、三周聽(tīng)課,，第四周出卷測(cè)驗(yàn),。

我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的,，也有接近中年的,，第一次教課，所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式,，在聽(tīng)課階段,，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓,，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度,、接受能力調(diào)整講課速度和難度,，李老師的課，思路清晰,，安排緊湊,，銜接自然,，聽(tīng)她的課,，時(shí)間過(guò)的很快,。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，掌握深度、難度,、速度,。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,，各自的電腦基礎(chǔ)不同,，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課,，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理,。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好,。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò),，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,，引發(fā)思考，探索求解,，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”,。對(duì)中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù),，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái),。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張,，不過(guò)更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀,，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái),。不過(guò),，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái),。隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,，反復(fù)試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容,，越上越鎮(zhèn)定,。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑,，接著的練習(xí)讓我更明確,，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題,。第一節(jié)課很快結(jié)束了,，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白,，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如,。

在對(duì)年輕人講課時(shí),，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,，他很積極思考,，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言,，愛(ài)表現(xiàn),，過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn),。多提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),，他變得規(guī)矩多了,，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了

我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,，實(shí)習(xí)就結(jié)束了,。回顧這段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心中充滿感激與感動(dòng),。

總之，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái),，有的一時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫,，我來(lái)不及,。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn),，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗(yàn),，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事哪一種職業(yè)我都一定加倍努力,，不斷改進(jìn)完善自己,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇二

我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月.那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了,，在那短短的一個(gè)月里,，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情，小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告,。臨走之前,，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道,，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次,。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng),。

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里,。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境,，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧,。

真正的工作是從第二天開(kāi)始的，10月6日,，星期六,。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙,，累,。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí),，晚上也要等學(xué)生做完值日,，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣,，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活,，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍,。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作,，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課,。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們,。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生,，說(shuō)來(lái)也算是校友了,。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。

我第一次上講臺(tái)時(shí),，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以,。后來(lái)的課,，越講越熟練，越講越流暢,，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收,。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課,。我的公開(kāi)課,，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好,，同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái),。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試,。作為實(shí)習(xí)老師,，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,，授課效果還是非常不錯(cuò)的,。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非常瑣碎,。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正,，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉,。”有一次,，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí),。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,，讓他知道上課不認(rèn)真聽(tīng)講是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育,。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的,。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇三

近來(lái)我教的八年級(jí)頻頻有學(xué)生來(lái)問(wèn)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我在與他們談話以及日常英語(yǔ)教學(xué)的的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題,，比如：“不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”，“英語(yǔ)單詞記不住”,，“句子看不懂”,，還有的學(xué)生說(shuō)他一看到英語(yǔ)就頭暈眼花。我認(rèn)為,，造成這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因很大一部分在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的減弱甚至喪失,。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。”論語(yǔ)中的這句話體現(xiàn)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,，那么我們作為英語(yǔ)教師如何去激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢。我結(jié)合自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及兩個(gè)多月的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

①幫助學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,。我所教的學(xué)生有不少都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用,，其實(shí)不然,，英語(yǔ)作為世界第一大交流語(yǔ)言，在人類社會(huì)中扮演著極其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文獻(xiàn)用英語(yǔ)寫成,，隨著改革開(kāi)放的不斷深化,，英語(yǔ)進(jìn)入了我們生活的方方面面，從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤,，英語(yǔ)無(wú)處不在,，學(xué)好英語(yǔ)也可以開(kāi)闊我們的眼界，英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具可以說(shuō)是我們走向世界的橋梁,！我們國(guó)家十分重視普及英語(yǔ)教育,，英語(yǔ)作為中考和高考中的必考科目都有很高的分值。

②充分了解班級(jí)的學(xué)情,，從而制定適合不同水平同學(xué)的有層次的教學(xué)目標(biāo),，即讓學(xué)生“跳起來(lái)摘桃子”，在完成合適目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就感以此來(lái)激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。如果目標(biāo)定的過(guò)高,，那么學(xué)生會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)太難而產(chǎn)生挫敗感，繼而對(duì)英語(yǔ)敬而遠(yuǎn)之,，喪失興趣。相反如果目標(biāo)定的過(guò)低,，學(xué)生會(huì)因?yàn)樘菀走_(dá)成目標(biāo),，覺(jué)得太簡(jiǎn)單而掉以輕心，這對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是不利的,。

③減少會(huì)引起學(xué)生反感的無(wú)效教學(xué)行為,。在與學(xué)生交流的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生反感英語(yǔ)的一大原因就在于抄不完的單詞，短語(yǔ),。一些教師幫助學(xué)生背單詞的方法就是讓學(xué)生抄,，10遍20遍，抄到記住為止,，這種方法我認(rèn)為是不合理的,。學(xué)生的想象力被扼殺在了抄不完的英語(yǔ)作業(yè)中，怎么會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢,？

④教學(xué)方法要靈活多變,，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配,，初中生喜歡新鮮有趣的事物,，運(yùn)用多媒體手段可以將抽象的英語(yǔ)以圖片，視頻或是動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái),，佐以理解記憶與聯(lián)想記憶方法,，學(xué)生記憶單詞的效率也會(huì)大大提高,，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得滿足感，學(xué)生也就喜歡上了學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

⑤在課堂上鼓勵(lì),，激勵(lì)學(xué)生。有學(xué)生說(shuō)自己不敢讀英語(yǔ)的原因是因?yàn)榕伦约鹤x錯(cuò)被別人笑話,，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要鼓勵(lì),，而不是譴責(zé)，教師應(yīng)該在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的講出英語(yǔ),，講錯(cuò)了可以改正,，但如果不講的話就永遠(yuǎn)不知道自己講的對(duì)還是錯(cuò)。老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生,，能激發(fā)學(xué)生努力的欲望和探索的靈感,，這樣才能更加有效的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇四

人際關(guān)系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識(shí)里己知會(huì)長(zhǎng)久的關(guān)系,即家屬關(guān)系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹(jǐn)慎維持的工作關(guān)系,。雖然良好的人際關(guān)系所必需的因素是一致的,即信任、關(guān)愛(ài)與和睦,但如何建立良好的工作關(guān)系仍是令人頭疼的事,。從職場(chǎng)最基礎(chǔ)的層面開(kāi)始嘗試改變吧!

學(xué)著角色換位,，嘗試站在別人的角度考慮問(wèn)題，慢慢的就能建立良好的人際關(guān)系,。例如,，要學(xué)會(huì)給人留面子，就是懂得尊重人的問(wèn)題,，你也希望被尊重的,。不談?wù)搫e人是非，你也不希望別人講究你吧,？有困難時(shí)希望有人援助,，安慰，那么別人需要你幫助時(shí),，不要吝惜精力,。不要抓住別人的缺點(diǎn)不留余地，人無(wú)完人,，你犯錯(cuò)誤了,，也希望別人給你機(jī)會(huì)吧？…這樣考慮問(wèn)題,，很自然的就學(xué)會(huì)與人相處了,，是學(xué)會(huì)，證明不是天生的,。“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”共勉吧,。

多從別人的利益出發(fā)就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是我怎么怎么樣...眼中只有自己,，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。用平和的語(yǔ)氣和別人說(shuō)話，用平和的心態(tài)和人交往,，不要總在別人面前呈能,，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇五

今天聽(tīng)了一位數(shù)學(xué)組的老師準(zhǔn)備的市級(jí)評(píng)優(yōu)課的第一次準(zhǔn)備和試講,，個(gè)人感覺(jué)老師講的特別好了了已經(jīng)。

大家又經(jīng)過(guò)了討論,，到了存在的一部分問(wèn)題：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng),，導(dǎo)入環(huán)節(jié)講了許多沒(méi)有必要的知識(shí)。是在為了這道題而進(jìn)行的復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，應(yīng)該多復(fù)習(xí)一些,，復(fù)習(xí)的應(yīng)該更加全面一些，不能這道題用什么就只復(fù)習(xí)什么,，過(guò)于刻意,。

對(duì)課堂設(shè)計(jì)的層次感不強(qiáng)，雖然是步步深入,，但是層次感沒(méi)有體驗(yàn)出來(lái),。

能力提升的部分，沒(méi)有鍛煉到學(xué)生的能力,，沒(méi)有起到預(yù)期能力提升的效果。預(yù)計(jì)讓學(xué)生回答的問(wèn)題,，預(yù)期的答案和學(xué)生的回答很有出入,，對(duì)學(xué)情的把握不夠，對(duì)學(xué)生的了解不夠,。

對(duì)于課件中的,、學(xué)案中的某些數(shù)學(xué)符號(hào)，大小不合適,，形式不合適,。

感覺(jué)自己還有很大的進(jìn)步空間，這些問(wèn)題同樣的在自己身上發(fā)生著,。

見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。

在以后的授課中一定要反思自己的這些問(wèn)題,，有則改之無(wú)則加勉,！

做一個(gè)合格的頂崗實(shí)習(xí)生,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇六

對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在,。

——加謬《反抗者》

實(shí)習(xí)日子過(guò)得飛快,，漸漸過(guò)去一半，這一半,，有驚喜,，有失落，最多的還是收獲,。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時(shí)光,，現(xiàn)在回想起來(lái)感覺(jué)像夢(mèng)一場(chǎng)，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任,，今天的自己已經(jīng)講過(guò)很多節(jié)課,，面對(duì)學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的羞赧。時(shí)刻提醒自己做一個(gè)勇敢的人,，在正義前提下,，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵(lì)自己,，意志驅(qū)動(dòng)著猶豫不決的自己,。

在教學(xué)過(guò)程中，感受頗深,。有一次上完課,，很多學(xué)生露出迷茫的眼神，問(wèn)他們聽(tīng)懂沒(méi),，搖搖頭,，后來(lái)問(wèn)老教師，他說(shuō),，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點(diǎn)兒,，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生的實(shí)際情況,，在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí),，還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到我們教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西并沒(méi)有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得一定的效果。

除外,，作為教師還要以身作則,，加強(qiáng)思想教育。與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。因?yàn)樽约号紶栂矚g犯點(diǎn)懶，板書寫的少,，一些問(wèn)題的答案直接給他們念出來(lái),，有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺(jué)得在學(xué)生年前暴露缺點(diǎn),，對(duì)學(xué)生影響挺不好的,，他們可能會(huì)想，我們老師都這樣,，我們不用這么認(rèn)真等等,。努力改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。而且要求學(xué)生做到的,，作為教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué),，有這樣一批好學(xué)生,。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧,。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大,，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要,。

寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇七

對(duì)于學(xué)生,，我早已忘記了嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,，更為溫馨的笑容,。我不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我身邊后消失了,。我放下嚴(yán)肅,，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,，一個(gè)親切的問(wèn)候,，均可讓我的學(xué)生感受到老師愛(ài)。

孔子說(shuō)過(guò)：“三人行,，必有我?guī)?rdquo;,。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友,。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí),，學(xué)校的生活,，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng),。其實(shí),，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,，諸如此類的埋怨一大堆,。并非如此，用心做最好,，用心用行動(dòng)去感化他們,。

記得有次去班里督班，班主任說(shuō)這個(gè)班的某幾個(gè)學(xué)生很難管,。起初我很害怕,，怕自己管理不好。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這些學(xué)生很桀驁不馴,，很難教,。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,，不經(jīng)意的一次,，他們又是因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)，被班主任留下寫作業(yè),，而我在一旁則是細(xì)心察看,，耐心指導(dǎo)。從那以后,，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了,。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了,。所以我覺(jué)得他們是因?yàn)檎{(diào)皮而調(diào)皮,，他們?nèi)鄙俚氖歉改傅墓芙蹋P(guān)心和呵護(hù),，而此時(shí)我完全的取代了這個(gè)角色,，贏得了他們的信任。

如何培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,，行成于思”的優(yōu)良習(xí)慣呢,？

我堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn),。做為一名實(shí)習(xí)教師,，我堅(jiān)持理論實(shí)踐一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,，也切實(shí)的在做,。理論講完，馬上實(shí)踐,。實(shí)踐中有不明白的又講理論,。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論,。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí),。讓他們能在小學(xué)畢業(yè)以后順利的升入高中，為他們的美好人生奠定良好的開(kāi)端,。

在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前,，我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí),；通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力,，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ),，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。實(shí)習(xí)板書,，務(wù)必做到工整,，同時(shí)也提高了板書的速度。在宜章教師進(jìn)修附小實(shí)習(xí)時(shí),，我經(jīng)常往返于學(xué)校圖書館和辦公室之間的,。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生,。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí),，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí),。就好比只有教師自身有一桶水,，才能保證學(xué)生有一杯水。

四（29）班,，我要活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,，跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單,，也不宜過(guò)難,，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問(wèn)題可做必要的停頓,，給學(xué)生思考的時(shí)間,。提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣,，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。體溫的對(duì)象也要注意：

1、簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信；

2,、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生,；

3,、較難的問(wèn)題，先分組討論,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,，在進(jìn)行提問(wèn)。有主動(dòng)發(fā)言,，給予表?yè)P(yáng)，若無(wú),，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,，多用“非常好”,，“很好”,，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼,。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充,。如果回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查（如舉手）,，在再作講評(píng)，這樣效果更佳,，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,，同學(xué)就會(huì)為他糾正,，這樣,，課堂也活躍了,。

可是在我剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候,。有一個(gè)幾個(gè)男學(xué)生特別突出,，他們很積極思考,，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對(duì)這樣的學(xué)生不能置之不理，否則越叫越兇,，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他們愛(ài)發(fā)言,，愛(ài)表現(xiàn)，過(guò)分自信的心理,。我對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn),。第一,，我問(wèn)的問(wèn)題是什么，因?yàn)槲覇?wèn)題沒(méi)有說(shuō)完,，他已經(jīng)大叫答案了；第二,，答案；第三,，為什么。如果對(duì)了,，自然請(qǐng)坐,。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”,，就更難為他。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘,。課堂秩序也好多了。第三,、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育,、班主任工作書籍和雜志，收益非淺,。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，讓學(xué)生來(lái)我住的地方,，陪他們寫作業(yè)，為他們補(bǔ)習(xí),。為學(xué)生開(kāi)開(kāi)小灶。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的知識(shí)強(qiáng)化,、概念強(qiáng)化，習(xí)慣強(qiáng)化,。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

前段時(shí)間,，我替某老師上課,。上課之前,，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師,，你也懂這門課程”,？他只知道我教另一門課程,。上課后,，我親自示范給學(xué)生看，他才信服,。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了,。我們這里的每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù),。參加過(guò)各種比賽,，從市里的,、省里的,、國(guó)家的各式各類的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù),。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位,。尤其是我在的附小是得到教育局肯定的。培養(yǎng)的生源十分優(yōu)秀,。

在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù),。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神,，團(tuán)結(jié)一心,，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定,。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者,，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽,。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向宜章教師進(jìn)修附小的幾位經(jīng)驗(yàn)極為豐富而且教學(xué)水平突出的老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,。

作為教師要有責(zé)任心,，而這個(gè)我是得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們肯定的。所謂的責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單,，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人,。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品,，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢,？特別是民辦學(xué)校，生源來(lái)自全國(guó)各地,，語(yǔ)言,、習(xí)慣,、性格各異,。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣,，習(xí)慣有哪些作用,？習(xí)慣是一把“雙刃劍”,，既是天使也是魔鬼,。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛苦一生......

作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感,。在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對(duì)比,，工資待遇低,，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍,。我所教的學(xué)生或許就是老總、廠長(zhǎng),、老板的孩人，教師如果和他們?nèi)?duì)比,，你就不能安心去搞教育工作,，這個(gè)特殊的崗位要求教師要有一顆平常心,。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,，興趣有了，效率當(dāng)然就高了,。

【教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容7篇】相關(guān)推薦文章:

2022年黨員日常培訓(xùn)教育記錄優(yōu)質(zhì)三篇

教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7篇范文

2022年教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選7篇

黨員教師談心談話記錄內(nèi)容7篇

2022年教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)格式精選7篇