從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

遠程教育心得體會點評篇一

一,、應(yīng)用遠程教育資源 促進師生共同發(fā)展

遠程教育極其豐富的教育資源為中小學教育插上了騰飛的翅膀,，要改變教師傳統(tǒng)的教學觀念,，對于大部分教師而言,，無異于思想領(lǐng)域的一場深刻革命。遠程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學之路,，應(yīng)用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果,。

二、利用《教育動態(tài)》,、《課程改革》,，更新教育理念

《教育動態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動態(tài)，了解同類教材的不同教學形式,，了解課程改革中關(guān)于課程評價,、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的先進教育思想,，引導(dǎo)學生進行自主學習,，合作學習、探究學習,，謀求師生共同發(fā)展的教育理念,。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念,，更新教育方法,，更新教育手段。

三,、利用《同步學堂》,，組織常規(guī)教學

《同步學堂》欄目包括語文、數(shù)學,、外語等學科的全部課程內(nèi)容,，運用媒體播放程序，全部由特級教師授課,，內(nèi)容豐富,，知識全面，結(jié)構(gòu)合理,，深受學生喜愛,，

四、利用《教學資源》,，輔助教學活動

《教學資源》欄目主要提供的是開展教學活動的各種良好素材，包括視頻,、動畫,、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學示例,、習題精選等內(nèi)容,，直接用于課堂教學，使用多媒體教學手段，并正確和靈活運用這些資源來輔助教學,，多媒體課堂教學比傳統(tǒng)教學的效果好多了,。

五、利用遠教基地 培訓(xùn)教師

像我這樣的教師對電腦的操作和應(yīng)用技能遠比不了年輕教師,，所以要充分應(yīng)用好遠程教育資源這塊基地,，讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h程教育資源里查找,、收集,、下載、整理自己相關(guān)學科的教育資源素材,，如何在internet網(wǎng)上搜索,、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學資料,。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計制作多媒體課件,，為教學服務(wù)，利用學校遠程教育這塊基地,。

通過踏實工作,，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新,，相信現(xiàn)代遠程教育在我們這會有著卓越的教育教學功效和無可限量的發(fā)展前景,，我們只有長期探索，才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,，以信息技術(shù)帶動農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量。

遠程教育心得體會點評篇二

我們現(xiàn)在所處的時代,，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學的途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學,、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：

遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習題,、課外擴展知識,。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因為我們是農(nóng)村中學，學生的個體差異有別,，他們接受不了高頻率的學習活動,。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上,，只會適得其反,。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當,、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學生學習興趣,，讓學生在玩中學,、樂中學，即使你是一個幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野,，同時也活躍了課堂氣氛,。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源,。我應(yīng)抓住這個好的契機,，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動,。

有了想法，就有了行動,。首先,，我克服一切困難，認真學習操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次，切合實際,，設(shè)計好教學方案,。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學中的方法,。然而,，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬,、照用,，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用,。于是,，我在備課上下功夫。

一,、在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解,，課件,、動畫、訓(xùn)練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù),。然后在進行備課，設(shè)計教學方案,。通過合理的安排與設(shè)計,，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識的傳授,、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力,。

二,、創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段,，達到不同的教學效果,。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩,，這不是又給我們增加了負擔嗎,？”是的，想充分利用好遠程教育資源,，我們就要在備課上下工夫,，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了,。

三,、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質(zhì)量

豐富的遠程教育資源,，給我的教學注入了活力,。在實際教學中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,，限度的發(fā)揮它的作用,。第一，我利用遠程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲,，激發(fā)了學生的積極性；在講課中適時利用動畫,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,。第二，利用課件動畫素材,，解決教學中的重難點,。使頭疼的書面表達變得形象、生動,、有趣,。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習的目的,，學生的練習興致很高,。使練習不再乏味、單調(diào),。

經(jīng)過對遠程教育資源的使用,，自己從中學到了知識，提高了能力,，我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生，因材施教,。遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì),、能力更上了一個臺階，我相信學生,、教師會擁有一個更加燦爛,、輝煌的明天。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識,，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,，也讓自己能更上一個新臺階,，謝謝大家。

遠程教育心得體會點評篇三

利用遠程教育資源,、提高課堂教學質(zhì)量

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學,、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會:

一,、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充足,、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔,，又提高了學生的興趣。

二,、精益求精,，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三,、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學生自習時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識,，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量,，憧憬著數(shù)學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.

經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學課,。我也覺得非常的慰藉。我認為,，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計,，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

遠程教育心得體會點評篇四

黨員干部現(xiàn)代遠程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的一種新型教育方式，是工業(yè)化和信息化時代的產(chǎn)物,，是新形勢下加強和改進基層黨組織建設(shè)的重大舉措,。利用黨員現(xiàn)代遠程教育這一平臺，有助于大規(guī)模開展黨員干部的教育培訓(xùn),，大幅度的提高黨員干部的綜合素質(zhì),。一年多的遠程站點管理員工作，讓我對遠程教育工作有一些心得體會,。

一,、體會到做好服務(wù)基層工作的必要性。

增強群眾觀念,，最廣泛地贏得人民群眾的擁護和支持,，是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗。年輕的我們自身作風和素質(zhì)能力與做好新形勢下群眾工作不適應(yīng),。特別是對基層情況掌握不深不透,，對群眾需求了解不及時?；鶎庸ぷ鹘?jīng)驗的不足,，通過黨的群眾路線教育實踐活動得以彌補，這也充分表明做好基層工作的重要性,。黨的根基在人民,、血脈在人民、力量在人民，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,，要始終把服務(wù)群眾作為主要任務(wù),，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠傾聽群眾呼聲,，真實反映群眾愿望,，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事,、辦實事,。

二、遠程教育加深了我對黨的認識,，提高了我的黨性,。

接觸遠程教育之前，我很少有機會能接受到系統(tǒng)的黨的理論教育,，自從擔任遠程教育站點管理員后,，使我能夠系統(tǒng)地學習當前黨的基本理論、路線,、方針和政策,。通過學習對一系列黨的重大理論、方針政策和戰(zhàn)略思想有了更深入的了解和把握,，黨性修養(yǎng)得到了進一步加強,。我感到，正是要依靠系統(tǒng)的理論學習,，才能夠不斷的增強自身的黨性修養(yǎng),，從而在思想上更加堅定與黨中央保持一致。堅定政治立場,、嚴格政治紀律,，強化自身理論基礎(chǔ)，開闊視野,，這些都是我參加遠程教育學習的收獲,。

三、遠程教育的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教育無法比擬的,。

現(xiàn)在遠程教育突破了學習空間與時間的局限,，它不受地域的限制，黨員不受職業(yè),、地區(qū)的限制,。黨員干部群眾任何時間都可以接收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容,，這種大眾普及性的特點,，為終身學習提供了支持,，有利于學習型社會的形成，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢,。

學習內(nèi)容的廣泛性,。打開現(xiàn)代遠程教育平臺，我們可以看到學習的內(nèi)容是非常之豐富,。不但有群眾路線專題,、三中、四中,、五中全會專題,、講話這些熱點專題，還有與我們?nèi)粘Ｏ嚓P(guān)的一些基層黨建,、政策解讀,、政治理論、法制宣傳教育,、職業(yè)技能,、科普知識、直播頻道,、教育培訓(xùn)等,。豐富的學習內(nèi)容可以使黨員干部群眾根據(jù)自身的需求選擇性的進行學習。變被動灌輸學習到主動選擇學習,，學習效果明顯。

課件的形式多樣,，專家講座,、對話訪談、專題講座,、故事講述,、動畫動漫、情景模擬等,。多種課件的形式讓培訓(xùn)的內(nèi)容生動,、直觀。把枯燥的學習變成一種學習樂趣,。從而知識更易被接受,。特別是專家講座環(huán)節(jié)，則是由多位中央黨校教授的進行講解,，這種高起點的學習讓我們學習知識更具權(quán)威性,。

一年多的站點管理員，說長不長,，說短也不短,。我為從事遠程教育站點管理員工作而自豪,，也為通過自己的遠程教育播放讓更多的黨員群眾受益而驕傲。這就是我從事一年多的遠程站點管理員的一點體會,。

遠程教育心得體會點評篇五

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學習的過程中我們可以_網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難,，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流,，討論答疑,，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討,，還有許多學員在分組交流,，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識了許多志同道合的朋友,。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1,、樹立學習信心,，制定學習計劃。

操之過急,、急于求成,，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是,、正確地評價和認識自己,、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后,，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,，即如何充分利用一切資源，包括人,、財,、物、時間和教學信息等為學習服務(wù),。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標,，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強學習信心,。

2,、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力,，增強記憶,。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習很有幫助,。有時候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料,，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力,，把重點,、難點、特殊內(nèi)容記下來,。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力,。

4,、重視交流與溝通,，主動學習,、主動探索。

在學習過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學習方式,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會,，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心,。

21世紀,，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習,、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識就是力量”，在未來的學習中,，我將努力增強學習意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師，團結(jié)同學,，努力完成學業(yè),。

遠程教育心得體會點評篇六

遠程教育對我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情,，只是在想象中想象一下,，并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實，不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料,，沒想到我在十多年的時間以后,，我也可以用手遠程教育了,，這對我來說，實在是開了一個不大不小的玩笑,，我會好好利用這一資源的!

隨著社會的進步,，計算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代,。在教育方面,，計算機、網(wǎng)絡(luò)擴展了教育的地域范圍,，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階,，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,，以建立校園計算機網(wǎng)絡(luò)為信托,，綜合利用教育資源，用計算機輔助學習,、輔助教學,、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù),，建立全新的面向信息時代的新教育體系,，人類的學習也從階段學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習。

不斷更新知識,，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追,。其次,，科學技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性,，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐,，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀的新理念,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時代要求與時俱進,，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。

利用遠程教育教學,，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學模式,，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標輕輕一點,，就可以上課了,。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,，有小組活動的內(nèi)容,，有大量的精選習題。學生上課更形象,、具體,、生動，更直觀,。更能提高學生的學習興趣,。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進步,。讓教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學方法不斷創(chuàng)新。

一,、遠程教學沉悶的學習生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系,，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主,、自助從事學習活動,，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流,，集體參與等實現(xiàn)合作學習,，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧、分享成果,，進而學會合作,。

二、可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、提高自身素質(zhì),。遠程教育資源因為在教學,、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,，學生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四,、教學效果直觀。從過去以課堂教學內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制,。

遠程學習者是一大批學習能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學習者,，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后,，教師的成長除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析,、對教育實踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”、“思考”,、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識,，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因為，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的,，也是最終要失敗的,。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè),，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義、有價值的,，對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，使人們的學習可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習,。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式,。遠程教育資源的運用，讓學生開闊了視野,。我相信學生的明天一定會更加美好!

現(xiàn)實中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W習,，我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步的。教學方法如此先進,，我會更多的努力的,，我相信這是我能夠做到的，我會在遠程教育下,，教好更多的學生!

遠程教育心得體會點評篇七

學校于前一段時間舉行了遠程教育學習活動,。通過不斷地學習，使我們在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會總結(jié)如下：

一,、通過學習，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀,。

現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.

二,、通過這次學習,，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識,。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學理論去備課、備學生,，去認真講課,，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

三、通過遠教的培訓(xùn)使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通,，主動學習,、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學而無友,，孤陋寡聞”,。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學之外，盡可以與同學,、教師自由溝通,，探討與學習生活有關(guān)的各種問題,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心,，學習他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心,。

遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。但不能把學習封閉化，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學習,，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習,、主動探索,、獲取教學信息之后，相互交換學習心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果,。每一門課都有至少一名課程教師,，他（她）是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學業(yè)。對于學習中遇到的問題,，應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件,、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式,，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學共同討論,。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學習,。

遠程教育心得體會點評篇八

國家高度重視農(nóng)村教育工作。xx年以來,，教育部,、國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同開展了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作,。此項工程是推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針,，提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量,，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習,、終身學習的學習型社會,，促進人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響,。農(nóng)村中小學校配備了現(xiàn)代遠程教育所需設(shè)備和教學資源,。遠程教育的順利實施，使我們學校得到了從“天”而降的寶貴資源,，我們要充分利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視,、語音廣播、ip數(shù)據(jù),，為教育教學服務(wù),。

一、應(yīng)用遠程教育資源促進師生共同發(fā)展

遠程教育極其豐富的教育資源為中小學教育插上了騰飛的翅膀,，要改變教師傳統(tǒng)的教學觀念,，對于大部分教師而言，無異于思想領(lǐng)域的一場深刻革命,。遠程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學之路,，應(yīng)用遠程教育資源能夠起到事半功倍的效果。

二,、利用《教育動態(tài)》,、《課程改革》，更新教育理念

《教育動態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動態(tài),，了解同類教材的不同教學形式,，了解課程改革中關(guān)于課程評價、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,，牢固樹立以學生發(fā)展為中心的先進教育思想,，引導(dǎo)學生進行自主學習,，合作學習、探究學習,，謀求師生共同發(fā)展的教育理念,。使廣大教師不斷更新教育思想，更新教育理念,，更新教育方法,，更新教育手段。

三,、利用《同步學堂》,，組織常規(guī)教學

《同步學堂》欄目包括語文、數(shù)學,、外語等學科的全部課程內(nèi)容,，運用媒體播放程序，全部由特級教師授課,，內(nèi)容豐富,，知識全面，結(jié)構(gòu)合理,，深受學生喜愛,，

四、利用《教學資源》,，輔助教學活動

《教學資源》欄目主要提供的是開展教學活動的各種良好素材,，包括視頻、動畫,、powerpoint演示文稿等媒體資料,、教學示例、習題精選等內(nèi)容,，直接用于課堂教學,，使用多媒體教學手段，并正確和靈活運用這些資源來輔助教學,，多媒體課堂教學比傳統(tǒng)教學的效果好多了,。

五、利用遠教基地培訓(xùn)教師

像我這樣的教師對電腦的操作和應(yīng)用技能遠比不了年輕教師,，所以要充分應(yīng)用好遠程教育資源這塊基地,，讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h程教育資源里查找,、收集,、下載、整理自己相關(guān)學科的教育資源素材,，如何在internet網(wǎng)上搜索,、瀏覽,、下載相關(guān)的教育教學資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計制作多媒體課件,，為教學服務(wù),，利用學校遠程教育這塊基地。

通過踏實工作,，潛心鉆研,，開拓創(chuàng)新，相信現(xiàn)代遠程教育在我們這會有著卓越的教育教學功效和無可限量的發(fā)展前景,，我們只有長期探索,，才能充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，以信息技術(shù)帶動農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,，共同為洋浦的教育事業(yè)貢獻力量,。

遠程教育心得體會點評篇九

持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn),，我真是受益匪淺,，下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了,，那么不是因為年齡,，而是因為失去了再學習的能力。不錯,，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,，學到老”,，這句話對一個一線教師來說,，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生,，學生有自己的新思想和新主張,，會思考，會用自己的雙眼看世界,。我們教師如果僵化了自己的思想,，就喪失了學習的熱情，又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的,，教師不僅要成為學生學習的組織者,，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善,。當今社會，各種知識更新?lián)Q代較快,，舊知識迅速的老化,，新知識飛速的生成,。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念,，不愿意學習新知識,，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以,，教師的假期再教育再學習就顯得尤為的重要了,。

遠程教育心得體會4篇

遠程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中,，參加培訓(xùn)的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧,、策略,，最終學會學習。

遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學習環(huán)境和空間,。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,。在這樣的學習環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,，達到資源共享,。

遠程教育不僅改變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調(diào)了我們參與學習的自主性和能動性,，充分發(fā)揮學員的主體作用,，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習,、學會學習對學習能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學習者的學習積極性,、主動性,，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

當然,，任何事物都具體其兩面性，雖然遠程教育培訓(xùn)給我們的生活和學習上帶來了不少的方便,，但同時它也有很多弊端,。例如，我們在上網(wǎng)學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關(guān)的信息;在沒有老師指導(dǎo)學習時可能我們會抓不住重點,，浪費時間又浪費精力,，結(jié)果還沒有多大的收獲。所以,，在進行遠程學習時,，我們一定要掌握正確的學習方法，做到事半功倍,。

通過這次遠程教育培訓(xùn),，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來獲得知識，逐漸打下學會生活,、學會學習的能力,，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強,，對于學生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！?/p>

當一名教師容易,，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己,，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,，采取一些行之有效的措施。

遠程教育心得體會點評篇十

我參加了20xx初中數(shù)學遠程教育研修,，這是我第二次參加初中遠程教育研修,，總結(jié)此次教育研修活動，我收獲頗豐,，下面我總結(jié)一下此次遠程教育研修活動的心得體會,。

一、主動才能得到收獲

課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學習,、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等,。

二,、交流才能常進步

學習，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流,。總之,，交流讓我們們學到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的,。

三,、研修之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修中,，我認識了很多學員,，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化,。我們在研修中知識得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修，很值,！

遠程教育心得體會點評篇十一

遠程教育對我來說，太難了，電腦不懂,，所以常發(fā)饒騷,，一把年級還要學新的東西，求人教,。真是可望不可即啊,，不過事情的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我經(jīng)過學習以后,，也可以用遠程教育了,，這對我來說，實在是不容易啊,，我會好好利用這一資源的!

想想遠程教育也實在是好處很多,，你想想隨著社會的進步，計算機的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代,。我作為一個老師也應(yīng)該跟上時代的腳步，學到老,，用到老?，F(xiàn)在教育方面，計算機,、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴展了教育的地域范圍,，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階，逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法,、教育手段上,，綜合的利用教育資源，用計算機輔助學習,、輔助教學,、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù),，建立全新的面向信息時代的新教育體系,，人類的學習也從階段學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習。不斷更新知識,，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追,。其次,，科學技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性,，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀的新理念,，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙,，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進,，在遠程開放教育模式下,，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

通過學習我們知道,， 利用遠程教育教學,，不僅可以減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學模式,，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標輕輕一點,，就可以上課了,。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,，有小組活動的內(nèi)容,，有大量的精選習題。學生上課更形象,、具體,、生動，更直觀,。更能提高學生的學習興趣,。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。讓教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創(chuàng)新,。遠程教學好處真是太多了,。

一、遠程教學沉悶的學習生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系,，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,，使個性化學習成為現(xiàn)實,。學生可以自主,、自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習,，而且可以通過互相交流,，集體參與等實現(xiàn)合作學習,，并在合作中提高學習興趣和學習效率,，通過貢獻智慧、分享成果,，進而學會合作,。

二、可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、提高自身素質(zhì),。遠程教育資源因為在教學,、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,，學生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四,、教學效果直觀。從過去以課堂教學內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制,。遠程學習者是一大批學習能力不齊,、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學習者,，教師要“扮演”多重角色,，發(fā)揮其“導(dǎo)學”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位,，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識,。最后，教師的成長除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外,，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”、“思考”,、“思索”等功夫,，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識,，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因為,，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最終要失敗的,。為此,，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義,、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式,。遠程教育資源的運用,，讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更加美好!

現(xiàn)實中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W習，我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步的,。教學方法如此先進,，我會更多的努力的，我相信這是我能夠做到的,，我會在遠程教育下,，教好更多的學生!