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初中教師師德師風(fēng)自我評價篇一
教師的形象尤為重要,,身為教師的我時刻嚴格要求自我,,在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時刻努力從思想上,、行動上去塑造良好的教師形象,。在工作中,我認真對照師德“五不準(zhǔn)”,,加強自身的品德修養(yǎng),,并經(jīng)常反省與反思,,及時矯正自我的言行,處處做學(xué)生表率,,給社會,、家長“八項”承諾。平時,,在公共場所也注重維護教師聲譽,,時刻注意自身的形象。身為一名老教師,,我起到了模范帶頭作用,,處處堅持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻了自我的一份力量,。
雖然我是一名老教師,,但我也進取學(xué)習(xí)新的教育理念,全面推進素質(zhì)教育,,把歡樂帶進了課堂,,努力培養(yǎng)具有必須本事的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,,怎樣滿足孩子的精神需求,,我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé),學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣,,喜歡學(xué)習(xí),認真地主動地對待學(xué)習(xí),。在課堂上,,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,,對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),,使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系,。
對待學(xué)生以愛作為教育的前提,,努力從各方面提高自我的師德水平。在思想,、道德,、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我,。在工作上認真嚴格要求自我,,沒說有損于教師形象的話,,沒做違反教師聲譽的事情,,處處以教師身份嚴格要求自我,。參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去,。
讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍,,教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的,,讓孩子明白,,練習(xí)也好,考試也好,,都得靠自我,,書要自我讀懂,作業(yè)要自我完成,,困難要自我克服,,教師只是你前行中的一盞燈。所以,,我從師德的角度出發(fā),,多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,,做錯事,、走彎路是難免的。作為教師,,我盡量因勢利導(dǎo),,寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,學(xué)困生有了明顯的提高,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性,。
我深知自身職責(zé)的重大,,不斷評價自我,完善自我的師德師風(fēng),,努力做師德優(yōu)秀的教師,。
初中教師師德師風(fēng)自我評價篇二
為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范,塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求,,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,,讓學(xué)生尊重,、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,,我校自開學(xué)以來,,認真開展了這一活動?,F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作評價如下:
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化,、制度化,。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用,。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,,集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā),,學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,,資料主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述,;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學(xué)習(xí),,共同提高,。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,,以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進的意義,又有學(xué)習(xí)的效果,。
在抓師德教育的過程中突出重點,,講求實效,是我們工作的作風(fēng),。
(一)職能組齊抓共管,,加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,黨政工密切配合,齊抓共管,,構(gòu)成合力,,切實落實師德規(guī)范,,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制,、考核獎懲、強化管理,;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,,寓師德教育于活動之中,。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進行反思和評價,,采取教師自評、互評,,學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核,。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案,,把師德考核結(jié)果與教師獎勵,、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘,、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤,。
(三)把脈問病,對癥下藥,。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情景后,,結(jié)合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,,大張旗鼓地開展師德教育活動,,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自我的問題,,從自身的成長和發(fā)展需要,,不斷提煉出良好的品性,提高自我的德行,,改正自我的缺點和錯誤,。首先,我們出臺了“教師禮貌用語”等,,使廣大教師精心執(zhí)教,,科學(xué)育人,教有準(zhǔn)繩,。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作,。
第二,,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,,培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,,充裕學(xué)校,。
第三,激活內(nèi)因,。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,,這種師德建設(shè)是脆弱的,,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,,變被動理解為主動追求,,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”,。學(xué)校應(yīng)供給條件,,創(chuàng)設(shè)機會,讓教師得到成功的滿足,。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定,,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人,、對學(xué)校有重大貢獻的教研團體或個人,給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感,,激發(fā)其進取心。這樣,,外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用,,促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”,,學(xué)校的師德教育活動也就所以收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,,這種激活機制是可行的,,奏效的。
我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善,。因為,,教師不是超人,僅有在方方面面加強對教師的關(guān)心,,才會使教師的德行高于常人,,師德建設(shè)才會收到長期的效果。
所以,,我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,,還從教師的實際出發(fā),
關(guān)心教師的工作待遇,、福利和生活情景,維護他們的應(yīng)有權(quán)益,,為他們排憂解難,;開展文體活動,促進他們的身心健康,,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,,體會到團體的溫暖。這樣他們才會安心,,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,,去嚴格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,,才會迸發(fā)出更多的光和熱,。
首先,管理人文化,、制度化,。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn),;注重加強個人修養(yǎng),,以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素,。
第二,,獎懲分明。對在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,,分別設(shè)立多項的表彰評定:堅持每學(xué)期評定先進班主任,;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員,、先進教師等,。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,,讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。
第三、依法維權(quán),。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時公開校務(wù),,維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán),;關(guān)心女教職工,,保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,,支持教師學(xué)歷進修,保障教師外出學(xué)習(xí),。
第四,、供給發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,,如辦公室配備電腦,,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題,。軟件的:任人唯賢,,不屈才、不誤才,,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),,愛校如家,發(fā)揮所長,。
四,、抓延伸,求深化,。
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰,、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,,那么,,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分,。教師沒有“厚德”,,又何以“載道”呢所以,在開展“學(xué)師德新規(guī)范,,樹師德新形象”活動中,,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重,;讓追求高尚者修有路徑,,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,,而覺悟,;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,。
當(dāng)然,時代在不斷地提高,,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn),,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,,重新構(gòu)建師德的資料,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神,。
初中教師師德師風(fēng)自我評價篇三
作為一名教師,,本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,,堅決執(zhí)行黨的方針,、政策,忠于人民的教育事業(yè),,模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,,樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,,上好每一堂課,,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。
教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,積極投身于教科研工作,,大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學(xué)法的研究,,不斷改進自己的課堂教學(xué)水平,。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,,以不斷督促自己進步,。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,,不斷給自己充電,,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
愛學(xué)生,,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。作為班主任,,我主動做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,,努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界,,了解他們真正需要的是什么。其次,,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性,。
目前,,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己所教的學(xué)科,,積極探索有效的教學(xué)方法,。在英語課上,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,,提高學(xué)習(xí)能力,。使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),。
以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。我能把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,,積極進行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試。
在平時的工作中,,我能和同事友好相處,,小事講風(fēng)格,大事講原則,?!叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí),,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,,自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,,而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,,在今后的工作中我將揚長避短,,爭取百尺竿頭更進一步!
通過一段時間的學(xué)習(xí)使我認識到,開展黨支部員先進教育活動,,是新勢下按照要求,,加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要,促使黨員內(nèi)練素質(zhì),,外型形象,,充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用,根據(jù)學(xué)校支部“保馴活動計劃的安排,,我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,,在第二階段,通過對照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù),,對照新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的基本要求以及單位對黨員先進性的具體要求,結(jié)合在談心活動中部分黨員同志對自己提出的意見,,我就近三年來自己在思想,、工作和作風(fēng)方面的情況作如下剖析,力求認真進行自我檢查,,找準(zhǔn)存在的問題,,開展批評與自我批評,以便于克服缺點提高自己,。
(一)理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng),、不深入。雖然這幾年來,,我在理論學(xué)習(xí)上還是抓得比較緊的,,能積極參加系黨總支及教師黨支部的每一次活動,但只滿足于當(dāng)時完成任務(wù)的需要,,在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還做得不夠,,有許多東西往往學(xué)后就丟,淺嘗輒止,,鉆得不深,,學(xué)得不透,這種學(xué)習(xí)上的實用主義態(tài)度,,帶有功利性,,是一種不負責(zé)任的表現(xiàn),應(yīng)該予以徹底糾正,。
(二)工作上往往滿足于完成任務(wù),,缺乏與經(jīng)驗豐富的老教師的溝通和交流。雖然在近幾年的教學(xué)工作中,,我能嚴格要求自己認真對待每一節(jié)課,,并且也取得了一定的效果,深受學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。但是,,往往滿足于現(xiàn)狀,進取意識不強,,對自己所承擔(dān)的工作認為是輕車熟路了,,很少跟在有經(jīng)驗的老教師后認認真真聽幾堂課。這是以后的工作中應(yīng)該注意和加強的,。
(三)與同事的聯(lián)系少,溝通不夠,。平日如果系里沒有活動安排就不怎么去系里,,上完課便回家,,很少和教研室其他老師談心交流,了解大家的困難和需要,,這是有違我黨密切聯(lián)系群眾的宗旨的,,長期以往,教師之間將缺乏凝聚力,,形同一盤散沙,,這是不利于系里各項工作的開展的。這是今后工作中務(wù)必克服的,。
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強,,缺乏鉆勁,。特別是對政治理論的學(xué)習(xí),往往只注重實用主義,,急用先學(xué),,不注重全面、系統(tǒng)和深入,,對馬列主義,、毛澤東思想的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵把握不深不透,雖然平時也在不斷的讀書,、討論,、寫文章,但不能很好地將理論運用于實踐,,把理論學(xué)習(xí)和實際工作緊密結(jié)合起來,,以推動工作的開展。
(二)在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,,缺乏刻苦鉆研的精神,,認為自己工作這幾年取得了不錯的教學(xué)效果,因而產(chǎn)生了松勁的情緒,,在工作中缺乏積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,只滿足于完成工作任務(wù),,創(chuàng)新意識和進取意識減弱,這種思想是十分有害的,。
(三)由于工作性質(zhì)的原因,,很少有機會于其他老師接觸,認為只要把工作做好就行了,,何必管別人的閑事,,自找麻煩,,這樣一來,與其他老師只是打打招呼,,很少在工作和生活上進行溝通和交流,。
初中教師師德師風(fēng)自我評價篇四
以推進二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩,,加強學(xué)習(xí),、研究,整體地領(lǐng)會與把握,,并積極開展實踐研討,,努力提高教師x化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。
(一)教師現(xiàn)狀
本學(xué)期,,我園仍是9個班,其中2個托班,,2個小班,,3個中班,2個大班,。本學(xué)期,,我園在調(diào)走2位教師的同時又新進了2位教師。現(xiàn)在一線教師共有18名,,其中在讀本科有2人,,大專有23人;區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名,;高級教師9名,,一級教師18名,平均年齡27歲,??傮w來說,我園教師較年輕,,學(xué)歷層次較高,,接受信息能力較強,有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,。
(二)保教工作現(xiàn)狀
1,、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,,在實際工作中能嘗試運用新理念,。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,,仍普遍存在著問題。
2,、由于實施了分組教學(xué),,有效地促進了師生互動、生生互動,,幼兒的學(xué)習(xí)積極x,、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,,教學(xué)質(zhì)效得到提高。
3,、通過學(xué)習(xí),,教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來,。相對來說,托班的情況比小中大要好一些,。
4,、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),,充分發(fā)揮信息技術(shù)功能,。
(三)幼兒現(xiàn)狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,,所以幼兒的動作發(fā)展較好,。其次,我園幼兒喜歡參加活動,,對活動充滿了好奇,。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),應(yīng)加強幼兒音樂,、美工的教育,,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng),。
1,、繼續(xù)開展二期課改研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,,提高幼兒園一日活動的科學(xué)x和有效x,,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2,、立足自培,,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設(shè),,促使教師x化水平提高,。
(一)加強教育教學(xué)研究,繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)會《上海市學(xué)前教育綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實踐,,加強保教工作過程化管理,,逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。
1,、加強學(xué)習(xí),、研究《指南》、新教材,,領(lǐng)會其精神實質(zhì),,轉(zhuǎn)變新的教材觀。
根據(jù)區(qū)教研室“讀通,、讀懂,、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí),、大討論活動,,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值,,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,,哪些需要替代,,哪些需要補充,哪些需要刪除,,主題的展開可以從哪幾個點進行,,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,,以何種方式導(dǎo)入等,。
②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述,。
2、加強實踐研討,,促觀念向行為轉(zhuǎn)化
大膽,、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),,豐富、擴展,、創(chuàng)造教材,。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,,如何滲透“整合”這一教育思想,?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題,?教師如何回應(yīng),?
3、結(jié)合反省課題,,開展案例實x研究,。即將已撰寫好的案例化為教案,進行實踐驗x,,在此基礎(chǔ)上進一步完善教案,。
4、加強保教常規(guī)管理,,全面提高保教質(zhì)量
①修訂,、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化,、科學(xué)化,。
②組織教師認真學(xué)習(xí)教師一日活動x作規(guī)范,加強保教工作檢查考核,,如是否做到分組教學(xué)等,,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,,從而制約保教工作的隨意x,,增強保教工作有效x。
5,、加強2x3歲托班教養(yǎng)工作研究,。
①學(xué)習(xí),、研究、實踐《上海市0x3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》
②加強2x3歲教材的學(xué)習(xí)研究實踐
③托班獲獎教師展示活動
④加強托班“市青年教師課題”的開展,。
(二)立足自培,,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設(shè),,切實提高教師x化水平
1,、挖掘園本資源,,加強自培工作
①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座
②遵循自愿的原則,,開展各類培訓(xùn)(英語:著重口語訓(xùn)練;繪畫,;吉它,;長笛;信息技術(shù)培訓(xùn):authorware6,。0)
措施:
a,、學(xué)期初,向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表”,,了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項目的情況,,并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。
b,、規(guī)范培訓(xùn),,鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,,記入“十五”期間教師培訓(xùn)情況記載卡,,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。
2,、加強崗位練兵活動,,加快教師師能提高
①各班網(wǎng)頁制作與交流
②開展案例評比活動
③結(jié)合區(qū)教研室的精神,開展“說新教材”評比活動
④每位教師學(xué)習(xí)1x2本保教理論書籍,,撰寫1x2篇學(xué)習(xí)體會(包括結(jié)合反省課題的案例寫一篇論文),,開展1x2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。
要求:一般教師字數(shù)不少于500字,,園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,,園級骨干教師不少于1500字,區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字,。
⑤多媒體課,、學(xué)件交流(一學(xué)期上交2件)
⑥“良好環(huán)境對幼兒的作用”征文
⑦新教師半日活動設(shè)計評比,新教師組織工作的體會交流
⑧開展主題活動方案的設(shè)計評比
3,、完善帶教制,,積極開展層級帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。
區(qū)級導(dǎo)師
骨干教師:區(qū)級骨干教師→區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象,、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象
鼓勵骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,,并爭取各類公開活動和競賽的機會,為骨干教師提供展示才華的舞臺,。
輸送部分骨干教師外出拜師帶教,。
新教師:指定教育觀念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教,。
4,、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,,全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃,,期末,視完成情況給予一定獎勵,。
(三)注重各課題過程化管理,,切實做好教育科學(xué)研究,促進保教工作質(zhì)量,。
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