制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇一

1,、能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。

2,、通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂,。

3,、了解民族音樂，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣,。

4,、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時,，理解和尊重其他國家的文化,。

5、了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式,。

6、能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。

教學重點：

1.能掌握十二首歌曲，并用適合的.聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2.了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式。

3.能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力,。

4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點,。

教學難點：

1.視唱的訓練,，模仿音樂編曲,。

2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。

3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點

六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備,。因此,，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容,。在教學方式上,，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣,。

1,、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作,。

2,、創(chuàng)設情境，營造氛圍,，充分調動學生的積極性,。

3、收集學生感興趣的音像材料,，提供給學生欣賞,，提高學生的學習興趣。

4,、以學生為主體,，充分發(fā)揮學生們的表演才能培養(yǎng)學生想象力。

5,、注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6,、定期給學生提供平臺,，給他們自我展示的機會，增強學生的自信心,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇二

本學期共有七課,，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》,、《多彩的美洲》,、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》,、《勞動的歌》《詩韻》,。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中,，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好,，喊唱的現(xiàn)象減少了,。但是創(chuàng)編動作的'時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長,，他們漸漸地喜歡上欣賞課,，但是有些復雜、很古典的樂曲,，他們有時還是會耐不住性子,。

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首,。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首,。

2,、演奏

(1)樂于參與各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。

3,、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論。

4,、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律,。

(四),、音樂與相關文化

1,、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流,。

(3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1,、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3,、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

"成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣,。"只有發(fā)揮學生的主體性,，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展,。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征,，采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本,、注重情感體驗,，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進的作用，注重音樂的審美,，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識,，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、思維敏捷,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇三

本冊教材包括了歌唱,、欣賞、音樂知識,、樂器演奏,、活動與練習等五個部分。一共安排了六課,，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內容,，其中欣賞的比例比以前有所增加。

本年級學生大部分愛好音樂,，具備了一定的音樂學習能力,，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。隨著學生的'生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強,。六年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂的“樂”,，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂,，放松緊張的心靈。

總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動,，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。

基本要求：

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇四

六年級共分2個班，共49個學生,，其中男生21人,，女生28人。通過五年的學習和訓練,，他們各方面的素質已有了較大提高,，對音樂認知和了解逐步增強，對音樂有著濃厚的興趣,，掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能,，具有一定的感受力和鑒賞力,?？傮w來看，音樂素質較好的占40%,，較差的占10%,。而且女孩子比男孩子更愛音樂，在教學中,，我將采用因材施教的原則,，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,，增強學生的自信心,，在培養(yǎng)他們興趣的同時，充分發(fā)揮學生主

動性,，加強學生的表現(xiàn)力和感受力,，對特長生加以培養(yǎng),，加緊轉化后進生，爭取學生全面提高,，全面發(fā)展提高學生的整體音樂素質,，進一步培養(yǎng)學生的審美力、創(chuàng)作力,，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學生自主學習，主動發(fā)展,。

1,、通過歌曲的.學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀的態(tài)度,。

2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3,、通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術,，理解多元化，使在音樂學習興趣,、情感態(tài)度,、價值觀等方面得到全面的發(fā)展

1、學唱歌曲并能背唱2─3首歌曲,，鞏固所學歌唱方法,。

2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲,、器樂曲及地方戲曲唱段,，了解其不同表現(xiàn)特色，知道合唱隊,、民族與西洋樂隊的簡單常識,。

3、認識變音記號和調號，提高識譜能力,，加強節(jié)奏練習,，初步學習音樂斷句的編寫，激發(fā)學生的學習興趣,。

三,、教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度,，全冊共有七課,。

1、同一首歌“我的祖國”

2,、“草原牧歌”

3,、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5,、“神奇的童話”

6,、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”,、

在音樂課的實踐過程中,，鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象思維能力,、開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維潛質,。

第一課同一首歌2課時

第二課草原牧歌3課時

第三課多彩的美洲3課時

第四課芬芳茉莉2課時

第五課神奇的童話2課時

第六課勞動的歌3課時

第七課鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音3課時

小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,，它既可以陶冶學生的思想情操,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、又可以提高學生的文化修養(yǎng)和審美能力,，同時對增進學生身心健康,、促進學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇五

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎,，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

1,、知識目標：認識了解秧歌、長調,、短調,、小調、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關于外音樂文化

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的.主動性,，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1,、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2,、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2,、能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3、能積極,、有序地參與音樂表演,，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1,、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬學生的音樂視野

3,、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1,、在欣賞,、演唱、演奏等多種音樂活動中,，感受多元,、融洽的北美音樂的風格特色

2、了解藍調的相關知識

3,、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

（略）

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，通過“采集與分享”活動,，增強收集信息,、查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識,。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱,、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律,，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風格的感受與理解,。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味,，并試著通過南、北方小調的對比,，加深對北方民歌的認識,，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演,，體驗北國人民喜慶的心情,。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音,、附點節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點,。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編,，能根據(jù)作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。第六單元的學習讓學生在欣賞,、演唱、演奏等多種音樂活動中,，感受多元,、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇六

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔任六年級六個班的音樂教學工作,，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱,，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱,，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,，通過各種樂器的音色,、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展,，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的.整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）,、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

（2）,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

（4）,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

（5）,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調。

2,、基本知識部分：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,，因此,，需要學生先熟旋律，再作欣賞,。

（1）總結經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,，豐富教

內容，提高課堂教學效果,。

（5）密切聯(lián)系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，響應新課標要求,。

第一周--------------------------------------學唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學唱歌曲《銀杯》,、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》,、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周------------------學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學唱歌曲《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周-----------------------------------自選教學內容

第十七----十八周復習

第十九周考試

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇七

六年級的學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，已經(jīng)打下了扎實基礎,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,。還有一些學生由于底子薄,、基礎差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識,、音樂技能都沒有掌握,，更談不上視譜。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生愛好音樂、學習音樂的興趣,，對他們要多鼓勵,，尋找他們身上的閃光點，多給表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)他們熱愛音樂,、熱愛生活、熱愛自然、熱愛國家的感情,。

1,、知識目標：認識了解秧歌、長調,、短調,、小調、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的`感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

本冊教材內容有七個單元，每個單元包括“聆聽”,、“演唱”,、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,，對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

第一單元：《芬芳茉莉》 二課時

第一課時：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》

第二課時：學唱合唱《茉莉花》

第二單元：《悠揚民歌》 二課時

第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》,，聆聽《迪克西島》,，學吹豎笛》。 第二課時：聆聽《小河淌水》,，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,。

第三單元：《美麗童話》 二課時

第一課時：學習演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》,。 第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》,，聆聽《波斯市場》。

第四單元：《京腔京韻》2課時

第一課時：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》

第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》,，

學唱歌曲《校園小戲迷》,。

第三課時：學吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關知識,，進行創(chuàng)編活動,。 第五單元：《贊美的心》 三課時

第一課時：學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反復記號;

第二課時：學唱歌曲《龍的傳人》,，聆聽《黃河頌》

第三課時：復唱《今天是你的生日》,，聆聽《五彩繽紛的大地》,， 認識西洋樂器分類(二)。

第六單元：《兩岸情深》 三課時

第一課時：學習《半屏山》,，發(fā)聲練習,。

第二課時：聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。

第三單元：聆聽《丟丟銅仔》,，學吹豎笛《搖籃曲》

第七單元：七色光彩 二課時

第一課時：聆聽樂曲《日出》,，學唱歌曲《七色光之歌》。

第二課時：聆聽樂曲《木星——換了使者》,，學唱歌曲《螢火蟲》,， 認識西洋管樂隊的排列。

游戲宮：視情況安排二課時,。

復習考查：二課時,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇八

六年級學生音樂已打下了扎實基礎，學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄,、基礎差,，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一局部學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律,，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充沛激發(fā)這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表示,，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內容包括“聆聽”,、“扮演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成局部,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具,。

1、知識目標：認識了解秧歌,、長調,、短調、小調,、勞動號子以和中國民歌,、外國民歌的相關知識。通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏和伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的.新人,。

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲,，通過“采集與資源”活動,，增強收集信息、查找資料的能力,，并能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識,。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題,，體會它們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律,，以自身獨特的方式表達,、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味,，并試著通過南,、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識,，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情,。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音,、和點節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲,，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點,。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編,，能根據(jù)作品的結構,，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在多篇,、演唱,、演奏等多種音樂活動中，感受多元,、融合的北美音樂的風格特點,，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關系。

略

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇九

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題),。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好,，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力,。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效。

通過歌曲的欣賞與學唱,，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖,，感受到學校生活的'樂趣，師生間的親密友情,，從而懂得珍惜,，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，教師自身藝術素養(yǎng)欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學效果不好,，這是我們應積極探索改進的。

周次教學內容

1,、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2,、唱《手拉手》《地球村》,，欣賞《中國花鼓》《送別》

3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4,、歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5,、唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》

6、歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇十

本冊教材有歌曲十課,，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。本冊教材內容有：感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動、創(chuàng)編等,。

1,、演唱歌曲：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

2,、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。

3,、器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

4、律動：要求學生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力

5,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

6,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

7、學會一些基本的樂理知識,，在學習中能靈活運用,，并能隨著音樂做即興表演。

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇十一

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

本冊教材分為十個單元,，即第一單元“開心的感覺”,；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”,；第四單元“大家園”,；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”,；第七單元“粵桂飄香”,；第八單元“月光下的歌謠”,；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”,。每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、歌表演,、集體舞、活動等,。

1、知識目標：

（1）,、認識和了解不同的民族生活風俗,。

（2）、通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

（3）、認識和了解音樂家貝多芬,、比才及其音樂作品,。

（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用,。

（5）,、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。

（6）,、認識樂器塤,、古琴、馬頭琴,，并了解其音色特點,。

2、能力目標：

（1）,、學生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字，有感情地進行歌唱,。

（2）,、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）,、通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力,，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣,。

3,、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的`音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進行簡單的音樂創(chuàng)造,。通過學習，掌握相關的文化知識,，提高人文素養(yǎng),。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時,，注意演唱歌曲的準確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張,。

2,、通過唱歌、欣賞,、創(chuàng)編等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3,、通過音樂活動的創(chuàng)造性,、豐富多樣性,。學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

教學重點：

1,、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

2,、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

3、培養(yǎng)學生收集資料,、整理資料,，互相學習的能力。

１,、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣,。

2、針對學生實情,，進行教授的同時,，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長,，以個別帶動整體,，提高總體水平。

3,、根據(jù)學生興趣特長,，組織班級興趣小組。及時總結,、反思,，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,。

4、采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

5,、充分做好課前準備,，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

6,、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動,。

1—2周第一課

3—4周第二課

5—6周第三課

6—7周第四課

8—9周第五課

10—11周第六課

12—13周第七課

14—15周第八課

16—17周第九課

18—19周第十課

20周選唱選聽

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇十二

以課程改革為契機,，課程研究為抓手，校本培訓為依托,，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準,，進一步轉變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念,，培養(yǎng)學生美好的情操,，健全的人格。教學中,，強調音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握,，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的'審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎,。

本學期學生是22人，這些學生大都來自于本街道,，一少部分轉于其他學校,，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

(一)唱歌部分

1.緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴學生聽音高自學,，直到正確為止。

4.每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方老師及時進行教正,。

5.有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇十三

我教授的本屆六年級，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成,，但多聲部的演唱還有待于進一步提高,。豎笛演奏不如演唱，可能與學習,、練習的時間有關,，我將在這一學期加強。聆聽,、欣賞水平還需從質量,、數(shù)量上著手。

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》,；第二課《亞洲弦歌》,；第三課《ｄｏｒｅｍｉ》；第四課《黃河之濱》,；第五課《火車印象》,；第六課《美妙的音樂》。

領域感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色,。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辨旋律的高低,、強弱、快慢,。

（二）音樂情緒與情感

１,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

２,、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

１,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

３、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏

４,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首,。

（四）音樂風格與流派

１,、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌,、歌舞,、民間器樂曲、等音樂,，了解其不同風格。

２,、聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域表現(xiàn)

（一）演唱

１,、樂于參加各種演唱活動,。

２、知道演唱的'正確姿勢及呼吸方法,，能在實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

３,、用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱合唱,。

４,、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲,。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動,；學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),；能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,；學會1-2首,。

（三）綜合性藝術表演

能主動參與綜合性藝術表演活動；擔當一個角色,；對自己,、他人的表演進行評論。

（四）識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜,；識讀簡單樂譜,；結合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及常用記號,。

領域創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂能自制簡易樂器，運用人聲,、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

（二）即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,；能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句,、旋律,。

領域音樂與相關文化

（一）音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂；從廣播,、電視,、磁帶、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽,；主動參與社區(qū)音樂活動,，同他人進行音樂交流。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用,；能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

（三）音樂與藝術之外的其他學科

能選用合適的背景音樂為兒歌,、故事、詩朗誦配樂,；知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

重點：能夠有感情,、有表情的演唱歌曲,，能自己設計不同形式的演唱活動，并參與表演,，同時加強豎笛吹奏的練習,。

難點：對音樂藝術的想象和創(chuàng)造力。

1,、演唱：

歌唱技能的練習,，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱,，以情帶聲，聲情并茂,。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調,、合作能力,。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。講解,、提示,，力求簡明、生動,，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗,。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內容密切結合,。可用樂器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調等,。可采用各種演奏形式,，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

1,、進出音樂教室禮貌而有序。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

六年級上冊音樂教學計劃 湖南篇十四

音樂教育是實施美育的重要途徑,，是人文學科的重要領域,。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成,。為更好體現(xiàn)音樂教學特色,，突出音樂學科特點，關注學生成長,，始終保持學生對音樂學習的興趣,，提高課堂教學效率，實現(xiàn)音樂教學價值,，制定計劃如下,。

六年級學生是小學階段最高的年級，根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣,，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度,。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期,。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因為,，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導他們的心理,，克服歌唱時的困難,，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時,，充分利用課內外教材,，帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,，從藝術熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標精神，進行了合理的編排設計,。十一冊教材共有七個單元,，每個單元包括聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材,，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值,，突出音樂學科的特點，結合學生認知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外,，融思想性，藝術性,，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,，讓學生在各項音樂活動中,，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗,，在想象中創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

重點：聆聽中外不同地區(qū),，不同風格的音樂作品,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養(yǎng),。

難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識,；運用正確的歌唱技巧,，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的'表現(xiàn)歌曲內容,。

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3,、培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力,。

本學期按照課標要求,，結合學生認知規(guī)律，突出學科特點,，體現(xiàn)課標理念,，要求如下。

1,、歌唱部分：

保持學生的學習興趣,，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,；正確的發(fā)聲,、演唱方法；抓住課堂教學重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒,，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,，獲得更多的情感體驗；,，通過合唱,、輪唱,、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導鑒賞,，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的集體團結協(xié)作精神,，并結合教材內容適時滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調。

2,、基本知識部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長短調,、民族小調和勞動號子,；我國的一種民間歌舞——秧歌,，學習基本的秧歌步。

（2）認識弱起小節(jié),。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴,。

（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點,；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾、普契尼,、迪卡斯,、張寒暉等。

（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式,；能準確指出合唱隊形中指揮,、領唱及各聲部所在位置,；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等,。

1,、認真學習課標精神，鉆研教材內容,，精心備好每一課,。

2、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,，突出音樂學科特點,。

3、根據(jù)教材內容和學生的認知特點,，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣,。

4,、突出教學各領域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展,，促進多元化的音樂教學,。

5、面向全體,，建立平等,、互動的師生關系。關注學生個體成長,，因材施教,。

6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學,。

7、健全評價機制,，充分利用小組合作,，對學生的學習做出合理的評價。

8,、課堂教學中,，為學生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺,。

9,、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養(yǎng)閱讀有關書籍,，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，在增強自身教學基本的同時,，提高自身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。

（略）