隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇一

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“合作 ——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，收到了一定的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用“整體感知——合作探究 ——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。情感調(diào)動到位了,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇二

20xx年8月26日,，我有幸參與了為期17天的云南省中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。為期17的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課,、觀摩課，也有學(xué)員的互動討論,，還有回校的教育教學(xué)實踐,。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。總而言之,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)就17天的培訓(xùn)作如下總結(jié),，與各位同仁分享,。

培訓(xùn)過程中，我在認(rèn)真傾聽專家的專題講座中獲取了不少新的理論知識,。x,、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教學(xué)問題案例研究》的專題講座，不僅為我提供了許多新課程教學(xué)問題案例的典范,，而且教會我許多新穎的教學(xué)方法,、教學(xué)評價方法及如何進(jìn)行校本學(xué)習(xí);x老師題為《教材解讀：處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設(shè)計的第一要務(wù)，有效解讀文本,，才能成功預(yù)設(shè),，成功預(yù)設(shè)才能有效生成、有效發(fā)展,。不僅如此,，我還認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。課堂因預(yù)設(shè)而嚴(yán)謹(jǐn),，因生成而精彩;聽了納張元,、x兩位老師題為《學(xué)術(shù)論文撰寫方法》和《語文教學(xué)案例撰寫方法》的專題講座，我除了對學(xué)術(shù)論文撰寫方法有了更深的

認(rèn)識外,，還學(xué)會了如何撰寫語文教學(xué)案例;有了專家精辟的教育教學(xué)理論為我導(dǎo)航，我進(jìn)一步明確了自己今后語文教學(xué)的方向,。同時,，我的教學(xué)理念也得到了進(jìn)一步更新。在課堂教學(xué)中,，我會自覺地把一些新的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,。

本次培訓(xùn)活動一改往常只聽講座，沒互動交流的培訓(xùn)格局,。不僅安排了精彩的專題講座,，而且就我省小學(xué)語文課改的熱點問題,、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的做法、新課程理念下一節(jié)好課如何評價等問題進(jìn)行了互動研討,。來自全省各地的73名教師各抒己見,，暢所欲言，研討氣氛十分熱烈,。一時間學(xué)員間的互動交流成了我們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。我與各位同仁一道，在交流中碰撞智慧,，在研討中解決困惑,，在與專家的互動中，享受著一次次“精神盛宴”,，在相互溝通中交換彼此的看法和做法,，分享集體的教學(xué)智慧。真正達(dá)到了共享集體智慧,，吸取精華為我所用的目的,。

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù),。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通,，課堂是我們一線教師的生命舞臺。培訓(xùn)期間我有幸觀摩了代表不同教學(xué)領(lǐng)域板塊的現(xiàn)場示范教學(xué),。麗江市實驗小學(xué)的楊曉燕,、怒江州實驗小學(xué)的楊梅英、云師大附小的饒冬婷等三位教師為我們奉獻(xiàn)了三節(jié)精彩的課堂教學(xué),。我不禁驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻,，對環(huán)節(jié)的處理是如此的流暢。她們的課堂教學(xué)讓我感受到了教師的智慧和學(xué)生的靈動,。走進(jìn)她們那智慧,、和諧、人文的課堂,，更是一種享受,，令我無限向往。觀摩了受訓(xùn)的三位教師精彩的課堂教學(xué)展示之后,，在省教育廳師范處的協(xié)調(diào)和大理學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下,，我們一行73人又赴四川成都市東光實驗小學(xué)和成都美視國際學(xué)校進(jìn)行跟班研修。此行讓我零距離的走進(jìn)名校,，感受名校的文化氛圍,，接觸名師，學(xué)習(xí)名師的獨到之處,，感受了課堂上名師們獨特的教學(xué)魅力,。特別是在成都市東光實驗小學(xué)研修期間,，該校教師_為我們執(zhí)教了《凡卡》一文的第二課時，她先進(jìn)的教育理念,、嫻熟的教學(xué)技藝,、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)讓我折服。她的課堂教學(xué)讓我感受到了語文課堂中飛揚(yáng)的靈性,，飄逸的詩意,，流淌的情意的同時，也讓我?guī)Щ亓瞬簧俚膯l(fā)與思考,。在目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采后,，我也從中分享了她們的教學(xué)智慧，因而教學(xué)技藝得到了增長,。

通過參加這次培訓(xùn),，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學(xué)基本功,，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中,，我的教學(xué)理念得到了更新，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升,。為期17天的短期培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇三

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的、有計劃,、有專題、重過程,，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實，不走過場,。每次活動有記錄,、有檢查。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認(rèn)真教研,、試講，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄，無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時，做到了及時有效,、務(wù)實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn)，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評,，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,，年組十位教師參加，設(shè)計教案,，互相評課,，修改教案，活動統(tǒng)計,。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

1,、語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點,，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法。

檢查時任務(wù)明確,，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì),，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時,，認(rèn)真、規(guī)范,，書寫工整,，特點突出。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生,、備資源、備學(xué)法,、備板書,、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情,，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點,，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2)、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

(3),、每課教案教學(xué)目的要求、重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置,、教法,、學(xué)法、教學(xué)流程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點突破詳細(xì),，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路,。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字,、詞、句,、篇,、閱讀、作文,、教法,、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源,。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的`課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足,，潛心治學(xué),，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇四

要建構(gòu)“博雅”課堂,，首先老師要成為一個“博雅”之人。為此我們四年級教研組提出了“以策略為引導(dǎo) 構(gòu)建博雅課堂”的行動方向,。所謂“教學(xué)策略研究”,，是基于問題改進(jìn)的行動研究，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學(xué)實踐,。我們“以說教為樂事,、以研課為趣事、以論教為常事”,，通過教學(xué)策略的引導(dǎo),，使老師們立足常態(tài)、查找問題,、合理診斷,。

課堂問題是客觀存在物，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識,。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗中尋找生長點,，在面臨的突出問題中尋找突破點，在追求自我中尋找跨越點,。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關(guān)注的重點指向教師自身的教育教學(xué)實踐,，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機(jī)智,、有效地解決復(fù)雜問題的能力,，并將教師視為一個有追求,、有理想的實踐者。

開學(xué)初,，我們教研組認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料,，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點,。接著教研組又以主題教研課為載體,，在執(zhí)教的過程中將理論與實際結(jié)合，尋求問題的最佳解決方案,。同時每一節(jié)課后董校長的精彩評析更是讓老師們收益匪淺,，使課堂文化更具博雅之意。

我們教研組的老師積極參加教研活動,，并表現(xiàn)出極大的熱情,。我們以課例為載體，堅持開展聽,、評活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會積極對這堂課展開點評,， “研究教材——課堂實踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實實在在地提高了教研組 全體 老師教學(xué)水平,。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林?！罚w梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛,、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究,。

教研組老師依托學(xué)校教師論壇，就《我對“建?！钡恼J(rèn)識》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題,，從理論層面和教學(xué)實踐等方面展開交流與討論。大量鮮活的案例,、睿智的思考,，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化。

教研組確立“微格觀察點”,，從新課導(dǎo)入,、提問技巧、習(xí)題設(shè)置,、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法,，提高教學(xué)能力，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化,。老師們直面課堂,，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實施及成效,，從現(xiàn)象到策略，從觀察到探究,，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導(dǎo)行，老師們在個體研究和群體研究的交融中走進(jìn)教育研究,。真情流淌的生態(tài)課堂,、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗對接的主題課堂,、以做啟思的實踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯。有了教學(xué)藝術(shù),，教師們將更加滿懷自信地堅守這講臺,，樂此不疲，享受教育的快樂,！

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇五

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實,，教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī),，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討,、備課、上課,、聽課,、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，公開輪講,，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討,、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，有效提高了教學(xué)水平。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

4,、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,，小有成效,，我們組谷成敏、崔英,、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者,。

5、本學(xué)期,，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，陶冶了其情操,。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價,。

2,、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,，特別加強(qiáng)感恩,，安全、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的，有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的,、有計劃、有專題,、重過程,，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時，做到了及時有效,、務(wù)實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評,，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,，年組十位教師參加,，設(shè)計教案，互相評課,，修改教案,，活動統(tǒng)計。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

1語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時,，認(rèn)真,、規(guī)范,，書寫工整，特點突出,。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

(1),、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

(2),、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析,、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來,，我們不斷努力，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績,，糾正不足,，潛心治學(xué)，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇六

光陰似箭，日月如梭,。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感觸頗多,，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇七

時光匆匆,，四年級上學(xué)期又要臨近末尾,，回顧這學(xué)期所走過的路，我們四年級語文教師融洽的相處,，儼然像一個小家庭,，就在這其樂融融的小家中,，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個四年級全冊的教材,，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解,。每個人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑,，并分工梳理教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進(jìn)行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,，在學(xué)期中的教研活動中,，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏,，不斷反思自己的教學(xué),，反思自己對文本的理解。

開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計劃,。教研組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè),、求實,、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短。

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短,，寸有所長,。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、他的長處和短處相互借鑒,，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，相互借鑒，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,，發(fā)揮了集體的力量。

本學(xué)期我們繼續(xù)堅持周周練,，各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練,。四個走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進(jìn)行周測，邊講邊讓學(xué)生做,，教師并抽查批改,，針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí)，每天給學(xué)生布置定量的讀,、背,、默寫內(nèi)容；四個午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試,，然后教師講評小組交換批改,，再讓學(xué)生糾正錯題，并布置讀、背,、默寫一些重點易錯題目,，最后抽學(xué)生測驗，老師再批改,，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查,，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致,。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成績,，但問題也不少,，展望未來，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇八

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，構(gòu)成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒,。

（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、職責(zé)心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！可是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，并且選出的干部往往又比較夢想,。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及本事的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求,、指責(zé),，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景,，總結(jié)得失,，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

（2）增強(qiáng)班級的凝聚力

團(tuán)體是在活動中產(chǎn)生的，大團(tuán)體如此,，小團(tuán)體也一樣,。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生,；紀(jì)律上互相提醒,；勞動生活上互相幫忙。經(jīng)過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響,，經(jīng)過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。在班級工作中盡管我取得了必須的成績,，但也有許多需要改善的地方,。如果我再做班主任，必須總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使班級管理工作做的更加出色,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇九

眼看著,，這學(xué)期就這樣過去了，這中間經(jīng)歷的點點滴滴還彷如昨日,。在一學(xué)期,，我做好了語文呢教學(xué)工作，讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高,，語文成績?nèi)〉昧诉M(jìn)步,，我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹，但是成績只是歷史,，為了更好的開展以后的工作,，我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課,，由此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

今后努力的方向和設(shè)想

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。 積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1,、 漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、 字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、 課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、 閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間、本人自身的原因,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì),。

五是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗。

六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用。

八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情,。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

九是家校合力,，共商教育。營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長學(xué)校,，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，金無足赤，人無完人,，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中,，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學(xué)效率,，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級語文組工作總結(jié)報告篇十一

真快,，一個學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組老師利用業(yè)余時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1、抓好校級語文教學(xué)研討課,。

本學(xué)期共有一半以上的語文老師開設(shè)研討課,，45歲以上的老師則通過說課、講座的形式匯報自己的研究成果,，每一位執(zhí)教者都能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，與會教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議。通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。在評議中,，大家都能根據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計"對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,、反思，你有什么金點子,，我有什么好主意,，她有什么新嘗試，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

2、改革備課制度,。

本學(xué)期,，根據(jù)《新常規(guī)》的要求，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們組對備課制度進(jìn)行了改革：倡導(dǎo)基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,，要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳教師個人工作室，并要求認(rèn)真做好課后反思,，一學(xué)期不得少于16個,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有各項計劃,，包括教學(xué)計劃，習(xí)作計劃,，語文活動計劃,，課外閱讀計劃;是否有教案，教案是否切合實際;是否有寫教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)批改是否及時,、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,，全組絕大教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，有反思，作業(yè)批改細(xì)致準(zhǔn)確,，檢查結(jié)果令人滿意,。

本學(xué)期，中青年教室依然筆耕不輟,，積極地將自己的研究成果撰寫成文,，論文、案例,、課題頻頻在市縣級得獎,。我校青年教師張茜如參加語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說課活動獲得了好成績。

十一月份,，成功舉辦了五年級學(xué)生演講比賽;五,、六年級學(xué)生作文現(xiàn)場賽;十二月份，對全校學(xué)生的古詩文誦讀進(jìn)行了抽查,。這些比賽,，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)、書面表達(dá)的能力,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還缺乏創(chuàng)意,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。