我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇一

1,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,，從這一思路出發(fā),，最好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng),，通過(guò)與共同體成員的深入的交互,，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn),；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究,，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí),，正是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，尋求解決這些問(wèn)題的答案。在這樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程,，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程,，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程,，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,，如何做出明智的回應(yīng),？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí),？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,，包括智力發(fā)展、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和,？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思考,，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析、闡明,。

2,、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣，通過(guò)參與合作,，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義,，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流,，共同的研究,，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面,，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面,，提出自己的想法,，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性,，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí),、工作和生活帶來(lái)的方便性。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開(kāi),，回到自己的工作崗位。我一定會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中,，讓它充分發(fā)揮效益,，為學(xué)校師生服務(wù)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。通過(guò)模式二這種培訓(xùn),，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),，充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,，目前我國(guó)的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē),，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快,，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí),、新技術(shù),。一次性的學(xué)校教育,，越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活,。我在工作中,，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課,、充電的必要性,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活,、工作的節(jié)奏,。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔,，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門(mén)新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放,，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海,，無(wú)論是教還是學(xué),，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過(guò)程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。可以預(yù)料,，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,，一個(gè)教育方式變革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員,，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力,。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究,、探索和實(shí)踐,，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高,。

通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。并且,，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

通過(guò)這種培訓(xùn),，激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,，教學(xué)形勢(shì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué),。

總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我深深認(rèn)識(shí)到了,，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深入,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先需要教師和學(xué)生的參與,，沒(méi)有教師和學(xué)生主動(dòng)的參與,，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的教育改革,，都必須借助外部信息的啟迪與幫助,，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生,，廣大師生開(kāi)闊了眼界,，同時(shí)也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,，創(chuàng)建了學(xué)校特色,?？傊瑧?yīng)用遠(yuǎn)程教育,，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng),，促進(jìn)了校園文化的和諧。增強(qiáng)了教育功能,，提升了教育的研究水平,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇二

10月26日——11月3日，我有幸參加了第五期十堰市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn),，來(lái)自十堰市的多所小學(xué)的校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)參加，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié),、快樂(lè),、奮進(jìn)的班集體。十堰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心肖正基主任的指導(dǎo)下,，大家互相幫助,，互相交流，共同努力學(xué)習(xí),；與此同時(shí),，我們認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家,、教授的專(zhuān)題講座,，從中增長(zhǎng)了自己見(jiàn)識(shí)，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì),。10月30日肖主任帶領(lǐng)我們參觀了白浪小學(xué),、鄖縣青曲小學(xué)等3所學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn),，我收獲頗多，主要有以下體會(huì)：

首先,，我對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)有了全新的,、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。正如十堰教育督導(dǎo)室朱仕雄主任講道：作為校長(zhǎng)，應(yīng)該要重視師資隊(duì)伍的建設(shè),。學(xué)校最重要的資源就是教師,，對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，先有名師,，才有名校,，教師在學(xué)校教育中起著關(guān)鍵性的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，學(xué)習(xí)做人,、做事，因此,，作為一名校長(zhǎng),，要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，要做到這一點(diǎn),，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想,。理想的實(shí)現(xiàn)不需要無(wú)奈、嘆息,、麻木,，而應(yīng)是學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐的過(guò)程,。心有多大,，天有多寬，舞臺(tái)有多大,。湖北省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到：我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，正如培根說(shuō)的：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯,?？傊鳛樾ｉL(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍,、讀書(shū)條件,。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒(méi)有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。

在學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)：

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí),。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)。校長(zhǎng)工作的核心是抓好教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,，能否用管理來(lái)要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí),。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。作為校長(zhǎng)必須樹(shù)立“科研強(qiáng)校”的意識(shí),，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

雖然這階段的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是九位專(zhuān)家的教誨讓我受益良多,，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)水平,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇三

遠(yuǎn)程教育對(duì)我來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)是可望不可即的事情,，只是在想象中想象一下,，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)，不過(guò)時(shí)代的發(fā)展總是出乎我的意料,，沒(méi)想到我在十多年的時(shí)間以后,，我也可以用手遠(yuǎn)程教育了，這對(duì)我來(lái)說(shuō),，實(shí)在是開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑,，我會(huì)好好利用這一資源的！

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。在教育方面,，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍，遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，逐步開(kāi)始消除地區(qū)性的教育差距,；教育方法,、教育手段上，以建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托,，綜合利用教育資源,，用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué),、輔助管理,，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，建立全新的面向信息時(shí)代的新教育體系,，人類(lèi)的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),。

不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先,，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)迫使我們急起直追,。其次,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識(shí)更新的步伐。由于知識(shí)所具有的兩大特性,，即知識(shí)的時(shí)效性和無(wú)限增殖性,，使人們一方面面對(duì)著快速增長(zhǎng)的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來(lái)愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐,，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀(jì)的新理念，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn),，在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。

利用遠(yuǎn)程教育教學(xué),，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學(xué)模式,，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了,。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障,。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容,，有大量的精選習(xí)題,。學(xué)生上課更形象、具體,、生動(dòng),，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

一,、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主,、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)互相交流,，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧,、分享成果,，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

二,、可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、提高自身素質(zhì),。遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四,、教學(xué)效果直觀。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后,，教師的成長(zhǎng)除了通常所說(shuō)的知識(shí)增長(zhǎng),、技能訓(xùn)練等條件外,，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問(wèn)題的思考與分析,、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問(wèn)題意識(shí)和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”、“思索”等功夫,，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開(kāi)對(duì)教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對(duì)過(guò)去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái)的洞察,。沒(méi)有教育問(wèn)題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界,；沒(méi)有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因?yàn)?，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此,，著眼于我國(guó)教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程的探索和研究，這種嘗試是有意義,、有價(jià)值的,，對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無(wú)益處的。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，讓學(xué)生開(kāi)闊了視野,。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好！

現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的,。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的,，我相信這是我能夠做到的,，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下，教好更多的學(xué)生,！農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”，我想,，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義,，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人,。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,，他們有自己的新思想和新主張,，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界,。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí),，就會(huì)落后于時(shí)代,，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此,，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片,、資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué),。在我看來(lái),，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,，只要你有空,，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。我有幸參加了這次培訓(xùn),。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的,；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè),；上課的教師,，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力,，對(duì)于學(xué)生不足,，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性,，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師,，我想幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力,。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言,，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力,，處理課堂上的突發(fā)事件,。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié),，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性,，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生,，讓他們有被重視的感覺(jué),，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友,；在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”,，更不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功,。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你,，尊重你,，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你,，對(duì)你心服口服,。

總之，這次培訓(xùn),，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,，也使我收獲頗多,，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了,，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

不同時(shí)期教育要求也不盡相同,，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),，它要我們教師用心去澆灌,，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者！

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇四

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如一股清新而強(qiáng)勁的東風(fēng),，吹進(jìn)我校,，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點(diǎn)。全校教師改變了“手棒書(shū)本,、手拿粉筆,，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)觀念,、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來(lái)了巨大潛力,。下面我將自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

通過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，使我感受到利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),。以前上課即一書(shū),、一教案本，一支粉筆,、一黑板足矣,，一節(jié)課下來(lái)，一身塵灰,，聲嘶力竭,，身心俱損。現(xiàn)在上課則是u盤(pán),、電視,、電腦。遠(yuǎn)程教育教學(xué)則突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩。例如：在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一課的教學(xué)中,，單憑老師講學(xué)生很難理解“1小時(shí)=60分”,，為了讓學(xué)生更好地理解，我利用多媒體課件把時(shí)針與分針的位置關(guān)系直觀動(dòng)態(tài)演示,，并配上聲響,，讓學(xué)生隨著多媒體課件，一邊參與實(shí)踐,，一邊進(jìn)行總結(jié),。這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，促使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生上課就更形象,、具體、生動(dòng),，更直觀樂(lè),，從而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。

在使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),，面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動(dòng),。我在講循環(huán)小數(shù)這節(jié)課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的循環(huán)就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開(kāi)始熱烈討論到底什么是循環(huán)，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加理解循環(huán)的意義,。這樣就讓學(xué)生在這節(jié)抽象的概念課中充滿了興趣。還有以前在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí),，我用媒體播放同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)買(mǎi)東西時(shí),，遇到象“0。50元”這樣用小數(shù)點(diǎn)表示商品價(jià)格問(wèn)題時(shí)的實(shí)境，就將該問(wèn)題引入認(rèn)識(shí)人民幣的問(wèn)題當(dāng)中,，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密,，它來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活,。

因此，我們?nèi)绻麘?yīng)用好多媒體的直觀教學(xué)方法,，將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)與書(shū)本知識(shí)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生身臨其境地理解體會(huì)我們所講解的知識(shí)，就可以讓知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，知識(shí)由“靜態(tài)”變“動(dòng)態(tài)”,，由“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”，化抽象為形象,，加強(qiáng)學(xué)生的直觀知識(shí)和整體認(rèn)識(shí),，真正做到“人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué),。”

利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在閑暇時(shí)間，我利用多媒體課件,，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，我不敢說(shuō)我有多大的成績(jī),，可我明顯感覺(jué)到我的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味,，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課，我也覺(jué)得非常的慰藉,。我認(rèn)為,，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢？

總之,，我感覺(jué)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿α耍晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇五

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師,，應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源,、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的`使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):

面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，我己取得了一些成績(jī),，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到流通數(shù)學(xué)的乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺(jué)得非常的慰藉,。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。他們對(duì)我任教的歷史學(xué)科將會(huì)產(chǎn)生更濃厚地興趣 。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇六

作為一名年輕的英語(yǔ)教師,，我很榮幸的獲得了***專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,，,。探究的問(wèn)題性,、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

3,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

4、要讓課堂“活”起來(lái),，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái),？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái),。如果教師能增加一些新花樣,，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中,。如可以小競(jìng)賽,、講故事、做游戲等等,。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái),。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與,，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng),、形象、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí),。

英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯,、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則,。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇七

短短六天的培訓(xùn),，讓我們受益匪淺,！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,，讓我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),；短短六天的培訓(xùn)，使我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信心倍增,！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言,。

本次培訓(xùn)的諸位專(zhuān)家分別從識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際,、用好教材,、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,。

在本次的培訓(xùn)中，專(zhuān)家們不是避重就輕,，敷衍塞責(zé),，而是重點(diǎn)就教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深入淺出的闡述,，對(duì)教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí),，專(zhuān)家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),，為我們展示了在游戲中識(shí)字、在語(yǔ)境中鞏固識(shí)字,、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法,，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性,。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”,、“找朋友”,、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂,。

我很欣賞專(zhuān)家最后的結(jié)束語(yǔ)：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,，正所謂“生活處處皆語(yǔ)文”。

又如,；口語(yǔ)交際一直是我們語(yǔ)文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們總是無(wú)話可說(shuō),，老師也顯得很被動(dòng),，口語(yǔ)交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,，專(zhuān)家通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書(shū)》一課中,，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，課堂氣氛異?；钴S,，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中,，不是一味地理論說(shuō)教,，而是采用多種表達(dá)形式，讓教師們聽(tīng)得有滋有味,，學(xué)得輕松愉快,，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐,。如：在理論表達(dá)的同時(shí),，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析,，也有激烈的三人講壇,，聽(tīng)后使我們回味無(wú)窮。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇八

我有幸參加了這次化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過(guò)海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,。我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動(dòng)的心得體會(huì),，如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高,。結(jié)合本人實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)時(shí),，帶著問(wèn)題去看，去聽(tīng),，去與專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)做比較,。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考,，及時(shí)完成作業(yè),，促進(jìn)了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、通過(guò)培訓(xùn),，更新了我的觀念。由于種種原因,，培訓(xùn)前,，我的教育教學(xué)觀念還比較落后,，頭腦中沒(méi)有吸收到多少新觀念，尤其是系統(tǒng)的吸收,。這次培訓(xùn),，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念,，促使舊觀念的更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用,。

2、通過(guò)培訓(xùn),，開(kāi)拓了我的視野,。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息，不但大大開(kāi)闊了視野,，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多老師都表示，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。

3、通過(guò)培訓(xùn),，解決了很多教學(xué)實(shí)踐中困擾的難題,，建立了一個(gè)方便快捷的交流平臺(tái)。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助,，積極的為我出謀劃策,，甚至是電話交流，讓我很快就找到了叫好的解決辦法,，解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中一直困擾我的難題,。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流，更是讓我收獲頗多,。

4,、通過(guò)培訓(xùn)，我找到了今后的方向,，感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大作用。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),，通過(guò)這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計(jì),，看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng)，練習(xí)速度的提高,，練習(xí)效果不斷變好,，讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大促進(jìn)作用,，同時(shí),，也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠(yuǎn)，越走越好,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇九

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念,，學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

本次培訓(xùn)課程有：教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行,，課堂教學(xué)觀察診斷與評(píng)價(jià),，學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略,，初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略，教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒(méi)有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展,。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí),，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起,。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇十

根據(jù)安排，我很榮幸于20xx年6月15日至21日,，在縣遠(yuǎn)程辦工作人員的組織帶領(lǐng)下,，在貴州省畜牧獸醫(yī)學(xué)校參加了“貴州省20xx年貧困村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)操作管理員培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),，緊緊圍繞遠(yuǎn)程教育開(kāi)展的大背景,、開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的重要性及意義、怎樣做好遠(yuǎn)程教育的組織與管理以及基層站點(diǎn)操作管理員應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)和完善自身的綜合素質(zhì),，以提高遠(yuǎn)程教育工作的效率這幾個(gè)主題,，組織我們學(xué)習(xí)了“組織與管理”、“發(fā)揮管理人員作用”,、“信息管理”,、“多媒體課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”、“農(nóng)村財(cái)務(wù)基本知識(shí)”,、“計(jì)算機(jī)操作與維護(hù)”,、“農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”,、“遠(yuǎn)教在新農(nóng)村建設(shè)中的作用”、“發(fā)展貴州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的思考”,、“依托遠(yuǎn)教開(kāi)展農(nóng)村商務(wù)信息服務(wù)工作”,、“如何當(dāng)好貴州希望網(wǎng)信息管理員”等課程。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)清了這次培訓(xùn)的重大意義,、認(rèn)識(shí)到基層站點(diǎn)操作管理員的的重要作用、認(rèn)識(shí)到自身的不足和努力方向,，得到了很大的收獲：一是業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)有了提高,。通過(guò)對(duì)必備業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，使我的業(yè)務(wù)理論得到了提高,，為下一步更好的開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ),；二是工作能力水平有了增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我從中學(xué)到和掌握了工作技能和方法,；三是自信心得到了鞏固。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，素質(zhì)能力得到了提高,，為以后的工作和實(shí)踐，打下了良好的基礎(chǔ),，也增強(qiáng)了創(chuàng)建先進(jìn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái),、創(chuàng)建示范終端站點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀站點(diǎn)管理員,、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)用標(biāo)兵“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”的信心,；四是明確了努力方向。這次培訓(xùn)既學(xué)到了知識(shí),、提高了素質(zhì)能力,，又查找到了自身的不足和差距，為今后進(jìn)一步提高自身素質(zhì)能力,、努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀站點(diǎn)管理員,，明確了努力的方向。

通過(guò)培訓(xùn),，也使我深深體會(huì)到,，作為基層一線的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員，任務(wù)艱巨,，責(zé)任重大,。在以后的工作中要落實(shí)上級(jí)交給的任務(wù)，不斷創(chuàng)新,，不斷創(chuàng)造新的成績(jī),，需要努力做好以下四個(gè)方面：

（一）要調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)自信。剛剛接觸遠(yuǎn)程教育工作,，思想上存在一些顧慮和擔(dān)憂,，對(duì)業(yè)務(wù)的不熟悉讓工作的開(kāi)展一段時(shí)間處于被動(dòng)狀態(tài)，很難找到工作的突破口,；基層遠(yuǎn)教操作管理員業(yè)務(wù)的多樣性也一定程度限制了遠(yuǎn)程工作的開(kāi)展，也大大降低了我對(duì)遠(yuǎn)程工作的專(zhuān)心和重視,。這些心理如果不及時(shí)調(diào)整,，在很大程度上將影響到今后的工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，許多講師和有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)對(duì)我進(jìn)行了解惑,、指導(dǎo)，幫助我對(duì)工作有了新的了解,，使自己認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程工作不像我想象的那樣復(fù)雜,，只要肯動(dòng)腦，多想辦法,，組織協(xié)調(diào)合理安排時(shí)間,，每個(gè)操作管理員都能把遠(yuǎn)程工作做得很好。這就需要我調(diào)整心態(tài),，以積極的,、開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)工作，正確的定位自己的位置,，心甘情愿,、腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷增強(qiáng)自信,。

（二）要珍惜崗位，踏實(shí)工作,。組織上安排我負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程站點(diǎn)的工作,，這是對(duì)我的信任，我能加入這支為廣大黨員干部隊(duì)和人民群眾服務(wù)的隊(duì)伍,，很光榮,、也很幸運(yùn)。我將不辜負(fù)組織對(duì)我的信任,，踏實(shí)工作,，始終珍惜工作崗位,，切實(shí)從大處著眼，從小事做起,，立志做好遠(yuǎn)程教育工作,，為我鄉(xiāng)廣大黨員干部、廣大人民群眾做好服務(wù)工作,。在工作中,，既要忌眼高手低，又要防患得患失,，正確認(rèn)識(shí)事業(yè)和自身的關(guān)系,，腳踏實(shí)地地從本職工作的一點(diǎn)一滴做起，時(shí)刻牢記“讓黨員干部受教育,，讓人民群眾得實(shí)惠”宗旨,，推動(dòng)我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，始終保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，在遠(yuǎn)程站點(diǎn)操作管理員的崗位上努力工作,，為和諧高店的建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

（三）要努力學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),。學(xué)習(xí)，是我們遠(yuǎn)程站點(diǎn)操作管理員提高自身素質(zhì)能力的基本途徑和法寶,。在今后的工作中要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，始終自覺(jué)用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)工作,；另一個(gè)是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),。就是要努力學(xué)習(xí)本職工作所必備的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí),、法律法規(guī),、遠(yuǎn)程教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)等知識(shí)，不斷提高自己能力水平,。要想搞好學(xué)習(xí),，主要從以下四個(gè)方面下功夫見(jiàn)成效：一是要在落實(shí)時(shí)間上下功夫見(jiàn)成效。做到少休息多學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每天利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)擠時(shí)間多學(xué)習(xí)，防止“三天打魚(yú)二天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象,。二是要在刻苦學(xué)習(xí)上下功夫見(jiàn)成效,。學(xué)習(xí)就要有刻苦鉆研的精神，防止容易就學(xué)難就放棄,、不去思考不去鉆研的思想,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅(jiān)持多鉆研多思考。三是要在改正學(xué)習(xí)方法上下功夫見(jiàn)成效,。學(xué)習(xí)的方法和途徑多種多樣,，既要從書(shū)本學(xué)，又要向同行學(xué),，從各種媒體學(xué),，更要向?qū)嵺`學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)效率,。四是要在學(xué)以致用上下功夫見(jiàn)成效,。學(xué)習(xí)要始終堅(jiān)持學(xué)以致用，在工作中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中努力工作，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到工作中去,，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,。

（四）要深入一線，掌握實(shí)情,。我們的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育因其教育方法和手段的特殊性,，決定了我們基層遠(yuǎn)程站點(diǎn)操作管理員必須要深入基層第一線，掌握遠(yuǎn)程教育對(duì)象的需求和對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議等一系列的最直接的信息,，不斷修正我們工作的方向,，工作的重點(diǎn)和我們工作中存在的不足，并加以改正,。只有深入基層第一線,，才能了解最真實(shí)最可靠的信息，才能使我們的工作更有效率,，更好開(kāi)展,。如果只坐在辦公室里足不出戶(hù)，埋頭苦干是不能搞好遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作的,。

總之,，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí),，開(kāi)闊了眼界和思路,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高，也是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷,。一份耕耘一份收獲,，在以后的工作中，我會(huì)更加努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身綜合素質(zhì),，認(rèn)真做好本職工作，把我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作推向新的臺(tái)階,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇十一

百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富,、詳實(shí)的教學(xué)資源、文字材料,、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容,，就是一個(gè)小型現(xiàn)代閱覽室，給老師充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,，豐富了學(xué)生的信息量,，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料。例如,，備課環(huán)節(jié)上教師充實(shí)和優(yōu)化自己的交叉性知識(shí)結(jié)構(gòu),，各學(xué)科教學(xué)資源共享，突破了時(shí)間,、空間的限制,；突破學(xué)科、年級(jí)的限制,；突破教師,、學(xué)生角色的限制；突破教師個(gè)人能力的限制,。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類(lèi)型中的課堂演示,、課堂教學(xué)、反饋練習(xí),、課后輔導(dǎo)乃至個(gè)別化學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量、開(kāi)放式,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能。

從物理教學(xué)來(lái)講,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué),，對(duì)于解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，具有獨(dú)特的優(yōu)越性,。

（一）抽象內(nèi)容形象化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

，在某些方面,，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對(duì)象“動(dòng)”和“變”的特點(diǎn),。如運(yùn)動(dòng)和力的概念、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念等,，單憑語(yǔ)言不易講清楚,；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過(guò)程，學(xué)生難懂,，老師難講,。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，可以在屏幕上模擬顯示“動(dòng)”和“變”的過(guò)程,，使很多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法表現(xiàn)的圖形功能,，能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖形形象地描繪出來(lái)，擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶,。對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動(dòng)態(tài)性和微觀性的描述,，也能形象地顯示出來(lái)。如電磁現(xiàn)象,、磁場(chǎng),、電磁感應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，都能獲得令人滿意的效果,。

中學(xué)物理的教學(xué)過(guò)程不單純“傳授知識(shí)”，而且要輔之以“探索知識(shí)”的活動(dòng),，不僅要發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，還要發(fā)展創(chuàng)造力。這要在物理教學(xué)過(guò)程中,，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài),，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)能力,。利用計(jì)算機(jī)向?qū)W生提出問(wèn)題,，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路,，掌握所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)逐步引導(dǎo),，逐步形成完整的概念,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（理論聯(lián)系實(shí)際），在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識(shí),，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)中學(xué)生的抽象思維能力提出了較高的要求。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)要借助于實(shí)物的幫助,，有時(shí)因脫離實(shí)物而無(wú)法對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象思維,。教材中,，有的內(nèi)容涉及微觀和宏觀的知識(shí)，無(wú)法在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示,。由于必

要的直觀演示不足,，有些抽象的物理概念、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識(shí)階段而直接給出理論,，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識(shí),，造成的學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補(bǔ)學(xué)生直觀感覺(jué)的不足,，減少抽象思維的難度,。

1、課堂演示,，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺(jué),。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能，所以在演示實(shí)驗(yàn)中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心,，并可補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)的不足,，同時(shí)聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象，使學(xué)生注意力集中,，腦,、眼、耳等器官同時(shí)工作,，加深了感知程度,，提高了學(xué)生動(dòng)態(tài)思維的能力，降低了物理概念的抽象性,。

2,、建立物理模型。探索物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā),，同時(shí)要忽略次要因素,，抓住反映過(guò)程的主要因素和本質(zhì)來(lái)形象物理模型。在常規(guī)演示中,，往往無(wú)法突出其主要矛盾,，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑。因此,，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀,、具體的模擬物理現(xiàn)象，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體,，建立物理模型打基礎(chǔ),。

3、展現(xiàn)微觀或宏觀世界。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子,，如原子,、電子等，大到天體,，用普通方法無(wú)法向?qū)W生演示,，雖然可用掛圖等來(lái)描述，但不能反映其動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律,。在這方面,，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象、內(nèi)能轉(zhuǎn)換,、電荷相互作用等模擬,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣。

4,、顯示實(shí)驗(yàn)的中間過(guò)程,。有些演示實(shí)驗(yàn)，只能看到最后的結(jié)果,，給學(xué)生認(rèn)知帶來(lái)了一定困難,。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運(yùn)動(dòng)軌跡的變化過(guò)程。

5,、代替危險(xiǎn)性較大的演示實(shí)驗(yàn),。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險(xiǎn)性的限制，不可能用于演示,。但利用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)模擬核裂變，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),。

6,、實(shí)驗(yàn)步驟、目的,、原理,、疑點(diǎn)難點(diǎn)都做了詳細(xì)解答，為更好地了解實(shí)驗(yàn)的掌握情況附有測(cè)試習(xí)題,，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用,。

在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑,，教學(xué)過(guò)程張弛有序,，增大信息質(zhì)量，加快教學(xué)的反饋速度。模擬演示實(shí)驗(yàn),，建立物理模型,，繪制物理圖像，數(shù)據(jù)處理等等,，其教學(xué)效果是有目共睹的,。但是，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高,，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題,，應(yīng)引起重視。它主要表現(xiàn)在用模擬實(shí)驗(yàn)代替真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)方面,。

由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂,，集幻燈、電影,、錄音,、錄像的優(yōu)點(diǎn)于一身，因此,，用多媒體模擬演示物理實(shí)驗(yàn),，形象直觀，可視性好,，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微,。對(duì)一些不可為實(shí)驗(yàn)（如原子彈爆炸、天體運(yùn)動(dòng)）,、危害性實(shí)驗(yàn)（放射形衰變）,、過(guò)程性實(shí)驗(yàn)（如電容器充電、放電時(shí)極板上電量的變化）和原理性實(shí)驗(yàn)（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨(dú)特的演示效果,。但是模擬實(shí)驗(yàn)畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是人為安排的，實(shí)驗(yàn)條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計(jì)的,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論也都是預(yù)先確定的,。因此，與實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)相比,，其真實(shí)度比較低,。

物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性,。用模擬實(shí)驗(yàn)替代真實(shí)物理實(shí)驗(yàn),，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)物理世界的感性認(rèn)識(shí),，降低學(xué)生對(duì)物理環(huán)境的體驗(yàn),，特別是降低對(duì)物理實(shí)驗(yàn)直接的感受能力,。這對(duì)于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，觀察能力,、發(fā)現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的。對(duì)于教師能完成的演示實(shí)驗(yàn),，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件,，仍應(yīng)堅(jiān)持以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，讓學(xué)生在觀察,、體驗(yàn)、感受實(shí)驗(yàn)中,，積極思考,、探索和提高。

總之,，遠(yuǎn)程教育資源對(duì)本地區(qū)來(lái)說(shuō)太實(shí)用了,，因?yàn)檫@里教學(xué)資源非常缺乏，包括書(shū)本都很陳舊,，與現(xiàn)代教育差距太大,。在此情況下，利用遠(yuǎn)程教育手段,，能把國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子,，這絕對(duì)是非常振奮人心的一件事。所以,，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì),，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)點(diǎn)評(píng)篇十二

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件,、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反,。那么，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的,。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開(kāi)拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng),。

有了想法，就有了行動(dòng),。首先,，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi),，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,，我在備課上下功夫,。

哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件,、動(dòng)畫(huà)、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù),。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)合理的安排與設(shè)計(jì),，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授,、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說(shuō)：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎,？”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下功夫,，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫(huà)圖片,、找資料了。

豐富的遠(yuǎn)程教育資源,，給我的教學(xué)注入了活力,。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì),，最大限度的發(fā)揮它的作用,。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲,，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà),，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),。第二，利用課件動(dòng)畫(huà)素材,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。使頭疼的書(shū)面表達(dá)變得形象、生動(dòng),、有趣,。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的,，學(xué)生的練習(xí)興致很高,。使練習(xí)不再乏味、單調(diào),。

經(jīng)過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用,，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力,，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì),、能力更上了一個(gè)臺(tái)階,，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛,、輝煌的明天,。

以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí),，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階,，謝謝大家,。