體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇一

導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界,，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護(hù),，朋友的問候，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛,，要能學(xué)會(huì)思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。要能感動(dòng)于社會(huì)中事,、物,、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感,。

學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理，上升到對生命意義感悟,，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦,。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

1、要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情、耐心,。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇二

十幾天的學(xué)習(xí),，讓我收獲了許多，思考了很多?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺(tái),，我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程,、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我在對學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感觸,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，也顯得更加得心應(yīng)手，下面我想談一下自己的幾點(diǎn)感受：

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法,、策略與評價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),，構(gòu)建了“綜合語言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時(shí)期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,；面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異,；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性,；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式,，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,；豐富課程資源，拓展語文學(xué)習(xí)渠道,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作,。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師,，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新,。在積極進(jìn)行課改的過程中，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí),。

3、要有新型的師生關(guān)系,。我們在整個(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì),，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

總之,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,，通過語文學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格,，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。

今后我會(huì)在看似平凡,、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后,，自己必定會(huì)有意想不到的收獲！

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇三

忙忙碌碌間,，素養(yǎng)大賽結(jié)束了,，回首參賽過程，幾多興奮,，幾多感慨,。

如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么,。

在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心,。果然,，經(jīng)過與參加比賽的對比，自己的缺點(diǎn)就出來了,。才藝展示還好,，進(jìn)過自己的精心準(zhǔn)備，勉強(qiáng)過了關(guān),。而粉筆字則明顯地與別人差了一大截,。記得特崗培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)老師就批評我的字寫得太軟,，沒有骨架,。雖經(jīng)同事的臨時(shí)指導(dǎo)，終究是沒有達(dá)到“臨陣磨槍，不快也光”的境界,。不過也好,，也給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評學(xué)生字寫得不好,，想一想,，作為他們的語文老師,，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字,，學(xué)生感受不到美,，當(dāng)然也就寫得不是很好了,。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快,，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草,，就更談不上美了,。如此不好的示范,，于己來說可能沒有什么損失,，但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對不是一種好的示范方式,，其結(jié)果也就可想而知了,。“吃一塹,，長一智”,，此次在比賽中雖然丟了臉,，但想想,，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病,，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。

記得以前應(yīng)聘代課老師時(shí),，試講完了后,，楊彥文校長曾評價(jià)我“上課毫無章法，但語文功底不錯(cuò)”,，而且去年剛剛參加完特崗教師考試,，所以對于我的語文功底我還是蠻自信的?？墒墙?jīng)過這次比賽,，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識,，在時(shí)間的流逝中,，我居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫洹⑽恼碌涔?，我居然想不起來了,。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來的東西啊,?？稍诳紙錾希揖尤怀霈F(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”,，明明答案就在對岸,，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀?。,。?！哎??

事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后,，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒,。如果長久不練,，再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語文知識也是一樣,，你要不停地回顧它,，用它，才能牢牢地記住它,。

不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了,，除了具備語文知識外，還得上知天文,，下知地理,，外加琴棋書畫，樣樣精通才行,。哎,，真是難煞人也！

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇四

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是,，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

通過兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識分子。

另外,，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn),，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果。

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了,，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融,，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了,，太陽給人什么感覺?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡,，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

總之,，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花,。語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥,，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化

初中語文在崗研修日志

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。20xx年4月,，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段,，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念,，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過語文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

培訓(xùn)研修后,，我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國培學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了國培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù),、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè),。其次，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次,，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著,，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇五

網(wǎng)課教研的時(shí)候,，張主任組織我們學(xué)習(xí)希沃白板的操作使用,，讓我又一次認(rèn)識到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，深刻地警醒著我要“與時(shí)俱進(jìn),，多鉆研學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)將自己使用中的一些感受總結(jié)如下：

通過近期在課堂上對希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識：

1,、屏幕批注,，及時(shí)反饋,。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能,。

2、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。希沃白板提供的遮擋拉幕功能，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)設(shè)情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

3,、拖放組合,，靈活互動(dòng)。它提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。

4,、善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會(huì)出現(xiàn)筆誤,，較為常見的做法是老師們較多用擦除,，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,，擦掉誤筆后,，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆,、激光筆)繼續(xù)書寫,，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵,，會(huì)更快些,。

5、方便導(dǎo)入ppt文件：平時(shí)的教學(xué)中,，老師們都積累了許多ppt文件,，白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源,，便捷而有有效地開展教學(xué),。

6、模式切換,，方便演示,。白板提供的三種模式的切換功能，可以整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫,。

在平常的課堂教學(xué)中，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,，所以,，我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,，在這之中也出現(xiàn)了不足：交互白板提供了新的操作方式,，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如,。而自己對其中一些功能掌握不夠好,，使用不熟練。

我覺得,，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,，它的重要性不言而喻。但是,，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了教師的滿堂灌。今后教學(xué)中我將不斷嘗試,、實(shí)踐,，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇六

從事教師這一職業(yè)已有近三年的時(shí)間了,，從最初的不知所措,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)到自主探究,，慢慢地走入高中語文教學(xué)的生活之中,。

剛剛進(jìn)入學(xué)校工作時(shí),，對于備課，講課都不是很了解，似乎大學(xué)中學(xué)習(xí)的知識此時(shí)無用武之地，每天專注于寫教案，講課也過于形式化，不會(huì)變通，一時(shí)間覺得當(dāng)一名合格的教師不是一件容易的事。慢慢的試著自己尋找?guī)椭犝n,，請教有經(jīng)驗(yàn)的教師成了我成長的階梯,。聽課是新時(shí)代的繼續(xù)教育,，是一種非常直接的學(xué)習(xí)方式,，一種提高自己能力的方式,。

林z老師，是我的第一個(gè)師傅,，也是我高中時(shí)期高三學(xué)年的語文老師,，讓我倍感親切,。林老師的課，第一個(gè)特色就是內(nèi)容豐富,。他講解每一篇課文時(shí),，并不局限于書本上的文章，而是由文章中的一個(gè)人物,，一個(gè)事件,，引出很多相關(guān)的知識內(nèi)容,，有著比課本更精彩的講解,，讓你遨游在各個(gè)領(lǐng)域中。他教會(huì)你很多人生哲理,，教會(huì)你做人的原則。那是一堂堂受益匪淺的課,。

林老師的課,，第二個(gè)特色就是對于課本的獨(dú)特處理。他在講授課本內(nèi)容的時(shí)候,，是一種演講模式,，課本中的文章，他倒背如流,，這一點(diǎn)讓我著實(shí)地佩服。所以在第一年教學(xué)中,，我也鍛煉自己背著課本去講授課文,，對于一些要求背誦的文章，這樣的授課方式,，也為學(xué)生起到了引導(dǎo)的作用,。這樣的講授，必然在備課時(shí)就要下很大的功夫,，但當(dāng)你站在講臺(tái)上,，全身心投入時(shí),，內(nèi)心會(huì)特別的自信，有一種自我肯定的成就感,。時(shí)間久了,，課堂成了自我成長，自我肯定的舞臺(tái),。跟隨林老師學(xué)習(xí)的一年,，讓我成長了很多，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)之外的人生哲理,。

很快進(jìn)入了工作的第二個(gè)年頭,，自己在原有的基礎(chǔ)上努力提高課堂教學(xué)能力，然而在不同的團(tuán)體里,，我發(fā)現(xiàn)了不同,，原來的我重于課本講得是否生動(dòng)，知識是否全面,，在新的團(tuán)隊(duì)里,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力占據(jù)重要地位，大部分老師在課本的基礎(chǔ)上重于習(xí)題跟緊,，課本與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)模式,。

倪z校長，我的第二個(gè)引導(dǎo)者,，讓我覺得我是一個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生,，也是一名幸運(yùn)的老師。因?yàn)槟咝ｉL是我高二時(shí)的語文教師,，讓我內(nèi)心充滿了學(xué)習(xí)的渴望,。

倪校長的課，最大的特點(diǎn),，就是實(shí)用性,。她并不重于題海戰(zhàn)術(shù)，也并不是一味地講授答案,，而是在講題的同時(shí),，根據(jù)相關(guān)題型的特點(diǎn)，總結(jié)答題技巧和答題步驟,。她重于教會(huì)學(xué)生如何審題,，分析，答題,，在培養(yǎng)能力的同時(shí)去穩(wěn)步提高學(xué)生的語文成績,。倪校長曾說：“語文教學(xué)，不在于題做得多少，而在于學(xué)生是否掌握做題的方法,?！?/p>

結(jié)合林老師的課堂特色，倪校長的能力培養(yǎng)和自身的探究,，在聽課,、講課中，慢慢地成長,，豐富自己的知識,，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)能力。

聽課,，是我前進(jìn)的引導(dǎo)者,，也是我成長的階梯。聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇七

初二這學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,，我在教初二xx班的語文,。本學(xué)期的語文教學(xué)有了更多的收獲。身為一名語文教師,，教初二學(xué)生的語文其實(shí)多少有些吃力的,。因此現(xiàn)在就來說說我本學(xué)期的語文教學(xué)心得：

課堂教學(xué)實(shí)踐有限，一節(jié)課才幾十分鐘,，所以就要合理的分配時(shí)間,，在教學(xué)時(shí)，注重教學(xué)的效果,，要知道一篇課文里面也是有糟粕和精華的，因此上課時(shí)要充分的突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找到學(xué)生感興趣的點(diǎn),，而且對學(xué)生來說是有用的,。所以講課時(shí)突出重點(diǎn)講，不要只按照課本讀或者按照輔助書籍去教,，一定要加上自己的理解,，并且在課文中有一些比較有趣的成語之類的，要去找成語相應(yīng)的故事來,，加進(jìn)教學(xué)里,，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)懂成語的意思，還能去調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的興趣,。語文的學(xué)習(xí)也是講究主次的,，時(shí)間就那么一點(diǎn)，因此上課教語文的時(shí)候,，先把重點(diǎn)講完,，如果有時(shí)間再去講次要的知識點(diǎn)，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，也不會(huì)讓學(xué)生沒有興趣了,。

初二的學(xué)生已經(jīng)有足夠的獨(dú)立思維了，為了讓他們加強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立思維的培養(yǎng),，初二語文的課堂,，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，作為老師可以適當(dāng)?shù)慕夥潘麄兊乃枷?，最好是把課堂的活躍氛圍調(diào)動(dòng)起來,。課堂的主體是學(xué)生，可以讓學(xué)生自己去在課上表達(dá)自己的觀點(diǎn),，如果可以的話,，可以留些時(shí)間去讓學(xué)生講課，這樣課堂就是學(xué)生自己的,，不全是老師執(zhí)掌,，老師也可以放松一些。當(dāng)學(xué)生喜歡這種以自己為主的課堂,，自然而然課堂的氣氛就會(huì)變得更加活躍,，會(huì)有更多學(xué)生加入進(jìn)去，也是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì),。

初二本來就課多,，那就更不適宜布置更多的作業(yè)給他們，合理分配作業(yè)為好,，每周隔三差五的做一些作業(yè)鞏固就好,，畢竟初二八個(gè)科目，要是每個(gè)老師都額外的布置作業(yè)，那學(xué)生的壓力只會(huì)更大,，對學(xué)習(xí)的興趣會(huì)降低,，就更提不起精神上課了。所以一周家庭作業(yè)布置個(gè)兩到三次就可,，課堂作業(yè)隔天布置,，這樣分散開來，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也就減小了,，對于語文的學(xué)習(xí)也不會(huì)有影響,，只會(huì)讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)逐步的加強(qiáng)

以上是本學(xué)期來我的教學(xué)心得，都是我在教學(xué)過程中步步摸索得到,，因此我更加明白做為一個(gè)語文老師在課堂上教學(xué)更要以學(xué)生為主,，才能讓教學(xué)變得順利。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇八

在本周的語文教研活動(dòng)中有幸聽取了我校高級教師田婭的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深。下面是我學(xué)習(xí)后的體會(huì)：

首先,，田婭老師的敬業(yè)精神值得敬佩,，更值得我學(xué)習(xí)。作為一名教師,，沒有一點(diǎn)責(zé)任心和敬業(yè)精神那是不行的,。要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

其次,，正如田婭老師所講：教學(xué)中要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須對學(xué)生“狠”一點(diǎn),，老師說過的話一定要收承諾,。要說到做到,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成的必須完成，決不允許敷衍塞責(zé),，蒙混過關(guān),。當(dāng)然，我們自己在教學(xué)上更應(yīng)該“實(shí)”一點(diǎn),，必須腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè),，才能搞好自己的教育教學(xué)工作,。

短短的培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。

第三,，交流,，多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇九

一方面，小學(xué)語文教師應(yīng)該把作文作為一個(gè)重要的教學(xué)課程,，在課堂教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生寫作的技巧,，在實(shí)際生活中更要關(guān)注孩子的成長，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新寫作方法。另一方面,，教師需要依據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，比如,，在人教版小學(xué)三年級上冊的一篇作文寫作課中，作文題目是《我的課余生活》,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一個(gè)代表發(fā)言,，總結(jié)大家的討論結(jié)果,，講述自己的課余愛好、生活興趣,。然后把這些語言整理成文,，這不僅有利于提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活的能力,，也活躍了課堂氣氛,，還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

任何寫作活動(dòng)都來自于現(xiàn)實(shí)生活,，要想寫出好的文章,，鍛煉學(xué)生的寫作能力，就要鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉寫作素材,。比如，教師可以增設(shè)閱讀課程,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古代的詩詞,、文化、成語,，包括具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣等,。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國的優(yōu)秀文學(xué)作品，這不僅可以積累一定的寫作素材,，還可以學(xué)習(xí)其中的寫作方法,。在寫作技巧方面，教師可以安排學(xué)生到風(fēng)景區(qū)春游,，進(jìn)行對景色的寫作,，教師講解一種花，讓學(xué)生用排比,、比喻,、擬人、夸張的手法對這種花進(jìn)行描述,，這樣不僅可以使學(xué)生提高寫作技巧,，還可以豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的審美能力,，可謂一舉多得,。

作文水平的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程,，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂一套行之有效的方法，循序漸進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的寫作技巧。一方面,，教師給學(xué)生安排的訓(xùn)練題目宜少不宜多,，要注重題目的質(zhì)量和訓(xùn)練效果。另一方面,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練,，寫完作文后，自己修改,，自己評價(jià)，然后教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行修改和評價(jià),。教師應(yīng)

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇十

學(xué)校組織我們聽骨干老師上課，我聽了譚益姣老師,、田春麗老師和沈菊芳老師三位優(yōu)秀教師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著譚老師,、田老師和沈老師的課時(shí),她們的語言親切和藹,能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在五年級人教版《通往廣場的路不止一條》這一課時(shí),譚老師先向?qū)W生展示一段富有哲理的話,讓學(xué)生欣賞,再聲情并茂地朗誦,，用語言勾起了學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。再者扣人心弦的過渡語言，讓學(xué)生感悟到：成功是一種態(tài)度,，只要帶著希望出發(fā),，成功就會(huì)越來越近，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程?！眱晌焕蠋煹慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

三位老師教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。

三位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí),、到位,，老師評價(jià)語言豐富,適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語言：通過看看,聽聽,生活中就會(huì)學(xué)習(xí);有問題(指學(xué)生對課文內(nèi)容的疑惑)就說明你在思考,，沒問題才是有問題……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

三位老師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進(jìn),，在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇十一

最初，我從訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力做起,，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字,，讓學(xué)生擴(kuò)詞，多多益善,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話,，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣為主,。

口頭說句有了一定的基礎(chǔ),，我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話,，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句,。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ、狀語,、補(bǔ)語（當(dāng)然給學(xué)生不講這些語法知識）,，第三步是分句成段,，即進(jìn)一步將句中的定語、狀語,、補(bǔ)語成份形象化,，具體化，生動(dòng)化,，將原句分解成一段話,，循序漸進(jìn)，螺旋上升,，使學(xué)生興趣盎然,，愿意去學(xué)。

有了寫詞組句的能力,，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記,。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則，一是貼近生活,，激發(fā)興趣,。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化，指導(dǎo)寫景物,，寫水果。對照家庭成員和班級同學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生記人物,。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)?；顒?dòng),，指導(dǎo)寫敘事。二是明確要求,，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠,，要言之有物。第二步是要有精彩的句子,，優(yōu)美的詞語適量的修辭,。第三步，指導(dǎo)在立意上有所突破,。這一步主要通過作文講評課,，由師生在講討論中完成。我重點(diǎn)抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個(gè)環(huán)節(jié),，向?qū)W生滲透列提綱,，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識,，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ),。

在語文教學(xué)中,，我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視。就是堅(jiān)持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合,，我們現(xiàn)在用的北師大版教材,，每一冊書中都有一個(gè)開放性單元，比如本冊有一個(gè)單元即“特產(chǎn)”,。我們教學(xué)這樣的課文,，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們教師課下做大量的工作,，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章,，小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也對他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

北師大版的教材特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課文內(nèi)容豐富多彩,，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了,。大家有個(gè)突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會(huì)教了,。其實(shí)是編排簡單了，但是老師的要求提高了,，所以平時(shí)僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練,，修改病句的訓(xùn)練,，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語文知識,。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得,，以此向大家學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇十二

《巨人的花園》這一課是由湖州愛山小學(xué)的高靜秋老師執(zhí)教的,。在聽課的過程中,，我被高老師所特有的魅力所吸引，我主要從以下幾方面來談?wù)劊?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。高老師的語言時(shí)而親切和藹,，時(shí)而激情四射，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)《巨人的花園》里，陪同他們暢游在美妙的童話故事里,。在老師聲情并茂的朗讀示范中,，學(xué)生知道了用低沉的語調(diào)來讀荒涼的花園；用輕快高興的語調(diào)來讀美麗的花園,。我想這就是教師魅力語言感染的效果吧,！

高老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她先讓學(xué)生從整體感知：巨人的花園留給你一個(gè)怎樣的印象,？而后從詞語入手,，讓學(xué)生找到分別寫花園荒涼的詞語和花園美麗的詞語。這篇課文的四字詞語特別多,，教師通過一遍遍讀,，想像畫面，使學(xué)生既理解了詞義,，又感悟了文本意境,。接著通過一個(gè)貫穿前后的問題“巨人的花園為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人對待孩子們的不同態(tài)度,。在老師巧妙的誘導(dǎo)下,，學(xué)生感悟到童話所帶來的啟示。

高老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,、適時(shí),、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì),；通過看看，聽聽,，生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰明,，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí),；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

聽了課回來之后,，我也嘗試著上了一節(jié)匯報(bào)課，也是《巨人的花園》，雖然效果距離預(yù)期的要差,，但我也讓我的學(xué)生感受到了我們彼此課堂里的激情飛揚(yáng),。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn),，在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)

努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)心得體會(huì)200字 語文教學(xué)心得體會(huì)主題篇十三

語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“大語文”教學(xué),。必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心廣大的社會(huì)生活，否則學(xué)不好語文,。傳統(tǒng)教育方式使得課堂枯燥無味,，素質(zhì)教育有利于學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)適應(yīng)多變的社會(huì),。在教育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

聯(lián)系生活進(jìn)行語文閱讀教學(xué),，要在用心感受生活的基礎(chǔ)上深入思考生活,，實(shí)際體驗(yàn)生活。對生活的思考涉及方方面面,，可以是關(guān)于社會(huì)人生問題,，可以是自己身邊的瑣事，也可以是對人生哲理的領(lǐng)悟,。例如我教周國平的《直面苦難》這課時(shí),，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際設(shè)想自己處于逆境，如何正確對待自己的生活,，學(xué)生們各抒己見,。在艱難和逆境面前，你可以屈服,，也可以使自己變的更堅(jiān)強(qiáng)——甚至,，你可以改變環(huán)境！你就是改變不了環(huán)境,，但你可以改變自己,；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度,。這樣學(xué)生對人生也有了更深一層的理解,。教莊子的《逍遙游》時(shí)，要求學(xué)生思考如果我們把莊子的逍遙理解為自由,，精神上的自由,，那么在平凡考試的壓力下，我們怎樣才能達(dá)到逍遙呢？從而揭發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，說出他們的心靈是自由的,。這樣聯(lián)系生活，不僅活躍了課堂氣氛,、變難為易,，而且便于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行思想教育，能起到一石三鳥的作用,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，在整個(gè)教學(xué)過程中教師作為學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者,，為學(xué)習(xí)過程創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮自 己的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造精神,，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí) 過程中，實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)（即達(dá)到對知識的深刻理解,， 而不是機(jī)械記憶）,。因此我在教《背影》一文中，引導(dǎo)學(xué)生由課文選材聯(lián)系生活的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)知“背影”,。

全文記父親說的話只有五處，都十分簡單,。按理說,，在“家中光景很是慘淡”的境遇里，在父子難分難舍的離情中,，交談,、告誡、囑咐,，自是不少,，為何作者只記了這極普通極簡短的幾句呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后,，可以看出文章在這里選材的標(biāo)準(zhǔn)是：只記敘可以表現(xiàn)“里頭含蓄著多少憐惜、體貼,、依依不舍的深情”的話語,，使讀者“讀到這幾句話，不但感到了這些意思,，還仿佛聽見了那位父親當(dāng)時(shí)的聲音”,。

父母是人生的第一位老師，父母為撫育子女成人、成才,，歷盡艱辛,，可謂嘔心瀝血；而學(xué)生身受父母慈愛,，往往身在福中不知福,。教學(xué)中，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際,，運(yùn)用教材的示范作用,，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，并適時(shí)給予點(diǎn)撥,，使學(xué)生對父母形成正確的認(rèn)識,。

學(xué)以致用，開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,，激發(fā)興趣，對語文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用,。因而,，語文課外活動(dòng)應(yīng)該成為語文教學(xué)不可缺少的組成部分。

語文課外活動(dòng),，要根據(jù)不同年級,、不同層次進(jìn)行有計(jì)劃的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。比如寫字活動(dòng),、朗讀比賽、歌詠比賽,、書法比賽,、智力比賽、即席發(fā)言,、參觀訪問,、旅游采風(fēng)、故事會(huì),、討論會(huì),、演講會(huì)、辯論會(huì),、文學(xué)作品欣賞會(huì),、改編排練課本劇等等。

拓寬知識在于使學(xué)生更加了解課文的年代背景,，注重學(xué)生對課文本身的理解,，不會(huì)產(chǎn)生時(shí)間上的代溝,。通過介紹作者和寫作背景，讀者們讀了本文,，多會(huì)產(chǎn)生共鳴,，并想到自己的父親對自己的親情和作者的父親并沒有兩樣?！爱?dāng)時(shí)的中國,，軍閥割據(jù)，列強(qiáng)勢力明爭暗斗,，混戰(zhàn)不休,，百姓生活日益艱難。作者的家庭,，因社會(huì)的黑暗也日趨窘迫,，‘光景很是慘淡’，‘一日不如一日’,。在這一背景下,，課文通過臨別前父親背影的描寫揭示父子情深的主題，從家庭的境遇,，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不景氣,；父親的關(guān)切使作者感激，父親的艱難掙扎令作者感動(dòng),，這一切都顯示出父子親情的純摯與可貴,。”

經(jīng)過此番介紹后可讓學(xué)生更加容夠融入課文,，為教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際產(chǎn)生實(shí)際感,，讓學(xué)生不至于有不著邊際的感覺，對于讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際有著良性的輔助效果,。

總之,，通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)使教育質(zhì)量得到行之有效的提高．