作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固1～7的序數(shù),，2～6的鄰數(shù),。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性，初步形成“星期”概念,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教具學(xué)具方面：錄音機(jī),、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái),，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同),。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序),，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一,、第二……第七各是誰呀,；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示,。

(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行,。 例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你自居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

(1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授

是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒邊聽錄音,，邊思考,。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩虧誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星其順序性,。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，然后町請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期×,，就請(qǐng)小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。(如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下一個(gè)星期開始)。

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚€(gè)鄰居是星期×和星期×,。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作,，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,，形成星期這一時(shí)間概念,。)

引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

七名幼兒一組,，分別戴上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二……星期日，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)子鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二,、星期三……星期日順次提問,，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯?，漂亮，于是她高興地說：“有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸個(gè)食指,，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：“梅花,、桃花、蘭花…～是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉!不行,，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想,，覺得它們都非常聰明，伶俐,，于是她叉快樂地喊了起來：“有了,，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指,，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：“聰聰,、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒,；她叉停住了,，“哎呀，不行,，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂,，七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五、星期六,、七,。”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)太別扭了,，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口氣,，高興,；“好啦好啦，七個(gè)好聽的名字,、算取好啦!”

過了一會(huì),，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服,，黑出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白，人人見了都喜愛,?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且,，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終,。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，激勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識(shí)鋪墊,。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識(shí)，幼兒在全神貫注地欣賞中,，了解了星期的有關(guān)知識(shí),，并對(duì)星期的順序性、周期性有了粗淺的理解,。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,，幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵,，透徹地理解了星期的順序性,，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動(dòng)評(píng)價(jià),，使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識(shí)在老師的幫助下得到了整理,、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言,。最后幼兒在有趣的角色游戲中,，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)寓知識(shí)性,、科學(xué)性、趣味性于一體,，幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍,，效果好,。

淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識(shí)。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇二

1,、在學(xué)會(huì)歌曲之后,，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的能力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

歌曲錄音

1、復(fù)習(xí)歌曲,。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,，熟悉旋律,。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。你想用什么動(dòng)作來表示這一段,。

3、完成整首歌曲,。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌,，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳,，完成整首歌曲,。

通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇三

1、能正確拼讀z,、c,、s與其他韻母組成的音節(jié),。

2、能熟練地拼讀兒歌,，并正確認(rèn)讀”做,、過、了,、不,、樂”5個(gè)生字。

(一)猜謎鞏固

猜謎：像個(gè)2字(打一聲母),。半個(gè)8字(打一聲母),。半個(gè)圓圈(打一聲母)。組內(nèi)(舉拼音卡片)競(jìng)賽

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)讀

卡片認(rèn)讀zi ,、ci,、si 、z ,、c ,、s。

(三)拼讀練習(xí)

1出示：za ze zu

(1)學(xué)生試讀,。

(2)指名拼讀。

(3)小老師領(lǐng)讀,。

(4)各種方式練讀,。

2同樣方法學(xué)習(xí)ca ce cu sa se su 。

3比較認(rèn)讀：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su

4三拼音練習(xí)出示”zuo cuo suo”,。

(1)回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個(gè)音拼起來,，再和聲母相拼?；蚩焖龠B讀三個(gè)音進(jìn)行拼讀,。

(2)學(xué)生試讀。

(3)小老師領(lǐng)讀,。

(4)各種形式鞏固讀,。

(四)鞏固練習(xí)

1出示圖：

(1)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢?。bà bà：(tuō dì )mā m?。?cā bō li)xiǎomíng：(zuò hè kǎ )

(2)集體拼讀。

2出示兒歌

(1)自身試著拼拼讀讀,，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號(hào),。

(2)小組合作互相請(qǐng)教不會(huì)讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫到黑板上,。

(3)一起解決黑板上的拼音,，并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練,。

(預(yù)設(shè)：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo )

(4)小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌,，也可背出來,。

(5)匯報(bào)扮演。

(6)齊讀兒歌,。

(7)出示生字：做過了不樂

(8)回想它們讀什么,，想不起來的的可以去找找它們的拼音。

(生可能會(huì)提出：”了”和”一”有不同的發(fā)音,，教師隨機(jī)滲透多音字教育,，但不強(qiáng)求人人掌握。)

(9)認(rèn)讀生字,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒新入園，都有一個(gè)心理適應(yīng)的過程,，絕大多數(shù)幼兒都告別了開學(xué)時(shí)的哭鬧情緒,，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動(dòng)：《變臉》,，讓幼兒通過生動(dòng)有趣的交流活動(dòng),，在發(fā)展語言能力的同時(shí)幫助幼兒理解不同的表情，根據(jù)不同的信號(hào)做出相應(yīng)的反應(yīng),，提高幼兒的對(duì)答能力,。同時(shí)懂得平時(shí)上幼兒園和別人講話時(shí)都要用笑瞇瞇的表情，初步學(xué)習(xí)禮儀常識(shí),。

據(jù)此,，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒感受,、表現(xiàn)不同的表情,，學(xué)說游戲?qū)υ挘斫獗砬榈暮x,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,。

二、活動(dòng)安排：

（一）晨間活動(dòng)：

1．室內(nèi)活動(dòng)：

美勞區(qū)：畫臉譜,、手掌娃娃,、涂色游戲等等。

閱讀區(qū)：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園,、做客等等,。

智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃,。

建構(gòu)區(qū)：各種材料,、大小的積木玩具拼搭。

科學(xué)區(qū)：紙杯電話,、放大鏡,、等等。

2．室外活動(dòng)：

集體活動(dòng)：捉尾巴,、小袋鼠,。

小組活動(dòng)：玩飛盤、踩高蹺,、吹泡泡,、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談,，重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜,、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn)，談?wù)動(dòng)變簛韴@時(shí)的心情等等,。

（三）早操,、律動(dòng)：

名稱：《動(dòng)物模仿韻律活動(dòng)》、《小班模仿操》

目的：全面鍛煉幼兒的身體,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性,。

培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動(dòng)作的能力，動(dòng)作有力到位,。

（四）語言活動(dòng)：變臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑,、生氣、哇哇哭”等詞語,。

2,、引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速的作相應(yīng)的表情，并能看表情迅速的說出相應(yīng)的詞語,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的禮儀常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演,。

2、臉譜四幅,。

3,、蠟筆、圓形小紙片,。

活動(dòng)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個(gè)變臉的魔術(shù),，好不好,？”引導(dǎo)幼兒說出魔術(shù)中的不同表情。

2,、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜,，教師根據(jù)臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情,。

3,、師生互動(dòng)游戲：

（1） 教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時(shí)必須用“變變變，變什么,？”“我來說,，你來變”的對(duì)話形式，聽口令作相應(yīng)的動(dòng)作,。

（2） 幼兒聽老師的口令,，做出相應(yīng)的表情。

（3） 幼兒發(fā)出指令,，老師做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4、幼兒自主游戲：

（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前發(fā)口令,，其余幼兒作相應(yīng)的表情,。

（2） 請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲，教師巡回指導(dǎo),，給與必要的幫助,。

5、啟發(fā)幼兒說說：“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)做這些表情,？”

“我們上幼兒園時(shí),，和別人講話時(shí)應(yīng)該用什么表情？”

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒自由的畫一畫“臉譜”,。

（五）體育游戲：貼五官

游戲目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)五官的了解，感知五官的特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動(dòng)作，并能夠完成一定的任務(wù),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng)，樂意與同伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)游戲。

游戲準(zhǔn)備：

帶有“活動(dòng)五官”的臉譜三幅

幼兒園教案三大目標(biāo)篇五

一個(gè)暑假過后,，我們喝的飲料瓶子,、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^來,。許多孩子用這些瓶子在地上滾,、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣,。瓶子圓筒的外形,、奇妙的形狀，單一的色彩,，光滑的表面,，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材,，可擺,，可掛，裝飾性極強(qiáng),。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶,、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色,、銀色,、灰色的酒瓶，有塑料瓶,，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度,？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題,？帶著這些思考,，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。

1,、感知瓶子的外形特征,，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2,、感受色彩冷暖對(duì)比帶來的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

3,、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

1,、感受色彩對(duì)比的美感,，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì)更美；在黃色,、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì)突出自己畫的東西,。

2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作,，把瓶子畫飽滿,。

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是十分常見,，十分熟悉的,，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,，激發(fā)幼兒的興趣,；其次，在活動(dòng)中,，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子,，讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，制作出不同的瓶子,；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,。”

在本次活動(dòng)中就滲透了體,、智,、德,、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手,，發(fā)展小肌肉的靈活性,，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流,，如有什么材料,，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力,；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

另外,，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn),，再制作交流,，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí),，玩中發(fā)展,。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破,。首先，教材來源于幼兒,，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平,；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看,、說,、做中，自由充分感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,；第三是音美結(jié)合,，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇六

知道不衛(wèi)生的食品不能吃,，如果吃了不衛(wèi)生的食品會(huì)生病,。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

初步了解預(yù)防疾病的方法,。

顯微鏡,。

1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌,。告訴幼兒如果吃了不干凈的`食物,，這些細(xì)菌也會(huì)跑到我們體內(nèi)。

2,、請(qǐng)幼兒說說哪些食物是不干凈的,。如小攤上賣的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物,、過期的食品等,。

3、小朋友不要買小攤上的食物,，(教案出自：教案網(wǎng))因?yàn)槁飞蟻硗能囕v使塵土飛揚(yáng)污染了食物,。另外，小攤上有些食物沒有經(jīng)過衛(wèi)生檢驗(yàn),。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物,，這是很不衛(wèi)生的。

4,、小朋友知道如何判斷食物是否過期?

5,、購買食物時(shí)要注意看它的保質(zhì)期，如果超過保質(zhì)期,，就不要購買,，也不要吃過了保質(zhì)期的食物。

6,、小結(jié)：幼兒吃東西時(shí)一定要注意它是否衛(wèi)生,，不衛(wèi)生的東西不能吃。

本節(jié)課的缺點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生的放手力度不夠,，總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì),，吃不透，老師講解過多,，以后應(yīng)更著重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作探究的能力。另外本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)量不足,，如果能夠讓學(xué)生親自用高倍顯微鏡觀察到細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)估計(jì)效果會(huì)更好,，但也比較費(fèi)時(shí)間，課堂上不容易掌控,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大,、小肌肉群的發(fā)展；

2,、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性,；

3、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太空棒1個(gè),，大龍球（瑜伽球）若干。

活動(dòng)過程：

幼兒在教師的示范指導(dǎo)下,，一起做一段韻律操,。

1、故事引導(dǎo)

今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園,，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋,，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋€(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方,，我們需要小朋友一起幫忙,。

2、游戲方式

（1）每排第一個(gè)小朋友將大龍珠抱起來從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來,，將龍球傳交給后面一個(gè)小朋友,，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)。

（2）每兩個(gè)小朋友一起將大龍球滾至折返點(diǎn),，隊(duì)列前后兩位小朋友一起合作將龍球測(cè)滾（小朋友走螃蟹步）,，同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來。

（3）當(dāng)聽到教師指令“翼龍來了”時(shí),，小朋友停止動(dòng)作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好,，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們）,，教師發(fā)出“翼龍走了”的指令,，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。

1,、故事引導(dǎo)

這個(gè)時(shí)候霸王龍來了,，離我們?cè)絹碓浇耍行∨笥岩黄饚兔⒖铸埖斑\(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi),，要快,！霸王龍已經(jīng)追上來了。

2,、游戲方式

（1）將小朋友按3：5的比例分成內(nèi),、外圓，面對(duì)面盤腿坐下,，將龍球在內(nèi)外圓間滾動(dòng),，小朋友雙手不停地快速撥動(dòng)龍球,；

（2）多放一個(gè)龍球在雙重球間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖?，所以兩個(gè)龍球不能撞到一起,；

（3）拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色,，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球小朋友動(dòng)作要快速，不能讓霸王龍追到龍球,。

1,、故事引導(dǎo)

經(jīng)過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了,，看著小恐龍我們都很開心,，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了,。

2,、游戲方式

跟著教師喊口訣、做動(dòng)作,。

小恐龍快跑“耶”

小恐龍快跑“耶”

小恐龍轉(zhuǎn)身說“抓不到”

霸王龍來了“哇”

霸王龍來了“哇”

霸王龍大聲說“你別跑”

通過律動(dòng)節(jié)奏的變化,，教師和幼兒互做對(duì)立角色進(jìn)行追逐。

游戲結(jié)束了,，馬上我們今天的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了,，小朋友們今天的冒險(xiǎn)開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在圓圈上坐下,，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn),，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿,。起立,，我們手拉手甩一甩手臂。

冒險(xiǎn)結(jié)束了,，小朋友們?cè)僖姡?/p>

幼兒園教案三大目標(biāo)篇八

1,、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱,。

3,、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽,，小羊;小兔),。

(一)感知欣賞

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺,，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫,。

2,、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色,、事件,。

3、再次欣賞表演,，感知歌曲中的對(duì)白等,。

(二)學(xué)唱新歌

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,，提醒間奏,、尾奏處的等待。

2,、理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興,、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)

1,、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2,、個(gè)別組合表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜,、祥和的意境和氛圍

1,、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸),。媽媽抱著寶寶,，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲,。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,，男孩子做寶寶,，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2,、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,，讓寶寶甜甜地睡一覺吧,。

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族,、不同地方的搖籃曲,。

2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中,、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇九

1、了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,，體驗(yàn)行花街的愉悅情感

2,、產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

1,、“行花街”音樂,、視頻

2、春節(jié)花市的各種圖片

1,、談話導(dǎo)入,。

（1）聆聽“行花街”音樂，觀看花市各種圖片,，感受行花街的熱鬧氛圍,。

（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

2、觀看逛花市的視頻,。

（1）師：過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),，南方過年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎,？花市上都有些什么嗎,？

（2）觀察年桔、水仙,、富貴竹,、桃花、銀柳,、菊花,、蘭花、等圖片,，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意,。

（3）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全,？

3,、角色扮演：熱鬧的花市

（1）幼兒布置游戲場(chǎng)地。

（2）商量角色分工,。

（3）幼兒快樂游戲,，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

了解春節(jié)其它習(xí)俗,，如拜年的禮儀,、對(duì)長輩、同輩可以說的祝福語。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十

1,、積極自主探索用一次性杯子建高樓,，分享交流搭建的方法。

2,、嘗試用連接材料輔助疊高,。

3、能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性,。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索建高樓,，分享交流搭建的方法。

難點(diǎn)：嘗試用連接材料輔助疊高,，體驗(yàn)合作的重要性,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）對(duì)生活中的高樓有初步的認(rèn)識(shí),。

（2）有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn),。

2、材料準(zhǔn)備：記錄紙,、音樂,、5種不同顏色的一次性杯子各20個(gè)、寬透明膠5個(gè),、剪刀5把,。

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題,。

導(dǎo)入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜歡用一次性杯子建高樓,，今天我也請(qǐng)來了我的好朋友,，看看是什么？（一次性杯子）

二,、基本部分

1,、引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

師：這些杯子到底能不能建高樓,？能建多高的樓房呢,？

點(diǎn)擊課件。師：我們來看看小朋友在哪里,？在干什么,？（建構(gòu)區(qū)）

（環(huán)節(jié)評(píng)析：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說看到的課件內(nèi)容，喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,，激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。）

2,、自由探索,，大膽嘗試用杯子建高樓。

（1）第1次操作（目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法）

●教師提操作要求

4人一組,，每組20個(gè)杯子,，想一想可以怎樣用這20個(gè)杯子建高樓？音樂結(jié)束前完成,。

●幼兒動(dòng)手操作

師：讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧,！趕緊到前面的桌子上試試吧！

關(guān)注要點(diǎn)：觀察幼兒的搭建過程,，知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,，討論交流搭建的方法。

●分享交流

（目的：分享搭建的方法,，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力）

師：大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩牵浚ㄓ變鹤杂苫卮?，老師記錄,。?/p>

師：用口對(duì)口的搭建方法會(huì)出現(xiàn)什么問題？有什么辦法把這些杯子連接起來,，讓它變牢固嗎,？（出示透明膠）

（環(huán)節(jié)評(píng)析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法，給幼兒提供大膽發(fā)言,、自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，自然而然掌握了一次性杯子的可變性，為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備）

（2）第2次操作（目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,，體驗(yàn)合作的重要性,。）

●教師提操作要求

同樣4人一組，每組20個(gè)杯子,，比一比,，在音樂結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高，但不同的是,，先找同伴商量,，怎樣合作,？商量好后再進(jìn)行合作建高樓。

●幼兒動(dòng)手操作

關(guān)注要點(diǎn)：幼兒是怎樣合作的,？

幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的,？

●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)

（目的：分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法，引發(fā)新的探究問題）

師：比一比,，哪一組勝利了,？

師：請(qǐng)建得最高的組來談?wù)劊銈兪窃鯓雍献鞯?？（幼兒說,，教師記錄，目的是提煉協(xié)作的好方法,，正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn),。）

●發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結(jié)：同樣是用杯子建高樓,，為什么有的建得又高又直,？有的建得歪歪扭扭的呢？以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,，教師并記錄,，小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對(duì)準(zhǔn)，用連接材料連接牢固,，才能將高樓建得高,。

（環(huán)節(jié)評(píng)析：如何輔助杯子疊高，成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個(gè)問題,，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,，教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)透明膠來幫忙，于是,，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動(dòng)中,。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,，又可以在大家面前展示。最后,，在幼兒操作的幾組高樓對(duì)比下,，引發(fā)了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固？）

三,、結(jié)束部分

師：還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢,？

幼兒自由發(fā)言

教師總結(jié)：剛才我們想了很多辦法，接下來讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,，怎么樣,？

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。建筑工人是幼兒熟悉的角色,，扮演建筑工人搭建高樓，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與建高樓的積極性,，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中，身臨其境,，根據(jù)問題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作,。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn),。

2,、教具的巧妙性,，引發(fā)操作與探究,，最后達(dá)到合作共贏,。本次活動(dòng)中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具（白板記錄紙,、一次性杯子等）這些東西操作性強(qiáng),，可重復(fù)使用且多變,，能引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自由自主嘗試與操作,，有效的解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),，確保了活動(dòng)的有效性。根據(jù)平時(shí)我們?cè)诮?gòu)區(qū)對(duì)幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察,。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,，遵循循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié),。從自由的拼搭到多人合作的拼搭,。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，經(jīng)過一次又一次的操作,，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。

3、自主探索,，引發(fā)創(chuàng)造,。操作的主動(dòng)性，氛圍的平等性,，讓幼兒借助別人的設(shè)想開拓自己的思路,，嘗試更新奇的搭建方法，或補(bǔ)充他人的搭建方法,，或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來,，提出新的搭建方法,。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型，在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法,，體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感,。在此過程中，幼兒一會(huì)兒動(dòng)手操作,，一會(huì)兒交流討論,，一會(huì)兒合作探究，專注地完成了搭建高樓的任務(wù),?；顒?dòng)結(jié)束后。師生就第二次操作過程中遇到的問題進(jìn)行了共同的探討,，留下懸念,，把材料投放到建構(gòu)區(qū)，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十一

1,、鍛煉幼兒跑和跳的能力；

2,、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力,；

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

1,、小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓、大象頭飾若干

2,、音樂磁帶,、音樂播放器。

3,、平整,、空曠的活動(dòng)場(chǎng)??

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,，小鴨走路搖啊搖啊搖,，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄,?！?/p>

小朋友們來學(xué)學(xué)小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎,？。

師：這些小動(dòng)物都覺的自己跑的快,，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽,。

二,、開始游戲：

幼兒分成人數(shù)相等的4組，各組分別扮做小兔,、小鴨,、小烏龜、小花貓,。教師扮大象當(dāng)裁判,。

裁判大喊：預(yù)備，跑

各組的第一個(gè)幼兒開始跑,，這個(gè)幼兒跑回來下一個(gè)幼兒再跑,，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝,。

一輪完成后,，可以交換較色再比。

三,、結(jié)束部分

孩子們真棒,，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿,，我們準(zhǔn)備回教室了,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十二

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向,。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣,。

幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆,。

一,、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色,。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,，問：這是什么？它們是什么顏色的呢,？

二,、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。

1，個(gè)別幼兒示范涂色

教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎,？怎樣給它穿衣服呢,？

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,，討論涂色的方向

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的,？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法,。

三,、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服,。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以,。

2,、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色,，注意不要涂到邊的外面,。

四、幼兒評(píng)價(jià)

展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十三

1,、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,，并初步感受民俗曲風(fēng)。

2,、通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音。

3,、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

4,、樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

音樂cd,，cd播放機(jī)

花燈圖片,，鼓、打棒

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

1,、暖身活動(dòng)

師：今天老師帶你們逛燈會(huì),，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分,，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng),。）

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈,？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧,？

在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈,？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩,，廟會(huì)上人山人海,，非常熱鬧。

3,、肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子,，讓幼兒說說自己的感受,。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,，重音部分由什么不一樣嗎,？

（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音,。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧,！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處,，幼兒做各種花燈造型,，老師拍照。

4,、樂器感應(yīng)重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5,、結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音,。也能用樂器把它敲奏出來,。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！

本教案基本參考教師用書

此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),，課堂氛圍很活躍,，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡,。

為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音,。

孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,，這一點(diǎn)孩子做得很好,，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成,，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型,?？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍,，積極參與游戲,，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求,，語言簡單明了,。

小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié),、小正月,、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日,，是中國春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令,。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。

幼兒園大班懂得謙讓教案收藏四篇

前輩告訴我們,，做事之前提前下功夫是成功的一部分,。作為一位幼兒園教師,，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí),，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決,。那么,，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理,，為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十四

1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

2,、大水盆3個(gè)、蠟筆,、水彩顏料,、刷子、紙,、玩具,。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡,、操作材料包(水中倒影)

一,、觀看課件，欣賞詩歌

1,、欣賞詩歌《哈哈鏡》,。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里,，圓的變成什么,，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?

小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候,，里面的倒影也在晃動(dòng),，所以就想照哈哈鏡一樣。

二,、玩倒影,，體驗(yàn)樂趣

1、每組分別提供大水盆,，看看水面中的倒影,。

2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,，并從中體驗(yàn)樂趣,。

三、繪畫想象

1,、想象水中還有什么倒影,，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來,。

2,、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影,，以表現(xiàn)水的意境,。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影,。

活動(dòng)延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象,。

幼兒園教案三大目標(biāo)篇十五

1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),，通過討論的方式為樂曲選配合適的樂器,。

2、能集中注意看指揮演奏,，與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作演奏的快樂。

幼兒在第一課時(shí)已欣賞過樂曲,、音樂《賽馬》,、樂器若干

一、回憶樂曲

1,、完整欣賞樂曲《賽馬》,。

2、出示圖譜,，欣賞樂曲,。

3、用拍手和晃手表現(xiàn)圖譜所對(duì)應(yīng)的b段音樂,。

二,、討論樂曲的配器方法

1、出示棒鈴,、圓舞板,、碰鈴和鈴鼓。

2,、通過討論,，分組挑選適合自己隊(duì)表演的樂器,，并說明理由。

3,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演奏,，最終確定樂器的分配。

4,、隊(duì)長分發(fā)樂器,，交代演奏規(guī)則。

三,、使用樂器演奏《賽馬》

1,、教師清唱b段樂曲，幼兒使用樂器演奏,。

2,、播放b段樂曲，幼兒跟隨樂曲演奏,。

3,、教師在a,、a’段樂曲中加入“駕”為幼兒加油,，請(qǐng)幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂器來表示加油。

4,、完整演奏樂曲,。