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九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)報(bào)告 九年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇一

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究,，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí),，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程,。

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體,。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,，勇于開拓學(xué)習(xí)空間,，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)借助新一輪校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法,，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量,。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相互交流和學(xué)習(xí),，資源互補(bǔ),。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文觀。

(二)加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式,，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行,。

1,、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上,，一課多評(píng),。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實(shí)效。

2,、大力開展互相聽課,，互相評(píng)課的活動(dòng)。

3,、組織案例學(xué)習(xí),。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

4,、備課活動(dòng)以備課,、學(xué)習(xí)、交流,、研討為主要形式,。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教法、學(xué)法,、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容,。要求做到：

①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn);

②確定主講人(每單元一人);③主講人要準(zhǔn)備充分,，提前備課;

④每次備課主講人要有記錄,。

(三)積極開展有意義的語文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),，豐富校園文化生活,。

1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,，閱讀比賽,，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料,、撰寫論論文,、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作,。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo),。

九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)報(bào)告 九年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇二

集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧,。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍,。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備,、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高,。

我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)全面復(fù)習(xí)階段,。

全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí),。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān),，掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，以及文言文知識(shí)。

(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)階段,。

分以下幾個(gè)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用(強(qiáng)調(diào)名著閱讀),、記敘文閱讀、說明文閱讀,、議論文閱讀,、古詩(shī)詞鑒賞、課內(nèi)文言文閱讀,、課外文言文閱讀,。

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫記敘文,。形成作文訓(xùn)練序列,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣,。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),，分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，實(shí)行套題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。并對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行重點(diǎn)突破。

一模下來,，備課組就形成共識(shí),，要提高中考成績(jī),，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵,。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊?，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大展開,，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn),，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不搞壓題猜題。后期小收口,，突出重點(diǎn),，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不搞“滿堂灌”。

雖然我們的工作還不算完美,，但總的來說,，我們九年級(jí)語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來,，來之即戰(zhàn),，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力,。

九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)報(bào)告 九年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了，而我這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語文老師,。這關(guān)鍵的一學(xué)期讓我學(xué)會(huì)了很多，我相信成績(jī)的獲得,，付出的代價(jià)是雙倍的,，苦干是實(shí)在的。而我的教學(xué)進(jìn)度亦一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著,。

第一階段教材處理：我主要是完成第六冊(cè)的語文課程并配以練習(xí),。

教授新課程,，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。上課的方式也加以改變，主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓學(xué)生自行分析課文，學(xué)生分析完以后,，我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后，很多學(xué)生對(duì)于分析文章,，有了自己獨(dú)特的思路,。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,，而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感,。當(dāng)然，這也讓我要更認(rèn)真的備課,，因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。

第二階段我主要是圍繞考試大綱進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

(1)針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo),。并輔以《中考新突破》的專項(xiàng)練習(xí),，如名著專項(xiàng)練習(xí),、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、開放性古詩(shī)詞默寫,。

(2)語言綜合運(yùn)用的訓(xùn)練,。包括分類落實(shí)訓(xùn)練和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

(3)綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。包括考綱題型攻略和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,。

(4)閱讀訓(xùn)練,，包括說明文閱讀訓(xùn)練、議論文閱讀訓(xùn)練,、記敘文閱讀訓(xùn)練,。

(5)寫作訓(xùn)練

第三階段主要是根據(jù)學(xué)校所買試卷進(jìn)行考試、練習(xí),、評(píng)講,，查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)點(diǎn)。 此外在課后能夠針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人基本上熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧,，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個(gè)特點(diǎn),。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、

接受知識(shí),。

學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，本人積極地幫助有愛好的同學(xué)借閱圖書,，使他們能夠有文本可以閱讀,，同時(shí)還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三，學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力,，我堅(jiān)持要求同學(xué)們讀書筆記,。并在綜合實(shí)踐課上鼓勵(lì)學(xué)生能夠用自己的話向大家講述故事情節(jié)，并說出自己的感受,。同時(shí)在專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂限時(shí)寫作訓(xùn)練,。在這些方法的教育下，學(xué)生寫作水平有了明顯提高,。

第四,，因?yàn)槲覀兠媾R的2014年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學(xué)生成績(jī)這一中心任務(wù)上來,，我堅(jiān)持始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)于迎接半年后的中考，我時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)信心,，不要放棄。

九年級(jí)語文教研組工作總結(jié)報(bào)告 九年級(jí)上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)篇四

集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧,。本學(xué)期,，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍,。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備,、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽課后,，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,。

我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(一)全面復(fù)習(xí)階段。

全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí),。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，以及文言文知識(shí),。

(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)階段。

分以下幾個(gè)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用(強(qiáng)調(diào)名著閱讀),、記敘文閱讀,、說明文閱讀、議論文閱讀,、古詩(shī)詞鑒賞,、課內(nèi)文言文閱讀、課外文言文閱讀,。

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行,。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫記敘文。形成作文訓(xùn)練序列,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段,。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，實(shí)行套題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。并對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行重點(diǎn)突破,。

一模下來,，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī),，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵,。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),，增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高,。總之,，在初三語文復(fù)習(xí)中,，前級(jí)大展開，橫向梳理課本,，縱向梳理考點(diǎn),，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題,。后期小收口,，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不搞“滿堂灌”,。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說,，我們九年級(jí)語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),，是個(gè)召之即來,，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力,。