總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

音樂教研活動總結(jié)材料篇一

這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久,，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演,；19日晚是世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take 6的表演,；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演,。

我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性,，駕馭音樂的能力也非常強(qiáng),。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸于音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊,，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅持,，真是大飽耳眼福啊,！到至今回想起當(dāng)日的情景,，心情還是澎湃萬分。

10月20號上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué),。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下,，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個初步的了解,。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的,。例如他們的學(xué)校都會組織每個星期"快樂半天"的活動，類似大學(xué)的選修課,。學(xué)校開展各項專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇,，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué),、快樂的學(xué),。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高,，學(xué)校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會,，供大家報名參加與觀看欣賞,。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂,、美術(shù),、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn),。

聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動--走進(jìn)踢踏舞的世界》,，我有以下幾點感觸。第一,，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處,、互動非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等,，不會有教師高高在上,，學(xué)生就是在下面聽的感覺；第二,，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的,，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,；第三,，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，緊密相連,。時間把握的也非常好,，內(nèi)容也很豐富,。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快,，真正做到了育教娛人,。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境",。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ),，為自己的教育事業(yè)增添光彩,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇二

在金馬小學(xué)參加了裕華區(qū)音樂學(xué)科的培訓(xùn)，感到受益匪淺,。我們總共聽了兩節(jié)音樂課,，一節(jié)是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節(jié)是李老師教的《打字機(jī)》,，這兩節(jié)課一屆比一屆精彩,。

第一節(jié)課《小小足球賽》，首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動《健康歌》,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，引導(dǎo)他們要做一個健康、快樂的人,。唱歌教學(xué)中,，教師時時刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，最感興趣的“注意,！射門,！”、“十號,！射門”這一句,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時,，又分別進(jìn)行男女比賽和小組比賽,，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒,，課堂氣氛很活躍,。鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，聯(lián)系實際,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個運動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中,，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)任務(wù)會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量,。在今后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂,。

第二節(jié)課《打字機(jī)》,，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂,，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器,，詼諧有趣,，表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛,。

在這節(jié)課里,，表現(xiàn)出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材,，根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗,，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，運用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論,，使音樂要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如：當(dāng)學(xué)生初聽音樂時,，先讓他們自由律動感受音樂,，雖然表現(xiàn)粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉(zhuǎn)入運動感,；然后請學(xué)生說出感受,，再給學(xué)生提示，并與學(xué)生互動,，讓由運動感返回到音樂感,，更為生動地感受音樂。學(xué)生活躍起來了,，最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識技巧還原到音樂表現(xiàn)中,，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學(xué)生,，李老師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會,，讓全體學(xué)生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，鼓勵他們大膽探索,、創(chuàng)新表現(xiàn),。

通過第二節(jié)課的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)師生對音樂的想象，貫穿全曲,。讓學(xué)生全身心地投入的音樂課當(dāng)中,，自始至終學(xué)生都在聽在動。讓我明白了一堂好課,，要看學(xué)生學(xué)會了嗎,？動起來了嗎,？學(xué)完后課下是否還愿意唱。

建議以后多開展這樣的教研活動,，大家互相聽課,，互相評課，各抒己見,，資源共享,。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍。

音樂教研活動總結(jié)材料篇三

時光流轉(zhuǎn),，一個學(xué)期的教學(xué)教研工作接近尾聲了,。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞著開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處工作安排展開活動，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度,，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。新老教師結(jié)對子，最近兩年我們學(xué)校分配了兩個剛畢業(yè)的老師,，同時有個別老師從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗過來,，給學(xué)科工作注入了新鮮血液，他們年輕,，工作有激情,、有活力，教學(xué)觀念先進(jìn)，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力強(qiáng),。當(dāng)然由于工作經(jīng)驗不足,，往往對教學(xué)重點的把握不準(zhǔn)，和學(xué)生的關(guān)系過于親近,，這些因素都可能使教學(xué)效率不高,。而這些方面卻是老教師更有經(jīng)驗。因此,，教研組里相互結(jié)對子,，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn),，取得了很好的效果,。

３、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

2、11月份,，全組45周歲以下舉行了片斷教學(xué)比賽,，在10月份時，沙縣城三小學(xué)到我們學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)”教研活動中,，他們校長對我們老師進(jìn)行了一次片斷教學(xué)的培訓(xùn)，使我們對這種方式的教研有了正確的認(rèn)識,。在這次活動中吳莉,、湯發(fā)東兩位老師脫穎而出，代表學(xué)校參加了縣里的技能大賽,，并取得了很好的成績,。本次活動激發(fā)了老師學(xué)習(xí)教材的積極性，學(xué)校教研水平上了一個臺階,。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。集體學(xué)習(xí),，集體備課,，并且在全校分開課之前，都至少要試上一次,，找出不足,，不斷修改教學(xué)設(shè)計，調(diào)整教學(xué)思路,。通過對比,，我們發(fā)現(xiàn)取得了較好的效果。上課教師能寫好課后反思,，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。一個學(xué)期以來,，我們完成了期初制定的教學(xué)任務(wù),，取得了一些成績，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門學(xué)不完的學(xué)問,，隨著時代的進(jìn)步,，無論是社會、家長都對我們提出了更高的要求,，同時面對現(xiàn)在孩子的個性化,，多樣化,，家庭背景的差異性，對我們的挑戰(zhàn)也是與日俱增,。因此,，為了更好的適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)工作的需要，教研組的工作必須走專業(yè)發(fā)展的道路,，樹立真正為學(xué)生服務(wù)的觀念,，采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，為斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，切實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

音樂教研活動總結(jié)材料篇四

在忙碌,、驚喜、感慨,、反思,、困惑中，20xx學(xué)年第一個學(xué)期的工作又將接近尾聲了,?；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，讓我感慨頗多,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,，讓我有幸擔(dān)任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛煉的機(jī)會,。其次,，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與,，讓我的教研組長工作以及本學(xué)期的教研工作得以順利的開展,，讓沒有組長經(jīng)驗的我有了前進(jìn)的動力。

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分,。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多項互動研究,，扎實有效地開展各項工作。我們所有成員本著“不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷實踐、不斷進(jìn)步”的思想,。積極參與,、積極探討，取得了教育理念的更新和教學(xué)實踐能力的提高,，給我們的音樂教育帶來了新的起步,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

新的學(xué)年、新的起點,，本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長進(jìn)行了分組，本學(xué)期我們音樂組共有教師15名,，園級名師4人,，骨干教師6人，青年教師5人,。大家互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵，互相幫助,，青年教師發(fā)揮自己的特長,，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，中年教師睿智而大氣,，毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享,。本學(xué)期大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、積極參與、值得高興的是大家越來越重視音樂教學(xué),，而且大家都有了嘗試音樂教學(xué)的勇氣,，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。

課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計劃,，使教研工作常規(guī)化、系統(tǒng)化,、制度化,、精細(xì)化，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動,。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí),、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中,。學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,，相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的思考，不斷的去探索問題,，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過共同研討學(xué)習(xí),，音樂教研組的整體教學(xué)水平有了一定的提升,。

1,、名師課堂觀摩

一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向，對音樂課堂教學(xué)的開展缺少觀摩,，本學(xué)期按照計劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過觀摩,、了解音樂課堂教學(xué)的一些形式，了解老師教學(xué)的一些手法,，觀看專家的點評,，讓我們了解音樂課堂點評的方向。組員們還積極撰寫了觀摩體會,，相信我們在觀摩,、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實踐我們的音樂教學(xué),。

2,、“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討

“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。研討活動中可以研討教學(xué)中的困惑,、存在的問題及目標(biāo)的價值取向等,。我們重點圍繞音樂教學(xué)活動設(shè)計中目標(biāo)和環(huán)節(jié)流程來展開研討。同時我們還開展了聽課評課活動,。每次活動結(jié)束后教師們立即進(jìn)行研討,。首先執(zhí)教者提出自己在本次活動中的困惑和不足，然后由其他教師分別對活動進(jìn)行探討,，大家共同分析診斷,，尋找成功與失敗的原因，幫助執(zhí)教老師修改教案,、教具等,，為下一次的活動提出更有效的方案,。通過老師們的建議，執(zhí)教老師進(jìn)行反思,、修改,、在實踐，通過共同的研討,、實踐,，幫助執(zhí)教老師更好的提升教學(xué)能力。幫助聽課老師提升聽課,、評課的能力,。本學(xué)期，小班組的高愛華老師,、中班組的徐旭老師,、大班組的馬穎嬋老師為大家?guī)砹艘惶锰镁实慕虒W(xué)研討課，通過大家的共同探討,，有效提高了教師們的音樂教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力,。

3,、組長引領(lǐng)展示

本學(xué)期值得高興的是，組長們都踴躍嘗試音樂課堂教學(xué)的展示,，本學(xué)期的組長引領(lǐng)課為組長們搭建了很好的展示平臺,，通過嘗試、實踐,、反思,，組長們提升的同時才能更好的帶動教研組的建設(shè)。本學(xué)期何冬亞老師,、張鳴霞老師,、張鳳娟老師、李英老師,，分別進(jìn)行了音樂教學(xué)的展示,，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來收獲,，讓我們的音樂教學(xué)得以更好更快的提升,。

首先要感謝各位組長對我這學(xué)期工作的幫助，但對于我來說,，由于是新手,，可以說對于如何更好的開展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學(xué)習(xí),、不斷的摸索,。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導(dǎo),。

其次說說本學(xué)期工作中存在的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，拓寬我們的思路,、增強(qiáng)我們的知識面。

2,、更好的關(guān)注我們的“常態(tài)課”教學(xué),，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師對于音樂課堂的駕馭能力,。

3,、重視教師的基本功培訓(xùn)，采用更多的形式,，提升教師在彈,、唱、跳等的基本技能,。

4,、利用組內(nèi)具有特長的教師，給老師以引領(lǐng),，幫助大家共同提升,。

5、利用課堂實踐,，提升教師對音樂藝術(shù)課堂的評析能力。

6,、重視對幼兒藝術(shù)技能技巧的培養(yǎng),，多開展豐富的活動，培養(yǎng)孩子對音樂藝術(shù)的熱愛,。

以上是我對一學(xué)期以來的教研組工作的總結(jié),，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長階段,，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累,。我們會不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研組工作會越做越好,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇五

策劃,、籌備了近兩個月，在各項工作準(zhǔn)備就緒的情況下,，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕,。活動具體內(nèi)容如下：

每周安排2－３人作為教研主講人,，周初的教研活動時間內(nèi)由全組成員為主講人集體備課,。周二至周四的教研講授過程中,，全員參與聽課，在下一周的教研活動時間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)互評,，交流經(jīng)驗,、看法。并且,，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型,、課例提出一個中心研討問題，組員各抒己見,，共同解決問題,，積極反思。

通過這次課例研討活動,，組內(nèi)提出了許多中心研討問題,。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題？”“歌曲教學(xué)中反復(fù)出錯的樂句如何處理,？”“歌曲,、樂曲的大意應(yīng)選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)？”“音樂課主講人在教學(xué)過程中的基調(diào)問題,？”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學(xué)始終,？”針對這些問題，音樂教研組內(nèi)展開了激烈的討論,，并提出了許多切實可行的解決方法,，并及時將反思結(jié)果運用于日常課堂教學(xué)中，在實踐中進(jìn)一步豐富理論積累,。

面對新課標(biāo)以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等全新教學(xué)理念的課堂教學(xué)要求,，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺,，讓其充分展示對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及日常教學(xué)實踐能力，極大地促進(jìn)了音樂組成員的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。同時,，通過這次活動，也增強(qiáng)了音樂教研組的凝聚力,、人文氣息,，為全組教師的共同進(jìn)步和提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次音樂課例研討活動，全體音樂教師積累了經(jīng)驗,，同時也對課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,。以下是組內(nèi)音樂教師此次教學(xué)反思摘錄：

阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺,。在音樂教學(xué)過程中,，注意挖掘?qū)W生的音樂才能與潛能，會增強(qiáng)他們對音樂的感悟力,，讓學(xué)生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現(xiàn)音樂,。因此，在教學(xué)中要想讓學(xué)生的心理盡快地被音樂感染,，盡快進(jìn)入音樂的意境之中,，提高音樂感受能力至關(guān)重要。

韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中,，我收獲頗豐,。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認(rèn)識。通過自己的講課,、聽課和評課三個環(huán)節(jié),，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節(jié)音樂課,，怎樣更好的師生互動,，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型,，都有了不同于以前的見解和觀念,。歷時教研課的過程就是學(xué)習(xí)的過程，我相信每一位教師都與我有同感,！我認(rèn)為,，此次教研活動課對于每個講課、聽課人都有不同的意義,，是一次成功的活動！

謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者,，少了先前的急燥,、慌亂，多了對備課內(nèi)容的把握及課堂教學(xué)的實際操作,。主講結(jié)束后,，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標(biāo)的深層次領(lǐng)悟,、反思上,。通過這次活動，我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程本身就是實踐—矛盾－自我否定－重新審視－再實踐－自我肯定－再矛盾－反思－重回實踐的反復(fù)的認(rèn)知過程，只有在課堂教學(xué)的實踐中才會深入領(lǐng)會新課標(biāo)要求,?！白叻磸?fù)研討之路，行堅持實踐之法”,，才會在不斷的教學(xué)反思中得以成長,！

劉旭玲老師：這次欣賞研討課，我把教學(xué)前教學(xué)理念的.自我梳理作為重點,。在備教材的同時重點備學(xué)生,，每個問題的設(shè)計都經(jīng)過反復(fù)推敲，目的只在有實效性,，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲相扣,。我的教學(xué)理念就是：注重學(xué)生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導(dǎo)和表達(dá)一些原作曲家的意圖,，讓學(xué)生在自我感受的同時,，進(jìn)一步走入作曲家的創(chuàng)作心理，這樣才能做到真正走進(jìn)音樂,、理解音樂,。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學(xué)目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,，在實施的過程中基本達(dá)到了這些教學(xué)目的,，但在細(xì)節(jié)問題的處理上，還需要在今后的教學(xué)中不斷完善,。

王愛榮老師：不同形式,、不同內(nèi)容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學(xué)，再一次地感悟新課標(biāo)：音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中,，從豐富精彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間,。

劉佳老師：音樂除了能擴(kuò)大和加深學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識外,，還能促進(jìn)學(xué)生形象思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括世界上的一切?！笨梢?，音樂藝術(shù)對促進(jìn)想象能力的發(fā)展，具有極大的誘發(fā)力,。小學(xué)音樂教學(xué)工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作,，教師在整個教學(xué)工作中，要認(rèn)真地做好每一項工作,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇六

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體?，F(xiàn)有9位專職教師,，20余位兼職教師。其中專職教師均是小學(xué)高級教師,，均?？埔陨蠈W(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀,，一名越城區(qū)教研大組成員,。平均年齡31歲。教育觀念新,，創(chuàng)新意識強(qiáng),，教學(xué)水平高，愛崗敬業(yè),，師德高尚是我們始終如一的目標(biāo),。

（一）團(tuán)隊常規(guī)管理毫不放松。

以高度的責(zé)任心,、飽滿的熱情,、集中的精力投身到團(tuán)隊基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從打擊樂器的查漏補(bǔ)缺到樂器的添置,，從制定招投標(biāo)計劃到鋼琴調(diào)音,，從專業(yè)教室管理制度的制定到學(xué)科調(diào)研計劃的制定落實等等工作高效率，高質(zhì)量完成,。

（二）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成“無本之木,，無源之水。”為了有效促進(jìn)研修,，提高素質(zhì),，我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個人反思,。我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思,，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師思考力和感悟力,。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

（1）隨堂課探討,，教師結(jié)對,，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

（2）定期性的同伴互助包括公開課探討,、教學(xué)沙龍,、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式,。在這些活動中,，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動的有效性,。

特別是每個月中下旬,，我們音樂教研組都會舉行“校區(qū)聯(lián)動，同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動或者其他主題教研活動,。這學(xué)期,，金華敏、薛沈,、湯麗,、陳薇等所有音樂專職老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了校級教研課的精彩課堂?；顒又?，授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、的教育理念和扎實的教學(xué)基本功,，贏得了廣大學(xué)生和聽課老師的一致好評,。課后，還進(jìn)行了深入,、熱烈的互動評課交流,。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo),。每學(xué)期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與,，共同學(xué)習(xí)。我們的活動形式除了公開課課堂研討,、教學(xué)沙龍,、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿,、命題討論,、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等,。

從20xx年3月份啟動,，4月份動員報名，5月分集體節(jié)目的成功匯演,，辛苦著并收獲著,，受到廣大家長、師生的好評,。

1.一個區(qū)級課題《小學(xué)音樂評價初探》已經(jīng)結(jié)題,。

2.一個校級課題《提高音樂欣賞教學(xué)聆聽的有效性研究》正在進(jìn)行。

3.袁治林老師的音樂論文《聆聽就是歌唱》獲得紹興市二等獎,。

4.湯莉老師的音樂論文《動態(tài)生成綻放音樂課堂別樣精彩》獲得越城區(qū)二等獎,。

5.陳微老師的音樂論文《音樂欣賞課怎樣讓學(xué)生有效傾聽》獲得越城區(qū)三等獎。

6.金華敏老師的音樂論文《對音樂教育滲透“心育”的淺見》獲得越城區(qū)三等獎,。

成績代表著過去,，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的音樂教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階,，不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇七

本學(xué)期,，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,，以創(chuàng)新的,，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過各種生動的音樂實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力,，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),，陶冶高尚情操。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求,，制訂出個人的教學(xué)計劃,，科研課題計劃，及本教研組的,，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行,。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作,。每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,。

教研組內(nèi)還通過公開課、研討課,、參賽課等活動來進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力,。本學(xué)期每位老師都能按時參加，活動中認(rèn)真鉆研教材,，分析教材,，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己的教學(xué),，互相討論研究,，共同進(jìn)步，本學(xué)期10月份,，教研組進(jìn)行了一課三磨的活動,，由實驗校區(qū)的肖貝老師和城南校區(qū)黃春娟老師分別執(zhí)教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見,。在12月份,，學(xué)校舉辦了蘇式課堂的研討活動，我們舜湖校區(qū)的郭琳老師執(zhí)教了《摘星星》一課,，得到了在場人員的一致好評,，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進(jìn)行指導(dǎo)和點評,，使大家受益匪淺,。

9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后,，張龑老師主要負(fù)責(zé)此次活動,，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練,，最后獲得了吳江區(qū)一等獎的好成績,。隨即12月份又參加了吳江區(qū)組織的合唱比賽,，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績,，獲得吳江區(qū)一等獎的好成績,。總之,，不管參與任何活動,，我們音樂組所有成員秉著同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇八

這是本學(xué)期的第一次教研活動,，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。我們針對每個年級的教材,，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，研究教師用書，并對教材進(jìn)行挖掘,，紛紛提了出切實可行的教學(xué)措施,。

通過本次教研活動，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，加深了對教材的理解,，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實施。同時,，更加明確了學(xué)校對學(xué)生課堂常規(guī)的要求,，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中,，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生,，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動,，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí)這一主題展開討論,。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂可以振奮精神,、陶冶情操,、開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分,。因此,，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則,，音樂教學(xué)如何用生活,、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂的真諦,，從而發(fā)現(xiàn)音樂,、欣賞音樂、創(chuàng)造音樂,，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。最后總結(jié)出以下幾點：

1、音樂教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動相結(jié)合,。

2,、音樂教學(xué)的方式要與生活相鏈接。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，主動參與探究音樂,。

4,、以“活動”為支點，精心設(shè)計和組織音樂教學(xué),。

音樂教研活動總結(jié)材料篇九

轉(zhuǎn)眼間,，20xx學(xué)年第二學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期,，又是一個忙碌的學(xué)期,，有付出，也有收獲,?？偨Y(jié)起來，本學(xué)期的音樂組教研活動有以下幾點特點：

近年來,，音樂教育的熱點：

1,、新體系在音樂教育教學(xué)中的運用。

2,、音樂素養(yǎng)檢測,，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。所謂的新體系,，實際上指的是國際三大音樂教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法,、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法,。我們組成員積極參加了國際三大音樂教學(xué)法在中國小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用教法融合全體系培訓(xùn),。為此，我們音樂組圍繞三大教學(xué)法展開教研活動,，在上個學(xué)期成立課題《柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)低段識譜教學(xué)的運用與研究》,。本學(xué)期的課題活動正在如火如荼地進(jìn)行中。

為更好地將理論實踐在課堂里,，我們組員積極開展磨課活動,。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開出區(qū)公開《白頭翁》及在區(qū)素養(yǎng)比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓(xùn)周開課《打花巴掌》后,，本學(xué)期上一開學(xué)，音樂組便緊鑼密鼓地開始為朱享瓊老師磨課————區(qū)公開課《過新年》,；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開展了課題組內(nèi)磨課研討,。一次次的磨課讓我們對國際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動中的融合與創(chuàng)新有了更深的體會和了解，課題研究走上正軌,。

每一次的教研活動可沒馬虎,。本學(xué)期我組開展了9 次教研活動。從開學(xué)初制定計劃,，共讀《班主任兵法》,、視頻學(xué)習(xí)、介紹微課制作軟件等活動,，將我們的研訓(xùn)落實到實處,，協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步,。各成員積極響應(yīng)積極動筆,，取得了不錯的成績。開學(xué)初的區(qū)論文評比,，全員參與,，黃素燕老師的《聆聽梅朵花開的聲音——談小學(xué)中段音樂學(xué)科過程性評價方法與策略》和王思思老師的《音律和諧 聲美韻濃——談小學(xué)合唱教學(xué)中的音準(zhǔn)的培養(yǎng)》獲得區(qū)二等,，朱享瓊老師的《巧用音符策略 扣開評價之門——談小學(xué)一年級音樂課堂評價方式的有效運用》獲區(qū)三等獎,；黃素燕老師的案例《“樂藝章”在呼喚,，音樂之星在閃耀》獲得區(qū)二等；朱享瓊老師的微課評比榮獲龍灣區(qū)微課制作三等獎,。

學(xué)生方面：校合唱隊《can you hear me》和《小星星》獲區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎,；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎；陳漫妮的獨唱《哦,，香格里拉》獲區(qū)二等,，由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹》獲獨唱三等獎；陳丹垚的揚(yáng)琴《春到清云江》獲獨奏一等獎,；項乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎,；雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎。

為檢測音樂課堂對基礎(chǔ)音樂知識的落實,，根據(jù)大綱定的基本要求,，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，各級段教師擬定音樂學(xué)科測試的年采用演唱和卷面檢測相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行更全面的檢測,。

回顧過去,，展望未來，我們音樂組全體成員將繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校教科室的號召，不斷充實教研內(nèi)容,，豐富教研形式,，積極開展教研活動。我們會一直走在教研這條路上,，風(fēng)雨兼程,！

音樂教研活動總結(jié)材料篇十

11月20日上午，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行,。上午九點一刻左右,，組員陸續(xù)趕到實小，辦公室一下子多了五六個人,，覺得熱鬧了許多,。大家都精神飽滿，興致挺高,。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,，制作課件，大歌卡,，圖片等,，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流,。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實，即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實,。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符,。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣,，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景,，讓學(xué)生喜愛音樂，體驗音樂，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的,。在教學(xué)過程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,，正確評價自己的歌聲,。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,，教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,，教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些,，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,，在整個教學(xué)過程中,，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣,。在合唱的部分學(xué)習(xí)時，教師教學(xué)得比較扎實,，到位,，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢,，學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習(xí),，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學(xué)中,，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.

最后在課后的研討中,，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點共識:

1、在平時的課堂教學(xué)中,，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

2、需承認(rèn)平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣,。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂,，這將對學(xué)生終身受益,。

音樂教研活動總結(jié)材料篇十一

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班音樂教研組長職務(wù),。時光飛逝,，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，在本組三位教師的共同努下,，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本組教師都是年輕人,，富有朝氣的袁老師,，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高,。劉芳對待教育工作認(rèn)真好學(xué),，音樂教育目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真對待每一次教研活動,，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等,。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站,，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法,、新理念,，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動,，共同探討好的教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

本學(xué)期區(qū)域活動的開展,，彌補(bǔ)了集體教育活動的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動,，讓我們沒有一直沒有機(jī)會深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮,，區(qū)域活動中,，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點,、基本步伐“十字秧歌步”后,，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊,、大廳,、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導(dǎo)到位,，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上,，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形,。教師在區(qū)域活動的開展中,，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展,，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演,。

做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。

同時,，本學(xué)期的教研重點是集體舞教學(xué),，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示,?；顒又校處熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒,，并結(jié)合節(jié)奏圖譜,、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導(dǎo)者,，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜,、嘗試變隊形、調(diào)整隊形,。孩子們通過舞譜的對比,，掌握了橫排、面向圓心,、面向圓上等隊形,，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力,，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中,，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。